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杨修之死ppt(共29张PPT)

杨修之死ppt(共29张PPT)

叱退 chì 麾军 hūi 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
解释红色的词语
1. 适庖官进鸡汤 适逢,正遇到
2. 庖官 3. 恃才放旷

依仗(自己的)才能 而不拘礼俗
4. 5.
数犯曹操之忌 不置褒贬
忌讳
评论好坏 嫉恨
6. 2. 佯惊问 3. 人皆不晓其意 4. 君乃在梦中耳 5. 迳来告操 6. 伺察 7. 谮害

假装
知道 才
同“径”,直接
守侯 诬陷中伤
解释红色的词语
1. 植然其言 2. 愈恶之 3. 但操有问 4. 叱退 5. 麾军 6. 弃弓绰刀
认为……对
讨厌 只,只要
呵斥
指挥 抓取
将下面的句子译成现代汉语,力求简洁明了。
杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。
杨修平日行事,依仗自己的聪明才智而 不加约束,多次冒犯曹操的忌讳。
节选自第72回“诸葛亮智取汉中, 曹阿瞒兵退斜谷”。时间:公元 219年夏。地点:阳平关外
读准字音
庖官
páo 褒贬 bāobiǎn
夏侯惇 dūn 一合酥 sū
禀请
bǐng 与众分食讫 qì
恃才放旷 shì 心恶之 wù
曹操之忌 jì 近侍 shì
读准字音
佯惊问 yáng 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì 谮害 zèn 邺城 yè
滚滚长江东逝水
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
杨修之死 罗贯中
作者简介:
罗贯中
元末明初小说家。名本,号湖 海散人,太原人,一说杭州或庐陵 人,相传是施耐庵的学生。

《杨修之死》优秀课件ppt

《杨修之死》优秀课件ppt
都古一惯白几青是浪滚
付今壶看发度山非花滚
笑多浊秋渔夕依成淘长
谈少酒月樵阳旧败尽江
中事喜春江红在转英东
相风渚
头雄逝
逢上
空水
《三国演义》是我国第一部长篇章回体 小说,也是我国最有代表性的长篇历史演义 小说.《三国演义》描述了统治集团内部和 魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争 ,对当时动乱的社会状况有所反映,塑造了 刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等 众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统 思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明 君仁政、社会安定的愿望。
操杀修
改建园门
虽称美,甚忌之
杨 修
分食酥饼 生活虽小喜事笑,心恶之
数 犯
语破奸心
愈恶之
曹 告发曹丕

愈恶之
逐 渐 加 深
之 忌
教植斩吏 政治大斗怒争
代作答教
大怒,有杀修之心。
失利葬修
细读课文:品人物
曹 操
杨 修
罪名:惑乱军心






杀 ?

分析曹操和杨修的性格特
征(请从课文中找出相关语 句来回答。)
认为……对 讨厌 只要 呵斥 指挥 土山 用两三个手指拿 抓取
初读课文:演故事
以小组为单位,任选一个情节进行 戏剧表演:
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件 事?对杨修每次犯忌,曹操各有什 么心理反应?
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对 杨修每次犯忌,曹操各有什么心里反应?
(请用简洁的语言概括。)
鸡肋事件
杨修
字德祖,汉太尉杨震 五世孙。后为汉相曹操 主簿。因才华过人,又 是袁术外甥,曹操虑为 后患。
订正读音:

《杨修之死》ppt课件(14页)

《杨修之死》ppt课件(14页)

归纳课文情节
• 课文按顺序记叙了杨修之死的经过, 还插叙了杨修的死因。 从这几件事及曹操、杨修的表现中 可以看出他们各是怎样的人? 以“读了……,我认为杨修……。”
为例说一说。
杨修
恃才放旷
狂妄轻率 好耍小聪明
曹操
虚伪狡诈 老谋深算 阴险多疑 嫉贤妒能
课文是怎样刻画人物形象的?
• 通过具体事件来刻画 • 通过对人物的心理活动及行为的描写 表现人物性格
恃才放旷 shì 叱退 chì ng 佯惊 yá 麾军 huī 拈弓 niān
2、解释画线部分意义
• • • • • • 数犯曹操之忌(屡次 )( 禁忌 ) 适庖官进鸡汤(正逢 ) 人皆不晓其意( 明白 ) 丕如其言( 依照) 植然其言( 认为对 ) 但操有问,植即依条答之 ( 只要)( 就 )
读一读(1---3自然段)
背景链接
• 《杨修之死》发生在曹操和刘备两 个军事集团争夺汉中之地最为激烈 的时候,当时诸葛亮已经智取汉中, 曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只 好退兵斜谷口,以待时机。但终因 蜀军积极防守,难以进取。
考考你:
1、给下列划线字词注音
i 鸡肋 lè 数犯曹操之忌 shuò 心恶之 wù 曹丕 pī 高阜 fù
罗贯中
学习目标
1、理解并积累本文文言词汇 2、理清文章脉络,简要概括事件 要点 3、探究杨修死因 4、分析课文中的人物形象 5、明启示
后人有诗曰:
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
世代继簪缨 胸中锦ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成 捷对冠群英 非关欲退兵
杨 修
字德祖,东汉建 安年间举为孝廉, 任郎中,后为汉相 曹操主簿。后被曹 操杀害 。死时年仅 35岁。
事件

九年级语文杨修之死PPT精品课件

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概括每节所叙之事
事 件 曹操的态度
改建花园大门
虽称美,心甚忌之
分食塞北酥饼
虽喜笑,而心恶之
分析梦中杀人 告发曹丕阴事 教曹植斩门吏 为曹植作答教
闻而愈恶之 愈恶之 大怒 大怒,有杀修之心
理解揣摩(一)根据文中的六件事分析杨修
以“读了……,我认为杨修……。”为例说一句话。
1、读了改建花园大门,我认为杨修有才能却又有些狂妄,恃才放 旷。
1、曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么?可看出曹操的什么性格?
曹操兵败,证明了杨修预测的正确性,众人对他杀杨修之举自 然就有疑意。曹操厚葬杨修,可以堵住众人之口,在众人面前表 现出知错就改的举动,以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
2、曹操杀杨修,是否杀得有理?
有理之处:杨修身为曹操的高级幕僚,不思帮助军队渡过难关, 反而影响军心,确实该杀。
《杨修之死》
罗贯中
作者罗贯中,名本,号湖海散 人,元末明初小说家。选自古典长 篇章回体历史小说《三国演义》, 这部著作深刻揭露了封建统治集团 内部的矛盾和斗争。学习本文,重 在辩证地赏析杨修和曹操这两个人 物形象。
1、对照注解读懂文章。 2、概括文章主要写了什么事情?
读4—9节,用最简洁的语言
无理之处:一是曹操确定了具有暗示性的口令,自己具有不 可推卸的责任;二是处罚不公,斩杀了杨修,对夏侯惇却没 有丝毫处罚。
巩固扩展
阅读材料,说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你 更赞同哪一种做法?
清朝时,皇帝命纪晓岚编《四库全书》,纪晓岚故意 屡次在一些字眼上犯错,让皇帝指出,皇帝觉得很高兴, “连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”,龙颜大悦, 纪晓认为杨修目中无主,过于自恃。 3、读了分析梦中杀人,我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心 思,招致曹操的厌恶是咎由自取。

人教 9 上 语文:第18课《杨修之死》(64张ppt)课件

人教 9 上  语文:第18课《杨修之死》(64张ppt)课件

曹操(155年- 220年),字孟德, 小字阿瞒,沛国谯郡 (今安徽省亳州市) 人。东汉末年著名的 军事家、政治家及捷。文 学作品《答临淄候笺》 、《节游赋》、《神女 赋》等。 东汉建安年间 举为孝廉,任郎中,后 为汉相曹操主薄。后被 曹操杀害。
京剧《曹操与杨修》剧照
加约束。 麾: 指挥 谮: 诬陷,中伤 麓: 竹器 佯: 假装
马超: 刘备手下的一员猛将。
魏延: 刘备手下的大将。 庞德: 曹操手下的大将。 夏侯惇:曹操手下很受信任的一员大将。
夏侯,复姓。 世子: 王侯爵位的继承人。 答教: 为应对尊长的提问而于事前拟好的
答案。
整体感知
课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由, 主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷” 的思想作风,也揭示了曹操的复杂性格:即 十分奸诈,又有深谋远虑。
杨修之死是内因和外因共同作用 的结果
京剧《曹操与杨修》
聪明杨德祖, 世代继簪缨。 笔下龙蛇走, 胸中锦绣成。 开谈惊四座, 捷对冠群英。 身死因才误, 非关欲退兵。
杨修之死
疑难解析
1、关于杨修死因,有人 推之于曹操,有人归之 于杨修,有人说另有他 因。你持何种观点?说 出理由。
依据这篇课文,杨 修被杀可以归纳出三个 原因。
2.____________是我国第一部 __《__三__国__演__义__》__,描写了_________时的 历长史篇故章事回,体集小中说表现了统治集三团国之间政治 和军事的斗争。
3、将下列句子译成现代汉语。
1.杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。
杨修平日行事,好依仗自己的聪明 才智而不加检点,多次冒犯曹操的忌讳。
2.人皆以为操果梦中杀人。
人们都认为曹操果然在梦中杀人。
3.方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬, 就令班师。

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18. 杨修之死
罗贯中
学习目标:
①梳理故事脉络,简要概括前后事件; ②分析主要的描写手法,剖析杨修和曹操的性格; ③探究杨修的死因,收获做人的启示。
难点
重点
快读,简略概括文中的七件事。
提示: 主要人物是杨修和曹操,试
着选择一个角度来概括。
例如:杨修的角度 ①揣测“鸡
肋”……
再如:曹操的角度 ①曹操杀修……
抓住了
描写和
描写,来
突出人物的性格和事态的恶化?
•语言描写 •心理描写
杨修 曹操
活动2:细读,并迅速勾画 出最能刻画人物性格的语言 描写和心理描写的句子,合 作分析杨修和曹操的性格特 征。
恃才放旷 卖弄聪明 目中无人 轻率无礼
表里不一 阴险奸诈
嫉贤妒能 心胸狭隘
虚伪残暴 生性多疑
杨主簿
曹丞相
杨修: ①揣测“鸡肋”、②破 解“活”字、③分食酥饼、④ 揭秘操梦、⑤告发曹丕、⑥教 植斩吏、⑦代作答教
曹操:①曹操杀修、②曹操忌 修、③曹操恶修、④操愈恶修、 ⑤疑修恶修、⑥曹操大怒、⑦ 操欲杀修
顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙 述。
• 插叙:在叙述中心事件的过程中,为 了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断 叙述的线索,插入一段与主要情节相关 的回忆或故事 。
恃才放旷 一放肆再放肆

心有忌讳 一忍耐再忍耐
不知收敛,步步惊心 一时嘴快
生杀予夺பைடு நூலகம்权力在握 谋深计远
曹丞相,世之奸雄,狡诈得立九庙业; 杨主簿,人中俊杰,聪明却丧七尺身。
思考:如果你是杨修,将怎样 与曹操相处?
人物 !
情节 环境
作 业:
1. 推荐阅读曹操的另一面,《三国演义》之

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恃才放旷(不拘礼俗、轻率大意,不管 在什么场合、什么情况,都无所顾忌)
2、归纳这篇小说中曹操的性格特点。
虚伪奸诈、心胸狭窄、生性多疑、自私冷 酷 (“千古第一奸雄”)
3、分析杨修的死因。
① 杨修卖弄聪明,违反军纪(鸡肋事件),是被 杀的直接原因。 ② 杨修恃才放旷,曹操嫉贤妒能,是被杀的根本 原因。 ③ 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争,是被杀的重 要原因。
பைடு நூலகம்
1、从全文看杨修性格最大特点是什么,曹操 为什么要杀杨修?
① 恃才放旷; ② 因为杨修为人“恃才放旷,数犯 曹操之忌”。
2、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事?曹操 分别有什么反应?
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
园门阔事件 一盒酥事件 梦中杀人事件 告发曹丕事件 斩门吏事件
虽称美,甚忌之 虽喜笑,心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒
1、能梳理情节,复述课文。
学 习 目 标
2、分析主要人物曹操和杨 修的性格特征。 3、学习通过矛盾冲突刻画 人物性格特征的写法。
二、 自学检测 (一)、给红字注音
庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌
一合酥 sū páo dūn 与众分食讫 qì 心恶之 wù shì 近侍 shì jì
(二)、解释加红色的词语
答教条事件
大怒,有杀修之心。
3、杨修死后,曹操为何强行进兵,失败了为何厚 葬杨修 ?
①这是曹操掩盖想退兵的心事,进而掩盖杀 杨修的用心。 ②曹操兵败,证明了杨修死前的分析和预见 是正确的,再次揭露曹操以“惑乱军心” 杀杨修是借口,真正原因是杨修“恃才放 旷,数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵 住众人之口,以笼络人心。
③表现曹操的虚伪奸诈。
4、本文运用了什么记叙顺序。

《杨修之死》课件

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他的死亡成为后来文人墨客们追 思和反思的对象,产生了重要的 文化影响。
人物影响
杨修之死对一些当时的政治人物 产生了警示和启示。
总结
通过对杨修之死的了解,我们能够得出一些重要的启示,适用于当代社会和个人发展。
1 杨修之死的启示
历史悲剧提醒着我们警惕权力的腐化与滥用。
2 对于我们的启示
从历史故事中汲取智慧,警醒自己时刻保持清醒的思考和行动。
1
原因分析
杨修因涉嫌叛乱被控告,引起了朝廷的警觉和调查。
2
事件经过
朝廷对杨修展开了调查,并最终将他逮捕并判处死刑。
3
结局和影响
杨修被处决后,引起了社会的震动,对当时的政治形势产生了重大影响。
杨修之死对历史的意义
杨修之死不仅在政治上有着深远影响,还对文化和人物造成了重要影响。
政治影响
文化影响
杨修之死改变了当时的政治格局, 影响了后续历史发展。
参考资料
以下是相关的书籍、文章和历史资料,供进一步了解杨修之死的读者参考。 • 相关书籍和文章 • 相关的历史资料 • 图片和视频素材

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# 杨修之死
背景介绍
杨修是东汉末年的一位重要政治家和文化人物。他担任过多个官职,具有广泛的社会影响。
杨修是谁
杨修是东汉末年的政治家和文化人物。
时间背景
发生在东汉末年的政治动荡时期。
杨修的地位和影响
杨修担任过多个重要官职,对当时的政治和文化产生了深远影响。
杨修之死的经过
杨修的死亡有着许多复杂原因,经历了一系列事件,最终导致了他的死亡。

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《三国演义》及作者
《三国演义》原名《三国志通俗演义》,是我
国第一部长篇章回体小说,也是我国最有代表性的 长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三 国的兴亡为线索,描绘了汉末至晋统一的一百年间 历史,描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间
的政治斗争、军事斗争。表现出鲜明的拥刘反曹的 正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混 战及暴君的苛政,寄托了人民渴求明君仁政、社会
解释加红色的词语
1. 植然其言
认为……对
2. 愈恶之
讨厌
3. 但操有问
只要
4. 叱退 5. 麾军
chì 呵斥 huī 指挥
6. 高阜 fù 土山
7. 拈弓搭箭niān 用两三个手指拿
8. 弃弓绰刀chāo 抓取
1、杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。 2、(操)佯惊问:“何人杀吾侍卫?” 3、丞相非在梦中,君乃在梦中耳! 4、但操有问,植即依条答之。
速读课文 自主思考
思考: 课文写了杨修犯 曹操之忌的哪几件事?对杨 修每次犯忌,曹操各有什么 心理反应?(请用简洁的语言概
括。)
生 1、改建花园大门
甚忌之
鸡 肋
活 小
2、分食塞北酥饼
逐 心恶之
事 3、点破“梦中杀人” 渐 愈恶之
பைடு நூலகம்
事 件
宫 4、告发曹丕之事
廷 斗
5、教曹植斩门吏
加 愈恶之 深 操大怒
堂堂正正的罪名把他杀掉。

其三:杨修之死,缘于政治斗争。
——杨修已卷入曹丕和曹植争夺 接班人的斗争之中,在曹丕已经得 势的情况下,他必将成为这场斗争 的牺牲品。曹操为身后接班人的安 危考虑必定会杀掉他的。
杨修之死主要有以下原因:

九年级语文上册课件:第18课 杨修之死(共26张PPT)

九年级语文上册课件:第18课 杨修之死(共26张PPT)

操各有什么心理反应?
二、探究:了解故事情节
1、本文的叙事线索是什么?
杨修的死因是本文的叙事线索。
2、叙事的方式有:①顺叙、②倒叙、③插叙。 本文属哪一种方式?有何好处? 本文的回忆部分是插叙。 这种写法,大大加强了故事的吸引力, 使文章曲折有致,跌宕多姿。详细写出了杨 修之死的必然原因。(允许有不同观点)
庖( páo)官
谮( zèn )害
高阜( fù )
拈(niān )弓 曹丕( pī )
绰(chāo )刀
而心恶之( wù ) 麾军( huī )
数犯曹操之忌(shuò ) 夏侯惇(dūn

预习:2解释字词
1、适庖官进鸡汤( 正逢 )
2、数犯曹操之忌( 屡次 )( 禁忌 )
3、人皆不晓其意( 明白 )
4、丕如其言( 依照 )
5、植然其言( 认为对 ) 6、但操有问,植即依条答之( 只要 ) ( 就 )
一、自学课文
1.请找出这篇小说的三要素分别是什么。 人物: 曹操 杨修 故事情节: 曹操杀杨修
环境: 战场
2.请复述小说中的各个故事情节。
二、探究:了解故事情节
1、本文的叙事线索是什么? 2、叙事的方式有:①顺叙、②倒叙、③插 叙。本文属哪一种方式?有何好处? 3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事? 请用简洁的语言概括。对杨修每次犯忌,曹
杨修被杀的原因究竟是什么
1.由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他 的才能,又考虑到留他身边终不免造成祸患,总 想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。 2.杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军 纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行装,并煽 动其他人也作归计,因此,他的被杀是咎由自取。 3.由于杨修已卷入曹丕和曹植争夺世子的斗争之 中,在曹丕得势的情况下,他必将成为这场斗争 的牺牲品。
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解释加红色的词语
1. 植然其言 2. 愈恶之 3. 但操有问 4. 叱退 5. 麾军 6. 高阜 7. 拈弓搭箭 8. 弃弓绰刀
认为……对 讨厌 只要 呵斥 指挥 土山 用两三个手指拿 抓取
自读课文
熟悉课文故事情节,思考课后“研讨与练 习”第一题:
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对 杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应?
sì守侯
于是
zèn 诬陷中伤

认为对
操欲试曹丕、曹植之才干。一日,令各出 邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。曹丕 先至,门吏阻之,丕只得退回。植闻之,问于 修。修曰:“君奉王命而出,如有阻当者,竟 斩之可也。”植然其言。及至门,门吏阻住。 植叱曰:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。 于是曹操以植为能。后有人告操曰:“此乃杨 修之所教也。”操大怒,因此亦不喜植。
当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢 斧,绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士,各 准备行装。操大惊,急回帐召惇问其故。 惇曰:“主簿杨德祖先知大王欲归之意。” 操唤杨修问之,修。操大怒曰:“汝怎敢 造言乱我军心!”喝刀斧手推出斩之,将 首级号令于辕门外。

shì倚仗
不拘礼俗 shuò 多次屡次
原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之 忌:操尝造花园一所;造成,操往观之, 不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字而 去。人皆不晓其意。修曰:“门内添活字, 乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑 墙围,改造停当,又请操观之。操大喜, 问曰:“谁知吾意?”左右曰:“杨修 也。”操虽称美,心甚忌之。
yáng 假装
shǎng
lù竹器 地名 zhǎng
操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,
终夜不息。操与众商议,欲立植为世子,曹丕 知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人
知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢匹在pī内,
载入府中。修知其事,径来告操。操令人于丕 府门伺察之。丕慌告吴质,质曰:“无忧也: 明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言,以 大簏载绢入。使者搜看簏中,果绢也,回报曹 操。操因疑修谮害曹丕,愈恶之。
jì忌讳 bāo
嫉恨
sū 盒:当时写做“合”
又一日,塞北送酥一盒至。操自
写“一合酥”三字于盒上,置之案头。
修入见之,竟取匙与众分食讫。操问
其故,修答曰:“盒上明书一人一口
酥,岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑,
而心恶之。
chí
qì完

回答
shì
操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾 梦中好杀人;凡吾睡着,汝等切勿近前。”一 日,昼寝帐中,落被于地,一近侍慌取覆盖。 操跃起拔剑斩之,复上床睡;半晌而起,佯惊 问:“何人杀吾近侍?”众以实对。操痛哭, 命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人;惟修知其 意,临葬时指而叹曰:“丞相非在梦中,君乃 在梦中耳!”操闻而愈恶之。
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中

《三国演义》是我国第一部长篇章回体 小说,也是我国最有代表性的长篇历史演义 小说.《三国演义》描述了统治集团内部和 魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争 ,对当时动乱的社会状况有所反映,塑造了 刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等 众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统 思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明 君仁政、社会安定的愿望。
作者罗贯中,名本,号湖海散人,元末明 初小说家。
背景资料
《杨修之死》选自《三国演义》第72回 “诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜谷”。 故 事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中 之地最为激烈的时候,当时诸葛亮已智取汉 中,曹操屡屡受挫,只好退兵斜谷口。此时, 曹操心中进退犹豫不决,“杨修之死”的故 事就是在这样的背景下发生的,叙述了曹操 杀杨修的前因后果。
lèi
适逢
páo厨 刘备手下的一员猛将
操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒 守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑,心中犹 豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋, 因而有感于怀。正沉吟间,夏侯惇入帐, 禀请夜间口号。操随口曰:“鸡肋!鸡 肋!”惇传令众官,都称“鸡肋”。
dūn bǐng
曹操手下很受信任的一员大将。夏侯, 复姓
即魏武帝。三国时政治家、军事 家、诗人。字孟德,小名阿瞒,沛 国谯县人。后逐渐统一了中国北部 。建安十三年,进位为丞相,率军 南下,被孙权和刘备的联军击败于 赤壁。封魏王。子曹丕称帝,追尊 为武帝。精兵法,著有《孙子略解 》、《兵书接要》 等书。善诗歌, 《龟虽寿》、《观沧海》等篇,抒 发自己的政治抱负,并反映汉末人 民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲 凉。散文亦清峻整洁。著作有《曹 操集》。
人物介绍
杨修(175-219),字
德祖,弘农华阴(今陕 西华阴东)人。东汉末 期文学家,太尉杨彪之 子,以学识渊博而著称。 建安年间被举为孝廉, 任郎中,后为汉相曹操 主簿。后被曹操杀害, 时年方44岁。
佯惊问 yáng 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì 谮害 zèn 邺城 yè
叱退 chì 麾军 huī 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
应对提问的答案
修又尝为曹植作答教十余条,但操有 问,植即依条答之。操每以军国之事问植, 植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植 左右,偷答教来告操。操见了大怒曰: “匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心; 今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四 岁。

行军主簿杨修,见传“鸡肋”二字,便教随行军 士,各收拾行装,准备归程。有人报知夏侯惇。惇大 惊,遂请杨修至帐中问曰:“公何收拾行装?”修曰: “以今夜号令,便知魏王不日将退兵归也:鸡肋者, 食之无肉,弃之有味。今进不能胜,退恐人笑,在此 无益,不如早归:来日魏王必班师矣。故先收拾行装, 免得临行慌乱。”夏侯惇曰:“公真知魏王肺腑也!” 遂亦收拾行装。于是寨中诸将,无不准备归计。
人物介绍
曹操(155-220),字
孟德,沛国谯(今安徽亳州) 人。东汉末年著名政治家、军 事家、文学家。三国中曹魏政 权的缔造者,先为东汉大将军 、 丞相,后为魏王。其子曹丕称 帝后,追尊其为魏武帝。曹操 一生为统一中原做出重大贡献。 曹操的诗作具有创新精神,鲁 迅评价其为“改造文章的祖 师”。
曹操
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