六年级下第一单元第1课时

合集下载

六年级人教版下册英语第一单元第一课时课件

heavier
nice
nicer
第二十五页，共三十一页。
第二十六页，共三十一页。
巩固训练 (Xun)
一填上形容词的正确形式 1.My teacher is ____s_tr_o_n(sgtrong).
2.My teacher is __s_tr_o_n_g_e_r(strong) than his friend. 3. Mike is ____o_l_d_(old). 4. Mike is ___o_l_d_e_r_(old) than Liu Ming. 5.Steven is ____ta_l_l _(tall).
第三十页，共三十一页。
第三十一页，共三十一页。
A. you B. your C. yours
第二十八页，共三十一页。
回顾小结： (Xiao)
1. 形容词比较级 2. 比较级句型 3. 询问年龄 4. 询问并描述身高
第二十九页，共三十一页。
Home Work
1.抄写(Xie)本节课所学的五个四会单词。
2. 询问他人年龄、身高、体重。
（运用句型How old/tall/heavy are you? ）
3. She is _______ than me. A. heavier B. heavy C. heavyer
4. I am _______ and _______ than you. A. big, strong B. biger, stronger C. bigger, stron ger 5.My legs are longer than __________.
younger
He is younger than she.
She is older than he.

小学道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第1课《学会尊重》说课稿

第1课：《学会尊重》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会尊重》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材教学目标《学会尊重》是人教版第一单元《完善自我健康成长》第1课的内容，该单元以“养成交往品德”为主题展开。

《尊重他人》着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。

结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.情感态度价值观目标：自觉遵守道德规范，尊重他人。

2.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人，培养尊重他人的品德。

3.能力目标：在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

由于本课是第二课时，属于承上启下部分，我将本课的教学重点确定为：如何做到尊重他人。

因为学生的心理特点和年龄特点，我将本课的教学难点确定为：①尊老爱幼，关爱女性：②尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

二、说教法和学法1.教学设计的基本理念：通过情景创设，提高学生从中学会尊重他人、养成尊重他人从我做起的好习惯。

2.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

根据学科特点，我准备采用的教法是讲授法，点拨法、活动教学法、情境教学法、案例分析法，电化教学手段，充分发挥教师的主导作用。

3.学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是分组讨论汇报法、情景分析总结法，调动学生的积极性，使学生养成乐学好学的习惯。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1导入新课：我设计的导课是利用出示一组图片及问题，然后以师生对话的方式展开，消除了学生上课的紧张感，激发学生的学习兴趣。

《北京的春节》第1课时示范公开课教学课件【部编人教版六年级下册】

浏览课文，在课文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。
问题探究
请你说说“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是什么意思？
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
各种杂拌儿
v
体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民俗民风。
联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
课程导入
问题探究
探究任务
探究过程
默读课文第3至14自然段，学习“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几部分，想想作者重点写了哪些风俗？又是如何写出风俗特点的？
初一的热闹、美好。
分角色朗读，感受正月初一与除夕不同的热闹。
问题探究
成语送祝福
三羊开泰
福星高照
……
五谷丰登
这些成语也能让我们感受到“初一拜年”这一风俗中包含着人们对亲人的真情祝福和对生活的美好期待。
问题探究
看花灯最能体现元宵节的高潮。
作者重点描绘了元宵节的哪些风俗活动？最能表现元宵节高潮的是哪个活动？
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
根据填写的表格，说一说课文是按什么顺序写的？
问题探究
时间
人们的活动
腊八
腊月初九至腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
小组合作，顺着时间顺序，找出春节里人们的活动，填写在学习单上并汇报。

2023年青岛版六年级(六三制)下册第一单元第一课时《视觉》教学设计附反思含板书共两套

2023年青岛版六年级（六三制）下册第一单元《人体感知环境》教学设计第一课时《视觉》教学设计一、教材分析本课是青岛版六年级（六三制）下册第一单元《人体感知环境》中的第一课时《视觉》。

本课主要呈现了三名学生交流讨论的场景图，引导学生了解常见的眼病及预防方法。

研究并理解人眼看到物体的过程中光的传播。

对于人眼为什么能够看到物体学生存在许多错误的前认知。

本节分三部分：第一部分：人的视觉是怎样产生的？书上呈现了眼球内部结构图，目的是引导学生通过观察眼球结构图，认识眼球的结构。

还呈现了小女孩看到花的情景图和泡泡语，提示学生想到我们之所以能看到物体是因为眼睛在起作用，进而思考视觉产生的过程。

第二部分：眼睛对刺激会有什么反应？书上呈现了3幅对眼睛产生刺激的图片：强光刺激、风沙刺激、气味刺激，目的是让学生意识到眼睛会对某些环境刺激做出反应。

例如：遇到强光刺激时会用手遮挡光线并眯眼，遇到风沙刺激时会闭上眼睛，遇到气味刺激时会闭上眼睛并流泪等。

第三部分：了解常见的眼病及预防方法。

二、教学目标1.概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。

2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。

3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。

三、教学重难点：【教学重点】：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

【教学难点】：视觉的形成及近视的成因。

四、学情分析小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。

是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。

在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。

对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学六年级学生更好的学习提供依据。

PEP小学英语六年级下册第一单元第一课时学历案

PEP小学英语六年级下册第一单元第一课时一、教材分析与目标本课时选自PEP小学英语六年级下册第一单元，主要围绕“How can I get there?”这一主题展开，旨在通过对话和实践活动，帮助学生掌握问路和指路的常用表达，提高学生在实际生活中运用英语进行交际的能力。

同时，通过本课时的学习，学生能够了解并简单描述某个地方的位置信息，如使用介词短语描述位置。

二、学生情况分析六年级学生已经具备了一定的英语基础和语言表达能力，他们对英语学科保持较高的学习热情和好奇心。

但由于个体差异，部分学生在词汇量和语法知识上可能存在不足，需要在教学中进行有针对性的补充和强化。

三、教学重难点重点：掌握问路和指路的常用表达，如“Where is...?”“How can I get to...?”“You can go by...”等。

难点：正确理解和使用介词短语描述位置信息，如“next to”“between”“in front of”等。

四、教学方法和手段采用任务型教学法和情景教学法相结合，通过创设真实的生活场景，引导学生积极参与对话和实践活动。

利用多媒体课件、实物道具和角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学步骤设计1.导入新课：通过展示一张地图，引导学生讨论如何描述位置信息，引出本课时的主题。

2.呈现新知：通过多媒体课件展示对话内容，让学生跟读并模仿对话中的语音语调。

3.练习巩固：分组进行角色扮演，让学生在模拟的情景中运用所学表达进行问路和指路。

4.总结归纳：引导学生总结本课时的重点表达和介词短语，形成知识网络。

六、课堂互动与练习在练习环节，设计多种形式的互动活动，如小组讨论、角色扮演、配对练习等，以提高学生的参与度和实际运用能力。

同时，通过课堂小测验和即时反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

七、作业布置与反馈布置与本课时内容相关的作业，如编写一段问路对话、绘制一张包含位置信息的地图等。

部编版小学六年级数学下册-第一单元-第一课时-负数的认识

比0℃低的温度叫零下温度。
人教版数学六年级下册
在下面温度计上分别表示出6℃和-6℃。
6℃
读作:正六摄氏度，
6℃
表示零上6摄氏度。
-6 ℃ 读作:负六摄氏度， -6℃ 表示零下6摄氏度。
6℃和-6℃表示两种相反意义的量。
人教版数学六年级下册
根据上图中的信息填写下表，并说一说它们的含义。
作负三，−
3 8
读作负八分之三。
正数前面的“+”可以省略不写，如果为了
与负数对比也可以加上正号，如+3，读作正三。
人教版数学六年级下册
“0”是正数，还是负数呢？
5
4
“0”作为正数和负数的分界点。
3
2
1
0
－1 －2
0既不是正数，
－3
也不是负数。
负正0数数
－4
人教版数学六年级下册
说一说：你还在什么地方见过负数？
为了表示相反意义的量，如零上温度与零下温度、收入与支出等，需要用两种数。
6、500、4.7、38；正数
在这些数的前面添上“-”（负号）的数，表示与之前
的数相反的量。如-6、-500、-4.7、− 38。负数
人教版数学六年级下册
负数的读法
试着读一读：-3。负三负
读负数时，要先读“负”，再读数，如-3读
正数
负数
人教版数学六年级下册
用正数或负数表示下面各地的海拔高度。
华山大约比海平面高2000m 死海大约比海平面低392m
记作（ +2000m ）。
记作（ –392m ）。
人教版数学六年级下册
判断。
（1）“+”只表示加号。

人教版小学道德与法治六下第一单元尊重自己

道德与法治六年级下册（人教版）
第一单元第1课
第二课时尊重自己
一、直接导入
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。那么，什么叫做尊重自己呢？
二、活动过程（一）什么叫尊重自己
1.阅读教材第4页“活动园”
（一）什么叫尊重自己
2.思考并辩论：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
刘菲用自卑的眼光看待自己。她不是一个尊重自己的人。不相信自己的价值、自卑就是不尊重自己的表现。要学会自爱和自我接纳。
（一）什么叫尊重自己
3.深入探究刘菲的事例（1）你准备对刘菲说些什么？
（2）模拟情景，开展“我为刘菲送建议”活动。
①写一写：每个人把建议写在纸条上。 ②评一评：看பைடு நூலகம்提出的建议好。
抄袭作业，会养成依赖别人的习惯，缺乏独立思考的能力；将作业视为负担而非检验自己的手段，容易因此厌学；会错失巩固知识的机会；等等。随手乱扔垃圾不但会破坏环境，也会影响别人的心情，还会影响人际关系，等等。
尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，遵守国家法律，做一个遵法守纪的好学生。
③小组分享，班级展示。
刘菲，其实你的优点还是有很多的嘛！（寻找她的闪光点夸一夸或运用善意的谎言）某某老师、同学曾说你在某一方面很好、很棒。所以你要振作起来，要主动融入班集体，勤奋学习、认真做作业，相信通过自己的努力，你也能考上理想的学校！
看教材第5页反例：抄袭作业、乱扔垃圾等。
4.议一议：这些行为仅仅让我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？
三、课时活动总结

小学数学苏教版六年级下教案第一单元第1课时

第一单元扇形统计图第一课时【教学内容】：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。

【教学目标】：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。

3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。

【教学重点】：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。

【教学难点】：有联系地分析扇形统计图中的数据。

【教学准备】：PPT课件扇形统计图圆规直尺等【教学过程】：一、复习引新1、复习旧知。

提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2、引入新课。

出示扇形统计图。

说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。

(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，二、教学新课1、议一议。

出示例1的扇形统计图。

问：这个统计图上都有什么特点？出示讨论提纲：（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。

根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。

2、算一算。

出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。

你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。

地形山地丘陵平原盆地高原面积／万平方千米3、比一比。

（练一练）我国的国情，地大物博，人口众多。

和世界比一比，你有什么想法？随机出示扇形统计图：学生交流。

教师相机进行国情教育。

三、课堂练习1、练习一第1题。

提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。

2、练习一第2题。

引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。

六年级下册科学1我们在长大

• 青春期是一个变化时期：从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。 • 青春期是一个反抗时期：由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。 • 青春期是一个负重时期：青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担何人（《儿童权利公约》） • 儿童少年的发育过程分为几个年龄期：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期
• 国际确定65岁以上为老年人 • 我国界定60岁以上的公民为老年人
儿童的年龄阶段
1.生长发育的阶段性：生长发育是一个连续过程，由不同的发育阶段组成。儿童根据这些阶段特点，加上生活、学习环境的不同，可将儿童少年的生长发育过程划分成几个年龄期；婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期。 2.生长发育的程序性：生长发育有一定程序，各阶段间顺序衔接。前一阶段的发育为后一阶段奠定必要基础；任何阶段的发育出现障碍，都将对后一阶段产生不良影响。
• 小于1周岁的儿童，体重可以达到出生时的3倍。
婴儿期
• 生长发育特别迅速，是人一生生长发育最旺盛的阶段
幼儿期
• 通常指1岁至5岁的儿童，与婴儿相比，身体和体重的增长速度有所减慢。 • 无论在体格和神经发育尚还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。
• 年龄范围在6、7岁至12、13岁，童年期属于小学阶段
• 通常把10岁至19岁统称为青春期青春期 • 继婴儿期后，人体生长发育第二高峰期
• 青春期是一个过渡时期：是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。 • 青春期是一个发展时期：青春期是人的身体发育完成的时期。青春期的快速生长发育，被称之为青春期急速成长现象。

小学科学人教鄂教版六年级下册第一单元第1课《生物的栖息地》教案(2023春)

1.生物的栖息地第一课时【教学目标】[科学知识]能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。

[科学探究]能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。

[科学态度]能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与他人交流。

[科学、技术、社会与环境]知道不同的生物有不同的栖息地，并能采取行动保护生物栖息地。

【教学重点】能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。

【教学难点】能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。

【教学过程】一、导入同学，这节课我们一起开启第一单元的科学学习。

1.出示单元页2.谈话：同学们，你们在这幅图中看到了什么？[预设学生回答]生1：我看到了好多鸟在天空中飞翔。

生2：我看到远处有山、有草地，近处有池塘，池塘里有水，水面上还有几只小鸭。

生3：我还看到了池塘的四周有许多草和树木，它们生长在陆地上。

生4：不止陆地上有植物，我在水面上也看到了好像漂浮着许多浮萍这样的植物。

3.小结：正如同学们描述的这样，我们能在图中看到鸟、鸭子等多种动物，有草、树木、浮萍等多种植物，它们生长在池塘、山地这样的生长环境当中。

这些生物的生长与周围的非生物环境有关系吗？生物与它们所生活的环境有什么关系呢？让我们一起进入《生物与环境》单元的探究学习吧！[设计意图]通过学习单元页，提出问题：生物与它们所处的环境有什么关系？引出新单元的学习主题——生物与环境。

二、聚焦1.教师出示企鹅、骆驼、莲的照片。

2.谈话：同学们，你们知道这些生物生活在什么环境中吗？它们生活的环境为生物提供了哪些生存条件呢？让我们听听资料中是怎样介绍的。

资料介绍：我知道企鹅一直生活在寒冷的南极地区，南极的低温适宜企鹅生存。

它能在水中捕食，也需要在陆地上生活，所以南极这种既有海洋又有陆地的低温环境很适合企鹅生存。

(冀教版)六年级英语下册《unit1 Lesson1》教案设计3

(冀教版) 六年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 教案设计3一、教学目标1.能够听、说、读、写本课单词和句子2.了解学习本课的动物预备知识，如动物类别、特征等3.通过听、说、读、写的活动，培养学生的英语表达和交流能力二、教学重难点1.重点：掌握本课的基本词汇和句型2.难点：较长的句子的理解和表达三、教学准备1.练习册、教科书、笔、纸2.PowerPoint或黑板、白板四、教学步骤1. 导入（5分钟）•教师通过简单的问候和说几句话来引起学生兴趣，然后利用幻灯片或黑板，介绍本节课的主题和所需学习的单词和句型。

2. 学习词汇（10分钟）•学生跟随教师念读并背诵本课单词。

老师随即将单词派发给学生并让学生做出相应的动作或发出相应的声音来帮助记忆。

3. 学习对话（15分钟）•教师播放本课的录音，让学生聆听并跟读。

随后，请学生两人一组，分角色朗读对话，同时模拟动物及其特征。

老师逐一点评，纠正学生发音和语法。

4. 独立练习（15分钟）•学生拿出课本，完成相应的单词和句子练习。

5. 互动交流（15分钟）•学生们分组，通过小组讨论的形式，交流他们在学习过程中遇到的问题，分享学习感受和经验。

6. 总结与评价（5分钟）•教师和学生共同总结本堂课的内容和重点，对学生的表现进行评价和鼓励，为下一堂课做好准备。

五、课堂作业•学生完成练习册上的相关习题六、教学反思此次课程，运用了多种教学方法，包括听说读写和互动交流，帮助学生更为深刻地体验和掌握本节课的知识和技能。

在教学过程中，针对学生的不同程度和需求，老师不断地调整和改进教学方法，为学生提供更好的学习环境和支持。

六年级下册英语教案-Unit 1 A family outing 第一课时湘少版(三起)

六年级下册英语教案-Unit 1 A family outing 第一课时湘少版（三起）课程目标•学习如何表达日常活动中的出行方式；•学会问答关于时间的问题；•培养合作精神，提高团队协作能力。

教学重点•学习如何表达日常活动中的出行方式；•学会问答关于时间的问题。

教学难点•询问出行时间；•表示对出行方式的建议和提议。

教学准备•PPT或黑板；•教学课件；•学生课本，手册；•教案与教学计划。

教学过程步骤一：导入1.创设情境：教师先介绍，“你想有一个有趣的周末活动，你会怎么做？出去旅游？看电影？或者找亲朋好友一起出游？”为了引起兴趣，教师可以展示一些相关的图片或素材。

2.介绍本节课的主题，并激发学生的好奇心。

步骤二：语言知识输入1.介绍出行方式的词汇及相关表达方式；2.学生在教师的指导下进行模仿、对话，加深对语言知识的理解。

步骤三：语言输出训练1.教师示范，学生模仿并练习出行方式和时间的表达；2.教师指导学生进行小组活动，两两练习以巩固所学知识；3.学生小组内分角色进行对话，表演出行准备的场景。

步骤四：词汇运用及知识拓展1.学生通过拼图游戏猜测出行方式的词汇，增加单词储备；2.学生进行听写练习，巩固所学句型和词汇；3.学生进行有关时长和出行活动的拓展讨论，提高学生兴趣，扩展学生知识面。

步骤五：课堂小结1.教师进行复习，巩固学生的语言输出；2.回答学生疑问，解决学生困惑。

教学评价通过本节课的教学，学生们掌握了问答日常活动出行方式和时间的相关知识，能够利用所学知识进行表演和交流，增强了学生的语言输出能力，并提高了学生的合作与团队精神。