科学滑轮组课件【小学教科版六年级上册】
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小学科学六年级上册《滑轮组》课件
Байду номын сангаас
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生 活 中 的 滑 轮
生 活 中 的 滑 轮
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种 现象？
滑轮组
1、什么叫滑轮组？ 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组 2、滑轮组省力多少和什么有关？
教科版小学科学六年级上册
想一想
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
3、滑轮组中滑轮数量越多越好吗？
滑轮组
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 滑轮组 。 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 省力 ，
又能 改变力的方向 。 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮组、定滑轮、动滑轮。
滑轮组
把滑轮组装成滑轮组
滑轮组
A
B
C
1、能改变用力方向的是（A、C、）D
2、能省力的是（ B、C、D）
3、提起相同质量（1200g)的重物，用力最小的是（
其次是（ B、C）， 不省力的是（ A ）。
D
D ），
滑轮组
1、滑轮是一种变形的杠杆。（ ） 2、滑轮组的组数越多，就越省力。（ ） 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ ） 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（ ）
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生 活 中 的 滑 轮
生 活 中 的 滑 轮
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种 现象？
滑轮组
1、什么叫滑轮组？ 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组 2、滑轮组省力多少和什么有关？
教科版小学科学六年级上册
想一想
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
3、滑轮组中滑轮数量越多越好吗？
滑轮组
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 滑轮组 。 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 省力 ，
又能 改变力的方向 。 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮组、定滑轮、动滑轮。
滑轮组
把滑轮组装成滑轮组
滑轮组
A
B
C
1、能改变用力方向的是（A、C、）D
2、能省力的是（ B、C、D）
3、提起相同质量（1200g)的重物，用力最小的是（
其次是（ B、C）， 不省力的是（ A ）。
D
D ），
滑轮组
1、滑轮是一种变形的杠杆。（ ） 2、滑轮组的组数越多，就越省力。（ ） 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ ） 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（ ）
教科版科学六年级上册《滑轮组》课件
可以验证什么原理。（ ） • A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴
B
• 2、下图有问号一边的钩码会（ ）
• A、向上移动 B、向下移动 C、不动 A
• 3、如图，小明和小刚身高、体重、力气相当，在拔
河比赛中谁将获胜？（ ）
A、小明
B、小刚
B
滑轮组
A
B
C
D
1、能改变用力方向的是（ A、C、）D
2、能省力的是（ B、C、）D
我们用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个最 简单的滑轮组。
滑轮组会有什么样的作用？
•把动滑轮和定滑轮组合在一 起使用，就构成了滑轮组。
•滑轮组会有什么样的作用？ •用这个滑轮组来提升不同的
重物。观察用力的方向，测 量用力的大小。
•与直接提升物体的用力方向、 用力大小比较，我们有什定滑轮和多个动滑轮组装一个滑轮组。
这样的滑轮组作用会怎样？作出我们的推测，并 用实验检验推测。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解 释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生活中的滑轮
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
滑轮组
上节课我们学习了定滑
轮和动滑轮的相关知识， 这节课我们一起来学习滑 轮组，首先一起来看看下 面这些图片。
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
生活中的滑轮
要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？
利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？使用 时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变力的方向。
• 1、滑轮组的组数越多越省力。（ ） √
六年级上册科学-滑轮组优秀课件教科版
1、能改变用力方向的是（
）
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能
，
其22232绳其把33221其23331把2绳2把223122321把1223212绳、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、次子次动次动子动动子滑滑滑一滑一提滑滑滑滑一提一能能滑能能能滑一能滑能提滑滑能能滑一滑滑滑是 的 是 滑 是 滑 的 滑 滑 的轮轮轮个轮个起轮轮轮轮个起个改省轮省省省轮个改轮省起轮轮 改省轮个轮轮 轮（自（轮（轮自轮轮自组组组动组动相组组是组动相动变力组力力力组动变组力相组是 变力组动组是 组由和和由和和由省的合滑省滑同的合一合滑同滑用的省的省的的省滑用合的同合一 用的合滑的一 合端定定端定定端力组结轮力轮质组结种结轮质轮力是力是力是是力轮力结是质结种 力是结轮组种 结最滑滑最滑滑最多数合可多可量数合变合可量可方（多（多（（多可方合（量合变 方（合可数变 合后轮轮后轮轮后）））少越了以少以（越了形了以（以向少少少以向了（了形 向了以越形 了必组组必组组必，，，和多动连和连多动的动连连的和和和连的动动的 的动连多的 动111通合合通合合通222不不不什 ， 滑 接 什 接 ， 滑 杠 滑 接 接 是 什 什 什 接 是 滑 滑 杠是 滑 接 ， 杠滑000过在在过在在过000省省省么就轮两么两就轮杆轮两两（么么么两（轮轮杆 （轮两就杆 轮ggg每一一每一一每)))力力力有越和个有个越和。和个个有有有个和和。 和个越。 和））））））的的的一起起一起起一的的的关省定定关定省定定定关关关定定定定定省定重重重个使使个使使个是是是？力滑滑？滑力滑滑滑？？？滑滑滑滑滑力滑物物物的用用的用用的（（（。轮轮轮。轮轮轮轮轮轮轮轮。轮，，，）））滑，，滑，，滑的。。的的。。。的的的。的用用用轮构构轮就就轮优优优优优优优力力力。成成。构构。点点点点点点点最最最滑滑成成））），，，，，，，小小小轮轮了了。。。既既既既既既既的的的组组滑滑能能能能能能能是是是。。轮轮（（（组组
教科版科学六年级上册滑轮组.ppt
17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
•
16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。
•
谢谢观看 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
2020/8/23
定滑轮 + 动滑轮 =
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
2020/8/23
定
滑
滑 轮
轮
组动
滑
轮
2020/8/23
2020/8/23
定滑轮 动滑轮
研究滑轮组的作用
1.组装一个滑轮组
1
2
3
2. 这三个滑轮组有什么不同？
2020/8/23
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种 现象？
2020/8/23
我们发现了什么有趣的现象？ 怎样解释这种现象？
• 1、小个子战胜了大力士。
• 2、滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动 滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力 。
• 3、两个大个子分别相当于重物和固定定 滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后 施加的拉力。
•
16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。
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谢谢观看 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
2020/8/23
定滑轮 + 动滑轮 =
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
2020/8/23
定
滑
滑 轮
轮
组动
滑
轮
2020/8/23
2020/8/23
定滑轮 动滑轮
研究滑轮组的作用
1.组装一个滑轮组
1
2
3
2. 这三个滑轮组有什么不同？
2020/8/23
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种 现象？
2020/8/23
我们发现了什么有趣的现象？ 怎样解释这种现象？
• 1、小个子战胜了大力士。
• 2、滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动 滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力 。
• 3、两个大个子分别相当于重物和固定定 滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后 施加的拉力。
教科版六年级上册科学-滑轮组精品课件精品推荐课件
直接提升的力 （Ｎ）
用滑轮组提升的 力
（Ｎ）
两个滑轮组
既能改变力的方向，也能省力，且所需力只有原来的１/４。
若为三组、四组，那所需力为原来的多少？
１\６
１\８、
使用滑轮组时，滑轮组承受重物的绳 子有几段，提起重物所用的里就是物体重 量的几分之几。
塔式起重机
塔式起重机
定滑轮
动滑轮
把动滑轮和定滑轮 组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
再看看汽车起重机，你 有什么发现？
把动滑轮和定滑轮组合在一起使 用，就构成了滑轮组。
一组滑轮组
直接提升的力 （Ｎ）
用滑轮组提升的 力
（Ｎ）
既能改变力的方向，也能省力， 且所需 力只有 原来的
新版教科版科学六年级上册滑轮组学习课件.ppt
教科版 六年级科学上册
0901
1
生 活 中 的 滑 轮
0901
2
塔式起重机
0901
定滑轮
动滑轮
把动滑轮和定滑轮 组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
3
再看看汽车起重机，你 有什么发现？
0901
4
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
• 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数
无关。（×）
• 5、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑
轮和滑轮组。（√ ）
0901
16
二、填空
1、把动滑轮和定轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优 点，既能 （省力 ），又能（改变力的方向）。
3、滑轮按组装方式不同，可分为
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
0901
5
定滑轮 + 动滑轮 =
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
0901
6
定
滑
滑 轮
轮
组动
滑
轮
0901
7
定滑轮
动滑轮
0901
8
研究滑轮组的作用
1.组装一个滑轮组
1
2
3
2. 这三个滑轮组有什么不同？
0901
9
挑战活动一： 用一个定滑轮和一个动滑轮 组装一个简单滑轮组，研究 滑轮组的作用。
因为滑轮组的组数越多 就越省力，所以塔式起重机 能够吊起很重的物体。
12
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这
种现象？
0901
13
我们发现了什么有趣的现象？ 怎样解释这种现象？
0901
1
生 活 中 的 滑 轮
0901
2
塔式起重机
0901
定滑轮
动滑轮
把动滑轮和定滑轮 组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
3
再看看汽车起重机，你 有什么发现？
0901
4
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
• 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数
无关。（×）
• 5、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑
轮和滑轮组。（√ ）
0901
16
二、填空
1、把动滑轮和定轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优 点，既能 （省力 ），又能（改变力的方向）。
3、滑轮按组装方式不同，可分为
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
0901
5
定滑轮 + 动滑轮 =
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
0901
6
定
滑
滑 轮
轮
组动
滑
轮
0901
7
定滑轮
动滑轮
0901
8
研究滑轮组的作用
1.组装一个滑轮组
1
2
3
2. 这三个滑轮组有什么不同？
0901
9
挑战活动一： 用一个定滑轮和一个动滑轮 组装一个简单滑轮组，研究 滑轮组的作用。
因为滑轮组的组数越多 就越省力，所以塔式起重机 能够吊起很重的物体。
12
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这
种现象？
0901
13
我们发现了什么有趣的现象？ 怎样解释这种现象？
教科版科学六年级上册《滑轮组》教学课件
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
想一想
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生 活 中 的 滑 轮
生 活 中 的 滑 轮
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种 现象？
►在有欢像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
教科版科学六年级上册《滑轮组》PPT
点此播放教学视频100 Nhomakorabea25 50 75
200 300
点此播放教学视频
400
100
使用两组 滑轮组能 省 3／ 4 的力，只 需用1／ 4 的力
滑轮组的组数越多就越省力。
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课堂总结
• 1、定滑轮和动滑轮组合在一 起构成滑轮组。 • 2、滑轮组能够改变力的方向， 而且可以成倍地省力。
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练习：
点此播放教学视频
• 二、选择题 • 1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏 活动，可以验证什么原理。（ B ） • A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴 • 2、下图有问号一边的钩码会（ A ） • A、向上移动 B、向下移动 C、不动 • 3、如图，小明和小刚身高、体重、力气相当， 在拔河比赛中谁将获胜？（ B ） A、小明 B、小刚
6、滑轮 组 一、滑轮组认识
二、滑轮组的作用 三、练习
点此播放教学视频
滑轮组
把动滑轮和定滑轮组合在一起 使用，就构成了滑轮组。
定滑轮
动滑轮
点此播放教学视频
根据实验完成下表
50 100 150
25 50 75
点此播放教学视频
200
100
使用一 组滑轮 组，能 省一半 的力。
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装 一个滑轮组。它的作用会怎样？
• • • • • 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、滑轮组的组数越多越省力。（√ ） 2、滑轮组不能改变用力方向。（×） √ ） 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数 无关。（×） • 5、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑 轮和滑轮组。（√ ）
六年级上册科学课件1.6《滑轮组》｜教科版 (共9张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
滑轮组能改变 力的方向，而 且能省力。
挑战活动二： 用多个定滑轮和多个定 滑轮组装成滑轮组，继 续研究滑轮组的作用。
滑轮组的组 数越多是越省力？ （1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:08:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
滑轮组能改变 力的方向，而 且能省力。
挑战活动二： 用多个定滑轮和多个定 滑轮组装成滑轮组，继 续研究滑轮组的作用。
滑轮组的组 数越多是越省力？ （1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:08:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
教科版小学六年级科学上册第一单元教科版科学六年级上册《滑轮组》PPT课件
1、什么叫滑轮组？ 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组 2、滑轮组省力多少和什么有关？ 3、滑轮组中滑轮数量越多越好吗？
7
滑轮组
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 滑轮组 。 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 省力 ，
又能 改变力的方向 。 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮组 、定滑轮 、动滑轮。
3
根据实验完成下表
50
25 使用一
100
50
组滑轮
组，能
150
75
省一半
200
100
的力。 4
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装 一个滑轮组。它的作用会怎样？
100
25 使用两组
滑轮组能
200
50 省3／4
300
75 的力，只
需用1／
400 100 4
的力 5
滑轮组的组数越多就越省力。
6
滑轮组
11
练习：
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、滑轮组的组数越多越省力。（√ ） • 2、滑轮组不能改变用力方向。（×） • 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（√ ）
• 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数
无关。（×）
• 5、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑
轮和滑轮组。（√ ）
12
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
13
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
7
滑轮组
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了 滑轮组 。 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 省力 ，
又能 改变力的方向 。 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮组 、定滑轮 、动滑轮。
3
根据实验完成下表
50
25 使用一
100
50
组滑轮
组，能
150
75
省一半
200
100
的力。 4
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装 一个滑轮组。它的作用会怎样？
100
25 使用两组
滑轮组能
200
50 省3／4
300
75 的力，只
需用1／
400 100 4
的力 5
滑轮组的组数越多就越省力。
6
滑轮组
11
练习：
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、滑轮组的组数越多越省力。（√ ） • 2、滑轮组不能改变用力方向。（×） • 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（√ ）
• 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数
无关。（×）
• 5、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑
轮和滑轮组。（√ ）
12
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
13
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
六年级上册科学课件-滑轮组∣教科版 (共15张PPT)17页PPT
因为滑轮组的组数越多 就越省力，所以塔式起重机 能够吊起很重的物体。
新课学习
新课学习
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
1．小个子战胜了大力士。 2．滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在
一起为1组）越多，就越省力。 3．两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架，
小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。 4．随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越
小。
结论总结
定滑轮不省力但能改变力的方向；动 滑轮不能改变力的方向但能省力（省力 二分之一）；二者组合在一起滑轮组既 省力又能改变力的方向。
课堂练习
（一）判断题（对的打√，错的打×） 1．滑轮组的组数越多越省力。（ √ ）
2．滑轮组不能改变用力方向。（× ）
3．一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ √ ） 4．使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数
6.滑轮组 动滑轮和定滑轮---滑轮组--既省力又能改变力的方 向
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
六年级上册科学课件-滑轮 组∣教科版 (共15张PPT)
教科版小学科学六年级上册
第一单元
第6课
新课学习
根据实验完成下表
50 100
150 200
25
使用一
50
组滑轮组，能省一半75的力。100
新课学习
新课学习
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
1．小个子战胜了大力士。 2．滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在
一起为1组）越多，就越省力。 3．两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架，
小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。 4．随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越
小。
结论总结
定滑轮不省力但能改变力的方向；动 滑轮不能改变力的方向但能省力（省力 二分之一）；二者组合在一起滑轮组既 省力又能改变力的方向。
课堂练习
（一）判断题（对的打√，错的打×） 1．滑轮组的组数越多越省力。（ √ ）
2．滑轮组不能改变用力方向。（× ）
3．一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ √ ） 4．使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数
6.滑轮组 动滑轮和定滑轮---滑轮组--既省力又能改变力的方 向
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
六年级上册科学课件-滑轮 组∣教科版 (共15张PPT)
教科版小学科学六年级上册
第一单元
第6课
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根据实验完成下表
50 100
150 200
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使用一
50
组滑轮组，能省一半75的力。100
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组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能 够吊起那么重的物体？
生 活 中 的 滑 轮
生 活 中 的 滑 轮
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种 现象？
以下赠品教育通用模板
前言
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想一想
要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通 常会怎样做呢？
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？你所使用时有什么特点？
定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
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