烛之武退秦师教学思路

《烛之武退师》教学思路

一、课前布置预习

提前一天让同学们认真阅读课文，参照注释，参考学习辅导书《绿色通道》上的译文，对辅导书上列出的通假字、古今异义、词类活用及文言句式理解记忆并在书上做相关预习笔记。

二、教学目标

1、知识目标：理解掌握文中常见文言实词和虚词的意义和用法，掌握文中出现的通假字、古今异义、词类活用及文言句式。

2、能力目标：能熟读或背诵课文，领会一词多义，学习实际应用劝说的艺术。

3、美育目标：品味学习文中有关人物劝说辞令的语言美及文章的结构美。

4、德育目标：学习烛之武的先国家之急后个人之忧并勇当大任的爱国精神。

三、计划安排

1、课时安排：两课时

2、学习步骤：听——读——品——用

3、教学地点：多媒体教室

4、教学风格：把“目标教学”理论与“大语文教育观”结合起来，运用“研讨式”教学法，

四、教学过程

第一课时

（一）导入语：

《左传》简介。

《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详备的编年史著作，也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。

“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海

（以下各序号对应各自的课件画面）

（三）介绍背景：

、晋围发生在公元前630年。此前，国有两件事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过国时，国没有以礼相待；

其二，晋楚城濮之战中，国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。

（四）本课时教学目标：

1、检查预习，理解掌握文中常见文言实词和虚词的意义和用法。

2、研讨课文容，理解文章结构，初步理解人物形象。

放映课文朗读录音。请大家注意朗读的语句停顿、语气语速等。

放映完毕，请大家齐读。

（五）检查预习，同学主动回答。

1、通假字共其乏困（）

失其所与，不知（）

2、词类活用

既东封，又欲肆其西封

夜缒而出

且君尝为晋君赐矣

共其乏困

若不阙，将焉取之？

教师评价

（六）继续请同学回答3、古今异义

以为东道主

行之往来

微夫人之力

4、文言句式

敢以（）烦执事（）许之

佚之狐言于伯曰：

夫晋，何厌之有？

邻之厚，君之薄也。

以乱易整，不武。

5、翻译句子

教师评价：同学们预习得不错，但有的同学掌握得欠准确，希望再认真一些。下面，我们就来理解本文的段意。请看大屏幕，选择你认为正确的答案。

（七）学生选择。

第一段段意概括：

1、介绍烛之武退师的历史背景。

2、晋、围

3、、晋围

答案选2。因为围的起因来自于晋国。

（八）学生选择。

第二段段意概括：

1、伯引咎自责。

2、伯劝烛之武接受任命。

3、烛之武临危受命。

答案选3。本文主人公是烛之武。

（九）学生选择。

第三段段意概括：

1、伯撤军。

2、伯被烛之武说服撤军。

3、烛之武说退师。

答案选3。从主人公的角度概括。

（十）学生选择。

第四段段意概括：

1、晋师撤离国。

2、晋军撤离，国解围。

答案：两者皆可。

教师做简短评价。

（十一）展示文章结构图

晋围图略

请同学们从文中分别找出有关“三点理由”的句子。

学生回答，教师评价。

（十二）展示“三点理由”

烛之武说服君的三点理由：

一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡以陪邻？邻之厚，君之薄也。

二、若舍以为东道主，行之往来，共其乏困，君亦无所害。

三、夫晋，何厌之有？既东封，又欲肆其西封，若不阙，将焉取之？阙以利晋，唯君图之。

学生齐读“三点理由”语句。

（十三）感知课文中的战争形势

晋围形势图略

（十四、十五）晋围形势图（人物关系图）

先让学生看图，解释人物间的关系。

教师再做详细讲解：在本文中，晋、联军攻，国危如累卵。值此生死存亡之际，佚之狐向伯推荐了烛之武，伯再去劝说烛之武出马解危。烛之武慨然应允，深入敌营，对伯动之以情，晓之以理，终于说服伯退军。在此形势下，晋国大夫子犯向晋侯建议袭击军，然而晋侯清醒地认识到利害关系，被迫撤军。至此，国得以解围。晋、联军由开始的大军压境变为联盟解体、无功而返，这正像现代诗人徐志摩所

说的“悄悄地我走了，正如我悄悄地来”。（学生会心微笑并与教师同步说出此句）

（十六）烛之武不像《亮剑》中云龙那样勇猛善战，他不费一枪一炮，仅凭自己的三寸之舌就取得了远胜于云龙的胜利。这正如勰在《文心雕龙》中所说的那样“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。

（有的学生在点头，表示同意）

（十七、十八）课文容探讨

1．本文记叙的主要人物和事件是什么？（学生回答）

课文题目即是。（“烛之武”“退师”）

（十九）继续研讨，学生谈理解，教师总结。

2、烛之武为什么能临危受命？

一是伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。

教师提出疑问：烛之武能临危受命，是他之前很受重用，像诸亮那样以报主公知遇之恩吗？

学生齐答：不是。

教师：对，不是。那么，烛之武当时担任什么官职呢？

（二十）画面容是一句话：烛之武，在国一直担任“圉正”。

教师强调生字的读音，然后述讲解：烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在国一直担任“圉正”（yǔ）。“圉正”