C课程设计点纸牌游戏程序
c语言纸牌游戏课程设计
c语言纸牌游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解C语言中数组、循环和函数的基本概念,并掌握其在纸牌游戏中的应用。
2. 学生能运用C语言编写简单的纸牌游戏程序,实现洗牌、发牌、排序等基本功能。
3. 学生了解C语言中结构体和指针的使用,能运用结构体表示牌面信息,通过指针操作牌组。
技能目标:1. 学生掌握运用C语言进行程序设计的方法,具备分析和解决实际问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识,独立设计并实现一个简单的纸牌游戏程序。
3. 学生通过本课程的学习,培养逻辑思维和编程实践能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对C语言编程产生兴趣,增强学习动力,培养计算机编程素养。
2. 学生在合作完成纸牌游戏项目的过程中,学会团队协作,提高沟通与协作能力。
3. 学生通过编程实践,体验解决问题的快乐,培养面对挑战的积极态度。
本课程针对高年级学生,结合C语言编程知识,以纸牌游戏为载体,培养学生编程实践能力。
课程性质为实践性、综合性,要求学生在掌握C语言基础知识的基础上,学会运用所学知识解决实际问题。
课程目标分解为具体学习成果,旨在使学生在完成课程学习后,能够独立设计并实现纸牌游戏程序,提高编程技能和逻辑思维能力。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾:数组、循环、条件语句、函数、指针、结构体等基本概念及其在编程中的应用。
2. 纸牌游戏原理分析:介绍常见的纸牌游戏规则,分析洗牌、发牌、排序等功能的实现方法。
- 洗牌算法:随机洗牌算法及其C语言实现。
- 发牌逻辑:根据游戏规则,编写发牌功能的程序代码。
- 排序方法:比较排序算法,如冒泡排序、选择排序等在纸牌游戏中的应用。
3. 纸牌游戏程序设计:结合C语言知识,设计并实现一个简单的纸牌游戏程序。
- 设计程序结构:模块化设计,明确各功能模块之间的关系。
- 编写代码:运用所学知识,编写各功能模块的代码。
- 调试与优化:测试程序,找出并解决潜在问题,提高程序性能。
4. 教学内容与教材关联:本教学内容与教材中数组、函数、指针等章节相关,具体涉及以下内容:- 数组的使用:数组在存储牌组信息中的应用。
C++课程设计报告---21点纸牌游戏程序
#include<iostream.h>#include<stdlib.h>#include<conio.h>#include<time.h>#include<iostream.h>#include<string.h>class Game{public:Game(){win=0,lose=0,draw=0,playerturns=0,cputurns=0,money=100,bet=0;player=0,cpu=0;char answer1[]="123456";strcpy(answer,answer1);char answer2[]="654321";strcpy(daan,answer2);};void rules();//显示规则void BET(); //下注void deal();//交易void run(Game &);//进行异常处理void hit1();//拿下一牌void hit2();//确保庄家不会爆庄并且点数大于16void print();//打印出最后结果void results();//最后的胜利结果void check();//检查是否爆庄Game operator=(Game &d);//运算符重载void replay(char &ans);//是否进行新一轮的游戏void clean();//清屏void wait(int);void pause();int GetInt(int,int);int random(long,long);private:int playerturns,cputurns,money;int win,lose,draw,bet;float player,cpu;char answer[7];char daan[7];};//---------------------------------------------------------------------------------------void Game::wait(int milli){clock_t start;start=clock();while( ( clock()-start ) < milli );}//========================================================= void Game:: pause(){cout<<"Press Any Key To Continue"<<endl;getch();}//=========================================================int Game::GetInt(int L=0,int H=100){int ent;cout<<"Please Enter A Number Between "<<L<<" and "<<H<<endl;cin>>ent;while((ent<L)||(ent>H)){cout<<"Error"<<endl;cout<<"Value must be between "<<L<< " and "<<H<<endl;cin>>ent;}return(ent);}//==========================================================int Game::random(long hi,long lo)//随机抽牌{int ran;srand((unsigned)time(NULL));ran=rand()%(hi-(lo-1))+lo;return(ran);}//============================================================= void Game::rules(){cout<<"\t\t\t *********欢迎使用21点游戏软件*********"<<endl;cout<<endl;cout<<endl;cout<<"\t\t\t 游戏规则:"<<endl;cout<<endl;cout<<"\t\t\t ※①:每轮游戏你最多只可以有5牌。
猜纸牌c课程设计
猜纸牌c 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解概率的基本概念,掌握简单的概率计算方法。
2. 学生能运用所学知识,分析“猜纸牌”游戏的概率问题,并建立对应的数学模型。
3. 学生了解统计学在生活中的应用,认识到数学与实际生活的联系。
技能目标:1. 学生通过小组讨论、动手实践,培养解决实际问题的能力。
2. 学生掌握运用数学知识解决概率问题的方法,提高逻辑思维能力和数学应用能力。
3. 学生学会运用统计图表整理数据,提高数据分析能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对数学产生兴趣,增强学习数学的自信心。
2. 学生在小组合作中,培养团队合作精神和沟通能力。
3. 学生通过解决实际问题,认识到数学的价值,形成积极的学习态度。
课程性质:本课程为数学学科的一节实践活动课,旨在通过有趣的“猜纸牌”游戏,引导学生学习概率知识,提高学生的数学应用能力。
学生特点:考虑到学生所在年级的特点,他们已经具备了一定的数学基础,但概率知识尚不成熟,需要通过具体实例来理解和掌握。
教学要求:教师应注重激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂活动,关注学生的个体差异,提高课堂互动性,使学生在实践中掌握知识。
同时,将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 概率基本概念:概率的定义、随机事件、必然事件、不可能事件。
2. 概率计算方法:古典概率、条件概率、独立事件的概率计算。
3. 实践活动:“猜纸牌”游戏,分析游戏中的概率问题,引导学生运用概率知识解决实际问题。
4. 数学建模:建立“猜纸牌”游戏的数学模型,运用所学概率知识进行求解。
5. 数据整理与分析:运用统计图表整理游戏数据,分析概率问题。
6. 概率在实际生活中的应用:介绍概率在生活中的实例,使学生认识到数学与生活的联系。
教学内容安排和进度:第一课时:导入新课,讲解概率基本概念,进行简单的概率计算。
第二课时:实践活动,开展“猜纸牌”游戏,引导学生运用概率知识。
c课程设计纸牌
c课程设计纸牌一、教学目标本课程旨在通过纸牌游戏的设计与实践,让学生掌握基本的算法思想和编程技巧,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体目标如下:知识目标:使学生了解并理解纸牌游戏的基本规则和算法,掌握常见的排序和搜索算法,了解递归思想及其应用。
技能目标:培养学生运用编程语言实现纸牌游戏的基本功能,提高学生的代码调试和优化能力,提升学生的团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣,增强学生面对挑战的勇气和信心,培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括纸牌游戏规则的讲解、算法的设计与分析、编程实践和团队协作等方面。
具体安排如下:1.纸牌游戏规则:介绍常见的纸牌游戏如斗地主、麻将等的基本规则,让学生了解并熟悉纸牌游戏的基本操作。
2.算法设计:讲解排序和搜索算法的基本原理,如冒泡排序、快速排序、二分搜索等,引导学生运用这些算法解决实际问题。
3.编程实践:让学生利用编程语言实现纸牌游戏的基本功能,如洗牌、发牌、排序等,培养学生的编程能力和问题解决能力。
4.团队协作:学生进行小组合作,共同完成一个纸牌游戏的开发,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括:1.讲授法:通过讲解纸牌游戏规则和算法原理,让学生掌握基本概念和理论。
2.案例分析法:分析具体的纸牌游戏案例,让学生更好地理解游戏规则和算法设计。
3.实验法:让学生动手实践,编写代码实现纸牌游戏的基本功能,提高学生的动手能力和问题解决能力。
4.小组讨论法:学生进行小组讨论和合作,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的学习材料。
2.参考书:提供丰富的参考书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:制作精美的课件和教学视频,提高学生的学习兴趣。
c语言课程设计纸牌游戏
c语言课程设计纸牌游戏一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中数组、循环和条件判断等基本概念,并能运用这些知识实现纸牌游戏的逻辑结构;2. 学会使用C语言中的函数,掌握模块化编程思想,实现纸牌游戏的不同功能模块;3. 掌握C语言中字符串处理和文件操作,实现纸牌游戏的存取和读取功能。
技能目标:1. 能够运用所学知识,独立设计并编写简单的纸牌游戏程序;2. 提高编程实践能力,通过编写纸牌游戏,熟练运用C语言编程技巧;3. 学会分析问题,运用合适的算法和数据结构优化纸牌游戏性能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生合作学习的意识,通过小组讨论和分工,共同完成纸牌游戏设计;2. 激发学生对编程的兴趣,提高对计算机科学的认识和热爱;3. 引导学生树立正确的价值观,认识到编程对于解决实际问题的意义和价值。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在通过设计纸牌游戏,让学生在实际操作中掌握C语言编程知识。
学生特点:学生具备一定的C语言基础,具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。
教学要求:教师需引导学生主动探究,注重培养学生的编程思维和实际操作能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,提供有针对性的指导。
通过课程目标的分解,确保学生在课程结束后能够独立完成纸牌游戏的设计与实现。
二、教学内容1. C语言基本语法回顾:数组、循环(for、while)、条件判断(if-else)、函数定义与调用;2. 纸牌游戏设计原理:游戏流程分析、模块化设计、算法选择;3. 编程实践:- 纸牌数据结构设计:使用数组表示牌面,结构体表示牌组;- 游戏初始化:洗牌算法实现,牌组分配;- 玩家操作:输入输出设计,操作逻辑实现;- 游戏逻辑:回合制控制,胜负判断;- 游戏存取:文件操作,保存和加载游戏状态;4. 优化与拓展:算法优化,提高游戏性能;添加新功能,如计分系统、多人对战;5. 教学案例解析:结合教材相关章节,分析典型纸牌游戏案例,提炼关键技术和实现方法;6. 实践项目:分组进行纸牌游戏设计,按进度完成各阶段任务,最终实现一个完整的纸牌游戏。
扑克牌游戏c课程设计
扑克牌游戏c 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握扑克牌的基本玩法和规则,了解其在数学概率中的应用。
2. 学生能运用加减乘除等基本运算,进行扑克牌游戏中数值的计算。
3. 学生能运用统计方法,对扑克牌游戏结果进行分析。
技能目标:1. 学生能够运用逻辑思维和策略进行扑克牌游戏的竞技。
2. 学生在团队协作中,提高沟通、配合和解决问题的能力。
3. 学生通过扑克牌游戏,锻炼快速计算和数据处理能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对数学产生兴趣,认识到数学在生活中的广泛应用。
2. 学生在游戏中培养公平竞争、诚实守信的品质。
3. 学生学会在团队合作中尊重他人、倾听意见,培养团队精神。
课程性质:本课程以趣味扑克牌游戏为载体,结合数学知识,提高学生的计算能力、逻辑思维和团队协作能力。
学生特点:六年级学生具有一定的数学基础,对游戏具有较强的兴趣和好奇心,善于合作与交流。
教学要求:教师应注重引导学生将数学知识运用到游戏中,激发学生的学习兴趣,培养其数学思维和解决问题的能力。
同时,关注学生在游戏中的情感态度,培养其良好的品质。
通过具体的学习成果,使学生在轻松愉快的氛围中学习,提高综合素养。
二、教学内容1. 扑克牌的基本知识:介绍扑克牌的种类、花色、点数及组合方式,使学生了解扑克牌的基本构成。
2. 扑克牌游戏的规则与玩法:讲解常见扑克牌游戏的规则,如德州扑克、21点等,使学生掌握游戏的基本操作。
3. 概率与统计:结合扑克牌游戏,引导学生运用概率知识分析游戏结果的可能性,运用统计方法对游戏数据进行处理。
4. 数学运算:在扑克牌游戏中,进行加减乘除等基本运算,提高学生的计算能力。
5. 策略与逻辑思维:教授学生在游戏中如何运用策略和逻辑思维,提高竞技水平。
教学大纲安排:第一课时:扑克牌的基本知识,了解扑克牌的种类、花色、点数及组合方式。
第二课时:扑克牌游戏的规则与玩法,学习德州扑克、21点等游戏的玩法和规则。
第三课时:概率与统计,运用概率知识分析游戏结果,进行数据处理。
猜纸牌c课程设计
猜纸牌c 课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握纸牌的基本知识,了解纸牌的种类、玩法和规则。
技能目标要求学生能够熟练地进行纸牌游戏,培养学生的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
情感态度价值观目标要求学生培养团队合作精神,增强自信心,培养积极向上的生活态度。
通过本课程的学习,学生将能够了解纸牌的基本知识,掌握纸牌游戏的技巧,提高自己的观察力和思维能力。
同时,学生将能够在团队合作中发挥自己的优势,培养自信心,培养积极向上的生活态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括纸牌的基本知识、纸牌游戏的规则和技巧。
首先,将介绍纸牌的种类和起源,让学生了解纸牌的历史和文化背景。
然后,将讲解纸牌游戏的规则和玩法,包括斗地主、麻将、桥牌等常见的纸牌游戏。
最后,将教授一些纸牌游戏的技巧,如牌型的组合、牌型的判断和牌型的出牌策略等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法进行教学。
首先,将采用讲授法,向学生讲解纸牌的基本知识和游戏的规则。
其次,将采用讨论法,学生进行小组讨论,分享自己的经验和心得。
此外,还将采用案例分析法和实验法,通过具体的案例和实验操作,让学生更好地理解和掌握纸牌游戏的技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备适当的教学资源。
教材方面,将选择一本适合学生年龄特点和认知水平的纸牌游戏教材,提供系统的纸牌知识。
参考书方面,将推荐一些纸牌游戏的相关书籍,供学生课后阅读和拓展。
多媒体资料方面,将利用幻灯片、视频等资料,生动形象地展示纸牌游戏的技巧和案例。
实验设备方面,将准备一副标准扑克牌,供学生进行实验操作和游戏实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估将根据学生在课堂上的参与度、合作表现和表现出的技能水平进行。
作业评估将根据学生完成作业的质量和速度进行。
考试评估将采用闭卷考试的形式,考察学生对纸牌知识的掌握和游戏技巧的应用。
C语言21点纸牌游戏系统详细设计
C语言21点纸牌游戏系统详细设计主函数开键盘输产生随机键盘输输入H 输出统计选择是否循结图2.1 进入游戏后的游戏说明及规则2.2开始游戏图2.2 选择下注数目,然后随机发牌,只能见庄家一张牌,可以选择查看庄家隐藏的牌,此为游戏高级模式,开启后可选择想要的牌2.3作弊模式图2.4在作弊模式下取胜,可以接着要牌,但玩家的牌最多不能超过5张,取胜后会统计结果,询问是否继续游戏2.5非作弊模式图2.5 此情况为非作弊模式,不能见庄家的牌,只能知道结果,输掉游戏后统计结果,询问是否继续2.6退出游戏图2.6此为退出游戏,输入后自动关闭窗口3.源程序:#include<time.h>#include<stdio.h>#include<conio.h>#include<stdlib.h>void Wait_f(int);void Pause_f();/*暂停,按任意键继续*/int Random_f(long ,long );/*返回两个参数之间的随机数*/ void Replay_f(char *);/*询问是否重开一局*/void Hit_f(int *);/*发一张牌*/void Deal_f(int *,int *,int *,int *);/*双方各发两张牌*/nCpuTurns=0,nMoney=0,nBet;/* nPlayer--玩家手中全部牌的点数和,nPlayerTurns--玩家手中牌的数量 char chAnswer;char mmm;int a;system("cls");/* 执行系统命令"清屏" */Rules_f();printf("确认是否开始游戏:");scanf("%c",&chAnswer);if((chAnswer=='y')||(chAnswer=='Y')){nMoney=100;printf("\t\t\t");Pause_f();}else{return(0);return(0);}Bet_f(&nBet,&nMoney);/*接受下注的数目*/Deal_f(&nPlayer,&nCpu,&nPlayerTurns,&nCpuTurns);/*双方各发两张牌*/printf("想看庄家牌吗?");scanf("%c",&mmm);if((mmm=='y')||(mmm=='Y')){printf("%d\n",nnn);printf("您想要哪一张牌?");scanf("%d",&a);}system("cls");do{if((nPlayerTurns<6)&&(chAnswer=='h')) {printf("\n");if((mmm=='y')||(mmm=='Y'))Hit_f2(&nPlayer,a);else Hit_f(&nPlayer);/*为玩家发一张牌*/}}while((chAnswer=='h')||(chAnswer=='H'));for(;(nCpu<16)&&(nCpuTurns<6);nCpuTurns++)/*计算机要牌的条件*/ {printf("\n");printf("\n");printf("\t\t\t\t");return(0);}void Rules_f() /*这个函数显示游戏规则*/{printf("欢迎来到21点纸牌游戏\n");printf("这里有一些简单的规则:\n");printf("1:你的几张牌中只能有一个最大的牌。
c课程设计扑克牌游戏
c 课程设计扑克牌游戏一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握扑克牌游戏的基本规则和技巧,提高学生的思维能力和策略意识,培养学生团队合作和竞技精神。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生能够了解并说出扑克牌游戏的起源、基本规则和各类游戏的特点。
2.技能目标:学生能够熟练地运用扑克牌进行游戏,掌握基本牌型组合和出牌策略,并在游戏中提高自己的思维能力和应变能力。
3.情感态度价值观目标:学生在游戏中培养团队合作精神,学会尊重对手,锻炼自己的抗挫能力和竞技精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括扑克牌游戏的基本规则、各类游戏的特点和技巧。
具体安排如下:1.第一章:扑克牌游戏的起源和发展,介绍扑克牌的起源、发展历程和各类游戏的出现顺序。
2.第二章:扑克牌游戏的基本规则,讲解54张扑克牌的组成、牌型和出牌顺序等基本规则。
3.第三章:扑克牌游戏的技巧,包括基本策略、心理战术和团队配合等方面的内容。
4.第四章:各类扑克牌游戏的特点和技巧,介绍斗地主、麻将、桥牌等常见游戏的规则和技巧。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师讲解扑克牌游戏的基本规则、技巧和各类游戏的特点。
2.案例分析法:教师通过分析典型游戏案例,引导学生学会运用策略和心理战术。
3.实验法:学生在课堂上进行扑克牌游戏实践,提高自己的操作能力和应变能力。
4.小组讨论法:学生分组进行游戏,讨论并总结游戏中的经验和教训,培养团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的扑克牌游戏教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:为学生提供足够的扑克牌和其他实验设备,确保课堂实践的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以保证评估的客观性和全面性。
c语言纸牌游戏变色龙课程设计
学生课程设计报告课程设计题目:纸牌游戏变色龙专业名称:软件工程一、课程设计内容“变色龙游戏”是一款纸牌游戏,本次课程设计的主要内容,就是实现游戏的规则,完成人人对战和人机对战。
二、技术路线三、设计与实现1.牌:牌的定义,每张牌都有花色和数字两个属性。
实现:定义一个结构体作为牌的数据类型,整形代表大小,字符型代表花色。
2.洗牌:完成每次游戏所有牌要随机排序。
实现:用一个结构体数组代表一副牌,首先用初始化结构体,然后利用随机数从初始化好的牌中随机抽取其中的牌,然后将牌存放在栈中,完成发牌前的牌的随机排序。
3.发牌:按照牌的顺序依次发给玩家。
实现:游戏前的牌存放在栈中,每次发牌就利用栈的先进后出的性质,完成发牌过程。
4.玩家出牌:每次玩家出的牌存在一个“桌面”上,下一次的出牌与当前桌面牌有关。
实现:用结构体定义一个与牌具有相同性质的“桌面牌”,将每次的出牌用这个桌面牌装起来。
5.成绩统计:每次的弃牌都是对方的分数,所以需要将每次的弃牌存下来,最后得出胜利者。
实现:每次弃牌时,将弃牌用一个变量累加起来,在游戏结束后进行分数的比较就行。
6.AI的设计:完成电脑与玩家的对战。
实现:与玩家出牌具有相同的规则,当符合出牌条件时就出牌,在出牌时进行一些比较实现比较简单的人机对战。
四、测试结果1.牌是否实现了随机排布:测试图—1 测试图—2 测试图—32.玩家手牌的删除与替换:测试图—4 测试图—5 测试图—4:A选手当前的手牌如图所示,并且A选手的出牌为2B。
:测试图—5:啊选手出牌后2B删除,重新接到新牌1A。
3.出牌游戏规则的实现:(1)出牌不为当前手牌测试图—6 (2)出牌不符合规则测试图—7(3)出11时可以变色以及变色结果测试图—8 测试图—9 测试图—8:当前桌面牌为9B,B选手出11可以改变当前花色,B选手将花色变为C。
测试图—9:桌面牌被B选手变为9C。
4.AI的测试:测试图—10 测试图—115.成绩的测试:测试图—13五、感想和体会这次课程设计,经历了很多也让我们学会了很多。
c猜纸牌游戏课程设计
c 猜纸牌游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握猜纸牌游戏的规则及基本策略。
2. 学生能够运用概率知识,分析游戏中各种情况的发生概率。
3. 学生能够运用所学知识,解释游戏中的现象,并提出合理的解决方案。
技能目标:1. 培养学生运用逻辑思维和数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生进行团队协作、沟通交流的能力,通过游戏活动提高表达和倾听技巧。
3. 培养学生自主探究、总结规律的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数学学科的兴趣,激发学生学习数学的热情。
2. 培养学生积极向上的竞争意识,学会尊重对手,正确面对游戏中的胜负。
3. 培养学生严谨、细心的学习态度,养成遵守规则、诚信待人的良好品质。
本课程针对学生的年级特点,结合概率知识,设计具有趣味性和挑战性的猜纸牌游戏。
课程旨在通过实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,提高解决问题的能力,同时培养良好的情感态度和价值观。
在教学过程中,注重个体差异,引导学生主动参与,鼓励学生发表自己的观点,充分调动学生的积极性。
课程目标的设定,既符合学生的认知水平,又注重培养学生的综合素养,为后续学习和生活打下坚实基础。
本章节教学内容以概率知识为核心,结合教材相关章节,组织以下内容:1. 猜纸牌游戏规则介绍:讲解猜纸牌游戏的基本规则,引导学生理解游戏中的概率问题。
2. 概率基础知识:回顾概率的定义,讲解如何计算各种情况的发生概率。
3. 游戏策略分析:分析猜纸牌游戏中的策略,引导学生运用概率知识制定合理的策略。
4. 实践活动:组织学生进行猜纸牌游戏,让学生在实际操作中体验概率知识的应用。
5. 总结与拓展:总结猜纸牌游戏中的概率问题,引导学生运用所学知识解决类似问题,并进行拓展思考。
教学内容安排如下:第一课时:猜纸牌游戏规则介绍,概率基础知识回顾。
第二课时:游戏策略分析,实践活动。
第三课时:总结与拓展,巩固所学知识。
教学内容与教材关联性如下:第一章:概率的基本概念第二章:概率的计算方法第三章:概率的应用本教学内容旨在帮助学生将所学概率知识与实际游戏相结合,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
c课程设计=扑克牌斗24点游戏系统设计与实现
指导老师评阅成绩表
学习与工作 选题的价值与 文献综 研究水平与设 课程设计说明说(论 学术水平与创 总分
态度(30%) 意义(10%) 述(10%)计能力(20%) 文)撰写质量(20%) 新(10%)
指导老师签名:
课程设计答辩记录及评价表
年月日
学生 讲述情况
教师主要 提问记录
1. 程序中的图象(数字)和我们常见的形式不同,是如何实现的? 2. 对于本程序,是否可以实现用户输入自定义数字,计算机运算结果? 3. 生成随机扑克牌的函数是什么?
在此项小游戏的程序设计中,不仅用到了库函数(stdlib)、字符 串函数(string),还借鉴了同类游戏设计中使用的系统时间函数 (time)、图形函数(graphics)、动态地址分配函数(alloc)、字符操 作函数(ctype)等。这些都是在完成此项程序设计中接触到的新知 识。另外,本练习通过使用“堆栈来求表达式的值”的原理,完成 了游戏结果求解和判断。
关键词:C 语言、24 点、游戏、函数
3
目录
总页数:20
摘要………………………………………………………………………………………………2 1.引言 ...............................................................................................................................................5
1.1. 课程设计意义及目的......................................................................................................
C++课程设计---21点纸牌游戏程序
#include<iostream.h>#include<stdlib.h>#include<conio.h>#include<time.h>#include<iostream.h>#include<string.h>class Game{public:Game(){win=0,lose=0,draw=0,playerturns=0,cputurns=0,money=100,bet=0;player=0,cpu=0;char answer1[]="123456";strcpy(answer,answer1);char answer2[]="654321";strcpy(daan,answer2);};void rules();//显示规则void BET(); //下注void deal();//交易void run(Game &);//进行异常处理void hit1();//拿下一张牌void hit2();//确保庄家不会爆庄并且点数大于16void print();//打印出最后结果void results();//最后的胜利结果void check();//检查是否爆庄Game operator=(Game &d);//运算符重载void replay(char &ans);//是否进行新一轮的游戏void clean();//清屏void wait(int);void pause();int GetInt(int,int);int random(long,long);private:int playerturns,cputurns,money;int win,lose,draw,bet;float player,cpu;char answer[7];char daan[7];};//---------------------------------------------------------------------------------------void Game::wait(int milli){clock_t start;start=clock();while( ( clock()-start ) < milli );}//========================================================= void Game:: pause(){cout<<"Press Any Key To Continue"<<endl;getch();}//=========================================================int Game::GetInt(int L=0,int H=100){int ent;cout<<"Please Enter A Number Between "<<L<<" and "<<H<<endl;cin>>ent;while((ent<L)||(ent>H)){cout<<"Error"<<endl;cout<<"Value must be between "<<L<< " and "<<H<<endl;cin>>ent;}return(ent);}//==========================================================int Game::random(long hi,long lo)//随机抽牌{int ran;srand((unsigned)time(NULL));ran=rand()%(hi-(lo-1))+lo;return(ran);}//============================================================= void Game::rules(){cout<<"\t\t\t *********欢迎使用21点游戏软件*********"<<endl;cout<<endl;cout<<endl;cout<<"\t\t\t 游戏规则:"<<endl;cout<<endl;cout<<"\t\t\t ※①:每轮游戏你最多只可以有5张牌。
C课程设计点纸牌游戏程序
#i n c l u d e<i o s t r e a m.h>#include<stdlib.h>#include<conio.h>#include<time.h>#include<iostream.h>#include<string.h>class Game{public:Game()int random(long,long);private:int playerturns,cputurns,money;int win,lose,draw,bet;float player,cpu;char answer[7];char daan[7];};//---------------------------------------------------------------------------------------void Game::wait(int milli){clock_t start;start=clock();while( ( clock()-start ) < milli );}//=========================================================void Game:: pause(){cout<<"Press Any Key To Continue"<<endl;}//============================================================= void Game::rules(){cout<<"\t\t\t *********欢迎使用21点游戏软件*********"<<endl; cout<<endl;cout<<endl;cout<<"\t\t\t 游戏规则: "<<endl;cout<<endl;cout<<"\t\t\t ※①:每轮游戏你最多只可以有5张牌。
扑克牌游戏课程设计c
扑克牌游戏课程设计c一、教学目标本课程的教学目标是让同学们掌握扑克牌的基本玩法和技巧,提高大家的逻辑思维能力和策略规划能力。
通过本课程的学习,同学们能够熟练运用扑克牌进行游戏,并在游戏中锻炼自己的观察力、判断力和团队协作能力。
同时,通过扑克牌游戏的学习,同学们能够培养自己的耐心和毅力,增强面对挑战的信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括扑克牌的基本知识、常见游戏规则以及游戏策略。
具体包括:扑克牌的种类和玩法、德州扑克、麻将、桥牌等游戏的规则和技巧。
我们将通过讲解、演示和实战演练等方式,让同学们在理论学习与实践操作中掌握扑克牌游戏的精髓。
三、教学方法为了提高同学们的学习兴趣和主动性,我们将采用多种教学方法进行教学。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在教学过程中,我们将结合理论讲解和实战演练,让同学们在实践中掌握扑克牌游戏的技巧。
同时,我们还将同学们进行分组讨论和比赛,以提高大家的团队协作能力和竞争意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:教材《扑克牌游戏入门》、参考书《扑克牌游戏技巧》、多媒体资料(扑克牌游戏教学视频、图片等)以及实验设备(扑克牌、麻将等)。
这些资源将帮助同学们更好地学习扑克牌游戏,提高大家的游戏水平。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面、客观、公正地评价同学们的学习成果。
评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:包括课堂参与度、小组讨论表现、课堂提问等,占总评的30%。
2.作业:包括课后练习、案例分析报告等,占总评的20%。
3.考试:包括期中考试和期末考试,占总评的50%。
我们将根据以上评估方式,对同学们的学习成果进行综合评定,为大家提供及时、有效的反馈。
同时,我们也会根据评估结果,对教学内容和方法进行调整,以提高教学效果。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行合理规划。
教学进度将保持紧凑,确保在有限的时间内完成教学任务。
C++24点扑克牌游戏(含源码)
一、实验设计方案1、实验内容与目的(简单介绍实验内容,说明实验目的)实验目的:实现扑克牌游戏:对于任意的四个1到13的整数(四张扑克牌),求能算出24的表达式;运算符有()+-*/;若无解则输出相应的信息。
实验内容:你的具体选择(要详细)文件输入(input.txt)输出(output.txt),输出全部结果;——————————————————————————————————————2、实验准备工作(阐述解决问题所涉及的算法思想,至少要画一个算法流程图来说明)本次实验相当于,给出四个数字,要求,在其间添加运算符和括号,使得计算结果等于24。
括号的放置即为决定哪几个数先进行计算。
所以,我们先确定首先进行计算的两个相邻的数,计算完成后,就相当于剩下三个数字,仍需要在它们之间添加符号;然后再决定在这三个数中哪两个相邻的数先计算。
由此,我们就成功解决了数字的运算次序问题,此时不需要再考虑不同运算符号的优先级问题,因为括号的优先级高于加减乘除。
通过循环,我们可以得到第一第二第三次计算的运算符,再通过计算,就可以得出和,若和等于24,即为所求解。
在输出格式中,由于括号的放置共六种情况,故根据计算先后顺序的不同,输出时在不同地方放置括号;以下为循环计算的流程图:表示循环获取;表示计算数值以下为计算函数的流程图:——————————————————————————————————————二、实验步骤、测试与结果分析1、源程序的设计(在此附上源程序(cpp文件)清单)#include<iostream>#include<fstream>#include<cmath>using namespace std;char sign[4]={'+','-','*','/'};//定义一个全局变量,用于储存加减乘除符号,方便下面符号判断class game24point//24点纸牌游戏类{private:double a[4];//为实现精确计算,防止计算结果为小数却被强制转换为整数,采用double变量public:game24point();//构造函数double calcute(double,double,char);//计算函数,给出一个符号两个有顺序的数,计算结果void search();//搜索函数,用于寻找合适的解void print();//打印得到的四张纸牌的数值};game24point::game24point(){char ch[4];//由于纸牌中除了数字还有AJQK等字符,故使用字符数组ifstream infile("input.txt");if(!infile)//若打开失败{cout<<"打开文件input.txt失败!"<<endl;exit(1);}for(int i=0;i<4;i++) infile>>ch[i];//在input文件中读取数据cout<<" ##########################################"<<endl;cout<<" ## ##"<<endl;cout<<" ## 正在从input.txt中读取数据 ##"<<endl;cout<<" ## ##"<<endl;cout<<" ##########################################"<<endl;for(i=0;i<4;i++){if(ch[i]=='A') a[i]=10;else if(ch[i]=='J') a[i]=11;else if(ch[i]=='Q') a[i]=12;else if(ch[i]=='K') a[i]=13;else if(ch[i]=='1') a[i]=1;else if(ch[i]=='2') a[i]=2;else if(ch[i]=='3') a[i]=3;else if(ch[i]=='4') a[i]=4;else if(ch[i]=='5') a[i]=5;else if(ch[i]=='6') a[i]=6;else if(ch[i]=='7') a[i]=7;else if(ch[i]=='8') a[i]=8;else if(ch[i]=='9') a[i]=9;else{cout<<"第"<<i+1<<"个数据输入有误!"<<endl;exit(1);}}//纸牌字符转换为数值infile.close();}double game24point::calcute(double a,double b,char index){if(index=='+') return a+b;//若为+,则返回相应结果else if(index=='-') return a-b;else if(index=='*') return a*b;else if(index=='/') if(b!=0) return a/b;//只有当分母不为0时,返回结果}void game24point::search(){double temp[3],tem[2];//第一个符号放置后,经过计算后相当于剩下三个数,这个数组用于存储这三个数double sum;//求得的和int judge=0;//判断是否找到一个合理的解ofstream outfile("output.txt",ios::app);//以输出的方式打开文件if(!outfile)//若文件打开失败{cout<<"打开文件output.txt失败"<<endl;exit(1);}cout<<" ##########################################"<<endl;cout<<" ## ##"<<endl;cout<<" ## 正在计算结果,请等待 ##"<<endl;cout<<" ## ##"<<endl;cout<<" ##########################################"<<endl;outfile<<"=============================================================== ========"<<endl;outfile<<" ##########################################"<<endl;outfile<<" ## ##"<<endl;outfile<<" ## 本次24点游戏求得结果如下 ##"<<endl;outfile<<" ## ##"<<endl;outfile<<" ##########################################"<<endl;for(int i=0;i<4;i++)//第一次放置的符号{for(int j=0;j<4;j++)//第二次放置的符号{for(int k=0;k<4;k++)//第三次放置的符号{for(int m=0;m<3;m++)//首先计算的两个相邻数字,共有3种情况,相当于括号的作用{if(a[m+1]==0 && sign[i]=='/') break;temp[m]=calcute(a[m],a[m+1],sign[i]);temp[(m+1)%3]=a[(m+2)%4];temp[(m+2)%3]=a[(m+3)%4];//先确定首先计算的两个数字,计算完成相当于剩下三个数,按顺序储存在temp数组中for(int n=0;n<2;n++)//三个数字选出先计算的两个相邻数字,两种情况,相当于第二个括号{if(temp[n+1]==0 && sign[j]=='/') break;tem[n]=calcute(temp[n],temp[n+1],sign[j]);tem[(n+1)%2]=temp[(n+2)%3];//先确定首先计算的两个数字,计算完成相当于剩下两个数,按顺序储存在temp数组中if(tem[1]==0 && sign[k]=='/') break;sum=calcute(tem[0],tem[1],sign[k]);//计算和if(sum==24)//若和为24{judge=1;//判断符为1,表示已求得解if(m==0 && n==0)outfile<<"(("<<a[0]<<sign[i]<<a[1]<<")"<<sign[j]<<a[2]<<")"<<sign[k]<<a[3 ]<<"="<<sum<<endl;else if(m==0 && n==1)outfile<<"("<<a[0]<<sign[i]<<a[1]<<")"<<sign[k]<<"("<<a[2]<<sign[j]<<a[3] <<")="<<sum<<endl;else if(m==1 && n==0)outfile<<"("<<a[0]<<sign[j]<<"("<<a[1]<<sign[i]<<a[2]<<")"<<sign[k]<<a[3] <<"="<<sum<<endl;else if(m==1 && n==1)outfile<<a[0]<<sign[k]<<"(("<<a[1]<<sign[i]<<a[2]<<")"<<sign[j]<<a[3]<<") ="<<sum<<endl;else if(m==2 && n==0)outfile<<"("<<a[0]<<sign[j]<<a[1]<<")"<<sign[k]<<"("<<a[2]<<sign[i]<<a[3] <<")="<<sum<<endl;else if(m==2 && n==0)outfile<<a[0]<<sign[k]<<"("<<a[1]<<sign[j]<<"("<<a[2]<<sign[i]<<a[3]<<")) ="<<sum<<endl;//m=0,1,2 n=0,1表示六种括号放置可能,并按照这六种可能输出相应的格式的计算式}}}}}}if(judge==0) outfile<<"这四张扑克牌无法找到一个合理的解"<<endl;//如果没有找到结果,符号位为0outfile<<"=============================================================== ========"<<endl;outfile<<endl<<endl;outfile.close();cout<<"计算完成,结果已保存在output.txt文件中!"<<endl;}void game24point::print(){cout<<"读取成功!"<<endl;for(int i=0;i<4;i++){cout<<"第"<<i+1<<"张牌 "<<a[i]<<endl;}}int main(void){game24point obj;obj.print();cout<<endl;obj.search();cout<<endl;system("PAUSE");return 0;} ——————————————————————————————————————2、实验现象及结论(应用文字和程序运行的截图说明程序测试现象,并解释结果)input.txt截图Exe执行文件截图Output.txt执行截图input.txt 输入截图如下:Jcsy.exe 执行截图如下:output.txt 输出截图如下:input.txt 输入截图如下:jcsy.exe 执行截图如下:Output.txt 输出截图如下:——————————————————————————————————————3、实验总结(是否成功解决问题,总结实验中最有价值的内容,程序能够在哪些方面进一步改善,自我评价成败得失)试验中,我们按照从简单到复杂的方法,一步一个脚印编写代码,使得程序不易发生错误,并且容易更正,编写出来的程序代码简洁明朗,效率较高;通过对例题的学习,我们最终将正确的代码编写出,并在不断地修改之下做到方便用户使用的要求;编码的速度有一个从慢到快的过程,在本次试验中,我们的速度依然比较慢,这看出我们平时编码比较少,缺乏熟练度,并对算法了解不深入;但是我们的代码看起来仍然有些凌乱,效率还没有带到真正的高效,每次运行都需要等待几秒钟。
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return(ran);
}
//=============================================================
void Game::rules()
{
cout<<"\t\t\t *********欢迎使用21点游戏软件*********"<<endl;
}
else
{
if(cards==0.5)
player-=cards;
card=random(13,1);
copycard=card;
char ans,s1[100];
cout<<"如果您是普通玩家请按n."<<endl;
cout<<"如果您是高级玩家或超级玩家请按y."<<endl;
cin>>ans;
label1:if(ans=='y'||ans=='Y')
{
cin.ignore(20,'\n');//把输入行中的其余字符取空,以便后面的输入从新一路轮开始
{
cout<<"你的现金还有$"<<money<<endl;
cout<<"你要加多少注?(你也可以不加)";
cin>>bet1;
if(money-bet1<0)
{
cout<<"你没有足够的赌注";
}
money=money-bet1;
bet+=bet1;
cout<<"\t\t\t你的总点数为 :"<<player<<endl;
player=0,cpu=0;
char answer1[]="123456";
strcpy(answer,answer1);
char answer2[]="654321";
strcpy(daan,answer2);
};
void rules();//显示规则
void BET(); //下注
void deal();//交易
void run(Game &);//进行异常处理
void hit1();//拿下一张牌
void hit2();//确保庄家不会爆庄并且点数大于16
void print();//打印出最后结果
void results();//最后的胜利结果
void check();//检查是否爆庄
Game operator=(Game &d);//运算符重载
void Game:: pause()
{
cout<<"Press Any Key To Continue"<<endl;
getch();
}
//=========================================================
int Game::GetInt(int L=0,int H=100)
{
cout<<endl;
cout<<"\t\t\t庄家得到一张牌!"<<endl;
c2.hit2(); //calls hit function
}
cout<<endl;
cout<<endl;
cout<<"\t\t\t庄家的点数为:"<<cpu<<endl; //显示庄家的总点数
cout<<"\t\t\t你的点数为:"<<player<<endl;//显示玩家的总点数
void Game::BET()//下注
{
system("cls");//执行系统命令cls
cout<<"\t\t\t你的资本:$"<<money<<endl;
cout<<"\t\t\t你想下多少赌注?: ";
cin>>bet;
if(bet<=0)
{
cout<<"对不起,输入有误";
exit(0);
do{
if(playerturns==5)cout<<"已达最大牌数,不能再要牌了,请按任意键看你的总的点数!"<<endl;
do{
try{ //开始捕获异常处理
cout<<"\t\t\t你愿意继续吗?(hit愿意,stay否):";
m=0; //可以没有的!但把下面的if语句改一下就必须有了
cout<<flush;//刷新流
#include<iostream.h>
#include<stdlib.h>
#include<conio.h>
#include<time.h>
#include<iostream.h>
#include<string.h>
class Game
{
public:
Game()
{
win=0,lose=0,draw=0,playerturns=0,cputurns=0,money=100,bet=0;
cout<<"\t\t\t庄家有一张 "<<cpucard1<<" 为正面牌!"<<endl;
cout<<"[*] "<<" ["<<cpucard1<<"]";
if(cpucard1>10)//大于十的牌点数全部置为0.5
{
ccard1=0.5,cpu=ccard1,cpucard1=0;
}
if(cpucard2>10)//大于十的牌点数全部置为0.5
}
player+=playercard1+playercard2;//总点数
cout<<"\t\t\t你现在的点数为:"<<player<<endl;
cout<<endl;
cpucard1=random(13,1);//调用函数
wait(350);
cpucard2=random(13,1);//调用函数
{
ccard2=0.5,cpu+=ccard2,cpucard2=0;
}
cpu+=cpucard1+cpucard2;//总的点数
cout<<endl;
}
//----------------------------------------------------------------------------------------
void Game::deal()//发前两张牌
{
int playercard1,playercard2,cpucard1,cpucard2;
float ccard1,ccard2,pcard2,pcard1;
playerturns=2;//开始给玩家发两张牌
cputurns=2;//庄家也发两张牌
cin>>ent;
}
return(ent);
}
//==========================================================
int Game::random(long hi,long lo)//随机抽牌
{
int ran;
srand((unsigned)time(NULL));
void replay(char &ans);//是否进行新一轮的游戏
void clean();//清屏
void wait(int);
void pause();
int GetInt(int,int);
int random(long,long);
private:
int playerturns,cputurns,money;
cout<<"\t\t\t ※④:胜利者将得到2倍的注金。"<<endl;
cout<<"\t\t\t ※⑤:庄家牌点数不会小于16点。"<<endl;
cout<<"\t\t\t";
pause();
}
//---------------------------------------------------------------------------------------
{
cout<<"你的输入有误!:(请重新输入"<<endl;
m=1;
}
catch(...){
cout<<"你的输入有误!:(请重新输入"<<e=0);
if((ans=='h')||(ans=='H'))
{
playerturns++;