德育队伍三年建设培训方案
小学德育队伍建设实施方案
小学德育队伍建设实施方案一、背景和意义随着社会的发展和进步，教育的重要性被越来越多的人们所认识到，特别是对于小学生来说，德育教育的重要性更是不言而喻。
小学德育队伍建设是培养小学生全面发展的需要，更是提高我校德育工作质量和水平的必然要求。
二、宗旨和目标1. 宗旨：通过德育队伍建设，培养学生良好的品德，使其具备良好的行为习惯和品质，为他们的成长创造良好的环境和条件。
2. 目标：（1）建立一支专业化、有素质的德育队伍，为学生提供全方位的德育指导。
（2）增加德育工作的指导力和影响力，促进学生的个性发展和创新能力。
（3）提高学生的道德观念和行为规范，树立正确的价值观和社会责任感。
三、德育队伍建设的内容和方法1. 加强德育教师的培训和队伍建设（1）建立健全德育教师培训体系，定期组织德育培训和研讨会，提高教师的德育理论与实践能力。
（2）鼓励教师积极参加教育研究和教育实践活动，提高自身的综合素质和专业水平。
（3）培养和选拔具备德育能力和潜质的教师，引进具有丰富经验的德育专家进行指导。
2. 创建德育阵地，加强班级管理（1）建立健全班级德育工作机制，明确班级德育工作的目标和任务，并制定相应的工作计划和实施方案。
（2）加强班级管理，建立学生评议制度，通过同学之间的评议来促进良好的班级氛围。
（3）加大对学生的指导力度，通过个别辅导、小组讨论等方式，引导学生培养良好的行为习惯和品质。
3. 开展丰富多彩的德育活动（1）举办主题班会，开展德育教育活动，培养学生的情感和品德素质。
（2）组织学生参加社区服务，开展爱心义卖、环境整治等社会实践活动，培养学生的社会责任感。
（3）开展德育竞赛，通过竞赛的形式激发学生参与德育活动的热情和积极性。
4. 与家长的积极互动（1）开展家校合作，组织家长参与学校的德育教育活动，增强家庭对学校德育工作的支持和参与度。
（2）建立定期家长会议制度，与家长沟通学生的德育情况，共同协商解决学生德育问题，形成家校互动的良好氛围。
德育队伍建设计划工作计划
德育队伍建设计划工作计划一、背景与目标随着社会的发展，德育工作在学校教育中的地位越来越重要。
为了提高德育工作的质量和水平，我们需要打造一支专业、高效的德育队伍。
本计划的目的是为了加强德育队伍的建设，提高德育教师的专业素养和教育教学能力，培养一支热爱德育事业、具备创新精神和实干能力的德育工作团队。
二、主要措施培训与进修为了提升德育教师的专业素养，我们将定期组织培训和进修活动。
邀请德育领域的专家和优秀教师进行授课，分享他们的经验和教学方法。
同时，鼓励德育教师参加各级各类德育研修班、研讨会等学术交流活动，拓宽视野，了解最新的德育理念和方法。
课题研究与成果分享鼓励德育教师积极参与课题研究，提高他们的科研能力和学术水平。
定期组织研究成果分享会，让教师们交流研究成果，互相学习，共同提高。
同时，将优秀研究成果进行整理和汇编，形成德育工作的理论和实践成果。
经验交流与团队合作定期组织德育工作经验交流会，让教师们分享自己的工作心得和成功案例。
通过交流，促进教师之间的合作与共同进步。
鼓励德育教师跨学科合作，共同开展德育实践活动，提高团队协作能力。
德育教师专业发展建立德育教师专业发展档案，记录教师的成长历程和进步。
根据教师的不同需求和特点，制定个性化的专业发展计划，提供有针对性的指导和支持。
同时，加强对新任德育教师的培养，帮助他们快速适应工作并提高教育教学能力。
激励机制与评价机制建立德育教师激励机制，通过评选优秀德育工作者、优秀班主任等方式，表彰在德育工作中表现突出的教师。
同时，完善德育工作的评价机制，注重过程评价和结果评价的有机结合，激发教师的积极性和创造性。
通过评价机制的改革，引导德育教师关注学生全面发展，注重培养学生的综合素质和社会责任感。
三、实施步骤与时间安排第一阶段（第1个月至第3个月）制定德育队伍建设计划及实施方案；开展德育教师需求调研，了解教师的专业发展需求和工作中遇到的问题；制定个性化的专业发展计划，建立德育教师专业发展档案。
学校德育工作三年规划范文6篇
学校德育工作三年规划范文(精选6篇)总结汇报德育工作需要坚持育人为本、德育为先，进展为本的原则，将基本道德素养培育作为德育教育的主要抓手，讨论规律，讲究操作，注意实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。
以下是我整理的学校德育工作三年规划范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校德育工作三年规划篇 1 学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注意渗透德育思想是一项不行忽视的“阵地”。
那么，究竟学科进行德育渗透时应留意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会。
一、要树立德育为首，育人为本的理念。
德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现，由于语文学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。
每一位老师只有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。
二、要擅长分析学生，结合学生的特点进行。
我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分留意找到“爱好点”，它是否被学生接受。
是否有力于学生进展。
三、留意因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的。
学科老师进行德育也要留意方法与效应相对应，留意改善与教育对象的关系。
我们也需要讨论教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，留意因势利导，淡化德育痕迹,让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。
四、公正、敬重事实学科教学在渗透德育的同时，还应留意客观公正，敬重事实。
对学生、对事物的分析要一分为二。
防止从一个极端走向另一个极端，从一种倾向转为另一种倾向。
想根源，严而无格；客观公正评价学生，客观公正评价社会，才能增加学生对教育的可信性，提高教育效果。
学校德育工作三年规划篇2 根据教育股工作要点，学校工作计划，深入贯彻落实《中共中央国务院关二进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和中小学生新《守则》新《规范》，依据《兴安盟中小学德育工作评估方案》大力弘扬和培育民族精神，本学期德育工作计划如下：一、工作思路及目标加强我校学生的爱国主义和革命传统教育，加强养成教育、诚信教育、法制教育、平安教育和心理健康教育，进一步落实德育课题讨论工作，把我校建设为德育基地示范校。
德育队伍建设培训方案
德育队伍建设培训方案为了有效贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为了进一步提高我校德育队伍的整体水平，切实加强和改进我校德育现状,特制定本规划。
一、指导思想：围绕我县教育改革和发展的需要，以科学、创新、发展观统领德育队伍建设；以实施德育工作全员性工程为重点；以师德、教师心理健康、德育理论、德育操作技能、学科德育渗透、德育机制及管理等为主要内容；以德育五支队伍为主要对象；以集中培训、二级辅导、校本培训、自主研修为主要形式；以科学、实效的机制建设为保障，全面提升我校德育队伍整体水平。
二、建设目标：总体目标：通过今后五年建设，整体提升德育工作者的师德、德育理论水平及德育操作能力，促进德育队伍的专业化水平；强化学科德育渗透，增强德育意识，实现全员德育，探索一条适合实际的德育队伍建设模式，到2014年，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。
阶段目标：1、2010年德育队伍建设以“名师教育智慧和教育管理经验分享+案例研讨”为集中培训方式，以“名师讲坛+自主研修”为网络学习策略，以二级传导为主要校本培训方式的三线推进的培训模式；以师德、学校心理健康教育策略、教育机智、教育管理为主要内容；以德育领导、班主任、心理健康教师为主要对象，探索培训方式，创新培训模式。
2、2010—2013年，在尝试探索的基础上，注重反思与总结，不断改进培训方法与策略，使德育队伍建设工作在尝试中反思，在反思中整改，在整改中创新，不断完善培训模式，提升培训效果。
3、2014年，在前四年的培训经验基础上，逐步组建一支业务能力强、理论水平高、县域范围内威信度高的研究型培训团队，创建具有县域特色、体现以人为本的互动式多元化培训模式，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。
三、德育队伍建设，要根据不同队伍的性质和需要，确立不同的发展目标，促进德育队伍的个性化发展，整合德育人力资源，实现全员德育。
学校开展全员德育建设方案11篇
学校开展全员德育建设方案11篇学校开展全员德育建设方案【篇1】指导思想：以相城区德育工作计划为指导，结合我校实际，重视学生思想道德建设，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以培养学生的良好行为习惯为重点，加强行为规范的养成教育，积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系，努力推进深入实施素质教育工作。
工作重点：一、关注少先队活动学校德育的主体是学生，形式丰富多彩，内容贴近生活的少先队活动是最受学生喜爱的，因此可以说，少先队活动是学校德育工作的重要阵地。
一方面，积极参与区各类德育活动，大力弘扬中华传统文化，开展“弘扬优秀传统，引领幸福成长”主题读书活动，围绕“相城风气伴我成长”和“弘扬优秀传统，引领幸福成长”两个主题组织征文活动。
深入开展中小学生道德实践活动，用身边的事教育身边的人，培养学生自尊、自信、自强，学会自省、自制，提高自主教育能力，参加“我的道德小故事”演讲比赛活动，“美德在我身边”摄影作品网上展评活动。
积极组织学生学法，促进学生人人参与学法，从而形成学法、守法、用法的校园文化氛围。
同时，结合节庆日、重要纪念日开展活动，特别是“中秋”“国庆”，“九·一八”“消防日”“法制宣传日”等。
本学期，要继续以“标兵在行动”为口号，推进“标兵进课堂”，“标兵进社区”等实践体验活动，并策划第四届“文明小标兵”评比、展示。
继续加强校广播站、电视台等学校的宣传阵地的建设。
注重各项活动的宣传，为扩大活动影响，提高活动效率，发挥重要作用；注重典型人物的报道，为树立先进典型，发挥榜样作用，营造积极氛围。
希望通过这些少先队活动，在学生身边树立一些先进的典型，并创造条件让学生在活动中得到更好的锻炼和发展。
二、加强班集体建设良好的班集体，有凝聚力，有集体荣誉感，积极向上，对学生个体发展具有积极的意义。
本学期，我们各班仍要将争创“先进学生集体”作为重要目标。
尤其要关注五项评比中的卫生保洁、就餐秩序、标志佩戴。
德育工作培训计划
德育工作培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助参与者了解德育工作的重要性，掌握德育工作的基本理念和方法，提高德育工作的能力和水平，为学校的德育工作注入新的动力和活力。
二、培训内容1. 德育工作的基本理念2. 德育工作的目标和任务3. 德育工作的方法和手段4. 德育工作的评价和改进5. 德育工作的案例分析和讨论三、培训方法本次培训将采用讲座、讨论、案例分析、角色扮演、小组活动等多种形式，以提高参与者的学习兴趣和互动性。
四、培训时间表第一天上午1. 开班仪式2. 德育工作的基本理念下午3. 德育工作的目标和任务4. 小组活动：制定德育工作的目标和任务第二天上午5. 德育工作的方法和手段6. 角色扮演：德育工作中的情景分析下午7. 德育工作的评价和改进8. 讨论：如何评价和改进学校的德育工作第三天上午9. 德育工作的案例分析和讨论10. 毕业典礼下午结业典礼五、培训评价1. 通过问卷调查和课程表现评价的方式，对参与者的培训效果进行评估。
2. 收集参与者的意见和建议，用于提高下次培训的质量。
六、培训师资本次培训由学校的德育工作领导和专业的德育工作者组成培训师团队，他们将主讲各个环节的内容，并在小组活动和讨论中进行指导。
七、培训效果1. 让参与者了解德育工作的基本理念和方法，增强德育工作的自觉性和主动性。
2. 提高参与者的德育工作能力和水平，让他们能够更好地开展德育工作。
3. 为学校的德育工作注入新的动力和活力，提升学校的整体教育质量。
德育干部三年培训计划
德育干部三年培训计划第一年：第一阶段：明确角色和职责1. 学习国家相关法律法规和政策文件，了解德育干部的基本职责和工作范围。
2. 学习德育干部的基本素养和核心能力要求，包括管理能力、沟通能力、组织能力等。
3. 参加德育干部的岗位实习，深入了解基层学校的实际情况和需要。
第二阶段：教学理论和实践1. 学习教育学、心理学、教育管理等相关理论知识，建立教育理念和教育观念。
2. 参加相关的教育实践活动，包括学校教学活动、学生管理工作等。
3. 参与教师培训和评估工作，了解各类培训方法和评估标准。
第三阶段：专业技能培训1. 学习教师专业知识和技能，包括课程设计、教学方法、评估方法等。
2. 学习学校管理和组织管理技能，包括人员管理、资产管理、预算管理等。
3. 学习教育信息化技术，熟练运用教育软件和网络教学资源。
第四阶段：实际工作1. 参与学校德育工作的实际实施，包括学生管理、心理疏导等工作。
2. 参与学校教学活动的实际教学工作，包括备课、上课、评估等。
3. 参与学校组织管理工作的实际操作，独立处理一定的管理工作。
第二年：第一阶段：专业知识深造1. 学习教育学、心理学、教育管理等专业知识的深化和拓展。
2. 学习国家教育政策和教育改革的最新动态，了解教育行业的发展趋势。
3. 参与相关的学术研究和讨论，提升自身专业知识水平。
第二阶段：专业技能提升1. 学习优秀学校德育工作的经验和案例，借鉴先进的管理方法和实践经验。
2. 学习新型德育工作的方法和手段，包括心理教育、情感教育等。
3. 参与相关的专业技能培训，提升自身的管理和教育技能。
第三阶段：实际工作1. 独立承担学校德育工作的一定范围和管理工作，包括学生管理、心理辅导等。
2. 独立承担学校教学活动的一定范围和责任，包括教学管理、课程设计等。
3. 独立承担学校组织管理工作的一定范围和任务，包括学校活动策划和协调等。
第三年：第一阶段：领导能力提升1. 学习领导力和团队管理的专业知识，提升自身的领导能力和团队合作意识。
学校德育培训实施方案
学校德育培训实施方案一、前言。
学校德育培训是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的重要途径。
为了更好地实施学校德育培训，我们制定了以下实施方案。
二、目标和任务。
学校德育培训的目标是培养学生良好的品德和健全的人格，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
具体任务包括：1. 强化学校德育培训的重要性，提高全体师生的德育意识；2. 完善德育培训的制度和机制，建立科学的德育工作体系；3. 加强师资队伍建设，提高教师的德育教育水平；4. 深入开展德育教育活动，营造良好的德育氛围。
三、实施方案。
1. 加强宣传，提高德育意识。
通过校园广播、校报、宣传栏等多种形式，宣传学校德育培训的重要性，引导全体师生树立正确的价值观和人生观。
2. 完善制度，建立工作体系。
建立健全的德育工作制度，明确各项工作任务和责任人，制定详细的工作计划和实施方案，确保德育工作有序进行。
3. 提高师资水平，加强培训。
组织德育教育培训班，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的德育教育水平，增强他们的德育教育能力。
4. 深入开展活动，营造良好氛围。
开展形式多样的德育教育活动，如德育主题班会、德育教育周、德育知识竞赛等，营造浓厚的德育教育氛围。
四、保障措施。
为了确保学校德育培训实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导，形成合力。
学校领导要高度重视德育培训工作，明确工作目标和任务，形成全体师生共同参与的良好局面。
2. 加大投入，提供资源支持。
学校将加大对德育培训工作的投入，提供必要的物质和经费支持，确保德育培训工作的顺利进行。
3. 强化监督，确保执行。
建立健全的德育培训工作考核机制，加强对德育工作的监督和检查，确保实施方案的有效执行。
五、总结。
学校德育培训实施方案的制定和实施，是学校德育工作的重要举措，也是学校教育教学工作的重要内容。
我们将按照上述实施方案，全力以赴，不断完善学校德育培训工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
小学德育三年工作计划5篇
小学德育三年工作计划5篇小学德育三年工作计划（篇1）一、指导思想以《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》为指导，以养成教育和自主教育为主线，以班团活动为主阵地，以“围绕课堂抓教学，围绕习惯抓德育，围绕文化创一流，围绕特色建名校”为主旨，以“勤奋、进取、严谨、求实”全面贯彻校本德育建设十六字方针，突出针对性和实效性，为形成良好班和学风提供坚强有力的德育保证。
二、建立以班级管理为核心的德育管理小组坚持把德育放在首位、确立班级德育班主任负责下的德育管理负责小组。
即以班委会为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；以各学科老师为主体的“课堂渠道教育主线”，把德育渗透到学科教育活动之中；以团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。
坚持级组管理的核心地位。
学校日常管理主要是针对学生中一些共性的东西进行面上的工作布置，而每个同学都有其个体特点，因此应该在班主任的领导下，根据本班的实际，大胆主动开展工作，除落实学校统一要求和开好每周班团活动，要认真分析各同学的特点并分类管理，制订针对性的措施，并做跟踪、落实，每周要以书面的形式从“抓了哪些工作”、“存在哪些问题”、“下周的工作重点和措施”等几个方面向班主任汇报。
三、学习法规，完善制度，按章办事本学期班委会将把工作重点放在有计划地组织学生学习相关法规，制订各岗位的职责和规章，并跟踪法规的执行情况，依据法规评价班委会的工作和学生的表现。
（1）、制订和完善本班《班级德育量化评分细则》，为贯彻落实德育工作提供保证。
（2）、组织学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，《新生入学必读》和上述相关制度。
四、建立班级管理包干制，落实班干部会议制，齐抓共管。
建立班级管理包干制的目的是让各学生干部发挥模范带头作用，以四人小组的形式明确管理工作，并从学习、纪律、生活、心理等方面对所包干的学生进行全方位指导和跟踪，并对同学间不良习惯及时记录并向班主任汇报，对同学积极配合工作的表现进行鼓励。
德育教师培训工作实施方案
德育教师培训工作实施方案一、培训目标。
德育教师培训的目标是提高教师的德育理论水平，增强德育教师的专业素养，促进学校德育工作的深入开展，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。
二、培训内容。
1. 德育理论知识的学习，包括德育教育的基本理论、德育教师的角色定位、学生德育的特点和规律等内容。
2. 德育案例分析，通过分析实际案例，让教师了解德育工作中常见的问题和应对方法，提高处理德育问题的能力。
3. 德育教学方法的研究，探讨德育教学的有效方法，如情感教育、品德培养、行为规范引导等教学策略。
4. 德育资源的开发利用，介绍德育教学的资源开发和利用方法，包括德育教材、德育活动设计等。
5. 德育案例分享，教师分享德育工作中的成功案例和经验，促进交流和学习。
三、培训方式。
1. 理论学习，通过讲座、研讨等形式进行德育理论知识的学习。
2. 实践操作，组织教师进行德育案例分析、教学方法研究等实践操作，提高实际操作能力。
3. 案例分享，组织德育教师进行案例分享，促进交流和学习。
4. 实地考察，组织教师到其他学校进行实地考察，学习其他学校的德育工作经验。
四、培训评估。
培训结束后，进行教师培训效果的评估，包括学习成果、教学实践能力、案例分析能力等方面的评估，为下一阶段的培训提供参考。
五、培训保障。
1. 资金保障，学校提供必要的培训经费，保障培训的顺利进行。
2. 师资保障，邀请专业的德育教育专家担任培训讲师，确保培训质量。
3. 材料保障，为参与培训的教师提供必要的培训资料和学习工具。
六、培训成效。
通过德育教师培训，提高教师的德育理论水平，增强德育教师的专业素养，促进学校德育工作的深入开展，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。
七、总结。
德育教师培训工作的实施方案，对于提高学校德育工作的质量和水平具有重要意义。
希望全体教师能够积极参与培训，不断提升自身的德育教育能力，为学生的健康成长和全面发展做出积极的贡献。
幼儿园三年规划培训
鼓励教师进行自我反馈，及时发现自身在培训中的不足和 问题，并积极改进。
持续改进动力来源
树立改进意识
强调持续改进的重要性 ，帮助教师树立改进意 识，形成积极向上的改 进氛围。
制定改进计划
根据评估结果和反馈信 息，制定具体的改进计 划，明确改进目标和改 进措施。
激励与约束机制
建立激励与约束机制， 对改进成果进行奖励和 表彰，对未达到改进目 标的进行约束和督促。
与相关企业建立合作关系，争取企业 对幼儿园的资金、物资或技术支持。 同时，可以了解企业的需求和资源， 为幼儿园的未来发展提供更多可能性 。
03
家长资源整合
充分利用家长资源，鼓励家长参与幼 儿园的教育活动。例如，邀请具有专 业特长的家长来园授课、组织亲子活 动等，增强家园共育的效果。
资源共享平台建设
德育内容体系化设计
确立核心价值观
以社会主义核心价值观为基础，结合幼儿园教育 特点，明确德育目标和内容。
构建德育课程体系
将德育内容融入五大领域课程，实现全面渗透和 有机融合。
德育评价体系建设
建立科学、全面的德育评价体系，注重过程性评 价和多元化评价。
家园共育模式探索与实践
家长参与机制建设
建立家长委员会、家长志愿者等组织，鼓励家长参与幼儿园管理和 教育活动。
亲子社会实践
组织亲子社会实践活动，如参观博物馆、图书馆等，拓宽幼儿视野 ，增进亲子情感。
05 环境创设及安全保障措施优化
室内外环境改造计划
室内环境
规划室内空间布局，增加活动区域，采用环保材料装修，确保通风采光良好。 添置适龄的玩教具、图书等资源，营造温馨、舒适的学习生活氛围。
室外环境
对幼儿园室外活动场地进行整体规划，铺设防滑、防摔的地面材料。增设游乐 设施、运动器械和种植区等，丰富孩子们的户外活动体验。同时，考虑绿化、 美化环境，为孩子们提供一个宜人的学习和生活环境。
初中德育工作三年规划范文
初中德育工作三年规划范文最新初中德育工作三年规划【一】一、工作目标坚持“育人为本，德育为先”，贯彻“德育无痕”、“生活德育”理念，实施“重体验、善激励、促情感、求自律”的特色德育模式，把德育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，全员、全程、全方位育人。
加强德育队伍建设，建立健全各项机制，丰富德育活动，创新德育途径，探索规范化、课程化、体系化的校本德育，强化行为习惯的养成教育，进行涵养精神的人文教育，全面提升学生素质，培养学生健全人格，打造平安校园、绿色校园、文明校园，特色校园。
二、具体措施1、健全全员、全程、全方位育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与，人人育人；健全制度，时时育人；加强管理，事事育人；优化环境，处处育人；探索实践校企共育、校社（区）共建、家校共管、警校共建的“四位一体“育人模式。
2、组建德育课题研究实践小组，围绕德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并将经验成果推广运用到实际工作中。
3、推进班主任专业化建设，完善《班主任手册》，开发校本培训课程，以德育随笔（案例探究）、心理辅导和班会组织为抓手，引导督促强化班主任专业能力。
（实现三个掌握：①掌握班级教育的智慧和方法。
②掌握各类的班会组织技能；③掌握一定的心理辅导手段。
锻造形成一只专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的班主任队伍，并力争推出2—3名有影响力的专家型班主任。
）4、修订《学生手册》，完善德育学分和素质评价机制，深入进行卫生、秩序、仪表、纪律等文明习惯的养成教育，强化检查评比，严格精细管理，促进优良校风。
5、加强学生干部队伍建设，完善学生干部管理体制，开发并实施学生干部培养课程，增强“三自”效能。
6、持续打造礼仪教育特色。
编订我校特色礼仪教育读本，举办“礼仪示范班”的评选表彰活动，推广普及礼仪操，设立礼仪示范岗，提升值周管理水平。
刚柔相济，由外而内，促使学生形成“四雅”（气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅）品质。
2023年学校德育工作三年规划7篇
2023年学校德育工作三年规划7篇第1篇示例：在当前社会背景下，学校德育工作显得愈发重要。
2023年学校德育工作三年规划的制定，是为了更好地引导学生树立正确的价值观、培养健康的人格及完善的个人修养。
本文将从目标、重点工作内容、措施和评估等方面详细介绍2023年学校德育工作三年规划。
一、目标1.培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使他们具备积极向上的人生态度和正确的道德品质。
2.促进学生全面发展，提高他们的道德素质、心理素质和社会适应能力，形成健康的人格。
3.规范学生行为，使他们自觉遵纪守法，培养勤劳自立、团结奋斗的品质。
4.增强学生对社会责任的意识和担当意识，激发他们的社会参与和奉献精神。
二、重点工作内容1. 强化道德教育。
通过开展主题班会、道德讲堂等活动，引导学生明辨善恶、感恩爱心、学会分享合作，培养他们的优良道德风貌。
2. 提升心理健康教育。
组织心理情感课程、心理咨询讲座、心理疏导活动等，帮助学生树立健康的心态，增强心理调适能力。
3. 加强法制教育。
组织学习法律法规知识、参观法庭、模拟法庭审理等活动，学生了解法律、尊重法律，形成遵纪守法的良好习惯。
4. 推进志愿服务活动。
组织学生参与社区环保、慈善捐助、义务助老等志愿服务项目，培养学生的社会责任感和奉献精神。
5. 强化全员参与。
学校全体师生员工要共同参与德育工作，形成全员育人、学生为本、立德树人的良好氛围。
三、措施1. 完善制度建设。
建立健全学校德育工作长效机制，设立专职德育教师，强化德育课程设置，确保德育工作的深入开展。
2. 多元化活动组织。
注重结合校园文化建设，开设多元化的德育活动，包括演讲比赛、德育剧演、志愿服务等，激发学生参与热情。
3. 强化家校合作。
积极开展家长会、家访活动，加强学校与家庭沟通，共同关注学生的德育成长，形成良好的家校共育合力。
4. 教师专业培训。
组织德育培训课程，提升教师德育意识和能力，使他们能够更好地育人、立德树人。
小学德育教师骨干培训计划
小学德育教师骨干培训计划一、培训目标1. 确保德育教师熟悉并掌握课程教学内容、教学方法和教学手段，提高教学水平；2. 提高德育教师的教学能力，培养学生的综合素质；3. 增强德育教师的团队意识和责任感，提高教师的综合素质和能力；4. 鼓励德育教师积极参与学校的管理和教学改革，提高教研和团队协作能力。
二、培训内容1. 德育教师教学内容、教学方法和教学手段的研究；2. 德育教师团队协作和互助的培训；3. 学校教学管理和教学改革的研究；4. 德育教师的专业素养和综合素质的提高。
三、培训方式1. 研讨会：邀请专家学者讲解相关课程内容，组织德育教师进行讨论和交流；2. 实践教学：组织德育教师进行教学实践，观摩课程，提供相关教学案例和教学资源；3. 教学研究：组织德育教师进行教学研究，撰写教学论文和课题研究；4. 在线培训：利用网络资源进行远程培训，提供在线课程和教学资源。
四、培训时间安排1. 培训周期：计划为期一年，每月组织一次培训活动；2. 培训时间：每次培训活动为2天，周末进行培训，方便德育教师参与；3. 培训安排：根据培训内容和方式，合理安排培训时间和地点。
五、培训实施1. 组织筹备：确定培训内容和计划，安排专家学者和教学资源；2. 宣传推广：向全体德育教师宣传培训内容和方式，鼓励积极参与；3. 培训实施：按照培训计划组织研讨会，实践教学和教学研究活动；4. 效果评估：定期对培训效果进行评估和总结，及时调整和改进培训方案。
六、培训保障1. 专家学者支持：邀请相关领域的专家学者进行讲座和指导；2. 教学资源提供：提供相关教学资源和案例，支持德育教师教学实践；3. 经费支持：安排专项经费支持培训活动的开展，保障培训的质量和效果；4. 组织保障：学校领导支持并组织实施培训计划，保障培训计划的实施。
七、培训成果1. 提高德育教师的教学水平和教育质量，获得学生和家长的认可；2. 增强德育教师的团队协作意识和责任感，形成良好的教学氛围；3. 支持学校教学管理和教学改革，促进学校教育的可持续发展；4. 增强学校的教师团队建设和学科建设，提高学校的整体素质和竞争力。
德育队伍培训实施方案
德育队伍培训实施方案一、培训目标德育队伍培训的目标是提升教师德育素养和专业水平，推动学校德育工作的深入开展。
具体目标包括：提高教师的德育理论水平和实践能力；增强教师的德育责任感和使命感；激发教师的德育创新意识和实践能力；促进学校德育工作的全面发展。
二、培训内容1. 德育理论知识的学习：通过专题讲座、研讨会等形式，让教师系统学习德育理论知识，包括德育目标、德育内容、德育方法等方面的知识。
2. 德育案例分析：结合学校实际，对一些成功的德育案例进行深入分析和讨论，让教师从成功案例中汲取经验，提升自身的德育实践能力。
3. 德育教育技能培训：针对德育工作中常见的问题和挑战，进行相关的教育技能培训，包括情感沟通、学生心理健康教育、学生行为管理等方面的技能培训。
4. 德育课程设计与评价：教师需要学习如何设计符合学生成长特点和学校德育目标的德育课程，并学会对德育课程进行科学的评价。
5. 德育实践能力提升：通过德育实践活动，让教师在实践中提升自己的德育能力，包括学生心理辅导、学生情感引导等方面的实践能力。
三、培训方法1. 专家讲座：邀请德育领域的专家学者来学校进行讲座，让教师系统学习德育理论知识。
2. 研讨会：组织德育研讨会，让教师们分享德育工作中的经验和成果，促进交流和学习。
3. 实践活动：组织德育实践活动，让教师们在实践中提升自己的德育能力。
4. 案例分析：通过案例分析的方式，让教师们深入学习和思考德育工作中的问题和挑战。
5. 学习交流：鼓励教师们利用业余时间进行德育理论学习和经验交流，提升自身的德育素养。
四、培训评估1. 培训前评估：在培训开始前，对教师的德育理论水平和实践能力进行评估，为培训内容和方式的确定提供依据。
2. 培训中评估：在培训过程中，通过问卷调查、小组讨论等方式对教师的学习情况和培训效果进行评估。
3. 培训后评估：培训结束后，对教师的德育理论水平和实践能力进行再次评估，总结培训效果并提出改进建议。
三年德育计划 立德修身报国
三年德育计划立德修身报国
在当前这个信息发达的时代,青少年德育工作面临新的挑战。
为了帮助学生树立正确的人生观念,培养新一代国民意识,我们学校制定了“三年德育计划”。
该计划的主要目标是立德修身报国。
通过三年时间的系统学习和实践,培养学生端正的品格修养,养成良好的学习和生活习惯,最终使他们成长为有用的国民。
一年级以“知”为主,重点开展对中华优秀传统文化和现代社会等课程,培养学生对国家的认知和理解。
二年级以“行”为主,加强思想品德学习与实践活动的联系,帮助学生养成良好的学习和生活方式。
三年级以“德”为重,强调培养爱国心与使命感,激发学生为国家作贡献的责任与热情。
通过三年时间的有组织有计划的德育教育,我们希望每一个学生都能成长为用专业知识与实践贡献社会的国民栋梁,并为中华民族的复兴和祖国的振兴尽一份心力。
这就是我们“三年德育计划”的目的与意义。
三年品德教师工作计划
三年品德教师工作计划
一、通过榜样示范，培养学生正确的价值观念和品德观念，注重学生的道德修养和品德素质的培养，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、组织开展各种形式的品德教育活动，如德育演讲比赛、道德模范评选等，增强学生对于品德教育的重视和参与度，提高学生的道德素养。
三、注重日常教学中的品德教育，结合教学内容，引导学生树立正确的人生观和价值观，使学生在学习生活中全面提高自身的品德修养。
四、建立正面激励和负面约束相结合的激励机制，对学生进行及时奖励和约束，使学生自觉遵守校规校纪，提高素质和道德修养。
五、密切关注学生的心理变化和行为表现，及时发现并纠正不良行为，关心学生的成长，引导学生健康成长。
六、加强与家长的沟通交流，积极配合家庭对学生品德教育的工作，共同携手培养学生的全面素质和道德修养。
德育教师培训年度发展计划
德育教师培训年度发展计划
1. 进行学校德育理念和核心价值观的培训，提升德育教师的理论素养和教育观念。
2. 学习心理学和教育心理学知识，提高德育教师的情商和人际沟通能力。
3. 参与教育法律法规的培训，了解教育政策和相关法律法规，增强德育教师的法制观念和法律意识。
4. 学习和掌握德育教学方法和策略，提升德育教师的教学能力和表达能力。
5. 参与案例分析和讨论，探讨德育案例的处理方式和解决途径，提升德育教师的实际操作能力。
6. 参加学校组织的德育教师交流会和研讨会，分享教学经验并学习其他老师的成功做法。
7. 参与心理健康教育和学生心理辅导的培训，提升德育教师的心理咨询能力和应对学生心理问题的能力。
8. 学习团队合作和领导力培训，提高德育教师的团队协作和团队领导能力。
9. 参与学校举办的德育活动和社会实践，积极开展实践教学，提升德育教师的实践经验和实际操作能力。
10. 参加心理健康知识和心理学课程的培训，提高德育教师的应对学生心理问题和心理健康教育的能力。
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德育队伍三年建设培训方案为了有效贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为了进一步提高我校德育队伍的整体水平，切实加强和改进我校德育现状,特制定本规划。
一、指导思想：
围绕我校教育改革和发展的需要，以科学、创新、发展观统领德育队伍建设；以实施德育工作全员性工程为重点；以师德、教师心理健康、德育理论、德育操作技能、学科德育渗透、德育机制及管理等为主要内容；以德育五支队伍为主要对象；以集中培训、二级辅导、校本培训、自主研修为主要形式；以科学、实效的机制建设为保障，全面提升我校德育队伍整体水平。
二、德育队伍建设，要根据不同队伍的性质和需要，确立不同的发展目标，促进德育队伍的个性化发展，整合德育人力资源，实现全员德育。
1、德育领导队伍建设
学校德育工作能否有效得以实施，领导是关键。
提高德育领导队伍的整体水平，以上级业务部门的集中培训为主要形式，以师德、德育管理、观念转变、德育操作能力、二级辅导能力等为培训内容，以德育领导的二级传导为促进；以德育领导“六个一”为主要手段（即德育领导
每学期读一本教育著作或研究一种教育思想；每学期作一次专题讲座；每学期组织一次大型主题教育活动；每学期组织召开一次班主任经验交流会；每学年主抓一项德育课题(包含德育小课题)研究；切实提高德育领导的自身素质和管理水平。
2、班主任队伍建设
班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏，直接影响到学生思想道德建设的成效。
班主任队伍建设，以业务部门的集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式，以师德、教师心理健康教育、德育操作技能、学生心理健康教育、班级管理为主要内容；以班主任六个一为主要手段，（每学期写一篇德育叙事研究文章；每月召开一次主题班团（队）教育活动；每学期与家长进行一次面对面沟通；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想（要有读书笔记）；每学期组织一次学生心理健康教育活动；每学期针对学生进行一次书面形式的激励性评语），整体提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班级管理水平。
3、心理健康教育教师队伍建设
心理健康教育作为德育工作一个重要载体，越来越得到广大教育工作者的重视。
拥有一个健康的心灵是德育工作有效进行德育工作的重要保障。
心理健康教师队伍建设，以集中培训、校本培训、为主要形式。
以师德、教师心理健康、学生心理健康教育操作技能、心理咨询为主要内容；逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业能力强的心理健康教育队伍。
4、专任教师队伍建设
实现德育工作的全员性，必须要提高专任教师的德育意识和德育能力。
统一“人人都是德育工作者”的认识，以专任教师所教学科的德育渗透、德育操作技能为主要内容，以校本培训、自主研修为主要形式，以课堂教学评价体现“情感、态度、价值观”为主要保障，以自主实践为目标，促进专任教师队伍的德育素养。
5、学生干部队伍建设
学生干部队伍是广大学生的楷模，也是德育工作的小助手。
各校德育领导要注重学生干部队伍的人员选拔和培训工作，加强对学生干部的校本培训力度，建立学生干部队伍培训制度，对学生干部进行一次岗位培训；培养学生干部树立主人翁意识，使学生干部队伍充分发挥自身优势，积极参与到学校管理的行列。
三、德育队伍建设要求
1、加强领导，健全组织。
学校加强对德育队伍建设的领导和管理，成立德育队伍建设工作领导小组，一把校长任组
长，组员要体现全员性，小组成员要共同负责本校的德育队伍建设工作。
统一规划、统一部署、统一实施，做到制度落实、组织落实、内容落实。
努力形成全员德育的建设格局。
2、立足校本，科学谋划。
建立考评制度，考核结果列入个人档案，与年度奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。
3、多管齐下，强化监督。
学校德育队伍建设的情况要主动接受上级部门的监督、学生家长监督及社会舆论监督。
要主动听取社会各方面意见，不断改进德育队伍建设工作，自觉维护教育的社会信誉，树立教师良好的社会形象。
4、典型引路，整体提高。
德育行政部门、教研部门要抓先进、树典型、带全体，实施典型引路工程。
加强对德育队伍建设的指导、评价，提高德育队伍建设水平。
XX中学 2021年9月。