诗歌鉴赏形象篇PPT课件

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阅读下面这首诗，然后回答问 题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一 个人物形象？请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、 不以尘事为念的高人逸 士形象。前四句通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的隐 居之地的景物描写，表 现了他的高洁不俗。最 后两句通过西邻对陆鸿 渐行踪的叙述，侧面烘 托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形 象的塑造表现了他对隐 逸生活的向往和追求。
境。
然物外的清高孤傲思想感情的
⑵试简要的分析 寄托和写照。
“蓑笠翁”的形象。
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答题指导
• 鉴赏人物形象类题目一般要求为： • 把握形象的特征 ，分析寓于形象中的思
想感情，理解形象的典型意义。 • 方法：可先用简洁的语言概括出形象（意象）
的总体特征和意义，并以此为“论点”，抓 住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进 行分析论证。
出精神品格，追求“神似” 。
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思路总结（表层含义+深层含义）
• 鉴赏咏物诗首先要抓住所咏之物的 形象特点，能结合诗句分析其外形 和内蕴（神态品格）。绝妙的咏物 诗应形神兼备。
•
《瀑布》
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例提：炼阅所读写下物面象这描首写诗特，征 本诗展现了早梅耐
然后的回词答语问。题。
寒而立、迎风而发的
早 梅 张渭
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例：阅读下面这首诗， Байду номын сангаас后回答问题。
早 梅 张渭 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。 问：诗人借梅花展示 什么形象？具体分析。
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二、鉴赏诗歌的物象 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这 种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思 想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 特点： 1.内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形 态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 2. 思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
（2）是一个清高孤傲的形象。 在这样一个寒冷寂静的环境里， 那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一 切，专心钓鱼，形体虽然孤独，
孤舟蓑笠翁，
性格却显得清高孤傲，甚至有
独钓寒江雪。
点凛然不可侵犯似的。这个被
⑴这首诗的前两 幻化了、美化了的渔翁形象，
句描绘了怎样的环 实际上正是诗人摆脱世俗、超
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• 大漠孤烟直，长河落日圆 • 雄浑壮丽 • 明月松间照，清泉石上流 • 幽清明净 • 野旷天底树，江清月近人 • 沉郁孤愁 • 渡头余落日，墟里上孤烟 • 和谐静谧 • 千嶂里，长烟落日孤城闭 • 开阔苍凉 • 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 • 高远辽阔
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如何把握形象？
• 一.人物形象P190 • 1.知人论世，关注背景。 • （1）高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝
者以梅自喻，展示了 一个孤寂傲世、坚韧
刚强、超凡脱俗的自
我形象。
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高考原题
• 读下面苏轼的诗论并回答问题。 (04年北 京卷)
为景物描写能够对人物的心理起烘托作用， 是人物心境的直接流露。 • 4.要适当地想象补充 。 • 诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰 满、完整，它可以是人物的一个神态、一个 笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或 一组人物的语言、声音，或是一个典型的细 节等等 。
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4、阅读下面这首 诗，然后回答问题。 (1)寒冷、寂静（或：冷峭）
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• 梧桐
• 凄凉悲伤
• 愁思
• 杜鹃
• 凄凉、哀伤——思亲之情
• 杜鹃啼血——环境凄凉
•
——忠贞
• 寒蝉
• 清高
• 廉洁
• 悲凉——离愁别绪
• 鹧鸪
• 旅途艰险的联想、满腔的离愁别绪
• 婉转劝人不要远离，以此表达思念之情
•
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• 鸿雁 • 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 • 思归 • 书信 • 高山、雄关、大江 • 豪情壮志 • 沙漠、古道、落日、寒风、冷雨 • 凄凉悲伤的思绪、孤独惆怅 • 青山 • 深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不改的特色 ——借以栖息身心的家园 故乡 历史与永恒的象征
大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽 不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风 格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供 了条件。 • （2）背景的了解对把握人物形象也有重要作用。 我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的 时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。
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• 2.抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。 • 3. 要抓住周围的景物描写把握人物形象，因
常见意象举隅
• 惜别怀远——思念 • 故乡 • 遣愁的凭借
• 爱情——孤独相思 • 时事变迁、抒发人事代谢、昔盛今衰、亡国
破家 • 表现羁旅情愁，状写漂泊之苦
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• 流水 •愁 • 比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事
物 • 月亮 • 思乡，引发离愁别绪 • 望月思故国，表现亡国之痛 • 盛衰无常、物是人非
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• 梅花 • 坚忍不拔、高风亮节 • 身陷逆境却勇往直前为理想而拼搏的勇者 • 趋绝于世清高隐逸不随波逐流的孤高智者 • 菊花 • 恬然自处、傲然不屈高尚品格 • 莲花 • 爱情 • 处于浊世而仍保持气节的高洁之士
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• 青松 • 刚正节操 • 竹子 • 坚贞、高雅、气节 • 清高脱俗 • 不畏逆境、蒸蒸日上 • 高风亮节 • 顽强生命力 • 忠诚
形象。“寒”字点明
早梅生存条件的恶劣；
一树寒梅白玉条，
“迥”字表现出早梅
迥挖精临神掘村，物路抓象傍物内溪与在桥志的。的品格、 不“知契近合水点花”先发，
的孤单；“白玉条” 之喻、疑梅为雪之错
觉，鲜明地表现出早
疑是经冬雪未消。
梅冰清玉洁之质。作
问表：现诗他人的是品如格何节借操梅、 展思示想自感我情形。象的？
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• 草木
• 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感 慨
• 杨花
• 离情
• 青草
• 离恨
• 台城、吴宫、黍离
• 昔盛今衰
• 夕阳、西风、残照
• 个人身世沉浮和历史沧桑巨变
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分析意境特点常用术语
•
寥廓、雄奇、开阔、旷远、
• 悲壮、悲凉、冷清、凄凉、阴冷、 萧条、荒凉、 冷落、衰败、孤寂、 肃穆、
• 幽静、闲适、恬静、安谧、淡雅、 缠绵、清新、明丽、绚丽、 壮丽、 秀美、恬淡、朦胧。