第六课时 中文输入法教案
闽教版三上信息技术 第6课了解汉字输入法 教案
一、新课导入
1.师展示教材第31页图片，提出问题：《大英百科全书》有4400万个字符，可以直接用键盘输入电脑。《康熙字典》共收录47035个汉字。英文键盘上只有26个字母键，这么多汉字如何输入电脑？同学们想知道吗？
2.引导学生阅读教材第31, 32页内容，提问学生。
3.小结：许多电脑专家在以英语为母语的电脑键盘上，研制出各种各样的汉字输入法，解决了将汉字输入电脑的难题。
4.提问；你所了解的汉字输入法有哪些？
学生回答，教师总结。
5.导入：汉字输入法有很多，今天我们将学习用搜狗拼音输入法输入汉字。
（出示课题）
二、新授
（一）任务一：认识搜狗拼音输入法
1、切换输入法。
师：请你们打开书本33页，我们要输入汉字的时候首先要调出输入法，（师示范并讲解）单击任务栏上的“中文输入法状态图标”，选择“搜狗拼音输入法”，屏幕上就出现了搜狗输入法状态条。现在给你们30秒，请你们在“开始”菜单中打开“记事本”，按照老师的要求调出搜狗输入法，时间一到，立即停止操作。
（2）示范：输入“rong”，及选择汉字的方法（ppt展示输入结果）。
（3）讲解输入法规则：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码就可以输入汉字。
（二）任务二：输入单个汉字
1．用搜狗拼音输入法输入“信”。
演示：打开记事本，切换输入法状态为搜狗拼音输入法。
师：现在我们来输入“信”字。那么怎么在记事本中输入“信”字呢？请你们先说一说“信”字的拼音。
教师操作，学生回答。
学生操作：请你们自己试着在记事本中输入“福建”、“社会主义”。
2.引导学生小结汉语词组的输入规则。
(1)两字词、三字词：先输入第一个字的拼音，选择所需的汉字后，从选字框中选择相应的词组。或同时击打每个单字的汉语拼音。
汉字输入法教案
汉字输入法教案教学目标1、了解汉字输入方法。
2、会在写字板中输入汉字。
教学要点1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。
2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。
3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。
教学过程1、打开写字板单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”，进入写字板窗口。
2、选择输入方法方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。
方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。
再单击就可以选中这种输入法。
3、输入汉字本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。
它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。
全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，哪些是韵母，以及从哪里进行切分。
①用简拼方式输入汉字。
例如，用简拼方式输入“电视机”一词。
步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。
步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。
步骤三：选择数字键1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。
一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。
②用多种方式输入汉字例如，用下面五种方式输入“主观”一词。
（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。
③用智能拼音造词例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。
步骤一：连续输入拼音字母“ji aoyuxinxihua”,步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。
小学五年级上册综合实践活动第六课《学习输入汉字》教案
小学五年级上册综合实践活动第六课《学习输入汉字》教案第六课学习输入汉字【教学内容】吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版《综合实践活动》学校五班级上册第二单元《计算机基本操作》第六课课《学习输入汉字》。
【教学目标】1、使同学熟悉和把握汉字输入法。
2、懂得智能输入法的使用技巧，会处理好使用过程中的问题。
【教学重难点】能娴熟地输入汉字，并把握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换。
【教学过程】一、导入新课，明确任务同学们，通过上个单元的学习，我们有了英文打字练习的基础，这节课我们来学习汉字输入，看谁能很快把握这种输入方法，成为汉字输入高手，同学们要加油哇！二、小组合作，学习新知（一）熟悉写字板1、小组合作尝试打开写字板，老师巡察指导。
2、老师介绍写字板的结构及功能。
（二）输入汉字1、选择输入法老师介绍输入法：“全拼”输入法、“智能ABC”输入法、“五笔字型”输入法，可以推举使用“全拼”和“智能ABC”输入法。
2、输入单字（1）老师讲解各种输入法：①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。
如：‘女’输入nv。
②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。
如‘句’输入ju。
（2）中文句号和英文句号区分（三）输入状态的切换1、利用Ctrl+空格键来进行切换。
2、利用状态栏中输入法按钮进行切换。
三、文字的输入及换行1、同学尝试输入《春晓》这首古诗，有疑问时可以看看书中的提示或问身边的伙伴及老师。
2、师生共同总结输入古诗的方法及技巧。
四、保存文件1、同学自学保存文件2、同学尝试进行保存文件，老师巡察指导五、总结这节课我们一起熟悉了“全拼和智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，盼望同学们平常能多多练习，提高自己的输入水平。
教学反思：通过本课学习，同学能够把握“全拼和智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，但是同学输入汉字的速度还很慢，还需要进一步练习，“零”起点的同学有肯定的进步，还需要多一些辅导和关心，我要在今后的教学中多供应练习时间，让同学娴熟把握“全拼和智能ABC输入法”。
微机教案：汉字输入法
微机教案：汉字输入法教案名称：汉字输入法教学目标：1. 理解汉字输入法的基本原理和分类。
2. 学会使用拼音输入法和五笔输入法输入汉字。
3. 掌握常用的汉字输入法技巧和快捷键。
4. 锻炼汉字输入的速度和准确性。
教学内容：1. 汉字输入法的基本原理和分类：- 基于拼音的输入法：根据汉字的读音输入相应的拼音，然后通过拼音组合得到汉字。
- 基于五笔的输入法：根据汉字的笔画输入相应的五笔码，然后通过五笔码组合得到汉字。
2. 使用拼音输入法输入汉字：- 了解并掌握常见的拼音输入法软件，如搜狗输入法、微软拼音输入法等。
- 学习并熟练掌握汉字的拼音读音和拼音输入法的基本操作。
- 练习使用拼音输入法输入常用的汉字和词语。
3. 使用五笔输入法输入汉字：- 了解并掌握常见的五笔输入法软件，如搜狗五笔、手心输入法等。
- 学习并熟练掌握常见汉字的五笔码和五笔输入法的基本操作。
- 练习使用五笔输入法输入常用的汉字和词语。
4. 汉字输入法的技巧和快捷键：- 学习并掌握拼音输入法和五笔输入法的常用快捷键，如切换中英文状态、上屏、撤销等。
- 练习使用汉字输入法的常用技巧，如通过拼音的声母和韵母进行输入、通过五笔的部首和笔画进行输入等。
教学步骤：1. 引入汉字输入法的基本概念和分类，让学生了解为什么需要汉字输入法以及不同的输入法的特点和应用场景。
2. 分别介绍拼音输入法和五笔输入法的基本原理和常见的输入法软件，让学生了解并尝试使用不同的输入法进行输入。
3. 指导学生掌握拼音输入法的基本操作和常见汉字的拼音读音，练习使用拼音输入法输入汉字和词语。
4. 指导学生掌握五笔输入法的基本操作和常见汉字的五笔码，练习使用五笔输入法输入汉字和词语。
5. 教授汉字输入法的技巧和常用快捷键，让学生通过练习来提高输入速度和准确性。
6. 进行综合练习和测试，检查学生对汉字输入法的掌握程度和应用能力。
7. 总结教学内容，强调汉字输入法的重要性和实际应用价值。
三年级上册信息技术教案6了解汉字输入法 闽教版
第6课《了解汉字输入法》教学设计1教学目标1、知识与技能:(1)了解汉字输入法的发展历程;(2)了解常用的汉字输入法;(3)认识搜狗输入法的状态条;(4)能用搜狗输入法输入汉字。
2、过程与方法:(1)通过讲故事,学生了解汉字输入法的发展历程;(2)给出各种汉字输入法的图标,学生简单了解常用的汉字输入法;(3)通过学生自己输入字、词,掌握搜狗输入法的要点。
3、情感态度:培养学生一定的信息素养和应用信息技术的良好习惯。
2学情分析三年级的学生对打字比较陌生,但经过前面几课的学习,对打字有了一些基本的认识。
这节课主要是引导他们了解输入法和知道提高打字速度的一个方法,从而提高打字速度。
3重点难点教学重点:用搜狗输入法输入汉字教学难点:认识搜狗输入法的状态条4教学过程活动1【导入】认识汉字输入的必要师:在上课之前,我们先来看看两张图片,(展示第一张图片)有谁知道这是什么吗?生:大英百科全书师:回答得很好!大英百科全书里面有4400万个字符,都可以直接输入到电脑。
(展示第二张图片)那这张呢?生:康熙字典师:康熙字典里面有47035个汉字,但是,同学们看看自己眼前的键盘,英文键盘上只有26个英文字母,这些汉字要怎么输入到电脑里面去呢?所以,当电脑来到中国后,中国人就面临了这样一个难题:要电脑还是要汉字?你们说,你们是要电脑还是要汉字?生:两个都要!师:聪明的中国人都是这么想的!所以,有一位文学家很有先见之明,他认为电脑的发明将给汉字带来全所未有的挑战,于是发明了“明快中文打字机”。
有谁知道这位文学家是谁吗?生:林语堂活动2【讲授】认识输入法师:从此,很多电脑专家研制出了很多汉字输入法。
今天,我们就来打打汉字,说说话(展示主题)。
先看看,我们的课堂任务,齐读一遍。
生:齐读课堂任务:1、了解汉字输入法的发展历程;2、了解常用的拼音输入法:3、用搜狗输入法输入汉字。
1、输入法的三个发展阶段师:汉字输入法经历了三个发展阶段,同学们知道是哪三个发展阶段吗?生:五笔输入法、智能ABC、搜狗输入法师:同学们回答得很好!五笔输入法是由王永明发明的,,它的出现使汉字输入电脑的速度大大提高了,首破每分钟100字的大关。
汉字输入法教案
汉字输入法教案教案标题：汉字输入法教案教案目标：1. 学生能够理解汉字输入法的基本原理和使用方法。
2. 学生能够正确运用汉字输入法进行汉字的输入。
3. 学生能够提高打字速度和准确度。
教学重点：1. 汉字输入法的基本原理和使用方法。
2. 常用的汉字输入法技巧和快捷键。
3. 提高学生的打字速度和准确度。
教学准备：1. 计算机或电脑实验室。
2. 安装好汉字输入法软件的计算机。
3. 汉字输入法教学课件和练习材料。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 向学生简要介绍汉字输入法的重要性和使用场景。
- 引导学生思考，为什么学习汉字输入法对他们来说是必要的。
Step 2: 汉字输入法基础知识（15分钟）- 向学生介绍汉字输入法的基本原理，如拼音输入法和五笔输入法。
- 解释拼音输入法的使用方法，并演示如何通过拼音输入法输入汉字。
- 解释五笔输入法的使用方法，并演示如何通过五笔输入法输入汉字。
Step 3: 汉字输入法技巧和快捷键（20分钟）- 向学生介绍常用的汉字输入法技巧和快捷键，如联想输入、自定义短语和快捷短语等。
- 演示如何使用这些技巧和快捷键来提高输入效率和准确度。
- 提供练习让学生尝试运用这些技巧和快捷键进行汉字输入。
Step 4: 打字速度和准确度练习（20分钟）- 提供一些打字速度和准确度练习的活动，如打字比赛、汉字输入游戏等。
- 鼓励学生积极参与练习，提高他们的打字速度和准确度。
Step 5: 总结和评价（10分钟）- 与学生一起回顾所学内容，强调汉字输入法的重要性和实用性。
- 鼓励学生继续练习和提高打字技能。
- 对学生的表现进行评价和反馈，给予积极的鼓励和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用汉字输入法，如在电脑上写作业、发邮件等。
2. 提供更多的汉字输入法练习资源，让学生自主练习和提高打字技能。
3. 鼓励学生学习其他输入法，如拼音首字母输入法和手写输入法，以满足不同的输入需求。
《汉字输入法》教学设计
《汉字输入》教案教学内容: 七年级汉字输入法教学目的与要求:(1)初步掌握“智能ABC输入法”。
(2)学会切换输入法状态。
(3)学会输入单字、词组和符号。
(4)学会重码汉字的输入。
教学重点与难点:能熟练地输入汉字，学会输入法状态的切换。
教学准备:电脑教室(网络教学软件——电寓电子教室)。
教学过程:一、引入师：“在前几节课的学习中，同学们都使用了金山打字通软件来学习打字，已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习汉字的输入。
要学习输入汉字，就得选择相应的汉字输入法。
”二、新授课1、汉字的输入(1)选择输入法在输入汉字之前，要选择一种汉字输入法，下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC 输入法。
”(教师演示，学生仔细观察)这节课我们还是在金山打字学习软件中学习汉字的输入：先打开金山打字通学习软件——速度测试——书本对照师：首先我们用“智能ABC输入法”来学习如何输入单个汉字,那么怎么打开智能ABC 输入法呢?热键窍门：打开和关闭输入法：<Ctrl>+<Space>（空格）键，通过它可实现英文输入和中文输入法的切换。
输入法的切换：<Ctrl>+<Shift>键，通过它可在已装入的输入法之间进行切换。
全角/半角切换：<Shift>+<Space>（空格）键，通过它可进行全角和半角的切换。
师：“现在请同学们自己操作。
”(教师巡视，并给以帮助)(2)输入单字师：“我们先输入一个字‘我’，哪位同学能说出‘我’这个字的拼音是什么？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。
”(教师演示，学生仔细观察)师：“确认你的屏幕电脑上出现了“智能ABC输入法”状态条，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，还没有出现‘我’，按空格键后，会出现字词选择框：用鼠标单击字词选择框中的编号“1”或者按空格键，“我”字就输入到插入点位置了。
四年级上册信息技术第6课中文输入教案
四年级上册信息技术第6课
中文输入教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解中文输入法的种类；
技能目标：让同学们掌握中文的输入的操作；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重难点：让学生熟练运用搜狗输入法进行汉字输入；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道中文是如何输入的么?中文有哪些输入方法？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《中文输入》。
二、多种多样的中文输入法：
师：课件出示几幅中文输入法的图片，请同学们仔细观察后，结合课文想一想：中文的输入法有哪几种？
生：仔细观察后，结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家说的很好，中文输入法主要有：键盘输入、手。
中文输入法教案
中文输入法教案教案标题：探索中文输入法的使用与应用教案目标：1. 了解中文输入法的基本原理和特点。
2. 掌握中文输入法的使用方法。
3. 提高学生使用中文输入法的速度和准确性。
4. 培养学生对中文输入法的应用能力，能够灵活运用于日常生活和学习中。
教学重点：1. 中文输入法的基本原理和特点。
2. 中文输入法的常用功能和快捷键。
3. 中文输入法的使用技巧和注意事项。
教学准备：1. 计算机或移动设备。
2. 安装好中文输入法软件。
3. 教学课件和教学演示材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学课件或演示材料，向学生介绍中文输入法的重要性和应用场景。
2. 引导学生思考，他们在日常生活和学习中是否使用过中文输入法，以及遇到的问题和困惑。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍中文输入法的基本原理和特点，包括拼音输入、笔画输入和手写输入等。
2. 解释中文输入法的常用功能和快捷键，如切换输入法、选择候选词、纠正错误等。
3. 分享中文输入法的使用技巧和注意事项，如使用拼音缩写、学习常用词组和短语等。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生打开计算机或移动设备上的中文输入法软件。
2. 指导学生进行基本的中文输入练习，包括拼音输入、笔画输入和手写输入等。
3. 引导学生尝试使用中文输入法的常用功能和快捷键，如切换输入法、选择候选词、纠正错误等。
4. 给予学生足够的练习时间，帮助他们提高使用中文输入法的速度和准确性。
四、应用拓展（10分钟）1. 给学生提供一些中文输入法的应用场景，如写作文、发送电子邮件和编辑文档等。
2. 引导学生讨论中文输入法在不同场景中的使用技巧和注意事项。
3. 鼓励学生尝试在实际应用中灵活运用中文输入法，提高其应用能力。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调中文输入法的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生在日常生活和学习中继续使用和探索中文输入法。
3. 对学生的表现进行评价和鼓励，提供个性化的指导和建议。
河大版信息技术四上第6课《中文输入》教案
第6课中文输入[教学目的与要求]知识与技能] :1.进一步熟悉键盘和正确的键盘操作方法。
2.学会输入中文字符。
3.掌握中英文混合输入的基本方法。
4.进一步熟悉中文输入的方法。
[过程与方法] :通过教师讲解演示和小组合作探究学习，培养学生探究能力和合作精神。
[情感态度和价值观] :培养学生勤于思考、勤于动手、用于实践、善于总结的科学探索精神。
[课时安排]1课时[教学重点与难点]1.学会输入中文字符2. 熟悉中文输入的方法。
3.掌握中引文混合输入的基本方法。
[教学过程]【引入新课】大家已经知道任务栏右侧显示键盘图标时，表示键盘处于英文输入状态，那么我们应该怎么样切换到中文状态来输入中文呢？【教学过程】一、选择中文输入法将输入法切换至中文状态：“智能ABC输入法”（搜狗拼音输入法）1. 鼠标切换2. 快捷键切换教师讲解及演示后学生练习二、中英文输入的切换1.介绍“智能ABC输入法”（搜狗拼音输入法）的中英文状态2.介绍“智能ABC输入法”（搜狗拼音输入法）的中英文状态的切换方法1）鼠标切换2）快捷键切换：ctrl+空格键教师讲解及演示后学生练习三、全角和半角字符状态1.给学生介绍什么是全角状态、什么是半角状态，如何判断全角、半角状态。
全角：一个汉字的位置（一般用于中文的输入）半角：半个汉字的位置（一般用于英文和数字的输入）2.全角状态、半角状态的切换方法。
教师讲解及演示后学生练习四、使用软键盘1.什么是软件盘：电脑屏幕上用鼠标点击的键盘2.如何打开软键盘：鼠标点击3.软键盘的操作：1）鼠标左键点击 2）鼠标右键点击教师讲解及演示后学生练习五、中文输入1.输入单个汉字：注意在“智能ABC输入法”状态下，拼音与英文字母的不同2.输入词组1）输入词库中的单词：词库中有的单词连续输入每个字的拼音或者首字母再敲击空格键，提示框里回现实一组词，输入所需词的编号，就可以完成一个词的输入2）自定义词组：顺序输入一组词的汉语拼音，敲击空格后，如果选词框中没有所需要的词组，如果没有，依次选择相应的字，就可以完成自定义词组的输入，下次再次输入的时候，只需要输入拼音或者输入每个字的首字母就可以输入这个词组了。
高中信息技术基础《中文输入法》教案设计
中文输入法一、教学目标：（一）技能目标：1、熟练运用WindowsXP操作系统组织和管理文件资料；2、熟练应用智能ABC（拼音）或五笔字型中文输入法录入中文；3、培养学生积极体验和探索个性化创意设计的能力。
（二）知识目标：1、了解典型中文输入法的功能和使用方法；2、掌握添加与删除输入法的操作；3、熟悉智能ABC（拚音）或五笔字型汉字输入法；4、通过完成实例练习、掌握汉字录入方法，提高打字速度。
（三）职业目标：1、培养学生运用操作系统进行文件管理的能力；2、增强学生维护计算机系统的工作能力；3、能够利用学习的中文输入法，提高自己的办公能力。
二、教学重点：中文输入法的功能和使用方法、添加与删除输入法的操作。
三、教学难点：智能ABC（拚音）或五笔字型汉字输入法。
四、教学方法：项目任务分配、小组合作讨论法结合教师讲授法。
五、教学要点：（一）知识内容与要求：1、设置中文输入法；2、使用智能ABC输入法；3、使用五笔字型输入法。
（二）技能内容与要求：1、能准确设置中文输入法；2、能熟练使用智能ABC输入法；3、能熟练使用五笔字型输入法。
（三）任务训练及设计：任务一：内容为设置中文输入法、使用智能ABC输入法，设计由学生为主体进行讨论分析，可结合视频、图片资料加以说明；任务二：内容为使用五笔字型输入法，设计由教师为主导进行讲授，可事先用小黑板或幻灯片进行展示。
六、教学过程设计：（一）自主学习、预习准备（10分钟）：对照教学目标和知识内容要求，安排学生自习课本P61~P66内容，要求划出知识要点。
（二）分组讨论、合作探究（10分钟）：根据班级上课人数分成2~4个学习小组，对任务一的内容进行讨论分析，阐明自己的观点，提出各自不同的意见。
（三）项目训练、任务展示（15分钟）：将任务一的内容要点分解到各个学习小组，每个小组承担1~2个问题，要求每组推荐1~2名同学上黑板书写各自的学习内容要点，另外推荐1名同学上台解释本组同学的学习心得，其他同学准备点评。
四年级上册信息技术泰山版第6课汉字输入练练手(教案)
③ 设计一些互动性的板书，如让学生参与标注或填写空缺的部分，提高学生的参与度。
3. 重点详细阐述：
① 键盘布局：详细解释每个按键的功能和位置，让学生能够直观地理解键盘的结构。
② 指法练习：详细说明正确的指法姿势，包括手指的摆放和击键的顺序，让学生能够模仿和练习。
例题4：
题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：键盘
答案：JY
解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“键盘”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。
例题5：
题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：鼠标
答案：S
解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“鼠标”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。
- 设置分组讨论区，便于学生在课堂练习时互相交流、讨论。
- 如果有条件，设置一个演示区，用于教师进行现场示范和讲解。
- 确保教室网络连接稳定，以便学生在线查找学习资源或进行网络相关的汉字输入练习。
- 在教室内张贴有关打字姿势和键盘指法的提示海报，以提醒学生注意操作规范。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
九．板书设计
1. 重点知识点：
① 键盘布局：展示键盘布局图，标注字母键、功能键、控制键等位置。
② 指法练习：展示正确的指法姿势图，强调食指、中指、无名指和小指的正确摆放。
③ 拼音输入法：介绍搜狗拼音输入法的操作流程，包括切换输入法、输入汉字的步骤。
2. 艺术性和趣味性：
① 使用彩色的粉笔或马克笔，增加视觉吸引力。
6. 定期检查课后作业，针对学生的进步和问题进行个性化指导。
小学信息技术四年级上册第6课《汉字输入练练手》教案
小学信息技术四年级上册第6课《汉字输入练练手》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本节课是信息技术泰山版四年级上册的第6课，主要目的是让学生掌握汉字输入的基本方法和技巧。
通过本节课的学习，学生将了解键盘的基本结构，学会使用键盘进行汉字输入，并通过练习提高输入速度和准确性。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对键盘的熟悉程度和汉字输入的准确性还有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此可以通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能：认识键盘的基本结构，了解字母键、数字键、功能键等。
掌握正确的坐姿和指法，能够使用标准指法进行汉字输入。
提高汉字输入的速度和准确性。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，学习正确的键盘操作方法。
通过分组合作和竞赛，提高汉字输入的效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字输入的兴趣和耐心。
增强学生使用计算机进行学习和工作的信心。
四、教学重难点重点：掌握正确的键盘操作方法和标准指法。
难点：提高汉字输入的速度和准确性。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同速度和准确性的汉字输入实例，激发学生的学习兴趣。
讨论汉字输入在日常生活和学习中的重要性。
2. 新课讲解讲解键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键等。
示范正确的坐姿和指法，让学生观察并模仿。
介绍汉字输入的基本方法，如拼音输入法。
3. 操练与实践学生在计算机上练习正确的坐姿和指法。
使用拼音输入法进行汉字输入练习。
通过小游戏或竞赛的方式，提高学生的输入速度和准确性。
4. 小结与作业总结本节课所学内容，强调正确的坐姿和指法的重要性。
布置家庭作业，要求学生在家中继续练习汉字输入。
六、板书设计《汉字输入练练手》1. 键盘结构字母键数字键功能键2. 指法正确坐姿标准指法3. 汉字输入拼音输入法练习与提高```七、教学反思在本节课的教学过程中，我注意到学生对于键盘操作和汉字输入的兴趣较高，但在实际操作中，部分学生仍然存在坐姿不正确、指法不标准的问题。
中文输入 教案
中文输入教案教案标题：中文输入教案教学目标：1. 学生能够正确使用中文输入法进行中文输入。
2. 学生能够熟练掌握中文输入法的基本操作技巧。
3. 学生能够提高中文输入速度和准确度。
教学内容：1. 中文输入法的基本介绍和原理。
2. 中文输入法的常用输入方式和技巧。
3. 中文输入法的常用快捷键和功能。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中文输入法的界面和基本操作，引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍中文输入法的基本原理，包括拼音输入法和五笔输入法的区别。
3. 详细讲解中文输入法的常用输入方式和技巧，如拼音首字母输入、多音字的选择等。
4. 介绍中文输入法的常用快捷键和功能，如切换输入法、全角半角切换、中英文切换等。
示范演练：5. 在电脑或智能手机上进行中文输入法的示范演练，让学生观察并模仿教师的操作。
6. 给学生分发练习材料，让学生在电脑或智能手机上进行中文输入法的练习，教师逐个指导和纠正。
合作探究：7. 学生分组进行中文输入法的合作探究活动，可以设置比赛或小组PK等形式，提高学生的积极性和参与度。
巩固练习：8. 给学生布置中文输入法的巩固练习作业，包括拼音输入和五笔输入的练习题目，要求学生在规定时间内完成。
评价反馈：9. 对学生的中文输入法练习进行评价和反馈，包括速度、准确度和操作技巧等方面的评价。
拓展延伸：10. 鼓励学生自主学习和探索其他中文输入法的使用，如手写输入法、语音输入法等，提高学生的中文输入技能。
教学资源：1. 电脑或智能手机设备2. 中文输入法软件或应用3. 中文输入法练习材料4. 图片或视频展示资料教学评估：1. 学生的中文输入速度和准确度的提高情况。
2. 学生对中文输入法的理解和掌握程度。
3. 学生在练习和实际应用中的中文输入技巧和操作能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和积极性。
2. 是否有足够的练习和巩固环节，确保学生能够熟练掌握中文输入法的使用。
小学信息技术教案第六课手脑并用中文输入
小学信息技术教案第六课手脑并用中文输入信息技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色，因此，对于学生来说，了解并掌握信息技术的基本知识和技能变得至关重要。
小学信息技术教育旨在培养学生的信息意识和信息素养，使他们能够灵活运用信息技术解决实际问题。
在这篇文章中，我将为您分享小学信息技术教案第六课的内容，即“手脑并用中文输入”。
首先，本课程的目标是帮助学生熟悉中文输入法的基本原理和常用操作技巧，能够使用键盘和鼠标进行中文输入，并能够正确快速地输入拼音和汉字。
通过学习这门课程，学生将能够提高中文输入的效率，节约时间，提升了解决问题的能力。
接下来，我将为您介绍本课程的具体内容和教学步骤。
第一步是介绍中文输入法的基本原理。
教师可以借助多媒体工具向学生展示中文输入法的原理和发展历程，简要介绍中文输入法的种类和常见的输入法软件。
让学生了解中文输入法的作用和重要性，并对其产生兴趣。
第二步是说明中文输入法的常用操作技巧。
教师可以针对不同的中文输入法软件，向学生详细讲解如何进行拼音输入和汉字选择。
例如，教师可以演示如何利用全拼、双拼、五笔等输入法进行拼音输入，并向学生提供一份常用的中文字符表，让学生能够根据需要选择正确的汉字。
第三步是实践操作。
学生可以根据教师的指导，打开操作系统中的中文输入法软件，并进行实际的输入练习。
教师可以设计一些简单的输入练习题，让学生在实践中逐渐熟悉和掌握中文输入法的使用技巧。
例如，教师可以要求学生根据给出的拼音，输入相应的汉字，或者根据给出的汉字，输入相应的拼音。
第四步是巩固和拓展。
在这一步中，教师可以设计一些更复杂的中文输入任务，以提高学生的输入技巧和速度。
例如，教师可以要求学生根据一些文章或短文的内容，进行快速的输入。
通过这种方式，学生将能够更好地适应日常工作和学习中需要频繁使用中文输入的情境。
最后，教师可以进行课堂总结和讨论。
询问学生对中文输入法的理解程度和学习收获，并解答学生提出的问题。
第六课时 中文输入法教案
第六课时中文输入法教学目标：[知识与技能] : 1.进一步熟悉键盘和正确的键盘操作方法。
2.学会输入中文字符。
3.掌握中英文混合输入的基本方法。
4.进一步熟悉中文输入的方法。
5.掌握智能ABC输入法的使用。
[过程与方法] : 通过教师讲解演示和小组合作探究学习，培养学生探究能力和合作精神，提高学生对知识的综合运用能力。
[情感态度和价值观] : 培养学生勤于思考、勤于动手、用于实践、善于总结的科学探索精神。
教学重点：1、学会输入法状态的切换。
2、掌握智能ABC输入法、 V键的使用和隔音符号的使用。
教学难点：1.自定义词组2.能正确地输入汉字。
教学方法：演示法、实践法、自主学习法教具：多媒体网络计算机教学过程：导入：前面我们进行了指法练习，主要通过键盘输入英文字母，这节课我们来学习如何利用计算机输入汉字，输入汉字前，首先要选择一种中文输入法。
教师提问：同学们都知道哪些中文输入法？学生回答：……我们学习一种比较基础的中文输入法智能ABC，它是Windows自带的一种汉字输入法，由北京大学的朱守涛先生发明，它的优点是简单易学、快速灵活、适合大众。
一、选择中文输入法将输入法切换至中文状态：“智能ABC输入法”选择输入法有两种方法：方法一鼠标操作法步骤：①单击屏幕右下角任务栏上的图标EN或CH或小键盘图标②单击输入法列表中的其中一个选项。
(这时如果学生按此方法操作后，师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。
)方法二键盘快捷键操作法：CTRL+SHIFT在所有的输入法间切换CTRL+空格在中英文输入法间切换在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法！教师找学生操作：单击任务栏右侧“En”或“CH”按钮，在出现的菜单栏中选择“智能ABC 输入法”。
屏幕上方会显示输入法提示条：“智能ABC输入法”简介•智能拼音输入法是一种以拼音为基础，以词组输入为主的汉字输入方法它为用户提供了全拼输入、简拼输入、混拼输入、笔形输入、音形混合输入，还为专业用户提供了双打输入法。
《汉字输入法》教案
《汉字输入法》教案课题：汉字输入法教学目的：(1)了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。
(2) 掌握智能ABC输入法的特点和功能。
(3) 初步掌握智能ABC输入法的使用。
(4)通过学习培养学生仔细认真的良好学习习惯。
教学重点：运用智能ABC输入汉字的基本操作方法教学难点：智能ABC的词组输入教学过程：向同学们展示师制做的电子文档，请同学们给一些建议。
重点向学生们介绍文字的部分，激起学生想学习汉字输入的欲望。
一、了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法输入法分两大类：一是通过计算机键盘输入；二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。
中文输入法有：1、拼音为基础的智能ABC，智能狂拼；2、以笔型为基础的五笔字型；3、音型结合的二笔输入法等。
二、选用输入法鼠标操作：单击任务栏上的语言指示器，在弹出的语言菜单中单击要选用的输入法。
师给学生们演示输入法的随意选择，之后生自己练习。
三、介绍智能ABC的汉字输入方法1、全拼单字的`输入用标准的汉语拼音一个字一个字地输入。
例如：要输入香字。
输入香的拼音，再按一下空格键，香就被成功地输入到文档里了。
试想一下如果一篇较长的文章都这样一个字一个字的单个输入会怎么样？智能ABC为我们提供了词组输入方法，猜想一下，以香港一词为例应该怎么输入呢？生猜测。
2、全拼词组输入在输入第一个字的拼音后先不要选择，接着输入下一个字的拼音，直到把词组输完。
例如要输入香港两个字，先输入它两个字的拼音，按一下空格，展示这个词，再按一下空格这个词就被输入到文档中去了。
师给学生们演示香、香港、计算机的输入，生再自己练习。
四、独立完成练习同学们已经基本掌握了智能ABC的输入方法，现在请同学们完成指定字、词、句的输入练习。
生独立完成，师适时指导。
五、展示作品请同学们看一看几个同学完成的文档作品，并说说他们完成的怎么样？看作品，提建议。
六、总结在本课的学习中，同学们对汉字的输入有了初步的了解，并能运用智能ABC输入法输入字、词、句。
第06课键盘输入
第6课键盘输入［教学目的与要求］(1)使用准确的姿势实行打字。
(2)掌握准确的指法。
(3)能够使用准确的指法实行输入。
(4)能够使用“全拼输入法”实行简单汉字的输入。
［课时安排］建议安排2－3课时。
［教学重点与难点］重点：掌握准确的指法；使用准确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”实行简单汉字的输入。
难点：掌握准确的指法；能够使用准确的指法实行输入练习；使用“全拼输入法”实行简单汉字的输入。
［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课是上一课的延续，本课重点要学习并掌握准确的指法，并能使用准确的指法输入一些简单的汉字。
2、教学方法指导①操作计算机时，准确的姿势对正在成长中的孩子很重要，所以教师整个信息技术教学过程中要始终贯穿这个行为习惯的养成，不应该仅仅在一节课上。
②基准键的理解非常重要，建议教师增强对基本键的练习。
结合F、J键上凸起的小横条，让学生实行基准键的盲打练习。
③准确的指法需要学生长时间的练习，结合指法训练软件（光盘中附），建议在以下几课的教学中每次利用几分钟的时间实行练习，让学生能够对键盘的指法有个深刻的印象。
④本课的中文输入的要求并不高，只要求学生能够利用“全拼输入法”实行输入一些汉字，旨在为画图局部作铺垫。
教师在教学过程中，不要过度强调学生的汉字输入速度。
［参考资料］指法训练软件的使用(1)启动(2)自由练习在实行自由练习时，学生可根据自己的实际情况实行选择性的练习。
(3)打字测试在实行打字测试时，要注意输入的字符假如输入错了，不能使用退格键实行删除。
教案课题键盘输入［教学目的与要求］(1)使用准确的姿势实行打字。
(2)掌握准确的指法。
(3)能够使用准确的指法实行输入。
(4)能够使用“全拼输入法”实行简单汉字的输入。
［课时安排］建议安排2－3课时。
［教学重点与难点］重点：掌握准确的指法；使用准确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”实行简单汉字的输入。
难点：掌握准确的指法；能够使用准确的指法实行输入练习；使用“全拼输入法”实行简单汉字的输入。
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第六课时中文输入法
教学目标：
[知识与技能] : 1.进一步熟悉键盘和正确的键盘操作方法。
2.学会输入中文字符。
3.掌握中英文混合输入的基本方法。
4.进一步熟悉中文输入的方法。
5.掌握智能ABC输入法的使用。
[过程与方法] : 通过教师讲解演示和小组合作探究学习，培养学生探究能力和合作精神，提高学生对知识的综合运用能力。
[情感态度和价值观] : 培养学生勤于思考、勤于动手、用于实践、善于总结的科学探索精神。
教学重点：1、学会输入法状态的切换。
2、掌握智能ABC输入法、 V键的使用和隔音符号的使用。
教学难点：1.自定义词组
2.能正确地输入汉字。
教学方法：演示法、实践法、自主学习法
教具：多媒体网络计算机
教学过程：
导入：前面我们进行了指法练习，主要通过键盘输入英文字母，这节课我们来学习如何利用计算机输入汉字，输入汉字前，首先要选择一种中文输入法。
教师提问：同学们都知道哪些中文输入法？
学生回答：……
我们学习一种比较基础的中文输入法智能ABC，它是Windows自带的一种
汉字输入法，由北京大学的朱守涛先生发明，它的优点是简单易学、快速
灵活、适合大众。
一、选择中文输入法
将输入法切换至中文状态：“智能ABC输入法”
选择输入法有两种方法：
方法一鼠标操作法步骤：
①单击屏幕右下角任务栏上的图标EN或CH或小键盘图标②单击输入法列表中的其中
一个选项。
(这时如果学生按此方法操作后，师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。
)
方法二键盘快捷键操作法：
CTRL+SHIFT在所有的输入法间切换
CTRL+空格在中英文输入法间切换
在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法！
教师找学生操作：单击任务栏右侧“En”或“CH”按钮，在出现的菜单栏中选择“智能ABC 输入法”。
屏幕上方会显示输入法提示条：
“智能ABC输入法”简介
•智能拼音输入法
是一种以拼音为基础，以词组输入为主的汉字输入方法它为用户提供了全拼输入、简拼输入、混拼输入、笔形输入、音形混合输入，还为专业用户提供了双打输入法。
智能拼音输入法有主要使用三种输入方式：
1、全拼输入
2、简拼输入
3、混拼输入
下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入汉字。
二、输入单个汉字
选定智能ABC输入法后，可按照我国法定的标准汉语拼音方案，用键盘上的26个英文字母输入拼音，计算机会把它们轮换成相应的汉字。
学生操作：打开写字板
教师演示：输入“花”字
提示：1、输入汉字时，键盘要处于小写字母状态。
2、拼音字母ü要用键盘上的v来代替。
学生操作：输入“阳”字
教师讲解：由于拼音输入法有重码多的特点，可能会出现当前选词框中，没有所需的词时，
则按或者按下翻页，按向上翻页。
三、输入词
1、输入词库中的词
输入词时，先连续输入每个字的拼音（中间不要敲空格键）或首字母，敲空格键，再输入所需词的编号。
学生自主实践：输入词组“动物园”
我们在输入词语时一共有三种方法：
第一种是把两个字的拼音全部打完。
我们把它叫做“全拼”。
第二种是我们只输入两个字的声母。
我们把它叫做“简拼”。
第三种是把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。
我们把它叫做“混拼”。
请同学练习输入“计算机”。
教师强调：输入汉字时我们首先要选择一种输入法，输入之前一定要看看有没有字符插入光标，再进行输入。
2、自定义词组
跟我做：把“春天里的发现”定义成一个词组。
教师讲解，学生操作。
操作完成后，计算机会把词组记录下来，以后输入拼音chuntianlidefaxian或chtldfx就会出现“春天里的发现”这个词组了。
学生实践：把自己的姓名和校名定义为词组。
师生共同总结本节课的内容。
注意：1.V键的使用
第一个技巧：
请同学们输入“女”（ nü），Ǚ键盘上没有啊！怎么办？
①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。
如：“女”输入nv。
注意②汉语拼音字母j，q，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。
如：“句”输入ju。
第二个使用技巧：中英文混合输入
当输入的英文不多时，在智能ABC中使用“v”键可直接输入英文字符，比如我们要输入英文单词“Happy”，这时只需键入“vHappy”即可使单词“Happy”上屏，但V不显示。
2.隔音符号的使用
在进行词组输入时遇到下面特殊的词组该怎么办？
例如： “西安”该怎么输入呢？
输入“西安”时，应在“西”和“安”中加上隔音符“’”，拼音为“xi ’an ”。
如不加隔音符号拼音为“xian ”(先)。
1、全拼：
全拼
西安 xi ’an
皮袄 pi ’ao
2、简拼：
简拼
中华 zhonghua z ’h
愕然 eran e ’r
3、混拼：
简拼 辨析
单个 dange dan ’g 混拼为 dang 不正确，它是“当”的拼音。
历年linian li'n 混拼为 lin 不正确，它是“林”的拼音
四、文件的保存
执行[文件]——[保存] 菜单命令，输入文件名，选择保存位置，单击“保存”按钮，最后单击 “关闭”按钮，退出记事本。
板书设计 中文输入（一）
一、选择中文输入法
二、输入单个汉字
三、输入词⎪⎩
⎪⎨⎧自定义词组输入词库中的词 1.V 键的使用
2.隔音符号的使用
四、文件的保存
教学反思：学生能够熟悉键盘并正确的操作键盘，灵活快速的输入汉字是信息技术课一项重要的教学内容。
智能ABC 输入是一种比较基础又简单易学的中文输入法，为了让学生更好的学习新知识，采取了灵活多变的教学方式，教学活动遵循了循序渐进、螺旋上升的原则, 符合学生的认知规律。