思辨材料作文

阅读下面的材料作文。

犹太人有句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是‘我只是一颗尘埃’，另一张写着‘世界为我而造’。

”
这句谚语引起了你怎样的思考？
提示写好此题，首先要理解所给材料的基本含意。

材料的主要信息就是两句话，一句是“我只是一颗尘埃”，另一句是“世界为我而造”。

“我只是一颗尘埃”，是说自己渺小，要以谦卑的心态去看待万事万物；“世界为我而造”，是说自己的伟大，“我”能够主宰世界。

这两句话既有区别，又有内在联系，因此这个材料的思辨性很强，写作的范围较广。

综合两方面的意思，可以得出：人需要自信，但更需要谦卑和有所敬畏，而谦卑和有所敬畏的人，常常更有自信。

写作时，必须体现积极的价值取向，阐明生命的价值和意义，揭示对生命本质的理解。

立意一：自信与谦卑
重点论述一个人既要自信，又要具有谦卑的品格，自信让人更好地走向世界、创造世界，谦卑让人成就美好的心灵。

立意二：渺小与伟大
一个人在宇宙中、在历史的长河中是十分渺小的，渺小得如一颗尘埃，但又是伟大的，可以创造最伟大的事业。

我们要尽自己所能，在短暂的人生旅程中，创造出属于自己的辉煌。

立意三：认识自己
犹太人在口袋里经常放两张纸条，目的是告诫自己要正确认识自我，一方面要看到自己的潜能，另一方面也要意识到自己的不足。

只有正确认识自己，才能扬长避短，占领人生的制高点。

立意四：心态与人生
心态决定人生的成败。

良好的心态是人生与事业成功的保障，而消极的心态往往导致人生的失败。

在正确认识自己的同时，要拥有积极的心态，实现自己的人生价值。

材料一：聪明的钓者，钓上来一只螃蟹，往往会盖住钓篓子盖子。

钓上来第二只、第三只，就用不着盖盖子了。

原来当有两只及以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥去。

而竹篓口很窄，只能允许一只螃蟹通过。

于是当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层。

材料二：古代日本渔民，打捞的鲇鱼很快就会死去，后来他们发现放上一群沙丁鱼在里面，鲇鱼被活泼好动的沙丁鱼一搅，有了危机感而奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。

提示两则材料，均围绕垂钓展开。

第一则材料中的螃蟹只知道竞争，结果害了自己；第二则材料中的沙丁鱼和鲇鱼彼此合作而保住了鲇鱼的性命。

立意时，我们可以将两则材料结合起来，从合作与竞争及其相互关系的角度切入。

这个话题素材丰富，构思立意的选择性极大，有利于考生写出个性文和才情文。

此外，此题与学生的实际生活也可以联系起来。

面对激烈的升学与就业的竞争压力，或许合作可以造就双赢。

当然，失去了竞争的一团和气，也不利于个人的发展。

从这个角度来看，材料对我们的人生也具有一定的启示意义。

阅读下面的材料作文。

小和尚问师父：“人最害怕的是什么？”师父笑问：“你说呢？”小和尚说出孤独、误解、绝望等十几个答案，师父都说不对。

最后，师父告诉他：“人最害怕的是自己，你刚才所说的孤独、误解、绝望等，都是人自己内心世界的影子。

”人生的许多悲剧，都从害怕自己开始。

提示老子云：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。

”生命，是一次没有回程的旅行，旅途中，每个人真正的对手都是自己，真正的敌人也是自己。

清醒地认识内心世界恐惧、懦弱、孤独的影子，并且战胜它们，就能够战胜自己、超越自己！
汪国真说：“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。

”我们无法改变风向，但至少可以调整风帆；我们无法左右天气，但至少可以调整心态。

毕竟，强者的内心无比坚毅、无比强大，内心强大才是真的强大！
角度一：可以从“强大内心，端正心态”的角度立意。

审读材料，小和尚最怕的正是自我内心的影子。

端正心态，让自己变得强大，便能去除内心灰暗的影子，战胜自己，从而避免人生的诸多“悲剧”。

角度二：可以从“走出‘心影’，摆渡生命”的角度立意。

“人最害怕的是自己。

”克制自我，走出“心影”；摆渡生命，成就辉煌。

也许，你在“心影”中感受到了美之所在；也许，你在惧怕中顿悟了生命之真谛；也许，你在直面内心的忧惧中迈向了事业的巅峰。

角度三：可从“孤独也有正能量”的角度立意，直面孤独，在孤独中集中精神，思考人生、社会的问题，孤独便会生出智慧，进而成为一种境界。

角度四：从“心影”的危害角度立意。

谈“心影”对人心灵、精神的伤害及导致的结果，由此引起人们的思考。

阅读下面的材料作文。

小镇里住着一位先知。

当异乡人来到先知的住处时，已是入夜时分，门开着。

他叫唤两声，无人答应，就自行进入。

那是一个很大的房间。

一盏点燃的煤油灯，就摆在离门口不远处的一张大桌子上，但桌边却空无一人。

无数飞蛾绕着煤油灯的亮光飞舞。

慢慢适应屋内的明暗后，异乡人发现在房间深处的一个角落，还有一张小桌子，桌上点着一根蜡烛。

先知就坐在小桌子前，对着烛光看书。

异乡人走过去，向先知致了意，疑惑地问道：“先知啊，这个烛光比起煤油灯的灯光暗淡许多，您为什么不在煤油灯下，反而在这里看书呢？”
先知抬起头，微笑着说：“那盏较亮的煤油灯是我为了飞蛾而设的，这样我才能安静地在这里看书，不受干扰啊！”
①先知角度先知之所以弃较亮的煤油灯而使用光线暗淡的蜡烛，是因为他不愿放弃自己坚守的一种操守，一种追求，那一盏微弱的烛光就是他的人生追求。

从这个角度出发，文章的立意同执着、信念、坚守等话题如出一辙，只是侧重点应该放在对一种心灵纯净、灵魂自由坚守上更加贴题。

②飞蛾角度它是作为干扰先知的对立面出现的，应该是世俗的载体，是一种诱惑人们心灵走向崇高反面的力量。

先知对付它的方式是任它追逐它的所好，不为诱惑所动。

从这个角度出发，文章的立意可以是人与人的追求是不同的，世俗之人有他们的快乐，高尚之人有自己的准则，这就是世界多样性的写照。

我们不可以改变世界，但我们可以独守心灵的净土。

③灯光角度灯光本身并没有错对之分，区别在于人们对它的感受和好恶不同而
已。

光彩熠熠固然美丽，光线微弱未必不好，关键是在什么外在条件下去审视。

先知对灼灼之光并不偏爱，因为它过于热闹；而飞蛾对灼灼之光情有独钟，因为那是它的追求。

从这个角度出发，文章的立意仍然可以回到人们，回到人们对生活的追求，回到人们的生活观，甚至是人生观的分析判断上来。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

????“半”，相对于完整而言，是一种未完成的状态；相对于传统而言，是一种失落的缺憾，例如，“半途而废”，“半壁江山”等。

但是，“半”，往往又是一种美妙的境界，例如，“犹抱琵琶半遮面”表现一种羞涩、朦胧之美，“行百里者半九十”赞扬一种坚持、执着之美，“事半功倍”展示一种技巧、功力之美……生活中，因“半”而产生的美非常多，请你展开想象和联想，说说你所发现的生活中的“半”之美。

??要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【试题分析】这道试题，是典型的哲理思辨类作文命题，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，具有较强的哲学内涵。

命题者力图引领考生跳出传统的审美视角，对“半”的审美价值进行个性化的解读。

这种命题意向，对培养考生辩证的审美观具有重要意义。

受传统的审美观念的影响，考生普遍对“半”的缺憾印象较深，而对“半”的美学价值知之甚少，因此思路一时难以畅通。

破解此症的技巧是：充分利用材料中所列举的“半”之美的实例，沿着这一思路向自然和社会领域
拓展思维，“半”之美就会纷至沓来；如果思路仍然堵塞，可以“急中生智”，干脆就拿材料中的示例做文章，具体解说那些“半”美在何处，有何哲理，这样写，也基本符合要求。

【写作指导】这道作文题富有哲理，闪烁着思辨的光彩，而且具有较强的育人功能，倘能用“半”所蕴含的哲理指导自己的人生，将受益匪浅。

审题时，要注意题目中“说说你所发现的生活中的‘半’之美”这一限制条件。

如果审题不严，就会有跑题的风险。

行文时，要么只写“半”之美，对“半”之丑只字不提；要么以美为主，以丑为宾，千万不可平分秋色，更不可喧宾夺主。

对于“半”之美，考生大多比较生疏，如能充分利用材料中示例的引导作用，展开想象和联想，就会发现生活中的“半”之美，几乎随处可见，列举难以穷尽。

思路畅通后，要精心选材，可集中笔墨专写一种“半”之美，对自己体验最深的事理尽情阐述；也可展开笔墨写多种“半”之美，通过多角度的论述使“半”之美多姿多彩。

不论写“一种”还是写“多种”，都要把其蕴含的哲理揭示出来，这样才符合哲理思辨类文章的特点。