unit 1 My classroom说课稿

,many desks and light chairs
3.重难点
重点：
① What's in the classroom?一句型。 ②相关单词：classroom ,window ,picture
,board ,light，door.
3.重难点
①在学习window一词时，注意/w/的发音，不 要与/v/的发音混淆，教师在教学中发现了这一 问题应及时纠正。或者 Picture/tf/的发音。 在回答What's in the classroom?时注意单 词的复数的读音。
播放歌曲视频《in the classroom》→学生 跟唱→同桌2人回忆并讨论（视频里的新教 室有什么东西？）→学生回答之后，PPT展 示出本节课所有重点单词和句型。
设计意图：通过这样的活动可以促进学生与学生之间的交流， 也让他们回忆整节课学的内容，考察他们的记忆能力。
6.布置作业
1. 六个单词5遍 2. 2个句子3遍 3. 熟读并背诵单词和句子
难点：
二、说教学方法
①情景教学法 ②提问教学法 ③游戏教学法
三、说教学工具
①教师自制的单词卡片。 ②PPT.简单有趣，插入一些卡通人物。
四、说学生
该年级学生刚接触过一年的英语，对
于英语还是懵懵懂懂又感兴趣的一个状态， 而且好奇心强，可以多利用新鲜的东西来
挑起学生兴趣。学生还渴望老师的表扬。
肯定，鼓励。
五、说教学过程
①热身活动 ②呈现新知 ③巩固练习 ④扩展-游戏 ⑤检测 ⑥布置作业
1.热身活动
师生问候 问候→继续跟学生聊些趣事→说起关于新学 期准备的文具→用旧知识提及新句型
设计意图：为新句型做了铺垫，也复习了旧单词。也表现老 师出对学生的生活感兴趣，可以跟学生拉近距离。以便于往 后更多的合作。
设计意图：作业要求简洁易懂，学生才能记住要求，高效完 成作业。
六、板书设计
设计意图：简洁，易懂
谢谢观看
2.呈现新知
师生问候 呈现重点句型→故事导入张鹏的新教室 let‘s talk.→回到自己的教室（新词汇）练 习本上写2次并拼读→检查个别发音→教师 “What’s in the classroom？”学生用 新词回答。
设计意图：利用句子布盖新单词，从面详细到点，学生能更 好的用起句子
学生默背2分钟→小组2个人操练：单词套 上句子 我做你猜→Let’s do→老师把每个动作做 给学生模仿
本单元围绕教室这一主题开展。
在Let’s lean这一部分主要是让学生能用英 语介绍教室里的的物品； 在Let’s do部分主要是让学生能用简单的句 子描述在教室里的一些动作。
2.
教学目标
①知识目标 能力目标 情感目标
能更好的与身边的同学 classroom —What’s ,in the 朋友进行交流，培养学 window, classroom? 生的合作精神还有独立 picture, —A board ,two lights 思考的习惯。 blackboard,
Unit 1. My Classroom
说
课
陈元元
说课的内容
四年级上册 Unit 1. My Classroom
Part A
六个方面：
1 2 3 说教材 说教学方法 说教学工具 4 说学生
5
6
说教学过程
说板书设计
一、说教材
1. 教材 2. 教学目标 3. 重难点
1.教材
Fra Baidu bibliotek
Uint1 My Classroom Part A 。
3.巩固练习
操练→老师做动作，全体学生猜Let’s do
设计意图： 让学生在肢体游戏中把动作记住，学生不会觉 得太枯燥。
4.扩展-游戏
计时器→紧张音乐→游戏最后把每一组的分 数写在黑板→对学生进行奖励和鼓励
设计意图：这里加了计时器和紧张音乐，使整个游戏环节变 得比较紧张，抓住学生的注意力。
5.小结