(完整版)青藏地区(导学案)(含答案)(可编辑修改word版)
青藏地区导学案---定稿
《青藏地区》导学案【学习目标】1．掌握青藏地区和西北地区的地形特征、气候特征、主要农作物、主要牲畜及两地区的人文地理状况。
2．了解青藏地区和西北地区因地制宜、发展经济所取得的巨大飞跃。
3．掌握青藏地区和西北地区各自的农业生产方式和能源优势。
【教学重点、难点】1、青藏地区和西北地区的地形、气候特征以及主要物产和人文地理。
2、对比分析青藏地区和西北地区自然地理环境对其他各地理要素的影响及相互关系。
【教学时数】一课时【基础知识梳理】1、填图：⏹山脉：A___________；B___________；C___________；D___________；E___________；F___________G___________；H、珠穆朗玛峰_；I___________。
⏹地形区：J___________；K___________。
⏹河流及湖泊：①___________；②___________；③___________；④___________；⑤___________；⑥___________；⑧___________。
2、简析我国建立“三江源自然保护区”的地理背景。
3、青藏高原湖泊星罗棋布，咸水湖和盐湖众多，简析咸水湖和盐湖的成因。
4、简述青藏高原降水的时空分布规律，说明原因。
5、分析青藏高原农业生产的有利条件及制约因素。
【课堂练习】1.云贵高原、青藏高原、河套平原、新疆的农业，它们各自具备的特色依次是（）A.河谷农业、绿洲农业、灌溉农业、坝子农业B.坝子农业、河谷农业、灌溉农业、绿洲农业C.坝子农业、灌溉农业、绿洲农业、河谷农业D.灌溉农业、河谷农业、绿洲农业、坝子农业20XX年7月1日，青藏铁路全线通车开始试运行。
学生小明利用暑假坐火车从北京到拉萨旅游。
读右图回答2～5题。
2.从北京坐火车到拉萨，下列铁路线中未经过的A.京沪线B.陇海线C.兰青线D.京广线3.从西宁到拉萨，小明有可能看到（）①青海湖②荒漠和盐泽③野牦牛和藏羚羊④高寒冻土⑤连绵雪山A.①②⑤B.③④⑤C.①③D.①②③④⑤4.下面四幅图中，最能表现青藏铁路沿线的湖泊特征的是（）5.该地区粮食作物高产的主要原因是（）A.热量充足，降水丰富B.土壤肥沃、灌溉便利C.光照强，昼夜温差大D.垦殖历史悠久，精耕细作【课堂探究】1、分析青藏地区地高天寒，为什么有丰富的太阳能和地热能？2、修建进藏铁路是国家实施西部大开发战略的一项重要举措，计划进藏铁路有青藏、川藏等方案，选择青藏铁路的好处是什么？3、雅鲁藏布江水能丰富，但目前无一水电站，请分析其建水电站的区位条件。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是中国的一片奇奥而美丽的土地吗？今天我们就来进修一下关于青藏地区的知识。
2. 激发兴趣：青藏地区是中国的西部边陲地区，拥有丰富的自然景观和文化遗产，让我们一起探索这片奇奥的土地吧！二、进修目标1. 了解青藏地区的地理位置和地貌特点；2. 了解青藏地区的气候和植被情况；3. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。
三、进修内容1. 青藏地区的地理位置和地貌特点- 青藏地区位于中国西部，包括青海、西藏两个自治区，是中国的西南边陲地区。
- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，地势升沉较大，有许多高山和深谷。
2. 青藏地区的气候和植被情况- 青藏地区气候寒冷干燥，夏季气温较低，冬季气温极低，是中国的“屋脊”。
- 青藏地区植被覆盖较少，主要是高寒草甸和高山森林。
3. 青藏地区的文化特色和民俗风情- 青藏地区有着奇特的藏传佛教文化，是藏族人民的崇奉中心。
- 青藏地区的民俗风情丰富多彩，有着奇特的藏族服饰、建筑和节庆活动。
四、进修方法1. 观看图片和视频：通过观看青藏地区的图片和视频，了解其壮丽的自然景观和丰富的文化遗产。
2. 阅读相关资料：阅读与青藏地区相关的书籍和文章，深入了解其地理、气候和文化特点。
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织实地考察活动，亲身感受青藏地区的奇奥魅力。
五、进修评估1. 单选题：青藏地区位于中国的哪个地方？A. 东部B. 西部C. 南部D. 北部2. 判断题：青藏高原是世界上海拔最高的高原。
（√）3. 问答题：青藏地区的气候特点是什么？请简要描述。
六、拓展延伸1. 了解更多：通过阅读更多关于青藏地区的资料，深入了解其丰富的自然资源和人文景观。
2. 亲身体验：如果有机缘，可以亲自前去青藏地区观光，感受其奇特的风土人情。
3. 创作表现：可以通过绘画、写作等方式，表达对青藏地区的热爱和倾慕。
七、总结反思通过进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅拥有壮丽的自然景观，还有着丰富的文化遗产。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。
2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。
它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。
我们将一起探究这片奇异的土地。
二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。
2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。
3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。
2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。
3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。
4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。
四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。
2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。
3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。
六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。
2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。
七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。
期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。
第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案第一课时导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、地形特点和气候条件。
2. 了解青藏地区的自然资源、动植物资源和人文景观。
3. 掌握青藏地区的发展现状和未来展望。
导学重点：1. 青藏地区的地理位置和地形特点。
2. 青藏地区的气候条件和自然资源。
3. 青藏地区的人文景观和发展现状。
导学难点：1. 青藏地区的综合发展现状和未来展望。
2. 青藏地区的环境保护和可持续发展问题。
导学过程：一、导入新课（5分钟）请学生观看一段介绍青藏地区的视频，了解青藏地区的地理位置和特点，激发学生对青藏地区的兴趣。
二、探索新知（20分钟）1. 请学生打开课本，一起探讨青藏地区的地理位置和地形特点，帮助学生理解为什么青藏地区被称为“世界屋脊”。
2. 请学生查阅资料，了解青藏地区的气候条件和气候对当地生态环境的影响。
3. 请学生分组讨论青藏地区的自然资源、动植物资源和人文景观，并展示自己的调研成果。
三、拓展延伸（15分钟）1. 请学生分析青藏地区的发展现状和未来展望，思考如何实现青藏地区的经济可持续发展。
2. 请学生就青藏地区的环境保护和可持续发展问题展开讨论，提出自己的看法和建议。
四、巩固提升（10分钟）请学生结合课堂所学知识，完成一份关于青藏地区的小练习，以检验他们对所学内容的掌握程度。
五、课堂总结（5分钟）请学生复习本节课所学内容，总结青藏地区的地理位置、地形特点、气候条件、自然资源、发展现状和未来展望等内容，并提出自己的感想和思考。
六、作业布置（5分钟）请学生以“探索神秘的青藏地区”为题，写一篇300字左右的作文，表达对青藏地区的理解和感悟。
注：本导学案旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动掌握知识，提高学生的综合能力。
希望学生在学习过程中能够积极思考，勇于探索，不断提升自我。
愿同学们在探索青藏地区的过程中，收获更多知识和智慧，感受更多美好和希望。
愿我们的未来越来越美好！第二课时一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点以及资源分布情况。
青藏地区(导学案)
区域地理复习——青藏地区（导学案）【复习目标】明确任务目标实现高效复习1. 通过填写空白图, 明确青藏地区的位置、范围；2. 运用各种图表, 分析青藏地区的自然地理特征, 并能归纳最突出特征；3.通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；4．针对本区环境问题, 提出解决措施及今后发展方向。
【课前复习】自主复习教材独立思考问题【复习过程】一、位置、范围1.在右图中, 填出山脉名称、省区名称。
2.描述青藏地区的位置。
3.说出青藏地区的范围。
二. 高寒的自然地理环境1.世界屋脊读中国地形三级阶梯及剖面示意图（沿32°N）, 说出青藏地区位于哪一级阶梯上, 平均海拔大致多少？2.雪域高原读中国年平均气温、中国七月平均气温图, 分析:（1）青藏地区年平均气温、七月平均气温与我国其他（同纬度）地区相比有何差别？（2）以上差异是什么原因造成的？【问题探究一】读右图,（1）思考: 图中的服装反映了青藏地区的气候还有什么特点？（2）请运用必修一“大气受热原理”, 分析该气候特点的成因。
【问题探究二】青藏高原是我国太阳能资源最丰富（太阳辐射最强）的地区。
根据所学知识, 分析青藏高原太阳能丰富的原因？三. 高寒环境对人类生产、生活的影响1. 高寒农牧业（1）结合本区植被分布, 说出青藏地区的主要农业生产部门。
（2）河谷农业【问题探究三】结合必修二“影响农业的区位因素”, 分析青藏地区的主要种植业区为什么分布在河谷？青藏高原黄海2.青藏铁路【问题探究四】（1）联系本区区位, 分析修建青藏铁路的意义。
（2）结合本区自然环境特点, 分析青藏铁路修建过程中遇到了什么困难？3.三江源保护【拓展探究】三江源保护青海三江源地区地处青藏高原腹地, 是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地, 被誉为“中华水塔”, 平均海拔在3500米以上。
历史上, 三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区, 被称为生态“处女地”。
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【学习目标】青藏地区姓名：班级：1.分析青藏高原的形成原因，及对能源与地质构造的影响。
2.理解高寒气候的形成，分析气温和降水的空间分布特点，学会描述青藏地区独特的气候特征。
3.理解高原农牧业分布特征与自然环境间的关系。
4.形成以“高”为中心的知识结构图【学习重点】1.青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征。
2.高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。
【知识梳理】一、地理位置和范围：1、位置：位于中国西南部，ft以西，ft以北，ft和阿尔金ft、ft以南，2、范围（行政区）：包括青海省、西藏自治区、西部、甘肃部和南部边缘地区。
二、地形：主要位于我国地势阶梯，地形以为主1、青藏高原：是世界上最的高原，连绵、广布，平均海拔超过米。
有“”之称。
世界上海拔超过8000 米的ft峰几乎都在该地区。
2、大峡谷为世界之最。
3、盆地是我国地势最高的内陆大盆地。
三、气候：1、由于高，形成独特的气候。
2、主要气候特征：①结合青藏地区 1 月、7 月等温线分布图，分该地区的气温特点②结合中国降水量分布图，描述青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因四、水文特征补给多，冈底斯ft脉以南受来自洋季风影响，水量较大，落差大，资源丰富。
尤其是大峡谷地区，水能开发潜力巨大。
主要河流：这里是不少大江大河的源头，我国的、、都发源在这里。
主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，湖为我国第一大湖，湖为海拔最高的湖泊。
五、植被和土壤青藏地区主要以高ft草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。
边缘地区垂直分带明显。
土壤主要为寒漠土和ft地草甸土。
六、丰富的能源和矿产资源1、青藏地区气温低，但太阳能资源丰富的原因：2、青藏地区地热能丰富的原因：，有我国目前最大的地热能电站3、“聚宝盆”盆地有察尔汗的（附近有我国最大的钾肥厂）、冷湖的、鱼卡的煤、锡铁ft的。
【课堂检测】一、基础自测读我国沿 32N 所作的地形剖面图，回答 1～3 题。
八年级地理《青藏地区》导学案
《青藏地区》导学任务单【学习目标】1、能够运用地图说出青藏地区的位置范围和主要地形组成。
2、掌握青藏地区独特的自然环境特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响。
3、了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。
【自主学习合作探究】参照学习区域地理的方法，结合教材教材，完成以下各题，把握本节根底知识。
图一、分组讨论：分为四个小组，根据教材图6.31，分别讨论位置及范围、地形、气候、河湖状况。
〔请学生代表展示讨论结果，教师点评、学生互评〕〔一〕、位置及范围：1.位置：经度位置——纬度位置——海陆位置——相对位置——青藏地区位于我国_____部，_____山脉以西，_____山脉-_____山脉以南，南至国界。
2.范围〔省区〕：包括__________和_____、省。
少数民族以_____族为主，主要信仰宗教_____。
（二）、地形特征1.读图6.31，说出青藏地区的地势：青藏地区地势高耸，平均海拔在_____米以上，是世界上_____的大高原，素有“__________〞之称。
地势总体西北_____东南_____。
思考：从板块构造学说中分析青藏地区海拔高的原因，以及为什么青藏地区地热资源丰富。
2.在图6.31中描绘出青藏地区的山脉，并据图分析其地形类型及地形区：以_____、_____、_____为主，处于______阶梯，包括_________、_________〔地形区〕。
（三）、气候1．读左图并回忆所学，青藏地区具有独特的______________气候，冬_____夏_____，年温差_____，日温差_____。
由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射_____，因此_______资源丰富。
2．藏族传统服饰是_____。
去本区旅游应该带厚衣服、防晒用品、氧气瓶等生活用品。
3.由于______的自然环境特征，青藏地区______、_____〔植被〕面积广阔，植被垂直变化明显。
4.房屋：碉房和帐篷，与当地的自然环境有关。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置和自然环境。
2. 了解青藏地区的人口、民族和宗教情况。
3. 了解青藏地区的经济发展和文化特色。
4. 探讨青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题。
二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和自然环境a. 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，位于中国西部。
b. 青藏地区地势高原，气候寒冷干燥，地形复杂多样，有许多高山和湖泊。
2. 青藏地区的人口、民族和宗教情况a. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿湖地区。
b. 青藏地区有多个民族，主要是藏族和汉族，还有一些少数民族。
c. 青藏地区的主要宗教是藏传佛教，崇奉度很高。
3. 青藏地区的经济发展和文化特色a. 青藏地区经济以农牧业为主，畜牧业发达，牦牛、藏羊等畜禽品种奇特。
b. 青藏地区文化古老丰富，有奇特的藏族文化和建筑风格。
4. 青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题a. 青藏高原是世界上重要的生态屏障，生态环境脆弱，面临着水资源短缺、草地退化等问题。
b. 青藏地区政府和社会力量积极开展生态珍爱和可持续发展工作，推动绿色发展。
三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受青藏地区的壮丽风景，引发学生对青藏地区的兴趣。
2. 进修和讨论：向学生介绍青藏地区的地理位置、自然环境、人口、民族、宗教情况、经济发展、文化特色、生态珍爱等方面的知识，让学生了解青藏地区的整体情况。
3. 小组合作：让学生分组讨论青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题，提出自己的看法和建议，增进学生思维的拓展和交流。
4. 总结：通过小结和回顾，让学生对青藏地区的重要性和特点有更深入的了解，培养学生对环境珍爱和可持续发展的认识。
四、导学延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解青藏地区的历史、文化和发展现状。
2. 组织学生开展调研或实地考察活动，深入了解青藏地区的生态环境和社会生活。
3. 鼓励学生参与环保志愿活动，关注青藏地区的环境问题，为生态珍爱贡献自己的力量。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，学生将能够了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及与其他地区的联系，培养学生对地理知识的兴趣和探索精神。
一、导入1. 引入话题：请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们最想看到的是什么？为什么？2. 提出问题：你们对青藏地区有哪些了解？它位于中国的哪个地方？有什么特点？二、进修1. 地理位置- 青藏地区位于中国的西部，包括青海省、西藏自治区等地方。
- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”。
2. 自然环境- 青藏地区地势高峻，气候寒冷，冰川遍及，是世界上闻名的冰川地区。
- 青藏高原是世界上最大的高原，也是中国的重要水源地之一。
3. 人文特色- 青藏地区是藏族和其他少数民族的聚居地，拥有丰富的民族文化和传统。
- 青藏地区有着奇特的宗教文化，藏传佛教在这里有着深厚的影响。
4. 与其他地区的联系- 青藏地区与内地地区有着密切的经济、文化联系，是中国的重要战略区域。
- 青藏地区的自然资源和生态环境对整其中国乃至世界的生态平衡都具有重要意义。
三、拓展1. 探究问题：青藏地区的自然环境对当地居民的生活有哪些影响？他们是如何适应这样的环境的？2. 创设情景：如果你是一名青藏地区的居民，你会如何珍爱自己的故里？你会如何与其他地区的人交流和合作？四、总结通过本节课的进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅是中国的重要塞理区域，也是一个充满魅力和奇奥的地方。
希望大家能够保持对地理知识的好奇心，继续探索更多有趣的地理知识。
五、作业请同砚们选择一个自己感兴趣的地理主题，撰写一篇关于该主题的小钻研报告，展示给全班同砚分享。
（以上内容仅供参考，具体导学案内容可根据实际教学情况进行调整和修改。
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(完整word版)区域地理青藏地区导学案
中国地理学案—青藏地区一、学习目标明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。
二、知识梳理1、地理位置：__________以西、_______________以北、__________和___________以南2、范围：包括________自治区、________省和_________省西部3、地理特征：地势_____,平均海拔________以上，称为“____________”4、高寒气候：冬寒夏凉,太阳辐射______,昼夜温差____(冬季气温大致与长春相同,夏季气温全国最低地区)；降水量自______向_______逐渐减少,干湿季节明显(雨季4—9月，干季10月—次年3月)5、高原农牧业：高原牧业——牦牛、藏绵羊、藏山羊三大牲畜河谷农业——__________谷地和________________谷地(种植青稞、小麦、豌豆单产较高6、资源：能源资源——太阳能________,地热_________矿产资源——煤:鱼卡；石油:冷湖、花土沟；天然气:涩北；铅锌矿：锡铁山；钾盐：察尔汗；石棉矿：茫崖（________盆地“聚宝盆”）7、交通运输：公路——青藏、川藏、滇藏、新藏、中尼铁路——青藏铁路航空中心——拉萨8、科研和旅游宝地9、亟待保护的生态环境：湖泊萎缩、_______退化、_______减少、草地严重退化、土地沙漠化扩展迅速、生物多样性锐减三、读图训练H I J ⑩ ⑧ ⑨ D ⑦ E F H L I ⑩ J1、填出数码所代表的国家或城市名称①______________ ②______________ ③______________ ④______________⑤______________ ⑦______________ ⑧______________2、填出字母代表的地形单元名称A______________ B_____________ C____________D ______________E ______________ F______________3、判断字母代表的河流名称G______________ H ______________I______________K______________M______________ 4、填出字母代表的矿产基地（地名及矿产类型）名称J______________ L______________Q______________T______________5、填出数码代表的电站名称⑥______________⑩___________________________6、填出铁路线⑨______________四、例题解析例1．如图为我国某地区等降水量线分布图，读图回答（1）-（2）题（1）图3中年等降水量线明显向北凸出的主要原因是（）A．受西南季风的影响，暖湿气流沿河谷深B．地处山前迎风坡C．地势西高东低，有利于东南季风深入D．多锋面、气旋活动（2）下列关于该区域的叙述，不正确的（）A．本区有丰富的水能、地热能和太阳能资源B．图中河谷成因与东非大裂谷相似C．图中甲处自然带表现为明显的垂直地带性D．图中甲处年等降水量线密集的主要因素是地形例2.读右图，回答（1）-（4）题（1）城市N以西的铁路名称的是（）A 青藏铁路B 兰青铁路C 兰新铁路D 宝成铁路（2）M河谷地是该地区重要的农耕区，其农业生产主要的限制性因素是（）A 热量、光照B 光照、水C 水、地形D 地形、热量（3）与上海、天津相比，城市N最为毛纺织工业中心的区位优势是（）A 接近市场B 有大量的廉价劳动力C 接近原料产地D 交通运输便利（4）9月23日，某摄影爱好者在日落前1小时到达P点拍摄湖面落日景观，此时北京时间是A 17︰00B 18︰00C 17︰20D 18︰20五、巩固练习1、我国下列地区太阳能资源最丰富的是（）A.海南B.四川盆地C.塔里木盆地D.青藏高原2、下列各组河流均源于青藏高原的有（）A．塔里木河、额尔齐斯河、黄河B．雅鲁藏布江、黑龙江、长江C．雅鲁藏布江、长江、黄河D．长江、黄河、海河、珠江3、下列关于青藏高原的描述，正确的是（）A．睛天多，日照时间长，太阳能丰富，气温高B．是世界上面积最大的高原C．海拔高，气压高，空气洁净D．高原东部边缘，山高谷深，河水湍急如下图是我国两省区轮廓示意图。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及对中国的重要意义，培养学生对多元文化的包容和理解。
一、导入引导（5分钟）1. 通过展示一幅地图，让学生猜测这个地区是哪里，引导他们思考青藏地区的地理位置。
2. 引导学生回答：你们对青藏地区有哪些了解？你们认为青藏地区有什么奇特的地方？二、知识进修（25分钟）1. 地理位置：介绍青藏地区的位置、边界、面积等基本信息，让学生了解其在中国地图上的位置。
2. 自然环境：讲解青藏高原的地形、气候、动植物资源等，让学生了解其特殊的自然环境。
3. 人文特色：介绍青藏地区的藏族、土族等少数民族文化，让学生了解其丰富多彩的人文特色。
4. 对中国的重要意义：讲解青藏地区在中国历史、文化、经济等方面的重要性，引导学生认识其在国家发展中的地位和作用。
三、思辨讨论（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论青藏地区的自然环境对当地居民生活的影响，并展示讨论结果。
2. 小组展示：让学生根据自己的了解，展示青藏地区的人文特色和民俗风情，让其他同砚了解更多。
四、拓展延伸（15分钟）1. 观看视频：播放关于青藏地区的纪录片或短片，让学生更直观地了解这个地区。
2. 制作海报：让学生以小组形式制作关于青藏地区的海报，展示给全班同砚。
五、教室总结（5分钟）1. 总结：回顾本节课的进修内容，强调青藏地区的重要性和特色。
2. 反馈：让学生回答几个问题，检测他们对青藏地区的理解和掌握水平。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解更多关于青藏地区的知识。
2. 完成一篇关于青藏地区的读后感或心得体会。
通过本节课的进修，希望学生能够深入了解青藏地区的地理、人文等方面的特点，培养他们对多元文化的包容和理解，增强对祖国的认同和热爱。
《区域地理：青藏地区》导学案
《区域地理：青藏地区》导学案1、位置和范畴：青藏地区位于我国的______部，包括_______自治区、_____ 省和_＿＿＿＿省的西部。
2.填出图中的长江，黄河，雅鲁藏布江，青海湖。
3.填出昆仑山，阿尔金山，祁连山，横断山脉，喜马拉雅山4.标注西宁和拉萨5.标注柴达木盆地，雅鲁藏布江谷地，湟水谷地。
6.读地图册P161，说出1月和7月青藏高原的气温与同纬度相比有何特点。
7.读地图册P162，说出青藏地区降水量的分布有何特点。
第二部分:自主摸索去青藏地区旅行必备：1.携带物品必须轻便，有用2.带上墨镜，遮阳帽、防晒霜3.带上羽绒服或者厚衣服试分析如此做的地理背景。
第三部分:合作探究第一组：（当地居民组）1.说说青藏铁路起止点和通过地理事物。
2.修建青藏铁路遇到的难题有哪些？（结合当地自然地理特点来说）3.青藏旅行资源丰富，作为当地导游，（结合地理知识）让我来给大伙儿介绍一下青藏线进过地区的特点。
格尔木（柴达木盆地）五道梁沱沱河（三江源）可可西里羊八井纳木错拉萨第三组：（游客组）到了青藏高原发觉那个地点的太阳辐射专门强，但气温却不高，什么缘故？当地居民在河谷地区种植青稞，小麦，而且籽粒饱满，单产专门高，什么缘故？什么缘故西藏东南部一些地区降水丰富，植被茂盛，被誉为“西藏的江南”？第三组：（专家组）历史上，三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区，近些年来，随着全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，直截了当阻碍高原湖泊和湿地的水源补给，众多的湖泊、湿地面积缩小甚至干涸，随着人口的无克制增加和人类无限度的生产经营活动，又大大加速了该地区生态环境恶化的进度。
专门是草地大规模的退化与沙化，不仅使该地区草地生产力和对土地的爱护功能下降，生物多样性降低。
1.三江源地区近年来显现了哪些环境问题？2.依照材料分析显现环境问题的缘故有哪些？3.为实现三江源及中下游地区的可连续进展，你认为应采取哪些措施？第四部分:当堂训练1.拉萨利用大棚技术种植瓜果蔬菜，要紧是改善了当地的( )A．光照条件B．热量条件C．水分条件D．土壤条件2、下列地区使用太阳能热水器成效最好的是（）A、海口B、重庆C、拉萨D、吐鲁番3、青藏高原上的重要农业区是( )A、河套平原B、河西走廊C、宁夏平原D、湟水谷地4.青藏地区的农田、村镇和都市多分布在（）A.青海湖和察尔汗盐湖邻近B.柴达木盆地边缘的绿洲C.公路和铁路沿线D.海拔较低的河谷两岸5．青藏铁路将通过三江源（长江、黄河、澜沧江之源）地区。
《青藏地区》导学案
《青藏地区》导学案（2课时）第一节课
[教学目标] 1、青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
2、青藏地区的自然环境特征——高、寒。
3、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
4、了解青藏地区交通运输状况。
5、了解青藏地区丰富的自然资源。
[教学重点]青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。
[教学过程]
（一）新课导入：由歌曲《青藏高原》引入课题。
（二）学习过程：
一、小组探究活动：
角色扮演：教师以投资者的身份去青藏地区进行投资环境考察兼旅游，投资顾问公司众多，想通过考察来选择合意的投资经营项目。
学生每6个人组成一个投资顾问有限公司，事先预习好并搜集有关青藏地区的地理知识，然后组员合作找特色、抓重点，设计好投资经营项目计划书，并向投资者（教师）进行推销，投资者（教师）通过考察决定选择哪些经营项目。
凡被采纳经营项目计划的小组加5
二、考察内容：
能抓住青藏高原的特点——“高、寒”来对青藏高原的区域特征进行介绍。
具体主要有概况、自然环境（包括有地形、气候等）、经济（包括工农业生产）、自然风光及民族风情等方面的内容。
三、教师最后总结：青藏地区的区域特征。
【导学案】青藏地区导学案
青藏地区导学案教学目标：1、读图及资料,了解青藏地区的位置、范围、地形等基本概况;2、通过阅读图文资料,分析并归纳青藏地区的自然地理特征;3、理解青藏地区的自然地理环境对人们生产、生活的影响;4、树立保护珍稀野生动物、爱护我们共同的家园的环境意识。
教学重难点：1、本区“高”、“寒”的自然地理特征。
2、“高”、“寒”的自然地理特征对人们生产、生活的影响。
教学模式：探究交流，角色扮演，互动导学导学指导：活动一：认识青藏地区（自主学习青藏地区的自然特征）1、地理位置和范围：在上图A、B、C、D、E处填入青藏地区的主要山脉名称，并说出其相对位置：__________和___________以南，__________以西、_______________以北。
范围：包括________自治区、________省和_________省西部。
面积约占全国的_____，人口仅占全国的_____，主要民族以_____族为主。
2、地形气候特征：地势_____,平均海拔_______以上，称为“____________”，从而形成了独特的____________气候（气候类型）。
活动二：发展青藏（角色扮演，分为四个局，召开记者会，每个局选出一名局长汇报该局的发展现状，并由其他三个局作为小记者对该局提出问题及建议）农业局：青藏地区有哪些农业类型？主要分布在哪？有哪些畜种和农作物？青藏地区的农业类型主要以______________和______________为主。
主要农业区及农作物：青藏地区农业区一般分布在地势较低的河谷地带，如______________和______________；主要农作物有______________、______________、______________、______________等。
畜牧业：青藏地区草场资源丰富，是全国重要的牧区，主要牲畜有______________、______________、______________等。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案第一课时一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、地势特点和气候条件。
2. 理解青藏地区的自然资源与经济进步状况。
3. 了解青藏地区的文化传统和人文景观。
4. 了解青藏地区的保卫与开发之间的平衡。
二、导学重点1. 青藏地区的地理位置和地势特点。
2. 青藏地区的气候条件和自然资源。
3. 青藏地区的经济进步现状和环境问题。
三、导学内容1. 青藏地区的地理位置和地势特点青藏地区位于中国西南部，包括青海、西藏两个省（区），总面积约200万平方公里。
青藏地区地势辽阔，地形多样，包括高山、高原、盆地等地形。
喜马拉雅山脉、昆仑山脉横亘其间，形成了世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。
2. 青藏地区的气候条件和自然资源青藏地区气候条件复杂多变，主要分为高原季风气候和高山气候。
冬季寒冷干燥，夏季凉爽多雨。
青藏地区拥有丰富的自然资源，包括水资源、矿产资源等。
其中，青藏高原是中国重要的水库，被誉为“亚洲水塔”。
3. 青藏地区的经济进步现状和环境问题青藏地区的经济主要以畜牧业和旅游业为主。
青藏铁路的开通极大增进了当地经济进步，但也存在环境污染和生态破坏等问题。
同时，青藏地区的自然环境脆弱，保卫工作任重道遥。
四、导学任务1. 查阅相关资料，了解青藏地区的地理位置、地势特点和气候条件。
2. 分析青藏地区的自然资源与经济进步状况，沉思保卫与开发之间的平衡。
3. 了解青藏地区的文化传统和人文景观，探讨文化保卫的重要性。
4. 提出对于青藏地区可持续进步的建议，增进当地经济进步与环境保卫的协调进步。
五、导学反馈1. 你对青藏地区的自然地理环境有何了解？2. 青藏地区的主要经济产业是什么？有哪些环境问题需要解决？3. 你认为在青藏地区开展旅游业应该如何平衡保卫与开发的干系？4. 你对青藏地区的文化传统有何看法？如何增进文化传承与保卫？六、拓展延伸1. 实地走访青藏地区，感受高原风情，了解当地文化。
2. 开展青藏地区生态环境调查，提出环保建议。
青藏地区第一节导学案.doc
编制人审核人姓名班级时间第九章青藏地区第一节自然特征与农业【学习目的】1.读图说出青藏地区的位置、范围和主要地形组成。
2根据图文资料理解青藏地区的高寒的自然地理特征，以及高寒带来的影响。
3.结合图文资料，了解青藏地区受高寒的影响，农牧业和生活的特色。
【学习重点】1 .青藏地区的自然特征。
2.青藏地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些【学习难点】自然条件对农业发展影响。
【导学指导】说起青藏地区，人们眼前总浮现出雪山和冰川景观，那么造成这种景观的原因是什么呢？让我们开始本节课的学习，环节一：自主学习【世界屋脊】1.范围：青藏地区位于我国部、以西、以南，南至国界。
2.青藏地区的自然特征%1地形：青藏地区主要地形区是高原高原上分布着一系列的山脉山脉之间是宽广的谷地和盆地，所以该地区地形的显著特征是a，，_______________________________________ , O%1地势、气候：青藏高原地势高耸,平均海拔4000米以上,是世界上最高的高原,有“L之称。
形成了独特的气候（气候类型），所以这里最显著的自然特征是地“”、天“二%1河湖：连绵、广布，是长江、黄河等众多大江大河的发源地。
这里湖泊众多，全国最大的咸水湖是，高原淡水湖是_。
3.自然保护区：可可西里自然保护区受干扰少，大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂，生长着、、等多种高原特有动物。
4.“高原之舟”：“高原之舟”指的是，它的毛—皮—，能保持体温，预防寒冷;体—身—，可以载负重物。
【高寒牧区和河谷农业】5.牧区：青藏地区农业部门以为主，牧场类型为牧区，这里耐寒的广泛分布。
优良的畜种有、、，他们都能适应、、等特殊高原环境。
6.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较,有利气候条件是日照。
主要的农业区有南部的谷地，东部的谷地，因为河谷海拔,气温较高，土壤,水源，适合喜温凉的农作物（如青裸、小麦）生长。
所以该地区的农业类型称为农业。
青藏地区导学案
第九章青藏地区知识要点一、自然特征1、世界屋脊（1）地理位置：位于我国部，山脉以西，③山脉——①山脉以南，南至国界。
（2）地势、地形特征：地势高耸，平均海拔在米以上，是世界最的高原，素有“”之称。
“、”是青藏高原地形的显著特征。
（3）主要河流：青藏地区是、、、等众多大江大河的发源地。
（4）气候特征：有独特的气候，冬寒夏凉，年温差，日温差。
由于海拔高，空气，日照，太阳辐射。
2、高寒牧区和河谷农业区（1）高寒牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高寒草甸发育良好，生长着能适应、、低气压等特殊高寒环境的牲畜——、、。
（2）河谷农业①分布：数字⑤附近谷地、东部的谷地。
②主要农作物：、等。
③生活文化：日常饮食物主要有：、、等。
住宅：牧民一般居住在中，农区和城镇多见。
二、高原湿地——三江源地区1、江河的源地（1）地理位置：位于省南部，是源区、源区、源区的总称。
（2）“”：长江总水量的25％、黄河总水量的49％、澜沧江总水量的15％，均来源于三江源地区。
（3）三江源的水源：和的融水是江河的最初水源；和是三江源地区重要的调蓄器。
2、三江源地区的保护（1）原因：三江源地区是世界上海拔、面积的高原湿地，也是世界上高原海拔地区生物最集中的地区。
三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源。
（2）生态环境：近年来，由于，，造成湖泊、湿地面积不断甚至。
同时，、等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境恶化。
其中，加剧、严重、虫鼠猖獗、锐减等问题显得尤为突出。
（3）保护措施：国家设立了自然保护区，目前，该保护区采取、全面禁猎、禁采砂金、、实施和牧场保护工程等措施。
达标练习题1. 50元人民币上所显示的景观及其所处的位置分别是（）A.故宫——华北平原B.布达拉宫——青藏高原C.桂林山水——江南丘陵D.苏州园林——长江中下游平原2.青藏地区的许多山脉积雪，原因是（）A.纬度高B.日照强C.海拔高D.空气稀薄3.（2012·鸡西学业考）我国太阳能、水能资源都非常丰富的地区是（）A.青藏地区B.北方地区C.南方地区D.西北地区读我国四大地理区域略图，回答4、5题。
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【学习目标】
青藏地区
姓名：班级：
1.分析青藏高原的形成原因，及对能源与地质构造的影响。
2.理解高寒气候的形成，分析气温和降水的空间分布特点，学会描述青藏地区独特的气候特征。
3.理解高原农牧业分布特征与自然环境间的关系。
4.形成以“高”为中心的知识结构图
【学习重点】
1.青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征。
2.高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。
【知识梳理】
一、地理位置和范围：
1、位置：位于中国西南部，ft以西，ft以北，
ft和阿尔金ft、ft以南，
2、范围（行政区）：包括青海省、西藏自治区、西部、甘肃部和南部边缘地区。
二、地形：主要位于我国地势阶梯，地形以为主
1、青藏高原：是世界上最的高原，连绵、广布，平均海拔超过
米。
有“”之称。
世界上海拔超过8000 米的ft峰几乎都在该地区。
2、大峡谷为世界之最。
3、盆地是我国地势最高的内陆大盆地。
三、气候：
1、由于高，形成独特的气候。
2、主要气候特征：
①结合青藏地区 1 月、7 月等温线分布图，分该地区的气温特点
②结合中国降水量分布图，描述青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因
四、水文特征
补给多，冈底斯ft脉以南受来自洋季风影响，水量较大，落差大，资源丰富。
尤其是大峡谷地区，水能开发潜力巨大。
主要河流：这里是不少大江大河的源头，我国的_________ 、、都发源在这里。
主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，湖为我国第一大湖，湖为海拔最高的湖泊。
五、植被和土壤
青藏地区主要以高ft草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。
边缘地区垂直分带明显。
土壤主要为寒漠土和ft地草甸土。
六、丰富的能源和矿产资源
1、青藏地区气温低，但太阳能资源丰富的原因：
2、青藏地区地热能丰富的原因：，有我国目
前最大的地热能电站
3、“聚宝盆”盆地有察尔汗的（附近有我国最大的钾肥厂）、冷湖
的、鱼卡的煤、锡铁ft的。
【课堂检测】
一、基础自测
读我国沿 32N 所作的地形剖面图，回答 1～3 题。
1. A 地形区农业生产的主要模式是（）
A.ft地畜牧业、绿洲农业
B.高寒畜牧业、河谷农业
C.
河漫滩畜牧业、灌溉农业 D.农耕区畜牧业、生态农业
2.A地形区丰富的新能源是( )
A．水能、生物能B．太阳能、地热能C．石油、天然气D．核能、生物能3.A 地形区比B、C 两地形区人口密度小得多，最主要原因是( )
A．开发历史较晚B．自然条件恶劣C．经济落后D．交通落后
4.卫星遥感监测显示，1999～2008 年青藏高原上的色林错湖面扩大了大约20％，主要原因是（）
A. 冰雪融水增加
B. 冻土面积扩大
C. 青藏高原抬升
D. 湖面蒸发增加
下图是乌鲁木齐（43°47′N）、拉萨（29°40′N）、重庆（29°31′N）和海口（20°02′N）四城市的气温、日照年变化曲线图。
读图回答 1-2 题。
5.甲图中能反映气温受地势影响较大的曲线是（）
A、①
B、②
C、③ D 、④
6．乙图中代表重庆、拉萨日照年变化的曲线是（）
A、Ⅱ、Ⅰ
B、Ⅱ、Ⅲ
C、Ⅳ、Ⅰ
D、Ⅳ、Ⅲ
二、体验高考
(2014 年全国卷)太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。
据此完成 1-2 题。
图1
1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：
A.柴达木盆地
B.黄土高原
C.ft东半岛
D.东南丘陵
2．太阳能光热电站可能会：
A.提升地表温度
B.干扰飞机电子导航
C.误伤途径飞鸟
D.提高作物产量
(2015 江苏卷)林线是指高海拔ft地的森林分布上限。
图 8 为根据我国各地ft地监测数据以及气象资料模拟的林线高度分布示意图。
3．甲地位于喜马拉雅ft东端，林线高于青藏高原其它地区。
其主要原因是
A．纬度低，气温较高B．太阳辐射强，气湿高
C．地势高，气温低、降水少D．西南季风影响显著，水热条件好
4．乙地森林多生长在地势较高的区域，而河谷和平地却少有分布，其主要原因是
A．冷空气下沉，河谷气温低B．地势低平，降水较少
C．冻土发育，排水不畅D．位于背风坡，气候干燥
(2012 安徽卷)青藏高原四周多高ft。
青海省位于青藏高原东北部，平均海拔 3500 米以上；柴达木盆地位于青海西北部。
面积约占全省的三分之一。
下图为青海省年降水量分布和年平均气温分区图。
完成第 5 题。
5.青海省东南边缘降水较多，其水汽主要来自( )
A.大西洋
B.北冰洋
C.太平洋
D.印度洋
6．阅读图文资料，完成下列要求。
（10 分）
西藏年楚河河谷（图6）所产油菜籽籽粒大、品质优，单位面积产量比我国东部平原高一倍。
分析年楚河河谷油籽单产高、品质优的自然条件。