英语:《情态动词》复习学案(外研版九年级下)

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外研版九年级英语下册教案:Module 4 Unit 3

外研版九年级英语下册教案:Module 4 Unit 3

Module 4 Rules and suggestionsUnit 3 Language in use设计说明本单元是复习单元,首先从Language practice入手带着学生复习局部情态动词的用法,并通过对应的练习检测学生对本模块知识和语法的掌握情况;再结合课本上的听力和阅读练习巩固所学知识,同时教育学生遵守规那么;通过阅读有关生态旅游的文章,让学生知道哪些事情该做,哪些事情不该做,教育学生要保护自然,保护环境。

最后,让学生完成模块任务,讨论并给要来中国的游客写出建议,让学生到达学以致用的目标。

教学目标通过本单元的教学,让学生达成以下目标:1.知识目标(1)复习本模块新单词、短语及句型;(2)复习情态动词的用法。

2.能力目标(1)能够运用本模块所学知识完成此单元的习题;(2)能够给来中国的游客提出旅行建议。

3.情感目标通过谈论旅行规那么和建议,让学生知道哪些该做,哪些不该做,教育学生保护自然,保护环境,做一个遵纪守法的人。

重点难点重点:本模块的重点短语和句子难点:情态动词的用法教学准备PPT课件;活动6、7的录音授课时数4课时教学过程Step 1 Language practice Read the sentences in the box to the class.You must be careful of falling stones.You mustn't walk loo close to (he edge of (he hill path because you might fall and hurt yourselves. You should always wear proper clothes.1.Get the students to read the sentences and pay attention to the red body parts.2.Encourage the students to read the sentences aloud.Step 2 Grammar情态动词情态动词本身有一定的词义,表示说话人的情绪、态度或语气,但它们不能单独作谓语,只能和行为动词原形一起构成谓语,表示完整的意思。

情态动词复习教学设计

情态动词复习教学设计

情态动词复习教学设计Teaching design of modal verb review情态动词复习教学设计前言:小泰温馨提醒,英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言,几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1 情态动词的语法特征1)情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情,只表示期待或估计某事的发生。

2)情态动词除ought 和have 外,后面只能接不带to 的不定式。

3)情态动词没有人称,数的变化,即情态动词第三人称单数不加-s。

4)情态动词没有非谓语形式,即没有不定式,分词,等形式。

2 比较can 和be able to1)can could 表示能力;可能(过去时用could),只用于现在式和过去式(could)。

be able to可以用于各种时态。

they will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。

2)只用be able toa. 位于助动词后。

b. 情态动词后。

c. 表示过去某时刻动作时。

d. 用于句首表示条件。

e. 表示成功地做了某事时,只能用was/were able to,不能用could。

he was able to flee europe before the war broke out.= he managed to flee europe before the war broke out.注意:could不表示时态1)提出委婉的请求,(注意在回答中不可用could)。

--- could i have the television on?--- yes, you can. / no, you can't.2)在否定,疑问句中表示推测或怀疑。

中考情态动词专项复习教学设计

中考情态动词专项复习教学设计

附件:中考情态动词专项复习学案一、考点归纳基础过关写出下列常见情态动词的基本含义和用法1.can/could _______ _______ _______ ________can’t/couldn’t_______ _______ _______ ________2.may/might _______ _______ may not ________3.must________ _________4.mustn’t__________5.needn’t___________6.have to__________ _________ don’t have to_______7.will/would_________ ________ _________8.shall __________ should_________ shouldn’t__________9. had better _______________10. --May / Can I use your cell phone ?的否定回答:--No,you___________. 或No, you____________.11. --Must I finish the work today?的否定回答:--No,you ____________.或No,you ______________.12. --Would you like some juice?肯定回答用______________.否定回答用______________.13. --Shall we go to Nanning No.4 high school?肯定回答用______________.否定回答用_____________.14.—Would you like to go to Nanning No.4 high school?肯定回答用______________.否定回答用_____________.二、真题训练中考实战1. --I hear you’ve got a new bike. ______ I have a look?(2012 苏州)--Yes, certainly.A. MayB. DoC. ShallD. Should2. --Honey , stay at home before I return.(2013 武汉)--I ________, Mum.A. mustB. canC. shouldD. will3. People _______ always be careful with fire, or it can be dangerous.A. canB. needn’tC. mustD. shouldn’t4. --Must we leave for Shanghai now?--No, we ___________. We still have two more hours.A. can’tB. mustn’tC. needn’tD. shouldn’t5.You _______ drive your car so fast. It’s very dangerous.(2013 安徽)A. wouldn’tB. shouldn’tC. couldn’tD. needn’t6. --Can I walk across the road now, mum?(2012 南通)--No, you ___________. You have to wait until the light turns green.A. couldn’tB. shouldn’tC. mustn’tD. needn’t7. --Is Maria knocking at the door? (2012 黄石)--It_________ be her. She is in Australia now.A. can’tB. mustC. mayD. mustn’t8. --Must I finish the homework this afternoon? (2013 钦州)--No,you needn’t . It _________ before Friday.A. can finishB.must finishedC. can be finishedD. must befinished9. --Would you like to see a film with me?--_________.A. yes, I like.B. yes, I would.C. Yes, I would like.D. Yes, I’d like to.10. --Could you please help me choose a camera online?--__________. My computer doesn’t work.A. I’m afraid I can’tB. I don’t careC. I hope soD. Certainly.11. Would you please__________the window? It’s so cold outside.A. openB. openingC. not openD. not to open12. We'd better ______out ,it's raining heavily outside.A.goB.to goC.not goD.not to go三、情景实践能力提升针对下列三种情景,提出你的合理建议。

外研版九年级英语下册知识讲义-情态动词(附练习及答案)

外研版九年级英语下册知识讲义-情态动词(附练习及答案)

学习目标1. 情态动词的概念;2. 情态动词的用法。

情态动词的用法辨析。

情态动词是中考考查的一个重要知识点,主要考查情态动词表推测和其基本用法。

可能在单选、完形填空、词汇运用等题型中出现。

知识梳理You must be careful of falling stones.你必须要小心落下的石头。

You mustn’t walk too close to the edge of the hill path, because you might fall an d hurt yourselves.你们不能够靠山道边太近,因为你们可能跌倒,而让自己受伤。

You should always wear proper clothes.你应该穿着适宜的服装。

情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语。

1. —Do you have any plans for this weekend?—I’m not sure. I ______________ go climbing Mount Tai.A. mustB. needC. mayD. have to答案:C思路分析:考查情态动词辨析。

句意为:“—这个周末你有什么打算?”“—我不知道。

我______去攀登泰山。

”选项A必须;选项B需要;选项C也许;选项D不得不。

根据语境,我也许登泰山,所以选择答案C。

2. —Must I do my homework now?—No, you _____________. You may have a rest.A. mustn’tB. needn’tC. can’tD. wouldn’t答案:B思路分析:考查情态动词。

题干意思:—我必须现在做作业吗?—不,你不必。

你可以休息一会儿。

情态动词“不必”用needn’t,而mustn’t意为“千万不要,禁止”。

故选B。

外研版中考英语语法复习专题--情态动词教案

外研版中考英语语法复习专题--情态动词教案
She can sing an English song.
(二)情态动词的种类:(见下表)
原形
过去式
词义
can
could

may
might
可以(或许)
must
must(had to)
必须(不得不)
will
would
愿意
shall
should
应该
(三)情态动词的否定形式:
cannot --- can’tcould not --- couldn’tmay not--- mayn’t
(考点1,情态动词的本身含义表格中常考的情态动词均有现在和过去,用法:1、表过去式,用于疑问句中,语气比较委婉)
(四)常用情态动词的用法:(考点2情态动词的常规考法和特殊考法)
1.can与could
1).can
(1)表示体力或脑力方面的“能力”,也能表示根据客观条件能做某事的“能力”。
He can drive.
(1)can的过去式,表示过去有能力及过去的可能性。
He couldn’t climb up the mountain.
The news could be true.
(2)表示客气地请求或委婉地陈述意见。
Could you go skating with me tomorrow?
I’m afraid I couldn’t give you an answer tonight.
2) need引导的疑问句,肯定回答时多用must,否定回答时用needn’t。
Need he come? Yes, he must.No, he needn’t.
3) need后接名词做宾语时,表示“需要”某件事物,此时用作实义动词,与一般的实义动词用法完全一样,有时态和数的变化。如:

导学稿九年级复习情态动词、虚拟语气、冠词

导学稿九年级复习情态动词、虚拟语气、冠词

九年级英语专项复习导学稿()课题:情态动词、虚拟语气、冠词课型:复习课时间:2011.4主备人:李亚学科审核人:王宁班级:姓名:一、学习目标复习情态动词、虚拟语气和冠词学习重点、难点情态动词、虚拟语气和冠词的使用二、复习导航(一)写出下列情态动词1.能,会_________否定式____ _____2.可以,也许__ _____否定式____ __3.必须,一定___ _____否定式____ _4. 需要___ _____5.应该____ _____(二)填空if引导的三种常见的句子:a.虚拟语气,表示与现在的事实不符,if从句用_ __,另一个主句用___;b.真实的条件句:表示一种假设,有可能会实现,if从句用__,主句用________;c.解释为是否的时候,看描述的事情有没有发生,没有发生的,可以用____三、学习过程(一)情态动词的选择题()1. —Must I hand in my composition today?—No, you ______. You may give it to me tomorrow.A. needn’tB. can’tC. mustn’tD. shouldn’t()2. —______you come to my birthday party tomorrow,Robert?—I’m afraid not.I have to study for my exam.A.MustB.ShouldC.CanD.Need()3. —you help me? I can’t find my keys.—Yes. It’s a pleasure.A.CanB.MustC.NeedD.Should()4. — Is Simon coming by train? — He should, but he _______ not. He likes driving his car.A. mayB. shallC. needD. must()5. —Jill looks so painful,there ____be something wrong with her.—Oh, dear!We’d better take her to the nearest hospital at once.A.canB. shouldC. wouldD. must()6. —May I watch TV? —Certainly. But you _____ finish your homework first.A. mayB. mustC. can’tD. needn’t()7. — Could I go to the movie this weekend, Dad?—Yes, you______. But you have to come back before nine.A. shallB. mustC. needD. can()8. This toy bear be Jane’s. She’s the only kid at the picnic.A. mustB. canC. needD. have to()9. —May I smoke here? —No, you ______only do that in the smoking room.A. needB. canC. mustn’tD. couldn’t()10. —Hello!____I speak to Mr Smith,please?A.Must.B.MayC.WouldD.Need(二)虚拟语气l.What would you do if you (make) a lot of money ?2.If I ( be ) you,l'd give him a pen as a present.3.I ( will ) go to the USA without money if I could fly.4.It is ( snow ) tomorrow ,the students will play basketball in the gym.5.I don't know if he (come) back.If he (come),please tell me.6.一My parents ask me to live in Shanghai.一If I you,I stay with them.(三)冠词()1. Maths is ___ useful subject. You can’t drop it , I think.A. anB. aC. theD. /()2. ____ bad weather it is!A. HowB. What aC. How aD. What()3. Mr. Li is ____ old worker.A. anB. aC. someD. /()4. One morning he found ____ handbag. There was ___ “s” on the corner of ___ handbag.A. a ; an ; theB. a ; a ; theC. a ; a ; aD. the ; an ; a()5. .Meimei is ___ best student in her class.A. aB. anC. /D. the()6. Is ___ book on the desk mine? Yes.A. theB. aC. anD. /()7. Smith is ____ honest man.A. aB. theC. anD. /()8. Mary is ___ cleverer of the two girls.A. theB. aC. anD. much()9.____ young must look after ___ old.A. The ; aB. The ; theC. A ; aD. A ; the()10. Kate sometimes plays ___ violin and sometimes plays ___ table tennis before supper.A. / ; theB. the ; /C. the ; theD. / ; /四、课堂检测:见全效五、教学反思 1.我的收获____________________2.我的疑惑____________________。

英语学案 全国通用九年级下册同步学习专题(8)系动词和情态动词

英语学案 全国通用九年级下册同步学习专题(8)系动词和情态动词

英语总复习专项练习学案专题(八)系动词和情态动词【学习目标】1. 系动词和情态动词各有哪些2.系动词和情态动词的用法3.掌握系动词和情态动词的做题技巧【学生自学】1. 系动词亦称联系动词(Link Verb),作为系动词,它本身有词义,但不能单独用作谓语,后边必须跟表语(亦称补语),构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

2. 情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语, 只能和其他动词原形构成谓语。

情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动词则在主语之前。

【预习展示】1. 系动词有哪些?2. 情态动词有哪些?【教师精讲】1. 我们初中通常能接触到的系动词主要分为be动词和感官动词,感官动词主要指sound,taste,look,feel,smell等,后面接形容词系动词本身有一定的词义,不能单独作谓语,后面与表语连用。

复习系动词时,必须注意以下几个问题:(1)系动词be是最重要的,主语不同,be的形式也不同,且有时态的变化。

通常表示主语的特征、状态和身份等,后面接形容词、副词、名词、介词短语、不定式、v-ing、过去分词及表语从句作表语。

(2)要注意由行为动词转化成的系动词。

表示人体感官的系动词有sound,taste,look,feel,smell等,后面接形容词;表示主语从一种状态转变到另一种状态的系动词有become,get,go,turn,run,grow,come,fall,prove等,后面接形容词、名词或 to be+形容词。

表示判断的系动词有seem和appear,后面接形容词、to be+名词或形容词、that-clause、不定式等。

(3)要注意系动词的固定搭配。

常见的有come true, fall asleep, fall ill, go bad, come right, run wild, wear thin, turn nasty等。

中考英语 情态动词复习教案(表格式)

中考英语 情态动词复习教案(表格式)

中考英语情态动词复习教案(表格式)一、教学目标:1. 掌握常见的情态动词,包括can, may, must, could, might, shall, will等。

2. 学会区分情态动词的用法,如表能力、可能性、建议、命令等。

3. 能够正确运用情态动词构造句子,表达推测、请求、承诺等意义。

二、教学重难点:1. 情态动词的辨析及用法。

2. 情态动词在特定语境中的运用。

三、教学方法:1. 任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实际运用中掌握情态动词的用法。

2. 互动式教学法:引导学生进行小组讨论、pr work等,提高学生的参与度和积极性。

四、教学准备:1. PPT课件:情态动词表格式教案。

2. 练习题:针对不同情境的填空、选择、改写等练习。

五、教学过程:1. 导入:以一段对话或故事引入情态动词,激发学生的兴趣。

2. 呈现:通过PPT展示情态动词表格式教案,引导学生观察和思考。

3. 讲解:讲解每个情态动词的用法,举例说明。

4. 练习:让学生完成PPT上的练习题,巩固所学知识。

5. 小组讨论:学生分组,讨论如何运用情态动词描述certn situations。

6. 分享:每组选代表分享讨论成果,大家互相评价、学习。

7. 总结:教师对情态动词的用法进行归纳总结。

8. 作业布置:布置针对性的练习题,让学生课后巩固。

9. 课后反馈:收集学生的作业,及时给予反馈和指导。

10. 课程拓展:引导学生关注情态动词在实际生活中的应用,提高语言运用能力。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估他们的积极参与程度。

2. 练习完成情况:检查学生完成的练习题,评估他们对情态动词用法的掌握程度。

3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的合作能力和语言表达能力。

七、教学拓展:1. 举办情态动词角色扮演活动:让学生在具体情境中运用情态动词,提高他们的实际运用能力。

2. 观看相关视频或阅读文章:通过视频或文章,让学生进一步了解情态动词在实际语境中的运用。

初中英语外研版九年下四模块4——复习—— 课件

初中英语外研版九年下四模块4——复习—— 课件

A. need
B. must
C. No, you mustn’t D. No, you may not
C. have to
D. should
[ C]
[ C]
LOGO
It was evening. Tom and Mike were on their way to paying a visit to
LOGO
常用must, mustn’t, have to
• You must be careful with the knife. • We must mix everything in order to obtain the dough. • You must wash your hands before you eat. • You mustn’t pick flowers.
afternoon?
room?
-- I’d like to , but I _______ look after my -- ______. Please read it here.
sister at home , because my mother is ill.
A. Certainly
B. No, you needn’t
LOGO
常用 Will / Would / Could / Can you (please)…? Would you mind…?
• Could you pass me the ketchup, please?
LOGO
常用 Would you like …? Shall we / I…?
• Would you like some more? • Let’s go to the park, shall we? • Shall I take my bike, too? • Shall we go home now?

2020春外研版九年级英语下册 Module 4 全单元教学设计

2020春外研版九年级英语下册 Module 4  全单元教学设计

Module4 Rules and suggestionsUnit 1 You must be careful of falling stones.教学设计一、学习目标:知识目标:1、读写本节课的单词:sock,whenever等。

2、背诵并默写本节课的短语:go off, in one go等。

3、背诵并默写句型:1)You should always wear proper clothes.2) You mustn’t walk too close to the edge of …3) You have to keep together so you don’t …4、复习语法:情态动词的用法。

情感目标:通过学习,了解旅游景点的一些规定和注意事项,做一个文明的旅游者。

二、课前读词读写本节课的单词与短语,然后听写。

三、课堂活动Step1. Warming up1)Do you like travelling?2)Have you been to another city for a holiday?3)Do you know you may be in danger while travelling?Step2. ListeningBetty is going for a trip . Here’s a dialogue between Betty and her mother. Listen and answer the questions.1)When is Betty leaving for the trip?She is leaving _______2)What is Mr Jackson going to tell the students?He is going to tell them about __________.3)What does Betty’s mum suggest Betty should not do?She suggests Betty that she shouldn’t ______ from a str eam or ________ to the sides of the hill path.4)Does Betty think the trip will be dangerous?________.Step3 Listen and readA. Mr Jackson is telling his students something. Listen and choose the best answer.1)Mr Jackson gives a lot of rules and suggestions, so he probably ________.a) is happy about walking in the hillsb) has never been to the hillsc) has a lot of experience of walking in the hills2)The children might hurt themselves if they _______.a) walk along the edge of the hill pathb) wear proper clothesc) drink all their water before lunch3. Before they have lunch, they ________.a) have to get up to the topb) can have something to eatc) can go rock climbingB. Read and make notes about Mr Jackson’s rules and sug gestions 1)You should ________________________.2)You mustn’t _______________________.3) You have to _______________________.4) You mustn’t _______________________.5) You can’t _________________________.6) Don’t _____________________________.7) You can’t _________________________.8) You must _________________________.C. Read the passage again and complete the passage.Dear boys and girls, before we set off, please pay a_______ to some rules and suggestions. Everyone should w_______ strong shoes and thick socks. You m_______ walk too close to the edge of the hill path. And you h_____ to keep together so you don’t get l_______. You mustn’t go o____ on your own. You can’t go rock c_______ and you must be c_______ of falling stones. I’ll l_______ t he way and you should try to get u_____ to the top on the timeStep4 Language points1.Before we set off, there are a few rules and suggestions for you.在我们出发之前,给你们一些规则和建议。

2024-2024学年春季学期外研版初中九年级英语下册全册教案

2024-2024学年春季学期外研版初中九年级英语下册全册教案

2024-2024学年春季学期外研版初中九年级英语下册全册教案一、教学目标本册英语教材旨在通过生动有趣的教学内容,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语素养,为他们的未来学习和生活打下坚实基础。

具体教学目标如下:1.词汇:掌握本册书中的核心词汇,并能熟练运用到实际情景中。

2.语法:掌握基本的英语语法知识,如时态、语态、句型结构等。

3.听力:提高学生的听力水平,能够听懂日常生活中的英语对话和简单的故事。

4.口语:培养学生的口语表达能力,能够用英语进行简单的交流。

5.阅读:提高学生的阅读理解能力,能够理解并分析文章的主旨和细节。

6.写作:培养学生的写作能力,能够用英语书写简单的段落和文章。

二、教学内容及安排1.Unit1:PersonalInformation(个人信息)2.Unit2:SchoolLife(校园生活)3.Unit3:HobbiesandInterests(爱好与兴趣)4.Unit4:HealthandFitness(健康与运动)5.Unit5:Travel(旅行)6.Unit6:FoodandDrink(饮食)7.Unit7:FestivalsandCelebrations(节日与庆典)8.Unit8:Technology(科技)9.Unit9:Nature(自然)10.Unit10:Animals(动物)11.Unit11:Sports(运动)12.Unit12:Environment(环境)13.Unit13:Music(音乐)14.Unit14:Education(教育)15.Unit15:FuturePlans(未来计划)1.Unit1:2课时2.Unit2:2课时3.Unit3:2课时4.Unit4:2课时5.Unit5:2课时6.Unit6:2课时7.Unit7:2课时8.Unit8:2课时9.Unit9:2课时10.Unit10:2课时11.Unit11:2课时12.Unit12:2课时13.Unit13:2课时14.Unit14:2课时15.Unit15:2课时三、教学策略及方法1.词汇教学:采用图片、实物、情景创设等方法,让学生在真实语境中学习词汇,提高记忆效果。

英语:动词复习教案(外研社九年级下)

英语:动词复习教案(外研社九年级下)

课题Revision lesson教学目标了解动词的类型教学重点及难点会灵活运用动词教学过程教学流程教师活动学生活动Step1 Listening The students listen and do Activity 1Step2 Reading The students read Activity 3 and fill in the form in Activity 5. Step3. Answer the questions The students ask and answer in pairs and then show the answers to the class.动词(Verbs)动词的种类按其作用可分为行为动词(实义动词)、连系动词、助动词和情态动词行为动词(实义动词)行为动词意义完整,能独立用作谓语e.g. The sun shone brightly this morning.连系动词连系动词本身有一定的意义,但不完整,不能单独作谓语,必须和表语一起构成谓语。

常见的连系动词有be,become,get,look,seem,feel,smell,sound,keep,become,turn,fall等 e.g. She is a goodswimmer.助动词助动词本身没有词义,不能独立作谓语,只能和主要动词一起构成谓语,表示否定、疑问、时态、语态或其他语法形式。

常见的助动词有be,have(has),do(does),will(would),shall(should)助动词的基本形式原形一般式过去式过去分词现在分词amisare werehavehasdoesdoshall shall shouldwill will would(表中be,do,have及它们的相应形式已不表示“是”、“做”、“有”之意。

)助动词的用法Step 1. DictitionHave the studentsread the words andphrases in Unit 1,the have adictition.Step 2. Work inpairs . DoActivity One .助动词be的用法be后面跟现在分词构成各种进行时态e.g. My mother is cooking in the chicken.be后面跟过去分词构成被动语态e.g. This bridge was built twenty years ago.be后面跟动词不定式表示根据安排要发生的事情e.g. We are to have an English evening next week.助动词have的用法have后面跟过去分词构成完成时态e.g. I have been to the teachers’ office.have后面跟动词不定式构成谓语,表示因客观环境而不得不做的事情e.g. It’s raining hard. She has to stay at home.助动词do的用法用来构成疑问句和否定句我认为你不对。

2023-2024学年外研版九年级英语下册课程教案

2023-2024学年外研版九年级英语下册课程教案

英语课程纲要课程名称英语学科课程类型国家课程教材版本外研版教材对象九年级授课学期第一学期课时总量40 设计者教材分析本册英语为外研英语九年级下册教材,全教材共8个模块,每个模块共三个单元。

Unit1是对话,主要锻炼学生的听说。

Unit2是文章材料,主要锻炼学生的阅读和写作能力,Unit3是语法复习,本册书中的语法是对Books1——5册中语法的复习。

本册书中的话题是Books1——5册的整合,模块中的对话和文章围绕主题,复习了学过的词汇和语法。

因此这一学期要以教材内容为基础,根据课标要求拓展知识,提高学生的综合语言能力。

学情分析初中两年的英语学习,随着教材内容难度、容量的增加,部分学生学习上力不从心,学习效率低,情绪焦躁,针对在这个阶段出现的这些问题,我们一定要注意观察学生,关注学生的一言一行,发现问题及时提醒、多与学生交流,多鼓励学生,因材施教才能对症下药。

老师们在备课时要在集体备课的基础上,结合自己班级的实际情况,引导优等生知难而上,大幅度提升他们学习能力,鼓励中等水平的学生积极赶上,小部分学困生因与其他学生差距大选择躲避或放弃,教师应积极与学生交流疏导,协助学生改变学习态度,努力赶超。

课程目标 1. 通过课堂听力练习,能听懂接近自然语速的故事和叙述,理解故事的因果关系。

能针对所听语段的内容记录简单的信息。

2. 能够用正确的语音、语调,以及情境对话、短剧等形式,运用本学期所学交际用语和语言结构,引出话题并用5-7句表达简单的观点和意见,参与讨论。

3. 能找出文章中的主题,理解故事的清街,预测故事情节的发展和可能的结局。

能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

14. 能根据写作要求,收集、准备素材。

能独立起草短文、短信等,并在教师指导下进行修改。

能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。

5. 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。

能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。

英语:情态动词 复习教案(外研社九年级下)

英语:情态动词 复习教案(外研社九年级下)

疑问句中must改为can .He must be ill. He looks so pale.She’s wearing a diamond necklace. She must have a lot of money.注:must表推测时,其反义疑问句与must后面的动词一致。

There must be something wrong ,____ ____?4.need的用法need既可用作情态动词,也可用作实义动词。

用作情态动词时,主要否定句或疑问句中。

用作实义动词时,可用于各种句式。

1).用作情态动词,用于否定句和疑问句中。

a).Need I ….? Yes , you must / No, you needn’t .Need we finish the work today ?Yes you __?A.needB.canC. mayD.mustb).need + do sth . 变否定句:needn’t do sth变疑问句:Need sb do sth ?2).用作实义动词a).need + to do sth . We need _______(buy) some school things . 变否定句:don’t /doesn’t /didn’t +need to do sth .变疑问句:Do / Does /Did sb + need to sth ?Yes , … do/ does / did No, sb don’t / doesn’t /didn’t .You don’t need to do it yourself.b).当主语是物时。

Sth + need + doing sth = Sth +need to be done . The table needs painting . =The table needs _____ _____ _____ .5.had better 的用法1). had better + 动词原形= It’s best to do sth .You had better ______ (stay )at home . = _____ ______ ______ stay at home .2). Had better not +动词原形We had better ________(not play ) the computer games .6.must 与have to1).一般情况下,两者可互换。

外研版九年级 下学期 第一轮复习 情态动词 精品课件

外研版九年级 下学期 第一轮复习 情态动词 精品课件

(2016•绥化中考) 一Mum,must I clean my room? -No,you_________. A.mustn’t B.needn’t C.can’t 【分析】--妈妈,我必须打扫房间吗? --不,你不必. 【解答】mustn’t表示禁止的含义.在这里不是 禁止的意思.must的否定回答一般可借助于 needn’t和don’t have to来构成,表不必,故选B
(2016•盐城) --Is that man Mr Green? --It_____be him. He has gone to Paris on business. A.may B.must C.can’t D.shouldn’t解答】may可能;must一定,必须;can’t不可 能;shouldn’t不应该.根据He has gone to Paris on business,可知他出差去巴黎了,所以那个人 不可能是Green先生,can’t不可能.故选C
(2016•泉州) -What’s wrong with Judy? She has been absent for two days. -Oh, she_____be ill.Let’s go to ask Mr.Green. A.may B.need C.would 【分析】--Judy怎么了?她缺席了两天了. --哦,她可能病了.让我们去问一下 Green先生吧. 【解答】may可能;need需要;would将会. 根据She has been absent for two days.可知这 里说她缺席了两天了.可以推断她可能病了. may可能;故选A
Way of life
1.You ____ stop when the traffic light turns red. A. can B. had better C. need D. must 2. —Mum, must I stay there all day? —No, you____. You____ come back after lunch, if you like. A. mustn’t , can B. needn’t , must C. needn’t , may

中考外研版英语归纳复习专题:情态动词学案

中考外研版英语归纳复习专题:情态动词学案

中考外研版英语归纳复习专题:情态动词学案【情态动词】情态动词表示说话者的情感、态度和语气,本身有一定的意义,但不能单独作谓语,须与动词原形一起构成句子的谓语。

情态动词没有人称和数的变化。

情态动词的基本用法要点提醒:1.can与be able to(1)相同点:后面都接动词原形;都可表示能力。

(2)不同点:can只有一般现在时和一般过去时,即can/could;可以用于否定句或疑问句中,表示判断或推测;be able to有多种时态变化以及人称和数的变化;表示“过去通过努力做成了某件事”只能用be able to。

2.must与have to(1)must表示说话人的主观意志,意为“必须”,无人称和数的变化。

其否定回答通常用don’t have to或needn’t,而不用mustn’t。

如:—Must I finish my homework first?我必须先完成作业吗?—No,you don’t have to/needn’t.不,你不必。

(2)have to 意为“不得不”,往往强调受到外界客观因素的迫使。

它可用于多种时态,且有人称和数的变化。

如:It is going to rain.I have to go home now.快下雨了,我得回家了。

We didn’t want to go but we had to.我们并不想去但是不得不去。

3.以could开头的,表示委婉请求的疑问句,要用can回答,不能用could回答。

如:—Could I borrow this book?我能借这本书吗?—Sorry,you can’t.对不起,你不能。

【考点训练1】1.You ____ walk too close to the edge of the hill because you might fall and hurt yourselves. ()A.mustn’tB.mustC.canD.needn’t2.—Must we clean the house now?—No,you ______ .You can do it tomorrow. ()A.can’tB.needn’tC.shouldn’tD.mustn’t3.—___ I use your ruler?—Sure.Here you are. ()A.MustB.MayC.ShouldD.Need4.With the help of the new technology,you ___ e-mail your friends by mobile phone. ()A.canB.needC.mustD.might5.—How was the youth club last night,Mark?—It was great fun.You ___ come. ()A.couldB.mustC.mayD.should【情态动词表推测的用法情态】注意:could表推测时,语气比can要弱,说话者留有余地。

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九年级教学案
第周第节主备人 wangnianru 年月日课题M5u3 语法复习情态动词课型复习课
教学
目标
归纳语法情态动词巩固练习情态动词
重点巩固练习情态动词
难点归纳语法情态动词
教学
环节
教学内容措施矫正激情
导入
抢答造句
自主预习⌒指导、尝试、交流︶情态动词
情态动词有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to 等。

情态动词无人称和数的变化;不能单独使用,必须与其后的动词原形构成谓语。

1. can, could
1) 表示能力(体力、知识、技能)。

例如:Can you lift this heavy box?(体力) Mary can speak three languages.(知识) Can you skate?(技能)此时可用be able to代替。

Can只有一般现在时和一般过去式;而be able to则有更多的时态。

例如:I’ll not be able to come this afternoon. (一般将来时)当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用be able to,不能用Can。

如: He was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain.
2) 表示请求和允许。

例如:-----Can I go now? ---Yes, you can. / No, you can’t. 此时可与may互换。

在疑问句中还可用could, might代替,但could, might 并不表示过去式,只是语气更委婉。

它们不能用于肯定句和答语中。

例如:--- Could I come to see you tomorrow? -- Yes, you can.
交流展示⌒任务、讨论、展示︶2. may, might
1) 表示请求和允许。

might比 may语气更委婉,而不是过去式。

否定回答时可用can’t 或mustn’t,表示“不可以,禁止”。

例如:----Might/ May I smoke in this room? --- No, you mustn’t. ---- May/Might I take this book out of the room?
--- Yes, you can. (No, you can’t / mustn’t. ) 用May I...?征徇对方许可时比较正式和客气,而用Can I...?在口语中更常见。

2)用于祈使句,表示祝愿。

例如:May you succeed!
3) 表示推测、可能性(不用于疑问句)。

might不是过去式,它所
表示的可能性比may小。

例如:He may /might be very busy now. Your mother may /might not know the truth.
3. must, have to
1) 表示必须、必要。

例如: You must come in time.
在回答引出的问句时,如果是否定的,不能用mustn’t(禁止,不准),而用needn’t, don’t have to(不必)。

例如: -- Must we hand in our exercise books today? --- Yes, you must. --- No, you don’t have to / you needn’t.
2) must是说话人的主观看法,而have to则强调客观需要。

Must
只有一般现在时,have to 有更多的时态形式。

例如:His play isn’t interesting, I really must go now. I had to work when I was your age.
3) 表示推测、可能性(只用于肯定的陈述句)例如:You’re Tom’s good friend, so you must know what he likes best.
Your mother must be waiting for you now.
4. dare, need
1) dare作情态动词用时, 常用于疑问句、否定句和条件从句中, 过去式形式为dared。

例如: How dare you say I’m unfair?
2) need 作情态动词用时, 常用于疑问句、否定句。

在肯定句中一
般用must, have to, ought to, should代替。

例如:You needn’t come so early. ---- Need I finish the work today? --- Yes, you must. / No, you needn’t.
3) dare和 need作实义动词用时,有人称、时态和数的变化。


肯定句中,dare后面常接带to的不定式。

在疑问句和否定句中,dare
后面可接带to或不带to的不定式。

而need后面只能接带to的不
定式。

例如:I dare to swim across this river. He doesn’t dare (to)
answer.
5. shall, should
1) shall 用于第一人称,征求对方的意见。

例如:What shall we
do this evening? 2) shall 用于第二、三人称,表示说话人给对
方的命令、警告、允诺或威胁。

You shall fail if you don’t work
hard. (警告) He shall have the book when I finish it.(允诺)
He shall be punished.(威胁)
教学
教学内容措施矫正环节
交流展示⌒任务、讨论、展示︶6. will, would
1) 表示请求、建议等,would更委婉。

例如: Will / Would you pa ss me the ball, please?
2) 表示意志、愿望和决心。

例如: I will never do that again. They asked him if he would go abroad.
3) would表示过去反复发生的动作或某种倾向。

would表示过去习
惯时比used to正式,且没有“现已无此习惯”的含义。

例如: During the vacation, he would visit me every other day. The wound would not heal.
7. sho uld, ought to
1) should, ought to表示“应该”,ought to表示义务或责任,
比s hould语气重。

I should help her because she is in trouble. You ought to take care of the baby.
2) 表示劝告、建议和命令。

should, ought to可通用,但在疑问句
中常用should。

You should / ought to go to class right away.
Should I open the window?
3) 表示推测
should , ought to (客观推测), must(主观推测)。

He must be home by now. (断定他已到家)
He ought to/should be hom e by now.(不太肯定)
This is where the oil must be. (直爽)
This is where the oil ought to/should be. (含蓄)
一,选用can, could, may, must, shall, should, will, would, can’t, mustn’t, needn’t或have to
1. There is air around us, thought we ________ see it.
2. Your mother is getting better and better. You _______ worry about her.
3. You _______ play football in the busy street.
感悟反思:。

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