高中政治必修四导学案：21哲学的基本问题
2019春高中政治人教版必修四教学案：2.1哲学的基本问题(含答案)
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题1．理解哲学基本问题的内容。
2．了解思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据。
3．结合学生自身学习实际，能够说明生活中必须面对思维和存在的关系问题。
“天人合一”是中国古典哲学的根本观念之一。
在中国思想史上，“天人合一”是一个基本的信念。
季羡林先生对其解释为：天，就是大自然；人，就是人类；合，就是互相理解，结成友谊。
西方人总是企图以高度发达的科学技术征服自然、掠夺自然，而东方先哲却告诫我们，人类只是天地万物中的一个部分，人与自然是息息相通的一体。
“天人合一”的思想无处不在，甚至在中国特有的茶文化中，由盖、碗、托三件套组成的茶盏就分别代表了天、人、地的和谐统一、缺一不可。
【自主探究】哲学的基本问题是什么？“天人合一”属于什么观点？(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
一方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准。
另一方面是思维和存在有无同一性的问题，这是划分可知论和不可知论的标准。
(2)“天人合一”属于唯物主义。
一、哲学的基本问题1．含义【想一想】思维和存在的关系与思维和存在的辩证关系是一回事吗？不是。
思维和存在的辩证关系是马克思主义哲学对思维和存在的关系问题作出的正确回答。
2．内容(1)思维和存在的关系问题包括两方面的内容：有同一性的问题。
(2)根据对“思维和存在何者是本原”的问题的不同回答，义两大阵营。
(3)知论。
【判一判】 哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。
错误。
哲学的基本问题包括两方面的内容，思维和存在何者是本原的问题只是其中一个方面。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题123【连一连】探究点一 哲学的基本问题材料一：英国哲学家贝克莱说：“天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵之外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。
”费尔巴哈反驳道：“如果小猫看到的老鼠只是存在于小猫的眼睛中，如果老鼠是小猫视神经的感觉，那么为什么小猫用它的爪子去抓老鼠而不去抓自己的眼睛呢？”材料二：有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是庄子说：“鱼是多么的快乐啊！”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的说法，不是鱼就不知道鱼的快乐，那么不是物就不知道物的道理了。
最新-高中政治 21哲学的基本问题学案 新人教版必修4
第二课：百舸争流的思第一框：哲学的基本问题学习目标：1.知识目标Ⅱ、预习自测：（1）识记哲学的基本问题及其两方面的内容。
1.哲学研究的问题很多，但我们能够从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本（2）理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；问题。
这个基本问题就是（）哲学的基本问题第一方面的内容是划分唯物主义①思维和存在的关系问题②物质和意识的辩证关系问题和唯心主义的唯一标准。
③哲学与具体科学的关系问题④意识和物质的关系问题（3）列举哲学家的经典言论，说明对世界的不同看法 A ①② B ③④形成不同的哲学。
C ②③ D ①④2.能力目标 2.哲学基本问题的内容包括（）初步培养自觉运用哲学基本问题的观点认识、分①哲学对具体科学有没有指导作用的问题析和把握社会生活现象的能力。
②思维能否正确认识存在的问题3.情感、态度和价值观目标③思维和存在何者为本原的问题通过学习，体验正确处理思维与存在的关系对于④方法论能否体现世界观的问题我们的生活和学习等活动具有重要意义。
A ①② B ③④C ②③D ②③④I、教材助读： 3.之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的基本问题，是因为它是1.哲学的基本问题（）（1）哲学的基本问题是_________________和存在的关系问题。
A 唯物主义者必须首先回答的问题简单地说，就是意识和_________________的关系问题。
B 唯心主义者必须首先回答的问题（2）哲学的基本问题包括两方面的内容 C 区分可知论和不可知论的根本标志①思维和存在何者为_______________的问题。
对这个 D 所有哲学必须遇到而且必须首先回答的问题问题的不同回答，是划分_______和________的 4.由于对哲学基本问题的不同回答，哲学上分为两大基本派别，它们是（）唯一标准。
A 唯物主义和唯心主义②思维和存在有没有_______________的问题。
即思维能否 B 可知论和不可知论正确认识存在的问题。
高中政治必修4教学设计5：2.1 哲学的基本问题优质教案
（2）哲学的基本问题包括两个方面的内容
①思维和存在何者为第一性的问题
我们可以发现，同学们对这个问题有两种看法。凡是认为物质决定意识的，我们说它是唯物主义；凡是认为意识决定物质的，我们认为它是唯心主义的。这样哲学就分成了两大阵营。
总结——先有物质，后有意识，物质决定意识——唯物主义是科学的
关于哲学的第二个问题是——思维和存在有没有同一性
解释同一性——就是说意识（思维）能否正确认识物质（存在）的问题。
（让学生表达他们自己的意见）
总结得出三种看法——认为意识（思维）可以正确认识物质（存在）的，属于可知论者；凡是认为意识（思维）不能正确认识物质（存在），属于不可知论者。当然也有些同学是两者观点都有，这种同学我们把他称为不彻底的不可知论者。
探究一:哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本问题？
一、哲学的基本问题
1、什么是哲学的基本问题
（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题
简单介绍一下思维和存在，或以物质与意识作为代替，同时告诉学生，两个关系词——思维和存在、意识和物质是可以互换的。
（这里可以让学生自己来表达对思维和存在、意识和物质的看法）
学习效果评价设计
（一）单项选择题:
1.哲学自产生以来就存在唯物主义和唯心主义的斗争,划分唯物主义和唯心主义的标准是（ ）
A.依据对哲学基本问题的不同回答
B.依据对思维和存在关系问题的不同回答
C.依据对思维和存在何者为第一性问题的不同回答
D.依据对思维和存在二者有无同一性问题的不同回答
2.在思维和存在的关系问题上,如认为思维和存在没有同一性,则这种观点属于 内容； 理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；
高中政治必修四人教版教学设计：2.1哲学的基本问题(1课时)
在小组讨论结束后，进行课堂练习：
1.练习题目：设计具有代表性的练习题，涵盖本节课所学的哲学基本问题。
2.练习形式：采用选择题、简答题等形式，让学生巩固所学知识。
3.解答与反馈：学生完成练习后，教师及时批改并给予反馈，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
在课堂练习完成后，进行总结归纳：
1.学生总结：邀请学生代表分享自己在课堂上的学习心得，总结哲学基本问题的学习要点。
1.对于哲学的基本概念，如存在、本质、现象等，学生可能感到难以把握，容易混淆。
2.学生在运用哲学基本问题分析现实问题时，可能缺乏有效的思考路径和方法。
3.学生在情感态度上可能对哲学学科抱有偏见，认为哲学离现实生活较远，缺乏学习兴趣。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.采用生动形象的语言和案例，降低哲学基本问题的抽象性，帮助学生理解和掌握。
-创设情境教学，让学生在具体的情境中感受哲学基本问题的现实意义。
3.教学过程实施：
-导入新课：通过提出引人深思的问题，激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
-新课教学：以讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解和掌握哲学基本问题。
-课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，澄清疑惑，巩固知识。
-课后作业：布置具有挑战性的思考题和实践作业，引导学生将所学知识运用到实际中。
3.掌握哲学基本问题的分析方法，学会运用这些方法探讨社会现象，提高批判性思维能力。
4.能够运用所学的哲学基本问题知识，分析现实生活中的政治问题，为今后参与政治生活奠定基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究哲学基本问题。
高中政治 2哲学的基本问题导学案 新人教版必修4
课题：教学目标：1、明确哲学的基本问
题
哲学的基本问题
重难点：1、哲学的基本问题
一、自学
1、哲学的基本问题是什么？
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
二、知识框架
三、合作、讨论与评价
1、哲学的基本问题是思维和存在的辨证关系问题。
（ B ）
2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？
四、巩固练习
1、哲学的基本问题是物质和意识的辨证关系问题。
（B）
2、哲学的基本问题是（D）
A．思维和存在何为第一性的问题
B．思维和存在有没有同一性的问题
C．思维和存在有无斗争性的问题
D．思维和存在的关系问题
3、哲学自产生那天起就存在唯物主义和唯心主义的斗争，划分唯物主义和唯心主义的标准是依据（B）
A．对哲学基本问题的不同回答 B．对思维和存在何者为第一性问题的不同回答C．对思维和存在关系问题的不同回答 D．对思维和存在二者有无同一性的不同回答4、恩格斯指出：“全部哲学特别是近代哲学的重大问题，是思维和存在的关系问题。
”这一论断指出了（C）
A．一切唯物主义的基本问题
B．唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性
C．哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
D．思维和存在的关系问题是辨证唯物主义的基本观点
5、哲学的两大派别是（A）
A．唯物主义和唯心主义B．主观唯心主义和客观唯心主义
C．可知论和不可知论 D．辩证法和形而上学。
高中政治 2.1哲学的基本问题导学案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治学案
2.1哲学的基本问题★学习目标：1、了解哲学的基本问题及其内容，划分哲学派别的标准。
2、能够引援经典作家的言论，培养我们初步识别不同哲学派别本质的能力。
提高明辨是非的能力,比较、分析的能力、抽象思维能力。
3、学会分析思维与存在成为哲学基本问题的原因。
4、明确在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
★教学重点、难点：哲学的基本问题（既是重点又是难点）★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
基础梳理：一、哲学的基本问题1、含义：哲学的基本问题是和的关系问题，也就是和的关系问题。
注意：A、“思维”和“”相搭配，“意识”和“”相搭配，不要混淆使用。
B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。
C、在实践生活中，思维与存在的关系问题表现为与的关系。
理解：①存在(物质、客观)：客观存在的事物。
②思维（意识、主观）：人脑对客观事物的反映。
比如：思想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。
判断下列哪些属于物质现象?（）A.商品B.生产力和生产关系C.计划方案D.小王在球场打篮球E.澳门回归祖国F.三个代表思想2、内容：（1）哲学的基本问题包括两方面的内容：一是的问题；二是的问题，即的问题。
（2）对“思维和存在何者为本原”的问题的不同回答，是划分和的唯一标准。
凡认为的，就是唯物主义；凡认为，就是唯心主义。
（3）对“思维和存在有没有同一性的问题”的问题不同回答，是划分和的依据。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题，首先是人们在和中遇到的和无法回避的基本问题。
2、思维和存在的关系问题，是一切都不能回避的、必须回答的问题。
3、思维和存在的关系问题，贯穿于发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和，决定着它们对的回答。
〔预习自测〕：1、哲学的基本问题是（）A．世界观和方法论的关系问题 B．哲学与各门具体科学之间的关系问题C．世界观和人生观的关系问题 D．思维和存在的关系问题2、哲学的基本问题包括两个方面的内容，这两个方面是指（）①思维和存在何者为本原的问题②思维和存在有没有同一性的问题③物质和意识的关系问题④认识世界和改造世界的关系问题A、②③B、③④C、①②D、①②③3、下列说法不能正确反映思维和存在关系的是（）①形存则神存，形谢则神灭②眼开则花明，眼闭则花寂③神灵天意决定着社会的变化④物是观念的集合A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④4、各种哲学由于对问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
高中政治必修4精品学案11：2.1 哲学的基本问题
哲学的基本问题『学习目标』1.识记：哲学的基本问题是什么；2.哲学基本问题包括哪两方面内容；3.理解：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
『重难点』思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
『导学流程』一、了解感知——思速读课本P10-12内容，迅速完成以下自学问题，并在课本上用双色笔做好记录。
1.哲学的基本问题是什么？2.哲学基本问题的两方面内容（及各自地位）？3.对思维和存在谁决定谁（何者为世界的本原）的不同回答的意义？4.对思维能不能正确认识存在（有无同一性）的不同回答的意义？5.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？二、合作探究——议、展、评1、判断并说明理由。
（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本派别。
（）（2）哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。
（）（3）思维与存在何者为第一性的问题是哲学的基本问题。
（）（4）哲学基本问题的理论价值就是为划分唯物主义和唯心主义提供依据。
（）（5）对待哲学基本问题的正确态度是：坚持唯物论，反对唯心论；坚持可知论，反对不可知论。
（）2.阅读材料，回答问题。
电视剧《虎妈猫爸》的热播引发了社会各界的共鸣与热议，掀起了一波接一波的亲子教育反思潮，也树立了国产教育题材影视剧的新标杆。
《虎妈猫爸》这部电视剧之所以能引起这么大的反响，是因为它触动了教育这一社会敏感点。
学区房、幼升小、择校热、隔代疼。
《虎妈猫爸》不回避热点话题，向观众传达了正确的教育理念——家庭教育最关键的就是和孩子一起成长。
《虎妈猫爸》中的“虎妈”作为当代父母的典型代表，也曾随波逐流，试图把别人的成功历程复制到自己女儿身上，但面对女儿的痛苦和抵触，“虎妈”进行了积极的反思，最终做出了符合女儿实际的正确选择。
有人说，这部电视剧其实是在呼唤自省精神，这种精神在价值多元化的今天尤为可贵。
运用哲学的基本问题的知识，结合材料谈谈你对“虎妈”育女过程的认识。
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第一单元：生活智慧与时代精神第二课：百舸争流的思想导学案1：哲学的基本问题★学习目标：1、了解哲学的基本问题及其内容，划分哲学派别的标准。
2、能够引援经典作家的言论，培养我们初步识别不同哲学派别本质的能力。
提高明辨是非的能力,比较、分析的能力、抽象思维能力。
3、学会分析思维与存在成为哲学基本问题的原因。
4、明确在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
★教学重点、难点：哲学的基本问题（既是重点又是难点）★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
课前准备区：自主学习教材独立思考问题一、哲学的基本问题1、含义：哲学的基本问题是和的关系问题，也就是和的关系问题。
2、内容：（1）哲学的基本问题包括两方面的内容：一是的问题；二是的问题，即的问题。
（2）对“思维和存在何者为本原”的问题的不同回答，是划分和的唯一标准。
凡认为的，就是唯物主义；凡认为，就是唯心主义。
（3）对“思维和存在有没有同一性的问题”的问题不同回答，是划分和的依据。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题，首先是人们在和中遇到的和无法回避的基本问题。
2、思维和存在的关系问题，是一切都不能回避的、必须回答的问题。
课堂活动区：合作探究重点互动撞击思维导入新课《坛经》里佛家有一个最精典的故事：两个和尚看见衣服在风中飘扬，一个和尚说：是风吹衣服动。
另一个则说：不是风吹衣服动，是衣服自己在动。
正在两人争论不休的时候．一个老和尚来了，老和尚说：不是衣服动，也不是风动，是心动。
风动了没，衣服动了没，仁者的心动了没？ 都在动，但是谁先动，是风动，衣服动引起了仁者的心动呢？还是仁者的心动引起了风动、衣服动呢？这就涉及今天我们要学习的哲学的基本问题。
探究一：思维与存在何为世界本原的问题思考：是先有花还是先有人脑中花的形象结论：思维和存在何者是世界本原的问题。
对这个问题的不同回答，成为我们划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
人教统编版政治思品必修4 哲学与文化1.2 哲学的基本问题 导学案
第一课时代精神的精华第二框哲学的基本问题导学案（1）了解哲学的基本问题。
（2）理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
（3）理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。
1.教学重点：理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
2.教学难点：理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。
（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一．什么是哲学的基本问题哲学的基本问题是①问题，也就是②的关系问题。
它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是③的问题；二是思维和存在有没有④的问题，即思维能否正确⑤存在的问题。
不同的时代，不同的地区有不同的⑤，不同时代，不同地区的⑤，其表达哲学基本问题的⑧不尽相同。
二．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题思维和存在的关系问题，首先是人们在①中遇到的和无法回避的基本问题。
人类从事的活动包括②和③。
无论认识世界还是改造世界，说到底都是要解决④问题。
思维和存在的关系问题贯穿⑤的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。
哲学要从总体上探讨⑥的关系，就必须首先弄清楚思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。
对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的⑦和⑧，决定着它们对其他哲学问题的回答。
三．唯物主义和唯心主义唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识①的问题展开的。
唯物主义认为，②是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，③是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：④唯物主义、⑤唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态：⑥唯心主义和⑦唯心主义。
在哲学史上，唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学之间的对立和斗争长期存在。
从派别上讲，哲学史上的对立和斗争归根到底，只有⑧和⑨两种。
正如毛泽东所作的通俗比喻，虽然存在着这样“两个对子”，但从独立的基本派别上看，只能是两大阵营，而不是四军对垒。
高中政治必修4 第一单元2.1《哲学的基本问题》 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二层级合作探究一老师布置P12《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解哲学的基本问题分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P12《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。
老师归纳点评：思维与存在的同一性同上拓展应用要求全班同学思考P12《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P12～P13《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P13《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P5～P6。
高中政治导学案 必修4：2.1 哲学的基本问题
【学习目标】1、识记哲学的基本问题是什么，理解并说出划分唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的依据2、理解思维和存在的关系问题为什么是哲学的基本问题3、比较唯物主义与唯心主义、可知论和不可知论【学习重点与难点】哲学的基本问题【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读课本内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
一、问题导学1、划分唯物主义和唯心主义的标准是什么？2、划分可知论和不可知论的标准是什么？3、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？二、知识梳理（一）什么是哲学的基本问题(1)哲学的基本问题是____________和__________的关系问题，简单的说，就是__________和_________关系问题。
(2)思维和存在的关系包括两方面内容，其一，是二_____ _______________________________________的问题，其二，是二者_______________ ________________________的问题。
(3)唯物主义和唯心主义划分的依据是______________，认为_____________决定_________的，属唯物主义；认为__________决定_____________的，属唯心主义。
(4)如认为思维____________存在，就是认为二者有同一性，这种观点被称为可知论，如认为思维_________存在，就是否认二者的同一性，这种观点被称为_________论。
（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题(1)人类所从事的活动主要归结为两类，即____________和____________。
这二者所要解决的共同问题是_________________问题。
2.1 哲学的基本问题 导学案-2020-2021学年高中政治人教版必修四
第二课百舸争流的思想第1课时哲学的基本问题一．学习目标展示1.知识目标:1.知识目标:（1）识记①哲学的基本问题。
②哲学的基本问题包括两方面内容。
(2)理解①思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
②哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
(3)运用①学会判定什么是唯物主义、什么是唯心主义。
②哲学的基本问题和人们生活的关系。
2.能力目标(1)使学生初步具有识別不同哲学派别的能力。
2)使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象的能力。
3.情感、态度和价值观目标(1)对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
(2)坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
二.学习重点难点①学习重点：哲学的基本问题②学习难点：哲学的基本问题三. 核心素养通过学习各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，培养学生的科学精神素养；通过区分唯物主义和唯心主义，认识到唯物主义的正确性，坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义，提高学生的公共参与素养。
四．自主学习提纲（一）什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是问题,也就是与物质的关系问题。
2.哲学基本问题的内容：一是何者是本原的问题。
对这个问题的不同回答，是划分的唯一标准。
凡是认为存在决定思维的，就是；凡是认为，就是唯心主义。
二是，即思维能否正确认识存在的问题。
凡主张思维能正确认识现实世界的，他们的观点被称为；否认认识世界的可能性，或者至少否认彻底认识世界的可能性，他们的观点被称为。
（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.思维和存在的关系问题，首先是人们在遇到的和无法回避的基本问题。
2.思维和存在的关系问题，，是一切哲学都问题。
3.对思维和存在的关系问题的不同回答决定着各种哲学的，决定着它们对其他哲学问题的回答。
五．合作探究议题中国经济正迈向高质量发展，新时代需要新基建，2020年，“新基建”成为热词，“新基建”主要指以5G、人エ智能、工业互联网、物联网为代表的新型基础设施，本质上是信息数字化的基础设施。
高中政治必修4教学设计3：2.1 哲学的基本问题优质教案
（1）思维和存在的关系问题是人们在生活和事件活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
提问：人们做事情为什么总是先有计划后有行动？为什么有的计划和愿望能够实现，有的却不能实现，甚至会事与愿违？为什么不能只凭自己的意志行事？
A.哲学基本问题的第一方面问题与人们的生活息息相关
提问讨论：世界是不是可知的？
世界如果不可知，人类如不去探索，将仍停留在吃生肉、穿树皮、住山洞的愚昧时代。现在的大千世界精彩纷呈，许多未曾想过、不敢想的东西，经过人类孜孜以求的钻研，变成了现实。许多现象都有了科学、合理的解释，而且依据这些解释，进一步指导人类的实践。世界是可知的，只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。
不可知论的理由是：客观世界不存在可以被认识的任何可能，世界不过是杂乱无章的偶然现象的堆积；让有限的认识能力去认识无限的世界，这是绝对办不到的；人类不具有认识世界的能力，人的感觉和思维都存在无法克服的缺陷。如：一根棒伸入水中，清楚地看到它折断了，怎能断定它是直的呢？（折射）；再如：左手放进热水里，右手放进冷水里，然后把双手放进温水里，结果左手说盆里的水凉，右手说盘里的水热，感觉真会欺骗人类。所以，在不可之论者看来，世界的神秘面纱永远也撩不开。
这个故事意在告诉我们：在我们的日常生活、工作、学习中，有许多看似鹅卵石一样的东西被我们有意或无意地丢弃了，然而，有一天，当我们需要它的时候，它却变成了钻石，而我们却不得不为以前丢弃它而懊悔不已。这个故事十分传奇，道理也值得我们珍惜。但这个世界上果真有神存在吗?神能够指点我们的生活、工作和学习吗?我们都知道，这个世界并不存在神，神在一定程度上只是人们内心愿望的反映。我们学习了第一课的内容，知道人类的活动包括认识世界和改造世界，哲学的任务，就是在人类生活的路途上点起生活的明灯。哲学研究问题很多，但什么是哲学的基本问题呢？
高中政治必修4精品学案5：2.1 哲学的基本问题
哲学的基本问题『学习目标』1.识记哲学的基本问题及其两方面内容。
理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；哲学基本问题第一方面内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
2.能力目标：提高明辨是非的能力；比较、分析的能力；抽象思维能力。
3.情感、态度和价值观目标：能自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象。
『重点难点』哲学基本问题的内容、思维和存在的关系成为为哲学基本问题的依据。
『课前预习案』『知识梳理』（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理。
建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。
）一、哲学基本问题1.哲学基本问题是什么哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是。
温馨提示：不能说“意识和物质的辩证关系问题”。
物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系。
2.哲学基本问题的内容是什么（1）思维和存在何者是世界的本原的问题。
温馨提示：对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面即物质和意识谁是本原的问题展开的。
对思维和存在何者为本原问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
（2）思维和存在有没有同一性的问题。
温馨提示：对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
3.思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据（1）这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。
（2）这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
（3）这一问题贯穿哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其它问题的回答。
哲学基本问题的两个方面的关系（1）哲学基本问题的两个方面是紧密联系、相互渗透、相互影响的。
其中第一方面是根本的，第二方面是从属的。
（2）第一方面的解决是第二方面问题解决的前提和基础，第二方面内容是第一方面的展开和深化。
对哲学基本问题第二方面的正确解决有赖于对第一方面的正确解决。
高中政治2.1哲学的基本问题教案(必修4)
哲学的基本问题第二课（第一框哲学的基本问题）课题知识目标：识记：哲学的基本问题及其双方面的内容；理解：哲学基本问题第一方面的内容是区分唯物主义和唯物主义的独一标准；懂得哲教课学基本问题与生活息息有关。
目标运用：学会自觉运用哲学基本问题的理论认识、剖析社会生活现象。
能力目标：培育辩证思想的能力。
感情、态度与价值观目标：建立唯物主义的看法，反对唯物主义。
要点：世界观和方法论是一致的教课难点：世界观和哲学的关系；哲学与详细科学的关系。
重难点教课过程『导入新课』复习旧课这里就不多说了，问问他们哲学与世界观的关系、哲学与详细科学的关系就够了。
当我们有一段时间没有吃东西的时候，我们肚子空空的，这个时候我们就会有饿的感觉。
请问：是我们的肚子先空空的，才有饿的感觉；仍是先有饿的感觉，肚子才空空的？再问：等我们用食品把肚子塞满了，我们还有饿的感觉吗？先有思想仍是先有存在？二者的关系是什么？『新课教课』一、什么是哲学的基本问题。
教师：从中国的春秋战国期间产生的哲学思想、古希腊期间的哲学，到此刻我们学习的马克思主义哲学，人们商讨哲学已经有几千年了。
那么，大家知道哲学分为哪些门派吗？（学生异样地回答出了：唯物主义和唯物主义。
大家知道为何吗？本来他们正在学历史，学春秋战国期间的思想）教师：既然大家都知道哲学的两大门派是唯物主义和唯物主义，那么同学们知道我们是以什么标准去区分它们的吗？（学生这回不会了，呵呵，除非有预习的同学还可以稍稍小声回答一点）教师：我们要知道怎样区分唯物主义和唯物主义，第一就要来认识“哲学的基本问题”是什么。
（发问学生，哲学的基本问题是什么。
这个问题很简单，也没有什么研究的必需）教师：从方才这位同学的回答里，我们知道哲学的基本问题就是思想和存在的关系问题，也许大家对思想和存在这两个名词比较陌生，可是，我们能够用此外两个词语进行替代。
大家知道是哪两个吗？（将两组词语对应板书在黑板上，思想和存在、意识和物质。
高中政治必修四哲学的基本问题
误区：哲学基本问题是思维和存在何者为本原的问题。 注意：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是 意识和物质的关系问题。
【典例】哲学的基本问题是( ) A．思维和存在有没有同一性的问题 B．思维和存在的关系问题 C．理论与实际的关系问题 D．思维决定存在，还是存在决定思维 [解析]B。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，B 项 符合题意。A、D 两项都是哲学基本问题包含的内容之一，因 而是片面的。C 项不符合题意。故选 B。
1．唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别，其划分标 准是( )
A．对思维和存在关系问题的不同回答 B．对思维和存在何者为本原问题的不同回答 C．对思维和存在有没有同一性问题的不同回答 D．对唯物主义和唯心主义关系问题的不同回答 [答案]B
2．“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事
物。”这种观点属于( )
谢谢
1．(教材 P10)哲学研究的问题有许多，其中有没有一个贯 穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本的问题？
提示：哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、思维等， 但是贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问 题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。
2．(教材 P11)(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？ (2) 你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要 吗？为什么？
3、思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展 的始终，决定着它们对其他哲学问题的回答。
含义：① 思维和存在 的关系问题
哲
学 的 基 本 问 题
什么是哲学 的基本问题
新人教版高中政治必修四：2.1《哲学的基本问题》教案
江西省横峰中学人教版必修四第二课第一框哲学的基本问题教案一、【教学目标】：◇识记：哲学的基本问题◇理解：解释哲学的基本问题二、【重点、难点】：哲学的基本问题三、【辅助教学】：ppt四、【教学过程】：第一框题哲学的基本问题一、什么是哲学的基本问题◇课堂探究：哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说,就是意识和物质的关系问题。
2．思维和存在的关系问题是多方面的。
传统的观点认为有两个方面。
其中，思维和存在何者为第一性的问题,是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在,人能够认识世界,这已被人的实践活动所证实。
马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物.不可知论者认为思维不能正确地反映存在.这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。
思维和存在的关系问题思维和存在谁决定谁思维能不能正确反映存存在决定思维思维决定存在承认能正确反映存在否认正确反映存唯物主义唯心主义可知论不可知论二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题◇课堂探究：（1）上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?（2）你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么？◇探究提示：（1）上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。
学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题.(2)处理好二者的关系十分重要。
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第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题班级：_________________ 姓名：___________________哲学的基本问题（既是重点又是难点）讨论法探究法讲授法误区：一切唯心主义都否认思维与存在的同一性思维与存在的同一性问题是指我们的思维能否正确认识存在的问题，也就是我们的思维能不能正确认识现实世界。
唯物主义哲学对这个问题的回答是肯定的，也就是说，唯物主义哲学是坚持可知论，主张我们的思维能够正确地反映现实世界。
世界上只存在尚未认识之物，而不存在不能认识的事物。
有些事物现在不认识，随着科学的发展，将来会被认识。
唯心主义哲学不一定全都否认思维与存在的同一性，就是说，它们不一定都是不可知论者。
例如黑格尔，他主张绝对观念”是第一性的，客观存在是第二性的，但他不否认思维与存在的同一性，而是认为，尽管现实世界是绝对观念”的产物，但思维是能够认识那一开始就已经是思维内容的内容了。
就是说，黑格尔是个唯心主义者，但他是主张可知论的。
只有那些不可知论者才根本否认思维与存在的同一性，这种哲学认为要正确认识现实世界是不可能的。
近代欧洲不可知论的代表有英国的休谟和德国的康德，他们哲学的基本倾向是唯心主义的。
K哲学的基本问题，是_________ 和_______ 的关系问题.也就是 __________ 和________ 的关系问题。
2.哲学的基本问题包括两方面的内容：一是_______________________________ 的问题；二悬一的问题”即____________________________ 的问题。
3,对思维和存在何者为本原府问题的不同回答，是划分一和____________ 的唯_标准。
凡认为____________________ 的，就是唯物主义:凡认为___________________ 的,就是唯心主义。
二、为什么思维和存在的关系问題是哲学的基本问题K __________________________ ,首先是人们程生活和实践活动中遇到的和无法回避的基丰问题°2、 __________________________ +是一切哲■学都不能回避的，必须回答的问题。
氛 ___________________________ ,贵穿于哲学发展的始络对这一问题的不同回答抉定着各种哲学的葛木性度和方翊决定着它们对其他哲帮问题的回答.探究一：阅读与思考人类的哲学思想源远流长，这些思想在人类文明的长河里，激荡澎湃，奔流不息。
人类历史上产生了很多哲学家，他们对于世界、宇宙和生命有着不同的阐释。
在中国古代：先秦时的天道观，郑国政治家子产提出“天道远，人道迩”；春秋末年的孔子肯定天命，但同时少言天道，主张“敬鬼神而远之，可谓智矣。
”；汉代哲学家提出了关于宇宙生成的见解。
《淮南子》认为“道始于虚，虚生宇宙，宇宙生气，气分成天地”；隋唐时期的天人关系。
柳宗元、刘禹锡继续了中国哲学关于天人关系的讨论。
柳宗元提出天无意识，不能“赏功而罚祸”，天地起源于元气。
刘禹锡提出“天与人交相胜”、“天与人不相预”等观点，反对天人感应论；《周易》描绘了宇宙起源的壮阔图景；《易》有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦等。
在西方：古希腊早期哲学家泰勒士向我们展现了水成说宇宙发生论；赫拉克利特提出了“世界是一团永恒燃烧的活火”这一不朽命题；弗兰西斯培根认为“知识就是力量”；康德认为，“哲学的对象，乃是寻求理性用来获得关于事物的真正知识的种种原理”；贝克莱认为“存在就是被感知”、“物是观念的集合”。
1、结合材料中东西方关于哲学的研究对象的认识，总结概括哲学的研究对象有哪2、哲学的研究问题有很多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本问题？探究二：阅读教材第10、11页本框第一目的内容，思考并回答以下问题。
1、结合书本知识评析“哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。
”2、请尝试使用图示法列出思维与存在关系问题的知识体系。
3、下列观点属于唯物主义还是唯心主义？⑴形存则神存，形谢则神灭⑵心外无物4、下列观点属于可知论还是不可知论？⑴人类无法全面地认识客观世界⑵人类在将来有可能全面、彻底地认识客观世界探究三：阅读教材第11、12页本框第二目的内容，回答“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？”探究四：阅读材料，感悟哲学的基本问题与我们生活的关系材料一：2003年春天，一场突如其来的非典”疫情迅速蔓延。
由于缺乏对于SARS的正确认识，一时间人心惶惶，闻“非”色变。
面对疫情，党中央、国务院予以高度重视。
采用科学的方法进行有效的防治，并进一步找到了解决问题的办法，但在一些地方也出现了系红绳、放鞭炮来防治“非典”的做法。
材料二：某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有多人死去，从此再也无人敢住，村子里的人认为此地风水不好，于是便称之为“凶宅”。
在这期间，这家住户也曾多次烧香拜佛，乞求神灵的保佑，但终不能制止死人的发生。
后来村子里住进了扶贫工作组，工作组的同志认为，“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的，一定是有原因的。
后经过实地考察，调研后，终于真相大白，祸根就来自地基中的一种放射性石料。
在把这些放射性石料清理掉后，这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。
思考：从人们对防治SARS的不同态度导致不同的做法中，及其在防非典和防治猪链球菌的行动中，感悟哲学的基本问题对于生活的影响。
从人们对“ SARS”和“凶宅”的不同态度、不同行动中，感悟哲学的基本问题与我们生活、实践的关系。
"级)L哲学的基本问题是( )世界观和方法诒的关系问题氐哲学与各门具苏科学之间的关慕问题C世界观和人生观的关系问题D・思錐和有在的关系问题(c^) Z各那哲学由于对__________________ 问题的不同回答，分厲于唯物主义和唯心主义两大阵营。
( ) A-言识和物质的关系&思維和存在的关系C思维和存在何者为第一性 D.思雉和存在有没有同一性(B级)3•恩格斯指出：“凡是断定精神对自然界说来是本原的，从而归根到底承认某种创世说的人……组成唯心主义阵营。
凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。
”这说明()A. 哲学的基本问题和我们的生活息息相关B. 对思维与存在何者为世界本原的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准C. 哲学的基本问题包括思维和存在何者为本原和二者有没有统一性两个方面的内容D. 唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别（A级）4•恩格斯说：“我们的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说，这个问题叫作思维和存在的同一性问题。
”思维和存在的同一性问题是指（）A.思维决定存在还是存在决定思维的问题 B •思维和存在紧密联系、不可分割的问题C.思维能否正确认识存在的问题 D .人们能不能改造世界的问题（B级）5.诞生在陕西杨凌西北农林科技大学的世界首只成年体细胞克隆山羊“阳阳”，2009年6月22日度过了她9岁的生日。
据了解，体细胞克隆山羊“阳阳”的培育者张涌教授目前正在从事转基因克隆羊和转基因克隆牛的科技攻关，并取得了重大突破。
这一事实充分说明（）A.人们能够按照自己的意志改造自然 B .自然界的存在和发展是客观的C. 思维和存在具有同一性D. 思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题（C级）6.休谟说：“人类认识不能超出感觉的范围，至于在感觉之外客观事物是否存在，这是无法知道的。
”这句话属于（）A.唯物主义 B .唯心主义 C .可知论D .不可知论（B级）7.在实际生活中，古今中外，人们都会面对和处理自己的计划与实际的关系。
这说明（）A.存在决定思维，思维是存在的反映B .思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中无法回避的问题C. 思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终D. 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（A级）8 •思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避和必须回答的问题，这是因为（）①对思维和存在关系问题的回答决定着哲学的基本性质和方向②对思维和存在关系问题的回答决定着它们对其他哲学问题的回答③哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题④哲学的一切问题都是思维和存在的关系问题A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④级）P-中国古代哲学患想很丰雷，其中明彳弋就有两傥有名的暂学家。
明卅诟期的壬夫之把我国古代唯物主文者学推向了高喙，他说：“起着，理之依也*…气”是变化日新的物质实体理汰不能脱离“气标而存在，批判了**理生气打的唯心主义观点。
而明代的王守仁是个典型的唯心主义者。
一次他同朋友到郊外春游时说：欄你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时”则此花颜色一时明白起未，便知此花不在你的心外。
"王守仁的谈论集中到一点就星主张 F涉卜无物”。
⑴哲学的基本问题是什么？它包括哪两个方面的内容？⑵唯物主义和唯心主义的分歧是围绕什么问题而形成的？结合上体结论，简要说明题中“问题”成为哲学基#问题的理由。
日标检测l^SDCBCC （T-SDBA 矢M酋学的挂本同議是患维料存左的羌粟同議・即物啸京晝识的关黑诃题.它包括两个方面的內容：一是思雄与存在何者对本原的问题，二是J@雉与存在有没有同一性的何题，即思维能吞正确认识存在的问题.<z）恩舱与存在的关春问题，甘先是人们在生活和实践活动中遇到的和无祛回进的基丰问题.是一切哲学都不能回避的、蠱御回答的问題*它愛寿干書学提展的贻如对遠一问題的不同回答決定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。