高二生物种群的特征和数量变化测试题及答案

高二生物种群的特征和数量变化测试题及答案

4.1种群的特征和数量变化课时知能评估一、选择题 1．(2010年高考浙江理综) 某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( ) A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似解析：a点时，若环境因素发生变化，可影响种群的个体数量，但种群个体数量的变化仍符合逻辑斯谛增长。若该种群出生率提高，则因存在生存斗争，死亡率也将会随之升高，故种群个体数量不会大幅超过b点。天敌的大量捕食会使种群个体数量减少，下降趋势与b～c段相似。年龄结构变动会使种群个体数量发生变动，但无论增加还是减少，其种群个体数量始终会在K值上下波动，变化过程与c～d段相似。答案：A 2．(2010年高考全国理综) 下列四种现象中，可以用图表示的是( ) A．理想条件下种群数量随时间的变化 B．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化 C．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化 D．在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化解析：理想条件下种群数量随时间的变化呈“J”型增长曲线，A项错；一个细胞周期中，DNA在分裂间期完成复制(n→2n)，在分裂后期又平均分配到两个子细胞中(2n→n)，不会从“O”点开始，也不会维持在一定水平，B项错；条件适宜、底物充足时，酶促反应速率随酶量的增加呈直线上升，C项错；在适宜条件下，光合作用强度在开始阶段随CO2含量的增加而上升，由于植物叶肉细胞的内在因素(如C5的含量、酶的数量等)的限制，在CO2含量增大到一定范围后光合作用强度不再上升，D项对。答案：D 3．(2009年高考广东卷)有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是( ) A．改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小 B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D．营养

条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素解析：A项中，改变培养液的pH会影响酵母菌的繁殖，从而影响K值大小；B、C选项中，应用血球计数板对酵母菌数量进行计算；D项中，营养条件、pH、温度等都是影响酵母菌种群数量变化的因素。答案：D 4．(2009年高考安徽理综)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：根据表中数据分析，下列结论正确的是( ) A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第17～29天，成虫增长率上升、死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D．第1～37天，成虫数量呈“J”型增长解析：第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体的繁殖加快，A 错。第17～29天，成虫数量增长逐渐缓慢，说明增长率下降，死亡率上升，B错。第21～37天，成虫数量逐渐增多，种群密度增大，导致生存斗争加剧，成虫增长率下降，C正确。第1～37天，成虫数量呈“S”型增长，D错。答案：C 5．(2009年高考江苏卷)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是( ) A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B．4个试管内的种群同时达到K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降解析：A项中，4个试管中最初环境适宜，所以都经历了“J”型增长；B项中，最初的条件不同，达到K值不会同时；C项中，培养液体积Ⅱ和Ⅲ不同，试管Ⅲ内种群的K值应大于试管Ⅱ；D项中，Ⅳ中起始酵母菌数大于Ⅱ，所以先于试管Ⅱ开始下降。答案：B 6．(2009年高考广东卷)下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是( ) A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌 C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植解析：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局叫做种群的空间特征。B没有体现空间特征。答案：B 7．(2011年盘锦一模) 科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示，请据图判断下列说法中，不正确的是( ) A．D点时进行捕捞最有利于该种群的持续生存

B．D点表示种群密度最大 C．B点表示种群的增长速率最大 D．从O 点到D点，种内斗争越来越激烈解析：D点时出生率等于死亡率，所对应的种群数量是K值。B点表示种群的增长速率最大，进行捕捞最有利于该种群的持续生存。答案：A 8. 右图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图中甲)；在有环境阻力的条件下呈“S”型曲线增长(如图中乙)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是( ) A．环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后 B．若此图表示蝗虫种群增长曲线，防治害虫应从c点开始 C．一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长 D．若此图表示草履虫增长曲线，当种群数量达到e点后，增长率为0 解析：由题图看出环境阻力对种群增长的影响在c点之后就非常明显了。若此图表示蝗虫种群增长曲线，防治害虫应在c点之前开始，c点之前害虫基数少，容易控制。一个物种引入新的地区后，也可能不适应环境而被淘汰。当种群数量达到e 点后，不再增加，增长率为0。答案：D 9. (2011年无锡一模)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见上图。关于对此图的分析，不正确的是( ) A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大 B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜 D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少解析：题图反映b组培养温度最适宜，种群数量的下降可能是营养物质的消耗。答案：C 10．锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结构如图。下列分析，错误的是( ) A．无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为J型增长 B．三种蝌蚪之间为竞争关系 C．水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪 D．水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果

解析：本题考查种群的增长、种间关系以及信息的采集与处理能力，图文转换能力等。从题干中“三种蝌蚪均以浮游生物为食”可知它们之间为竞争关系；联系水螈数量变化与三种蝌蚪数量变化之间的关