新初一语文教材学生版.
人教版初一语文(下)第11讲：《孙权劝学》(学生版)
孙权劝学____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。
2.提高学生阅读及理解文言文的能力，提高学生合作探究性学习的能力。
3.理解本文开卷有益的主旨。
一、作者及作品介绍司马光，字君实，世称涑水先生，陕州夏县人。
北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六二年的史事。
书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
二、文本人物介绍孙权，字仲谋，自称为春秋时大军事家孙武之后，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。
三国时吴国的创建者。
吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。
他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。
鲁肃死后，带领领其军，袭破关羽，占领荆州。
鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。
字子敬，临淮东城人。
出身士族，为孙权所敬重。
主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。
周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
三、人物形象特点孙权：劝学，爱才，关爱部下，善劝，好学。
吕蒙：就学，能听取别人的意见，勤奋好学鲁肃：赞学，知识渊博，敬才，爱才。
四、文言知识成语：刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
通假字孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”古今异义孤岂欲卿治经为博士邪博士古义：当时专掌经学传授的官。
今义：学位最高一级。
见往事耳往事古义：历史。
今义：过去的事情。
耳古义：语气词，罢了。
(完整版)部编版七年级上语文教材分析
完整版)部编版七年级上语文教材分析一、教材概况部编版七年级上语文教材》是根据新课程标准编写的七年级上册语文教材，适用于初中七年级学生。
该教材由___语文教研组编写，以培养学生的语文素养和阅读能力为目标，内容涵盖了语文的各个方面。
二、教材特点1.统筹全面教材在内容的选编上，统筹兼顾了语文的各个方面。
不仅涵盖了语言文字的基本技能，如阅读、写作、听说等，还注重引导学生了解文化知识和培养语言表达能力。
2.紧密连接生活教材注重与学生的生活经验相联系，让学生通过阅读和写作，将所学知识运用到实际生活中。
教材中不仅有文学作品，还有现实生活中的材料，能够激发学生对语文的兴趣。
3.强调文化意识教材中融入了大量的文化元素，旨在培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
学生通过学习古代文化、名人故事等，能够增加对中国文化的了解，提高语文素养。
4.注重学科整合教材在内容上注重学科之间的整合，尤其在语文与文学、历史、地理等学科的融合上更为明显。
通过组织多学科的知识，教材能够帮助学生综合应用所学的知识，提高综合素养。
三、教材内容部编版七年级上语文教材》内容由六个单元组成，每个单元分为主题文本、课文、阅读理解、写作指导、延伸拓展等部分。
1.单元内容每个单元的内容都围绕一个主题，如《阅读的力量》、《名言警句》等。
主题多样化，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.课文编排每个单元的课文都以精选的文学作品为主，如《水调歌头》、《朝花夕拾》等。
课文以情节生动、结构完整为特点，能够帮助学生培养语感和审美能力。
3.阅读理解教材中设置了丰富的阅读理解题目，包括选择题、填空题、判断题等形式，旨在帮助学生提高语文阅读能力和理解能力。
4.写作指导每个单元中都有写作指导的内容，引导学生通过阅读的启示，进行写作训练。
写作指导从素材引入、构思立意、结构安排等方面进行指导，帮助学生提高写作能力。
5.延伸拓展教材中还设置了延伸拓展的内容，涉及语文知识、文学常识、修辞手法等方面，通过拓展学习面，提高学生的语言表达能力和综合素质。
初一语文赏析句子--修辞(学生版)
初一语文辅导讲义（学生版）授课类型课内课外写景散文阅读赏析句子-----从修辞角度赏析授课日期时段教学内容1.从修辞的角度赏析。
常见的修辞有八种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
瞭亮喉咙烘托花枝召展B．抖擞肌肤地毯淅淅历历水藻高邈屋檐呼朋引伴D．化妆萧瑟骄媚盛气凌人、对下面句子中加点词语的分析不正确的一项是（）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．．．。
(本义是时间赶得上，这里有“赶热闹”的意思，表现了众多果树争先恐后地开花的情形)他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默．．着。
(用拟人手法，生动形象地写出了春雨带来的安静和平的气氛，渲染了春雨中的温馨之感鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴．．．．地卖弄清脆的喉咙……(呼唤2018年春节前立春，“春脖子长”，北方大地缺雪少雨，冬天早已失去威风。
最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦。
开门一看，春光已经行走在村庄田野上。
春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸。
人们开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春，脸膛红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着，农人犁耙和良种下地，在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭，一幅质朴温馨的中国乡村风景画，闪耀岁月亮光。
大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。
杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。
“春到人间万物鲜”，荠·第③段划线句写道：“最开心的当数孩子。
”结合下文，分析孩子们为什么开心。
·本文和课文《春》一文，在语言表达和思想感情方面有相似之处，请试着分析。
语言表达：思想情感：夏梁衡①夏天到了。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船.金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
新教材七上语文第一单元课内重点字词训练夯实(学生版+教师版)
第一单元课内重点字词训练夯实【基础夯实】1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．花苞．（bāo）静谧．（mi）咄．咄逼人（duó）B．粗犷．（kuàng）高邈．（miǎo）瓢泼．大雨（pō）C．屋檐．（yán）聚．集（jù）莅．临人间（wèi）D．凄．冷（qī）菜畦．（qí）争先恐．后（kǒng）2．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．发髻．（jì）响．晴（xiǎng）看．护（kàn）B．伦敦．（dūn）着．落（zháo）镶．边（xiāng）C．狭窄．（zhǎi）贮．蓄（chǔ）暖和．（huo）D．水藻．（zǎo）害羞．（xiū）更．换（gēng）3．下面加点字的读音全对的一项是（）A．济．南（jì）澄．清（chéng）地毯．（tǎn）发髻．（jì）B．着．落（zhāo）幻．想（huàn）狭．窄（xiá）镶．边（xiāmg）C．暖和．（huo）慈．善（cí）安适．（shì）贮．蓄（zhù）D．伦敦．（dūn）刮．风（guǎ）宽敞．（chang）狭窄．（zhǎi）4．下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（）A．水藻（zǎo）奇迹（jì）狭（xiá）窄B．看（kàn）护慈（cí）善矮（ǎi）松C．济（jǐ）南暖和（huo）着（zháo）落D．发髻（jī）镶（xiāng）嵌澄（chéng）清5．下面加点字注音完全正确的一项是（）A．酝．酿(yùn)应和．(hé)朗润．(rùn)婉．转(wǎn)B．蓑．衣（suō）嫩．绿(nèn)黄晕．(yùn)眨．眼(zhǎ)C．稀疏．(shū)鸟巢．(cháo)烘．托(hōng)薄．饼(bó)D．胳膊．(bo)抖擞．(sǒu)抚．摸(fū)戴笠．(lì)6．下列加点的字注音全部正确的一项是（）A．东临碣．石（jí）水何澹澹．．（dàn）B．幸甚至哉．（zāi）山岛竦峙．．（sǒng chì）C．洪波涌．起（yǒng）子规啼．（tí）D．风正一帆悬．（xián）秋风萧瑟．．（xiāo sè）7．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．枯藤．老树（téng）东临碣．石（xiē）B．水何澹．澹（chán）山岛竦．峙（sǒng）C．秋风萧瑟．（sè）海日生残．夜（cán）D．子规啼．（dì）幸甚至哉．（zāi）8．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．黄晕．（yùn）花苞．（bāo）烘．托（hōng）发髻．（jì）B．静谧．（mì）高邈．（miǎo）莅．临（lì）唱和．（hé）C．粗犷．（kuàng）水藻．（zǎo）娇媚．（mèi）看．护（kàn）D．酝酿．（liáng）干涩．（sè）薄．雪（bó）竦．峙（sǒng）9．下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（）冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì（）临人间。
部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第01讲：《世说新语》进阶训练(学生版+解析)
第01讲：《世说新语》进阶训练一、填空题1．给下面加点的字注音。
柳絮．（）差可拟．（）尊君在不．（）雪骤．（）期．行（）在不．（）相委．而去（）友人惭．（）2．将以下成语按照谦辞和敬辞归类。
成语：贻笑大方、大材小用、虚怀若谷、才疏学浅、洗耳恭听、虚左以待、不足挂齿、聊表寸心谦辞：____________________________________________________________________________________________敬辞：____________________________________________________________________________________________ 3．根据示例，先解释加点的词语，然后根据词语意思写出相应的成语。
示例：友人便怒．意思：发怒，生气；成语：怒不可遏（1）俄而雪骤．意思：__________；成语：_______________（2）过中不至．意思：__________；成语：_______________（3）则是无信．意思：__________；成语：_______________4．填空。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“______________”、地点“______________”人物______________事件“______________”等要素。
5．《世说新语》是古代_______集，分__________、__________、__________、_________等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间________________________________。
作者___________，南朝宋____家，彭城人。
2024秋季新教材部编版七年级上册语文第二单元学会记事课件
学习任务三
(2)融入细节描写。 “我”的手究竟如何了?校服破成什么样子了?摔跤后身边 是否有他人陪伴?他人的反应如何?家人见到“我”受伤后, 表情、动作如何?选择合适的细节,展开叙事。 (3)抒发真情实感。 “我”摔跤后的疼痛、懊悔、日后的成长是真情;家人对 “我”的呵护、关爱,让“我”感受到了温暖也是真情。 (4)举一反三。
学习任务二
(2)抓住能够打动人心的细节来写,要想抒真情,就必须捕捉 动情点。 如《秋天的怀念》中,“当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来, 眼边儿红红的,看着我”。这一细节,可见母亲强忍着内心 的悲伤,无需言语,无需动作,一个细节足以展现出母亲对儿 子的呵护与关爱。
学习任务三
1.教材写作实践一(详见教材P39): 关键词:添枝加叶、充实、生动。 思路点拨:从“我”的角度丰富内容,详细叙事;从家人的 角度丰富内容,融入情感。 2.教材写作实践二(详见教材P40): 关键词:那一次、真。 思路点拨:半命题作文,先要确定写作内容。具体叙述“那 一次”是什么事,要截取画面,抓住瞬间,发掘细节。从 “真”来展现受到的强烈冲击是刻骨铭心的,要抒发真情, 把握情感变化。
情境导入
著名教育家叶圣陶说过:“叙述文的材料是客观 的事物,写作的目的在于传述。”在记叙文写作中,叙 述好一件简单的事是一项基本功,记事能力是最基本 的写作能力,写清楚是记事的基本要求。
学习任务一
笔下有路,思路清晰。 结合名家作品,厘清作者思路,以莫怀戚的《散步》为例, 回答问题:
1.填写下面的表格,思考作者是怎样叙述“散步”这件小 事的。
学习任务一
起因 出现矛盾 解决矛盾
结局
学习任务一
起因 一家人在田野上散步
出现矛盾 出现分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思
初一语文晚自习资料学生版
初一语文晚自习资料《冬天里的一团火》谢宗玉①每年秋天收了谷子，父亲便要赶在风雪来临之前去后山烧一窑炭回家。
之后，风雪就从北方赶到了我们村庄，摇着窗棂吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的门板咣当咣当直响，像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门。
小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：‚风也被冻哭了呢！‛②早晨起来，父亲已经把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了，母亲则在房子中央燃了一盆木炭火。
我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节。
一家人团团围在炭火旁，把一年到头都没有好好打量，甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。
话头总是母亲最先引出的。
她飞针扬线的手从容雅致，嘴里则像一只吐丝的蜘蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来，条理分明得就像一张蛛网。
父亲口吐云烟的样子气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。
炭火很快就平息了我和小妹年幼的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界，民间典故在父母心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。
繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱，一年之中只有这么一刻让我感到是在爱的中心，在幸福的中心。
③我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界——风雪把贫穷的村庄变得富有而丰润。
黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。
冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般的纯真，一个个小脸红扑扑的。
玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，围着炭火坐下来，脱掉鞋子，那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。
④晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。
冬夜漫长，有火则短。
往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，睡意这时候从深海处泅洇上来，将一切浸淹。
最后的那句含含糊糊的闲话也不知是谁说的，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。
第05讲：《朝花夕拾》进阶训练-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(统编版)(学生版)
第05讲：《朝花夕拾》进阶训练一、选择题1．选出对名著的说明正确的一项（）。
A．《水浒传》中晁盖等人在劫取生辰纲之事败露后，投奔梁山。
梁山大头领王伦不肯接纳，这让晁盖十分气愤，他火并王伦，推举林冲为山寨之主。
B．《红岩》中齐晓轩是白公馆党组织负责人，平时学习成岗的笔迹以防万一，在胡浩被冤枉时挺身而出。
C．《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本散文集，其中收入了鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文章十篇，如《从百草园到三味书屋》《孔乙己》。
D．《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功地塑造了保尔、朱赫来、丽达、好事情等优秀共产党员的形象，洋溢着革命的激情和为理想而献身的精神。
2．选出下列对名著有关内容的表述有误．．的一项（）A．《骆驼祥子》中造成祥子买车梦想再次化为泡影的一次是祥子拉杨先生回家，路上被侦缉队盯上，孙侦探敲诈走了他的全部积蓄。
B．《水浒传》通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇小说。
C．《西游记》中猪八戒性格温和，憨厚，但又好吃懒做，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我，是个被人们喜爱的喜剧人物。
D．《琐记》中作者回忆了在南京求学时的见闻，描绘了“我”兴致勃勃阅读《天演论》的情景，这本书让“我”第一次接触到进化论的观点。
3．根据阅读体验，选出下面名著内容描述有错误的一项（）A．鲁迅在日本留学时就认识了范爱农，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密。
B．孙悟空梦见自己来到了幽冥界，被告知自己已经死了，该寿三百四十二岁，善终。
悟空不肯接受自己已经死了的事实，便抢过薄子，把猴属之类但有名者，一概勾之。
C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，关在笼子里。
恰巧三个徒弟都不在他身边，白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身负重伤。
D．沈四太太很疼孩子，鲁迅很喜欢她。
比如别的母亲不让孩子做的事，沈四太太却让。
后来鲁迅渐渐长大，就不像小时候那样贪玩了，他仍然喜欢到沈四太太家里和大人聊天。
【暑期培优】2021年新七年级语文暑假优质讲义-第03讲《西游记》：精读和跳读 (学生版)
第03讲《西游记》：精读与跳读【学习目标】（1）预习新知，把握主要情节。
（2）了解写作手法，分析人物形象。
【基础知识】01作者与作品吴承恩（约1500约1582），字汝忠，号射阳山人，明代杰出的小说家。
祖籍安徽，后迁居山阳（今江苏淮安）。
代表作是《西游记》。
02 内容梗概《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天，见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
小说开头写道，东胜神洲有一花果山，山顶一石，受日月精华，生出一石猴。
之后因为成功闯入水帘洞，被花果山诸猴拜为“美猴王美猴王为求长生不老，四处求师，在西牛贺洲得到菩提祖师指授，得名“孙悟空”，学会七十二般变化和筋斗云的神通。
归来后打败混世魔王，收复七十二洞妖王，结义六大魔王。
去龙宫借兵器，得大禹定海神针，化作如意金箍棒可大可小，重一万三千五百斤。
又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。
龙王、秦广王去天庭告状，玉帝欲遣兵捉拿。
太白金星谏言，把孙悟空召入上界，授他做弼马温，在御马监管马。
猴王初时不知官职大小，后知实情，打出天门返回花果山，自称“齐天大圣”玉皇大帝派李天王率天兵天将捉拿孙悟空美猴王连败巨灵神、哪吒二将。
太白金星二次到花果山，请孙悟空上天做齐天大圣，管理蟠桃孙悟空偷吃了蟠桃，又搅了王母娘娘的蟠桃宴，盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。
玉帝再要派李天王率天兵捉拿，双方争持不下，观音菩萨混举荐灌江口二郎真君助战。
孙悟空与二郎神赌法观斗战，不分胜负。
太上老君把金刚琢从南天门扔下击中悟空。
猴王被擒。
玉帝命天兵刀砍斧剁南斗星君火烧，雷部正神雷击，都不能损伤悟空得毫毛。
太上老君又把悟空置于八卦炉中锻炼七七四十九日开炉，孙悟空躲在巽宫，有风无火，遂无伤，炼成火眼金睛，在天宫大打出手，被众人拦阻在灵霄宝殿外的通明殿。
(新)人教版七年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》教案
(新)人教版七年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》教案一. 教材分析《课外古诗词诵读》是人教版七年级语文上册第三单元的一篇课文，本节课主要让学生通过阅读和理解古诗词，感受古人的智慧和情感，提高学生的文学素养和审美能力。
本节课选用的古诗词都是经典之作，具有很高的文学价值和教育意义。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的语文基础，对古诗词也有一定的了解。
但学生在理解古诗词的意境和表达方式上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解古诗词的意境和表达方式，提高学生的文学素养。
三. 教学目标1.了解古诗词的基本知识和阅读方法。
2.通过阅读和理解古诗词，感受古人的智慧和情感。
3.提高学生的文学素养和审美能力。
4.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
四. 教学重难点1.古诗词的基本知识和阅读方法。
2.理解古诗词的意境和表达方式。
3.提高学生的文学素养和审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解古诗词的基本知识和阅读方法。
2.引导法：引导学生通过阅读和理解古诗词，感受古人的智慧和情感。
3.实践法：让学生通过阅读和理解古诗词，提高文学素养和审美能力。
六. 教学准备1.古诗词文本：准备《课外古诗词诵读》的文本，标注好生字词和注解。
2.多媒体设备：准备多媒体设备，用于展示古诗词的图片和视频。
3.教学课件：制作教学课件，包括古诗词的基本知识和阅读方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古诗词的图片和视频，引导学生进入古诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示《课外古诗词诵读》的文本，让学生阅读和理解古诗词。
在学生阅读的过程中，引导学生注意生字词和注解，帮助学生理解古诗词的基本意思。
3.操练（10分钟）让学生通过阅读和理解古诗词，感受古人的智慧和情感。
引导学生深入理解古诗词的意境和表达方式，提高学生的文学素养和审美能力。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对古诗词的理解和记忆。
七年级上册人教版语文新课程
七年级上册人教版语文新课程一、课程介绍七年级上册人教版语文新课程是一门重要的基础学科，旨在培养学生的语言文字运用能力、审美能力、思维能力和文化素养。
本册教材包括课文、写作指导和综合性学习三个部分，通过多种形式的语文活动，引导学生主动探究、合作学习，提高语文素养。
二、课程目标1.识字与写字：掌握本册教材中的生字、词语，规范书写汉字，提高写字速度和水平。
2.阅读：通过阅读课文和课外阅读，理解文章的思想内容，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
3.写作：学习写作基本知识和技巧，能够完成简单的记叙文、说明文和议论文等写作任务，培养写作兴趣和良好的文风。
4.口语交际：通过课堂讨论、演讲等活动，提高学生的口头表达能力，培养倾听和应对的能力。
5.综合性学习：开展多种形式的语文活动，如调查、探究、创作等，培养学生的合作精神和创新能力。
三、教材内容与特点本册教材选编了古今中外不同题材、不同风格的优秀文章，包括散文、诗歌、小说、童话、科普文章等。
这些文章既注重文学性、思想性和审美性，又注重时代性、实用性和趣味性。
本册教材的特点主要体现在以下几个方面：1.注重人文素养教育。
通过选取富含人文内涵的课文，引导学生感受中华文化的博大精深，提高人文素养和文化自信。
2.强化阅读与表达能力的培养。
教材设计了丰富的阅读练习和写作训练，引导学生主动探究、合作学习，培养阅读理解能力和表达能力。
3.突出学生主体地位。
教材注重激发学生的学习兴趣和主动性，设计了多种形式的语文活动，让学生在学习中感受到快乐和成就感。
4.紧密联系生活实际。
教材选取了与学生生活息息相关的课文，引导学生关注现实生活，培养观察、思考和解决问题的能力。
5.拓展学习资源。
教材提供了丰富的课外阅读材料和网络学习资源，方便学生自主学习和拓展学习。
四、教学建议与评价1.教学建议教师在教学过程中应注意以下几点：（1）认真备课，深入理解课文内容，根据学生的实际情况制定合理的教学目标。
统编版(2024年新教材)七年级上册语文第一单元整体教学设计
将教学过程分解为层进关系的三个任务，驱动学生主动阅读，引导学生养成朗读的良好习惯并形成相关能力。
通过这三个任务的学习，学生要领略到诗人的情思，触摸到时代的脉搏，进而接受文章语言美、韵味美、情思美的熏陶并形成相应的语文素养。
二是抓实评价，注重教学评一致性《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提到要“倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用。
”基于此，本单元的活动设计的强调过程评价和结果评价，并在活动设计中予以体现。
【活动任务】—、单元整体任务创办主题为“我的四季”的班级刊物二、任务目标任务一:品味四季阶段性任务：阅读三篇散文和四首诗歌，品味文章语言的美，感悟作者个性化语言中所蕴藏的情感。
小任务：(1)用表格或思维导图概说不同作者笔下的景，感受四季的美。
(2)品味文章用词、修辞和句式美并造句，在班级分享。
任务二:朗诵四季阶段性任务：举办一场配乐朗诵会。
小任务：选择合适的背景音乐，掌握相关朗读技巧，将文字所传达的美讲演出来。
任务三:书写四季阶段性任务：运用比喻、排比等修辞手法，仔细揣摩字词、句式，仿写一篇散文或短诗。
小任务：学生先将自己的所闻所感描写下来，经过仔细揣摩，修饰润色后，落笔成文。
【活动策略】一、学习资源任务一:品味四季教材中《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文和《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》四首诗歌。
任务二:朗诵四季1.核心资源：教材中的6首诗歌2.推荐资源：国家中小学智慧教育平台、中央电视台相关诗歌的朗诵视频；《经典咏流传》中的演唱视频任务三:书写四季教材中《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文和《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》四首诗歌，《热爱生活，热爱写作》单元写作教学。
二、活动形式任务一:品味四季:自主预习，研读课本任务二:朗诵四季:分组整理，交流评价任务三：书写四季：讨论总结，落笔成文【活动安排】单元课时安排（8课时）课型课时内容教学重点任务一预习梳理课2课时课前预习、自主研读读写、理解、运用群文阅读课2课时散文：品味语言，掌握修辞分析用词、修辞和句式体会思想感情诗歌：品味语言，掌握重音任务二自主实践课2课时主任务：朗诵四季诵读欣赏、互助共读、班级朗诵拓展任务：分为三个形式开展活动：自读、范读、齐读重音、停连、节奏、语气、语调、语速；组织能力任务三以读促写课2课时整理技巧、自主创作，抒发所见所闻所感自主创作【活动样例】任务一活动设计【活动定位】本单元以学习鉴赏、文章朗诵和尝试创作三大任务为轴心，构成单元整体,形成一个综合性的学习体系。
2023深圳初一各科教材版本
2023深圳初一各科教材版本【引言】教材是学生学习的重要工具，不同版本的教材对学生的学习和成长有着重要的影响。
而针对深圳地区的初一学生，各科教材版本也会有所不同。
本文将对2023年深圳初一各科教材版本进行全面评估和分析，帮助家长和学生更好地了解各个版本的特点，为选择合适的教材版本提供参考和建议。
【语文科教材版本】1. 人教版：这是目前我国较为常见的一种教材版本，内容丰富，涵盖了古诗文、现代散文、文言文等多种文体。
适合培养学生的阅读能力和文字表达能力。
2. 语文S版：这是一个注重实践与实用的教材版本，更加贴近生活、贴近学生的学习和生活实际。
适合培养学生的实际运用能力和创造力。
【数学科教材版本】1. 人教版：这是一种较为经典的数学教材版本，内容全面，理论与实践相结合。
适合培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 数学S版：这是一种强调数学思维发展的教材版本，更注重启发学生的求知欲和创造力，适合培养学生的逻辑思维和数学表达能力。
【英语科教材版本】1. 新目标英语：这是一种注重实用英语应用能力的教材版本，涵盖了丰富的口语对话和实践应用，适合培养学生的英语交流能力和综合运用能力。
2. 牛津英语：这是一种以培养学生听、说、读、写能力为核心的教材版本，内容丰富，注重听力和口语训练，适合提升学生的英语综合应用能力。
【综合科教材版本】1. 七年级综合版：这种综合性的教材版本，内容全面，涵盖了语文、数学、英语等多个学科，适合培养学生的综合知识和学科交叉应用能力。
【个人观点】针对上述教材版本，我认为每种版本都有其独特的特点和优势，选择合适的教材版本应该根据学生的个性特点和学习需求来进行。
家长和学生在选择教材版本时，可以综合考虑学生的学习风格、兴趣爱好、学习习惯等因素，以及教材内容和特点，最终选择适合学生的教材版本。
【总结回顾】通过对2023年深圳初一各科教材版本的全面评估和分析，我们了解到不同版本的教材在内容、特点和教学理念上存在着差异。
第01课 春(学生版)-2024年七年级语文上册同步讲练(部编版)
第1课春目标导航知识目标朗读课文，把握重音和停连，理清行文思路。
品味优美语句，揣摩关键词句，积累语言；深入学习比喻的修能力目标辞手法。
情感目标体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
知识精讲知识点011．作者简介。
朱自清，我国著名、、、。
朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，生于1898年，逝世于1948年。
朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。
朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。
散文代表作有《》、《》、《》等。
2．背景透视。
本文大致写于1928年至1937年之间。
这段时间，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，他的心境较为平静恬淡。
写作此文时，他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了这篇著名的散文《春》。
这篇文章反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。
3．给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿（）liáo（）亮抖擞（）hōng（）托应和（）朗rùn（）【即学即练1】1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．宛转．（zhuǎn）撑．伞（chēnɡ）抖擞．（sǒu）B．烘．托（hōnɡ）应．和（yīnɡ）欣．然（xīn）C．酝．酿（yún）戴笠．（lì）黄晕．（yùn）D．鸟巢．（cháo）朗润．（yùn）稀疏．（shū）2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。