人教部编版九年级上册古代史知识框架图(共23张PPT)
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人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
• 2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是________。庄园 具有________，设有庄园法庭。
第二单元 古代欧洲文明
┃《特洛伊》电影海报
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
• 古代希腊是欧洲文明的发祥地。
• 古代希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。
• 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”.
• 伯利克里主政雅典城邦时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
成年男性公民有参与统治的权利。公职人员几乎都是从全体公 民中抽签产生的；公民大会是最高权力机构；还建立了津贴制 度。但是，占大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何统治权利。
罗马的后来成为今天人们使用公历的基础第三单元封建时代的欧洲权利的游戏?冰与火之歌第7课基督教兴起和法兰克王国1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人认为耶稣就是救世主
第一至四单元 世界古代文明
┃《被点亮的星球》
第一单元 古代亚非文明
┃《异形前传•普罗米修斯》
第1课 古代埃及
• 古埃及文明被认为是“尼罗河的馈赠”。
第三单元 封建时代的欧洲
┃《权利的游戏•冰与火之歌》
第7课 基督教兴起和法兰克王国
• 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人认为 耶稣就是救世主。信仰耶稣基督的宗教被称为基督教。
• 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教。
• 最强大的是481年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度课件共23张PPT
3.佛教（2）发展
（3）传播
佛教发展
分类 经典 节日
小乘佛教（不拜偶像、自我超渡）；大乘 佛教（尊奉如来、崇拜偶像，普度众生） 。三大教派：汉传佛教，藏传佛教和南传 佛教
《金刚经》、《大悲神咒》、《般若 波罗密多心经》、《大藏经》、《华 严经》等
佛祖释迦牟尼：浴佛节（农历四月初八， 纪念释迦牟尼佛诞辰）、涅槃节（农历二 月十五，纪念释迦牟尼佛逝世）等
（1）地理位置
古 代
1.发展历程（2）早期文明 （3）出现小国
印 度
2.种姓制度（4）鼎盛时期
（1）创立
3.佛教（2）发展
（3）传播
佛教传播
公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪， 佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。后又传 到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东 南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
曾被称为“土匪女王”的 普兰·黛维因为在低种姓 人群中颇有影响而曾当选 议员。2001年7月25日， 她遇刺身亡。
种姓制度
贫富悬殊富人的天堂穷人的地狱
种姓制度引发暴乱不断
种姓制度不但在当时激化了社会矛盾，而且对印度后来的社 会发展也产生了不良的影响。 尽管自印度独立以后，废除 了种姓制度，印度宪法文规定不准阶级歧视，但是种姓制度 对今天的印度社会特别是印度农村仍然保留着巨大的影响。
修行。35岁时，他在菩提树下大彻
大悟，遂开启佛教，随即在印度北
乔达摩·悉达多
部、中部恒河流域一带传教。年80
（约公元前563一公元前483） 岁时涅磐。
佛教创立
降生于无忧树下 无忧
树是
自尊 佛
而出
世的 象征
教
得道于菩提树下
菩提 树是 向善 而得 道的 象征
人教部编版历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典(共23张幻灯片)
材料一：拜占庭以希腊语为其大众语言，这 便利了希腊罗马古典文化的存留……
材料二：在东罗马帝国的最后一夜，一些东 罗马人趁乱登上拉丁人的战舰，他们携带着古代 的珍贵文献流亡到西欧各国，使得生活在天主教 神权世界的人们重新看到了柏拉图和亚里士多德， 亚历山大和恺撒，以及其他古代希腊和罗马的光 辉思想。在这些思想的影响下，人性战胜了神性， 希腊人的理性光明照穿了教皇和封建制度所构成 的重重帐幕，给西欧带去了文艺复兴之光。在拜 占庭帝国的废墟上，诞生了西欧的新世界。
《法理概要》 指导学习法律文献
《新法典》 查士丁尼执政时期的法令
•材料一：奴隶和隶农必须无条件地服从主 人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶 农必须严加惩治。 •材料二：奴隶不堪主人虐待的，官厅得强 迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人 罪处理” •材料三：债务是由债务人清偿或由第三人 （担保人）代为清偿，……。 •材料四：父亲的罪名或所受的惩罚不能玷 污儿子的名声，因为每一方的命运均取决 于自己的行为，而任何一方都不得被指定 为另一方所犯罪行的继承人。
军事封建制度
措施： 将行省改为
军区，把自由民 编入军队，军事 将领成为地方行 政长官。
拜占庭帝国时间轴
罗 马 帝 国 分 裂
西 罗 马 帝 国 灭 亡
查 士 丁 尼 继 位
《 查 士 丁 尼 法 典 》
395 476 527 529 565
多
阿个
拉军
伯 人
事 势 力
入进
侵攻
奥斯 曼土 灭 耳其 亡 入侵
问题：拜占庭帝国的影响？
人教版九年级上册
拜占庭帝国的影响：
1、拜占庭帝国地跨欧亚非三洲，对东 西方文化兼收并蓄，为东西文化交流架 起了桥梁。 2、保存了大量希腊、罗马古籍，为西 欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 3、对西欧的相对稳定和发展创造了条 件，起了保护作用。
人教部编版历史九年级上第11课古代日本PPT课件(共23张PPT)
导入新课
富士山
东京天空树，是位于日本东京都墨田区的电波塔
日本樱花
新课探究
目标导学一：6世纪前的日本
日本的历程
北海道
Ø1.兴起：公元1—2 世纪，日本各地形成 100多个小国
Ø公元3世纪中叶， 大和兴起
大和兴起的地方
本
Ø2.统一：5世纪， ØØ大九州3大.王社和：会大统四结和一州国构国日的：本最高统治平者安，依京靠贵州统治全国。 Ø王室和贵族：各有自己的私有奈领良地
（2）.形成：武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把 自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘 关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；
（3）.职责：武士集团：小的武士集团追随、服从一个 更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表 庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
2.幕府统治：
（1）时 间：12世纪晚期
人 物：源氏首领源赖朝
地 点：镰仓
（2）镰仓幕府特点：幕府统治时
期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征 夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实 际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 国家大全基本掌握在武士阶层手中。 （3）影响：武士集团的长期统治，逐渐 形成了武士道。武士效忠的对象不是国家， 而是他的主公。
①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
4.大化改新的启示： 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学
习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革 ，重视教育，促进本民族的发展。
5.大化改新的作用
大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中 国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具 有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为 中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分 得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积 极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展 成为一个中央集权制的封建国家。
部编版九年级历史上册初三知识框架图复习28页PPT
部编版九年级历史上册初三知识框架
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
Hale Waihona Puke 30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
图复习
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
Hale Waihona Puke 30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
图复习
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
部编版九年级历史上册初三知识框架图复习
土地：领主的直领地（收入归领主所有） 佃户的份地（佃户生活来源） 共用地（权
主持者：领主或者管家
庄园法庭
特点：庄园具有司法权，法庭无专门工作人员， 无固定开庭时间和地点
作用：维护庄园公共秩序，维护领主利益，一 定程度限制领主特权
第九课
中 世 纪 城 市
产
阶 高潮：1649年处死国王查理一世、建立共和国（克
级
革 伦威尔大权独揽， 被尊为“护国主”）
命
复辟：1660年查理二世恢复君主制，詹姆士二世恢
复天主教和专制制度，激起人民的反抗。
政变：1688年政变，废黜詹姆士二世，迎取威廉夫 妇入主英国，史称“光荣革命”。 胜利：1689年，英国议会通过《权利法案》，确立 了君主立宪政体 （特点：议会权力至上，君主统
水平，古埃及人智慧结晶
法老 最高统治者，集军、政、财、神等大权一身
法老与金字塔：金字塔的修建，反映法老无限 权利
第二课
古代 两河流域：两河指 幼发拉底河和底格里斯河。
两河
两河流域又称 美索不达米亚
流域 文明：公元前3500年出现，公元前24世纪初步统一
文字：楔形文字
古巴 强盛：公元前18世纪 汉谟拉比 统一两河流域
地方政府分享权力；总统和议员选举产生。
意义：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。
原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展。 18世
纪的“启蒙运动”为法 国大革命作了重要的理论准
法 备。 国 导火线：1789年三级会议的召开
大 开始：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱
革 命
文件：制宪议会通过了《人权宣言》：宣告了人权、
原因：意大利保存大量希腊罗马古典文化，资本主义萌芽出现，形
主持者：领主或者管家
庄园法庭
特点：庄园具有司法权，法庭无专门工作人员， 无固定开庭时间和地点
作用：维护庄园公共秩序，维护领主利益，一 定程度限制领主特权
第九课
中 世 纪 城 市
产
阶 高潮：1649年处死国王查理一世、建立共和国（克
级
革 伦威尔大权独揽， 被尊为“护国主”）
命
复辟：1660年查理二世恢复君主制，詹姆士二世恢
复天主教和专制制度，激起人民的反抗。
政变：1688年政变，废黜詹姆士二世，迎取威廉夫 妇入主英国，史称“光荣革命”。 胜利：1689年，英国议会通过《权利法案》，确立 了君主立宪政体 （特点：议会权力至上，君主统
水平，古埃及人智慧结晶
法老 最高统治者，集军、政、财、神等大权一身
法老与金字塔：金字塔的修建，反映法老无限 权利
第二课
古代 两河流域：两河指 幼发拉底河和底格里斯河。
两河
两河流域又称 美索不达米亚
流域 文明：公元前3500年出现，公元前24世纪初步统一
文字：楔形文字
古巴 强盛：公元前18世纪 汉谟拉比 统一两河流域
地方政府分享权力；总统和议员选举产生。
意义：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。
原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展。 18世
纪的“启蒙运动”为法 国大革命作了重要的理论准
法 备。 国 导火线：1789年三级会议的召开
大 开始：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱
革 命
文件：制宪议会通过了《人权宣言》：宣告了人权、
原因：意大利保存大量希腊罗马古典文化，资本主义萌芽出现，形
人教版(部编)九年级历史上册课件第2课古代两河流域(共23张PPT)
代 两
古巴比伦王国
统治
河
流
域
内容
《汉谟拉比法典》
意义
前3500年 前2400年 汉谟拉比 君主专制
• 1.孕育了古代西亚文明的大河是（ D ）
• A．印度河 B．黄河
• C．尼罗河 D．幼发拉底河和底格里斯河
• 2.战火纷飞的伊拉克是当今世界关注的焦点，
伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之
一。两河流域奴隶制小国最早产生于（ A ）
一、古代两河流域文明
1.地理位置： 西亚
2.“两河”：幼发拉底河、底格里斯河
3.文明： 前3500年
（两河流域）
4.初步统一： 前2400年
二、古巴比伦王国
1、最强盛： (1)、时间：前18世纪
（2）、人物：汉谟拉比 2、策略： 各个击破 3、社会制度： 奴隶制 4、政治制度： 君主专制中央集权 5、灭亡： 前16世纪初，被外族灭亡。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/1120 21/8/1 12021/8 /11202 1/8/11 8/11/20 21
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 11日星 期三20 21/8/1 12021/ 8/11202 1/8/11
法官判决—— 打瞎奴隶眼睛与打瞎牛眼睛同样处理
法典内容
奴隶主可以任意买卖、
两个人争吵着走进法庭：赠送、抵押奴隶，打
法官大人，他把我的牙齿 死奴隶按奴隶的平均
打掉了一个，我要他赔。 价格赔偿，拐走和窝
另一人辩驳：我愿意赔他 藏奴隶要判死刑。
年人教部编版九年级历史上册各课思维导图格式份打包PPT教学课件3
内容
1.严格的社会等级 2.发达的奴隶制度 3.活跃的商品经济
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的 法制传统源远流长
2018年人教部编版九年级历史上册各 课思维 导图ppt 格式 (共21份打包)11
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古代两河流域文明
河流：幼发拉底河和底格里斯河 出现文明：约公元前3500年 初步统一：约公元前2400年
古代两河流域
古巴比伦王国
强盛：约公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域 制度：实行君主专制制度
《汉谟拉比法典》
地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
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历法：凯撒命人编制“儒略历”
第七课
基督教 兴起
兴起：1世纪 ，巴勒斯坦地区 原 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 因 人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱。
发展：4世纪末，基督教被定位罗马国教。
建立：481年，克洛维
法兰克王国 措施
皈依基督教，承认教会在欧洲的地位，赐给 教会和部下土地。
希 出现：公元前8世纪。
腊
特点：小国寡民，原因：多山联系不便，不利于统一
城 居民：公民与非公民
邦
雅典 民主 政治：
高峰：公元前5世纪伯利克里时期 内容：优点：扩大公民权利，召开公民大会（最高权利
机构），建立津贴制度 不足：占人口大多数的外邦人、奴隶、妇女没有
权利
亚历 结果：建立亚历山大帝国
山大 影响：给东方人民带来灾难；促进了东西方文 东征 化交流。加强了东西方的经济联系和贸易往来。
大 课程：基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐
学
专业课程：法学、医学、神学
反映了教会的影响和经济和社会发展的要求
第十课
拜占庭帝国：即东罗马帝国。西罗马灭亡后
罗马 目的：稳固帝国社会秩序，保证皇帝专制权利
民法 内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》
拜 大全
《法理概要》
《新法典》
占
评价：仍然承认奴隶制，但在 一定程度上改善了奴隶
第一课
古 古埃及文明：“尼罗河的赠礼”（尼罗河定期泛滥，两
代
岸留下 肥沃淤泥，促进农业发展）
埃 文明：公元前3500年出现，公元前3100年初步统一
及
古王国、中王国、新王国（图特摩斯三世最强大）
文明成就：天文学、数学、医学、太阳历、象形文字
金字 用途：法老陵墓 塔： 意义：古埃及文明象征，反映古埃及经济发展
改革：封君赐地，封臣提供兵役，形成以土地的封
赐为纽带的西欧封建制度
查理曼 帝国
8世纪的国王查理四处征战，成为西欧最大王国， 贡献什一税。教皇加冕查理，查理被称为“查理 大帝”“查理曼”，法兰克王国被称为查理曼帝国
分裂： 843年，分裂形成德意志、法兰西、意 大利的雏形
第八课 西欧庄园
兴起：公元9世纪 性质：自给自足的经济和政治单位 居民：领主和佃户（自由农民和农奴）
622年麦地那穆斯林公社，阿拉伯国家雏形 630年占领麦加，阿拉伯半岛趋于统一
形成：7世纪 鼎盛：8世纪 疆域：横跨欧亚非三大洲 灭亡：1253年被蒙古帝国灭亡
比伦
王国： 统治：实行君主专制，加强中央集权，
汉谟 地位：迄今已知世界上第一部较完整的成文法典
拉比
法典 意义：古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产， 表明人类社会法制传统源远流长
第三课
流域：印度河流域
古代 文明：公元前23到前18世纪 哈腊帕、摩亨佐等
印度
流域 文明
鼎盛时期：孔雀王朝
建立：雅利安人建立的严格的社会等级制
庭
的地位，它还对财产、买卖、债务、契约关系等作
帝
出明确规定。被誉为欧洲民法的基础。
国
的 灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国
兴 影响：拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以
亡
及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出
独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。
它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺
复兴提供了丰富的精神营养。
第十一课
统一：5世纪初 ， 大和统一日本
背景：中国文化、经济繁荣
时间：646
大 内容：政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，
古
化 改
地方设置国郡里三级，中央派官管理 经济上：废除私地私民，收归国有，成为公地
代新
公民，每六年授田一次，土地不能终生
日
使用或买卖；统一赋税
本
意义：日本成为中央集权的封建国家
种姓 内容：第一等级婆罗门，祭祀；第二等级刹帝
制度：
利，军事及行政；第三等级吠舍，农商
畜牧；第四等级首陀罗（服务前三个等
级），农、畜牧、捕鱼、手工；
诞生：印度 公元前6世纪 乔达摩·悉达多 佛教 内容：反对第一等级特权，提倡众生平等，忍耐
顺从 传播：公元前3世纪向外传播，公元前1世纪传新 疆
第四课
水平，古埃及人智慧结晶
法老 最高统治者，集军、政、财、神等大权一身
法老与金字塔：金字塔的修建，反映法老无限 权利
第二课
古代 两河流域：两河指 幼发拉底河和底格里斯河。
两河
两河流域又称 美索不达米亚
流域 文明：公元前3500年出现，公元前24世纪初步统一
文字：楔形文字
古巴 强盛：公元前18世纪 汉谟拉比 统一两河流域
第五课
建立：公元前509年
机
元老院掌握国家决策权，执政官主持政务
构
公民大会形式上的最高权力机关，
罗马共和国 法律 内容：涉及诉讼程序、所有权、债务
权、宗教法 意义：量罪定刑有依据，遏制贵族
对法律曲解滥用
扩张：公元前2世纪地中海霸权 衰落：斯巴达克起义
罗马帝国
建立：公元前27年，屋大维 发展：2世纪，进入黄金时期
土地：领主的直领地（收入归领主所有） 佃户的份地（佃户生活来源） 共用地（全体佃户共同使用）
自由农民：独立生产者，份地保有权
主持者：领主或者管家
庄园法庭
特点：庄园具有司法权，法庭无专门工作人员， 无固定开庭时间和地点
作用：维护庄园公共秩序，维护领主利益，一 定程度限制领主特权
第九课
中 世 纪 城 市
兴起：10世纪开始
类型：自由和自治城市
手段：金钱赎买和武力斗争
形式：从国王或者领主手中获得“特许状”
居民：手工工匠 商人
市民阶层形成 早期资产阶级
背景：11世纪，希腊罗马阿拉伯文化传入西欧
发展：12世纪大学兴起
中
12世纪王支持，有自治权
纪
（自治权：免赋税特权、司法特权、教育自主权）
衰亡：
4世纪分裂东、西两个帝国 476年：日耳曼人灭亡西罗马帝国
第六课
文学：希腊神话特点'神人同形同性 作品《荷马史诗》
希 腊 雕塑：宙斯像和《掷铁饼者》
建筑：雅典帕特农神庙
哲学：德谟克利特，苏格拉底，亚里士多德
建筑：罗马大竞技场，饮水道工程，凯旋门，
罗
方尖碑，万神庙。
马
法学：《十二铜表法》，万民法，经济法
武士集团：庄园主组成血缘关系和主从制相结合的军事
幕
集团，成员成为“武士”。
府 建立：12世纪晚期源赖朝建立 镰仓幕府 统 特点：天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层， 治
武士道：武士集团长期统治形成武士道，武士效忠主公
而不是国家
第十二课
伊 斯 兰 教
阿 拉 伯 帝 国：
创立：7世纪 穆罕默德。 发展：麦加传教失败