北师大版三年级语文上册《寓言二则-掩耳盗铃》ppt课件
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《寓言二则-掩耳盗铃》PPT课件2(1)
自作聪明、做贼心虚、若要人不知除非己莫为、聪明反被聪明误……）
2、你愿意做那样的人吗？你从这则故事体会到什么道理？"(课件）七、联系生活
1、那么生活中有没有这样自欺欺人的事呢？图片
（学生抄袭作业；老师看到没有学生提问，被学生的假象迷惑，以为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，
却铤而走险；社会上一些人为了经济利益，置法律、整改于不顾，最后出事了……）
只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。 （3）你能用“只要……就……”说一句话吗？ （4）这句话怎么
读好？ 过渡：他一开始就明明知道盗铃的后果，可为了达到目的，还想出了什么办法？ 3．品句：如果我把耳朵
掩住，不就听不见响声了吗？ （1）这句话还可以怎么说？（改为陈述句）哪句好？读一读再说说：他掩住自己的
掩耳盗铃
看图说成语
亡羊补牢
自 相画
矛蛇
盾添
揠苗助长
足
理解字词
遮蔽， 遮盖
掩耳盗铃
偷
偷铃铛怕别人 听见而捂住自 己的耳朵。
他知道偷铃铛的后果了吗？从文 中哪句话看出？请画出来
他明明知道，那个 铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起 来，立刻会被人发觉。
巧嘴巴 会说话
①他明明知道，只要＿＿＿＿，铃铛就会＿＿＿＿＿。 ②他明明知道，只要铃铛＿＿＿＿，主人就会＿＿＿＿。
学生抄袭作业；老师看到没有学生提问，被学生的假
象迷惑，以为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯
法，却铤而走险；社会上一些人为了经济 利益，置法律、整改于不顾，最后出事 了……
Hale Waihona Puke 展训练选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、 揠苗助长
1、现在许多家长望子成龙，不顾孩子实 际，让孩子学这学那，这真是（ ）！
30寓言两则《掩耳盗铃》ppt课件
自主学习、合作探究
1、找出“盗、铛、零”这三个生字新朋友，利用
拼音掌握，利用工具书或联系上下文理解 “掩耳 盗铃、明明、发觉”等词语的意思。 2、课文讲了一件什么事？ 3、偷铃铛的人明明知道什么？ 他是怎样想的？怎 样做的？结果怎样？
反馈展示、质疑释疑
生字学习
盗 铛 零
理解词语 掩耳盗铃
明明 发觉
用
“只要……就……”说话
说得真棒！
偷铃铛的人明明 知道会被发觉，可他 为什么还要去盗铃， 他是怎么想的？这样 想对吗？为什么？
他是怎么想的？
如果我把耳朵掩住，不就听不见 响声了吗？
他的想法对吗？ 为什么？
说一说:
用一个词评价盗铃人的行为?
这个盗铃人可真_______啊!
偷铃铛的人是怎么做的？结果怎样？
他掩住了自己的 耳朵，伸手去偷铃 铛。
手刚碰到铃铛，他 就被人发觉了。
精讲提升、拓展延伸
从故事中你明白了什么道理？
这则寓言告诉我们：
做了坏事想叫别人不知 道是_______的。 _______
的结果是_______ 。
自欺欺人
达标检测、反馈巩固
掩耳盗铃 亡羊补牢 揠苗助长
①现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学 这学那，这真是（ 揠苗助长 ）！
导入新课、自学指导
关于寓言：
“寓”，寄托；“言”，讲道 理。寓言是通过一个生动有趣的 小故事告诉人们一个深刻道理的 文学形式。
掩耳盗铃
学习目标
1、学会本课的3个生字，理解“掩耳 盗铃、明明、发觉”等词语的意思。 2、读通课文，理解课文内容。
3、知道“掩耳盗铃”这则寓言的寓
意，明白其中蕴含的道理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《寓言二则-掩耳盗铃》PPT课件2(1)
•
五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
•
五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
•
五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
•
三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
•
四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
•
四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
•
四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
2、课件：选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、揠苗助长
现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（）！
我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！
有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？
八、拓展延伸1、展开想象，续编《掩耳盗铃》这则寓言故事的结局。还可以搜集几则寓言读一读，说说你懂得
•
三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
•
三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
•
三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
•
三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
•
五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
《寓言二则-掩耳盗铃》PPT课件
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? 3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
这则寓言告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。
寓 盗 零 滥 竽 郭 腮 捂 腔 挨 溜
（dào）
（yù）
（寓言）
（盗窃）
（líng）
（丁零）
（làn）
（泛滥）
（guō）
（yú）
（吹竽）
（城郭）
（sāi）
（wǔ）
（腮帮）
（捂住）
（āi）
（qiāng）（腔调）Βιβλιοθήκη （挨着）（liū）
（溜走）
竽装腔势
掩盗零滥
出自《吕氏春秋自知》，作者吕不韦。
课题理解
看到这个题目,你会想到什么?读一读,看看课文讲了一个什么故事,说明了一个什么道理?
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，于是想出了掩住自己的耳朵的办法；最后他掩着自己的耳朵去偷铃铛时，立刻被人发现了。
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
- .
在长期的流传过程中，寓言才成为一种独特的文体，它主要的特点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
1.学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。 2.学习课文生字词。 3.正确流利的朗读课文、背诵课文。
a.他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 b.他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
《寓言二则》掩耳盗铃自相矛盾课件.ppt
自相矛盾
2020/4/26
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰： “以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗 （fú）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之 矛，不可同世而立。
2020/4/26
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之 坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗（fú）能应也。夫不可陷之盾与无不 陷之矛，不可同世而立。
楚国有个既卖茅又卖盾的人，他夸自己的盾说： “我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸 自己的茅说：“我的茅非常锋利，什么东西都能刺 穿。”有人说：“用你的茅去刺你的盾，会怎么样？” 这个卖东西的人无话可说。所以说，不能被刺穿的盾 和能刺穿所有东西的茅，是不可能同时存在的。
2020/4/26
自相矛盾：比喻说话做事前后不一致。
寓意：
告诫人们说话办事要实事求是， 不能言过其实。
2020/4/26
成语填空
亡羊补牢 掩耳盗铃 拔苗助长 自相矛盾
1、许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那
，这真是（拔苗助长 ）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（亡羊补牢
）！
3、有的同学做练习册的时候，照抄后面的答案，这不是
（掩耳盗铃 ）吗？
《吕氏春秋》
关天文、历数、音律等方面 知识。
2020/4/26
如何学习文言文
• 1、读通：读准字音，读通语句。 • 2、读懂：对照注释理解句子，理解内容。 • 3、读透：明白寓言中包含的道理。
2020/4/26
掩耳盗铃
有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎 （chuí）毁之，钟铿（kēnɡ）然有音。恐人闻之 而夺己也，遽（jù）掩其耳。
14《寓言二则》掩耳盗铃自相矛盾-课件ppt
第7页，共18页。
掩耳盗铃
有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。 以椎（chuí）毁之，钟铿（kēnɡ）然有音。恐 人闻之而夺己也，遽（jù）掩其耳。
一个得到钟的人，想要把钟背走，但是钟太大， 背不动。 于是，他便准备把钟砸破，再 一块块 地背回去，他举起铁锤，猛地一砸，钟发出很大 的声音。他担心别人听到声音，把钟夺走，就急 忙用双手捂住自己的耳朵。
14 寓言二则
第1页，共18页。
掩耳盗铃
掩：遮住， 捂住
盗：偷
第2页，共18页。
参考资料
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》 亦称《吕览》。 战国末秦相吕不韦集合门客共
同编写，杂家代表著作。内容以 儒、道思想为主，兼及名、法、 墨、农及阴阳家言。汇合先秦 各派学说，为当时秦国统一天 下、治理国家提供思想武器。 议论中引证许多古史旧闻和有 关天文、历数、音律等方面知 识。
死后，后人搜集其遗著，并加 入他人论述韩非学说的文章编 成。提出了“法”、“术”、 “势”相结合的法治主张。
第12页，共18页。
自相矛盾
第13页，共18页。
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾 盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之 矛，陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。
第3页，共18页。
如何学习文言文
• 1、读通：读准字音，读通语句。 • 2、读懂：对照注释理解句子，理解内容。 • 3、读透：明白寓言中包含的道理。
第4页，共18页。
掩耳盗铃
有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí） 毁 之 ， 钟 铿 （ kēnɡ ） 然 有 音 。 恐 人 闻 之 而 夺 己 也 ， 遽 （jù）掩其耳。
《掩耳盗铃》ppt课件(图文)pptx(2024)
2024/1/30
20
分享个人在生活中遇到的类似经历或见闻
个人分享
学生自愿分享自己在生活中遇到的与《掩耳盗铃》故事类似的经 历或见闻。
同学互动
其他同学可以就分享的内容进行提问或补充。
2024/1/30
教师引导
对学生的分享进行点评和引导，帮助学生将故事与现实生活相联系 。
21
思考如何将诚实守信品质融入日常生活
诚实守信是个人成功的基石
一个人只有具备了诚实守信的品质，才能在事业上取得成功，赢得 更多的机会和发展空间。
13
如何培养正直品格和良好行为习惯
树立正确的价值观
要培养正直品格和良好行为习 惯，首先要树立正确的价值观 ，明确什么是对的、什么是错
的。
2024/1/30
注重自我修养
要注重自我修养，不断提高自 己的道德素质和文化素养，形 成正确的世界观、人生观和价 值观。
2024/1/30
独自一人的小偷
在画面中心位置放置一个 正在行窃的小偷形象，突 出其孤独和小心翼翼的状 态。
高悬的铃铛
在小偷的头顶上方悬挂一 个醒目的铃铛，暗示着故 事的关键元素。
16
通过图片展示角色形象及动态表现
小偷的鬼祟表情
通过细腻的表情刻画，展现小偷 紧张、警惕的神态。
掩耳的动作
运用夸张的手法表现小偷掩耳盗 铃的瞬间，强调其自欺欺人的心
2024/1/30
23
总结本次课程重点内容回顾
寓言故事《掩耳盗铃》的情节梳理
01
讲述了盗贼自欺欺人，以为自己听不见铃声别人也听
不见的愚蠢行为。
故事中蕴含的道理
02 通过盗贼的愚蠢行为，揭示了自欺欺人、不顾客观事
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a.他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会 丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
b.他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零 丁零地响起来，就会被人发觉。 讨论：1．看两句话有什么不同? 2．“明明知道”什么意思?
3．他明明知道什么?
4．铃铛为什么会丁零丁零响起来? 用手碰铃铛会发生什么现象 ? 绿色圃中小学教育网
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
执教：银开源
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在长期的流传过程中，寓言才 成为一种独特的文体，它主要的特 点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻， 说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
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“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结 果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺 骗的是谁?
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这则寓言告诉我们：做了坏 事，想叫别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果是自己害自己。 人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢 人自己欺骗自己的行为。
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课题理解
看到这个题目,你会想到什么? 读一读,看看课文讲了一个什么 故事,说明了一个什么道理?
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《掩耳盗铃》这则寓言，讲 一个人掩着自己的耳朵去偷人家 的门铃铛。寓言先说那人知道手 碰铃铛会发出声音，别人就能发 觉，于是想出了掩住自己的耳朵 的办法；最后他掩着自己的耳朵 去偷铃铛时，立刻被人发现了。
腮 （sāi） （腮帮） 捂（wǔ） （捂住）
（qiāng） （腔调） 挨 （āi）（挨着） 腔 溜 （liū）（溜走）
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掩盗零滥
竽装腔势
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出自《吕氏春秋自知》，作者吕不韦。
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1.学习课文，了解课文内容，体会故事所 蕴涵的道理。 2.学习课文生字词。 3.正确流利的朗读课文、背诵课文。
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寓 （yù） （寓言） 盗（dào） （盗窃） 零（lí ng） （丁零） 滥（làn） （泛滥） （guō） 竽 （yú）（吹竽） 郭 （城郭）
a.他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会 丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
b.他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零 丁零地响起来，就会被人发觉。 讨论：1．看两句话有什么不同? 2．“明明知道”什么意思?
3．他明明知道什么?
4．铃铛为什么会丁零丁零响起来? 用手碰铃铛会发生什么现象 ? 绿色圃中小学教育网
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
执教：银开源
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在长期的流传过程中，寓言才 成为一种独特的文体，它主要的特 点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻， 说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
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“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结 果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺 骗的是谁?
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这则寓言告诉我们：做了坏 事，想叫别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果是自己害自己。 人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢 人自己欺骗自己的行为。
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课题理解
看到这个题目,你会想到什么? 读一读,看看课文讲了一个什么 故事,说明了一个什么道理?
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《掩耳盗铃》这则寓言，讲 一个人掩着自己的耳朵去偷人家 的门铃铛。寓言先说那人知道手 碰铃铛会发出声音，别人就能发 觉，于是想出了掩住自己的耳朵 的办法；最后他掩着自己的耳朵 去偷铃铛时，立刻被人发现了。
腮 （sāi） （腮帮） 捂（wǔ） （捂住）
（qiāng） （腔调） 挨 （āi）（挨着） 腔 溜 （liū）（溜走）
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掩盗零滥
竽装腔势
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出自《吕氏春秋自知》，作者吕不韦。
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1.学习课文，了解课文内容，体会故事所 蕴涵的道理。 2.学习课文生字词。 3.正确流利的朗读课文、背诵课文。
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寓 （yù） （寓言） 盗（dào） （盗窃） 零（lí ng） （丁零） 滥（làn） （泛滥） （guō） 竽 （yú）（吹竽） 郭 （城郭）