五年级上册英语-Unit 5School Lunch广东开心英语
五年级上册英语教案-Unit5SchoolLunchPeriod1广东开心英语(粤人版)
五年级上册英语教案-Unit 5 School Lunch Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课为广东开心英语（粤人版）五年级上册Unit 5 School Lunch的第一课时。
教学内容围绕学校午餐的话题，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生掌握描述午餐、表达喜好及饮食习惯的词汇和句型。
课程内容丰富多样，包括食物单词学习、对话练习、角色扮演以及饮食习惯的健康教育。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出有关午餐的英语单词和短语，如noodles, rice, vegetables等；能够运用句型"I like/dislike..."表达对食物的喜好。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语口语交流能力，培养合作学习的习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的饮食习惯，增强健康饮食的意识。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇，特别是食物名称的英文表达。
2. 运用目标语言进行真实情景下的交流，如询问并描述午餐内容。
3. 正确使用"I like"和"I dislike"结构表达个人喜好。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和录音。
2. 教学卡片：包括食物图片和相应的英文单词。
3. 学生工作表：用于单词拼写和句型练习。
4. 角色扮演道具：模拟午餐场景，增强学生参与感。
教学过程1. 导入：通过展示各种食物的图片，引导学生复习已知的食物名称，并引入新词汇。
2. 新授：使用教学卡片，分步骤教授新单词和短语，强调发音和记忆技巧。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟午餐时间的对话，练习目标句型。
4. 巩固：通过听力和口语练习，加强学生对新学词汇和句型的理解和运用。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本节课的重点教学内容。
包括食物名称的英文单词、关键句型以及相关的简笔画或图片，帮助学生形象记忆。
五年级上册英语教案-Unit 5 School Lunch Period3 广东开心英语(粤人版)
五年级上册英语教案-Unit 5 School Lunch Period3 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元以"School Lunch"为主题，围绕学校午餐的情景展开。
学生将学习有关食物和饮料的词汇，如noodles, vegetables, rice, milk等，并能运用一般现在时来描述自己的午餐习惯。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点句子，例如："I have... for lunch." 和 "Do you like...?"，并能进行简单的角色扮演活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用食物和饮料的词汇，以及询问和描述午餐习惯的句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养健康饮食的习惯，增强团队合作意识。
教学难点1. 食物和饮料词汇的发音和记忆。
2. 一般现在时句子结构的使用和掌握。
3. 角色扮演活动中语言的流畅性和准确性。
教具学具准备1. 教学录音机、投影仪。
2. 单词卡片、句型卡片。
3. 学校午餐场景图。
4. 学生练习册和课本。
教学过程1. 导入：通过展示学校午餐场景图，引导学生复习之前学过的食物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新授：展示单词卡片，教授新词汇，并通过游戏和练习加强学生对新词汇的记忆。
3. 操练：利用句型卡片，引导学生进行句型替换练习，通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：听录音，跟读课文，并进行小组讨论，分享各自的午餐习惯。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
板书设计板书将包括以下内容：1. 重点词汇：noodles, vegetables, rice, milk等。
2. 重点句型："I have... for lunch." 和 "Do you like...?"。
五年级上册英语课件-Unit 5School Lunch2_广东开心英语.ppt
What does he have? He has some rice. What does he need? He needs some salt.
What do you have? I have some meat. What do you need? I need some vegetables.
Unit5 School Lunch
1. What do they have? They have some sugar.
2. What do they need? They need some salt and tofu.
3. Do they need more food or drink?
Yes, they do.
sபைடு நூலகம்lt
tofu
meat
salt
tofu
rice
sugar
juice
rice
sugar
juice
vegetables
fruit
What do they need? They need some… But what does everyone need?
Let’s go and have a look!
1. Fill in the blanks.
1) What do we have ? ( have , need ) We have some meat.
2 ) What does he need? He needS some sugar. ( need, needs )
五年级上册英语优秀学案-Unit 5 School Lunch 广东开心英语(粤人版)
Unit 5 School Lunch【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：need，rice，meat，fruit，vegetables，need，here，cool。
2．学会使用：问句“What do you need?”与答句“I need…”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“你需要什么”的功能句型进行表述。
2．句型：（1）What do you need?（2）I need……【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：need，rice，meat，fruit，vegetables，need，here，cool。
（2）朗读句型：（1）What do you need ?（2）I need ……（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What do you need?S2: I need…二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）juice—What do you need?—I need __________（2）rice—What do you need?—I need __________（3）tofu—What do you need?—I need __________2．根据图片信息，回答问题。
（1）Do Mr. and Mrs.Green need any juice?___________________________________________ （2）Does Tony need any fruit?___________________________________________ （3）Does Ben need any meat?___________________________________________ （4）What does Lisa need?___________________________________________ （5）What does Gogo need?___________________________________________Review1一、Teaching objectives:Target: Look at the blackboard. This is a picture. Please color it!Doyou have any crayons? No. I don’t have any crayons. Does Jenny have any crayons? Yes, she has some crayons. What do we have? We have some sugar. Do we have any salt? No, we don’t. we need some salt. Do we have any tofu? Yes, we do. How much is the guitar? It’s $85. Wow! That’s expensive! How much are those socks? They’re $1. Hey! That’s cheap!二、Teaching key points:Key: bag, map, pencil case, picture, blackboard, crayons, paper, tape, glue, juice, rice, salt, sugar, meat, vegetables, tofu, fruit, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred, cheap, expensive.三、Teaching difficult points:Sounds and words: /tʃ/, /u:/, /bl/, /br/四、Teaching aids:picture cards 31-60, chalk/markers, some paper bags (not transparent), scissors, envelopes, pens, color pencils (with at least two different colors), stamps, glue.五、Teaching periods:Two periodsPeriod One一、Teaching contents:1. Activities 1, 2, 4二、Teaching procedure:Activities1.Getting ready. Ask individual Ss to read the words on the page aloud for the class.Using the book. T: now listen to the tape. Play the tape for A, and then pause. T: the guitar… ( wait for Ss to answer.) Ss: expensive. T: see the circle around the correct answer? Now listen and circle the answers. Continue with the rest of the questions.2.Getting ready. Point to the pictures at random. Ask a question that corresponds with the picture. T: ( point to the toy panda.) how much is the toy panda? Ss: it’s 45 yua n. T: ( point to the glue) what do we need? Ss: we need some glue.Using the book. Have Ss look at the pictures. T: let’s listen to the tape. Play the tape for A, and then pause. T: how much are the shoes? Ss: they’re 56 yuan. T: put a checkmark in the box for the correct picture. Repeat the procedures with the other five questions.3.Getting ready. Ask individual Ss to read the words out loud.Using the book. Point to the word toys. T: /tʃ /, /tʃ /. chicken. Let’s play the tape and find the sound / tʃ /. play the tape. T: see the circles aroundthe other words with sound / tʃ /? T: now listen and circle. play the tape for B and C.三、Layout:Do you have any crayons? No. I don’t have any crayons.What do we have? We have some …How much is the guitar? It’s…Period Two一、Teaching contents:1. Activities 32. Reading and writing3. Task二、Teaching procedure:Activity1.Getting ready. Put picture cards of paper, pencils, glue, rice, meat, tofu on the board, picture-side up. Ask individual Ss to write the correct word underneath each picture, and then have the whole class say the word.Using the book. Have Ss look at the pictures and the paragraphs on the page. Read the paragraph in part A slowly and clearly. Ask individual Ss to read the questions out aloud. Give Ss time to write the answers onthe page. Do the same for part B. walk around the classroom to check how Ss are doing. Find some Ss who are wrting the correct answers. Ask those Ss to come to the board. Have them write the answers on the board so that other Ss can check their work.Reading and writing1.Getting ready. Have Ss read the dialog. T: what’s Tony doing?Ss:he’s calling his classmate. Play the tape and ask S1 to read the questions on page 78. Ask S1 to choose Ss to answer the questions. The rest of the class check the answers.Using the book. T: let’s look at the pictures on page 79. T: what’sin the picture with the check? Ss: Juice. Have Ss work in pairs to fill in the blanks. Check the answer by asking Ss to read out their answers.Task: make a greeting card.Before class, prepare enough bags for groups of four or five. In each bag, put in different quantities of one or two kinds of stationery items. Make sure that there are enough quantities of each item so that groups can exchange with one another. During class, tell Ss that they are going to make a greeting card. Ask them to form groups of four or five. Each group takes a bag. Ss need to open the bag and write down on a piece of paper. After that, they talk to other groups to find the things they need. Give Ss time to make the cards. Finally, display all the cards on theboard.Optional: T can ask the class to vote for the best card.三、Layout:This is my ___________. He is ___________________. He has some ____________. He do esn’t have ______________. He needs ________________.Record after teaching:外研社（一起）五年级英语下册Module 2 Unit1 What did she have for lunch?[教学目标]A语言知识目标:1.能从语句中辨别，并正确使用、朗读出如下单词及目标语句：email, sausage, sandwich, delicious. What did she have for lunch?2.能够书写单词及目标语句email，What did she have for lunch?B语言技能目标：1. 能够在图片的帮助下，听并读懂课文；2. 能够在图片的帮助下，用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。
五年级上册英语教案-Unit5SchoolLunch广东开心英语
五年级上册英语教案Unit 5 School Lunch 广东开心英语教学内容本节课主要围绕“学校午餐”这一主题展开，教学内容包括学习有关午餐的词汇，如“noodles”（面条）、“rice”（米饭）、“soup”（汤）、“vegetables”（蔬菜）等；学习询问和描述午餐的句型，例如：“What's for lunch?”（午餐吃什么？）和“We havefor lunch.”（我们午餐有）；通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力；通过角色扮演等活动，增强学生的口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 词汇的记忆与应用：学生需要掌握本节课的词汇，并能将其运用到实际情景中进行交流。
2. 句型的构造与运用：学生需要学会如何构造正确的句子，并能将其运用到实际情景中进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示午餐的图片，引导学生谈论午餐，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生学习。
3. 听力练习：教师播放录音，学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟午餐场景，运用所学知识进行交流。
板书设计1. Unit 5 School Lunch2. 重点词汇：noodles, rice, soup, vegetables等。
3. 重点句型：What's for lunch? We havefor lunch.作业设计1. 听力练习：听录音，回答问题。
五年级上册英语课件-Unit5SchoolLunch7_广东开心英语
五年级上册英语课件・Unit5SchoolLunch7_ 广东开心英语 "Gogo is in the school with Tony and Jenny.果果和托尼、珍妮在学校。
我起们的吧 天我己餐 今们做自午What do we need? T我们需要什么？n eed somerice and meat.Do we have nn\/ fri ii+?我们有一些水果吗?好的。
我们需要一些米饭，肉和水果。
OK. We need some rice,meat, and fruit.^We need some vegetables, too.但是果果，我们可以去哪里买到所有的食物呢? / \But Gogo, where can weget all the food?"5Come on. Lefs go!6yj这里！来吧。
一起走吧!Wow!jVocabularyA： What do we have?some juice. 我们有一些果汁。
C=0米饭A： What do we have?瞬们幺届some rice. 我们有一些米饭。
盐some salt.我们有一些盐。
A ： What do wehave?stfinsaA： What do we have?some sugar.我们有一些糖。
A： Do we have any meat?我们有一些肉吗？B： No, we don^t. We need somemeat-蔬菜A： Do we have any vegetables?我们有一些蔬菜吗？B： No, we don't. We need some vegetables.不，我们没有。
我们需要一些蔬菜。
/ •豆腐是的，我们需要。
我们需要一些豆腐。
A ： Do we need any tofu?我们需要一些豆腐吗?B ：Yes, we do. We need some tofu.。
新广州开心版小学英语五年级上册 Unit 5 School Lunch
2、Find more food words in English..
3、Read a short passage and make a shopping list.
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
They are happy.
dumplings饺子
hot pot 火锅
spring rolls春卷
rice noodles米粉
wonton馄饨
steamed buns馒头
An apple a day keeps the doctor away.
（一天一苹果，不用请医生。）
Homework:
What does she need? She needs some…
What does she need? She needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
My Shopping list ........
I
2
3
4
5
6
7
8
meat
vegeБайду номын сангаасables
五年级上册英语教案-Unit 5 School Lunch Period2 广东开心英语(粤人版)
五年级上册英语教案-Unit 5 School Lunch Period2 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课主要围绕Unit 5 School Lunch的主题，教授学生有关学校午餐的相关词汇和表达方式。
教学内容包括学习单词如“noodles”, “rice”, “vegetables”, “fruit”等，以及句子构造如“I like…”, “I don’t like…”。
通过本节课的学习，学生能够描述自己的午餐喜好，并在实际情景中进行交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握与午餐相关的词汇和基本句型，能够用英语表达自己的午餐喜好。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等形式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生健康饮食的意识，增强学生合作学习的积极性和主动性。
教学难点1. 单词的记忆与应用，尤其是新词汇的发音和拼写。
2. 句型的正确使用和口语交流的自然流畅。
3. 学生对于健康午餐的认识和选择。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、教学视频。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于学校午餐的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：展示并教授本节课的重点单词和句型，通过图片、动作等多种形式帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计小组活动，让学生在模拟的午餐场景中练习使用所学词汇和句型。
4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，进一步巩固学生的语言知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
板书设计板书将清晰地展示本节课的教学重点，包括单词、句型以及相关的语法点。
同时，通过图表或简笔画等形式，直观地展示午餐食物的种类和学生的喜好。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇关于自己午餐喜好的小短文。
3. 家长协助，用英语讨论家庭的午餐习惯。
课后反思课后反思将围绕教学效果、学生参与度和教学方法的有效性进行。
新广东版开心学英语五年级上册unit 5《school lunch》第3课时优秀教案(重点资料).doc
Unit5 School Lunch第三课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。
结合所学知识进一步理解文章的含义。
能流利的朗读课文。
（2）学会句型Are you doing sth? Here you are.并能用该句型做对话。
（3）学习字母ui/ue在单词中的发音。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对食物进行描述，加深学习英语的兴趣。
学习重点通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。
结合所学知识进一步理解文章的含义。
学习难点能流利的朗读课文教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习1、播放单词和target部分的录音，让学生跟读。
2、用target部分的句型简单做几个对话。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：你们喜欢野炊吗？今天老师就带着大家去野炊。
看看大家带了这些东西了没有？2、播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。
3、继续播放对话三遍，让学生跟读。
4、让学生朗读两遍。
三、操练1、pair work（练习对话）。
2、检查效果（点名做对话）。
四、学习发音和单词1、让学生猜测单词的意思。
2、播放录音三遍，让学生跟读。
3、讲解字母ui/ue在单词中的发音规律。
4、齐读后点名读。
5、播放listen and chant的录音让学生跟读，让学生说说他的意思.五、作业基础题：抄写conversation和Sounds and words.六、板书设计Unit5 School LunchAre you doing sth?Here you are.教学后记：。
广东版开心学英语五年级上册Unit5-School-Lunch.
good cshuildgraern!
ve, getable,ssalt andfruit . They’re
Read and find.
1.What does Tony need? He needs some tofu and vegetable.s
2. What does Jenny need?
I have _______. I need some_______.
I need some_______.
图match词
1
2
听录音，把单词与图连线。
3
4
5
tofu salad juice vegetables rice
New Chant 巩固
vegetables
fruit
meat
Fruit , meat . Fruit , meat . What do they have? They have some What do they need? They need some
Thanks.
I can cook some tofu and vegetables. What do we have, mom? We have some meat.
OK! I need some tofu and vegetables.
Mom, I can make some juice and fruit salad. Do we have any fruit?
tofu vegetables
juice
salad
rice
Who needs salt and sugar? Tony needs salt and sugar.
tofu vegetables