第一章演讲与口才概述
演讲与口才概述课件
第一节 演 讲 概 述
一、 演讲的含义及本质
演讲又称讲演、演说。演讲是一种对众人有计划、 有目的、有主题,系统、直接、带有艺术性的社会实践 活动。演讲也可被视为“扩大的”沟通。演讲是演与讲 的有机结合。它是一种在特定的时空环境中,演讲者凭 借有声语言和相应的体态语言,郑重系统地发表见解和 主张,从而达到感召听众、说服听众、教育听众的艺术 化语言交际形式。
第二节 口 才 概 述
四、 口才应具有的能力
口才就是在说话、交谈、朗读、论辩、讲 课、演讲等社会交际活动中所具有的口语交际 才能。它是一个人的道德修养、文化积累、知 识结构、思维方式、价值判断、心理素质、语 言艺术和仪态仪表等综合素质的集中反映。从 人们的语言交际实践看,口才主要表现为说话 的六种才能,或者说成六种能力。
5. 即 兴演 讲
第一节 演 讲 概 述
辩者,求服人心也,非屈人口 ——王充 使用得当的话,道具能是演讲者 的话更清晰,更有趣,也更容易记住。 ——卢卡斯
第二节 口 才 概 述
一、 口才的含义
口才是指人说话的才能。它侧重于日常生活中 人们的口语表达能力。具体地说,口才是在交谈、 演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的 交际目的和任务,结合特定的言语交际环境,准确、 得体、生动地运用连贯、标准的有声语言,并辅之 以适当的体态,表情达意,以取得圆满交际效果的 口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一 种综合反映。
第一节 演 讲 概 述
案例链接
遇。现在经济的竞争,说到底,是人才的竞争。朱镕基 为此呼吁——希望海外的华人同胞、国外的学子,以及 一切有才能的人才,能回到祖国来!这时,朱镕基屏住 呼吸,突然在台上大声呼喊:“请你们回到中国来!” 台下,几秒钟的静默过后便是雷鸣般的掌声和欢呼声。 这次演讲之所以获得成功,完全是因为演讲者在历 史最需要的时候,说出了当时社会现实最需要说出的话。
第一章演讲概说
模拟练习
请同学们熟悉以下例文,按照载体要素的要求 进行模拟演讲练习
例1
我承认,教师的工作是辛苦的,因为我们常常需要夜 以继日地工作,我也承认,教师的经济收入是微薄的, 因为从未听说过因教书而发财或成为‘万元户’的; 教师的地位,也是很一般,甚至被人瞧不起的,因为 我还未曾见过因当教师而发迹,一步而登天的……但 是,我不承认教师的职业不是好职业。虽然教师在经 济上、生活上特遇差一点,但我们的心灵并不空虚; 虽然教师在工作上辛苦一些,但是,当我们看到学生 成才的时候,我们无时不在享受着劳动者丰收后的欢 乐和自豪!我们的劳动和社会的进步、人类的文明、 祖国的未来紧密地联系在一起,我们的职业充满希 望……
并付诸行动,故具鼓动性 。 互动性:是指演讲者与听众之间的信息交流。
其实当演讲者把信息传递给听众时,听众将会 反馈给演讲者一些信息 。
四、适应性与时间性
适应性: 题材广泛,听众广泛,形式多样灵活简便。 时间性: Байду номын сангаас演讲者是有时间限制的,而主题是有强烈的
时代色彩的。
● 小结
本堂课着重讲了演讲的本质、特点;了解了演 讲是面对听众,就某一问题以口头语言和相应 的态势语言为手段,系统地阐述自己的观点和 主张,表达演讲者的情感以影响和感召听众的 现实社会活动。重点理解和掌握演讲口才的四 种表达手段和口语表达要求:即有表现力的言 辞,有感染力的声音,具有丰富表达功能的态 势语言,有娴熟的表达技巧。
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与讲课比:教师口语讲究启发性、科学性;而演讲的口语更注重 技巧性、生动性,并辅以即兴式或刻意设计式的态势语。
与一般交谈比:一般交谈无主体受体之分,无地点限制,而演讲 必须是演讲者(主体)面对听众(受体)系统地表明自己的观点, 且受时空条件的限制,具有严肃性。
《演讲与口才》精品讲义
演讲与口才第一章演讲谁都希望自己出口成章、妙语如珠;谁都希望自己在任何场合都能恰当地表达自己的观点和见解,一个人的演讲口才不仅能体现一个人的口头表达能力,更是一个人综合素质的体现。
美国总统亚伯拉罕·林肯被公认为美国历史上口才最好的总统,他一生中作过无数次的演讲。
但1963年11月19日葛底斯堡演说以其思想的深刻,行文的严谨,语言的冼练,成为演讲史上彪炳青史的大手笔。
其实这篇演讲稿译成中文只有短短四百字左右,却被认为是英语演讲中最富有诗意、最漂亮的文章之一。
只有两分钟的演讲,却赢得了长达10分钟的掌声,被媒体评价为“是在合适的地点说了恰到好处的话”。
第一节演讲概说演讲,又叫演说或讲演。
广义上说,凡是以多数人为对象的讲话都可叫演讲。
一般说,是指就某个问题面对听众发表意见的一种口语交际活动。
在特定的时空环境下,通过有声语言和相应的体态语言,公开传递信息,表达见解,阐明事理,抒发感情,以达到感召听众的目的。
一、演讲的特点1.针对性。
演讲是一种社会活动,它以思想、情感、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有针对性。
作者提出和解决的问题必须是听众所关心的,能使听众受到教益,明辨是非,这样才能起到良好的演讲效果。
例如:李燕杰是二十世纪八十年代著名的演讲家,一次他应清华大学的邀请为大学生作婚姻爱情的演讲;但他考虑到如果单纯和学生讲怎样树立正确的爱情婚姻观,可能会遭到年轻人的抵制,演讲的效果会适得其反。
所以他以自己潜心研究的红楼美学为讲述内容,用宝黛对纯洁爱情的追求对清华学生做了一次生动的爱情婚姻观的教育。
演讲历时九个半小时,座无虚席,受到了广大学生的欢迎。
其实李燕杰就是很好地把握了演讲对象的心理,清楚他们不喜欢说教,但喜欢古典名著和名著中感人的爱情故事,以形象的爱情观叙说收到了很好的演讲效果。
2.真实性。
演讲中最打动观众的是真情,说实事,讲实话,吐真情。
因此演讲者要十分注重自己与听众之间的情感交流。
《演讲与口才》1-初识演讲与口才
三、演讲的特点
“演”与 “讲”结合
1
艺术性 2
公开性 3
适应性 4
工具性 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、演讲的类型
按演讲 形式划分
• 命题演讲 ①全命题演讲 ②半命题演讲
• 即兴演讲 • 论辩演讲
按演讲 内容划分
• 政治型演讲 • 学术型演讲 • 法庭型演讲 • 生活型演讲 • 职场型演讲 • 商务型演讲
二、口才的重要性
口才可以体现一个人的内涵和情商,一个说话有艺术魅力、讲究技巧的人,常常是说理 切、举事赅、择辞精、喻世明,这样的口才不仅能陶冶他人的情操,还能让说话的人进 退有余地。
1 人际交往的“润滑剂”
2 事业成功的“助推器”
3 商务活动的“加速器”
三、演讲与口才的关系
演讲与口才的区别
• 演讲是发表见解、阐述事理的行为,它是人们产生的一种活动。口才是说话的才能,是一个 人综合能力的外在表现。
按演讲 目的划分
• 告知型演讲 • 说服型演讲 • 激励型演讲 • 娱乐型演讲
五、演讲的准备工作 1 明确演讲目的
2 分析观众
• 了解观众的人数 • 分析观众的属性 • 分析观众的需求
3 分析时间和环境因素
4 组织演讲的内容
5 准备演讲中的辅助工具
6 预演练习
• 朗读并记忆演讲稿 • 设计演讲节奏 • 设计手势 • 设计表情
口才是一个人素质和能力的综合反映,它具有明显的综合性。 • 口才是一个人道德修养、文化素养、价值判断、心理素质等素质的综合体现。 • 口才是一个人思维能力、表达能力、判断能力和应变能力的综合体现。 • 好口才有一定的技巧性。演讲与口才专家邵守义教授认为好口才的标准是“言 之有理,言之有物,言之有序,言之有文,言之有情”。
第一章演讲与口才概述
一个会说话的人,可以流利地表达自己的意 图,讲得清楚、动听、使人乐于接受。可 以使原来不相识者携手,不感兴趣的人相 互了解,会说话还可以替人排除纠纷,消 除人与人之间的隔阂,它也能医治他人愁 苦、忧闷,使人生活得到快乐。
一个人的说话能力,可以代表他的力量, 口才好的人很容易受人尊敬和钦佩,而口 才差的人却很容易被人冷落和遗忘。
成功靠什么?
美国的卡耐基说:成功是靠15%的专业技能 +85%的人际关系和为人处事的能力。 英国首相丘吉尔说:你能面对多少人讲话, 你的成就有多大! 股神巴菲特说:有一件事你是必须做的,不 管你喜欢与否,那就是轻松自如的当众演讲,这 可能得花些功夫,这是一种财富,将伴随你五十 到六十年之久,这是一项必备技能。 《毛遂自荐》中说:一言之辩,重于九鼎之宝; 三寸之舌,强于百万之师。
————上海台电视节目主持人 唐蒙
作业
请同学们讲述一件对自己生命中有过启 示的事情,或一件儿时非常难忘的事情,或 一件非常有趣的事情。
学习课程
演讲与口才
章节安排
一、演讲与口才概述 二、态势语训练 三、语音、语速、语调训练 四、当众演讲的基本原则 五、演讲入门 六、演讲的类型 七、高效ห้องสมุดไป่ตู้讲的技巧 八、拜访与接待的语言技巧 九、介绍的语言技巧
十、交谈的语言技巧 十一、赞美与批评的语言艺术 十二、劝慰与道歉 十三、拒绝与应对 十四、电话语言技巧 十五、命题演讲 十六、即兴演讲 十七、求职口才 十八、打造说话高手的绝技
一种是自然站式法,即两足平行,相距与 肩同宽,给人一种注意力集中,精神抖擞 的印象。
一般来讲女同学:丁字步;男性,自然站 式法。
演讲者一般以站在前台中间为合适。这 可以统观全场,最大限度地注意到听众 的情绪,使处在不同位置的听众都能从 各自的角度听到演讲者的表演。
《演讲与口才》第一章
第一章 口语艺术
01 口才与口才的形成
14
生活经历和职业特点的差异
在现实生活中,由于受各种因素的影响,人们的生活经历 往往差别很大。有的人可能一帆风顺,事事称心如意;有 的人可能生活曲折坎坷,事事不顺心;有的人可能经过艰 难跋涉,克服重重困难之后,才获得成功后的喜悦;有的 人可能一生屡受挫折,很少有幸福感的体验;如此等等, 不一而足。
第一章 口语艺术
01 口才与口才的形成
6
口才与交际
口才在交际中的作用,显得尤为重要。人类的交际场,是人生生活的磨炼地。一个人不会应
酬,人们会以为他是个呆子。
第一章 口语艺术
01 口才与口才的形成
7
口才与事业
现代社会,口才已经成为决定一个人事业能否成功的重要 因素之一。口才好,善于说话的人受欢迎。他能使许多原
关系因素有机组合成的交际场合。因此,口语表达就
得话循境发﹑话随境迁,即使是相同的内容,在不同 的场合,所用材料与方式都应有与之相适应的变化。
第一章 口语艺术
01 口才与口才的形成
18
主旨明确,条理清楚
开口说话,无论涉及什么内容。也无论以何种形式进行, 总是为了实现一定的交际目的。即使是闲聊,内容涉及面 广,随机性大,但在交谈的各个片断,也还得围绕一定的 中心意旨。因此,我们说,说话是一种有意识的交际活动。
不同的含义。可以说姿态是演讲倾向的“指示器”。
小幅度摇腿或脚表示紧张; 将一只脚放在另一只脚上表示兴奋; 脚尖的指向度过于偏则给听众一种“不太热情”之感;
第一章 口语艺术
03 演讲的身体语言应用
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形体语言的作用
辅助有声语言更好地表情达意
说话是一种有声语言活动,通过有声语言形式传递信息。但 是,有声语言在表情达意上是有局限的,所谓“言不经意”、 “言不由衷”即是缘于此。形体语言能弥补有声语言的不足, 它能通过有形可视的、具有丰富表现力的各种动作和表情, 协助有声演讲内容准确无误地表达出来。视、听作用双管齐
《演讲与口才》第一章口才概述
宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱 石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山 如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿 英发。羽扇纶(guān)巾,谈笑间,樯橹 灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早 生华发。人生如梦,一尊还酹(lèi)江月
2.具有把握说话内容方向的能力。
在口语表达之前大都有一定的整体设 想,对口语表达起着定向和引导作用
3.具有较好的文化修养和较强的 应变能力。
文化修养包括:品德修养、文化学识修养 和艺术才能修养。
想做个成功的口语表达者,首先必须加强 自身多方面的综合修养及应变能力(就是 口语表达者针对具体交流情景当中出现的 不利因素,临场机敏地调整内容,巧妙变 换形式技巧,以适应事物发展变化的快速 反应能力)
(3)时间环境
时间环境就是对口语表达产生影响的各 种时间因素。口语表达既要因人、因地 制宜,也要因时制宜。如进行演讲比赛, 排在后面的人就是考虑前面人所说的内 容,否则就会令听众感到雷同、无新意 (拾人牙慧、老调重弹),同时在不同 的时间里会呈现出不同的情绪状态,会 直接关系到口语内容的接纳程度。
15、我就像一个厨师,喜欢品尝食物。如果不好吃,我就不要它。2021年8月下午2时56分21.8.2014:56August 20, 2021
16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务,因为我就是顾客。2021年8月20日星期五2时56分1秒14:56:0120 August 2021
17、利人为利已的根基,市场营销上老是为自己着想,而不顾及到他人,他人也不会顾及你。下午2时56分1秒下午2时56分14:56:0121.8.20
走路时,两臂要前后自然摆动,膝盖正对前方,脚尖 向前,脚跟先着地,两脚内侧几乎走在一条直线的两 侧。
演讲与口才在线阅读 共99页
演讲与口才全集
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离开大学后,我在铁甲公司担任了两年的销售员,我一直在南达 柯塔州搭乘运货卡车四处奔走完成我的销售工作。有一次,我正在 莱德菲尔准备南行,然而两小时后才能搭上一列南行的火车,因此 我有了两小时的等候时间。由于这里不是我负责的区域,所以我不 能利用这段时间进行推销工作。另外,我再过不到一年的时间就要 去纽约美国戏剧艺术学院读书,所以我决定利用这段空闲时间来练 习 台词。我漫无目的地走过车场,开始演练莎士比亚的戏剧《麦克白》 中的一幕。我一边猛地举起双臂,一边十分戏剧性地高呼:“难道 我眼前所见是匕首吗?它的手正朝着我。来吧,让我握着你!我抓 不着你,但我依然看得见你!”
二、对演讲的题目充满热情
判断你选择的题目是否适合你来演讲的方 法:如果有人站起来反对你的观点,你是 否有百分百的信心来为自己辩护?如果你 能够做到,那就证明这个题目很适合你来 演讲。
三、激发听众的共鸣
课堂练习
请每位同学讲述一件对自己生命中有过启 示的事情,或一件儿时非常难忘的事情, 或一件非常有趣的事情。
四、利用一切机会练习演讲
不当众演讲,谁都不能学会如何当众演讲,这就好比
一个人不下水就永远学不会游泳一样。
第二节 三种简单有效的方法 一、介绍自己特殊的经历和知识 1. 阐释生命对自己的启示 2.讲述自己的亲身经历
2.讲述自己的亲身经历 (1)成长的历程 (2)个人的奋斗故事 (3)个人爱好 பைடு நூலகம்(4)专门领域的知识 (5)非同寻常的经历 (6)信仰与信念
第二章 当众演讲的基本原则
第一节 快速获得当众演讲的技巧
一、学习别人的有效经验,激发自己的勇气 当众演讲实际是一种交谈,只不过是交谈的范围有所扩 大而已,从前那种边说边唱的演讲方式和演讲时一定 要有如雷贯耳的声音的时代已经永远过去了。下面请 大家欣赏三段不同的视频,比较一下三位演讲者的演 讲方式。从讲话方式、声音、仪表谈。
演讲与口才教案系列之第一章ppt课件_图文
三、大学生口才现状
一、大学生口才的现实需求 1、学习 2、社交 3、社会实践 4、求职面试 二、大学生口才现状 1、普通话水平参差不齐 2、正式场合讲话能力差 3、主动说话能力差 4、沟通能力差 5、不会运用态势语 6、不讲究文明用语和礼仪 7、性别差异明显
四、口才训练方法
1、勤说勤练 2、多听多看多模仿 3、多读书多积累
口才与演讲
பைடு நூலகம்
第一章 口才概述 口才是什么
一、口才的含义 以有效沟通为目的的一种综合说话才能。 案例:阿维安卡52航班的悲剧 二、口才的构成要素 1、口头语言表达能力 (1)口音规范—普通话(2)口语技能 2、听语能力 3、体态表达能力 4、心理素质
口才的历史 中国口才史 1、先秦时期: (1)纵横家 (2)讲学:诸子百家 2、现代:革命浪潮涌现演讲家 3、当代中国 西方口才史 1、希腊、罗马 2、中世纪:布道口才 3、文艺复兴19世纪 4、19世纪末至今
纵横家,是谋圣鬼谷子创立的学术流派。
战国时期以从事政治外交活动为主的一派,在春秋战国时期, “纵横家”一语不是一个学派的名称,而是指春秋战国时期 一个独特的谋士群体,可称为中国五千年中最早也最特殊的 外交政治家。他们朝秦暮楚,事无定主,反复无常,设第划 谋多从主观的政治要求出发。其祖乃鬼谷子,战国时人,以 隐于鬼谷而得名。合纵派的主要代表是公孙衍和苏秦,连横 派的主要代表是张仪。
9月26日晚,美网历史上第一次总统竞选电视辩论会在哥伦比 亚广播公开的芝加哥附的台进行。结果,肯尼迪以其神采奕 奕、英姿勃勃年轻有为的形象赢得了许多尚未作出决断的选 民的好感。之后肯尼迪与尼克松又进行三场电视辩论,为肯 尼迪最终获胜打下坚实的基础。自1976年起,电视辩论就成 为美国总统竞选中的一种不可或缺的觅要传播。
演讲与口才第一章-口才概述
二、口才小故事
小故事
烛之武退秦师
(僖公三十年)九月十日,晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑 国曾对文公无礼,并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函 陵,秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑伯说:‚郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见 秦伯,(秦国的)军队一定会撤退。‛郑伯同意了。烛之武推辞说: ‚我年轻时,尚且不如别人;现在老了,也不能有什么作为了。‛ 郑文公说:‚我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过 错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!‛烛之武就答应了这件事。 夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去,见到了秦伯, 烛之武说:‚秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。假如 灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧的拿这件事情来麻烦您手下的人。越 过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑,您知道这是困难的, (您)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻国的势力雄厚了, 您秦国的势力也就相对削弱了。
二、口才小故事
小故事
有一位大学毕业生想到南方闯一闯,家 长不同意,他是怎样找理由说服父亲: ‚爸,我常听您说,您16岁就离开家到外 地上学,自己找工作,独自奋斗到今天! 我现在比您当时还大两岁呢,我是受您的 影响才这样决定的,我想你会理解我和支 持我的。‛
这样一来,儿子成功地说服父亲,父 亲无法再坚持自己的意见了。
二、口才小故事
小故事
庄子》庄子与惠子游于濠梁‚鱼乐之辩‛
庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰:‚儵鱼出游从容,是鱼之乐 也。‛ 惠子曰:‚子非鱼,安知鱼之乐?‛ 庄子曰:‚子非我,安知我不知鱼之 乐?‛ 惠子曰:‚我非子,固不知子矣;子 固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!‛ 庄子曰:‚请循其本。子曰‘汝安知 鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知 之濠上也。”
智慧树姚小玲主讲的演讲与口才笔记综述
演讲与口才笔记第一章:口才概述1:成功与口才●口才是公民必备的技艺。
●口才是一种综合能力。
●口才是综合素质的结晶。
●口才是社交中的实用技能。
说话的水平决定了沟通的成败:应该说什么;必须说什么;允许说什么;禁止说什么;不该说什么什么叫有口才:口才:口语表达能力有了较高的技巧和艺术水平。
口才的最高境界:言不在多,达意则灵。
个人智慧的集中体现。
说话内容体现理性魅力和智慧的光辉有口才的人需具备的7要素:才是口才的核心学是口才的基础识是口才的方向胆是口才的条件情是口才的保证体是口才的前提第一步能说话,第二步会说话、说好话是我们的梦想。
2:口才类型及构成要素类型:应用上、形式上形式上:朗诵、解说、演讲、主持、辩论。
构成要素:口语表达能力是口才的基础,是口才的主要内容。
传达信息的准确性传达信息的可接受性听是一个“接受意思、留心意思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程”据统计:人们在沟通中41%--60%甚至更多的时间用于听。
本杰明·富兰克林:与人交谈取得成功的重要秘诀就是多听。
古希腊:聪明的人借助经验说话;而更聪明的人根据经验不说话。
影响听话能力因素主要有三点:一、很多人不重视听二、听很容易受外界干扰+55%体态口才表达必须具备良好的心理素质,如自信、果断、热情等说话者对自我情绪和情感的调节控制语言是思维的外壳影响认知思维的包括观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力等。
真实情感才能打动听众,赢得听众的心要想打动别人首先要打动自己。
因人制宜、因事制宜、因时制宜、因地制宜交往要以对方为中心学会做人学会尊重别人。
以理服人、以德服人孔子:有言者不必有德,有德者必有言知识面宽,与人说话的话题就多,越容易“滔滔不绝”。
口才沟通的重要三要素3:口才的功能托尔斯泰:语言不只是人们心中燃烧着的炭火,它像千百万把刺刀向前冲刺。
语言有着万炮齐轰的威力。
艺术审美功能:说话者:说话者的人格美、风度美、智慧美事口才魅力的重要组成部分。
《演讲与口才》第一讲 口才概述
演讲与口才
• 口才的内涵
《现代汉语词典》的解释为:[名词]说话的才能。 现代汉语词典》的解释为: 名词]说话的才能。 口才,是指说话的能力,即指人们在生活、 口才,是指说话的能力,即指人们在生活、学习 和工作中,运用口语迅速、准确、巧妙、 和工作中,运用口语迅速、准确、巧妙、生动地表达 思想感情和进行交流的能力。 思想感情和进行交流的能力。
例子
• 巧报姓名:一位青年叫聂品,他是这样介 绍自己名字的:“我叫聂品,三只耳朵, 三张口,就是没有三个头……” • 台湾著名艺人凌峰在中央电视台举办的春 节联欢会上是这样介绍自己的:“我就是 光头凌峰,我是以丑出名的,中华五千年 的沧桑和苦难都写在我的脸上。”
成绩
• 总成绩 平时成绩60%+期末考试 总成绩=平时成绩 期末考试40% 平时成绩 期末考试
• 期末考试 笔试50%+口试 期末考试=笔试 口试50% 笔试 口试
课堂训练:一分钟自我介绍
• 自我介绍不仅是向别人展示自己,同时也是认识 自我介绍不仅是向别人展示自己, 自己的手段。 自己的手段。 • 应注意的问题: 应注意的问题: 1.自我介绍一般包括:姓名、职务、年龄、籍贯、 自我介绍一般包括: 自我介绍一般包括 姓名、职务、年龄、籍贯、 毕业学校、工作或学习单位、特长与爱好等, 毕业学校、工作或学习单位、特长与爱好等,也 可以加上自己喜欢的名人名言。 可以加上自己喜欢的名人名言。 2.自识、自信、自谦。 自识、 自识 自信、自谦。 3.尽量展示自己的特长,巧用“最”字。 尽量展示自己的特长, 尽量展示自己的特长 巧用“ 4.幽默生动。 幽默生动。 幽默生动
• 演讲的内涵
演讲是演讲者在公众场合针对某一问题有系统地 发表自己的见解和主张。 发表自己的见解和主张。
第一章.口才概述 演讲与口才课件
• 也许你找到了演讲的天敌——你有口吃?那也无所谓,古雅典卓 越的政治家、演讲家德摩斯梯尼年轻时不仅口吃,说话气短,而 且爱耸肩。这对于学习演讲的人来说是多么可悲的事情,他最初 因此而被听众哄下台,但他没有气馁,为了练习发音,他口里含 着石子练朗诵;为了克服气短,他一面攀登陡坡一面吟诗;甚至 架起两把剑来矫正自己爱耸肩的毛病。经过长期不懈的努力,德 摩斯梯尼终于成为著名的演讲家、雄辩家。当你身处逆境,遭遇 到不幸时,不要沉溺于悲伤,不要陷入思考的罗网——关于金钱、 权力、名誉和地位。你惟一能做是就是爬起来,站起来,昂起头 来,坚定地对自己说:“我有一张嘴。”是的,你有一张嘴,你 就拥有了成功的希望,世界上从来没有什么天生的演讲家,如果 有的话,就是奋斗不息的你。 • 你要记住一句话,并常对自己说:“我有一张嘴。”
• [案例三] 应付挑剔和责难 • 有一个商人,是XX公司的顾客,双方一直有贸易往来。有一次,这 个商人欠了XX公司一笔3000元的欠帐,可他却忘记了这笔款,不予 承认。XX公司会计部一再催他来付清,可商人不但不承认,还非常 生气地乘火车亲自到XX公司的办公室,对经理说他不但不偿还那笔 欠款,而且从今以后不再买XX公司一块钱的东西。这位经理耐心地 听他要说的话,直到这位商人最后沉静下去之后,他才安静地说: “我感谢你到公司来,告诉我这件事,你已帮了我很大的忙,因为 我的会计都会惹怒了你,他们也可能同样会惹怒到别的顾客,那就 太糟了,你可以相信我,我想知道这件事情比你来告诉我你的事情 更感到急切。”这位商人听到感到非常惊讶,他没想到愤怒地跑到 经理办公室来责问和交涉,经理反而感谢他的来意,而且答应他把 这笔款抹消,这位商人一时不知所措。经理接着说:“我十分了解 你的心情,假如换成了我,也同样会有这种感觉。”经理听到他说 不再购买他们公司的产品,便为他介绍了别家的公司,还照往常一 样请他吃饭。等吃完饭回到公司后,这位商人在这个公司买走一批 比往常还多的货物。商人回去后,已经不生气了,愿意再跟XX公司 交往。他还认认真真再查一次帐目,发现是他的错误,于是寄给了 XX公司一张三千元的支票和一封道歉的信。
演讲与口才第一章概论.
2 增加文化知识; “慧于心而秀于口” 能说会道是汪洋,表达是浪花,内涵是海水。
(二) 培养能力: • 1 思维能力
• 口头表达是思维的直接表现形式;说话与思维 同步; 思维敏捷,是能说会道的前提条件。 故事:晋代 孔韪 “孔李渊源”;
• •
2 口语能力 是指说话者运用口头语言来表达思想抒发 感情的能力。口语能力不是天生的,而是 后天培养锻炼而成的。 古希腊 著名演讲家 德摩西尼
国际上普遍遵循
“TPO” 的着装原则
Time
Place
Object
服饰要有时代感,顾及交际场所,交际对象, 交际内容。
请同学们思考下面的问题: 一、大学生应该如何穿衣打扮? 二、求职时应该如何着装?
(二) 手势语
手势语是通过手、手臂和手指的活动来 传递信息的态势语。
“手势语本身就像文字一样富有表现力。 手势语不仅能强调或解释台词的含义, 而且能生动地表达台词里所没有的东 西。”
运用手势语要求注意三点: 注意手势的方向; 注意手势的形状; 注意手势的幅度。
手势语的运用原则是: 适合、简练、自然、协调。
(三)勤学苦练
• • “诗人是天生的,演说家是后天的”—— 西方格言
• “三年胳膊五年腿,十年练出一张嘴”
• “人生惟有说话是第一难事” • “一分天才,九分努力”
(四) 消除胆怯
大学生要鼓起勇气,不怕失败,敢于第一次在 公众面前说话,敢于迈出第一步,不要总是否定自 己,拿别人的长处与自己的短处比,也不要总为自
坐姿:端庄优雅 坐姿也是口语交流中常见的一 种体姿。人们在洽谈、开会、面试 时都采取坐姿,良好的坐姿不仅使 人轻松自如,而且给人以美的享 受,让人觉得庄重、大方、沉重, 给人以可信任感受。坐姿要求: 文雅、端庄、舒适。
演讲与口才(全)
1、呼吸器官:肺,气管 (1)自然呼吸法 (2)胸式呼吸 (3)腹部呼吸 (4)胸腹式联合呼吸法
2、喉头和声带 3、口腔和鼻腔
呼吸练习
二、《汉语拼音方案》
1、声母表
2、韵母表
(3)隔音符号:隔音符号‘ (4)声调符号:阴平、阳平、上声、去声 三、发音练习 1、发音要求
发音准确 吐字清晰 声音响亮 口耳并重 2、说绕口令练普通话——声母 3、说绕口令练普通话——韵母
• eng:练习 逢 风 成 蒙 翁 瓮 更正 萌生 承蒙 升腾 渔翁 瓮声瓮气 eng:郑政捧着盏台灯,彭澎扛着架屏风,彭澎让郑政扛 屏风,郑政让彭澎捧台灯(《台灯和屏风》)。
ang—an:张康当董事长,詹丹当厂长,张康帮助詹丹, 詹丹帮助张康(《张康和詹丹》)。 eng—en:陈庄程庄都有城,陈庄城通程庄城。陈庄城和 程庄城,两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人,陈庄人进 程庄城。请问陈程两庄城,两庄城门都进人,那个城进 陈庄人,程庄人进那个城?(《陈庄城和程庄城》) ang—eng:长城长,城墙长,长长长城长城墙,城墙长 长城长长(《长城长》)。
韵母绕口令
• ao──操 少 倒 扫 绕 吵 找 ao:隔着墙头扔草帽,也不知草帽套老头儿,也不知 老头儿套草帽(《扔草帽》)。 • ou:流油 久留 绣球 优秀 求救 悠久 ou:忽听门外人咬狗,拿起门来开开手;拾起狗来打 砖头,又被砖头咬了手;从来不说颠倒话,口袋驮着 骡子走(《忽听门外人咬狗》)。 • an──安 冉 山 盘 闪 板 番 担 蓝 产
口才与演讲
第一章 口才概述 第一节 口才是什么
一、口才的含义 以有效沟通为目的的一种综合说话才能。 案例:阿维安卡52航班的悲剧 二、口才的构成要素 1、口头语言表达能力 (1)口音规范—普通话 (2)口语技能 2、听语能力 3、体态表达能力 4、心理素质 5、知识面、阅历
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第二章 当众演讲的基本原则
第一节 快速获得当众演讲的技巧
一、学习别人的有效经验,激发自己的勇气 当众演讲实际是一种交谈,只不过是交谈的范围有所扩 大而已,从前那种边说边唱的演讲方式和演讲时一定 要有如雷贯耳的声音的时代已经永远过去了。下面请 大家欣赏三段不同的视频,比较一下三位演讲者的演 讲方式。从讲话方式、声音、仪表谈。 视频(俞敏洪、李开复、邹越)
一、演讲前要不要写演讲稿?
1. 常规性演讲:公务报告、学术研讨、必须备有 “全稿式”讲稿,可以或者必须照稿宣读。 2. 英模报告、经验交流类型的演讲,即可准备全稿, 也可写出概括,重在发挥。 3. 即兴演讲:腹稿、提纲。 结论:初学演讲者,应认真撰写演讲稿,但要注意 讲稿的通俗性、口头化、流畅性。
二、演讲稿的结构
1. 完整的演讲稿都可以分作开头、正文和结尾三 部分。(三一律) 2. 正文的两种模式 (1)议论式结构模式 由提出问题、分析论证和得出结论三部分组成。 (2)叙述式结构模式 以听众的心理线索安排的结构。主要以趣味、情感 打动听众,像小说、故事的开头。
例1:议论式 “各位,我要问大家一个问题,我要给大家一笔钱。有两 种方式,1、今天一次性给你100万元。 2、今天给你1元, 连续30天每天都给你前一天2倍的钱。 你会选哪一个?” 例2:叙述式 “我要给大家讲一个故事,有兄弟两人非常虔诚,也非常 善良,经常做好事。所有上帝决定给他们一个奖励,就 对他们说,我要给你们一笔钱。是这样,有两种方式,1、 今天一次性给你100万元。 2、今天给你1元,连续30天 每天都给你前一天2倍的钱。你们俩可以选。最后呢,哥 哥选了第一种,哥哥说我想成为百万富翁,弟弟呢想了 想,问上帝,你一定会给连续给我30天么,上帝说没问 题。最后弟弟呢,选了第二种方式。
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第一讲 演讲的概念
二、演讲的内涵 (二)态势语言:又称形体语言或无声语言 ,它能通过眼神、面部表情、手势动作、 体态、举止和礼仪等表达思想感情。 (三)有声语言和态势语言这两大物质手段 中,前者始终处于主导地位,后者则处于 辅助地位。
第一讲 演讲的概念
三、【补充材料】 小故事强调演讲的重要性 (职业工具箱中最重要的工具) 古希腊 堪称“群星之魁”的德摩西尼
第四讲 口才概述
美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作 是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代后,又把“口才 、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝,而口才始终独 冠三大法宝之首,可见其价值。 法国著名科学幻想小说家儒勒•凡尔纳著作丰富,仅小说就有 104部,人们就传说他有一个“写作公司”,公司里有不少 作者和科学家,而他只是占有别人的劳动成果。后有记者特 地前去采访,凡尔纳知道他的来意后,便微笑着把他领进了 工作室,指着一排排柜子对他说“我公司的全部工作人员都 在这些柜子里,请你参观”,原来柜子里分门别类放满了科 技资料卡片。 尼克松访问前苏联时,将由苏联领导人陪同前往外地参观, 待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场逗留了很久。勃列 日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松 问道: “总统先生,您说我该怎么处分他?”尼克松的回答 干脆而出人意料:“提升他,地上出事总比天上好。”
第二讲 演讲的类型
三、按演讲表现风格划分 (一)慷慨激昂型 (二)情感深沉型 (三)哲理严谨型 (四)明快活泼型
第二讲 演讲的类型
四、按演讲活动方式划分 (一)命题演讲:根据组织者事先规定的主题范 围,在又准备的基础上,所作的主题突出、内容 系统、结构完整的演讲。 (二)即兴演讲(稍后重点章节讲解) 是指演讲者事先没有准备,由于受某一环境、氛 围或某一主题的诱发而临时发表的演讲。 (三)论辩演讲:对某一事物持有不同观点的双 方,在同一演讲环境中所进行的以坚持本方观点 ,批驳对方观点为宗旨的演讲。
第二讲 演讲的类型
一、按演讲内容划分: (一)政治性演讲:针对国内外的政治问题与社 会现实生活中出现的思想认识问题,进行分析、 评论,阐明和宣传某种政治观点和主张的演讲。 如国家首脑的竞选演讲 (二)学术性演讲:必须具有科学内容性质的演 讲。 (三)法庭演讲:用于法庭控告、法庭申述、法 庭辩护、诸如起诉词、辩护词,以及为了宣传、 贯彻法律理论、法制、法规而发表的各种讲话。
第三讲 演讲的基本特点与作用
二、演讲的作用 (一)演讲是政治斗争的有力武器 (二)演讲是经营管理的有效途径 (三)演讲是宣传教育的最佳形式 (四)演讲是传播知识的手段 (五)演讲是社会交际的工具 (六)人才考核的重要尺度
第三讲 演讲的基本特点与作用
四、演讲者需具备的条件: 丰厚的文化素养, 流畅的语言表达能力, 缜密的思维能力, 正确的人际交往原则, 良好的心理素质; 四、演讲者的精神风貌: 热情、举止得体、衣着大方、感情鲜明、语 言清新等。
第三讲 演讲的基本特点与作用
一、演讲的特点 (一)现实性.所谓现实性,是指符合客观事物的 现实情况的性质。 (二)艺术性.演讲是优于一切现实的口语表现形 式,它要求演讲者去除一般讲话中的杂乱、松散 、平板的因素,以一种集中、凝练、富有创造色 彩的面貌出现,这就是演讲的艺术性。 (三)鼓动性.鼓动性是演讲成功与否的一个标志 。没有鼓动性,就不成为演讲,政治演讲也好, 学术演讲也好,都必须具备强烈的鼓动性。 (四)工具性 (五)社会性 演讲活动发生在社会成员之间,它 是一个社会成员对其他社会成员进行宣传鼓动活 动的口语表达形式。因此,演讲不只是个体行为 ,还具有很强的社会性。
第二讲 演讲的类型
一、按演讲内容划分: (四)教育演讲:教育教学过程中的一种 讲授知识、交流思想、探讨学问和进行道 德和素质教育的演讲。 (五)礼仪演讲:在公众节日或国家、社 团、个人的重要议事和庆典上发表的讲话 ,如迎新演讲、婚礼演说、节庆演说等。 (六)宗教演讲:对教徒、群众发表宣传 教义、教规、讲授宗教故事、激发宗教热 情的讲话。
演讲这一概念,最早见诸于“荷马史 诗”。公元前390年,苏格拉底在雅典创立的 修辞学校,就是第一个专门培养演说家的教育 机构。
第一讲 演讲的概念
二、演讲的内涵 演讲时在特定的时境中,就某一问题或事件向较多 的听众发表自己的见解,从而说明事理的一种有 声语言和态势语言相结合的社会活动。 (一)有声语言:是演讲者思想感情的载体,以流 动的方式,运载着演讲者的主张、见解、态度和 感情,将其传达给听众,从而产生说服力、感召 力,使听众收到教育和鼓舞。 有声语言是在演讲活动中传递信息、表达思想的最 主要的媒介和物质表达手段。
目录
1
第一讲 演讲的概念
2 第二讲 演讲的类型
3 4
第三讲 演讲的基本特点 与作用 第四讲 口才概述
第一讲 演讲的概念
一、演讲的定义 演讲又叫讲演或演说,是指在公众场所, 以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手 段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自 己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行 宣传鼓动的一种语言交际活动。
第三讲 演讲的基本特点与作用
一、演讲的特点 (六)综合性 演讲是演讲者品格修养、知识经验 、思想情操、口语表达和风度仪态的综合体现, 也是演讲者观察力、判断力、想象力、记忆力和 表现力的协调应用,同时,还需要大量的组织工 作与之配合。 (七)逻辑性 演讲者思维要缜密,语言应有条理 ,层次分明,结构清楚。 (八)针对性 演讲主题应是众所周之的问题,要 注意听众的年龄、身份、文化程度等。 (九)感染性 演讲者要有鲜明的观点、自己独到 的见解和看法以及深刻的思想等,要善于用流畅 生动、深刻风趣的语言和恰当的修辞打动听众。
第二讲 演讲的类型
二、按演讲表达形式划分 (一)陈述型:一种叙述事件发生经过、原由、 人物生平事迹的演讲,也称叙述式演讲。 (二)论辩型:一种运用逻辑手段证明演讲者所 提出的论点令人信服的演讲,也称议论式,分为 立论和驳论两种。 (三)主情型:以抒发演讲者的主观情怀为主, 融情于理,融情于事,情、理、事交融,以情动 人的演讲,也称抒情式。 (四)鼓动型:指通过演讲者的意志创造一种磅 礴的气势,鼓动、动员、号召听众接受演讲者所 提倡的理念,从而激励行动的激励式演讲。