诚信教学设计说明
诚信主题班会设计教案(精选7篇)
诚信主题班会设计教案(精选7篇)诚信主题班会设计教案精选篇1一、教学目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德二、班会重点和难点1、班会重点(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、班会难点(1)理解诚信是立身之本和交往之道;(2)了解生活中诚信的复杂性。
三、班会方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、教师(1)课件准备。
(2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、班会过程(一)导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”!活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
(二)解密诚信银行1、说文解字话“诚信”(诚信的古体字)——理解诚信字面上的意思。
(学生讨论，教师引导)诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇：八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
21世纪教育网版权所有思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。
二、新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
诚实守信优秀教学设计_诚实守信优秀9篇
诚实守信优秀教学设计_诚实守信优秀9篇诚实守信篇一8.2 诚实守信与善待他人复习目标： 1、记住诚实的内涵和意义，理解诚实守信的重要性，正确看待社会生活中的不诚信行为，做诚实守信的人；2、理解人在人格和法律地位上是平等的，尊重平等的人格做到平等待人。
复习重点：理解诚实守信的重要性复习难点：做到平等待人；中考考点1、理解诚实守信的重要性2、识记诚实守信的内容和正确看待社会生活中的不诚信现象3、理解公民应怎样做到诚信4、识记人与人之间的平等集中表现在哪些方面？5、理解平等待人的表现复习过程一、自主复习与知识梳理★1、如何理解诚实守信的重要性？诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种品德的基础。
①只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊；（个人修养）②只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；（他人信任）③只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；（人际关系）④只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能，社会才能和谐。
（社会进步）2、识记诚实守信的内容诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
3、识记正确看待社会生活中的不诚信现象①社会生活是复杂的，人们的道德水准参差不齐。
在市场经济中一些不讲诚信的人、见利忘义的行为只是社会前进中的逆流漩涡。
大多数公民和企业的诚实守信行为才是市场繁荣、经济增长的坚实基础。
②对“善意的谎言”的理解在某种情况下，我们需要“善意的谎言”。
出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
★4、理解公民应怎样做到诚信①诚实的人对自己是诚实的，意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事；②诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致；坚守诺言。
5、识记人与人之间的平等集中表现在哪些方面？作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
小学思想品德教案：诚实守信
小学思想品德教案：诚实守信一、教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚实守信的行为。
二、教学重点：1. 诚信做人的意义。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点：1. 让学生深刻理解诚信对个人和社会的影响。
2. 如何引导学生将诚信理念融入日常生活。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 故事讲解：通过讲述有关诚信的故事，引导学生认识诚信的价值。
3. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体应用，促进学生思考。
五、教学内容：1. 导入：讲解诚信的定义和意义，引导学生认识到诚信的重要性。
2. 主体部分：（1）讲述诚信故事，让学生感受诚信的力量。
（2）分析诚信在生活中的具体应用，如考试不作弊、遵守诺言等。
（3）通过情景模拟，让学生在实践中体验诚信的价值。
3. 总结部分：引导学生反思自己在日常生活中的诚信行为，提出改进措施。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或情景，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：详细讲解诚信的内涵和重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的诚信案例，让学生明白诚信的价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行诚信。
5. 实践环节：设定一个情景，让学生模拟实践诚信行为。
6. 总结提升：引导学生反思诚信行为对自己和他人的影响。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中表现出的诚信行为。
3. 课后反馈：收集学生的课后感悟，了解他们对诚信的理解和践行情况。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否贴近学生生活，是否能引起学生的共鸣。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的理解和践行。
3. 反思教学效果：总结教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
诚实守信教学设计（通用9篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的诚实守信教学设计，希望能够帮助到大家。
诚实守信教学设计篇1一、教学目标1、知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，区分“善意谎言”与弄虚作假的关系；培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
2、情感态度与价值观：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感；培养学生具备诚信的意识和智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
二、教学重点与难点1、教学重点：学会区分“善意谎言”与弄虚作假的关系。
2、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系；如何在日常生活中坚守诚信的绿洲？三、教与学的方法：1、教的方法：讲授法、活动法、多媒体教学法2、学的方法：自主学习法、讨论法（辩论）、任务驱动教学法四、教学手段：多媒体辅助教学五、教学课时2课时六、学情分析：初二学生已经有一定明辨是非的能力，对于诚实守信是有一定的认知，在人际交往中也希望别人对己诚信。
当然，新闻媒体曝光的一些制假售价、逃税骗税违法犯罪行为，社会上出现的老实人“吃亏”的现象，家庭教育重成绩、轻品德的不良倾向以及学生目睹的抄作业、考试作弊、假冒家长签名等校园现象无疑也给学生树立诚信观念带来负面冲击。
因此，加强中学生的诚实守信教育，使他们牢固树立守信为荣、失信为耻的道德观念，使他们诚恳待人，诚实学习、生活，以美好人格和行为，建设诚信社会显得尤为重要、意义深远。
初二学生较为活泼、爱表现，也具备一定语言表达能力和逻辑推理能力，因此，课堂上应给学生搭建一个展现自己、表明态度、交流想法、共享感悟的平台，所以课堂设计以竞赛的方式进行时事讲评、集体辩论、讨论抢答。
七、教学过程：导语：国庆前让同学们用简短的文字描述了《我思想中的思品课》，同学们都希望在轻松、活泼、有序的课堂氛围中学有所获，都希望课堂上能够多讲一些时事热点和生活化的故事，都希望能偶尔举行心理测试、辩论赛或者角色模拟等活动。
关于诚信主题教案（精选6篇）
关于诚信主题教案（精选6篇）关于诚信主题教案（精选6篇） 作为⼀名⽼师，往往需要进⾏教案编写⼯作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是⼩编精⼼整理的关于诚信主题教案（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。
诚信主题教案1 ⼀、班会⽬的： 1.使学⽣明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学⽣⾃⾝发展和为⼈处世的重要意义。
2.使学⽣崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师⽣之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对⾃⾝或他⼈的⾏为及社会现象的“诚信度”具有评判能⼒，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在⽇常⽣活实践中。
⼆、班会准备： 1.学⽣查找班中社会上诚信的正反例⼦，对这些例⼦进⾏讨论；收集⾃⼰⾝边关于“诚信”的事例； 2.总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。
三、班会过程： ⼀、看图⽚猜成语，引出活动主题。
1、同学们，我们看这三幅图⽚，猜猜成语。
“⼀⾔九⿍”“⼀⾔既出驷马难追”“⼀诺千⾦”是什么意思吗。
说说我们的校训。
2、这节课我们活动的主题就是：与诚信握⼿。
3、你能说说“诚”什么意思，“信”什么意思。
4、分组读有关诚信的名⾔。
5、诚信也是社会主义核⼼价值观内容之⼀。
⼆、⼩故事：“12.5美元借给你，⼀年后还我” 讨论：从⼩故事中，你知道⾥根是⼀个怎样的⼈？ 师：⼈在理智状态下，⼀旦许下诺⾔，就要忠实地履⾏承诺，不能因为任何原因⽽改变⾃⼰的诺⾔。
三、剧情续编： ⼀位彩票点的姑娘接受⼀位顾客电话订购彩票，⽽顾客没有及时去取彩票，⽆巧不成书，⽽恰恰这张彩票中了500万⽆⼤奖。
师：我们为⼈处事、与⼈交往，要讲究诚信！为⼈诚实，⾔⽽有信，能得到别⼈的信任，也是⾃⾝道德的升华！ 四、找⼀找：社会⽣活和学校⽣活中的不诚信⾏为 介绍“⿊⼼奶粉”“天价⽉饼” 师：诚信是⾦是企业获取成功的保证，也是个⼈⽴⾝处世的根本。
教学设计诚信
教学设计诚信教学设计诚信是指教学关系中师生之间要保持真实、诚实、守信的态度和行为。
培养学生诚信意识和规范学生诚信行为，是教育的重要任务之一。
下面我将从教师端和学生端分别详细说明如何在教学设计中培养诚信。
一、教师端：1. 以身作则，做诚实守信的表率。
作为教师，首先要本身具备良好的诚信意识和行为，积极传递诚信的价值观。
教师要准时上课，不迟到、不早退，缺课要提前通知学生，对待学生，不偏帮、不歧视，公正对待每一个学生。
2. 不泄露答案，不作弊。
教师在设计作业、测试或考试时，要尽量避免出现可以被学生作弊的情况。
同时，教师在阅卷时，要严格按照评分标准进行评分，不给学生予以额外加分或扣分。
3. 尊重学生的劳动成果。
教师要尊重学生的劳动成果，不随意批改或篡改学生的作业或实验报告，对学生的创意和劳动成果要予以充分的赞赏和认可。
4. 坦诚面对错误。
如果教师在教学中发现自己的错误，应当及时纠正，并向学生们道歉。
只有这样才能教会学生勇于承认错误，以及及时改正错误的能力。
二、学生端：1. 学会诚实守信。
学生们在与教师和同学交往中，要保持真实、诚实、守信的态度，不撒谎、不传播虚假信息，不串通作弊。
2. 提高自主学习能力。
学生们要通过自主学习的方式来完成课后作业和实验报告等任务，切忌抄袭他人的答案。
坚持学习，取得的成绩才真实有效，才能在学习中得到真正的进步。
3. 提倡合作学习。
学生们可以在小组合作学习中互相提醒、相互讨论问题，但要注意不要欺骗对方，保持诚实守信的态度，互相支持帮助。
4. 遵守考试纪律。
在考试时，学生要遵守考场规则，不作弊、不抄袭他人的答案。
如果学生发现有同学作弊，应该及时向监考老师举报。
5. 能够诚实面对错误。
学生在教学中会犯错，如果发现自己的错误，要敢于承认并及时改正，不要逃避责任。
综上所述，教学设计中培养诚信是一项非常重要的任务。
通过教师的言传身教和学生的自主意识，可以逐渐培养学生的诚信意识和规范学生的诚信行为。
《诚实守信》教案（精选5篇）
《诚实守信》教案（精选5篇）《诚实守信》教案篇1（第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。
点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。
点评二：谁都有疏忽的时候。
点评三：阿白叔的人品还不错。
点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。
提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。
教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。
只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
学习“”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。
诚实守信教学设计
诚实守信教学设计诚实守信教学设计6篇作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的诚实守信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实守信教学设计11．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。
因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。
因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。
2．材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。
给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。
3．课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。
因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。
4．注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的`时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5．注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。
因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
讲诚信教学教案大全10篇
讲诚信教学教案大全10篇讲诚信教学教案（精选篇1）教学目的：1、使大家认识到作弊的危害，做到诚信考试。
2、使同学在生活中做到诚信。
班会过程：一、导入：本次班会的主题是“诚信考试”。
的确，马上就要到统考的时间了，这个话题也是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的启发。
二、班主任讲解如何正确理解诚信? 诚，即真诚、诚实;信，即遵守、讲信用。
诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。
通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。
这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。
诚实守信是中华民族的传统美德。
君子养心莫善于诚。
——旬子言必信，行必果。
——韩非生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。
——顾炎武这些都是古人对诚信的坚持，可见古人对诚信是很重视的。
作为当代中学生的我们，更应该明确的认识何为诚信和它的重要性。
三、由同学__为大家讲述《曾子杀猪》的故事。
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。
他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。
曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说："你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。
"儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。
不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。
妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说："我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢?"曾参说："孩子是不能欺骗的!他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。
你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。
再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子?"在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。
2024年《诚实守信》教案(精选5篇
2024年《诚实守信》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《思想品德》第二章第三节“诚实守信”。
教学内容主要包括：讲述诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚实守信；结合实际案例分析诚信在生活中的具体体现；探讨诚信在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理生活中的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信原则。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行诚信原则。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用诚信原则解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道与诚信相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行诚信演讲比赛，鼓励学生分享自己的诚信经历，提高道德素养。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：诚信的含义诚信的重要性诚信在人际交往中的作用践行诚信原则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的重要性。
（2）结合教材案例分析，谈谈诚信在人际交往中的作用。
（3）列举三个你亲身经历的诚信故事，并简要分析。
2. 答案：（1）诚信是指遵守道德规范，诚实守信，做到言行一致。
诚信在生活中的重要性体现在：①诚信是个人品德的体现；②诚信是建立良好人际关系的基础；③诚信有利于社会的和谐稳定。
（2）诚信在人际交往中的作用主要体现在：①增进彼此信任，促进沟通；②提高合作效率，降低交往成本；③维护社会公平正义，促进社会进步。
《诚信》教学设计
《诚信》教学设计《诚信》教学设计1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的简单性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依靠半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的.肤浅，也简单被欺骗和欺骗人。
简单受到社会不良风气的影响，在日常生活中消失一些不诚信的表现。
因此对学生加强诚信教育是非常必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。
【教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。
【教学目标】学问目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。
引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标：增加学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
【教学重点】1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。
【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时《诚信》教学设计2教学目标：一、德育目标、能力目标激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
通过收集资料，培养学生的收集信息、整理信息的能力。
二、学问目标2、知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的详细事例和学生的生活经验，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
诚信教育教案
诚信教育教案【篇一：诚信教育教学设计】诚信教育教学设计一、教学目标1、了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、班会过程（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。
教学《诚信》的教学设计（精选7篇）
教学《诚信》的教学设计（精选7篇）教学《诚信》的教学设计（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教学《诚信》的教学设计（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
教学《诚信》的教学设计篇1设计背景：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。
调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事；有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。
因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。
让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
教学设计：一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。
”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。
（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。
诚信一等奖教学设计第 4 篇
教学目标：1、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3、对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
教学重点：使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
教学难点：对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
教学过程：一、教学导入教师：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
”这句话告诉我们，对人对事，都要诚信，才能成功。
二、教学新授课件：展示书本人物，小峰的诚信日记。
分角色朗读故事。
思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？三、童音壁1、这次图片“漂流”活动中，同学们都能如期还书。
从他们身上我们可以学到什么？2、有人认为，如果别人不讲诚信，自己讲诚信就吃亏了。
这种说法对不对？请谈谈你的看法。
四、向左走，向右走要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起，他们应该怎样做？五、诚信小锦囊诚信是双向的，需要集中的每个人都参与。
如何才能让诚信在人与人之间相互“传递”呢？六、诚信体验室教学目标：1、使学生争当成为一名好榜样。
在家、在校都能带好头。
2、懂得诚信必须从自己做起。
教学重点：使学生争当成为一名好榜样。
在家、在校都能带好头。
教学难点：懂得诚信必须从自己做起。
教学过程：一、导入诚实会让你在别人的心里下美好的印象。
二、诚信日记展示童音壁1、你觉得“爱心”雨伞里除了爱心，还有什么吗/2、便民措施方便了你我他，但是它也需要我们以诚信的行为延续下去。
在我们身边，还有没有这样的例子？请与同学分享一下。
三、向左走、向右走面对种种不诚信的行为，你有什么想说的吗？四、诚信小锦囊生活在诚信广东，只要我们每个人都从身边的点点滴滴做起，就能感受到诚信带来的温暖。
有关诚信教育教案(优秀8篇)
有关诚信教育教案(优秀8篇)有关诚信教育教案篇1第一课时：教学目标：知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。
过程与方法：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
情感与价值观目标：1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。
2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。
课前准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程：一、诚信调查，导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A据为己有B找到失主，交还钱包C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业A从未出现B偶尔出现C经常出现考试作弊A从未出现B偶尔出现C经常出现言而无信A从未出现B偶尔出现C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。
什么是诚信呢？学生自由发言。
4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。
“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。
“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
5、让学生读、记，明确诚信的含义。
二、故事讨论，知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。
诚实守信教学设计（精选13篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的诚实守信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实守信教学设计篇1教学目标：一、认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
二、情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
三、行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教材分析：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。
本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。
一、课文主要是从四个方面讲明观点。
1、“诚实守信”的含义。
2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要诚实守信。
4、要从小培养诚实守信的品质。
二、本课共有四个栏目。
栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。
学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。
诚信一等奖教学设计第 3 篇
教学目标：认知：1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
3、使学生认识到诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品牌，做一个诚实守信的人。
行为：1、努力做到说话做事实实在在、表里一致2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重难点：怎样做到诚信。
教学过程一、导入新课诚实守信是中华民族的传统美德，是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
从古到今也有很多形容诚信的词语，你们知道有哪些呢？现在大家来说一说。
投影：比一比，谁最棒！多媒体投影：君子一言，快马一鞭精诚所至，金石为开言必行，行必果一诺千金开诚布公恪守不渝表里如一推心置腹以诚相见披肝沥胆一言之信物微志信言而有信……过渡：这些诚信的词语往往都是从现实生活中的事例总结而来的，下面就让我们一起来学习一个道德模范诚实守信的故事。
二、欣赏视频《道德模范颁奖》思考：武秀君被评为道德模范的原因是什么？学生自由发言：体会诚信做人的重要性。
通过分析事例，让学生得出答案，从而让学生接受教育。
三、小小故事会说一说：有关诚信的故事或者现实生活中身边有关诚信的例子。
课前准备好，学生将收集的故事与全班分享（通过收集诚信的故事和例子，让学生体会诚信的意义，诚信就在我们的身边，从中领悟怎么去做一个诚信的人。
）四、合作探究交流七个同学为一组，指定组长，每个人都要提出问题，共同讨论，得出答案。
通过这个活动让学生学会独立思考，也学会寻求别人的帮助，主动积极的学习。
让学生通过讨论，互通有无，互相启发，对于如何做一个有诚信的人有更深刻的理解。
五、归纳如何做一个诚实守信的人学生积极发言自己在现实生活中应如何做到诚信（小结：做一个诚实守信的人要做到：一诺千金、实事求是、善良正直、诚恳实在、坦坦荡荡、言行一致、表里如一、履行约定等）六、情感升华：诚信宣誓我宣誓：言必行，行必果。
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3．情感态度价值观：通过故事、小品赏析能够感悟诚信的 重要，愿意做一个诚实守信的人，懂得诚实守信是中华民族的 传统美德，当面临道德抉择时，能够正确选择，积极面对诚信。 教学重难点：
1．让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德，要做一个 “言必信，行必果”的人。
2．创设一个个场景让学生感悟诚信的可贵，学会更好地与 他人真诚交往。 教学准备：
当红红上体育课没有绳子时，她是多么着急啊，丹丹的守信让
她开怀大笑，这就是诚信的笑容，让我们真切感受到了诚信的
可贵。（带着你的理解再读课题） 四、拓展辨诚信
过渡：诚信是那么的可贵、重要，你对诚信又了Байду номын сангаас多少呢？
1.出示选择题：
（1）你在对别人许下诺言之前，会认真考虑吗？（
）
A会
B 有时会
C 不会
（2） 拾到他人钱包，你会（ ）
秀洲区中小学廉洁文化进校园 优秀主题教学设计
诚信真可贵
秀洲区王店镇建设中心小学 朱莉 教学目标：
1．知识与技能：让学生明白什么是诚信，即说话真实，诚 实守信，说到做到。能够感受生活中诚信的价值，并知道当失 信于人时能够及时补救。
2．过程与方法：体验诚信对自己、对他人、对社会的重要 性，愿意在与他人的交往中做到说话真实，待人真诚，诚实守 信。
3.追问：如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么 想?（生各抒己见,说出自己的想法，老师对不同的想法给予不同 的评价。）
4.你都搜集到了哪些有关诚信的故事？请把你知道的故事 分享给大家。
（生讲故事，其他学生学会倾听，并对这个故事进行分析， 阐述自己的感悟、体会。）
(设计意图：由课故事曾子杀猪延伸到课外自己搜集到的故事， 通过不同的故事探究诚信，让学生感知做一个诚信的人很重要，另 外，让学生走出课堂，充分利用了课外资源，激发了情感。)
搜集诚信名句、故事，多媒体课件、小品、诚实守信公约 一份等。 教学过程： 一、名句引诚信
1．同学们，还记得我们曾学过的这两句名句吗？
出示：与朋友交，言而有信。 言必信，行必果。 2．谁来告诉我这两句名句的意思？ 3．能用自己的话说说什么是诚信吗？ 4．揭示课题 通过刚才的分享，我们知道，诚实，即忠诚老实，不掩饰 自己的真实感情，不说谎，不作假，不欺瞒别人。守信，就是 讲信用，讲信誉，信守承诺，答应了别人的事一定要去做。也 就是我们所说的说到，做到。因为《中小学生行为规》中特别 规定：中小学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不 到时要表示自己的歉意。要知道，诚信是一个人最可贵的财富。 （板书课题：诚信真可贵）带着你对诚信的理解深情地读读课 题。 （设计意图：用学生熟知的名句引入，既巩固了学生的旧知，又 进一步了解了诚信的重要、可贵。并知道讲诚信是每一个中小学生 应该做的，从而引出课题，理解课题，初步用读来感悟课题。）
小结过渡：诚信真的是太重要了，生活中点点滴滴的小事 都能反映出你是不是一个守信用的人，请看下面的小品，从这 个小品中你又有哪些收获？ 三、 小品议诚信
请以下几位同学为我们表演小品《诚信》： 旁白：今天丹丹没来上学，听说她生病了。 红红（着急）：啊，这下糟了，下午的体育课要进行跳绳比 赛，我没有带绳子，因为原本丹丹答应今天给我带一根来的， 想不到……哎，这可怎么办啊，怎么办啊，呜呜地哭了起来……
旁白：这时，教室门口来了一位阿姨，她正是丹丹的妈妈， 她来学校不仅是帮丹丹请假的，而且还特意给红红带了一根绳 子。
丹丹的妈妈：红红，丹丹告诉我今天要给你带根绳子，她生 病了，不能来上课，她一定要我把绳子给你送来。
红红（感动）：我接过绳子，对阿姨连声说：“您、您，想 不到丹丹生病了，还没忘记答应我的事！”
可以避免因忘事而失信于人。
（3）补充其它好办法。
（设计意图：运用小品表演进行教学，不仅可活跃课堂气氛，
使学生乐在其中，而且能提升他们运用所学的知识辨别诚信的重要，
解决角色面临实际问题的能力。从课的小品延伸到自己的生活小事
例，再到总结诚信的好方法，使学生对诚信的理解又深层化了。）
小结：在与人交往时，我们都希望对方是一个讲信用的人，
过渡：在我们身边也有很多诚信的人和事，但也存在一些 不诚信的人和事，请听故事，你认为他们做得对吗？为什么？ 如果不对，该怎么做？ 二、 故事探诚信 出示故事：（每人一故事）
一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟 着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给 你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃， 妻子连忙阻止他。“怎么，你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是 说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢？”于 是，他们就杀了那头猪。
预设 1：做过守信的事。 预设 2：做过失信于他人的事。（如果失信了，是怎样弥 补的?） （1）和同桌交流。 （2）指名说。
4.我们的生活离不开诚信，你有什么好办法能帮助同学们
做到守信用吗？
（1）四人小组交流。
（2）出示好办法。
答应别人的事，要及时给回音。
凡事不能嘴就说：“包在我身上。”
用备忘录把重要的事和该办的事记录下来，时常翻翻，就
——改编自《非子 外储说左上》 1.用自己喜欢的方式读读这个故事，并做批注，写下你的感 受。 （就自己写下的批注感受进行交流：曾子是一个怎样的 人？曾子的妻子又是一个怎样的人？） 2.四人小组讨论、交流：读了这个故事你想说什么？想对谁 说什么？ 预设 1：我想对曾子的妻子说…… 预设 2：我想对曾子说……
A 据为己有 B 找到失主，交还钱包 C 交还钱包，
索要报酬
（3）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（
）
A 告诉组长忘记写作业了
B 骗组长说忘在家里了
（4）当你横穿马路时，你的做法是（