六年级小河淌水教案
小河淌水教案歌唱课
小河淌水教案歌唱课【篇一：小河淌水教案歌唱课】小河淌水教学目标： 1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
教学方法：讲解法、分析法、示范法。
教学重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》。
教学难点： 1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声” ，字头的“软”表达。
教学准备：钢琴、多媒体教学课件。
教学过程：一、歌曲学习与演唱——《小河淌水》：1、导入课题：同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我们在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优美，富有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
2、歌曲《小河淌水》介绍：这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。
歌词质朴自然，富于想象。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。
柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
3、听赏歌曲感受《小河淌水》：感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。
在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。
问题：这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？二、总结新课：教师进行本课小结，对学生的演唱做出评价，指出优缺点，树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。
小河淌水教案范文
一、教案基本信息教案名称：小河淌水教案课时安排：1课时年级学科：小学音乐教学目标：1. 让学生通过学习《小河淌水》，感受云南民歌的风格特点，体验音乐的美感。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 学会用优美的歌声表现小河的流淌，感受歌曲中的意境。
二、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《小河淌水》。
2. 理解歌曲背景及云南民歌的特点。
难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 把握歌曲的情感表达。
三、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
四、教学过程1. 导入：教师播放云南民歌《小河淌水》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生演唱较高音部分。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解云南民歌的风格特点。
4. 歌曲演唱：学生分组演唱，教师巡回指导。
5. 课堂小结：五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《小河淌水》。
2. 家长协助孩子，提高歌曲演唱水平。
3. 学生可以查阅其他云南民歌，了解其风格特点。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度及演唱表现。
2. 歌曲演唱评估：检查学生在课后作业中的歌曲演唱水平，关注音准、节奏、情感表达等方面。
七、教学拓展1. 组织学生进行云南民歌合唱比赛，提高学生的团队合作能力。
2. 邀请民歌演唱家进行课堂教学，让学生更加深入地了解民族音乐。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学质量。
九、教学评价2. 同伴评价：学生之间相互评价，促进相互学习、共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
本节课通过学习歌曲《小河淌水》，让学生感受到了云南民歌的独特魅力，提高了音乐素养。
在今后的教学中，继续探索适合学生的教学方法，培养他们对民族音乐的热爱，为学生的全面发展奠定基础。
重点和难点解析一、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《小河淌水》。
2024小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《小河淌水》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，锻炼学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《小河淌水》是一首云南彝族民歌，具有浓郁的民族特色和地域风格。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生感受歌曲的美感。
3. 歌唱技巧：教授正确的呼吸、咬字、音准、节奏等歌唱方法。
三、教学过程1. 导入：播放《小河淌水》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生深入理解歌曲。
3. 歌唱技巧训练：针对歌曲中的重点难点，进行呼吸、咬字、音准、节奏等方面的训练。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。
5. 展示环节：各小组展示学习成果，评选出最佳演唱奖、最具创意奖等。
四、教学评价1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估歌唱技巧的进步。
2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对歌曲内涵的理解程度。
3. 学生参与度和积极性：关注学生在课堂上的参与情况，鼓励积极主动的学习态度。
五、教学资源1. 音频资料：《小河淌水》歌曲及相关教学音频。
2. 视频资料：歌曲演唱视频、教学视频等。
3. 教材：音乐教材、乐理教材等。
4. 教学设备：音响设备、投影仪、黑板等。
六、教学拓展1. 对比教学：介绍其他地区的类似民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生比较不同地域民歌的特点和风格。
2. 民族风情体验：邀请民族音乐专家或民间艺人进行讲座或表演，让学生亲身体验民族音乐的魅力。
3. 创作活动：鼓励学生以《小河淌水》为素材，进行音乐创作或改编，培养学生的创新意识。
七、教学实践1. 组织校园音乐会：让学生在校园音乐会上演唱《小河淌水》，展示学习成果。
2. 参与社区文化活动：带领学生参加社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流学习。
2024小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并体验小河淌水的音乐魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《小河淌水》，掌握基本的声乐技巧。
3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。
二、教学内容：1. 歌曲《小河淌水》的曲调分析，了解其所属的民族音乐风格。
2. 歌曲的歌词解读，理解歌曲所表达的意境和情感。
3. 学习演唱技巧，如呼吸、音准、节奏、共鸣等。
4. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《小河淌水》的曲调特点和演唱技巧。
2. 学生合唱时的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、曲调和歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行演唱，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 采用互动法，学生提问，教师解答，增强课堂氛围。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍歌曲《小河淌水》的背景和特点。
2. 教唱歌曲，讲解歌曲的曲调和歌词含义。
3. 分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 学生自主练习，教师巡回辅导。
5. 课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和合唱练习的表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 歌曲演唱：通过学生单独演唱或小组合唱的方式，评价学生对歌曲《小河淌水》的掌握程度，包括音准、节奏、共鸣等方面的表现。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学资源：1. 教材：《小河淌水》歌曲教材，用于学习歌曲的基本知识和技巧。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习时所需音响设备。
3. 钢琴：教师伴奏演唱时所需乐器。
4. 投影仪：展示歌曲歌词、曲调图示等教学内容。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍歌曲《小河淌水》，学习歌曲的曲调和歌词。
2. 第二课时：练习演唱技巧，进行分组合唱练习。
小河淌水教案
小河淌水教案一、教学目标1. 了解并掌握儿歌《小河淌水》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养幼儿的听觉和语言能力。
4. 培养幼儿的团队合作和表演能力。
二、教学内容儿歌教学——《小河淌水》三、教学重点1. 听音乐，感受音乐的节奏。
2. 学唱《小河淌水》的歌词。
3. 合唱《小河淌水》。
四、教学准备1. CD、音响设备。
2. 《小河淌水》的歌词、乐谱、幼儿打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过做一些简单的音乐游戏，引发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿进入学习状态。
2. 引入歌曲（5分钟）教师拿出《小河淌水》的乐谱和幼儿打击乐器，让幼儿仔细观察乐谱上的音符，并教幼儿如何使用打击乐器。
3. 教唱歌词（10分钟）教师播放《小河淌水》的音乐，同时指导幼儿跟随歌曲的节奏摇动打击乐器。
4. 合唱表演（20分钟）教师划分幼儿为几个小组，每个小组负责唱和打击乐器的不同部分。
教师分别教唱各个部分的歌词和节奏，并带领幼儿合唱。
5. 巩固练习（10分钟）教师全班合唱《小河淌水》，并让幼儿自由运用打击乐器进行伴奏。
六、教学反思本节课通过音乐活动的形式，让幼儿在快乐中学唱《小河淌水》，培养了幼儿的音乐感受能力和团队合作意识。
但在教学过程中，幼儿的集中注意力有所不足，可能是因为教师提问的方式不够吸引幼儿的兴趣。
下次教学中，应采用更加互动的方式，引发幼儿的思考和回答。
此外，幼儿的合作表演能力还需进一步培养，下次可设置一些合唱的小动作，增加幼儿的参与度，提高班级整体合作水平。
六年级小河淌水教案
六年级小河淌水教案【篇一：《小河淌水》说课稿】《小河淌水》说课稿说大纲：本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》作为学前教育一年级下学期的声乐学习歌曲，其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方民歌的特点，地域性的风格特征。
在歌唱练习中感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感，体会云南民歌的艺术魅力。
在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学，除了让学生理解民族音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
说教材：学前教育一年级下学期的同学经过一学期的声乐学习积累，在歌唱的方法、表达能力等方面有一定的技能技巧，具备了演唱这首歌曲的能力。
通过这首歌曲的学习能进一步提高学生学习的热情和兴趣，将有助于学生对中国优秀传统民歌的认识。
说目标：1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
说教法：讲解法、分析法、示范法说重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》说难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。
说教学准备：钢琴、多媒体教学课件说教学过程：一、发声训练将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声练习提前解决歌词中的重要母音。
1、气息练习目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
呼气时均匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态，能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。
欣赏课小河淌水教案
欣赏课小河淌水教案【篇一：欣赏课小河淌水教案】通过观看微课视频，了解中国民歌的相关知识，初步感知民歌《小河淌水》，并能学习演唱歌曲前两个乐句。
教师用电子白板互动，请学生回答课前学习单上的三个问题，检测学生对中国民歌《小河淌水》认知，并采取多种形式演唱歌曲前两个乐句。
1、音乐感觉与表现。
师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。
问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器）学生回答老师这里有四种乐器，请同学们听辨。
4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。
2024最新小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并掌握云南民歌《小河淌水》的基本演唱技巧和音乐特点。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 通过学习《小河淌水》，提高学生的合唱水平，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲简介：《小河淌水》是一首富有云南民族特色的民歌，旋律优美，歌词生动，描绘了小河静静流淌的景象。
2. 旋律练习：教授歌曲旋律，重点讲解歌曲中的音阶、节奏和音准。
3. 歌词理解：解读歌曲歌词，帮助学生了解歌曲背后的文化内涵。
4. 合唱技巧：指导学生进行合唱练习，提高团队协作能力和音响效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握歌曲《小河淌水》的演唱技巧和音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的音阶转换和合唱技巧。
四、教学过程：1. 课堂导入：播放《小河淌水》音频，引导学生感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：介绍歌曲背景、旋律特点和歌词意义。
3. 旋律练习：分组进行旋律练习，教师个别指导。
4. 歌词学习：跟唱歌曲，熟悉歌词。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音响效果和团队协作。
6. 课堂小结：总结课堂所学，布置课后练习。
五、课后作业：1. 回家后练习歌曲《小河淌水》，加强音准、节奏和唱腔的掌握。
2. 深入了解云南民族音乐，欣赏其他具有代表性的民歌。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评估学生在旋律练习、合唱练习中的音准、节奏和唱腔掌握情况。
3. 课后作业：检查课后作业完成质量，了解学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2. 分组练习：将学生分成小组，培养团队协作能力和集体荣誉感。
3. 问答法：教师提问，引导学生思考和探讨歌曲相关问题。
4. 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
八、教学资源：1. 音频资料：云南民歌《小河淌水》音频，供课堂欣赏和学唱。
小学音乐小河淌水教案三篇
小学音乐小河淌水教案三篇一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：电子琴、微课、白板课件。
教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁能够分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
小学音乐《小河淌水》教案
教学课题
《小河淌水》——音乐欣赏课
教学目标
情感、态度与价值观目标：
通过欣赏不同版本的《小河淌水》，学生能够进一步感受管弦乐的表现力。
过程方法目标：
对比聆听乐曲的主奏乐器，学生能够分辨不同版本的特点。
知识技能目标：
能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
教学重难点
分组演唱歌曲，对比聆听乐曲，感受音乐情绪的变化。
教学法，视唱法
学法：
自主学习法、合作学习法，探究学习法
教学过程
【导入】
1、猜激趣导入
听音乐进教室。（播放《其多列》，云南哈尼族民歌）
【新授】
聆听三个不同版本的《小河淌水》，谈感受。
（一）《炎黄风情》简介。
聆听管弦乐版本《小河淌水》。
师：乐曲中有哪些乐器演奏？
圆号、长笛、小提琴、钢琴、双簧管...
（二）聆听女声独唱版本。
1.简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲的意境。
（1）介绍《小河淌水》。
（2）播放歌曲，思考歌曲描绘了怎样的画面。
（3）再次聆听，歌曲划可以分为几个乐句
2.学唱歌曲《小河淌水》
（1）随音乐小声哼唱
（2）分句教唱
①“哎”全班齐唱
②女生唱“月亮出来亮汪汪”
③男生唱“想起我的阿妹在深山”
④女生唱
⑤男生唱
3.观看《小河淌水》视频
（3）对比三个版本《小河淌水》，你认为哪一种更能表达歌曲的意境？
【巩固小结】
通过本节课的学习，同学们对管弦乐语言有了初步的了解。希望大家课下能多听多感受音乐带来的美。
小河淌水教案
小河淌水教案教学目标：1. 学生能够理解小河淌水的基本情节，抓住主题。
2. 学生能够运用所学的汉字、词语，正确朗读课文内容。
3. 学生能够运用所学的语法知识，正确运用句型表达自己的意见。
4. 学生能够通过欣赏诗歌，感受中国文化的独特魅力。
教学重点：1. 能够正确朗读课文内容。
2. 能够用正确的句型表达自己的意见。
教学难点：1. 理解课文的基本情节。
2. 运用适当的句型表达自己的感受。
教学准备：1. 课文《小河淌水》2. PPT、图片、录音等教学辅助工具3. 板书：小河淌水教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 引入话题：你们喜欢听诗歌吗？你们知道有哪些有名的中国古代诗歌吗？2. 让学生谈论自己喜欢的诗歌，并分享一下自己的理由。
1. 分享课文《小河淌水》的背景知识，并展示相关图片。
2. 听录音，让学生跟读，并提示他们关注课文的主题。
Step 3 理解课文（15分钟）1. 学生分组阅读课文，分析课文的基本情节，讨论课文的主题。
2. 进行全班讨论，让学生表达自己对课文的理解和感受。
Step 4 朗读训练（10分钟）1. 学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
2. 针对部分生字词进行解释和讲解，帮助学生更好地理解和使用。
Step 5 语法讲解（10分钟）1. 讲解句型：“我喜欢...因为…”的用法，并给予例句。
2. 引导学生运用该句型，正确表达自己对课文的感受和理解。
Step 6 拓展延伸（10分钟）1. 让学生欣赏其他有关自然风景的诗歌，感受诗歌的美。
2. 鼓励学生创作自己的小诗歌，并借助图片和文字展示出来共享。
Step 7 课堂总结（5分钟）1. 回顾课堂学习的内容，对学生的表现给予肯定并指导他们今后的学习方法。
2. 收集学生的小诗歌，对他们的作品进行评价和展示。
1. 完成课后练习册的相关题目，巩固课堂所学的知识。
2. 扩展阅读，了解更多有关中国古代诗歌的知识，并做相关笔记。
六年级上册音乐教案-2.1小河淌水｜人音版(2023)
今天我们在课堂上一起学习了《小河淌水》这首歌曲，回顾整个教学过程，我觉得有一些值得反思的地方。
首先，我发现学生们在学唱这首歌曲时，对于一些旋律和节奏的掌握还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生的基本功训练，如音准、节奏等方面的练习。此外，可以多设计一些有趣的音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐素养。
（2）音乐理论知识：认识并掌握音符、休止符、附点音符等基本音乐符号。
举例：通过讲解和练习，使学生能够识别和应用这些音乐符号，提高音乐识谱能力。
（3）情感体验：体会歌曲所表达的大自然之美，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
举例：通过歌曲背景介绍和情境创设，引导学生体验歌曲所传递的美好情感。
2.教学难点
其次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次课堂中尝试采用更多元化的讨论形式，鼓励学生们大胆发言，提高他们的参与度。
此外，实践活动中的合唱实验操作取得了较好的效果，学生们通过集体合作，更好地理解了歌曲的情感表达。但在操作过程中，我也发现部分学生在配合上还存在一定的问题。为了提高学生的团队协作能力，我将在今后的教学中，多组织一些集体活动，培养学生们的团队精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达歌曲《小河淌水》的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
儿童音乐小河淌水教案
儿童音乐小河淌水教案一、教学目标。
1. 能够听懂儿童音乐《小河淌水》的旋律，并能够跟随节奏哼唱。
2. 能够模仿小河流水的声音，用身体语言表现小河流水的形态。
3. 能够理解小河的意境，感受大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，学习儿童音乐《小河淌水》的旋律和节奏，用身体语言表现小河流水的形态。
2. 教学难点，让学生理解小河的意境，用音乐和舞蹈表达出来。
三、教学准备。
1. 教师准备，儿童音乐《小河淌水》的音乐录音、音响设备、教学PPT。
2. 学生准备，学生穿着舒适的运动服，准备好心情。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师播放轻快的音乐，让学生进行简单的舞蹈热身活动，放松身体。
2. 引入新课。
教师向学生介绍儿童音乐《小河淌水》，让学生听一遍音乐，感受音乐中小河流水的声音和节奏。
3. 学习音乐。
教师向学生播放《小河淌水》的音乐，让学生跟随节奏哼唱。
然后教师分段教学，让学生跟着音乐一起唱。
4. 学习舞蹈。
教师向学生展示小河流水的形态，让学生模仿小河流水的形态，用身体语言表现出来。
然后教师带领学生一起跳舞，配合音乐的节奏。
5. 听音乐，感受意境。
教师向学生播放音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于小河旁边，感受小河流水的声音和周围的自然景色。
然后让学生描述自己的感受和想象。
6. 小结。
教师向学生总结今天的学习内容，强调小河的美丽和自然的重要性，让学生明白要爱护自然。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够听懂儿童音乐《小河淌水》的旋律，并能够跟随节奏哼唱。
学生也能够模仿小河流水的声音，用身体语言表现小河流水的形态。
通过音乐和舞蹈，学生能够理解小河的意境，感受大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
整节课氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
小河淌水教案
小河淌水教案【教案】小河淌水一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 学会并理解《小河淌水》这首儿歌的歌词和旋律。
2. 学习和掌握儿歌中的基本汉字和词汇。
3. 能够唱出《小河淌水》这首儿歌，并理解歌词中所描述的景色和活动。
4. 提高学生对音乐的欣赏能力和表现能力，培养他们的语感和节奏感。
二、教学准备1. CD播放器、儿歌《小河淌水》的CD。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 相关的图片、海报或实物。
三、教学过程引入：1. 利用一段课前音乐热身，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 准备一些与河流、水等相关的图片或实物，展示给学生，并激发他们的好奇心。
活动一：学唱《小河淌水》1. 播放《小河淌水》的CD，给学生听一遍，让他们先感受曲调和歌词的整体，并通过音乐的形式拉近与学生之间的距离。
2. 逐句播放歌曲，指导学生反复听歌，并跟随音乐的节奏念词。
3. 分段引导学生一起唱歌，先简单的一句句地跟着老师学，引导学生正确发音和节奏。
再逐渐增加难度，让学生适应整体的旋律和节奏，最终能够流畅地唱出整首歌。
活动二：歌词理解和表演1. 展示歌曲《小河淌水》的歌词，通过图片、课件或黑板展示，让学生对歌词有一个直观的认识。
2. 带领学生一起读词，并加以解释词汇的意思，帮助学生理解并记忆歌词中的关键词汇。
3. 分组练习，让学生在小组中排练歌曲《小河淌水》的表演，可以加入简单的动作和舞蹈。
鼓励学生自己设计表演形式，提高他们的创造力和表现力。
4. 带领学生逐段进行表演，展示他们的成果，并给予肯定和鼓励。
活动三：综合运用1. 分组进行游戏，把学生分成若干小组，每个小组派出一名代表来进行比赛。
2. 游戏内容是根据歌曲歌词中描述的内容，让代表快速找到和歌词相关的图片或实物，并找到正确的位置进行摆放。
比赛时间限制为两分钟，看哪个小组能够摆放得最准确、最快速。
3. 通过游戏，巩固学生对歌曲内容的理解，并培养他们的观察力和快速反应能力。
四、巩固与延伸1. 提醒学生回家后可以继续听《小河淌水》这首歌，继续巩固和加深对歌曲的理解和熟悉程度。
【教案】(听赏)小河淌水
小河淌水●教学目标：一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
●教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动●教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
●教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
●教学准备：电子琴、微课、白板课件。
●教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课上检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
小河淌水教案
小河淌水教案主题：小河淌水目标：通过小河淌水的教学，让学生了解河流的形成和特点，以及水流的原理，并能够观察和探索水流的变化。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生观察身边的河流，了解河流是怎样形成的。
- 鼓励学生分享自己对河流的观察和了解。
2. 实验（10分钟）：- 准备一个小水槽和一些河床材料，如沙子、小石子等。
- 让学生分成小组，在水槽中搭建一个小河流的模型。
学生可以根据自己的想法设计和建造河流的形状和路径。
- 学生观察小河模型中水流的变化和特点，并记录下观察结果。
3. 分析（10分钟）：- 学生在小组内分享他们的观察结果，并进行讨论和分析。
- 引导学生发现水流会呈现出弯曲、变速、溅起水花等特点，并引导学生思考这些现象背后的原理。
4. 探索（15分钟）：- 让学生继续探索小河模型中水流的变化。
- 学生可以尝试不同的水流条件，如改变河床的形状、倾斜水槽等，观察水流的变化情况。
- 引导学生思考不同条件下水流变化的原因，并记录下观察结果和思考。
5. 结论（10分钟）：- 让学生归纳总结他们的观察和实验结果，并得出关于水流形成和变化的结论。
- 鼓励学生表达自己的想法，并提供合理的解释。
6. 拓展（5分钟）：- 引导学生思考现实生活中的水流现象，如洪水、涡流等，以及这些现象对我们生活的影响。
- 鼓励学生进一步探索水流现象，可以提出一些问题供学生思考，如为什么河流会弯曲，为什么水流会形成涡流等。
7. 结束（5分钟）：- 总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，并留下时间给学生提问和讨论。
教学资源：1. 水槽和河床材料2. 记录表格或笔记本3. 图片或视频资源，用于介绍河流的形成和特点4. 可能涉及到的实验器材，如倾斜水槽、水泵等（根据实际情况决定是否使用）评估方式：1. 观察学生在实验和探索过程中的表现和参与程度。
2. 检查学生的记录和思考，评估他们对水流变化的理解和归纳能力。
3. 结合课堂讨论和互动，评估学生对河流形成和水流原理的理解。
小河淌水教案
小河淌水教案教案标题：小河淌水教案教案目标：1.使学生了解和理解小河淌水的基本知识和特征。
2.通过观察和实践，培养学生的观察力和探索能力。
3.通过小组合作活动，促进学生团队意识和合作能力的发展。
教案步骤：引入活动：1.通过展示图片或短视频，引起学生对小河淌水的兴趣，并了解学生对小河的认识和观点。
主体活动：2.观察实验：在课堂上准备一个小河的模型，利用透明容器和蓝色液体模拟小河。
请学生观察小河的流动方式、速度和轨迹。
3.小组活动：将学生分为小组，每个小组分配一个实验任务，要求观察和记录小河在不同地形（如平坦的土地、斜坡等）和水量条件下的流动情况。
学生可以使用小石子或其他物体模拟水流。
4.讨论与总结：请学生分享各小组观察到的结果，并讨论小河淌水的原理以及水流受到地形和水量等因素的影响。
引导学生总结小河淌水的基本规律和特征。
延伸活动：5.实地考察：带领学生到附近的小河或溪流进行实地考察，观察和记录实际小河的流动情况，并与课堂实验结果进行比较。
6.创作活动：鼓励学生利用绘画、模型搭建等形式，创作展示小河淌水的作品，并描述他们对小河淌水的理解和想法。
总结活动：7.请学生回顾整个活动过程，总结他们对小河淌水的学习收获和体会。
鼓励他们表达对小河淌水的新认识和深入理解。
评价方式：8.通过观察学生在实验、小组活动和讨论中的表现，评估他们对小河淌水知识和理解的程度。
此外，可以要求学生提交创作作品和书面反思，以评估他们的学习成果。
教学资源：1.小河模型（透明容器、蓝色液体）2.图片或短视频资源3.小石子或其他物体模拟水流4.绘画和创作工具（纸张、颜料、建模材料等）教学延伸：教师可以将小河淌水与其他自然现象相联系，例如水循环、河流的形成等，以拓展学生的知识广度和深度。
注：教案的具体内容和步骤可以根据教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和修改。
六年级上册音乐教案-小河淌水 ｜人音版简谱
小河淌水1教学目标1.通过聆听、模仿，感受英国管、长笛、弦乐等乐器的音色，能记住《小河淌水》的主题旋律2.通过体验不同版本的《小河淌水》，感受管弦乐和声乐作品在表达方式上的各自特点3.通过师生合作演绎课堂改编版本，体会歌曲的意境、特色，加深对云南山歌的印象。
2学情分析六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3重点难点教学重点：欣赏乐曲并体会乐曲所表达的情感和意境教学难点：通过体验不同版本的《小河淌水》，了解山歌的特点。
4教学过程教学活动活动1【导入】一、情境创设1、游戏导入（1）气息训练吸的深深的，吐的长长的（2）配合音乐感受旋律2、情景练声师：今天，我要给你们讲一个关于月亮的故事，你听：1=D 2/43 4 5 5 | 5 — | 3 4 5 5 | 5 — |月亮爬上来月亮爬上来5 6 5 4 | 3 4 5 | 3 4 3 2 | 1 — ||月亮月亮爬上来月亮爬上来（1）师范唱（2）生模仿演唱（3）有变化地演唱师：你再听听，这一遍老师唱得有什么不一样呢？你觉得哪一种描绘的情景更美？（因为它有了力度变化）我们也来试试，请你带着微笑歌唱，想象着月亮爬上来的情景。
【设计意图：利用一个训练气息的小游戏导入到课堂中，让学生在优美的情境和音乐中训练歌唱的气息，既熟悉了主题音乐，为接下来的欣赏和歌唱学习做好准备。
】活动2【导入】二、熟悉《小河淌水》主题音乐1、师范唱表演师：月亮已经高高地挂上了树梢，此时，月亮底下走来了一位姑娘。
今晚，她好像有心事。
你听，她深情的歌声在向我们诉说着什么？（师深情演唱）2、故事（主题音乐伴奏）师：这位云南姑娘就是我们今天故事的主人公。
小河淌水 教案
小河淌水教案教案标题：小河淌水教案教案目标：1. 帮助学生了解小河淌水的特点和形象。
2. 培养学生对自然景物的观察和描绘能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
教学重点：1. 了解小河淌水的特点和形象。
2. 学会用适当的语言描绘小河淌水。
3. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 诗歌《小河淌水》的课文。
2. 描述小河的图片或视频素材。
3. 白板、彩色粉笔或投影仪。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材展示小河的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察小河的特点，如水流的曲线、水面的晃动、水波的起伏等。
讲解诗歌《小河淌水》：1. 教师朗读诗歌，引导学生跟读。
2. 分析诗歌的意境和表达手法，帮助学生理解诗歌的主题和情感。
小组合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个小河的图片或视频素材。
2. 学生观察图片或视频，讨论并描述小河的特点和形象。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的观察和描述结果。
个人创作活动：1. 学生个人选择一个自己喜欢的自然景物（不一定是小河），并用适当的语言描绘出来。
2. 学生可以选择写诗、写文章、绘画等形式进行表达。
3. 学生相互交流和分享自己的创作，鼓励彼此的努力和进步。
总结：1. 教师和学生共同回顾学习过程，总结所学的知识和技能。
2. 引导学生思考小河淌水的意义和价值，以及对自然景物的感悟和思考。
拓展活动：1. 鼓励学生到户外进行实地观察和描绘自然景物，如小河、湖泊、树木等。
2. 学生可以将观察和描绘的结果分享给全班，促进学生之间的交流和合作。
评估方式：1. 观察学生在小组合作活动和个人创作活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生的作品，评估学生对小河淌水的理解和表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请一位诗人或艺术家来学校分享他们对自然景物的感悟和创作经验。
2. 组织学生参观附近的小河或其他自然景点，进行实地观察和学习。
教案注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和能力水平相适应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级小河淌水教案【篇一：《小河淌水》说课稿】《小河淌水》说课稿说大纲：本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》作为学前教育一年级下学期的声乐学习歌曲，其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方民歌的特点，地域性的风格特征。
在歌唱练习中感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感，体会云南民歌的艺术魅力。
在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学，除了让学生理解民族音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
说教材：学前教育一年级下学期的同学经过一学期的声乐学习积累，在歌唱的方法、表达能力等方面有一定的技能技巧，具备了演唱这首歌曲的能力。
通过这首歌曲的学习能进一步提高学生学习的热情和兴趣，将有助于学生对中国优秀传统民歌的认识。
说目标：1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
说教法：讲解法、分析法、示范法说重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》说难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。
说教学准备：钢琴、多媒体教学课件说教学过程：一、发声训练将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声练习提前解决歌词中的重要母音。
1、气息练习目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
呼气时均匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态，能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。
4/4 x - - - ‖x 0 x 0 x 0 x 0 ︱x - - - ‖2、u母音及a母音练习目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。
(1) 2/45 4 ︱ 32 ︱ 1 - ‖lu（2）2/41 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖mi ma mi二、歌曲学习与演唱——《小河淌水》1、导入课题同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我们在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优美，富有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
2、歌曲《小河淌水》介绍这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。
歌词质朴自然，富于想象。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。
柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
3、听赏歌曲感受《小河淌水》感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。
在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。
问题：这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？4、视唱歌谱，学唱歌曲，解决重难点乐句的准确演唱。
划拍唱谱、注意装饰音的准确演唱，注意大跳音程的音准。
5、教师对难以把握的重点乐句进行纠正，示范演唱。
6、深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找出在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决。
7、请个别同学进行单独演唱。
有针对性地引导学生的正确发声演唱。
8、全体齐唱歌曲有情感地表达歌曲的意境。
三、总结新课：教师进行本课小结，对学生的演唱作出评价，指出优缺点，树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。
四、拓展与作业：歌曲听赏：1、《猜调》云南民歌2、《月光下的凤尾竹》傣族民歌3、《马铃儿响来玉鸟儿唱》彝族民歌五、说反思在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养。
所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。
音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，却忽略了对学生的音乐表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的，理性的。
但在本课的教学过程中，学生所表现出的热情与活跃，积极与投入改变了我的看法。
但还是有不足之处：1、采用集体大课教学，无法对学生个体的歌唱问题进行纠正，因此学生个体的歌唱能力提高缓慢。
仍然达不到理想的要求，常常有齐唱如花，个别唱如草的感叹。
2、声乐课堂作业的完成情况不佳，许多同学下课后根本没练习，连歌词都记不了，在学习的监管上要加强。
3、在课堂教学中没有让学生的个唱能力得到展现，不利于学生个性特征的发挥，也不利于学生学习兴趣的进一步激发。
今后在课堂上应让更多的学生起来范唱，正面的、反面的都可以，这样能帮助大家树立声乐学习的正确认识，对声音的正确概念有比较明确的判断。
【篇二：六年级音乐上册第二单元悠扬民歌教案】第二单元：悠扬民歌单元教学目标：1、能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
2、聆听乐曲《迪克西岛》，感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。
3、能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》，并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式，表达自己祝福妈妈幸福之情。
4、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来阿里里》，感受歌曲欢乐、喜悦的情绪，并能与同伴多种形式表演。
单元教学重点：能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》，并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式，表达自己祝福妈妈幸福之情。
单元教学难点：1、用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
2、认识并听辨出短笛的音色。
教具、学具使用：电子琴、多媒体设备、教学光盘课时安排：三课时第一课时：学唱歌曲《妈妈格桑拉》，旋律创编活动；第二课时：聆听乐曲《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来阿里里》；第三课时：聆听乐曲《迪克西岛》，学吹竖笛曲《箫》。
教学设计教学设计【篇三：新人音版六年级上册全册音乐教案】第一单元芬芳茉莉教学目标:1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时第1、2课时教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标：?1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起2、茉莉花的旋律响起或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？3、复听《东边升起月亮》三、欣赏《茉莉花》与活动1、历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。
（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。
）2、听旋律老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。
民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。
下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
让生听一段，看学生状态，抓住听得入神的同学：老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。
你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。
教师示范，再放第二遍。
3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。
一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。
（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。
2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。
（喷洒空气清新剂）茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）茉莉花亦称茉莉，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
该花原产印度、印尼、菲律宾等国。
早在宋代传入我国。
自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。
4、新版《茉莉花》民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。
茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。
变得更加短小精致，也更加易学易唱。
可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。
（播放新版《茉莉花》5、屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。
学生对比，知道的确发生了变化。
6、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）7、学唱《茉莉花》今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。