快乐识字教案
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味识字》，详细内容包括认识生字：“快乐”、“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”，并结合具体语境，理解词语的意思，学会运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识本节课的生字，并能正确书写和朗读。
2. 通过具体的语境，使幼儿理解生字的含义，培养他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对识字的兴趣，培养自主学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解生字的含义，并能灵活运用。
教学重点：认识生字，并能正确书写和朗读。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、PPT、挂图。
学具：写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于快乐玩耍的故事，引导幼儿关注故事中的生字，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生字（10分钟）（1）出示生字卡片，让幼儿认读生字。
（2）通过PPT展示生字，讲解生字的笔画和结构。
（3）带领幼儿一起书写生字，指导正确的书写方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）邀请几名幼儿上台，根据生字卡片上的字，表演出相应的动作。
（2）让其他幼儿猜一猜，表演的生字是什么。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，让幼儿理解生字在句子中的运用，并学会造句。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学生字。
对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书生字：快乐、玩耍、朋友、草地、天空。
2. 板书例句：我们在草地上快乐地玩耍，和朋友们一起欣赏美丽的天空。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字“快乐”造句。
（2）用生字“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”各造一个句子。
2. 答案：（1）例句：今天我在幼儿园里过得很快乐。
（2）例句：妈妈带我去公园玩耍。
我有很多好朋友。
小朋友们在草地上跳绳。
天空中飘着洁白的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、表演、练习等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习生字，达到了预期的教学效果。
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三章《有趣的汉字》中的《快乐识字》。
详细内容包括认识基本汉字，如“日、月、水、火、人、口、手”等，通过趣味故事和实践活动，帮助孩子们初步了解汉字的构成和意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本汉字，培养他们的识字兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解汉字的构成和意义，并能正确书写。
2. 教学重点：培养幼儿的识字兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、故事书、磁性板、挂图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于汉字的故事，引导幼儿关注故事中的汉字，激发他们的识字兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）指导幼儿认识基本汉字，讲解汉字的构成和意义，并通过磁性板展示汉字的正确书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行汉字认读和书写练习，鼓励他们互相交流、讨论。
4. 趣味活动（10分钟）举办“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容：（1）基本汉字：日、月、水、火、人、口、手（2）汉字构成与意义（3）汉字的正确书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个汉字写5遍。
（2）用所学汉字编写一句话。
2. 答案：（1）略（2）示例：太阳（日）升起来了，月亮（月）下去了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的汉字，并与家长分享所学知识，提高他们的语言实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解汉字的构成和意义，并能正确书写。
2. 实践情景引入：通过故事激发幼儿的识字兴趣。
大班语言教案：快乐识字实用5篇
大班语言教案：快乐识字实用5篇大班语言教案：快乐识字 1活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备：1、诗歌ppt2、教师绘画一幅森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：一、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
(屏幕上出现森林图片)孩子们你们看我们到森林了，森林真美啊，我们就在这休息会吧。
二、室幼共同坐在垫子上。
师：小朋友你们看森林美吗?你们喜欢森林吗?森林里会有什么?三、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢?(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)四、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁?我们现在就来听一听这首诗歌。
五、师朗诵诗歌。
提问：(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。
(3)给诗歌起名字。
(4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)对，家助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。
那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?(幼儿自由回答)(5)教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。
刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。
六、结束师：让我们__室把快乐用画笔画下来吧。
大班语言教案：快乐识字 2活动目标：1、能胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、助别人自己就会感到快乐的情感。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元“快乐识字”，具体内容包括教材第5至第7页。
详细内容主要围绕日常生活用品和动物名词的认识，通过趣味故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，并掌握基本词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的10个生字，并能正确书写和运用。
2. 通过故事和实践活动，提高学生的语言表达能力和观察能力。
3. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们自主学习汉字的动力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字，提高学生的语言表达能力。
教学重点：学习生字，理解故事内容，培养观察力和对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、故事书、实践活动道具。
2. 学具：写字本、铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示日常生活用品和动物图片，引导学生观察并说出它们的名称，为新课学习打下基础。
过程细节：教师展示图片，学生积极观察并回答问题，教师给予鼓励和表扬。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述教材中的趣味故事，引导学生学习生字。
过程细节：教师生动讲述故事，学生认真聆听，适时出示生字卡片，让学生跟读、认读。
3. 实践活动（10分钟）：分组让学生用生字卡片进行组词、造句。
过程细节：学生积极参与，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）：针对生字书写进行示范和讲解。
过程细节：教师边讲解边示范，学生认真观察，理解书写要领。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生在写字本上练习书写生字。
过程细节：学生认真练习，教师个别指导，纠正错误。
六、板书设计1. 生字词：书写在黑板醒目位置，字体规范、工整。
2. 故事梗概：简明扼要地概括故事内容，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，用生字组词、造句。
答案示例：我用铅笔写作业。
2. 作业要求：书写规范、工整，句子通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动的教学方式，使学生掌握了生字，提高了语言表达能力。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《快乐识字》，详细内容包括：认识生字、词语朗读、句子表达和故事理解。
具体章节为“有趣的象形字”和“字里藏画”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字，理解其含义，并能正确书写。
2. 培养学生词语朗读和句子表达的能力，激发他们对语言学习的兴趣。
3. 通过故事理解，提高学生的阅读理解能力，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：生字的掌握和运用，句子表达能力的培养。
重点：学习生字，朗读词语，理解故事内容。
四、教具与学具准备教具：PPT，生字卡片，故事图片。
学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的象形字，引导学生关注生字的起源，激发学习兴趣。
a. 出示生字卡片，让学生认读。
b. 讲解生字的含义和书写方法。
c. 学生跟随老师一起书写生字。
2. 新课内容：学习字里藏画，理解词语和句子。
a. 学生自读课文，理解词语和句子。
b. 老师讲解词语和句子的含义，进行例句分析。
c. 学生进行随堂练习，朗读词语和句子。
3. 故事理解：讲解《有趣的象形字》故事，引导学生理解故事内容。
a. 老师朗读故事，学生认真听。
b. 学生复述故事，提高阅读理解能力。
c. 讨论故事中的生字，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字：有趣的象形字，字里藏画。
2. 词语：PPT展示，学生跟随朗读。
3. 句子：例句分析，学生练习表达。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字，每个字写5遍；用生字造句。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字的掌握程度较好，但在句子表达能力方面仍有待提高。
今后教学中，应加强句子表达的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
【含教学反思】1. 加强句子表达的训练，引导学生学会运用所学词语进行表达。
2. 增加互动环节，让学生多开口说，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班《快乐识字》教案
幼儿园大班《快乐识字》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握10个新字，能够正确拼读音节，理解字词含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识并掌握10个新字，正确拼读音节，理解字词含义。
2. 教学难点：字词的拼音及含义理解。
三、教学准备1. 教具准备：识字卡片、PPT、画笔、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿注意力。
2. 导入新课（5分钟）：通过PPT展示新字，引导幼儿观察、认读，讲解字词含义。
3. 学习活动（10分钟）：a. 分组进行识字游戏，让幼儿在游戏中学习新字。
b. 进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中加深对字词的理解。
c. 开展“小小邮递员”活动，让幼儿用所学字词编造句子，并互相传递。
4. 巩固练习（5分钟）：通过识字卡片，让幼儿进行认读练习，巩固所学知识。
5. 总结与拓展（2分钟）：对本节课所学字词进行回顾，引导幼儿发现字词之间的联系，激发继续学习的兴趣。
五、课后作业1. 家长协助幼儿进行字词拼读练习。
2. 家长引导幼儿运用所学字词进行日常交流。
3. 家长鼓励幼儿阅读绘本，培养阅读习惯。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、作业完成情况、家长反馈。
2. 评价标准：a. 课堂表现：幼儿参与度高，能够积极回答问题，认真听讲。
b. 作业完成情况：字词拼读正确，能够运用所学字词进行交流。
c. 家长反馈：家长积极配合，幼儿在家愿意进行识字学习。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习状态，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，耐心解答疑问，确保学习效果。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家学习情况，共同促进幼儿的进步。
八、教学拓展1. 开展“识字比赛”活动，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。
一年级语文《快乐识字》教案
一年级语文《快乐识字》教案
教案名称：一年级语文《快乐识字》
教学目标：
1. 学习和掌握新的汉字，提高学生的识字能力。
2. 通过游戏和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对学习汉字的兴趣。
3. 培养学生的观察力、记忆力和思维能力。
教学内容：
本节课我们将学习一些基本的汉字，如“大”、“小”、“人”、“口”等，并通过各种方式帮助学生记忆这些汉字。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
以故事的形式引入今天的主题，例如：“在一个美丽的大森林里，住着一个可爱的小兔子……”
二、新课讲授（20分钟）
1. 教师展示要学习的汉字，逐一解释每个字的读音、笔画和含义。
2. 让学生尝试自己书写这些汉字，教师进行指导和纠正。
三、互动活动（20分钟）
1. 汉字接龙：由一名学生说出一个汉字，下一名学生必须说出一个新的汉字，该汉字的第一个字母必须与上一名学生说的汉字的最后一个字母相同。
2. 汉字拼图：将汉字拆分成几个部分，让学生尝试重新组合成正确的汉字。
四、复习巩固（10分钟）
1. 再次回顾今天学习的汉字，确保每个学生都能正确读出和写出这些汉字。
2. 让学生回家后继续练习书写这些汉字。
五、作业布置（5分钟）
让学生回家后找出生活中含有今天所学汉字的物品或场景，并记录下来。
教学评价：
通过课堂观察和作业反馈，了解学生对今天所学汉字的理解和记忆情况。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，提供额外的帮助和支持。
以上就是本次一年级语文《快乐识字》的教案，希望对学生的学习有所帮助。
幼儿园大班语言快乐识字精品教案通用
幼儿园大班语言快乐识字精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，教材为《快乐识字》。
主要内容包括：第一章《趣味识字》，详细内容为字母“d”和“t”的学习，通过识图、认字、写字等方式，让幼儿掌握这两个字母的发音和书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读字母“d”和“t”，并掌握它们的书写方法。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 通过学习，使幼儿能够运用所学字母进行简单的组词和造句。
三、教学难点与重点教学难点：字母“d”和“t”的书写方法。
教学重点：字母“d”和“t”的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、图片、磁性黑板、录音机、音乐CD。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐CD播放《字母歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习已学的字母。
同时，引导幼儿关注今天要学习的字母“d”和“t”。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）出示字母卡片，让幼儿观察并说出字母的名称。
（2）教师示范发音，让幼儿模仿跟读。
（3）教师用磁性黑板展示字母“d”和“t”的书写方法，并让幼儿跟随书写。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用练习本和铅笔练习书写字母“d”和“t”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿运用字母“d”和“t”进行组词和造句。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改并给予评价。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿发现字母“d”和“t”在生活中的应用。
六、板书设计1. 字母“d”和“t”的大写和小写。
2. 示例组词和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用字母“d”和“t”各写一个组词和造句。
2. 答案示例：组词：大树（dà shù）、天空（tiān kōng）造句：我用铅笔写下了d和t。
（wǒ yòng qiān bǐ xiě xiàle d hé t。
大班语言教案快乐识字教案及教学反思
大班语言教案快乐识字教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味识字》，内容包括汉字的认读、书写和运用。
详细内容为：学习生字词“快乐”、“识字”、“小朋友”，通过趣味故事和实践活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉字。
二、教学目标1. 让幼儿掌握生字词“快乐”、“识字”、“小朋友”，并能够正确读写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写和应用。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汉字卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事《快乐的小鸭子》，引导幼儿关注故事中的生字词，为新课的学习做好铺垫。
故事讲述：小鸭子跟妈妈去河边玩，遇到一群小朋友。
他们一起玩耍，快乐极了。
小鸭子学会了识字，还教给了小朋友们。
2. 讲解生字词（1）展示PPT，逐一讲解生字词“快乐”、“识字”、“小朋友”。
（2）引导幼儿跟读生字词，并注意发音。
（3）让幼儿用手指在空中书写生字词，加强记忆。
3. 实践活动（1）分组进行“快乐识字”游戏，每组选一名队长，队长负责找出生字词，其他队员协助。
（2）设置“识字小达人”环节，鼓励幼儿上台展示自己学会的汉字。
4. 例题讲解通过PPT展示例题，引导幼儿运用生字词进行组词、造句。
5. 随堂练习（1）让幼儿用生字词组词、造句。
（2）进行“快乐识字”比赛，评选出最佳表现奖。
六、板书设计1. 快乐识字2. 内容：快乐识字小朋友例题：我快乐，因为我学会了识字。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词“快乐”、“识字”、“小朋友”各写一个句子。
（2）画一幅与故事相关的画。
2. 答案：（1）示例：我很快乐，因为我认识了很多字。
（2）画故事场景，如小鸭子与小朋友们在一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，对他们在课堂上遇到的问题进行及时指导。
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐识字》的第三章节，详细内容包括：认识生字词、读音练习、书写练习、识字游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课的生字词，并能正确拼读。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确拼读生字词，书写汉字。
教学重点：认识生字词，培养幼儿学习汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：挂图、字卡、磁性板、录音机、识字游戏道具等。
学具：田字格本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个与生字词相关的小故事，引导幼儿关注故事中的生字词，并请幼儿积极发言，共同找出故事中的生字词。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示字卡，带领幼儿一起认识生字词，讲解字词的读音、结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放田字格本，引导幼儿在田字格本上练习书写生字词，并对书写过程中出现的问题进行指导。
4. 识字游戏（10分钟）教师组织幼儿进行识字游戏，如“找朋友”、“识字接力”等，巩固所学生字词。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色的粉笔书写在黑板上，突出重点。
2. 读音：用红色粉笔标注在生字词旁边。
3. 书写方法：用蓝色粉笔书写在黑板的一角。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在本子上抄写生字词，每个写5遍。
2. 答案：无固定答案，教师需对幼儿的作业进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些与生字词相关的实践活动，如制作生字词卡片、画出生字词等，让幼儿在课后巩固所学知识。
同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的汉字，提高他们的识字能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的互动性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的有效性8. 课后反思及拓展延伸的实际性详细补充和说明：一、教学内容的针对性在选择教学内容时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教育教材第三单元《趣味汉字》中的第二章《快乐识字》。
详细内容包括：认识十个基本汉字（大、小、多、少、上、下、左、右、前、后），通过有趣的故事、生动的图片和实践活动，帮助幼儿初步建立对汉字的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握十个基本汉字，并能在日常生活中正确运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握十个基本汉字的形状、读音和意义。
教学重点：通过生动有趣的故事、图片和实践活动，让幼儿轻松愉快地学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、故事书、实践活动材料等。
2. 学具：写字本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个关于汉字的故事《小猴子上山》引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的汉字。
2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT课件展示十个基本汉字，讲解汉字的形状、读音和意义，让幼儿跟读、模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选两个汉字（如“大”、“小”），通过图片和实物举例，让幼儿理解汉字的意义，并学会运用。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张汉字卡片，让他们在规定时间内找到相应的物品，并用汉字进行描述。
5. 实践活动（15分钟）分组进行“汉字找朋友”游戏，让幼儿将汉字与对应的物品配对，巩固所学内容。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的成果，对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容：十个基本汉字（大、小、多、少、上、下、左、右、前、后）3. 配图：每个汉字旁边附上相应的图片或实物图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学汉字描述一下自己的家庭成员，并画出相应的图片。
2. 答案示例：爸爸（大）、妈妈（小）、我（多）、弟弟（少）……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字方面的兴趣和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教育教材《快乐识字》的第二章，详细内容为“动物乐园”和“我的身体”两部分。
通过学习，让幼儿认识并掌握10个动物名词和5个身体部位名词。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读并书写所学动物名词和身体部位名词。
2. 培养幼儿对语言文字的兴趣，激发他们自主学习的能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合素质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握所学动物名词和身体部位名词。
难点：让幼儿能够正确书写所学词汇，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、身体部位卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示动物乐园的场景，引导幼儿观察并说出自己喜欢的动物，自然引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师展示动物卡片，带领幼儿认读并书写动物名词。
（2）教师展示身体部位卡片，带领幼儿认读并书写身体部位名词。
（3）幼儿跟随教师一起朗读所学词汇，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，教师给出一个关于动物和身体部位的简单句子，引导幼儿观察并理解句子含义，然后让幼儿尝试自己造句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿在规定时间内完成所给句子。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿将所学词汇运用到实际情景中，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 在黑板上书写所学动物名词和身体部位名词，并用不同颜色粉笔标注。
2. 根据教学进度，在黑板一侧展示相关图片，帮助幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿用所学词汇描述家里的宠物和自己的身体部位。
（2）用所学词汇造句。
2. 答案：（1）示例：我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小黑，它有四条腿、一个尾巴、两只眼睛、一个鼻子。
（2）示例：我有一双明亮的大眼睛，一个高高的鼻子，一张红红的嘴巴。
大班语言活动精品教案《快乐识字》
大班语言活动精品教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《快乐识字》，具体内容包括：认识生字、读音练习、组词练习、句子练习和阅读理解。
详细内容涉及20个常用字的认读，如“大”、“小”、“多”、“少”等，通过有趣的故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握20个常用字的读音、书写和组词。
2. 培养学生运用所学汉字进行简单句子交流的能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的读音、书写和运用。
教学重点：常用字的认读和组词练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字卡、故事书、录音机等。
学具：学生用书、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动“猜字谜”，引起学生对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解本节课要学习的20个汉字，引导学生跟读、认读。
3. 练习：进行组词练习，让学生将所学汉字进行组合，如“大人”、“小孩”等。
4. 应用：让学生运用所学汉字，进行句子练习，如“我是个大孩子”。
5. 阅读理解：让学生阅读故事书，理解故事内容，并找出故事中出现的所学汉字。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容：列出本节课所学的20个汉字，用不同颜色标注，突出重点。
3. 结构：板书分为三个部分，分别为“认字”、“组词”和“句子”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学汉字编写一个简短的故事，不少于5句话。
2. 答案：示例：“有一天，小明去公园玩。
他看到了一个大象，大象在喝水。
小明很高兴，他是个大胆的孩子。
他和大象成了好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、讲解、练习等多种方式，让学生掌握了20个常用字。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生回家后，和父母一起完成作业，提高学生的实践运用能力。
同时，鼓励学生多阅读，积累更多汉字，为今后的学习打下基础。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元《快乐识字》。
主要内容包括：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和书写；通过趣味故事《小动物找朋友》，引导幼儿认识这些字，并能用这些字编故事。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确认读和书写。
2. 通过故事《小动物找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对识字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确书写。
教学重点：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：挂图、字卡、故事书、磁性写字板。
学具：彩色笔、田字格本、字卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察图中的小动物，说出它们的名字。
（2）教师出示字卡，让幼儿认读汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小动物找朋友》，引导幼儿关注故事中的汉字。
（2）教师通过磁性写字板，演示汉字的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放字卡，让幼儿练习认读汉字。
（2）教师指导幼儿在田字格本上书写汉字。
4. 趣味游戏（10分钟）（1）教师组织“小动物找朋友”的游戏，让幼儿用所学的汉字进行互动。
（2）教师评选表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事《小动物找朋友》，并用所学汉字编写小故事。
六、板书设计1. 板书课题：快乐识字2. 板书汉字：猫、狗、兔、鸭、鸡3. 板书故事《小动物找朋友》七、作业设计1. 作业题目：用汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”编写小故事。
2. 答案示例：小猫和小狗是好朋友。
有一天，它们遇到了一只可爱的兔子。
兔子邀请它们一起去河边玩。
它们还遇到了鸭子和鸡，大家一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，达到了预期的教学目标。
快乐识字幼儿园教案
快乐识字幼儿园教案一、教学内容本课教材选用《快乐识字》幼儿园教材，共5个章节。
分别为：认识字母AZ，学习简单的单词，简单的句子，常用表达方式以及简单的阅读理解。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握26个字母的发音和书写。
2. 学生能够认知并正确拼读简单的单词。
3. 学生能够理解和运用简单的句子进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的正确发音，单词的正确拼读，句子的正确运用。
2. 教学重点：字母的书写，单词的认知，句子的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片，单词卡片，句子卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱字母歌，让学生熟悉字母的发音和书写。
2. 教学新内容（15分钟）：教师展示字母卡片，引导学生跟读，并讲解字母的发音规则。
学生练习书写字母。
3. 单词学习（10分钟）：教师展示单词卡片，引导学生跟读，并解释单词的意思。
学生进行单词拼写练习。
4. 句子学习（10分钟）：教师展示句子卡片，引导学生跟读，并解释句子的意思。
学生进行句子仿写练习。
5. 课堂小结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 字母表：教师将26个字母按照顺序写在黑板上，方便学生随时查阅。
2. 单词和句子：教师将本节课所学的单词和句子写在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 字母练习：学生回家后，用铅笔和橡皮在练习本上书写26个字母，每个字母写5遍。
2. 单词拼读：学生回家后，用铅笔和橡皮在练习本上拼读本节课所学的单词，每个单词拼读10遍。
3. 句子练习：学生回家后，用铅笔和橡皮在练习本上仿写本节课所学的句子，每个句子写5遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。
2. 教师可以让学生在家长的帮助下，进行拓展延伸，如看动画片，听儿歌，读故事书等，让学生在轻松愉快的环境中，巩固所学知识。
幼儿园大班语言快乐识字教案(11篇)
幼儿园大班语言快乐识字教案（11篇）幼儿园大班语言欢乐识字教案篇1【教学目标】1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。
教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
【教学预备】字宝宝卡片假设干，大挂图。
【教学过程】一、老师自我介绍一下：小伴侣你们知道何老师是哪里人吗？幼儿回答说：你是黑龙江人。
〔在场的家长笑了！孩子们也乐了！〕师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。
师：你们是哪里人？师：引导幼儿用完好的句子向客人阿姨，老师介绍自己一一我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小伴侣。
师：字宝宝在干什么？幼儿：［说话气氛又喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
师：今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？幼儿：〔七嘴八舌）老师讲、小伴侣讲、爸爸妈妈讲。
师：今日的故事是由老师的嘴，小伴侣的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?2、幼儿分角色朗读。
3、幼儿互换角色朗读。
4、情感教育：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做？五、幼儿自由阅读，老师巡回指导。
六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小伴侣蒙住眼睛, 然后老师抽出一个，请小伴侣看哪个字宝宝不见了。
开火车：老师和小伴侣拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。
七、结束活动。
幼儿园大班语言欢乐识字教案篇5活动目标熟悉“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”活动预备字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树重点熟悉鸭梨、梨树活动过程一、出示实物梨小伴侣都熟悉我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今日我们就来学习这个“梨”字。
〔出示字卡“梨”带着幼儿读几第10页遍）商量:梨是什么样子的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？〔鸭梨、苹果梨、甜梨）二、给“梨”字找伴侣“梨”字小伴侣很孤独，我们来给他找个伴侣吧！（鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨）三、用“梨”字说一句你喜爱的话我喜爱吃鸭梨。
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思一、教学内容1. 章节一：《有趣的象形字》：通过图画与字形的联系，引导幼儿认识并掌握10个基本象形字。
2. 章节二：《字词游戏》：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学象形字，并学习相关的词语。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考和动手操作，掌握10个基本象形字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握象形字的特点，将字形与图画相结合。
2. 教学重点：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学象形字，并学会运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性黑板、字词卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）：（1）展示象形字PPT，引导幼儿观察、思考和讨论。
（2）教师讲解象形字的特点，帮助幼儿理解。
（3）分组进行字词游戏，巩固所学象形字。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体例题，让幼儿学会运用所学象形字。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在磁性黑板上进行字词练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《快乐识字》2. 板书内容：（1）10个基本象形字。
（2）相关词语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学象形字编一个故事，并画出来。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对象形字的学习兴趣较高，但在字词游戏中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长共同完成作业，提高亲子互动，同时鼓励幼儿在日常生活中发现更多有趣的象形字。
重点和难点解析1. 教学难点：象形字的特点理解与掌握。
2. 教学过程：新课内容展示中的分组字词游戏。
3. 作业设计：作业的题目及评价方法。
4. 课后反思：提高幼儿在字词游戏中的参与度。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元《快乐识字》。
主要内容包括：认识生字词，通过图片、故事、游戏等形式，帮助幼儿掌握字词的音、形、义，并能在生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课所学的生字词，如“快乐”、“识字”、“小朋友”等。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们主动识字的欲望。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握生字词的音、形、义，并能在生活中运用。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、图片、故事书、游戏道具等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引入本节课的主题“快乐识字”。
2. 讲解：教师展示生字卡片，引导幼儿观察、认读生字词，讲解字词的音、形、义。
3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，引导幼儿用所学生字词进行表达。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“我用快乐的心情去识字”，引导幼儿仿照例题进行表达。
5. 随堂练习：幼儿根据教师提供的图片，用所学生字词进行看图说话。
6. 游戏：组织幼儿进行“识字接龙”游戏，巩固所学生字词。
六、板书设计1. 快乐识字2. 内容：生字词、例题、游戏规则等。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生字词编写一句话。
2. 答案示例：我快乐地识字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中主动识字，如观看动画片、阅读故事书等，提高他们的语言表达能力。
同时，开展家园共育活动，让家长参与幼儿的识字过程，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：生字词的音、形、义的掌握及运用。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高表达能力。
3. 实践情景引入：引导幼儿用所学生字词进行表达。
快乐识字教案
快乐识字教案一、教学内容本节课选用教材《快乐识字》第一单元，主要内容包含20个生字。
教学内容以情景故事的形式展现，让学生在轻松愉悦的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字，提高学生的认字能力。
2. 培养学生热爱汉字，激发学生学习兴趣。
3. 培养学生合作学习，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字。
难点：生字的笔顺、字形。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个有趣的故事，引导学生进入学习状态。
2. 教学新字（15分钟）讲解生字的笔顺、字形，让学生跟随老师一起书写。
3. 例题讲解（10分钟）用PPT展示例题，讲解生字在词语中的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习题，老师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，巩固生字。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，包括书写生字、词语练习。
六、板书设计板书生字，标注笔顺，展示生字在词语中的运用。
七、作业设计1. 书写生字。
答案：生字书写规范、准确。
2. 完成词语练习。
答案：词语运用正确，答案如下：（1）美丽的花朵。
（2）快乐的童年。
（3）宽广的天空。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，但在生字笔顺方面仍有部分学生掌握不熟练。
在课后，要加强笔顺的练习。
同时，可以组织学生进行汉字比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的汉字水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用教材《快乐识字》第一单元，主要内容包含20个生字。
教学内容以情景故事的形式展现，让学生在轻松愉悦的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字，提高学生的认字能力。
2. 培养学生热爱汉字，激发学生学习兴趣。
3. 培养学生合作学习，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字。
难点：生字的笔顺、字形。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
快乐识字幼儿园教案
快乐识字幼儿园教案一、教学内容本节课选自《幼儿快乐识字》教材第三单元“有趣的动物”，详细内容为第一章节“可爱的小动物”，通过学习让孩子认识并掌握10个动物名词及相应的汉字。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、模仿、游戏等方式，认识并掌握10个动物名词及其汉字。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发他们的求知欲和探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住动物名词及其汉字的对应关系。
重点：通过有趣的游戏和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、汉字卡片、磁性板、挂图、PPT课件等。
学具：动物玩具、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室里的动物玩具，引导幼儿说出自己认识的动物，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解动物名词及其汉字，让幼儿跟读并模仿。
3. 游戏互动（15分钟）分组进行“动物名词找汉字”的游戏，让幼儿在游戏中加深对汉字的认识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿将所学的动物名词和汉字对应起来，进行书写练习。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示动物图片，右侧展示对应的汉字。
板书设计简洁明了，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿将所学动物名词和汉字写在一张纸上，并让家长签字确认。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己所学的动物名词和汉字，并进行家庭实践，观察生活中还有哪些动物和汉字可以学习。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 游戏互动环节的设计3. 随堂练习的布置与指导4. 作业设计与课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：动物名词及其汉字的对应关系记忆。
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快乐识字：一去二三里一、活动目标：1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
二、活动过程：1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。
（1）教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。
师：你们认识这些字吗我们一起来读一读吧！古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。
这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
2.教师引导幼儿欣赏古诗。
师：你听到诗歌中都有哪些数字猜猜这样的诗又叫什么诗（强调这样的诗又叫数字诗）师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢有房子。
哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。
想一想，诗歌中是怎么说的啊不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！这幅图上还有什么啊远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。
诗歌中是怎么说的呢（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。
这些亭子可真古朴美丽！对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。
大树底下遍地盛开着美丽的花朵。
诗歌中是怎么说这些美丽的小花的（八九十枝花）好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。
图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。
这么美的风景他们一走就走了多远诗中是怎么说的（一去二三里）。
是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。
我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。
现在我们来试着朗诵这首古诗吧3.认识字“八、九”出示字卡：“巧”，进行三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：刷牙一、活动目的(1) 认识牙刷，知道牙刷的用途。
(2) 学习儿歌，认识汉字：牙花二、活动准备：牙刷实物或图片，字卡“牙刷”“白花花”。
娃娃（小妹妹）活动过程：(1) 妈妈让宝宝猜谜语：“一把小扫帚，个头不算大，早晚来清洗，牙齿白又亮。
”提示宝宝，答案是牙刷。
(2) 妈妈出示牙刷，让宝宝想一想，牙刷是干什么用的(刷牙。
)有位小妹妹也爱刷牙，我们一起来读读这首刷牙儿歌(3)学习儿歌，老师在教宝宝儿歌的过程中，可自创动作，加深孩子对儿歌的印象。
(4)延伸：老师可用手指教宝宝刷牙的方法：前面上下刷，里面左右刷，打开门儿横着刷、竖着刷。
(5) 识字：牙、花出示字卡“牙”，“花”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：小娃娃一、活动目标：1.知道儿歌内容，知道“闹”含义2.认识汉字"闹"二、活动准备：小娃娃玩偶、奶瓶、等过家家玩具三、活动过程1.引入：老师今天给大家带了小娃娃，，我们一起来认识一下吧娃娃虽然很小但是非常的乖，他为什么乖呢小朋友听儿歌找答案老师念儿歌提问：1）娃娃为什么乖2）什么是"闹",请小朋友表演热闹2.请小朋友边做动作边念儿歌3.刚刚小朋友表演了热闹，我们一起来和“闹”做游戏出示字卡“闹”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字:荡秋千一、活动目标：1.学习儿歌《荡秋千》。
2. 认识汉字“你、我”二、材料准备：图片4张汉字卡“你我”三、活动过程1.欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么(2)两个小娃娃在做什么(3)小朋友们有没有玩过秋千在哪里玩过现在我们一起来学首儿歌《荡秋千》，老师朗读出示图片请小朋友上来根据图片内容说出儿歌，加深对儿歌印象2.理解“你我”（1）提问：刚刚儿歌里说谁像鱼儿往下钻谁像鸟儿飞天上（2）表演：你我“”3.认识汉字：“你”、“我”出示字卡：“你、我”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：跳跳绳一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“巧”二、材料准备：挂图，跳绳三、活动过程：引入：老师：同学们，你们喜欢跳绳吗 S：喜欢T:今天我们要学一首有关跳绳的儿歌，出示图片提问：1.在挂图上看见什么鸟在干什么花是什么颜色小朋友在什么两个小朋友都在跳绳，看看他们的脚什么区别2.老师朗诵儿歌小朋友上来根据画面朗诵儿歌2个小朋友表演单脚跳，双脚跳，看看谁的脚更灵巧3.认识汉字“巧”出示字卡：“巧”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：排排坐一、活动目标1.理解儿歌，《分果果排排坐》懂得谦让他人2.认识汉字“坐、果”二、活动准备1.儿歌《分果果、排排坐》2.苹果3字卡三、活动过程（一）听儿歌1.教师播放儿歌《分果果、排排坐》请幼儿完整欣赏儿歌问题（1）儿歌里唱了什么（2）他们是怎么分的果子还给谁留一个教师小结：吃东西要坐坐好，不要争抢，弟弟在睡觉也要留个果子给她，儿歌里的小朋友相互友爱，是好孩子。
2.请三个小朋友上来表演儿歌内容3.集体朗诵儿歌（二）认识汉字“坐、果“出示字卡：“坐、果”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：好孩子一、活动目标：1.理解儿歌内容2.认识汉字“自、子”二、活动准备：图片三、活动过程：1.引入：T:小朋友们，你们愿意做个好孩子吗s；愿意T:你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢（引出儿歌《好孩子》）让我们来看看，图片他们在干什么这样做是好孩子的表现吗好孩子还有哪些行为2.根据图片孩子背诵儿歌3.认识汉字“自、子”出示字卡：“自、子”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：宝宝自己玩一、活动目标：1.在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。
2 认识汉字“鸟、飞”二、活动准备：图片例如小鸟、小马、宝宝三、活动过程：（一）导入活动宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的幼儿自由讲讲（二）观看木偶表演1.小鸟也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
学说：小鸟自己飞，我们一起来学小鸟飞着自己上幼儿园2.小马怎么上幼儿园呢学说：小马自己走3.现在谁来了宝宝宝宝怎么上幼儿园呢幼儿自由说说，幼儿学说：宝宝自己走（4）老生宝宝一起去背诵儿歌（四）认识汉字“鸟、飞”出示字卡：“鸟、飞”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：熊猫宝宝一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“路、羊”二、活动准备：木偶例如熊猫宝宝、山羊三、活动过程：（一）活动导入T：今天老生要带大家看大戏，小朋友想看看S：想老师进行儿歌表演提问环节：1.老师的表演你看到什么动物2.熊猫是怎么走路的3.山羊公公为什么笑请小朋友上来表演木偶一起背诵儿歌（二）认识汉字“路羊”出示字卡“路、羊”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
快乐识字：大公鸡一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“公、衣”二、活动准备：大公鸡图片三、活动过程：（一）活动导入1.猜谜语，提起幼儿兴趣。
教师：头戴大红冠，身穿花衣裳，早晨起来喔喔叫，走路大步很神气。
2.出示大公鸡图片。
教师提问：你看到的这些公鸡是什么样的好看吗为什么公鸡头上有什么公鸡穿的什么颜色衣服它身后的尾巴是怎样的你觉得怎样的公鸡才是一只神气漂亮的公鸡（头部高高地昂起，大大、红红的鸡冠，翘起的长长的总结：小朋友观察的很仔细，我们一起来学习儿歌《大公鸡》（二）认识汉字“公、衣”出示字卡：“公、衣”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：登鹳雀楼一、活动目标：1.学习古诗知道诗中的意思。
，并会背诵二、活动准备：视频、图片三、活动过程：（一）导入新课。
1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么你们觉得怎样教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。
在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。
唐代有位着名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》(板书课题)那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么感到了什么呢2.(放课件)看图，听录音，整体感知。
诗人登上鹳雀楼看到了什么(白日依山尽，黄河入海流)看到眼前的景象，诗人想到了什么(欲穷千里目，更上一层楼)目：看。
欲：想要。
穷：尽。
说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。
帮助孩子理解：3.认识汉字“尽、目”出示字卡“尽、’目”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：长和短一、活动目标：1.初步学念儿歌感受儿歌内容2.认识汉字“长”二、活动准备：铅笔，橡皮实物以及图片三、活动过程：（一）导入活动。
出示实物铅笔和橡皮，孩子观察哪个长哪个短（二）学习儿歌，老师朗诵孩子听提问：为什么铅笔犯错，橡皮围着转孩子自由讨论请小朋友示范铅笔犯错，橡皮要什么师总结：铅笔写错字以后，橡皮擦要、可以差掉，重新写，为了不要让橡皮擦那么累，写作业的时候要认真（三）认识汉字“长”出示字卡“长”，进行教学三步教学。
例如这是汉字“长”，请问长在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识汉字：豆芽一、活动目标：1.让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2.学习汉字“豆”二、活动准备：黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
三、活动过程：（一）导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1.洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
（三）了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程（四）了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用”（五）出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
四、认识汉字“豆”出示字卡“豆”，进行教学三步：例如这是汉字“生”，请问生在哪里请问这是五、识字游戏：见文中游戏指导快乐识汉字：猜谜一、活动目标:1.了解儿歌内容2.学习汉字“六七”二、活动准备:水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板三、活动过程:1.音乐游戏:采果子幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。