章化一中文明校园申报材料

丰富德育载体推动文明校园建设——章化一中“文明校园”申报材料位于舞阳县城西北的章化乡第一初级中学，始建于1975年，是一所农村寄宿制中学。

学校服务区辖15个行政村，服务区人口1.8万人。

学校占地面积26440㎡，其中校舍建筑面积10220㎡，现有15个教学班，在校学生1016人，教职工52人，本科学历47人，专任教师合格率100％，是镇区规模最大的寄宿制学校。

近年来，在市、县教体局的精心指导下，学校认真贯彻党的十八大和规划纲要精神，严格落实《义务教育法》的有关要求，形成“以课堂教学改革立校、以励志教育名校、以服务管理强校”的办学特色，狠抓教育教学管理，积极推进励志养成教育，呈现出各方面协调发展的新局面。

2016年11月舞阳县第一届新课程教学模式推广会在章化一中召开，章化一中“初中语文协同教学模式”荣获特等奖，让章化一中在县域范围内赢得了良好的社会声誉。

学校先后荣获“2016年度县支教招生先进单位”、“2016年度县师德建设先进单位”、“2016年度县平安校园创建先进单位”等荣誉称号。

特别是在“文明校园”创建方面也赢得了社会的一致认可与好评，现简要汇报如下：一、丰富管理理念，明确创建工作方向。

1. 高度重视“文明校园”创建活动，全方位部署安排。

在学校管理中，我们始终把创建文明单位摆到学校工作的重要议事日程，专门成立了由校长为首的创建文明单位领导小组，根据不同阶段制订创建目标和具体的创建计划，并通过各种形式向全体教师宣讲创建的意义、目标、条件。

定期组织教师分析我校创建工作的有利条件及存在的差距，提出整改意见。

这样使创建工作深入人心，变领导意图为教师群众的自觉意愿，进而化作实际行动。

然后我们把创建工作的任务作具体分解，层层落实，分头实行。

使整个创建工作有一个明确的方向，朝着既定的目标，规范、有序地进展。

“文明校园”领导小组：组长：胡冠军副组长：张鹏浩曹士克成员：马克峰、孙宏伟、陈冰及各班班主任制定规划、完善制度、明确分工、狠抓落实，落实党建工作责任制和“三会一课”等制度；实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。

至始至终把“文明校园”创建工作摆到中心工作之首。

2.学校领导以“十八大”精神为指导，不断丰富管理理念，加强责任意识、法制意识、开放意识和服务意识的培养。

我们主动了解教师的内心需求，特别是精神上的需求，并最大限度地加以满足，想他们所想，急他们所急，使他们对领导产生信任感和安全感，用我们自己的人格魅力去影响他们，引导他们。

在具体的工作中，我们尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度”，尽量为他们营造一个宽松的工作氛围。

我们认为，学校领导的工作主要是服务，为教育教学工作服务是我们的责任，要为教师搭建施展才华实现自我价值的舞台，为教师的发展创造条件，把提高教师素质，培养骨干教师作为学校的一项重要工作，同时使教师也认识到，只有不断提高自己，发展自己，才能在今后激烈的竞争中立于不败之地，从而激发了他们学习进修的自觉性和积极性。

由于在学校管理中以了解教师、尊重教师、发展教师的思想为出发点，使领导与教师之间增进了沟通，融洽了关系、增强了学校的凝聚力，使全校教师的精神面貌焕然一新，工作的积极性和自觉性不断增强。

二、提高教师素质，促进创建工作的开展。

三、学校是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。

因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，切实加强教师职业道德教育，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动。

学校以申报“文明学校”为契机，依据好习惯从身边的优秀教师中来，总结提升后，在榜样的示范带动下，指导所有教师逐步向优秀靠近。

先要求全校优秀教师结合自己的亲身经历、感受，谈谈优秀教师应具有那些良好的行为习惯，然后讨论制定了《章化一中优秀教师的20个习惯》。

植根于本校实际的20个好习惯包括：师德、课改、专业成长、生活等方面。

在实施中分为四个步骤： 1.本校优秀教师讨论总结的良好行为习惯；2.身边榜样报告会；3.人人解读20个良好行为习惯；4.纳入评优、绩效考核，“外化于形，内化于心”。

章化一中优秀教师的二十条习惯第一条、让积极主动工作成为习惯。

第二条、让发现性工作成为习惯。

第三条、让给学生做个样子成为习惯。

第四条、让微笑面对学生成为习惯。

第五条、让耐心听学生讲话成为习惯。

第六条、让远离浮躁静心教书成为习惯。

第七条、让闹钟提醒成为习惯。

第八条、让锻炼身体成为习惯。

第九条、让读书思考成为习惯。

第十条、让主动与家长沟通走进学生内心成为习惯。

第十一条、让提前进班成为一种习惯。

第十二条、让学生先试成为一种习惯。

第十三条、让把简单事情做精致成为一种习惯。

第十四条、让脱离资料上课成为一种习惯。

第十五条、让首问指名答成为一种习惯。

第十六条、让表扬鼓励学生成为一种习惯。

第十七条、让规范书写成为一种习惯。

第十八条、让询问学生成为一种习惯。

第十九条、让引导学生知识梳理成为一种习惯。

第二十条、让欣赏同事成为一种习惯。

在这过程中，我们充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党团员的先锋模范作用。

开展“一个党员，一面旗帜”活动，在全校范围内设立党团员示范岗，实行挂牌上岗，以进一步规范党团员的行为，接受教师、家长的监督。

三、扎实推进养成教育，提升创建工作的内涵。

1、坚持开展已成体系的7项励志常规工作，构建阳光普照的德育体系。

校团委积极开展了“主题教育月”系列活动，并努力使这些活动落到实处，抓出实效，形成特色。

如，1月份为“家庭美德”教育活动月，3月份为“学雷锋”教育活动月，4月份为“爱国卫生”教育活动月，5月份为“感恩教育”活动月，6月份为“心理健康”教育活动月，7月份为“党在我心中”教育活动月，9月份为“弘扬和培育民族精神月”和“行为规范教育月”，10月份为“爱国教育”活动月，11月份为“法制教育”活动月，12月份为“校园文化艺术节活动月”。

主题鲜明，内容丰富，措施落实，效果明显，为打造先进的学校文化奠定了基础。

为此，我们还扎实做好7项励志常规工作。

（1）每天“三个一”激发学生文明上进、有责任感的做好事：坚持每天晚上10分钟励志教育活动，读校本教材《章化一中美文选集》中的励志故事，填写成长记录卡，从目标确定、心态调试、树立自信、激发潜能、情绪调控、时间管理等方面引导学生努力奋斗，追求卓越。

坚持每天晨起、两个大课间三次宣读誓词活动，宣读誓词时全体师生列队、跨立，左手握拳放于背部，右手握拳举于头顶，挺胸抬头确保气流畅通，一生领誓，全体师生齐声喊出，我们还根据阶段性德育工作重点不断更换誓词内容，以激发学生积极上进，保持昂扬向上的精神面貌。

（2）上了120节励志主题班会，使德育阵地的效果得以最大化的发挥：在学期初对主题班会做统一安排，每周一人主备，周一上午第三节课试上，全体班主任按照《章化一中班会课评价标准》听评课，修改课件和教案，周一下午所有班级一个主题、同一内容上班会，重点解决当前学生出现的思想和行为问题。

（3）看了16部励志电影，极大地丰富了学生的校园文化活动：在学期初针对每月的励志主题收集好励志电影，并配上简介和评价，如《我的高考》、《海洋天堂》、《父亲的梦想》、《爸爸妈妈我爱你》等。

撰写心得体会，定期进行观后感展评，利用年级集会进行交流。

极大地丰富了学生的校园文化活动，并组织优秀观后感展评活动，使电影中所要传达的正能量能通过学生的反思过程真正触动他们的内心。

（4）举行了8次军事化汇操暨喊誓词展演，使学生深切体会到团队的力量和纪律所带来的震撼：每教学月第三周周三下午最后一节课为会操及喊誓词活动，重点考评排面、步伐、口号、排队上下楼、会场坐姿、喊誓词等方面纳入班级月量化考核，坚持高标准、严要求，向军事化靠拢。

（5）组织了10届美德之星评选，树立身边榜样：百余名学生获得此殊荣他们的事迹去感化了身边很多学生。

（6）策划举办了4次家长开放日活动，拓宽了家校联合的励志教育网络：坚持两个月举行一次家长开放日活动，每次都要策划一个励志教育主题，不仅通过活动向家长展示我们的教育成果，将我校先进的办学理念、务实的工作作风、校容校貌的巨大变化、学生的良好行为习惯向章化父老乡亲做了展示，向章化人民重树了一中的良好形象；而且也让家长参与活动，使其成为重要的教育资源，探索家校联合的励志教育网络。

2、以讲求实效为重点，突出行为习惯“六个导向”为了落实《中小学生守则》，自觉践行《河南省未成年人文明行为规范》，我们将学生行为习惯养成教育与学校日常的教育教学工作结合起来，突出行为习惯“六个导向”采取有力举措，从小处着手、从细节抓起，切实将中学生良好行为习惯养成教育做细做实。

德育就是培养学生良好的行为习惯，学生行为习惯培养要突出德育导向。

一是进取导向。

开展“手不离书”活动——在我校校园里，学生每时每刻手里都不能离开书本或学习卡片，集合上操时、晚上就寝前都倡导习惯性地看书学习。

二是责任导向。

开展“一米责任区”活动——在校园里，全体师生无论走到哪里，周围一米范围内，有责任进行卫生维护、有责任进行文明劝导、有责任进行公物保护、有责任进行扶弱互助……并且从师生两个层次建立“一米责任区”制度，纳入考核，以增强责任感，培养良好的习惯。

班级事务“包干制”——班级事务每个学生都安排一项，并要对其负责，大到班级文化、小组划分、作业规范制定，小到拖把悬挂、窗帘打结、粉笔盒管理等等都是如此。

三是礼让导向。

凳子归位的习惯——下课了要将自己的凳子放在桌子下统一规定的位置。

两分钟课前准备习惯——课前两分钟提示铃音响后，学生要提前进入教室准备学习用具，静坐调整情绪，做好上课准备。

另外，还特别强调上下楼梯自行排队靠右行，见客人主动问好，微笑示意，使用文明用语等。

四是互助导向。

开展“三个一”活动——每月参加一次公益劳动，每周为班级做一件好事，每周为他人做一件事情。

五是勤俭导向。

文明就餐——学生用餐时养成了自觉排队、在一米区外等待打饭的习惯，吃多少、打多少，倡导大家不剩饭剩菜。

六是品味导向。

班级标准化建设——在班级文化布置上，我们进行了统一的规划，如班级工作平台从班训、班规、班级目标，班级荣誉榜、班级明星榜等方面进行了策划，对窗帘打结高度、拖把悬挂、工具箱摆放等室内所有物品的存放都建立统一标准。

还设计明理、导行、砺志、诠爱的名言警句和标语口号。

每班都有社会实践成果展和图书柜两个展柜。

宿舍个性化建设——宿舍布置除了做到物品摆放整齐、床铺整洁的良好习惯外，还倡导学生进行个性化的文化布置，学生自己制作、自己绘制、自己装扮，凸显创意，彰显个性。

3、倾力推进心理健康教育1.加强心理健康教育阵地和教师队伍建设，开设健康教育课，每学期不少于9课时。