[vip专享]《学前教育科学研究与论文写作》历年真题

浙江省2011年1月自考学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881

1.跨文化研究是指( D )1-10 D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究

2.课题选择的第一个程序是( B )2-30B.初选

3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了《儿童心理学》，这一研究类型属于2-39，2-40A.纵向研究

4.以下不属于定性分析法的是( C )2-48C.问卷法

5.研究的一致性程度称为( B )2-53 B.信度

6.因变量是实验的( B )2-58B.反应变量

7.学前教育科学研究的第二阶段是( C )3-63C.执行阶段

8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在( A )4-99,4-100A.200字左右

9.图示量表法是属于观察研究种类中的( C )5-148C.等级评定法

10.《儿童心理之研究》是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是( C )2-39尔C.陈鹤琴

11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是( B )6-178

A.积极关注

B.不带感情的倾听

C.不轻易打断谈话

D.容忍暂时的沉默

12.在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是( D )6-180A.及时 B.恰当C.移情 D.附和

13.以下不属于学前教育科学研究特点的是( D )1-7A.持久性 B.多因素C.实践性 D.继承性

14.下列不属于研究材料标准化原则的是( B )2-49A.熟悉 B.实践性C.同质性 D.依据理论建构

15.学前教育研究首先要解决的问题是( B )2-32B.研究什么

16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于( A )5-151A.观察研究

17．以下属于实验分组中单组比较的优点的是( A )7-195A．被试不变，避免了不同被试造成的差异

18．封闭式评定问卷的缺点是( B )8-217B．易受社会因素影响

19．学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于( A )10-246A．没有严格的假设和实验方案20．下面对行动研究特征的论述，不正确的是( D )11-261A．在行动中研究B．为行动而研究C．对行动进行研究D．行动研究是一个简单的循环过程

21．以下不属于集中量数的是( C )12-298，12-308A．中位数 B.众数C.方差 D.调和平均数22．教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后指定某一个班级为实验班，另外班级为对照班，并严格控制无关变量，开展教育改革实验研究。其性质属于( C )7-210C.真实验

23．下面关于相关量数叙述正确的是( C )12-320A．在直线相关中，存在正、负两种相关 B.是描述两种变量间相互关系的统计量C.等级相关可以不涉及样本的容量 D.积差相关要求两列变量对数要少于30对

24．以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是( B )11-264B.行动者对自己实践进行批判性反思

25．对文献本身真伪的鉴别方法称( A )9-242A．“外审”

26．和观察研究相比，学前教师、家长评定问卷研究的最主要的优势在于( A )8-213A．多因素测试

27．编制问卷的第一步是( C )8-226 C.建立理论建构

28．将教育科学研究分成纵向研究与横向研究的分类依据是( A )2-39A．研究的方式

29．以下属于访谈基本特点是( C )6-161 C.需要受访者提供“有用”的信息

30．在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7这组数据中，众数是( B )12-305A．41B.7C.90 D.80

31．跨文化研究是指两种或两种以上不同文化背景中个体或群体的比较研究。1-10

32．把个人或者一个团体作为一个研究单位的研究是指个案研究。2-4033．在研究过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是指社会系统误差。3-77

34．整理资料的步骤包括资料审核、资料评定和资料分类、汇总、列表按类登记。4-86

35．前实验设计具备了实验研究的最基本要素——实验因子和测量。7-209

36．参考文献的目录一般集中在文章的最后，也可以采用脚注的形式。9-241

37．利用现有的检索工具查找文献的方法是指检索工具查找法。9-237

38．勒温认为行动研究是一个包括计划——行动—— 考察 ——反思的循环圈。11-274

39．获得问卷的理论建构的三种方式是：理论推导方式、因素分析方式和实证标准方式。8-227

40．地位量是描述或者确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数。12-312

浙江省2010年10月学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881

1.美国社会学习理论家___________通过大量的实验研究，提出了观察学习的社会学习理论观，认为儿童的个性是

在观察过程中形成的。( A )1-3A.班杜拉

2.每组被试少于30人的两组平均数显著性比较用( B )12-332B.t检验

3.观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列?( D )5-135 D.系列记录法

4.称为标准化访谈的是( C )6-164 C.结构性访谈

5.勒温行动研究四环节模式中的第四环节是( C )11-274A.计划 B.行动C.反思 D.考察

6.学前教育科学研究的基本原则有：客观性原则、发展性原则、教育性原则、系统性原则、理论与实际

相结合的原则。1-21，1-22，,1-23

7.要使材料的编制达到标准化，通常要注意解决四个方面的问题，这四个方面的问题分别为：_难度问题、区

分度问题、效度问题、信度问题。2-53,2-55

8.严格按要求选拔被试，一般要求样本要具有代表性、随机性、样本年龄要准确。3-65

9.学前教育观察研究是在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种科学

研究方法。5-130

10.学前教育实验研究的种类有：前试验、准实验、实验室实验、现场试验、真实验。7-207，,7-209

11.学前教育经验总结研究的两个阶段：一是先进幼教经验的积累和提出；二是对先进幼教经验的科学的总结

。10-249

12.学前教育研究中的统计分析可分为描述统计、推论统计和实验设计。12-293

浙江省2010年1月自考学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881

1.为了考察形象式和符号式再现表象的转化情况，美国学者______设计了一个矩阵实验，这个实验要求5—7岁儿

童处理一套双重分类的矩阵。( A )2-57A.布鲁纳

2.每组被试等于、大于30人的两组以上的平均数显著性比较，如果是连续数值用( B ) 4-94 B.F检验

3.观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列？( D ) 5-135

A.等级评定法

B.取样观察法

C.描述记叙法

D.数字量表法

4.求7，5，2，3，9，10，12的中位数。( C )12-303C.7

5.迪金大学的行动研究模式的第一环节是( C )11-277C.计划

6.课题选择的程序：初选、初探、具体化、撰写选题报告、修改确定。2-30，2-31

7.估计信度的方法常用的有三种：再测信度、分半信度、评分者信度。2-53,2-55

8.学前教育科学研究的基本原则有客观性原则、发展性原则教育性原则系统性原则理论与实际相结合的原则。1-

22

9.执行研究方案可能会碰到的困难有四种：一是不合作；二是社会系统误差；三是被试流失四是环境干扰

。3-79

10.资料审核的种类有：计量审核和逻辑审核。4-86

11.抽取样本的基本原则有：一是总体限定明确；二是样本具有代表性；三是样本容量要适当。2-44/46

12.学前教育实验研究的分组一般有三种：单组、等组、轮组。7-195，7-197

13.鉴别文献的真假及质量高低，其方法可分为：外审和内审两类。9-242

14.基本的文献查阅方法有三种：检索工具查找法、参考文献查找法、综合查找法。9-237

浙江2009年10月学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881

1.以下哪一种方法是在不受控制的自然情境下进行的？D ）10-246A.观察法B.文献法C.调查法 D.经验总结研究

2.著名的儿童教育家陈鹤琴通过观察其儿子的发育过程，写就了儿童心理之研究》，这种研究属于2-39A.纵向研

3.采用录像进行研究，属于（ D ）1-13D.现代化手段研究

4.研究材料标准化要求“同质性”，这是指（ C ）2-49C.被试水平要一致

5.研究的一致性程度，称为（）2-53 C.信度

6.勒温的四环节模式是11-274 D.计划—行动—考察—反思

7.一般而言，索引属于（ A ）9-236,9-237A.公开文献8.对文献本身真伪的鉴别，称为9-242A.外审

9.在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有______种。（ B ）7-195B.3

10.同一组被试先后接受所要研究的自变量的影响，这种实验分组称为（ A ）7-195A.单组

11.如果我们用3种不同的教学方法对儿童学习成就的影响进行研究，应该采用（ A ）7-199A.单因素实验设计

12.如果我们研究的自变量有两个层次，因变量会随着时间发生一定的变化，那么我们可以采用（ D ）7-202

D.等组单因素两个层次实验设计

13.社会系统误差主要由______导致。（ B ）3-77 B.社会规范

14.以下不属于差异量的是（ B ）12-308A.方差 B.标准分数C.平均差 D.变异数

15.当总体方差未知时，平均数的差异检验应该使用（B ）12-330B.t检验

16.在左侧检验中，如果H0成立的可能性是95%，那么，大于总体水平的可能性为（ C ）12-326C.5%

17.以下哪一种不属于积累文献的主要方法？（ C ）9-239,9-240,9-241A.抄录式 B.标记式C.例举式D.札记式

18.如果行为出现的频率比较高，我们可以采用（ A ）5-145A.时间取样观察

19.以下哪一项不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？（ C ）1-17,1-19

A.实践反映论

B.对立统一论

C.系统分析论

D.质量互变论

20.华生关于儿童惧怕的研究，对实验中的儿童造成了心理伤害，他违背了（ A ）1-22A.教育性原则

21.以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？（ C ）2-34,2-35A.接轨性 B.推测性C.客观性 D.解释性

22.采用录音进行研究，属于（ B ）1-13 B.现代化手段研究

23.在研究过程中，由于社会态度影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类问题属（ D ）3-77 D.社会系统误差

24.以下哪一项不属于研究中可能出现的不合作？（ A ）3-76,3-77A.儿童 B.被试C.家长 D.教师

25.如果我们希望能够在观察过程中得到定量资料，可以采用（ B ）1-10 B.现场观察

26.两难故事法属于5-155B.观察法27.最有利于进行统计分析的访谈形式是（ A ）6-164A.结构性访谈

28.如果我们研究的自变量有5种不同的水平，我们应该采用（ B ）7-203 B.多因素实验设计

29.卡特尔16种人格因素量表（16PF）的编制原则是基于（B ）12-346B.因素分析方式

30.如果我们要描述一组数据的差异趋势，可以使用（ C ）12-308A.算术平均数 B.中位数C.方差 D.相关系数

31.课题选择的程序包括初选、初探、具体化、撰写选题报告和修改确定。2-30,2-31

32.一般而言，研究中的变量可分为自变量、因变量和无关变量。2-57

33.鉴别文献的方法分为外审和内审。9-242

34.从参与研究的成员成分不同来分，行动研究可以分为合作模式、支持模式和独立模式。11-265

35.不合作现象主要包括被试的不合作、家长的不合作以及教师的不合作。3-76

36.差异系数是各组数据的标准差除以各自的平均数所得的比率。12-311

37.间接观察法种类很多，主要有谈话法、活动产品分析法、对偶故事法、两难故事法、创设情境法等。5-

150,5-151，5-154,5-155,5-156

38.在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有单组、等组与轮组。7-195,7-197

浙江省2009年1月自考学前教育科学研究与论文写作试卷课程代码：00881

1．“教育发展是主客体矛盾对立的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的( B ) 1-22 B.发展性原则

2．张仁俊等人用录音手段将一个婴儿从出生到1岁的语音都录下来，用以探讨婴儿语音发展的规律，这种研究属

于( C ) 2-40 C.个案研究

N

3．在分层随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为( A ) 2-46A.R=n

4．研究材料标准化要求“熟悉”，这是指( D ) 2-49 D.主试与被试要熟悉

5．研究的真实性或正确性，称为( D ) 2-55 D.效度

6．社会系统误差主要由_______导致。( B ) 3-77 B.社会规范

7．教师通过听课记录学生的课堂行为，属于( A ) 11-281A.非参与观察

8．教师在与儿童一起游戏的活动中观察学生的行为，属于( B ) 11-281 B.参与观察

9．以下哪一项不属于学前教育行动研究的原则？( A ) 11-284A.反思 B.行动 C.合作 D.弹性

10．着重记录观察者感兴趣且有价值的行为，称为( C ) 5-136,5-137C.轶事记录法

11．通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于( B ) 5-150,5-151 B.间接观察法

12．如果我们要研究儿童的智力、独立性对其人际关系的影响，应该采用( B ) 7-203 B.多因素实验设计13．学前教育科学研究的第二个阶段是3-63C.执行阶段14．统计量主要有________大类。12-297，12-298 C.4 15．根据记载事实的符号形式分类，教育文献可以分为( C ) 9-236C.文字图像型与音像图像型

16皮亚杰曾经写过《儿童心理学》他使用的是( A ) 5-136A.日记描述法

17．事先备有访谈提纲，但提出的问题与顺序会因人而异，这种方式称为( B ) 6-165B.半结构性访谈

18．以下哪一项不是问题排列的主要方式？( B ) 8-228A.时间 B.空间 C.内容 D.类别

19．以下哪一项不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？A 1-17,1-19A.客观反映论 B.对立统一论C.运动发展论

D.质量互变论

20．课题的选择要根据社会的需要来进行，这符合( A ) 2-27A.需要性原则

21．以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？( B ) 2-34,2-35A.推测性 B.可验证性 C.接轨性 D.

解释性

22．如果我们在研究儿童的智力时，没有对被试的语言理解水平进行测试，这违背了研究材料标准化中的( D ) 2-49 D.同质性原则

23．由于研究场所过于新奇，导致被试在研究中注意力分散而使实验结果不可信，这种问题属于( B ) 3-79

B.环境干扰24．资料审核包括计量审核与( C ) 4-86

C.逻辑审核

25．如果我们希望能够在观察过程中了解事情发生的前因后果，可以采用( C ) 5-145,5-147C.事件取样观察

26．以下关于访谈法的描述中，哪一项是正确的？( B ) 6-161

A.访谈过程是一个由访谈者到受访者的单向过程

B.访谈是否成功有赖于两者是否能建立积极的信赖关系

C.在访谈过程中，双方的言语交换是平等的

D.访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题

27．如果受访者不愿意露面，我们可以采用( C ) 6-167 C.间接访谈

28．如果被试是一个婴儿，不宜使用的研究方法是( A ) 6-160A.访谈法B

29．在单总体t检验中，自由度等于( C ) 12-331C.n-1

30．以下有关积累文献应注意的问题中不正确的是( C ) 9-238

A.内容上充分而全面

B.注意第一手文献的积累

C.文献积累越多越好

D.积累应从平时开始

31．学前教育科学研究的特点主要有多因素、实践性、持久性、有条件的控制等。1-7

32．文献资料的来源可以分成3种：生活资料、成文资料和电子资料。2-38

33．进行变量的控制主要包括：控制自变量；控制无关变量；控制测试工具。2-59，2-60

34．问卷回答方式有选择式、量表式、排序式、自由回答式、填空式、是否式。8-228,8-229,8-230

35．学前教育行动研究的原则是行动、合作、弹性和不断考核或检讨。11-284

36．定量统计分析的基本步骤包括数据处理、绘制图表和差异显著性检验。4-92，4-9337．根据不同的实验设计，系统操纵自变量的程度和内外效度的高低，可把实验分为前实验、准实验和真实验。7-209

38．集中量数包括算术平均数、中位数、众数和加权平均数。12-298，12-306

浙江2008年10月学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881

1. 文献资料的来源可以分成_____种。( B ) 2-38 B.3

2.利用录音手段进行研究，属于( B ) 1-13 B.现代化手段研究

3.以下哪一种研究方法是由实际工作者与专家合作实施的？( D ) 11-265 D.行动研究

4.一般来说，最佳的行动研究报告应该是( C ) 11-286C.个案报告

5.以下哪一种方法比较方便、经济？9-234 B.文献法

6.学前教育观察概括起来主要有_____大类。5-

135C.47.通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为5-154 C.对偶故事法8.学前教育实验最本质的特点是( A ) 7-191A.有目的地控制变量

9.在一项实验中，必须有_____种变量。( B ) 7-19B.3

10.以下哪一项不是课题的主要来源？( D ) 2-32，2-33A.理论 B.实践 C.规划 D.文献

11.以下不属于地位量数的是( D ) 12-312A.次第量 B.标准分数 C.等级量 D.相关量

12.当我们需要检验所获得的样本分布是否符合正态时，我们应该使用( A 12-327A.Z检验

13.如果在研究之前，我们能够预测差异的方向，那么可以采用( A )12-326A.单侧检验

14.如果行为出现的频率比较低，我们可以采用( B ) 5-147 B.事件取样观察15.以下哪一项不属于问卷的一般

结构？( C ) 8-220A.前言 B.指导语 C.正文 D.结束语

16.强调采用多种方法、多种角度来研究教育规律，这符合教育研究的( B ) 1-11 B.综合化趋势

17.以下哪一项不属于学前教育科学研究的特点？( C ) 1-7A.持久性 B.实践性 C.系统性 D.多因素

18.能够避免被试的个体差异，但可能带来疲劳误差的是( A ) 7-195A.单组 B.等组 C.轮组 D.同组

19.以下有关学前教育科学研究的陈述哪一个是错的？( C ) 1-7A.学前教育科学研究是一种多因素的研究B.学前教育科学研究是一种持久性的研究C.学前教育科学研究无法对无关变量进行控制D.学前教育科学研究是一种实践性的研究

20.系统方法论中的“新三论”是指( C ) 1-19 C.耗散结构论、协同学论、突变论

21.课题的选择要考虑自身的主客观条件，这符合( C ) 2-29 C.可行性原则

22.某位研究者随机抽取200名3-7岁儿童，并测量其自我意识的发展水平，从而得出了幼儿自我意识的发展规律，他所使用的研究方法属于( B ) 2-40 B.横向研究23.在进行研究之前，我们一般需要与被试保持一种良好的合作关系，这符合研究材料标准化中的2-49 C.熟悉原则

24.在某项追踪研究中，由于被试意外死亡导致研究无法继续，这种问题属于( A ) 3-79A.被试流失

25.学前教育科学研究的第三个阶段是4-80 D.分析阶段26.活动产品分析法属于( D ) 5-135 D.间接观察27.以下关于访谈法的描述中，哪一项是正确的？( D ) 6-161A.访谈没有明确的目的性B.访谈过程是一个由访谈者到受访者的单向过程C.访谈中不必过多地介绍细节D.在访谈过程中，双方的言语交换是不平等的

28.以下哪一种研究方法既具有很大的灵活性，又具有较高的可靠性？( A ) 6-183A.访谈法

29.以下有关问卷结构的注意事项不正确的是( D ) 8-221

A.标题是对课题的高度、简洁概括的反映

B.指导语有时可以附有例题

C.问题必须具体

D.结束语不能可有可无

30.如果一组数据中存在极端数据，在描述这组数据的集中趋势时，我们应该用( B )12-304 B.中位数

31.选择课题要具有创造性，即新颖性、独特性和先进性。2-28

32.查阅文献资料的方法要遵循：侦察、浏览、细读 _。2-38

33.问卷的一般结构包括标题、前言、指导语、问题及选择答案、结束语。8-220

34.从文献创造者与文献所反映的内容来看，教育文献分为第一手文献和第二手文献。9-236

35.从参与研究的成员成分不同来分，行动研究可以分为合作模式、支持模式和独立模式。11-265

36.资料审核包括计量审核和逻辑审核。4-86

37.统计分析可分为描述统计、推论统计和实验设计。12-293

38.按照访谈结构来分，访谈法可以分为结构性访谈、半结构性访谈与非结构性访谈。6-164