论侵犯行为的影响因素与消除

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[摘要]当今社会高速发展的同时也带来许多问题，其中大学校园暴力事件的不断发生与升级越来越引起人们的重视，对暴力事件发生的研究也越来越重要，下面我将从社会心理学角度对暴力行为进行分析。

关键词:大学生杀人、挫折承受力、影响因素

一、暴力事件的特点：

通过调查发现，大学生杀人有四个显著特点：一是过激杀人，大学生杀人很多时候都是临时的想法，并不都是蓄谋已久，特别是在情绪激动的情况下，最易产生杀人行为；二是为财或为情而发生杀人行为的大学生较多。三是手段极其残忍。作案用的工具一般都是锋利的刀子，锤子，杀人方式一般是用刀捅或者用锤子砸。四是性别差异明显，男生远远多于女生，女生的杀人行为相对较少。五是具有群体性特点，往往在群体中对受害者造成伤害。

二、原因分析

1.挫折应对及挫折承受力

对于失败，他们不是去寻找原因，或者采取其他的办法解决问题，却采用杀人的方式，挫折承受力弱也是大学生杀人的一个原因之一。所谓的挫折承受力是指个体能够容忍挫折的程度。挫折承受力比较弱的大学生，在挫折面前显得十分紧张，茫然不知所措，最后选择侵犯引起自己挫折的个体，产生犯罪杀人行为。，辽宁财专本科部大三学生虞忠维，因为追求女同学不成，一怒之下将其掐死[7]。

挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应[4]。对挫折的反应，取决于大学生的社会认知归因，即使他认为产生挫折的归因。当然其中之一就是直接攻击，暴力杀人就属于攻击的最严重的方式。大学生在对待挫折时常常会有错误的归因。大学生作为一个特殊群体，社会经历贫乏，生活道路比较平坦，特别是一些独生子女家庭，更是掌上明珠，骄傲，任性，自尊心强。在调查的案例中，大都是由于个体在面临挫折情景时，没有寻找比较合适的方式去解决问题，结果采取暴力杀人的方式，害了别人，也害了自己。浙江大学毕业生周一超考公务员，因为身体不合要求被拒绝，于是持刀杀死杀伤各一名招聘干部[5]。

2.大学生杀人事件往往具有群体性

因为群体拥有匿名性，大学生认为自己在群体中即使做了什么违法的事也不会被人发现，他们就会失去对自我的控制，做出平时不敢做的事，群体的不败感也同样使大学生失去理智。

从以上案例中我们认识到大学生的侵犯行为已经越来越突出，认清侵犯行为的影响因素和消除方法非常重要。

三、侵犯行为的影响因素包括：

1.对侵犯行为的学习

学习在侵犯行为中有着非常重要的作用，受攻击与挫折使人感动愤怒，这些愤怒情绪只是侵犯行为的一项重要因素。在有些情况下，人们并不表现攻击行为，主要与学习有关，正如学习理论强调的侵犯

行为可由学习而获得，强化和模仿

2.温度

早在十九世纪初，一些社会学家就发现天气变化与犯罪行为存在着一定关系。巴龙（1978）年的的研究发现犯罪与温度有关，他通过研究发生在夏天的城市暴乱与温度的关系，发现其呈现倒u型关系，在38倒41度之间，随着温度的升高，人们的暴力倾向增强，但是超过这个温度后，由于人们外出的机会下降，所以暴力行为的产生的机会也比较少。

3.兴奋转移与侵犯行为存在这一定的关系。敌意性的侵犯行为总是伴随着情绪的激起。

一些与犯罪相关的线索，如刀、枪、棍等器械往往会成为侵犯行为产生的起因。伯克维兹把这种现象成为武器效应，除了刀、枪等明显侵犯线索外，与死亡、邪恶有关的黑色也是引发侵犯的线索。弗兰克等人发现，在职业棒球和橄榄球比赛中，穿黑色服装的一方收到的惩罚比浅色一方受到的多。

4.去个体话行为与侵犯

在群体中个体的情绪会很快传递给群体从而使得群体中的个体表现出一些独处时不敢表现的野蛮与毁灭性行为，并把这种现象叫做社会传染。群体中的个体有时会失去对自己的行为的责任感，时自身的控制系统的作用减弱甚至消失，从而做出平时不敢做的反社会行为，并称之为去个体化。

5.饮酒往往成为影响侵犯行为的重要因素

四、侵犯行为的减少方法包括：

1.惩罚

假如人们预期自己的行为可能遭受惩罚，则会避免表现侵犯行为，但是事实上惩罚系统往往使受到惩罚的儿童比平常儿童表现出更多的侵犯行为。

惩罚只能一直人们明显的侵犯行为，但同时可能导致更多隐蔽性的侵犯行为，而后者的危害性更大。分为两类。控制不足侵犯型和控制过度侵犯型

2.降低挫折与学习抑制自己的侵犯行为

由于侵犯行为与挫折有着紧密的联系，所以通过降低挫折来减少侵犯行为也是一个比较好的方式。在生活中我们应该常常注意自己的言行，不要成为他人的挫折制造者。同时我们还要学习对自己的侵犯行为加以抑制和控制，我们可以设身处地的从对方的立场出发，看看自己的行为到底会给他人造成什么样的危害。体验一下他人的痛苦，并通过自我意识反省自己，都能有效的减少自己的侵犯行为

3.替代性攻击与宣泄

提供场合或机会，让那些遭受挫折的人把自己的愤怒和挫折发泄出来，他们进一步侵犯的动机就会减弱。

4.控制暴力电视

众传播媒介特别是电视是现代人获得侵犯行为的重要来源，限制看暴力节目，以减少接触电视暴力榜样的机会。事实上，现代媒介的发展，使人民对传播内容的控制越来越困难，所以根本的方法是要提

高人们对暴力节目的正确认识能力和自觉抵制能力。研究者发现，通过简单的教育过程提高人们的认识以减少电视暴力对他们的消极影响是可能的。

参考文献：

时蓉华《新编社会心理学概论》，东方出版中心，1998年版

王恩界乐国安《社会心理学关于侵犯行为的理论探析》，《社会科学战线》2006年第3期

中国心理学家网《人类的侵犯行为》