化学海洋学复习题教学文稿

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海洋中的化学习题型复习课件

海洋中的化学习题型复习课件
自然保护区 海洋环境立法、建立海洋____________、加强 保护措施 海洋环境监测、提高_________的技术水平等 消除污染
►纯碱的性质
1、下列物质中不属于碱的是( B ) A.火碱 B.纯碱 C.消石灰 D.氨水
2、下列物质转化,能一步实现的是( D ) A.CaC03→Ca(OH)2 B.Fe2O3→Fe(OH)3 C.AgCl→AgNO3 D.Na2CO3→NaOH
高温
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3 +2NaOH
►纯碱的性质 8、 化学兴趣小组的同学在实验 室发现一瓶保管不当,盛有无色溶液 的试剂瓶,且标签破损(如图12-4), 其残缺的标签中只剩下“Na”字样。 老师告诉他们,这瓶溶液中的溶质可 能是氢氧化钠、氯化钠或碳酸钠。同 学们很感兴趣,决定对其成分进行探 究。
考点4 海底矿物
1.天然气水合物 海底的资源非常丰富,不仅含有常规的化石燃料,还 含有新发现的新型矿产资源和多种金属的矿物。
形成 由天然气和水在低温、高压下形成的冰状固 可燃冰 体,极易燃烧,又称为“________” 比同等条件下的煤或石油发热量高且无残留, 未来能源 21世纪能源 被誉为 “______________” “____________”
3、在发酵面团中加入下列某种物质的溶液揉 和,既能除去面团中的酸.又能使蒸出的 馒头疏松多孔。这种物质是( A ) A. Na2CO3 B. Ca(OH)2 C. NaCl D. CaO
4、下列变化属于物理变化的是( A ) A.海水晒盐 B.小苏打热解 C.侯氏制碱 D.纸张炭化
5、鉴别碳酸钠和氯化钠,不能达到目的的是( B ) A、加入稀盐酸 B、加入氢氧化钠溶液 C、加入澄清石灰水 D、加入酚酞试液

海洋化学 期末复习资料

海洋化学 期末复习资料

海洋化学期末复习资料第一章1. 海洋化学的定义是什么,研究内容是什么?海洋化学是研究海洋各部分的化学组成、物质分布、化学性质和化学过程,以及海洋资源在开发利用中的化学问题的科学,是海洋科学的一个分支(学科定义)。

研究内容概括:含量、迁移、过程、通量①海洋环境中各种物质的含量、存在形式、化学组成及其迁移变化规律;②控制海洋物质循环的各种过程与通量,特别是海-气、海-底、海-陆、海-生等界面的地球化学过程与通量。

2. 海洋化学和化学海洋学的定义与区别。

化学海洋学是研究海洋各部分的化学组成、物质分布、化学性质和化学过程的科学,是海洋化学的主要组成部分。

海洋化学包括:化学海洋学、海洋资源化学区别:海洋化学是研究海水或是海洋里物质的化学,是以化学为主。

化学海洋学是用化学的方法来研究海洋。

3. 海洋中广泛存在五大化学作用分别为:氧化还原作用、沉淀溶解作用、酸碱作用、络合作用、界面作用第二章1. 海水中包含各种各样的物质,分为几类,分别是什么?(p16,元素存在形态)颗粒物质:包括由海洋生物碎屑等形成的颗粒有机物和各类矿物所构成的颗粒无机物;胶体物质:包括多糖、蛋白质等构成的胶体有机物个Fe、Al等无机胶体;气体:包括保守性气体(N2、Ar、Xe)和非保守气体(O2、CO2);真正溶解物质:包括溶解于海水中的无机离子和分子以及小分子量的有机分子。

2.Marcet-Dittmar 恒比规律是什么?海水中常量元素基本保持恒定的原因是什么?影响海水中常量元素恒定性的原因是什么?Marcet-Dittmar恒比规律,即表示海水的大部分常量元素,其含量比值基本上是不变的。

(意味着不管盐度从一个地方到另一个地方如何变化,海水中常量元素的比值几乎是恒定的。

)海水中常量元素基本保持恒定的原因是:水体在海洋中的迁移速率快于海洋中输入或迁出这些元素的化学过程的速率。

(加入和迁出不改变海洋中元素总量,只改变离子浓度和盐度)海水常量成分恒定性成因:混合作用――大洋海水通过环流、潮流、垂直流等运动,连续不断地进行混合。

2024版中考化学复习方案考题训练十二海洋化学资源练习新版鲁教版

2024版中考化学复习方案考题训练十二海洋化学资源练习新版鲁教版

2024版中考化学复习方案考题训练十二海洋化学资源练习新版鲁教版嘿,同学们,备考中考化学的小伙伴们,大家好!今天我要给大家带来一份超级实用的复习方案,专攻海洋化学资源这一部分。

准备好了吗?那就跟着我一起探索神秘的海底世界,揭开海洋化学资源的奥秘吧!一、海洋化学资源概述让我们先来了解一下什么是海洋化学资源。

简单来说,就是海洋中蕴含的各种化学元素和化合物。

这些资源包括海水资源、海底矿产资源、海洋生物资源等。

了解了这些,我们才能更好地进行复习。

二、复习要点梳理1.掌握海洋资源的分类和分布海洋资源种类繁多,分布广泛。

我们需要了解不同类型的海洋资源,如海水资源、海底矿产资源、海洋生物资源等,以及它们的分布特点。

2.理解海洋资源的开发与利用海洋资源的开发与利用是中考化学的重点。

我们要掌握海水淡化、海洋石油开采、海洋生物制药等技术的原理和应用。

3.关注海洋环境保护海洋环境保护是我们每个人都应该关注的问题。

我们要了解海洋污染的原因、危害以及防治措施。

4.掌握相关化学知识当然,复习海洋化学资源,还需要掌握一些相关的化学知识,如物质的性质、化学反应、溶液的浓度等。

三、考题训练策略1.题目分类(1)选择题:考查对海洋资源分类、分布、开发与利用、环境保护等方面的知识。

(2)填空题:考查对海洋资源的具体数据、原理等方面的掌握。

(3)解答题:考查对海洋资源开发与利用、环境保护等方面的综合分析能力。

2.训练方法(1)针对选择题,我们可以通过大量做题来提高答题速度和准确率。

(2)针对填空题,我们要注重对细节的把握,加强对相关化学知识的记忆。

(3)针对解答题,我们要学会分析题目,找出关键信息,运用所学知识进行解答。

四、实战演练下面,让我们来做几道关于海洋化学资源的题目,检验一下自己的掌握程度吧!1.选择题(1)下列属于海水资源的是()A.海洋生物资源B.海底矿产资源C.海水淡化D.海洋石油(2)下列关于海洋资源开发与利用的说法,错误的是()A.海水淡化可以解决我国水资源短缺问题B.海洋石油开采需要用到复杂的工程技术C.海洋生物制药对人类健康具有重要作用D.海洋资源开发对海洋环境没有影响2.填空题(1)我国是世界上最大的海洋国家之一,拥有丰富的______资源。

海洋化学复习资料

海洋化学复习资料

第一章1.化学海洋学的研究内容:(p2)研究海洋环境中各种物质的含量,存在形式,化学组成及其迁移变化规律以及控制海洋物质循环的各种过程与通量,特别是海——气,海——底,海——陆,海——生等界面的地球化学过程与通量,可用“含量,迁移,过程,通量”来概括化学海洋学的研究内容。

2.化学海洋学的奠基者-挑战者号的意义(p3,p6)化学海洋学是一门年轻的学科,以英国的“挑战者”号调查为起点。

挑战者号航行了13万千米,调查了南北美,南非,澳大利亚,新西兰,香港,日本及数百个大西洋和太平洋岛屿,获得了大西洋,太平洋和南大洋大约1.3万种不同的动物和植物样本以及1441份水样,成功地确定了海底的两个主要路标:大西洋中脊和马里亚纳海沟。

挑战者号对深海的勘测以及对世界海洋的温度,洋流,化学成分,海洋生物的调查,开启了人们对海洋物理,化学和生物学性质的了解。

第二章1.水的性质❖水具有异常高的冰点和沸点,导致其具有高的热容量❖水具有异常的密度变化❖水中盐分的增加导致渗透压增加❖水中盐分的增加导致冰点的降低以及达到最大密度的温度降低❖水是极好的溶剂2.现代海水的种类:颗粒物质,胶体物质,气体,真正溶解物质颗粒物质:由海洋生物碎屑等形成的颗粒有机物和各种矿物所构成的颗粒无机物;胶体物质:多糖、蛋白质等构成的胶体有机物和Fe、Al等无机胶体;气体:保守性气体(N2、Ar、Xe)和非保守气体(O2、CO2);真正溶解物质:溶解于海水中的无机离子和分子以及小分子量的有机分子。

3.海水的元素组成:微量元素,常量元素常量元素:在海水中的浓度一般高于0.05mmol/kg,其中包括钠,钾,钙,镁,Sr等5种阳离子,氯,硫酸根,溴,碳酸氢跟(碳酸根),氟等5中阴离子和H3BO3 分子,它们构成了海水溶解态组分的99%以上微量元素:在海水中的浓度一般小于0.05μmol/kg,包括Li,Ni,Mn,Fe,Zn,Pb,Cu,Co,U,Hg等金属元素4.Marcet-Dittmar恒比定律,原因(p18-19)Marcet-Dittmar恒比定律:尽管各大洋各海区海水的含盐量可能不同,但海水主要溶解成分的含量间有恒定的比值原因:水体在海洋中的迁移速率快于海洋中运输或迁出这些元素的化学过程的速率。

单元复习《海水中的化学》

单元复习《海水中的化学》

单元复习《海水中的化学》一、教学内容单元复习《海水中的化学》二、学习目标1、运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源,认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系。

通过对海水淡化的实验探究,学会蒸馏法分离物质,认识海水淡化的可行性,进一步树立资源意识。

(热点)2、了解海水“晒盐”的过程,认识饱和溶液、结晶等概念。

认识溶解度的含义,绘制溶解度曲线。

探究哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量,初步学会合理控制实验条件。

(重点、难点)3、学会粗盐提纯的实验方法(重点)。

了解食盐在生产、生活中的重要用途。

4、学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程,探究纯碱的性质,了解纯碱的主要用途,初步理解盐类的含义。

(重点、难点)三、全面突破知识专题(一):海水淡化知识专题(二):海水提镁知识专题(三):海水“晒盐”1、原理:2、粗盐的提纯:知识专题(四):饱和溶液与不饱和溶液、结晶、溶解度1、饱和溶液与不饱和溶液相互转化2、结晶:在一定条件下,固体物质从它的饱和溶液中以晶体形式析出的过程。

(1)晶体:具有天然规则几何外形的固体。

3、溶解度知识专题(五):氨碱法制纯碱原理:在食盐水中通入氨气变成饱和的氨盐水,然后在氨盐水中通入足量的CO2生成NaHCO 3,由于NaHCO 3在该状态下溶解度很小,呈晶体析出,同时NaHCO 3不稳定,受热后生成纯碱、水和二氧化碳。

相关反应的化学方程式:NaCl+NH 3+ CO 2+H 2O=NaHCO 3+NH 4Cl 2NaHCO 3∆Na 2CO 3+H 2O+CO 2↑知识专题(六):纯碱的性质、盐的性质 1、纯碱的性质(1)物理性质:白色固体,易溶于水。

(2)化学性质:①与指示剂的作用②与酸反应:Na 2CO 3 +2HCl=2 NaCl+ H 2O+CO 2↑③与氢氧化钙反应:Na 2CO 3 +Ca (OH )2= CaCO 3↓+ 2NaOH2、盐的性质(1)盐的溶解性:口诀:钾钠硝铵盐溶快,硫酸盐中除钡钙,盐酸盐不溶氯化银,碳酸盐中大都沉。

海洋化学复习

海洋化学复习

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧+↓=++↓=+↑++=+⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧+↓=+↑++=+⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧↑++=+↓=+++⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧42243232224242323232222322232343223)(22)(CO O H SO Na :2)()(CO O H 2NaCl 2HCl 7PH CO O H 2NaHCO Cl NH NaHCO NaCl CO O H NH NaCl SO Na OH Cu NaOH CuSO NaOH CaCO OH Ca CO Na SO H CO Na NaOH CaCO OH Ca CO Na OH Ca CO Na CO Na 与碱反应:与酸反应性质溶解性根离子组成的化合物定义:由金属离子与酸盐日常生活中用途广泛用途:重要化工原料,反应:与与酸反应:>与指示剂作用:化学性质纯碱原理、石灰石、氨等原料:碱海水制碱:氨碱法制纯生物资源动力资源矿产资源结晶法蒸馏法海水淡化多金属结核(锰结核))天然气水合物(可燃冰油、天然气常见化石燃料:煤、石海底矿物水盐分--“海水提镁”海水中物质化学资源海洋资源第六单元 海水中的化学 复习学案【复习目标】1、 了解海水淡化、海水晒盐的过程,认识饱和溶液、结晶等概念。

2、 掌握溶解度曲线的意义,会根据溶解度曲线提供的信息来解决实际问题。

3、 了解粗盐提纯的实验方法,认识食盐在生产、生活中的重要用途。

4、 了解氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程,掌握纯碱的性质。

【本章知识网络】【复习过程】考点1、海洋化学资源一、 基础知识梳理1、 人类提取海水中的多种元素来大量制备对我们有用的物质,从海水中提取镁的过程为: ( ) ( ) ( ) ( )上述过程所涉及到的化学反应为:①②③2、 海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气的部分常规化石燃料,还有一种新型矿产资源 ,又被称为3、海水淡化普遍采用的是 中的 。

环境海洋学化学部分复习资料[1]

环境海洋学化学部分复习资料[1]

一.名词解释1.常量元素:即海水的主要的成分。

除组成水的H和O外,溶解组分的含量大于1的仅有11种,包括、2+、2+、和2+五种阳离子,、42-、32-(3-)、和五种阴离子,以与H33分子。

这些成分占海水中总盐分的99.9%,所以称主要成分。

2.营养元素:主要是与海洋生物生长有关的一些元素,通常是指N、P和。

3.主要成分恒比定律:尽管各大洋各海区海水的含盐量可能不同,但海水主要溶解成分的含量间有恒定的比值,这就是海水主要成分的恒比定律,也称为恒比定律。

4.元素的保守性:海水中物质的浓度只能被物理过程(蒸发和降水稀释)而不被生物和化学过程所改变。

5.海水的碱度:在温度为20℃时,1L海水中弱酸阴离子全部被释放时所需要氢离子的毫摩尔数6.碳酸碱度:由32-和3-所形成的碱度7.硼酸碱度:由B()4-所形成的碱度8.海洋低氧现象:对水生生物的生理或行为,如生长速率、繁殖能力、多样性、死亡等产生有害影响的氧环境。

通常把溶解氧浓度不大于2作为缺氧判断临界值。

9.悬浮颗粒物:简称“悬浮物”,亦称“悬浮体”、“悬浮固体”或“悬浮胶体”,是能在海水中悬浮相当长时间的固体颗粒,包括有机和无机两大部分。

10.硝酸盐的还原作用:3-被细菌作用还原为2-,并进一步转化为3或4+的过程11.反硝化作用:3-在某些脱氮细菌的作用下,还原为N2或2的过程12.海洋生物固氮作用:通过海-气界面交换进入海水中的溶解N2,在海洋中某些细菌和蓝藻的作用下还原为3、4+或有机氮化合物的过程。

13比值:海洋漂游生物对营养盐的吸收一般按照C:N:106:16:1进行,这一比例关系常被称为比值。

14.营养盐限制:营养盐比例不平衡会导致浮游植物生长受制于某一相对不足的营养盐,通常被称为营养盐限制。

15.氮限制海区:一个海区含氮营养盐含量相对不足,导致浮游植物生长受制于氮营养盐。

16.磷限制海区:一个海区含磷营养盐含量相对不足,导致浮游植物生长受制于磷营养盐。

钦院化学海洋学期末复习(汇编)

钦院化学海洋学期末复习(汇编)

第二章海水的化学组成海水中含量最多的元素是氢和氧。

水的性质1、具有异常高的沸点和冰点,导致其具有高的热容量。

(冬天没有内陆冷,夏天没有内陆热)2、具有异常高度密度变化。

随温度变化独特。

3、是极好的溶剂。

4、水中盐分的增加导致冰点的降低以及达到最大密度的温度降低。

5水中盐分的增加导致渗透压的增加。

常量元素和微量元素在海水中,浓度大于0.05mmol/kg的元素为常量元素,11种常量元素:阳离子Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Sr2+ ,阴离子Cl-、SO42-、Br-、HCO3-(CO32-)、F- ,分子HBO3。

微量元素:浓度小于0.05μmol/kg,Li、Ni、Fe、Mn、Zn、Pb、Cu、Co、U、Hg Marcet-Dittmar恒比定律海水中大部分常量元素,其含量比值基本不变。

盐度的原始定义一千克海水中,所有碳酸盐转化为氧化物,溴、碘以氯置换,所有的有机物被氧化之后所含全部固体物质的总克数。

单位为克/千克,符号为S‰,克纽森盐度公式:S‰=0.030+1.8050×Cl‰,没有定义出0盐度的水体。

1969年电导盐度定义S‰=1.80655×Cl‰,弥补了0盐度。

绝对盐度海水中溶质质量与海水质量之比。

实用盐度在15°C 0.1MPa 海水样品电导率与相同温度压力下,质量比为0.0324356的KCl溶液电导率的比值K15来确定。

氯度的定义在1000g海水中,若将溴和碘被当量的氯置换后所含氯的总克数,以Cl‰表示。

盐度变化沿岸海域由于受到河流径流与地下水输入的影响,盐度变化很大。

在开阔大洋,表层水盐度主要受蒸发导致的水分损失与降雨导致的水分增加之间的相对平衡。

图2.4.1纬度分布:开阔大洋表层水在南北纬20°~30°的亚热带海域具有较高的盐度,而在赤道与极地附近海域具有较低的盐度,它们分别对应于净蒸发量的极大值和极小值。

北大西洋蒸发量大,表层水盐度大,受冷后水体下沉。

天津科技大学化学海洋学复习资料

天津科技大学化学海洋学复习资料

第一章:海水的化学组成1. 海水中化学成分分成哪几类?如何理解这种分类方式?(1) 海水的元素构成:常量元素:含量大于1mg/kg的元素,共15种。

分别是O、H、Cl、Na、mg、S、Ca、K、Br、C、N、Sr、B、Si、F。

微量元素:含量小于1mg/kg的元素。

(2) 海水中的化学物质组成:主要成分:在海水中浓度大于1mg/kg的成分。

包括Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Sr2+、Cl-、SO42-、Br-、HCO3-(CO32)、F-、H3BO3共11种成分。

营养元素:非保守成分(生原要素或营养盐)N、P、和Si;微量营养元素As、Co、Cu、Fe、Mn、Mo等。

微量元素:在海水中的含量小于1mg/kg的元素。

溶解气体:海水中溶有大量的气体,它们主要来源于大气。

如氧、二氧化碳、氮及惰性气体等。

海水中的有机物质:海水中的有机物质,包括有生命的生物体、生物残体、生物的代谢物、排泄物和溶解有机物。

悬浮颗粒:可以在海水中悬浮数天的固体颗粒。

2. 海水中的常量元素、主要成分都是哪几种?(参看第1题)3. 什么是海水组成的恒定性?是谁首先提出的?1819年,Marcet提出“全世界所有的海水水样都含有同样种类的成分,这些成分之间具有非常接近恒定的比例关系,而这些水样之间只有含盐量总值不同的区别”。

1884年Dittmar仔细地分析和研究了“挑战者”号调查船在环球海洋调查航行期间从世界各大洋中不同深度所采集的77个海水水样,结果证实海水中主要溶解成分的恒比关系,即“尽管各大海各海区海水的含盐量可能不同,但海水主要溶解成分的含量间有恒定的比值。

4. 什么是海水中的溶解气体?海水中的溶解气体主要指溶存形式的气体分子,而不是指“气泡”,前者分布在海水的各个深度,后者集中出现在表层。

海水中的溶解气体种类(1)活性气体和非活性气体。

参与海水中生物和化学反应的气体称为活性气体,又称非保守气体;例如CO2、O2;不参与生物和化学反应,仅受物理过程影响的气体称为非活性气体,又称保守气体;例如惰性气体和氮气。

海洋中的化学资源复习教案

海洋中的化学资源复习教案
纯碱的性质溶解度及溶解度曲线的含义
教学方法
自主学习合作探究精讲点拨
课前准备
复习本单元的知识
教学环节
教学内容
师生互动
设计说明
个案补充
自主学习
一、知识网络
生:独立完成学案问题并小组内解决疑难
师:引导学生完善知识网络
系统知识形成网络
自主学习
二、知识梳理
生:独立完成学案问题并小组内解决疑难
师:精讲混合物的分离方法并引导学生记忆知识
达标测试
学以致用
生:独立完成题目,并生生互动解决疑难
师:指导学生解决疑难
巩固知识培养能力
小结
生:生生互动总结知识
师:指导学生完善知识
系统知识查缺补漏
教学反思
使学生通过知识梳理掌握重点知识点,
夯实双基。
合作探究
交流共享
生:先独立思考然后组内互动完善答案
师:引导学生展示小组讨论的结果并班内互动解决疑难完善答案
通过交流共享巩固理解知识,提高能力。
这一部分的难度较大,老师要引导学生解决问题
合作探究
例题
生:先独立完成然后组内互动完善答案
师:引导学生组内解决疑难
这两个例题第一题巩固理解复分解反应的条件,难度较大通过生生互动的形式,力求每个学生都掌握;第二题关于溶解度曲线的问题,也是本单元的重点。
科目
化学
课题
第六单元海水中的化学
课型
复习
主备人学科组长签字Fra bibliotek教案编号
年月日
教学目标
1、知道海水“晒盐”的过程,认识饱和溶液、结晶等概念。
2、理解溶解度及溶解度曲线的含义,学会应用溶解度的影响因素解决实际问题。

复习课题11 海洋化学

复习课题11 海洋化学
石灰乳 盐酸 通电 卤水 ――→ 氢氧化镁 ――→ 氯化镁 ――→ 镁
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第14课时 │ 归类示例
[解析] (1)蒸馏法就是利用混合物中各成分的沸点不同而加以
分离的一种方法;高压反渗透膜法是根据海水中各成分的颗粒大 小不同,对海水加压,水分子可以通过半透膜,而海水中的盐离 子很难透过,从而将水和盐类物质分离的一种方法。(2)由于氯化 钠的溶解度受温度影响较小,因此从卤水中提取粗盐用蒸发结晶 的方法;加入Ba(OH)2溶液可使硫酸镁转化为硫酸钡沉淀和氢氧化 镁沉淀,然后加入Na2CO3溶液既可把氯化钙转化为碳酸钙沉淀又 可和多余的Ba(OH)2反应生成碳酸钡沉淀,因此一定要先加 Ba(OH)2再加Na2CO3,过滤除去沉淀,再加适量的盐酸反应掉溶 液中的Na2CO3和NaOH,最后蒸发溶液即可得到纯净的氯化钠。
[解析] (1)碳酸钠和氯化钙反应生成难溶于水的白色沉 淀碳酸钙。(2)CO 2- 能与H+结合成水和二氧化碳。(3)硫酸 3 铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀;硫酸铜与 氯化钠反应的生成物中没有沉淀或气体或水,不符合复分 解反应的条件,所以不能发生反应。
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第14课时 │ 归类示例
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第14课时 │ 考点聚焦
考点5 复分解反应的实质
在溶液中发生的复分解反应大多是在酸、碱、盐之间 进行的,而酸、碱、盐在溶液中都能电离出离子,因此, 离子间的互换反应 复分解反应的实质是在溶液中发生的_________________。
[提示] 复分解反应的应用 判断溶液中离子能否共存。 溶液中含有多种离子时, 若 有两种离子可结合生成水、 气体或沉淀之一, 则二者不能共 存。常见不能共存的情况有:(1)H+和 OH-可结合生成水。 (2)H+和 CO2-可结合生成 H2CO3 而放出 CO2 气体。 (3)OH- 3 + + + - + - 和 Cu2 、Fe3 、Mg2 可结合生成沉淀。(4)Cl 和 Ag ,SO2 4 和 Ca2+、Ba2+,CO2-和 Ba2+、Ca2+等都可结合生成沉淀。 3

海洋化学复习资料

海洋化学复习资料

海洋化学复习资料第一章1.化学海洋学的研究内容:(p2)研究海洋环境中各种物质的含量,存在形式,化学组成及其迁移变化规律以及控制海洋物质循环的各种过程与通量,特别是海——气,海——底,海——陆,海——生等界面的地球化学过程与通量,可用“含量,迁移,过程,通量”来概括化学海洋学的研究内容。

2.化学海洋学的奠基者-挑战者号的意义(p3,p6)化学海洋学是一门年轻的学科,以英国的“挑战者”号调查为起点。

挑战者号航行了13万千米,调查了南北美,南非,澳大利亚,新西兰,香港,日本及数百个大西洋和太平洋岛屿,获得了大西洋,太平洋和南大洋大约1.3万种不同的动物和植物样本以及1441份水样,成功地确定了海底的两个主要路标:大西洋中脊和马里亚纳海沟。

挑战者号对深海的勘测以及对世界海洋的温度,洋流,化学成分,海洋生物的调查,开启了人们对海洋物理,化学和生物学性质的了解。

第二章1.水的性质水具有异常高的冰点和沸点,导致其具有高的热容量水具有异常的密度变化水中盐分的增加导致渗透压增加水中盐分的增加导致冰点的降低以及达到最大密度的温度降低水是极好的溶剂2.现代海水的种类:颗粒物质,胶体物质,气体,真正溶解物质颗粒物质:由海洋生物碎屑等形成的颗粒有机物和各种矿物所构成的颗粒无机物;胶体物质:多糖、蛋白质等构成的胶体有机物和Fe、Al等无机胶体;气体:保守性气体(N2、Ar、Xe)和非保守气体(O2、CO2);真正溶解物质:溶解于海水中的无机离子和分子以及小分子量的有机分子。

3.海水的元素组成:微量元素,常量元素常量元素:在海水中的浓度一般高于0.05mmol/kg,其中包括钠,钾,钙,镁,Sr等5种阳离子,氯,硫酸根,溴,碳酸氢跟(碳酸根),氟等5中阴离子和H3BO3 分子,它们构成了海水溶解态组分的99%以上微量元素:在海水中的浓度一般小于0.05μmol/kg,包括Li,Ni,Mn,Fe,Zn,Pb,Cu,Co,U,Hg等金属元素4.Marcet-Dittmar恒比定律,原因(p18-19)Marcet-Dittmar恒比定律:尽管各大洋各海区海水的含盐量可能不同,但海水主要溶解成分的含量间有恒定的比值原因:水体在海洋中的迁移速率快于海洋中运输或迁出这些元素的化学过程的速率。

(完整word版)《化学海洋学》题库

(完整word版)《化学海洋学》题库

(完整word版)《化学海洋学》题库⼀填空题(每空1分,共20分)1.在海⽔中,浓度⼤于0.05 mmol/kg的元素为常量元素,海⽔中的11中常量元素是:阳离⼦:Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Sr2+阴离⼦:Cl-、SO42-、Br-、HCO3-(CO32-)、F-分⼦:HBO32.海⽔中,与海洋⽣物⽣长密切相关的元素称为营养盐:主要营养盐:N、P、Si微量营养盐:Mn、Fe、Cu、Zn3.实⽤碱度(PA)是碳酸碱度,硼酸碱度,⽔碱度之和.4. 盐度的原始定义: ⼀千克海⽔中,所有碳酸盐转化为氧化物,溴、碘以氯置换,所有的有机物被氧化之后所含全部固体物质的总克数。

单位为克/千克,符号为S‰5. 浮游植物光合作⽤中被吸收,与碳、氧等为构成⽣物体基本元素。

有较为恒定的吸收⽐(C:N:P:O=106:16:1:-276)。

6. 总氮(TN),颗粒氮(PN),溶解氮(DTN),溶解⽆机氮(DIN),溶解有机氮(DON)7. 总磷(TP),颗粒磷(PP),溶解磷(DTP),溶解⽆机磷(DIP),溶解有机磷(DOP)8.海⽔中⽆机配位体重要有:9.海⽔中有机配位体⼤部分含有羧基,氨基,羟基官能团.10.影响海洋初级⽣产⼒的主要因素是光照(温度),营养盐,微量元素等⼆简答题(每题8分,共40分)1.盐度答:在1 kg海⽔中,将所有的碳酸盐转变为氧化物,所有的溴和碘为等摩尔的氯所取代,且所有有机物被氧化以后,所含全部固体物质的总克数。

单位:g/kg,以符号S‰表⽰。

2. 氯度答:在1 kg海⽔中,当溴和碘为等摩尔的氯所取代,所含氯的克数。

单位:g/kg,以符号Cl‰表⽰。

3. CaCO3和MgCO3沉淀的形成与溶解对海⽔pH值的影响?答:4.海⽔pH值空间变化的原因?答:答:A浅层⽔观察到由⽣物光合作⽤导致的pH极⼤值,⽣物的光合作⽤会迁出⽔体中的CO2,导致pH值增加;B随深度的增加,pH值逐渐降低,⾄1000m左右出现极⼩值,该区间的降低是由于⽣源碎屑的氧化分解所导致。

初四用 海洋化学资源复习学案

初四用  海洋化学资源复习学案

第一节海洋化学资源复习提纲第一部分知识点回顾:一、海水淡化→海水淡化的方法(课本P34 实验探究蒸馏法淡化海水)1、海水淡化的方法有、、膜法。

膜法淡化海水在淡化后海水溶液的溶质、溶液、溶质质量分数(填“变大”、“变小”、或“不变”)3、用蒸馏法淡化海水后,如何证明得到的水是淡水:取少量样品逐滴滴入溶液,如果有沉淀产生则证明是蒸馏水。

(2)为使水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验装置做怎样的改进:加装冷凝管二、海底物质海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、等常规化石燃料,还有一种新型矿产资源叫,它是由甲烷和水在低温、高压的条件霞形成的冰状固体,因其极易燃烧,所以被称为“”。

海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物——多金属结核,也称。

三、海水制镁海水或卤水氢氧化镁氯化镁镁以海水为原料生产单质镁反应的化学方程式有⑴(是反应,填基本反应类型,下同)⑵(是反应)⑶。

(是反应)*以海水和贝壳(主要成分是CaCO3)为原料也能制取金属镁,但是要先用贝壳制取熟石灰,相关化学方程式是:⑴(煅烧石灰石)⑵(生石灰制取熟石灰)四、海水制碱氨碱法制取纯碱的原理:⑴、⑵第二部分重点习题:1、下图是海水“制碱”的部分简单流程。

⑴步骤Ⅲ、步骤Ⅳ反应的化学方程式为:、。

⑵、制氨盐水的过程中要先通入氨气,再通入二氧化碳。

如果反过来,二氧化碳的吸收率会降低。

这是因为氨气溶于水后溶液显性,二氧化碳溶于水会生成酸,所以容易反应。

2、海水是一种重要的自然资源。

以下是我市对海水资源的部分利用。

(1)从海水中获取淡水。

常用的操作方法是 。

(2)从海水中得到金属镁。

下图是从海水中提取镁的简单流程。

⑴ 上述过程中,沉淀B 与试剂C 发生的是中和反应,则沉淀B 的化学式为 ,由无水MgCl2制取Mg 的化学方程式为 。

⑵、海水本身就是含有MgCl 2的溶液,它与通过步骤①、②得到的MgCl 2溶液有何不同: 。

第三部分 自我检测:1、近年来,科学家探明我国南海又巨大的可燃冰带,它是在海底低温高压下甲烷分子和水分子形成的晶体。

最新化学海洋学期末复习资料

最新化学海洋学期末复习资料

营养盐:海洋植物与动物生长所必需的元素H C O N P Si Mg Cl、K、S、Ga、Fe、Zn、Co、Cu、Se海水中营养盐的来源:大陆径流的输入、大气沉降、海底热液作用、海洋生物的分解开阔大洋、沿岸和河口区水体中各种形态氮的分配情况(氮在大洋中和河口区的存在方式) 图:对于海洋的不同区域,各种形态的氮的含量及其之间的分配是不同的,在开阔大洋深层中,氮主要以NO3-和NO2-形式存在,其比例占到92%,其余的以溶解有机氮形态存在。

而对于开阔大洋表层水,氮主要存在于DON中(83%),其次是PON(7%),在接下来是NO3-+NO2-(5%)和NH4+(5%).到沿岸海域和河口区,NO3-+NO2-的比例明显比大洋表层水来得高,其比例分别为45%和31%,DON 所占比例降至18%(沿岸海域)和13%(河口区)。

NH4+的比例随离岸距离的减少越来越大(沿岸海域为34%,河口区为48%)沿岸海域与河口区POM所占比例与开阔大洋表层水差别不是很大,分别占3%(沿岸海域)和8%(河海洋氮的循环:(122)氮营养盐的空间分布和垂直分布(图)全球海洋表层水中no3-的空间分布,在中、低纬度大部分海域,表层水中的no3-的浓度均很低,但在南大洋、亚北极太平洋与北大西洋,表层水具有高浓度的no3-,浮游植物的光合作用无法完全利用这些营养盐,使其在任何季节呈现缺乏的状态,这些区域被称为高营养盐、低叶绿素海域(HNLC区)垂直分布图给出了北大西洋与北太平洋no3-垂直分布的典型特征,表层水中no3-浓度很低,而深层水中较高,no3-浓度在真光层底至1000m之间的深度存在明显的浓度梯度,且北太平洋深层水no3-浓度高于北大西洋深层水。

沿全球热盐环流的路径,深海水中的硝氮含量是逐渐增加的,原因在于伴随着水体年龄的变“老”,积累了由有机物再矿化释放的硝氮海洋生物固氮:是指海洋中的某些原核生物通过固氮作用将N2转化为N化合物的过程深水层中,硝化和反硝化作用是控制氮循环的的主要过程硝化作用:在氧化性海水中,氨极易通过海洋细菌的作用被氧化成NO2-,并进一步被氧化成NO3-的过程反硝化作用:在溶解氧不饱和的海水中,一些异氧细菌会将NO3-作为电子接受体以代谢有机物,从而将部分no3-还原为no2-,并进一步还原为n2,该过程称为反硝化作用发生的条件:(1)亚氧或缺氧;(2)大量的有机物存在海水中的总磷(TP)可分为颗粒磷(PP)和总溶解磷(TDP),在大多数开阔海洋环境中,TDP储库一般远远超过PP储库。

中考化学综合复习第八章海洋与化学(有习题和答案)

中考化学综合复习第八章海洋与化学(有习题和答案)

中考化学综合复习第八章:海洋与化学2.海水中的物质:全球海水中含有的盐类总质量约为5亿亿吨,如果把它平铺在陆地上,其厚度可达150m.3.海底矿产资源:不仅海水中含有大量的化学物质,海底也是个巨大的宝藏.地壳里蕴藏着数百种矿产资的水资源、化学资源和海底矿产资源外,还蕴含着丰富的海洋生物资源和海洋动力资源,等等.性且溶解度变化差别大的固体)的一种混合物分离的方法;它是根据固体物质从溶液里析出晶体的原理,通过蒸发或者降温的方法将其中的固体物质分离出来结晶方法分为蒸发结晶和降温结晶两种.蒸发结晶是2、粗盐提纯:1溶解:用托盘天平称取5.0g粗盐,用量筒量取10mL水倒入烧杯里.用药匙将该粗盐逐渐解时为止.观察所得食盐水是否浑浊.然后,在天平上称量剩下的粗盐,计算在10毫升水中大约溶解了多少克粗盐.2.过滤,过滤该食盐水.待滤纸内无水时,仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色.如滤液仍一.选择题(共11小题)1.下列说法中正确的是()2.一位遇上海难的水手,随着木排在海洋上漂流,他用完了淡水,仍感到异常的口渴,虽然周围的海水十分清澈,但他不喝海水,因为他知道喝海水会致命.理由是()3.我国正在进行的地质大调查活动传来喜讯,通过两年多的努力,科研人员在我国沿海发现了新型能源﹣﹣“可燃冰”的地球物理标志,而且大致圈出约8000平方公里的分布面积.天然气水合物俗称可燃冰,是一种新型能源,赋存于大海深处,其蕴藏量是地球上煤、石油的几百倍,因而是一种等待开发的巨大能源物质.初步查明可燃冰主要是甲烷等可燃性气体的水合物(CH4•8H2O).有关可燃冰的下列推测中不正确()4.目前我国已开发利用的海洋化学资源有()5.海洋是人类巨大的资源宝库,海洋资源的开发前景十分广阔.下列有关海洋资源的叙述错误的是()6.粗盐提纯实验的溶解、过滤和蒸发中,使用玻璃棒的目的与下列叙述无关的是()7.(2012•徐州)如图是三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是()8.(2012•株洲)如图是甲、乙两物质的溶解度曲线图,下列说法错误的是()9.下列依据实验目的所设计的实验操作中,不正确的是()10.化工厂用饱和食盐水制取氯气和烧碱.为了除去粗盐中的泥沙以及硫酸镁、氯化钙等杂质,可将粗盐溶于水,然后进行如下五项操作:①过滤②加过量NaOH溶液③加适量盐酸④加过量Na2CO3溶液⑤加过量BaCl2溶液.下列操作顺序正确的是()11.要除掉粗盐中含有的氯化镁、硫酸镁等杂质,现设计一个除杂质的方案:把粗盐溶于水,过滤得澄清溶液,再进行下列各步骤处理:①加入氯化钡溶液至沉淀完全;②用盐酸调节pH值,至溶液呈微酸性;③加入氢氧化钠溶液,至沉淀完全;④过滤,废弃滤出的沉淀,取滤液;⑤加入碳酸钠溶液,至沉淀完全.最后蒸发浓缩,使氯化钠晶体析出.对上述各处理步骤的顺序安排合理的是()二.填空题(共3小题)12.(2012•娄底)某化学兴趣小组的同学参照教科书内容,在学校实验室里完成了以下两个实验:实验一:配制溶质质量分数为6%的NaCl溶液50g,按如下步骤进行操作:计算→称量→溶解→装瓶实验二:称取5.0g粗盐进行提纯.粗盐除NaCl外,还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质.为了有效将粗盐提纯,实验的各步操作流程如图所示:请你根据以上信息回答下述问题:(1)配制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液,需NaCl _________ g,水_________ mL.(2)NaCl溶解过程用到了玻璃棒,它的作用是_________ .(3)粗盐提纯时,操作I的名称为_________ .(4)某同学所得精盐比其他同学明显要少,原因可能是_________ .A、溶解时将5.0g粗盐一次全部倒入水中,立即过滤B、蒸发时有一些液体、固体溅出C、提纯后所得精盐尚未完全干燥.13.通过海水晾晒可得粗盐.粗盐除NaCl外,还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质.为了有效将粗盐提纯,实验的各步操作流程如下图所示.[MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl]根据以上信息回答:(1)在完成操作Ⅰ之前,必须加入的X物质是_________ .(2)操作Ⅰ和操作Ⅱ的名称是_________ .该操作中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是_________ (填序号).(3)在蒸发操作中容易造成食盐固体飞溅,为尽量减少飞溅,可采取用_________ 等措施.A玻璃棒不断搅拌 B 来回移动酒精灯加热 C 来回移动蒸发皿加热(4)在实验过程中加入过量的NaOH溶液,其实验目的是_________ .(5)判断加入的盐酸“适量”的方法是_________ .(6)实验所得精盐的质量大于粗盐中NaCl的质量,原因是_________ .14.食盐在生活中具有广泛的用途.(1)常温下,用氯化钠和水配制100g溶质质量分数为5%的溶液时,必须用到的仪器有:托盘天平、药匙、胶头滴管、玻璃棒、量筒和_________ ,其中玻璃棒的作用是_________ .(2)上述氯化钠来自于粗盐提纯,粗盐提纯的主要步骤是溶解、_________和蒸发.在蒸发过程中,待蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,这样操作的目的是_________ .(3)海水晒盐能够得到粗盐和卤水.卤水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物质,如图是它们的溶解度曲线.t1℃时,MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液中,溶质质量分数最大的是_________ .将t2℃的MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液降温至t1℃时,可能会析出的晶体有_________ (填字母序号).A.MgCl2和KCl B.只有MgSO4 C.MgCl2、KCl和MgSO4.1、右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线。

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化学海洋学复习题化学海洋学期末考核题型填空题(约20分)单项选择题(约10分)正误判断题(约10分)概念解释(约15分)简答题(约35分)化学海洋学常识性数据1、标准海水的实用盐度通常为35;其氯度为19.475‰。

2、海水的总碱度约为2.3mmol/L;其中碳酸碱度所占比例最大。

3、海水的pH范围约7.5-8.5之间,所以海水一般呈弱碱性,一般认为海水得pH主要受二氧化碳体系的控制;陆地水一般呈弱酸性。

4、海水的离子强度约为0.7(单位?);密度约为1.025(单位?)。

5、化学海洋学最关注在海水中停留数天的悬浮颗粒。

6、钾40对海水中放射性贡献的百分比。

7、海水中平均停留时间最长、最短的元素及其停留时间。

8、海水中水的平均停留时间。

9、海水的更新时间。

10、到目前为止,海水中被鉴定的有机物大约占到50%。

11、海水中含量最多的元素及其在海水中的含量。

12、海水的平均深度近4000米,最大深度约11000米;风混合层深度约40米,真光层深度在200以内,温跃层下缘深度0米(极锋处)~1000米(赤道附近);13、海水垂直方向上的混合强度远远弱于水平方向。

海水中分子扩散系数、垂直和水平方向上的涡流扩散系数的数量级。

14、海水中的氮元素95.2%以溶解氮气的形式存在,而氮气生物与化学惰性突出。

15、海水体系中DIC、DIP、DISi、DIN的主要存在形式及其所占比例。

问答题(部分示例,具体考核内容以各章知识点为准)1、请多角度概括海水的化学组成。

2、为什么(相对于大西洋而言)太平洋深层水中硅的富集倍数,高于氮和磷。

3、河口海区水体化学环境的特殊性体现在哪些方面?4、海水中生源要素水平分布的典型特征是什么?请解释该分布的成因。

5、请解释海水化学物质的来源和维持海水化学组成恒定的机制。

6、什么是元素在河口水体中的保守和非保守行为;它有哪几种类型,并分别解释;影响元素非保守行为的因素是什么?7、简述18O或氘的纬度效应及其成因。

填空题(部分示例,具体考核内容以各章知识点为准)1、1819年根据对各大洋海水的分析结果提出“全世界所有海水都含有同样种类的成分,这些成分之间具有非常接近的比例关系”。

2、1873-1876年英国“”号的全球性航行,对包括海洋化学在内的近代海洋科学的创立起了重要作用。

3、1961年发表题为“海水的物理化学”的论文,第一个将物理化学理论成功地用于化学海洋学研究。

4、1962年Garrels 和Thompson发表题为“25℃、1个大气压下,海水的化学模型”的文章,讨论了海水中主要成分的各种的分布情况。

5、1955年编写的《海水的化学与肥力》讨论了用化学解决生物生产力的问题,对氮磷硅的循环与浮游生物的关系作了详细的描述。

6、以赖利(J.P.Rilley)为主编辑的《》(第二版始于1975年)至今已出版10卷,成为化学海洋学经典、权威的系列著作。

7、20世纪初,在的领导下,给出了盐度、氯度和二者关系的最初表达式。

8、自1975年发表关于海水中痕量元素的评论以来,有关痕量元素在海洋中分布的知识已有了一个量的飞跃。

9、营养元素是指海洋生物生长需要的所有元素。

10、与海洋的生物生产力有关的三种元素N、P、S i浓度的大小,常常成为海洋生物生长的因素,故称为生原要素11、对生物而言 C、O、H生命必需的营养元素故称为元素。

12、像Na、Mg、K、Ca、Cl等称为营养元素。

13、狭义的营养元素是指。

14、当生原要素含量较低时,浓度大小为生物活动强弱所左右,从其化学行为上讲属于成分。

15、生原要素能被海洋生物直接吸收利用的化合物形式称为。

16、在海水中如As、Co、Cu、Fe、等等微量元素,也与生物生长密切相关,被称为。

17、三大天然放射系的始祖元素与本系其他核素相比,都是自然界中天然含量最、衰变能力最的元素。

18、大洋海水中的悬浮颗粒,以性颗粒为主。

19、1872至1876年的号环球海洋科学考察,成为包括海洋化学在内的现代海洋科学的各个学科的里程碑式的新开端。

20、海洋化学家最关心在海水中停留的悬浮颗粒,因为这样的颗粒能对海水的化学组成造成有意义的影响。

21、当海水中溶解二氧化碳的含量增加时,海水的pH 。

22、表观耗氧量AOU(Apparent Oxygen Use-up)是海水中溶解氧在标准状态下的溶解度与水体中溶解氧浓度的差。

23、海水中N2、O2、CO2气体的溶解能力的大小关系与它们在空气中含量刚好。

24、1984年中国正式采用1978年实用盐度标度,标准海水的实用盐度通常为;其氯度为。

25、海水的总碱度约为 mmol/L;其中碱度所占比例最大。

26、海水的氧化还原电位Eh理论计算值为伏;pE值为。

如果某自然水体的pE值大,说明该体系更趋向于具有性。

27、海水中氘和氧18具有相似的纬度分布,即从副热带起,随纬度的增加二者在海水中的浓度。

28、一般认为,控制着海水的酸碱度(pH)。

29、海水的pH范围约在之间,所以海水一般呈弱性;其离子强度约为;密度约为。

30、由于作用,海水中碳酸根CO3=活度仅为没有这种作用时的活度的。

31、海水垂直方向上的混合强度远远于水平方向。

32、元素分离分配系数(K y(sw))的对数与元素电负性函数(Q y)呈的线性关系。

33、远洋沉积物的沉积速率约为毫米/千年。

34、概念解释1、海水中的溶解气体;2、氯度;3、盐度(1902年原始定义、1978年实用盐度标度);4、分离分配系数;5、元素在海水中的地球化学活性;6、(全球)双箱模型:7、清除(scavenging);8、(解释海水化学组成的)矿物平衡假说;9、移流;10、表观平衡常数:10、CaCO3的表观溶度积;12、生物性颗粒;13、海水中二氧化碳分压(pCO2以及⊿pCO2);14、总二氧化碳;15、总碱度TA(实用碱度PA、碳酸碱度CA、硼酸碱度BA、水碱度WA、剩余碱度SA):16、文石和方解石;17、海底山脉雪线;18、元素的平均停留时间;19、气泡的注入与溶解;20、化学存在形式。

21、气体的溶解度与溶解能力;22、气体的饱和度与饱和差;23、薄膜模型24、海洋学上的一致性;25、海水组成的恒定性;26、营养盐;27、Redfield模型;28、生源要素;29、海水的更新时间;30、AOU;31、活性硅酸盐和活性磷酸盐;32、(远洋)红粘土;33、磷限制;34、海洋酸化;35、温室气体;36、归一化总碱度(NTA);37、归一化总二氧化碳(NTCO2);38、HNLC海域;39、源与汇;40、成系与散在放射性核素;41、稳定同位素的分馏;42、“海雪”;43、碳酸钙的饱和度HNLC海域:是指高营养盐低叶绿素海域,全球有三个,分别为:亚北极太平洋、南大洋、赤道太平洋,占全球海洋面积约30%,一般认为限制HNLC海域初级生产力的因子是N、P、Si之外的Fe、温度或光照。

化学海洋学重要知识点理解1、化学海洋学定义及研究内容化学海洋学研究海洋环境中各种物质的含量、存在形式、时空变化规律、化学组成以及控制海洋物质循环的各种过程与通量。

因此可以用“含量、分布、迁移、过程、通量”来概括化学海洋学的研究内容。

2、化学海洋学学科的发展历史1)启蒙阶段(1872年之前):有许多著名科学家进行了许多奠基性的工作2)早期探索与分析阶段(1872-1920/s):以1872-1876年英国挑战者号(”challenger”)环球海洋调查为起点,现代化学海洋学学科从此建立起来。

其实,以包括化学海洋学、海洋地质、海洋生物和物理海洋学等学科为代表的海洋科学学科都是从这次环球海洋调查肇始的。

3)营养盐调查与研究阶段(1920/s-1950/s)4)分析技术发展与规范海洋调查阶段(1950/s—1960/s)5)海洋物理化学发展阶段(1960/s—1970/s)6)深海大洋研究阶段(1970/s—1980/s);以海洋地球化学断面研究(GEOSECS)项目推进及触发的痕量金属测定技术改进为标志7)海洋与全球变化关系研究阶段(1990/s—)3、海水中化学物质的来源与海水化学组成的演化海水化学物质的来源:1)(形成于距今约42亿年前的)原始海水中的化学物质来源于地球诞生初期地球排气作用排出的酸性、还原性、挥发性气体。

此前,由于地球表面温度很高,这些气体都存在于原始大气中。

2)当陆地出现(距今38亿年)以后,海水化学物质增加了一个新来源——陆地岩石的侵蚀风化产物,它取代地球排气作用成为海水化学物质的主导来源。

虽然海底岩石也有侵蚀产物产生,但由于海底温度、盐度、湿度基本恒定,侵蚀风化速度很慢产物量很少,这种来源常可忽略。

海水化学组成的演化:原始海水(距今42亿年)是由酸性、还原性、挥发性气体凝结而成,主要有H2O、CO2、NH4+、H2S、N2等,海水是酸性的,pH很低,同时水体还原性更强些;陆地出现(距今38亿年)后,岩石风化产物流入海洋,为海洋补充了大量的Na、Mg、Ca、K等金属阳离子,使得海水的酸度逐渐降低,海水逐渐演变至今变成微碱性,pH也增加至如今的8.0左右;从距今25亿年开始海洋生物的光合作用产生的溶解氧在海水中积累,海水也由一个还原性体系逐渐转变成了一个典型的氧化性体系。

4、海水的化学组成海水化学组成要从两个角度进行具体介绍,1)元素构成,2)成分构成。

5、海水化学组成恒定性及其维持机制海水化学组成恒定性的表述(见教材);海水化学组成恒定性的理解:海水化学组成意味着各海域化学组成相同(空间恒定性)、海水化学组成意味着地球进入稳定期(距今30亿年)以来海水化学组成未发生实质改变(时间恒定性)、海水化学组成恒定性仅对常量元素成立对多数微量元素而言恒定性不成立(常量元素恒定性)。

海水化学组成恒定性的维持机制:本质上讲,是各个元素的特性决定了海水的化学组成。

元素的特性的不同通常缘于元素电负性的差异。

海洋化学研究领域的元素特性具体表现为1)元素各个存在形式的水溶性、2)元素各个存在形式在海洋储库中的地球化学活性、以及3)该元素在地球储库中的总量。

也有人认为是海洋中存在的某种过程维持(控制)着海水化学组成,像生物化学过程、沉淀-溶解平衡过程、吸附-解吸平衡过程等,但一般认为这些具体的过程都是元素地球化学循环过程中的小环节,因此也可以说,是各个元素的地球化学循环过程控制着作为地球物质储库之一的海洋中元素的化学组成。

6、引起海水偏离恒定性的原因(8个)8、元素的存在形式相关概念元素的存在形式:存在形式(species, chemical species,chemical speciation)这个术语是指元素的原子、分子、离子、络合物等在一个化学环境中真实微观存在的形式,包含了固液气相态因素。

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