小学英语课堂中的“热身运动”

小学英语课堂中的“热身运动”

良好的开端是成功的一半。一部交响乐要有摄人心魄的序曲，一出戏要有引人入胜的序幕，一篇文章要有好的开头。同样，在一节课的起始阶段，老师能否在较短的时间内吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生思维进入兴奋状态，迅速进入学习轨道，是这节课成功与否的关键。新课伊始，我常常运用热身运动（warming-up exercises），在活跃课堂气氛，激活学生思维方面收到了意想不到的效果。下面介绍几种我在教学实践中常用的热身运动。

一、谈话交流式热身

课前看似闲聊的师生之间的交谈其实体现了教师的教学艺术与方法。有经验的老师往往通过风趣幽默、热情洋溢的课前谈话，来拉近师生之间的心理距离。老师能像朋友一样主动和学生问候、交谈，学生就会感到老师与自己是平等的、真诚的、友好的，从而也会把老师当作可信赖的、可亲近的朋友，而乐于与老师交流，唤起学生参与课堂活动的主观能动性。例如对低年级同学教师可以用简单的问候Hello! How are you ? Good morning! Nice to meet you ! What’s your name ? I like your pencil. What color is it ?Do you like …? 老师亲切的微笑、和蔼的态度在无形中创设了一个温馨融洽的学习环境。

同时教师精心设置的问题可以把学生的思维引向将要学习的教学

内容，为本节课的新授服务。比如，在教“ I like …”一课时，可以

和学生们以“ What’s your favourite colour ? ” 为话题，和学生们交流彼此喜欢的颜色、动物、水果、饮料等，既复习了旧知识，又自然地引出本课新授内容：谈论自己喜欢的运动。过渡自然，水到渠成。

二、儿歌式热身

儿歌，因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱。上课伊始，学生注意力不易集中，而利用儿歌热身，由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。在教“What's the matter？”一课时，学生要学习一些表示感觉的形容词，如tired，ill，bored，happy等。在上课时，我首先教唱儿歌If You Are Happy，在欢快的乐曲声中，学生边唱、边拍手、边跺脚；一会儿眨眨眼、拉拉耳朵；一会儿耸耸肩膀，扭扭腰。既放松了肢体，又调节了气氛。在教“animals”时，我教大家唱歌曲 Old MacDonald Had A Farm，来吸引学生的注意力，让学生跟着音乐模仿小动物的形体动作，这样既使学生获得了音乐上的享受,巩固了所学的动物类单词并使文中困难的句子也迎刃而解。儿歌以其优美的韵律，欢快的节奏吸引并打动学生的心弦，既使孩子们获得音乐的享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知。

三、游戏式热身

使用游戏作为热身，对于孩子们来说是最合适不过了。孩子们是在游戏中长大的，因而对游戏情有独钟，乐此不疲。游戏可以轻易地激发

每个孩子的学习兴趣，调动孩子们学习积极性。但要注意把握好一点：要不断变换游戏形式，常做常新。不同的教学内容使用不同的游戏形式。例如，教颜色类时，可选用“Point colour ”的方法做游戏；教水果类时，可做猜谜游戏；教句型“Where is it?”时，可通过“藏书”的游戏来进行等等。总之，一个好的游戏既能起到很好的热身作用，还能增加学生之间的交流，提高学生学英语的兴趣。

四、TPR（全身动作反应法）式热身

TPR是近年来较为流行的一种教学方法，活泼好动是小学生的天性，TPR正好迎合了孩子们这一特点。它让学生们的肢体在动起来的同时，思维也跟着一起活跃起来，为新课的呈现起到良好的铺垫作用。如，在教方位词“ up, down, left, right ”时，可以领着学生们跳起韵律操。老师边发口令边做示范，学生们则根据口令动起来，说起来。在蹦蹦跳跳做韵律操的同时，很快牢记了所学单词。在活动有序的课堂气氛中，顺利转入新课教学，大大提高了教学质量，学生学习英语的劲头更足。TPR做为揭课的引子，是个不错的选择。

五、竞赛式热身

针对小学生好胜的心理特点，教师可以设计和组织学生参加各种形式的课堂竞赛，使英语课充满新鲜感和挑战性。既促进和刺激学生的兴奋情绪，又培养了学生之间的竞争意识和互助合作意识。单词竞赛、猜谜竞赛、表演竞赛、对话竞赛等等，以其灵活多变的形式和丰富多彩的

内容深得小学生们的青睐。学生们在求胜的心理作用下，在竞赛中不知不觉地发挥最大潜能。获胜的学生体验到成功的快乐，增强了学习的动力；失利的学生在竞争的刺激下，会主动调整学习状态，全力以赴投入到下面的学习中，竞赛式热身培养了学生们的自信心，调动了孩子们的求知欲，从而顺利进入新授环节中。

在小学英语教学中有很多方法能让学生的注意力成功地转移到教

学中，作为教师巧妙地运用丰富多彩、形式活泼的热身运动来充实教学，吸引学生注意力，培养学生良好的语言学习习惯，不仅可以衔接旧知识，也能激发学生学习新知识的兴趣，使他们学英语的兴趣长久不衰。因此，“热身运动”是小学英语课堂中不可或缺的重要环节。