拉萨的天空_配乐朗诵
爱国诗词朗诵会
祖国，我为您骄傲！——爱国诗词朗诵会活动目标：通过活动，使学生通过搜集、阅读爱国诗文，了解祖国的大好山河，悠久历史，丰富语言文化知识，进而培养他们热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感，树立为祖国努力学习，长大报效祖国的远大理想。
活动准备：搜集、阅读爱国诗文，在小组内交流或进行适当的朗诵表演排练。
活动过程：一、谈话导入：亲爱的同学们，我们的新中国成立于1949年，到今天已经走过63个春秋。
63年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，昂首屹立在世界的东方。
今天，我们在这里举行“祖国，我为您骄傲！”爱国诗词朗诵会，交流我们对祖国历史文化的了解，展示我们近一阶段的阅读成果，弘扬我们民族的优秀传统。
希望大家能积极参加活动，展示新世纪少年儿童的风采，表达我们对祖国的热爱之情。
二、主持人上场，活动开始A：我们出生在太阳升起的地方，B：这是一块美丽而神圣的土地，AB：她的名字叫中国。
A：我们的祖国地大物博，山河秀丽，物产丰富，B：我们的祖国民族众多，历史悠久，文化灿烂，AB：“祖国，我为您骄傲！”爱国诗词朗诵会活动现在开始。
A：首先，让我们进入活动的第一板块——颂祖国，颂不完锦绣山河（一）颂祖国，颂不完锦绣山河B：请听第一中队同学们的美文诵读：甲：《西湖》苏教版小学语文三年级第五册课文片段（出示图片，配乐）杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
乙：《拉萨的天空》苏教版小学语文三年级第五册课文片段（出示图片，配乐）拉萨天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
丙、丁：《长城与运河》苏教版小学语文三年级第五册课文片段（出示图片，配乐）丙：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
语文微课教学设计范例
语文微课教学设计范例教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词：吗、吧，说话。
教学过程：一、朗读感悟课文2，4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2，4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。
(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。
2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。
你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。
(2)树叶那么绿，真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。
当时李丽想借绿铅笔，她很有礼貌地向林园园借，我们也来学李丽用上“吗”，有礼貌说一句话。
指名说。
我们有礼貌地跟边上的小朋友借借东西，好吗？小结：短短的一句话竟然有这么神奇的力量，让别人很乐意地答应你的请求，只因为，我们有礼貌了，以后可得经常用哦！我们先一起来读一读第一句(4)齐读这段话。
小学语文“拉萨的天空”教学设计陈刚
小学语文“拉萨的天空”教学设计相关搜索：拉萨是西藏自治区的首府，是自治区政治、经济、文化、教育、金融、信息中心和历史名城。
拉萨，藏语为“神佛居住的地方”，意为“圣地”。
拉萨位于雅鲁藏布江支流拉萨河北岸，海拔３６５０米。
经过４０多年的建设，拉萨城市面积已发展到约５０平方公里（柑当于旧拉萨的１５倍），城区人口１９９０年已发展到１２．３２万人，主要居民是藏族。
拉萨是一座具有１３００多年历史的高原古城，拉萨初具规模的建设，是从文成公主入藏后开始的。
在文成公主亲自选址和筹划下，首先建成了驰名中外的拉萨大昭寺，后又建小昭寺，在红山上建起了布达拉宫等寺庙。
其中布达拉宫已被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”，标志着古城拉萨已跃升为世界级的文化名城。
拉萨市最繁华的是八角街。
它是围绕着大昭寺的商业区，这里商店、货摊鳞次栉比，这里不但有各种民族手工艺品，也有最入时的服装、电器，各种商品应有尽有，来自国内外的大批客商每天多达数万人，难怪有人把拉萨的八角街比喻为北京的王府井、上海的城隍庙。
拉萨已拥有电力、采掘、食品加工、纺织、建材、印刷、工艺美术等现代化企业、其中，地毯、卡垫等产品畅销北美、西欧、东南亚等地区。
帐篷、腰刀、木碗、金银首饰等独具特色的工艺品也深受国内外消费者的欢迎。
每年在拉萨举行的经贸洽谈会都是以经贸洽谈为主题，融民族文化、科技人才交流、旅游观光为一体的盛会。
为什么称拉萨为“日光城”？拉萨每年平均日照总时数多达3005.3小时，平均每天有8小时15分钟的太阳。
比在同纬度上的东部地区几乎多了一半，比四川盆地多了2倍。
这样多的日照，称它为“日光城”并不过度。
“日光城”的雨水并很多，年雨量是453.9毫米，年雨日为87.8天，比东部地区的内蒙古南部、陕西、山西和河北北部、吉林、辽宁西部还要多些，但是它的日照时间反而更长些。
这是因为拉萨下雨时间80%以上是在当天晚上8点到第二天早上8点之间，夜雨多，而第二天仍是太阳高照，天气晴朗。
非常适合做朗诵背景音乐的100首曲目推荐
非常适合做朗诵背景音乐的100首曲目推荐1.豪勇七蛟龙（The Magnificent Seven）大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。
伯恩斯坦作曲2.故乡的原风景《神雕侠侣》多次引用，哀伤感人。
出自日本作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》TV 《天气预报》主题曲据说是迄今为止中央电视台唯一没有改变过的背景音乐，《天气预报》一直使用它。
《渔舟唱晚》（即天气预报背景音乐），是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。
她原来是上海乐团的独奏演员,是从“小荧星”艺术团毕业的,在艺术上颇有成就，曾与上海轻音乐乐团合作过许多脍炙人口的曲子,如:《幸福的傣乡》等等。
音乐界的屠巴海经常与她合作。
这首曲子完成后,浦琪璋便退出乐界。
但此曲却因为被黄金档节目央视的《天气预报》采用为背景音乐而受到了广大中国人民的喜爱。
当年浦琪璋用“雅马哈”三排键盘的音乐会电子琴改编演奏这首曲子时，也没有想到此曲会成为黄金时段节目的黄金背景音乐，更想不到它会影响到那么多国人。
4.简单的礼物（Simple Gifts）美国VOA广播电台（****）的SPECIAL ENGLISH（慢速音乐）节目的背景音乐吗？太熟悉了，只不过电台版的速度要比这个快一些。
5.雪的梦幻（Snowdreams）这首《雪的梦幻》（Snowdreams）出自班德瑞的春野这张专辑。
相当经典的纯音乐，被电台和电视台使用的次数已经无法统计，常在一些情感类（尤其爱情，有一点淡淡的哀伤）的播讲中充当背景音乐。
6.童年（Childhood Memory）这首《童年》（Childhood Memory）出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。
确实曲如其名，让人回想起过去的时光，听了有种想哭的冲动…… ，长笛与黑管永远是管乐重梦幻组合，叠轻柔的钢琴上，顺记忆穿针引线，副歌中穿插一段凝人和声，是整首曲子接在主题后经营出来的高潮，刚巧呼应着全程串场风铃声，两者在编曲中分工架起，迷雾般的帷幕，带人回溯到孩提时代那段年幼无助但却也无忧无虑的时刻。
上会中心小学语文备课教案 拉萨的天空
上会中心小学语文备课教案二、精读指导：⒈学习第一自然段⑴、请喜欢第一自然段的同学把第一小节读给大家听。
⑵、这自然段告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝、透亮）（板书：湛蓝透亮）什么是湛蓝、透亮？请同学们搜索一下。
⑶、发现没有，这是一个比喻句。
那么作者把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。
洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。
我们来看看。
（展示蓝宝石和拉萨天空的图）瞧，两者都是那么湛蓝透亮，美吗？⑷、这个句子你会读么?谁来读给大家听听？（课件展示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
）⑸、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的“日光城”。
什么是“日光城”呢？请同学们自己寻找答案。
谁来读好第一个句子？（课件出示：拉萨是有名的“日光城”。
）⑹、正因为如此，拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮，谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。
（重读“总是”）。
我们一起读第一小节。
⒉学习第二自然段⑴、请喜欢第二自然段的同学起立，请你们将第二自然段读给大家听一听。
⑵、谁来说说，这一自然段，拉萨的天空留给你怎样的印象？教师指名学生回答（板书：离天空很近）①﹑你从哪里感受到“离天空很近”的？（课件出示：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
）②﹑我们想象一下，我们现在就在拉萨，我们现在说话的声音能碰到蓝天，我们伸出手，哇，能碰到蓝天了，掬一捧蓝天可以洗脸了，感觉怎样？指名说。
是啊，多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是太美了，孙老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗？闭上眼睛，师范读第二自然段第一句话。
③﹑谁还想带大家掬一捧蓝天洗脸？指名读。
（教师及时引导点评）⑶、喜欢这样的天空吗？是呀，这样的天空真是太美了，我们一起来美美地读读。
⑷、这一自然段中，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？教师指名回答（板书：纯净、明洁）①﹑书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯净、明洁的？生在书上画下来。
艺考朗诵稿件阿布的天空
阿布的天空男：2001年夏天的一天，一个身材矮小、瘦弱的巴勒斯坦男孩，悄悄靠近了以色列特拉维夫海边，一家disco舞厅，接着，他挤进了在舞厅门口，等待入场的一群以色列少年中，突然，他引爆了捆绑在自己身上的炸药，随着一声惊天动地的巨响，带血的弹片连同那些被肢解的躯体，散落在血流成河的土地上，空气中顿时弥漫着呛人的血腥味儿，挣扎着的叫喊声响彻天际。
阿布，就是这颗人体炸弹。
女：阿布是一个年仅八岁的巴勒斯坦男孩，他从小居住在一所破旧的难民营里，这所难民营建于二十世纪七十年代末，是以色列为了缓解附近难民营人口压力而专门修建的。
算起来，阿布是这里的第三代难民了。
他和他的家人从门缝中能够清楚的看到一个以军哨所，而就在几个月前，阿布的父亲坐在屋角的书桌前读书时，一发子弹从哨所中射出，在他父亲的后背上留下了一条永远的弹痕，而这间屋子的墙壁早已是伤痕累累。
男：阿布的童年，和所有的巴勒斯坦孩子一样，身处于一个成人化的世界当中，从会跑的那一天起，阿布就和同伴儿们玩起了最钟爱的追逐游戏-----阿国人，对以色列军人，这些孩子对枪支的了解程度令人诧异，但是更令人诧异的是，他们可以很平静地讲述，自己亲眼看到很多巴勒斯坦人被以军打死的场面，八岁的阿布参加过的葬礼已经太多了，以至于他自己都记不清死难者的姓名了。
在决定要成为一枚人体炸弹之前，给家人留下了一封字迹工整的信，这是一封措辞非常认真的信。
女：亲爱的妈妈，我现在要到多亿尼斯特检查站去了，我会带上所有需要的东西，我希望能够成为一名烈士，因为这样，我就可以进入天堂，我会在天堂里成为一只小鸟，我讲拥有一个大的宫殿，里面有食物也有水，蜂蜜和酸奶流成河，我想要的一切在那里全部都有。
我知道，您看到这封信一定会哭泣，但请您不要为此过于伤心，因为所有的大人孩子都希望能成为烈士，而我，只是想成为其中真正的一员。
我知道，您会同意我的请求的，因为我在天堂会非常安全，妈妈，我希望您能永远安康！男：在信的结尾，他认真的属下了自己的名字----阿布.阿拉.莎马拉。
适合诗歌朗诵的背景音乐_朗诵配乐推荐
适合诗歌朗诵的背景音乐_朗诵配乐推荐诗歌朗诵时，为了让表演更出彩，朗诵人一般都会加点背景音乐，店铺特意为你精选了适合诗歌朗诵的背景音乐，希望能帮助到你。
适合诗歌朗诵的背景音乐一歌颂祖国类1 共和国之恋2 我像雪花天上来3 红旗颂4 长征交响曲15 长征交响曲26 义勇军进行曲7 五星红旗8 黄河钢琴协奏曲9 乡之音1 10 乡之音2 11 乡之音3 12 十送红军配乐 13 青春中国配乐 14 黄河号子15 我和我的祖国 16 长城谣 17 黄河牵着我的手 18 江山无限 19 爬雪山 20 同一首歌 21 长江之歌 22 娘大哥他回来了 23 龙魂 24 大梦敦煌25 缔造者 26 西江月41 春风不忘 42 党旗更鲜艳 43 时代最强音44 在灿烂阳光下45 在你旗帜下46 歌声永不落47 在欢腾的大地上48 祖国颂二亲情乡情类1 白发亲娘2 大别山3 老父亲4 妈妈的歌谣5 母亲06 母亲7 那就是我8 前门大碗茶9 亲爱的爸爸妈妈 10 夕阳红 11 烛光里的妈妈12 忆江南 13 思乡 14 千年祈 15 二泉映月三爱情心情类1 天浴梁祝提琴2 何茫然3 走进春天配乐4 陆游唐婉5 沈园故事6 哀怨的大提琴7 悲怆的大提琴8 悲伤的大提琴9 悲壮的大提琴 10 沉重的大提琴 11 舒缓的大提琴 12 忧伤的大提琴 13 振奋的大提琴 14 悲曲 15 不了情 16 苍凉遒劲 17 苍序曲 18 常驻我心 19 故事 20 款款柔情 21 乱世佳人 22 每当你离去时候 23 秋日私语 24 人鬼情未了 25 人面桃花 26 殇殇 27 思乡曲 28 万水千山总是情 29 味道 30 我的美丽与哀愁 31 我等候你 32 无悔 33 无极 34 无尽的爱 35 心安神宁 36 眼熏在你眼里 37 洋溢的爱 38 以吻封缄 39 隐私 40 雨和泪 41 月光小夜曲 42 真诚和感动 43 只有你 44 钟爱一生 45 长亭怨慢 46 爱情飞蛾47 爱与愁交给谁 48 离情别绪 49 夜夜相思四自然诗意类1 白菊曲2 秋菊曲3 冷菊曲4 碧雨翠丝5 哈罗6 航行7 荷塘月色8 良宵9 旅程 10 旅行 11 绿洲笛韵 12 美好时光 13 破晓 14 日光海岸15 森林狂想曲 16 田纳西华尔兹 17 田野小曲筚篥 18 温柔海 19 仙境20 雪花的快乐 21 雪人 22 烟火 23 远古之迷 24 月河 25 月神 26 满天春色 27 满园春色 28 千年冰 29 水晶杯 30 水晶球 31 水晶枕 32 水晶柱五草原马头琴1 不落的太阳2 草原梦3 草原之夜4 大草原5 父亲的草原6 嘎达梅林7 美丽的草原8 蒙古人9 牧歌 10 诺恩吉雅 11 色楞格河 12 森吉德玛 13 提琴在西北草原 14 天上的神云 15 天堂 16 赞歌六强烈节奏气势磅礴1 百战英雄2 苍龙鼓3 冲天炮4 德久鼓5 等待6 风雨人生7 鼓古事记8 鼓诗9 海燕伴奏 10 浩浩乾坤 11 激烈磅礴 12 甲午海战 13 千古英雄 14 十跪母重恩 15 问天 16 向天再借五百年 17 校歌 18 心灵睡过的地方 19 中国志气 20 最后的倾诉 21 Avemano 22 Dont go Away 23 Dont forget 24 Enae Volare 25 if you shout 26 Looking For 27 Sombre Day 28 The champions 29 The Mass 30 Voxifera 七交响乐轻音乐1 阿达玛斯2 爱尔兰摇篮曲3 安妮的仙境4 巴格达之星5 比阿特丽克斯6 变幻之风7 布列瑟农8 沉意爱尔兰9 晨光 10 初雪 11 春水12 春天 13 春野 14 春之歌 15 春之声 16 大自然的母亲 17 地球之声18 返璞归真 19 飞过 20 飞翔 21 飞走吧 22 风车 23 风那一个方向吹24 风之呼唤 25 高原 26 给你的歌 27 孤独的夜晚 28 和平生活 29 河上的明亮 30 幻影 31 黄昏之恋 32 火战车 33 金色之翼 34 空想的声音35 老鹰之旅 36 罗密欧与茱莉叶 37 满天星 38 梦幻时刻 39 命运 40 命运贝多芬 41 莫扎特 42 你的笑严 43 鸟之歌 44 皮耶先生 45 普罗文斯 46 浅笑 47 清新晨曦 48 如歌的行板 49 三部曲 50 森林中的一夜51 山涧 52 神秘花园 53 神奇的风 54 曙光 55 帅希拉 56 水印 57 泰坦尼克号 58 天亮以后说分手 59 天堂之门 60 童年 61 微风 62 温柔 63 我宣誓 64 无尽的地平线 65 无垠水平线 66 希望之歌 67 小美人鱼 68星云 69 雪之梦 70 寻爱 71 寻寻觅觅 72 眼眸 73 移民 74 因为爱你 75 雨后 76 源自太阳的风 77 远走高风 78 月光狂想曲 79 月光美酒 80 越过彩虹的鸟 81 再见，苏茜 82 在内嘉之路 83 在一瞬间 84 早晨空气85 展翅 86 崭新的世界 87 挚友 88 紫蝴蝶 89 自新大陆 90 走过意 91 走进大瀑布 92 钻石 93 最初的雪花 94 CHILD 95 DOWN 96 GREEK 97 LEVEL 98 LOF 99 LUNA 100 PLEACEF 101 SADNESS 102 WHITE 103 WOOD八提琴主题1 暗夜2 飞向阳光飞向你3 海顿协奏曲4 红莲5 蝴蝶花6 江河水大提7 流情大提8 牧歌大提9 情殇 10 思想者 11 伦敦大提01 12 伦敦大提02 13 伦敦大提03 14 伦敦大提04 15 伦敦大提05 16 我愿意大提 17 协奏曲1 18 夜提琴 19 雨中的故事大提 20 小提殡 21 小提不由自主 22 小提春之声 23 小提皇帝圆舞曲 24 小提卡门幻想曲 25 小提神秘花园 26 小提冬 27 小提秋 28 小提夏 29 小提天鹅 30 小提梁祝31 小提小夜曲32 小提忧郁小夜曲33 小提月光34 Yamshick 35 Russe 36 Adios 37 Beltz 38 BouclesDor 39 Cazrdas 40 Corsica 41 Gnossienne 42 Guitares 43 Holgroise 44 LaBoheme 45 Lalouette 46 Laube 47 Mamme 48 Medley 49 Moldova 50 NightFall 51 Noirs九古曲古韵1 爱与哀愁古琴2 白柱3 别港4 步步高5 彩云追月6 长门怨7 禅院钟声8 出水莲9 春涧流泉 10 春江花月夜 11 春之海古琴 12 大得胜13 灯月交辉 14 杜宇魂 15 二泉映月古琴 16 泛龙舟 17 翡翠登泽 18 丰富之歌 19 高山流水 20 姑苏风光 21 鼓鼓 22 广陵散 23 寒鸦戏水24 汉宫秋月 25 汉江韵 26 旱天雷 27 红茶馆 28 胡笳十八拍 29 江河水 30 将军令 31 蕉窗夜雨 32 快乐的姑娘 33 梁祝古琴 34 浏阳河 35 流水 36 流水行云 37 柳青娘 38 梅花三弄 39 梅花引 40 琵琶词 41 琵琶行曲 42 平湖秋月 43 平沙落雁 44 秦桑曲 45 清净法身佛 46 山居吟47 十面埋伏 48 蜀道难 49 双凤朝阳 50 思凡 51 四段锦 52 苏武思乡53 未知名 54 西厢词 55 香山射鼓 56 小霓裳 57 幸福渠 58 雪山春晓59 崖山哀 60 阳春白雪 61 阳关三叠 62 一点金 63 游园 64 鱼舟唱晚65 渔樵问答 66 雨打芭蕉 67 月儿高 68 战台风 69 昭君怨 70 醉渔唱晚 71 古曲十一海韵1 阿德琳芭蕾曲2 阿兰费兹之恋3 爱的港湾4 岸边5 八仙过海6 北海罗曼史7 潮骚8 船歌9 海滨灯塔 10 最后的华尔兹 11 海顿惊愕交响曲 12 海阔天空 13 海内存知己 14 海豚上的男孩 15 海之涛 16 酣睡的珊瑚礁 17 化身为海 18 蓝色序曲 19 美丽的流逝 20 迷其中 21 陪伴我 22 佩内洛普 23 飘 24 奇迹の海 25 倩影 26 情歌 27 人似浪花 28 伤心的爱 29 似曾相识 30 涛声 31 天上人间 32 天堂海 33 夏日恋人34 一生一世 35 永远的爱 36 月光游 37 在酣睡的海岸十二牧童笛、笛子1 晨雾2 大风过后3 大海和水滴4 绿袖子5 美丽女人6 美丽的珍藏品7 梦想飞翔8 迷人的黎明9 柔雨 10 深蓝色 11 始终 12 树林里的鸟 13 斯塔的纳维亚 14 太阳上升时房子 15 天长地久 16 西班牙舞曲17 希伯来人洗衣歌 18 希腊之舞 19 像这样某一天 20 寻诗 21 真实的爱 22 鹰之语 23 又一次回到那里 24 雨 25 远古波斯人祈祷 26 赞歌笛子 27 草原之夜笛子 28 洞庭湖 29 丰收歌 30 凤尾竹 31 骏马奔驰保边疆 32 美好生活 33 美丽新疆 34 五朵金花 35 西沙十三大提琴专集《爱你只此一生》1 坏到极点2 梅耶林3 魔法4 莎玛坎地5 为逝去婴孩祈祷6 小船之歌7 虚幻的地平线8 义大利人9 印象之旅 10 早晨之梦 11 只此一生2 12 只此一生十四二胡专集《有谁共鸣》1 风中有朵雨做的云2 婚纱背后3 哭沙4 明月千里寄相思5 那风花雪月的事6 千枝针刺在心7 人生何处不相逢8 逝去的诺言9 水中花10 有谁共鸣 11 原乡人 12 在水一方 13 真我的风采十五竹笛乡恋集《竹韵》1 彩云追月2 春天的故事3 故乡的云4 花儿与少年5 垄上行6 绿岛小夜曲7 苗岭的早晨8 明月千里寄相思9 难忘今宵 10 请到天涯海角来 11 让我们荡起双浆 12 踏浪 13 天堂 14 乡恋 15十六柔美钢琴集《妳是一段特別的留白》1 假装你没有离开2 梦里的秋千3 妳是特别的留白4 陪我走过四季风5 谁在红尘里等待6 弦弓的思念7 值得等待的船8 午夜独舞的弦适合诗歌朗诵的背景音乐。
关于西藏的诗歌朗诵稿
关于西藏的诗歌朗诵稿
标题：西藏，神秘的土地
在世界的屋脊，有一片神秘的土地，
那是西藏，高远、圣洁、令人神往。
千山之巅，万水之源，你如梦如幻，
藏匿着无尽的传说，绽放着悠久的光芒。
珠穆朗玛峰，雪域的巍峨，
是你的标志，也是世界的屋脊。
它俯瞰众生，见证着岁月的沧桑，
顶天立地，诠释着大自然的神奇。
雅鲁藏布江，蜿蜒的碧绿，
是你的血脉，流淌着生命的秘密。
它穿越草原，滋养着万千生灵，
奔腾不息，诉说着生命的故事。
布达拉宫，宏伟的宫堡，
是你的心脏，跳动着信仰的激情。
它辉映历史，守护着古老的文明，
神秘而庄严，凝聚着信仰的力量。
藏族人民，勤劳朴实，
在你的怀抱中，绽放着生命的光彩。
他们信仰坚定，乐观豁达，
在这片土地上，谱写着生活的赞歌。
西藏，你是神秘的净土，
在大自然的怀抱中，你如此安详宁静。
你的美丽，你的神秘，你的故事，
永远激荡着我们的心灵。
让我们共同感受西藏的魅力，
去揭开那神秘的面纱，去领略那无边的美丽。
让我们用心去聆听这片土地的声音，
去体会那份深沉的历史与信仰。
感谢大家聆听我的朗诵，《西藏，神秘的土地》。
希望这能激发你对西藏的热爱与好奇。
愿你踏上西藏之旅时，能亲身体验这片神秘土地的魅力。
朗诵活动主持词
朗诵活动主持词朗诵活动主持词朗诵活动主持词1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好!今天，在这个阳光明媚、风和日丽的日子里，我们四三班在此开展“经典美文朗诵”比赛活动，首先，让我们以热烈的掌声请蒋老师为我们比赛活动致辞金色的童年，如梦如幻，在老师的精心指导下，校园内我们诵读美文经典。
人们都说“桂林山水甲天下”，让同学带我们一起走进这连绵不断的画卷，请欣赏美文朗诵《桂林山水》，掌声欢迎七月的天山，让你远离戈壁滩上的炎暑，请欣赏《七月的天山》，朗诵者：大家欢迎一个人什么都没有，并不意味着穷，只要拥有了尊严，他就是世界上最富有的人。
下面请欣赏为大家带来的《尊严》，大家欢迎维护和平，制止战争，是世界上人民的共同心愿。
让我们一起来聆听《一个中国孩子的呼声》，朗诵者：掌声欢迎四月的宜宾，花红柳绿、山清水秀、春意盎然，下面请给我们带来的诗朗诵《和我们一样享受春天》，大家欢迎每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活与生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，请欣赏为大家带来的《触摸春天》，大家欢迎最是书香能致远，书香伴我们一路远行。
腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。
击鼓传花抽背课文现在开始。
让我们师生共读经典，在书海中徜徉。
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
愿五千年文化瑰宝大放异彩!愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章!女学街小学四三班“经典美文朗诵”比赛活动到此结束。
谢谢各位老师的光临，谢谢同学们的积极参与。
朗诵活动主持词2女：各位阿姨男：各位叔叔女：各位老师男：各位同学齐：大家下午好！女：开学以来，我们学语文，背古诗。
男：开学以来，我们讲故事，背《弟子规》。
女：开学以来，我们读课外书，写周记。
男：开学以来，我们写作文，评作文。
女：今天我们齐聚一堂，展示我们这三个月的学习情况，希望给爸爸、妈妈们一个惊喜。
苏教版小学三年级语文上册《拉萨的天空》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册《拉萨的天空》课件【三篇】导读：本文苏教版小学三年级语文上册《拉萨的天空》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】第一课时教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1、播放有关拉萨的音像资料。
2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。
今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。
1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
2、认读生字新词，了解词意。
（1）去掉拼音，读准生字。
（2）给生字找朋友。
（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。
（4）小组交流对词语的理解。
3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。
4、初步感知课文。
读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导。
三、教学生字字形，指导书写1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。
线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。
晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。
第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。
教学准备：收集有关拉萨的资料教学过程：一、复习。
1、听写词语。
2、指名朗读自己喜欢的自然段。
二、精读感悟。
1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮⑵品读比喻句。
《拉萨的天空》教学设计
《拉萨的天空》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拉萨的天空》评课稿汇编
《拉萨的天空》评课稿汇编《拉萨的天空》评课稿【1】《拉萨的天空》一文，文章短，内涵深，作者通过多种表达方式描画了拉萨天空专门的“蓝”。
如何引导学生积极主动的去发觉、建构文本的意义，老师在教学中几点做法值得学习。
一、在真实的情境中体验拉萨关于学生来说，一切都显得生疏而遥远。
它的天空蓝得如何专门，学生没有真切的感受。
因此，一开始老师利用多媒体充分地向学生展现各种拉萨蓝天的图片，在低回的音乐背景下用自己饱含感情的朗读，把学生引领进宽敞、纯洁、如仙境般的天地，拉萨的蓝天在学生面前充分展现了自己的魅力。
现在老师要小孩们用一个词来形容拉萨的天时，他们异口同声从心中喊出了“蓝!”。
情境的创设一下子拉近了学生与文本的距离，在品味文中描述蓝天的语句时，他们凭借多媒体画面与自己既有的生活体会，在心中涌起了对这漂亮的天空的无限遐想，产生了专门而到位的体验。
二、在平等的对话中感悟“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”教师和学生对文本的明白得和感悟，以及师生之间、生生之间多维度的思维和情感都在对话中碰撞、交流，最后达到交融的境域。
但对话的中心始终必须是学生。
因为文本的意义是学生在阅读的过程中自行发觉、自行建构起来的。
我们必须强调学生阅读的自主性和独立性。
在课上老师没有以自己的讲解代替学生的阅读实践，而是让学生划出文中描写天空蓝的句子，仔认真细读一读，想想看到了什么，感受到什么。
在那个地点教师让学生直截了当面对文本，充分地去读书，与文本对话。
在朗读中直面内容，展开联想，学生不仅吸取了文本内容所负载的信息，而且在对话中实现了文本意义与阅读主体之间的互相交流、双向互动。
然后教师组织学生进行交流，交流中教师的适时点拨、鼓舞，有效地煽动了学生的情感，学生在与教师对话，生生对话中，不断实践着思维的碰撞，不断形成新的、制造性的认识。
教师还采取引读、自读、范读、齐读等手段，以读代讲，以读代悟，以读抒情。
最后教师再次运用多媒体展现拉萨不一样的天空，让学生在充分领会了文本语言的基础上，再来感受拉萨天空的美。
五年级上册语文《拉萨的天空》课文及教案
五年级上册语文《拉萨的天空》课文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评判?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面作者给大家带来关于五年级上册语文《拉萨的天空》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《拉萨的天空》课文拉萨是着名的“日光城”。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明净。
拉萨的天空蓝得让人向往，它把你的视野牢牢吸引，让你久久不忍移开。
一年四季中，不论是隆冬还是XXX，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄壮、壮美。
在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
《拉萨的天空》教案学习目标：1、流利、有感情的朗诵课文。
读好长句：有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明净。
2、抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美，重点讲授课文的第二段。
3、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯洁的天空的歌颂，培养学生的审美乐趣。
重难点：品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯洁的天空的歌颂，培养学生的审美乐趣。
学习进程：一、复习1、听写生字词。
(先写在黑板上盖住)湛蓝透亮纯洁明净让人向往蓝晶晶二、导入课文1、齐读课题。
仔细的你们也许可以发觉课题中的“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为何呢?2、是的，天空在我们的眼中是那么的美丽。
拉萨的天空又是什么样子的呢?我们一起来学习。
三、拉萨的天空——湛蓝、透亮(课件出示第一自然段)学习提示及要求：1、哪些词语是写拉萨的天空的?它们什么意思?2、我学会了句子的什么用法?3、拉萨的天空为何总是那么湛蓝、透亮呢?学生回答：爱好“湛蓝”、“透亮”两个词语，顺势让学生知道这两个词语的意思。
最新-小学生朗诵散文3篇 精品
小学生朗诵散文3篇篇一：小学三年级美文诵读文章1砸鱼尹正茂好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。
可是，在冰天雪地的北方，正是孩子们砸鱼的好季节。
我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。
太阳一下山他就嚷着：“砸鱼去呀！”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。
有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓。
水生扛着木榔头跑在前头。
小河早结了冰。
冰层下面，隐隐约约看到鱼儿在游动。
水生带领大家找了一个光滑透明的冰面，画上圆圈，作好标记。
天一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。
灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。
鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼群也停下了。
水生高兴地朝大伙儿做个鬼脸，抡起木榔头，往下猛一砸，“扑通！”冰面上砸出了一个大窟窿，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。
快快回家，让妈妈给咱们做烤鱼吃去！2雨刘半农妈！我今天要睡了——要靠着我的妈早些睡了。
听！后面草地上，更没有半点声音；是我的小朋友们，都靠着他们的妈早些睡了。
听！后面草地上，更没有半点声音；只是墨也似的黑！怕啊！野猫野狗在远远的叫，可不要来啊！只是叮叮咚咚的雨为什么还在那里叮叮咚咚的响？妈！我要睡了！那不怕野猫野狗的雨，还在墨黑的草地上，叮叮咚咚的响。
它为什么不回去呢？它为什么不靠着它的妈，早些睡呢？妈！你为什么笑？你说它没有家么？——昨天不下雨的时候，草地上却是月光，它到哪里去了呢？你说它没有妈么？——不是你前天说，天上的黑云，便是它的妈么？妈！我要睡了！你就关上了窗，不要让雨来打湿我们的床。
你就把我的小雨衣借给雨，不要让雨打湿了雨的衣裳。
3做一片美的叶子金波远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
三年级美文诵读材料走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
自备稿件诗歌《我的西藏》朗诵稿
自备稿件诗歌《我的西藏》朗诵稿
你是喜马拉雅之下，波涛汹涌的巨浪。
你是苍茫雪域之上，绵延不断的希望。
不惜雨打芭蕉的缠绵，尽显高山流水的酣畅。
不叹大漠孤烟的凄美，独恋风卷落日的悲壮。
一坯泥土凝聚一段记忆，一座雪峰书就一个意向。
一条哈达献上一声祝福，一地格桑盛开一片吉祥。
蓝天，白云，草地，牛羊……
千年如此的雪域高原，万年如此的冰雪天堂。
哦，这就是我的西藏。
万物在静穆中生长，信念在天地间茁壮。
神秘在传说中诞生，呐喊在沉默中绝响。
山为你而伟岸，水为你而奔放，地为你而广袤，天为你而透朗。
诱惑无法左右，淫威不能服降。
雅鲁藏布，从未停止独有的铿锵；布达拉宫，总是在闪烁执著的目光。
以最圣洁的灵魂淡泊尘世，以最虔诚的祈祷跪拜上苍。
在岁月的风霜中展示雄浑，在无尽的天地间屹立阳刚。
纵不见底，横不到边。
哦，这就是我的西藏。
男人的誓言，在山中耸立。
女人的情怀，在水中飘荡。
爱，就激流澎拜；恨，就冰凝雪扬。
阅读你久远的岁月，如凝望一个民族高大的背影。
仰视你巍峨的神韵，如触摸一个民族不屈的脊梁。
苍凉中幻化着富饶和美丽，简约中沉积着博大与精深。
每一次亲近，我都热血膨胀；每一次别离，我都万般惆怅
嗡玛尼呗呗红。
哦，这就是我生命的故乡。
哦，这就是我魂牵梦绕的西藏！。
拉萨河的阳光朗诵原文
拉萨河的阳光朗诵原文
阳光温暖，洒在拉萨河上，鱼儿在河里嬉戏，小鸟在树枝间跳跃
欢唱。
长长的河岸，青青的草地，迎着微风轻拂，万物生长，绿意盎然。
在河畔，我们可以看到不同的人们，他们有的在垂钓，有的在散步，有的在聊天，有的在跑步，各自享受着河流带来的愉悦。
拉萨河在蓝天白云的衬托下，美不胜收。
它匍匐在拉萨市的中心，为这座城市带来了源源不断的清泉和生命力，也让城市充满了自然美
和生态气息。
河水清澈见底，无比宝贵，我们每个人都应该珍爱它，
保护它，让它流淌着幸福。
拉萨河，就像一位慈母，用她柔和的手抚摸着我们的心灵，给我
们带来一份安宁和愉悦。
我们应该放下烦恼和困扰，迎接阳光和河水
的拥抱，在这里享受生命的美好。
让我们一起珍爱拉萨河，一起用心感受阳光朗诵的美丽。
让我们
相信，只要我们共同努力，就一定能让这片土地更加美丽、更加生态、更加宜居。
拉萨的天空课文原文
拉萨的天空课文原文《拉萨的天空》是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
《拉萨的天空》拉萨是有名的“日光城”。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
《拉萨的天空》教学设计一、背景知识的了解，为学语文做铺垫1.课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3.学生自我介绍课外积累的相关材料。
二、揭题明题，整体感知全文1.读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
2.充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。
然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。
3.学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。
(湛蓝的`、蓝色、蓝晶晶)4.课件出示：湛蓝、蓝色的色板。
你看见过这样色彩的天空吗?三、品读课文，各抒己见1.现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。
读完后，想想这段的意思。
2.先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。
《拉萨的天空》教学设计
《拉萨的天空》教学设计《拉萨的天空》教学设计1一、设计理念教学的本质是对话。
本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。
二、教学目标：1、知识和能力目标：在音乐、图片及相关材料的帮助下，帮助学生对拉萨的天空建立起感性认识。
2、过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
3、情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，能对身边的事物进行评价。
三、教学重难点：体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情四、教学准备制作好的POWER POINT幻灯片（拉萨天空的系列图片）教学过程第一课时（略）一、导入二、第一自然段的学习三、生字教学及字词的理解第二课时一、多媒体导入，激发兴趣：1、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么？师：湛蓝、透亮的“日光城”拉萨多么令人向往啊！同学们，你们想去看看那儿的天空吗？（生答）师：那么我们就一起走进这蓝宝石一样的天空吧！[CAI课件]欣赏一组天空的图片资料2、看见这么迷人的天空，你们有什么想说的吗？（生自由发挥）（生动的图片浏览，利于激发学生的学习兴趣。
发表对所看图片的想法，利于学生产生思想碰撞，在碰撞中形成情感认同。
）二、精读二、三、四自然段，感悟拉萨天空之美1、过渡：从你们的小脸上老师看出了你们对拉萨天空的喜爱，请大家翻开书36页，我们一起去感受作者对拉萨的天空的特殊感情吧！请大家用自己最喜欢的方式朗读课文2—4自然段，再一次感受这湛蓝、透亮的天空，然后再选择你最喜欢的段落反复朗读，读出你的喜爱之情。
也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。
（生自由朗读并做记号）2、如果你认为你已经读好了的同学，请你再读给你的同桌听，让他给你提提意见。