人教版五年级语文上册松鼠
新人教版统编版教材小学五年级语文上册《松鼠》课后习题解答
新人教版统编版教材小学五年级语文上册《松鼠》课后习题解答一、松鼠的简介松鼠是一种灵活聪明的小动物，在世界各地都有分布。
它们主要生活在森林、花园以及城市公园等地。
松鼠有着灰色、红色、黑色等多种毛色，尾巴蓬松而长，身体小巧可爱。
松鼠擅长攀爬树木和跳跃，同时也以采集坚果和种子为主要食物。
二、松鼠的饮食习性松鼠以坚果为主要食物，尤其喜欢采集松果、榛子、栗子等。
它们通常会把食物藏在树洞或者地底下的积雪中，以备冬天食用。
松鼠有着发达的咬合肌肉和尖锐的牙齿，使得它们能轻松地啃开坚果壳。
三、松鼠的生活习性1. 活动时间：松鼠主要在清晨和黄昏时活动，这段时间它们更容易找到食物，也能减少受到捕食者的威胁。
2. 搬家能手：松鼠会根据季节的变化选择不同的巢穴。
在冬季，它们会选择树洞或者干燥的地下洞穴作为住所，以躲避严寒。
春夏季节，松鼠则喜欢搭建巢穴在树冠高处，通过树梢与其他松鼠保持联系。
3. 社交行为：松鼠是社交性动物，它们常常搭建巢穴以及储藏食物的地方都会聚集一定数量的松鼠。
此外，松鼠还会通过各种声音来与同伴进行交流和警戒。
四、保护松鼠的重要性1. 维护生态平衡：松鼠是森林生态系统中重要的环节，它们通过种植树木的方式帮助传播植物的种子，促进森林的生态平衡。
2. 生物多样性：保护松鼠等野生动物的栖息地，对维护生物多样性具有重要作用。
3. 教育意义：松鼠是孩子们喜爱的小动物，通过学习松鼠的生活习性和特点，可以培养孩子们的环保意识和爱护动物的情感。
五、松鼠的趣闻1. 松鼠可以通过运动尾巴的角度和方向来传递信息，用于警戒和护理幼崽。
2. 松鼠不仅会攀爬树木，还能够翻越建筑物的墙壁和屋顶。
3. 松鼠的灵活性和敏捷度非常高，在树冠上的跳跃距离可以达到10米以上。
六、小结通过对松鼠的了解，我们可以更好地认识自然界中的小动物。
保护松鼠是保护生态环境的一部分，同时也是保护地球的责任。
我们应该尽量提供适宜的生存环境，加强对野生动物的保护意识，让这些可爱的小家伙在自然界中安然生活。
人教版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课件
xiá zhǎi qīng xiù shōu shi zuò wō miǎn lì
狭窄 清秀 收拾 做窝 勉励
3. 选字填空。
( 梳 )洗
峡 ( )谷
梳疏蔬
疏( )远 蔬 (
稀( )
狭 狭 侠 侠峡
( )长
(
心胸( )窄
)疏菜
狭 )客
4. 选择合适的关联词语填空。
只要⋯⋯就⋯⋯ 只有⋯⋯才⋯⋯ 虽然⋯⋯但是⋯⋯
(1)松鼠经常在高处活动，(只有 )树被风刮得太厉害了，松
鼠才( )到地上来。
(2)松鼠(虽然 )有时也捕捉鸟雀，但( 是 )它不是肉食动物
。
只要
就
(3)聪聪非常喜欢阅读，(
)有空闲时间，他(
)会
躲在书房里读书。
5. 根据课文内容补充下面的思维导图。 示例：
面容清秀 眼睛发光 身体矫健 四肢轻快 尾巴美丽
现在你就是那只搭窝的松鼠，请问： 怎样才能让自己的窝建造得比较安全？
把窝搭在高高的树杈上很安全。
搭窝的时候使用结实的小木片， 可以把窝建造得更安全。
窝搭好后，铺一层干苔藓会更舒服。
再读课文第4自然段，思考：课文的语言和 同学们的发言有什么不同？
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
用词准确生动。
课后作业
1.认真书写本课生字。 2.借阅《中国大百科全书》阅读有 关松鼠的文字。
第二课时
默读第1自然段，哪些描写松鼠外形 的句子让你觉得有趣？说说理由。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。
“面容清秀”常用来形容人长 得漂亮，这里把松鼠当成人来写， 很有意思。
松鼠的尾巴和其他 小动物的尾巴截然不同， 这是松鼠独有的特点。
小学语文人教版五年级上册 类文拓展 第17课 松鼠
17.松鼠（一）那只松鼠连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。
它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。
逮住了一只松鼠的我，心里当然异乎寻常地高兴。
在家时，女儿常吵着要一只小松鼠，可惜上海的高楼大厦绝无松鼠的踪迹；想买一只，却又没有精力去逛市场。
万没想到这次在山林路边等车，却逮到了一只。
我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地走过去。
可是没等我接近，那个圆球就“嗖”的一声蹿上了树梢。
哦，原来是一只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠。
顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动觅食。
我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的王国，跑东蹿西地去抓。
那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。
我瘫坐在地上，喘着粗气。
而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。
待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭。
后来，我动用了随身携带的网袋，才算网住了一只。
我很开心，看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，想伸手去摸摸它。
但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求，更像是对人类的蔑视……我的身体有点儿颤抖，手像触电般地缩回原处，定格。
很久很久，我就这么看着它，尽力体验着它的心情；它也如此这般古古怪怪地看着我，猜不透在动什么样的脑筋……最后，我长叹一声，终于把它放了；看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，迅速隐没在密林深处……我说不出为什么要这样做。
我发誓，回家后只字不提那只松鼠。
但我毕竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的餐桌上还是说漏了嘴。
我惶恐不安地看着女儿，女儿竟一点儿也没有嗔怪的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含着深情问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”我笑笑，心里有一块石头落地了。
看来，女儿也忘不了它——那只松鼠。
人教版语文五年级上册松鼠教学(共17张PPT)
读一读
xùn jiǎo zhé tái xiǎn 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn jǔ
hè
yīng
榛子 榉实 褐色 帽缨
自由朗读课文
本文中的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括）
课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？
课文分析
松鼠是一种怎样的动物？读读第一句话， 体会它在全文中的作用。
仿写训练
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜 和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的
一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动 物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明 的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说 明文。
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引 导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物 ？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进 行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引 导学生进入课文的学习。
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和了解松鼠的特征和生活习性，帮助学生更好地认识和理解
1
动物世界的多样性，增强学生的动物保护意识和探究精神。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视 频播放等，使学生更好地掌握和理解松鼠的相关知识。同时，通过引导学生进行探究 性的学习，鼓励学生自主思考、自主发现、自主解决问题，提高学生的自主学习能力 和创新能力。
最新部编人教版小学语文五年级上册《松鼠》精品教学课件
人教版小学五年级PPT课件
主目录
课前导读
第一部分
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。
睛朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才到地面上来。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
认字识词
第二部分
你知道这些词语的意思吗？
你知道这些词语的意思吗？
课文赏析
第三部分
全文共4个自然段可分为两大部分
外形特点
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
同学们做得太棒啦！
人教版小学五年级语文上册《松鼠》教案三篇
人教版小学五年级语文上册《松鼠》教案三篇篇一教学目的：⑴了解松鼠的讨人喜爱的特点。
⑵领会本文精确而生动的说明语言。
⑶激发学生关怀动物、保护动物的热情。
教学重点、难点：领会本文精确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。
一、导入同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍)今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，详细全面地了解松鼠这种动物。
二、初读课文，整体感知⑴请学生个别读⑵其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。
”三、再读课文，合作探究⑴那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢?⑵哪些语句体现了松鼠的漂亮。
(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，教师给出以下词语提示：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相娟秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着用前爪送⑶漂亮的松鼠真讨人喜爱，那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论，交流)活动范围：树上(不侵犯人类)活动时间：夜晚(不*扰人类)主要食物：杏仁、榛子(不伤害人畜)⑷除此这外，松鼠还有哪些讨人喜爱的地方?文中是如何说明小松鼠灵巧的?过水方法用尾巴当帆和舵警惕性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树四、三读课文，品味语言⑴如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜爱吗?为什么? 对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。
你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢?学生看书、思考、交流。
⑵本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、灵巧的松鼠深为喜欢。
但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍XXXX种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是精确。
本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言精确性的词语或句子吗?学生思考、交流。
五、小结篇二知识目的：抓住关键句子，精确把握说明文说明事物的特征;情感目的：了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣;写作目的：学会观察自己相熟的小动物，用精确而生动的语言进行细致的描写练习。
五年级上册语文课件 第五单元《17 松鼠》(共33张PPT)部编版
学习说明方法
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、搭 窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说 明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
体会感情
1.作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可 爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？ 2.作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为 还有哪些原因？ 3.我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们 想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物 和喜爱小动物。
检查预习
shǔ
xiù líng lóng xiē wō
鼠秀玲珑歇窝
huá shí
xiá miǎn shū
滑拾狭勉梳
学习课文
1.松鼠给你的第一印象是什么？
可爱、漂亮
2.课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎 样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。
3.句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？
漂亮、可爱
4.文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁 能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
人教版语文五年级上册
第五单元
第17课 松鼠
学习目标
1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写 “鼠、秀、玲、珑”等11个生字，能正确读 写松鼠、清秀、追逐等14个词语。
2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生 热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、 细致的描写，积累语言。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物 的特点进行说明。
导入新知
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树来乘凉， 到了冬天洞里藏。
谜底：
介绍布丰
布丰(1707~1788)，十八 世纪法国博物学家、作家。生 于孟巴尔城一个律师家庭，布 丰从小受教会教育，爱好自然 科学。1739年起担任皇家花园 (植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园， 并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
人教版小学五年级上册语文第10课《松鼠》课文原文及知识点
人教版小学五年级上册语文第10课《松鼠》课文原文及知识点原文松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
松鼠不爱下水。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。
人教版 五年级上 语文17 松鼠
细读感悟
松鼠的窝通常搭在树枝 分杈的地方，又干净又暖和。 又干净又暖和
聪明勤快，选址精心
细读感悟
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑 物足够宽敞、足够坚实。
“先……再……然后……”
精心建造
细读感悟
先 搬来一些小树枝，交错着放在一起 再 用一些干苔藓编扎起来 然后 把苔藓压紧，踏平
第五单元 松鼠
语文部编版五年级上册
新课导入
新课导入
作者简介
布封（1707—1788），十八世纪 法国博物学家、作家，从小爱好自然 科学。
主要作品：《自然史》。
整体感知
朗读课文，疏通生字词。说说课文是围绕哪一 句话来写的。
松鼠是一种漂亮的 小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。 总起句，从总体入手，概括松鼠的特征。
字词梳理
shǔ
jiǎo
xiē
松鼠 驯良 清秀 矫健 玲珑 歇凉 做
chà xiǎn xiá miǎn zhuī 窝 分杈 苔藓 狭窄 勉强 圆锥形 梳
理
字词梳理
上下结构 左右结构 独体字 半包围结构
玲、珑、 秀、窝 歇、滑、 鼠 勉
拾、狭、 梳
字词梳理
缝
fènɡ（ 缝隙 ） fénɡ（ 缝合 ）
细读感悟
松鼠的窝是什么样子的？ 窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可
以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝 遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落 在窝里。 设计巧妙、聪明勤快
细读感悟
描写松鼠生活习性的句子： 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过
了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子 和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
人教版五年级语文上册 第3单元第10课 松鼠
1.通过阅读，概括松鼠的特征。
2.通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法。
（重难点）4.自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。
布封：(17071788)36主要作品：驯良 榛子 榉实 橡栗 矫健帽缨 船舵 苔藓 狭窄 勉强xùn zhēn jǔlìjiǎoyīng duò tái xiǎn xiámiǎnxùn zhēn lìjǔjiǎo yīng 驯榛榉栗矫缨duòtái xiǎn xiámiǎn舵苔藓狭勉矫健(jiǎo jiāo ) 苔藓(xiǎn xiān )掌舵(duò tuò)√√√强qiáng（强壮 身强力壮）qiǎng（勉强 强词夺理）jiàng（倔强）藏cáng（躲藏）zàng（宝藏）横héng（横道）hèng（蛮横）扎zā（扎辫子）zhá（挣扎）zhā（扎针）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。
乖巧：驯良：橡栗：合人心意，讨人喜欢；机灵。
造句：这只小猫非常乖巧。
和顺、善良。
造句：我养的这对仓鼠很驯良、机敏。
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。
造句：小松鼠非常喜欢吃橡栗。
玲珑：矫健：警觉：①(东西)精巧细致。
②(人)灵活敏捷。
造句：1.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
2.她娇小玲珑，长得很漂亮。
强壮有力。
造句：战士们迈着矫健的步伐走向训练场地。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
造句：兔子是一种很警觉的动物。
机警 机灵都含有机智灵活的意思。
“机警”强调警觉性高，能很快觉察到情况变化，很机智。
“机灵”强调思维敏捷灵活。
1.头雁机警地注视着周围，时刻保护雁群的安全。
小学人教版小学语文五年级上册《松鼠》PPT课件
1
2
பைடு நூலகம்
3
4
5
布丰
布丰（1707—1788）法国 博物学家， 作家，进化思想的 先驱者，从小受教会教育，爱好 自然科学。他用了40年时间完 成了36卷的《自然史》。
6
你能读准并理解以下生字吗？
xùn
·驯良
zhēn
·榛子
jiǎo
·矫健
jǔ
·榉实
zhé
·蛰伏 hè
·褐色
tái xiǎn
苔·藓· yīng
12
面容——清秀、玲珑 睛眼——闪闪有光 肢体——矫健、轻快 尾巴——帽缨形、翘 坐姿——直、坚 吃态——用前爪（像手）送
漂亮
13
读出松鼠的活泼可爱，讨 人喜欢的语气。
14
再说松鼠“驯良”
活动范围： 活动时间：
树林 （不侵犯人类） 晚上 （不骚扰人类）
15
16
17
通过什么来表现松鼠的乖巧？
秀”“玲珑”“美丽”对松树作了人格化描写，突出它的“漂亮”
25
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白 兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照 《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的
特征，写一段关于“小白兔”的说明文。
（聪明、机灵、巧妙，讨人喜欢）
10
漂亮
第1节
讨人喜欢
驯良 乖巧
第2节 第3-5节
生活情 况
第6节
11
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们 面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷， 非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显 得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾 巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用 前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了
《松鼠》人教版五年级上册语文PPT课件
当堂测评
二、在括号里填上恰当的词语。 （ 漂亮 ）的松鼠 （ 美丽 ）的尾巴 （ 高大 ）的老树 （ 玲珑 ）的面孔 （ 晴朗 ）的夏夜 （ 强烈 ）的日光
感谢聆听
语文 五年级 上册 配人教版
主讲人：办公资源ຫໍສະໝຸດ 时间: xxx句段感知
总起句，统领全文。
外形 漂亮
面容：清秀 眼睛：闪闪发光 身体：矫健 四肢：轻快 尾巴：帽缨形、美丽
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲 珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东 西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
字词认读
xùn jiǎo
yīng qiào xiē zhé
驯良 矫健 帽缨 翘 歇凉 蛰伏
zhēn
chà xiǎn xiá miǎn
zhuī
榛子 分杈 苔藓 狭窄 勉强 圆锥
字词认读
驯良：和顺善良。 矫健：强壮有力。矫：强壮。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 玲珑：精巧细致。 遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
松鼠
语文 五年级 上册 配人教版
主讲人：办公资源
时间: xxx
趣味导入
谁的尾巴长， 松
谁的尾巴短，
谁的尾巴像把伞。
鼠
资料链接
布封（1707-1788)，法国博物学家、作家，进化思 想的先驱者。他用了40年时间完成了36卷的代表作 《自然史》。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和 憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
部编版五年级上册语文第10课《松鼠》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第10课《松鼠》课文原文及知识点原文松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
松鼠不爱下水。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。
最新部编人教版五年级语文上册第16课《松鼠》课件20 张
松鼠是怎样活动的？它的机灵表 现在哪里？
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十 分机灵。只要有人触动一下树干， 它们就躲在树枝底下，或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜， 松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相 追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光， 白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝 被风刮得乱摇晃的时候，它们才到 地面上来。 “好像” 和 “常常”能去掉吗？
部编版五年级 上册第16课
松松鼠
鼠
爪 zhǎo zhuǎ
鸡（zhuǎ） 凤（zhǎo） 狗（zhuǎ） 前（zhǎo） 张牙舞（zhǎo）
读一读
玲珑 敏捷 机灵 嬉戏 摇晃 遮蔽 储藏 触动 格外 嵌着 讨人喜欢
回顾课文内容
课文从哪几个方面写松鼠的？
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。 它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔 上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上 灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条 毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格 外漂亮。
刚才我们是用什么方法来学习这 一自然段的？
• 先读课文
• 找中心句
• 体会课文是如何围绕中心句进行具 体描写，找出相关的语句加以理解、 体会、感受松鼠的特点。
• 再练习有感情地朗读课文。
小组合作
１、请用相同的方法小组合作学习第 ３－４自然段。
２、小组合作学习课文３－４自然段。 ３、找一找松鼠还有哪些生活习性？ ４ 、找出文章中表示顺序的词语 自己试着用这些词语说一段话。
是一种可爱的动物。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和 橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西 的时候，常常直着身子的食物，把它们塞到老树的 缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有 时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找 雪底下的食物。
人教版小学语文五年级上册《松鼠》PPT课件
授课人：张翠贞 阜阳市颍泉区姜堂小学
10* 松 鼠
同学们你能说说你最喜欢的动物是什么，并且用一 两个词语来描绘一下它的特征吗？ 猜谜语
样子像老鼠，
爬在树枝上。 生活像猴子， 忙着摘果子。 （打一动物）
布 丰
你能读准以下生字吗？ xù n jiǎo zhé tá i xiǎn
读出松鼠的活泼可 爱，讨人喜欢的语气。
活动范围
树林（不侵扰人类）
活动时间 主食种类
夜晚（不骚扰人类） 果实（不伤害人畜）
再说松鼠“驯良”
活动范围： 树林 （不侵犯人类） 活动时间： 晚上 （不骚扰人类） 常吃食物： 杏仁、榛子、 榉实和橡栗等 （不伤害人畜）
通过什么来表现松鼠的乖巧？
动作 筑窝
知识窗
松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈 的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩 耍、吃东西。过水的时候，用一块树皮当作船， 用自己的尾巴当作帆和舵。它十分警觉，只要有 人触动一下树，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝 搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能 生三四个。
请你分别以 “漂亮”、“驯 良”、“乖巧” 为中心描述一下 右边小动物。
驯良
zhēn 榛子
· · · ·· ·· · ·
矫健 蛰伏 苔藓 jǔ 榉实 hè 褐色 yīng
帽缨
本文中的小松鼠有什么特点？
(请用一句简洁的话来概括）
课文是在哪些段落分别阐述 这些特点的？
讨人喜欢 漂亮
第1段 第2段 第3段 第4-5段 第6段
松 鼠
驯良
乖巧
生理特征 经济价值
脸： 清秀 眼： 闪闪有光 体: 矫健 肢： 轻快 尾巴： 帽缨形、美丽 吃相：坐着 用前爪送吃
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《松鼠》教学设计
赣榆县华杰双语学校李海玲
教学目标：1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。
2、体会本文准确而生动的说明语言。
3、激发学生关心动物、保护动物的热情。
教学重点：体会本文准确而生动的说明语言。
教学难点：学会抓住特征生动形象地描写小动物。
教学媒体：使用多媒体，选用优质资源进课堂光盘。
教学过程：
一、导入
同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（学生介绍）今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。
二、作者和文体介绍
1. 作者简介
布丰（1707——1788）法国博物学家、作家、进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学，特别是数学。
著有《自然史》等，他研究宇宙和物种起源，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。
2. 介绍文章体裁
本文为文艺性说明文，也称科学小品文，是说明文的一种，采用某些文学的表现手法。
它短小精炼，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写；它力求生动，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。
三、检查预习
1.自由朗读（大声、小声、无声等）课文，注意朗读的节奏和重音，标出小节，熟悉文章大致内容。
2.请学生朗读学案上的生字词，集体纠错正音。
3.作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢？这些特征能否调换位置？
明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
不能调换，这几个词语是按照由外而内的顺序写的，且与下面的段落相对应。
4.漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？
明确：“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从内在的习性、性格方面来介绍的。
5.松鼠给你最深的印象是什么？（学生畅所欲言）
6.理清作者的写作思路。
明确：（总说）松鼠的特征（1）——（分说）具体说明松鼠的主要特征（2——5）——（补充说明）有关松鼠的一些知识（6）
四、再读课文，合作探究
1.文中哪些语句体现了松鼠的漂亮。
（齐读）哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：
面容眼睛身体四肢尾巴体
态吃相
清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐
着用前爪送
总结：奇特的形态、文明的吃相
2.漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢？（学生讨论，交流）
活动范围：松鼠不躲藏在地底下，……住在高大的树上。
（不侵犯人类）活动时间：在晴明的夏夜，……玩耍，吃东西。
（不骚扰人类）
主要食物：它们虽然也捕捉……榉实和橡栗。
（不伤害人畜）
3.除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方？文中是如何说明小松鼠乖巧的？
过水方法用尾巴当帆和舵
警觉性强跑躲逃
跑跳敏捷善于爬树
叫声特点很响亮、尖
窝址的选址树枝分叉处，干净暖和
搭窝的方法搬、放、编扎、挤、踏
宽广又坚实、舒适又安全
窝口的特点窝口朝上，端端正正，很狭窄，圆锥形的盖
4、本文抓住了松鼠的特征，合理安排了说明顺序。
请结合课文具体分析。
明确：第一段总说它的三个特点，归结为“很讨人喜欢”。
下面几段分说它的三个特点。
再补充介绍它的实用价值，说明它不但“讨人喜欢”，而且“很有用”。
这样写，重点突出，条理清晰。
在具体说明时，有根据事物的特点，分别采用了其他一些说明顺序。
如第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部，第二部分与第三部分之间，又是由主到次，第五段介绍松鼠搭窝，则是以时间为顺序。
文章说明顺序的安排，是由说明对象的特点和说明目的决定的。
五、三读课文，品味语言
1．如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗？为什么？
对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。
你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢？
学生看书、思考、交流。
例：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。
2．本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。
但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。
本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？
学生思考、交流。
例：作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点。
六、拓展延伸
1．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）
（A、鲜明的事物特征；B、合理清晰的结构；C、准确、生动的语言；D、恰当选用说明方法。
）
2．读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？
那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？
七、小结
作者笔下的松鼠可爱又有价值，很讨我们的喜欢。
其实，大千世界里还有许许多多这样的动物，对待它们，我们也应该充满爱心。
八、作业
你肯定也有喜欢的小动物吧？请你用生动活泼的语言把它们描述出来。
九、板书设计
如何写：鲜明的事物特征
合理清晰的结构
准确生动的语言
恰当选用说明方法
十、教后反思。