《走进版画》校本课程开发纲要

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“版画艺术进校园”校本课程

“版画艺术进校园”校本课程活动主旨:为促进学校艺术教育的发展。

充分认识艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，进一步丰富学校的艺术教育实践活动。

让学生了解版画艺术的魅力，弘扬中国传统文化精神，从而提高学生的审美和人文素养，促进学生健康成长。

我校决定开设“版画艺术进校园”校本课程活动对象：初一、高一学生活动时间：2019-至今，每个学期开设两个学段版画校本课程，每个学段7个课时。

活动主题：《木刻版画—黑白的世界》版画是当代视觉艺术中的一颗耀眼的明星，其独特的木味和刀味使她在世界文化艺术史上具有独立的价值和地位。

中国是版画艺术的故乡，中国古代雕版印刷术的发明促进了图书的出版与传播。

20世纪30年代，经鲁迅先生的倡导，兴起了新兴木刻运动。

从此，版画艺术在中国走上了具有独立艺术价值的创作之路。

活动旨在让学生了解版画这一艺术门类，欣赏其独特的视觉表现魅力，并在实践过程中学习版画区别于其他画种的表现方法，丰富艺术鉴赏的视野。

活动要求：每位学生能够独立的完成实践操作中“定稿”、“上版”、“雕刻”、“印刷”等环节，通过临摹学习优秀的木刻作品，最后独立创作一幅黑白木刻作品。

活动内容：1、黑白木刻的历史及优秀版画作品的鉴赏2、版画制作流程的示范3、学生临摹木刻作品。

学习木刻的各种刀法运用和组织，独立完成“雕刻”与“印刷”等环节。

4、版画中黑白构成的画面分析5、学生自主创作黑白木刻的画稿6、将画稿制作成版画7、作品展示承办：艺术组活动过程：中国版画虽有上千年的历史，但在本世纪30年代前都是复制版画。

它们之间在制作技术上有很大差别，而且在作为艺术的功能与现实意义上也有质的区别。

新兴木刻从诞生那天起，便和中华民族的解放事业紧密相关，与广大人民群众的命运血肉相连。

他是中国革命文艺的一个重要组成部分，是国统区美术的主力军。

当时的版画是以艺术家和革命者的双重身份出现，以艺术作为战斗武器，在思想教育战线上发挥了它的巨大作用。

版画校本课程教学方案教育教案

认识版画
刻印的乐趣
作品。

请你先观察这两幅作品，说说和我们之前欣赏过的绘画作品有什么不同。

（画、印）再请你仔细观察这两幅作品，看看这两幅作品中有什么不同？（大小不同、英文符号）
教总结：我们仔细观察还会发现这幅小的作品上还有文字以及字母符号，（出示正的字母符号）这就是版画藏书票。

（出示课题:藏书票）
你想拥有一枚属于自己藏书票吗？那今天我们就用刻印的方法来学习制作藏书票。

2、补充完整课题：刻印的乐趣
活动二：讲授新课
1、资料汇报
课前老师请你们查阅了关于藏书票的资料，谁能和大家分享一下。

（学生汇报）
2、师总结（出示课件）展示外国藏书票
藏书票也被誉为“版画珍珠”有“纸上宝石”的美称。

所以成为了很多读书、爱书之人的掌上明珠。

3、世界最的早藏书票，分析画面内容、寓意
世界上最早的藏书票是1470年德国人制作的作品，名字叫《刺猬》。

画面上一只刺猬叼着一朵鲜花，意思是“谨防刺猬的一吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。

以后藏书票就在欧美等国家流行起来。

4、欣赏中国最早藏书票，感受、分析藏书票的结构特点。

粉印版画①
粉印版画②
粉印版画③。

版画校本课程计划与教案

《版画》校本课程计划与教案授课教师：王婷授课对象：三年级学生授课时间：每周五校本课程版画地方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。

地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的版画地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。

进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

同时让学生在创作活动中体验多种版画创作过程。

二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容1、使学生了解一些简单的版画知识，（版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童版画方法）。

2、以KT版画为主，以吹塑纸版画为辅，以版画创作为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名家版画作品提高欣赏水平。

5、及时用相机拍摄活动内容。

（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。

教师要精心指导，严格把关。

学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）三年级（1—8 ）班执教者：王婷一、教学进程。

版画校本课程开发和实施方案档

“儿童版画”校本课程的开发与实施研究课题方案一、本课题提出的背景随着素质教育的全面推进，儿童版画教学在小学美术教育中的重要地位日益凸现，成为美术课程的重要内容。

儿童在亲身的版画实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力。

但现实中，儿童版画教学存在着“老师教什么学生做什么，老师怎么画学生就怎么画”的现象，同一块底版，拓印完一张又一张，学生成了印刷工，版画教学过程成了一个缺乏活生生的生活内容和多样化形式的按部就班的工作过程。

而这样的教学只能是对个体发展的一种压迫，是对个体丰富情感的轻慢和浪费，注定没有好的效果，因为它没有意识到学习是学习者的一种生活状态。

在新课程标准改革不断深入推进的过程中，如何在新课程标准的指导下构建符合学校发展的学校课程体系，形成促进学生全面素质发展的长效机制，是当前课程改革中的主要目标之一，也为每所学校形成自身特色划了一道起跑线。

我们在贯彻落实美术新课程标准的基础上，结合大纲教学要求，利用我校的教学硬件和师资条件，我们提出在美术课堂和课外兴趣活动中推广儿童版画教学的美术教学思路。

For personal use only in study and research; not for commercial use二、本课题研究的价值儿童与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。

他们会用弄湿的小手小脚在墙上、地面拍打出许多印记，并陶醉于其中。

早就有专家指出，版画的概括洗练、单纯明快的效果最能表现出儿童天真烂漫的性格,并以其媒介材料的多样、制作手段的丰富而特别适合于天生具有游戏本能的儿童。

而从生理现象上来分析，版画教学在创造力的提高、动手能力的培养、以及养成学生良好的工作习惯方面都有着重要的作用。

版画的设计和制作是对学生心智教育、动手实践的训练，对提高学生的综合素质的提高有一定的帮助。

另外，儿童版画在用作课外美术课程开发的载体在教学中具有很大优势，归纳如下：1、制作简单，在技艺和设备条件的要求不高。

儿童版画校本课程课程纲要

儿童版画校本课程课程纲要儿童版画校本课程课程纲要主讲教师：李佳忆课程名称：版上秀教学材料：校本教材课程类型：吹塑纸版画授课对象：三年级——四年级授课时间：每周三下午课程开发背景：版画是一门绘画与手工结合的艺术。

它不仅包含其它绘画对学生的培养因素，而且更能强化学生的动手能力。

目前，儿童版画教育活动已在我国得到人们的重视和儿童的喜爱。

相信这朵稚嫩的花朵定能散发出清馨的芳香。

儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，分纸版画和吹塑版画，在技法上又分为单色版画和套色版画。

它不但能充实儿童的生活，并且对促进儿童大脑发育、启迪思维，提高动手动脑能力都有好处，是其它课业形式所不能替代的。

儿童版画教学，同时又是一种很好的美育活动。

儿童在亲身的实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力，对其分辨美与丑、正义与邪恶，高深与庸俗大有裨益，从而凝聚成一种精神涵养。

另外，用吹塑纸刻出一幅版画，能印刷多幅作品，用它可以参加展览、装饰教室、做墙报插图，还可以作为节日礼物赠送亲友、师长、同学。

我在多年的儿童版画教学活动辅导中，深深体会到此项活动的益处非浅。

一名版画小社团的同学在和我校校长交流时说：“我很喜爱版画创作，又动手、又动脑，很有乐趣，每当印出作品时，意外的画面效果都使我感到惊喜。

它还可以丰富我的想象，对我写作文很有帮助，一点也不影响我的学习，并且感到课外生活很充实。

”近年来，学校以“七彩1+X”为办学特色，开展了教育科研为先导，探索“自主、合作、探究”课堂教学模式，全面开展各项校本课程的研究。

学校为加强特色教学，以全面提高办学水平的切入点，成立了一系列的小社团。

同时，版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。

课程目标：一、引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。

版画校本课程教学计划20

版画校本课程教学计划一、课程简介随着新课程改革的深入实施，对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系已经做了全面改革。

儿童版画的制版与印刷工具、材料和艺术方法都有了极大的拓展变化性，为了使学生更好的学习了解这门独特的艺术形式，由于它特有的艺术形式和学习方式，在《新标准》的实施过程中，不但不会削弱，反而得到了进一步的充实和发展。

版画的创作过程，对于儿童来说，是一门图画和手工的综合课程二、内容分析版画内容的选择原则：（1）民族性：体现民族特色，发扬民间优秀的艺术传统，增强民族自豪感。

（2）时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代美术资源。

（3）趣味性：适应学生的身心特点，循序渐进，寓教于乐。

（4）创造性：培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

三、学生分析小学五年级这个年龄阶段的孩子可以运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。

学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

而版画将绘画和手工制作融为一体，能够使孩子得到全方位培养和锻炼四、教学目标基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，我校的版画课程总的设计理念为：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，在提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶学生的情操。

因此，课程目标设置如下：。

高中美术_走进版画教室教学设计学情分析教材分析课后反思

走进版画教室课题：走进版画教室课型：造型·表现模块分析：本课取材于《美术绘画》中《走进版画教室》一课，旨在让学生认识和理解版画的艺术特点，结合版画的制作，了解学习木刻版画的基本表现技法。

本课主要学习版画分类、特点，使学生了解版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。

学情分析：版画的制作过程也是培养学生耐力的过程。

版画的制作方法丰富多样，本课主要介绍木版画的制作方法，通过简单、方便的制作方法体验版画的乐趣和魅力。

教学目标：隐性目标：版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。

通过制作中既动手又动脑，能引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。

具体目标：1、了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

2、在教师的指导下尝试自己动手创作一幅简易纸版画作品。

3、提高版画的制作和表现能力。

重点、难点：重点：学习版画的主要制作方法，创作一幅形象生动的作品。

难点：提炼方法，并综合运用在版画制作。

教学方法：设定情景教学方法，多媒体参与教学，对比欣赏法，多种方式交流互动，合作探究。

教学资源的开发与利用：课件、实物、颜料、笔、刻刀、印纸。

教学过程：导入新课→讲授新课→实践运用→展示评价→课后拓展教案设计：教师活动学生活动教学说明一、导入新课同学们，在我们学习新课之前，先回顾几个简单的问题：美术的门类有哪些？绘画又包含哪几个种类呢？展示视频学生通过视频中使用的工具说出是哪种绘画种类。

师：说起版画，大家可能会觉得陌生，但是有一样小东西是我们非常熟悉的版画作品，同学们可以猜一下，我们的衣食住行几乎离不开它，也可以说没有它是万万不能的，它到底是什么呢？生：人民币！二、新授1．版画的特点小游戏：老师拿出钞票请同学们一起来做一个游戏，辨别纸币的真假。

①这是真币假币？②你是如何辨别的呢？师总结：如果一个老手在遇到这个时候，往往会有两种方法，除了看以外，他会摸一摸。

版画课程纲要

版画课程纲要北⼤附中成都实验学校校本课程纲要⼀、课程名称：⼉童版画教学课程类型：选修系列：美术特长开课教师：周⾦菊⼆、课程背景：随着知识经济的到来，⼈们对优质教育的需求⽇益增长，使教育的内涵在深度和⼴度上不断地延伸和拓展，使校本课程在素质教育中的地位和作⽤不断地得以凸现。

以国家基础教育课程改⾰的基本精神为指导思想，满⾜学⽣个性发展的需要，培养学⽣的创新意识，提⾼学⽣的动⼿能⼒。

使学⽣掌握美术的⼀种表现形式―版画。

使学⽣初步了解中华民族悠久版画历史，欣赏古代、现代、国内、国外的优秀版画作品，开拓学⽣的视野，提⾼学⽣的审美能⼒。

让学⽣⽤版画的形式表达⾃⼰的⼼声，培养审美情操，张扬学⽣个性。

三、课程⽬标：1、进⼀步探索版画教育对学⽣综合素质发展的重要作⽤。

2、建设具有我校特⾊的版画教育校本课程和版画特⾊校园⽂化。

3、探索版画教育校本课程建设与学⽣综合学习之间的关系及其实施的途径，提⾼学⽣的综合素质。

4、建设⼀⽀适应美术新课程改⾰需要的教师队伍，深化版画教育特⾊。

知识与技能：1、使学⽣掌握相关的版画知识2、了解版画的⼀般制作过程3、掌握版画创作技法过程与⽅法1、采⽤多种形式让学⽣参与其中，成为学习的主⼈。

2、通过制作的过程使学⽣体验学习活动的乐趣，获得对版画创作的持久的兴趣，获得亲⾝参与实践的积极体验和丰富经验。

情感与价值观：1、形成对⾃然、⾃我、社会在内的整体认知，发展对⾃然的关爱和和对社会、对⾃我的责任感。

2、坚持学⽣的⾃主选择和主动探究，为学⽣个性发展创造空间3、⾯向学⽣的⽣活世界和社会实践，发展社会实践能⼒，发展对知识的综合运⽤和创新能⼒。

4、帮助学⽣体验⽣活并学以致⽤。

四、课程简介（课程内容与活动安排）本课题收集有关版画历史背景、艺术发展的资料，了解版画的历史发展以及纸版画、⽊刻版画等，了解版画的制作材料及⼯具，掌握版画的制作⼯艺，利⽤⽹络资源对现代版画进⾏欣赏和评价。

从⽽体现民族性、时代性、趣味性和创造性。

儿童版画校本课程课程纲要

3.培养学生养成良好的版画制作习惯，如爱护工具、保持环境卫生等。
十、家校合作
1.定期向家长展示学生的版画作品，增进家长对学校教学活动的了解。
2.鼓励家长参与学校的版画活动，共同促进学生的全面发展。
3.建立家校联系机制，及时反馈学生在校学习情况，共同解决教育问题。
十一、课程实施保障
1.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3.情境法：创设情境，激发学生创作兴趣。
4.分组合作：学生分组进行版画制作，培养合作精神。
5.评价法：对学生的作品进行展示和评价，提高学生的自信心。
六、课程评价
1.过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和动手能力。
2.作品评价：从创意、技巧和完成度等方面评价学生的版画作品。
3.综合评价：结合过程评价和作品评价，对学生的学习成果进行全面评价。
八、教师要求
1.教师应具备一定的版画制作技能和教学经验，以保证教学质量。
2.教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分的发展。
3.教师应积极参与课程研发，不断更新教学内容和方法，提高教学效果。
九、学生指导
1.鼓励学生主动参与课堂讨论，积极提问，提高学习兴趣。
2.引导学生注意版画制作过程中的安全事项，避免发生意外。
2.学生作品在各级各类比赛中取得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
3.版画课程成为学校特色之一，受到学生、家长和社会的广泛认可。
最后总结全文：本儿童版画校本课程纲要立足于培养学生的审美情趣和动手能力，通过系统化的教学安排、丰富的实践活动和持续的教学改进，旨在为儿童提供一个全面发展的艺术教育平台。课程从基础知识学习到创作实践，从教学资源开发到课程安全措施，都进行了详尽规划。通过家校合作、课程评估与反馈、以及课程推广与宣传，确保了课程的有效实施和持续发展。最终，版画课程在提升学生艺术素养、促进学生全面发展方面取得了显著成效。

鲁美版绘画《走进版画教室》说课稿

鲁美版绘画《走进版画教室》说课稿一、引言《走进版画教室》是鲁美版绘画系列教材中的一本，适合小学生进行版画技法的学习。

本书通过绘画故事的方式，引导学生初步了解版画艺术，培养学生的创造力和观察力。

本说课稿将从教材的目标、教学重难点、教学方法和教学过程等方面进行详细阐述。

二、教材目标《走进版画教室》的教学目标主要包括： 1. 帮助学生了解版画艺术的基本概念和技法； 2. 培养学生观察和表现能力，提升其艺术创造力； 3. 引导学生体验创作过程中的乐趣和成就感。

三、教学重难点1. 教学重点重点包括： 1. 介绍版画的定义、分类和常见的版画技法；2. 引导学生通过观察和绘画实践，了解版画艺术的特点；3. 提供实际案例和创作题材，培养学生独立完成版画作品的能力。

2. 教学难点难点包括： 1. 解释版画技法中的一些专业术语，确保学生正确理解； 2. 引导学生通过版画创作，展示个人艺术表现力。

四、教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法： 1. 演绎法：通过故事引入的方式，让学生逐步了解版画艺术； 2. 示范法：老师将展示版画技法的基本步骤，并进行实际操作演示； 3. 合作学习：鼓励学生以小组形式进行讨论和合作，互相借鉴、分享创作成果； 4. 提问法：通过提问激发学生思考和表达意见；5. 个别指导：老师将根据学生的不同程度进行个别指导，确保每个学生都能参与到版画创作中。

五、教学过程1. 导入环节在导入环节中，可以通过提问的方式调动学生的思维： - “你们了解版画艺术吗？有没有听说过什么著名的版画作品？” - “你们知道版画的特点是什么吗？” - “版画技法中常见的有哪些呢？”2. 新课讲解步骤一：引入版画概念首先，通过一个绘画故事引入版画概念，让学生对版画有初步了解。

可以使用以下故事情节进行讲解：从乡村小路到城市艺术教室，小明跨过了一座彩虹般的桥。

来到教室门口，他被门上的丝网图案吸引住了。

老师见状，告诉小明这就是版画艺术的一种特殊表现形式。

版画校本课程设计

版画校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握版画的基本概念、分类和制作流程。

2. 了解版画的历史演变，认识不同时期的版画特点及代表作品。

3. 掌握版画的基本技法，如黑白木刻、丝网版画等。

技能目标：1. 培养学生观察、想象、创新能力，能够运用版画技法表现自己的思想和情感。

2. 提高学生的动手操作能力，熟练运用版画工具和材料进行创作。

3. 培养学生团队协作能力，学会在创作过程中互相交流、借鉴和评价。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对版画的兴趣和热爱，培养审美情趣和艺术素养。

2. 培养学生积极向上的生活态度，通过版画创作表达对生活的热爱。

3. 增强学生民族自豪感，了解我国版画艺术的地位和影响。

课程性质：本课程为校本课程，旨在让学生在学习版画的过程中，提高艺术素养，培养创新精神和实践能力。

学生特点：本课程针对的学生群体为具有一定美术基础和创作能力的初中生。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，因材施教，充分调动学生的主观能动性。

通过课程学习，使学生能够独立完成版画作品，提高综合素质。

二、教学内容1. 版画基础知识：版画的定义、分类及其制作流程，包括黑白木刻、丝网版画等基本技法介绍。

教材章节：《版画艺术》第一章版画概述及分类2. 版画历史演变：介绍我国版画艺术的发展历程，不同时期的版画特点及代表作品。

教材章节：《版画艺术》第二章版画简史3. 版画技法学习：深入学习黑白木刻、丝网版画等技法，并进行实际操作。

教材章节：《版画艺术》第三章版画技法4. 版画创作实践：结合所学技法，指导学生进行版画创作，培养创新精神和实践能力。

教材章节：《版画艺术》第四章版画创作5. 版画作品欣赏与评价：分析国内外优秀版画作品，提高学生的审美能力和艺术素养。

教材章节：《版画艺术》第五章版画作品欣赏教学安排与进度：第一课时：版画基础知识及分类第二课时：版画历史演变第三课时：黑白木刻技法学习第四课时：丝网版画技法学习第五课时：版画创作实践（一）第六课时：版画创作实践（二）第七课时：版画作品欣赏与评价教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握版画知识的基础上，提高创作能力和审美水平。

《版画》课程教学大纲

《版画》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.掌握版画的概念、基本分类方法和发展历史，了解其特点和重要性。

2.掌握版画的基本知识，包括材料、工艺特性，以及对创造力和想象力培养的重要性，能较为深入的评价和鉴赏版画作品。

3.掌握版画的制作技术，巩固和提高版画造型能力，掌握版画的独特之美的表现方法。

4.能够熟练运用版画的各项技术技巧和理论知识进行创作。

5.了解中小学艺术教育规律和要求，以及版画教育的独特性，掌握版画教学的方法。

6.能运用所学版画知识进行课外辅导活动，提升学生综合素质，丰富学生知识面。

7.能结合实际需要，将版画结合环境进行装饰布置，传承和推广传统艺术之美。

课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价1.教学目标1、2的达成度通过课堂讨论和提问形式进行综合考评；2.教学目标3的达成度通过课堂练习和作业的形式进行考评；3.教学目标4的达成度通过作品的形式考评；4.教学目标5、6的达成度通过课堂述课和书面的形式进行综合考评；5.教学目标7的达成度通过模拟实际案例的展示设计进行考评。

五、成绩评定课程成绩包括三个部分，分别为平时出勤、课堂表现、课程作业质量。

具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤占总成绩的10%。

平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除2分。

迟到早退5次者，取消本门课程的考核资格。

2.课堂表现。

本课程的课堂表现主要分为学习态度、动手能力和讨论三个部分。

占总成绩的30%。

(1)学习态度，要求每位学生能积极有效的学习专业理论和技能，认真听讲，积极参与，勤于思考。

占课堂表现的30%。

(2)动手能力，要求每位学生在理论指导下努力训练，掌握各项技能，并将之体现在练习和作品中。

占课堂表现的40%。

(3)讨论部分要求学生根据课程内容，分组讨论学习内容，并阐述心得和认识。

占课堂表现的30%。

版画课程纲要

《版画》课程纲要课程名称：版画开发者：课程类型：艺术特色类选修课程教学对象：一至六年级学生课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。

课程目标：1．让学生对版画文化有更多的了解，培养学生热爱版画的情感。

2. 通过学习使学生能够自己独立创作版画。

场地设施：美术教室。

制作材料及工具：低年级：刮画纸，刮画笔中年级：铅笔、橡皮、记号笔、版、油墨等高年级：毛笔勾线笔和彩绘笔，颜料班级规模：根据学生兴趣报名参加，一般20人以内。

教学方式：以多媒体教学、光盘欣赏、教师讲解、教师示范及学生实践相结合。

组织形式：集中授课，针对不同水平层次的学生进行个别指导。

课程计划：在传统绘画领域，选择“版画”这一独具民族特色的内容进行学习。

由于材料、时间及学生年龄特点等方面的限制，孩子们的版画、年画制作无法经过木刻、制版、印刷、人工彩绘、装裱等几道工序，只是运用所学的水粉知识，用卡纸、吹塑纸等进行简略的画稿、勾线、涂色的制作，但学生的绘画兴趣很高，每画出一幅惟妙惟肖的作品，其高兴之情溢于言表。

在内容选择上，遵循由易到难的原则，采用主题推进的方式进行。

通过低年级的刮画、中年级的吹塑纸版画和高年级的年画，架起学生了解、认同、喜欢民风民俗的桥梁。

版画课程分为低、中、高三个年段，各年段要求如下：具体安排如下：低年级（共16 课时）中年级（共 16 课时）高年级（共 16 课时）教学建议：（一）内容选择——主题推进低年级——刮画。

刮画作品的特点和工具的使用方法可以说是版画最简单的表现形式。

通过学生们的观察、欣赏、比较，掌握刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力，享受制作中的新奇感和快乐。

低年级刮画包括四大主题。

主题一：鱼儿游游。

要求学生能选择一个自己喜欢的题材设计一幅多彩鱼儿的刮画。

主题二：花地毯。

要求：回忆或创作出各式各样的地毯。

版画校本课程实施计划(赵淑芝)1

版画校本课程实施计划（2011——2012学年）下学期赵淑芝2 0 1 2 年2 月美术校本课程实施计划赵淑芝校本课程是为落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和规范我校的特色教学，以《全日制义务教育美术课程标准》为参考，在美术教育过程中进行探索与创造，力求体现素质教育的要求。

一、指导思想体现素质教育的基本要求；立足于面向全体学生，促进学生的创新精神和实践能力的培养；以人为本，使学生在不断的学习中充分发挥个性、提高学习兴趣；体现社会进步与发展，突出现代意识和中国特色。

“让全体学生在参与实践中发展审美素质和能力”是校本课程指导思想。

我们应首先学会怎样学习，学会怎样去教、怎样来看孩子、怎样来对待学生。

本着以人为本的教育原则，充分尊重学生的人格，既要关注学生掌握（美术）知识、技能的情况，更要重视对学生（美术）学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。

目的是要教会学生：用自己的眼睛去观察美；用自己的心灵去感悟美；用自己的头脑去判别美；用自己的语言去表达美；用自己的双手去表现美；用自己的智慧去创造美。

二、目标学生通过学习校本课程的基础知识与基础技能，丰富视觉、触觉和审美经验，体验版画活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、原则1．美术教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。

2．教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

3．美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。

4．美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。

5．美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

6．要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，以反映社会与经济发展的实际。

版画校本课程教案设计

（3）接着印刷作品，注意用手掌顺着同一个方向均匀的用力抚摸画面，在印制时不要将画纸掀起。
（4）作品制作完成并签上名字。
活动三：作业及评价
（1）、展示作品
（2）、评价作品
同学互评：你喜欢哪一张，为什么，说出理由。教师点评：评论学生的作品，指出问题，提出意见。
（3）你的作品还可以在可以装饰在什么地方？
（4）课后拓展
过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的？
这种画法叫做“吹塑纸版画”。
板书课题：吹塑纸版画
活动二：讲授新知
1、什么是吹塑纸版画？
2、版画的种类
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画
3、吹塑纸版画的特点
吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法：
在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实际操作，直观形象的让学生了解刻印制作的每一个步骤和细节。第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提高了学生的概括能力。第三个步骤是让学生亲自动手制作，体验制作的乐趣。学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分用心，小小的一块吹塑板在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。小刻刀的雕琢也显得小心翼翼，感觉十分到位，作业效果当然不必多说了。这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！并且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。
2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。
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