大班数学公开课教案《时间顺序》

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时间排序教案幼儿园

时间排序教案幼儿园教学目标通过本次学习，幼儿应当达到以下目标： - 能够按照时间先后顺序排序简单的日常事件 - 培养观察、比较、归纳的能力 - 增强幼儿的思维能力和逻辑推理能力 -培养幼儿的团队合作意识和分享精神教学准备•钟表•日常生活中会出现的一些事件，例如早上起床、吃饭、上学、睡觉等等•用于顺序排列的卡片或者图案•手绘或者印刷好的时间轴教学过程1.导入通过展示表现时间概念的物品，例如钟表、日历等，让幼儿感受到时间的概念。

2. 活动一：时间排序游戏1.将不同的日常事件写在卡片上，例如早上起床、刷牙、吃饭、上学、做作业、玩耍、晚饭、洗澡、睡觉等等。

2.让幼儿们按照这些事件发生的先后顺序排列。

可以让幼儿自己一组一组的完成这个任务，或者组成小团队完成，以培养幼儿的团队合作精神。

3.每个小组或者小团队完成后，可以通过展示他们完成的排序结果以及他们使用的方法，让幼儿们之间相互分享，以激发他们的思考能力和归纳总结能力。

3. 活动二：时间轴制作1.拿出事先准备好的时间轴，让幼儿逐一把事件卡片或者图案贴在时间轴上面，按照时间先后的顺序。

2.幼儿可以用笔画出时间轴上的时间线，标出具体的时间点，加强对于时间的认知。

3.小组完成之后可以展示给其他小组进行分享，并讨论大家完成过程中的思考以及可能遇到的困难和解决方法。

4. 总结通过这次活动，幼儿们加强了对于时间的认知以及对于日常事件的观察和理解。

同时也促进了幼儿的沟通、协作、归纳和总结能力。

同时也增强了幼儿的团队合作意识和分享精神。

思考提问1.你觉得在幼儿时期，时间概念对他们的成长有哪些影响？2.你会发现有哪些幼儿在完成时间排序游戏的时候表现突出，他们使用的方法和策略有哪些值得借鉴？3.你认为时间轴这种方式能不能帮助幼儿更好的理解时间概念，它的优势和缺陷是什么？。

大班数学教案《时间顺序》

大班数学教案《时间顺序》
一、教学目标
1.理解时间的概念和时间顺序的意义。

2.掌握使用钟表读取时间的方法。

3.学会将事件按照时间顺序进行排序。

二、教学准备
1.钟表模型或电子钟表。

2.时间卡片。

3.小黑板和粉笔。

4.教学用的练习册和参考书。

三、教学过程
3.1 导入
介绍时间的概念和重要性，引发学生对时间的思考。

3.2 引入
通过展示钟表模型或电子钟表，让学生熟悉钟表的外观和指针的运动规律。

3.3 讲解
1.讲解钟表上的时针、分针和秒针的功能和指示意义。

2.教授如何读取钟表时间，包括小时数和分钟数。

3.4 实践操作
1.将一系列事件或活动写在时间卡片上，例如吃饭、上学、睡觉等。

2.让学生按照时间顺序将事件卡片排列，形成时间线。

3.引导学生通过读取钟表的时间，将事件按照时间顺序排列。

3.5 拓展练习
1.在小黑板上列出一些事件，让学生通过读取钟表时间来判断事件发生的先后顺序。

2.布置练习册上的相关习题，让学生进一步巩固时间顺序的概念和应用。

四、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了时间的概念和时间顺序的意义，掌握了使用钟
表读取时间的方法，并学会了将事件按照时间顺序进行排序。

五、作业
完成练习册上的习题，巩固时间顺序的概念和应用。

六、教学反思
本节课教学内容安排合理，通过导入、引入、讲解和实践操作等多种教学方法，帮助学生理解时间顺序的概念和应用。

但需要注意的是，在教学过程中要充分引导学生参与，增加互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。

大班数学教案时间顺序教案及教学反思

大班数学教案时间顺序教案及教学反思1. 引言数学是一门非常重要的学科，它不仅是我们生活中必须使用的工具，而且对于孩子们的成长和发展也非常重要。

在幼儿园阶段，数学教育不仅可以帮助学生建立数学概念和基本技能，还可以培养他们的逻辑思维能力和创造力。

因此，合理的数学教学对于小学生的数学发展非常重要。

2. 课程背景在幼儿园大班教学中，数学是必修科目之一。

在此教学阶段，学生已经掌握了基本的数学概念和技能，教师将引导学生更加深入地探索数学知识，并围绕教材内容展开教学。

因此，本篇文章将对大班数学教学中的时间顺序教案进行分析，并结合教学实践进行反思。

3. 时间顺序教案设计时间顺序教案是班级基础教育课程中教师必须要掌握的一种教学方法。

在幼儿园大班数学教学中，时间顺序教案的重要性不言而喻。

时间顺序教案主要包括教学目标、教学重点、教学内容、教学过程和课后作业等方面。

3.1 教学目标教学目标是教师在教学过程中最基本的考虑因素之一。

大班数学教学中，教学目标应该充分考虑学生的年龄、接受能力、知识水平等因素。

要根据学生的实际情况，合理制定教学目标。

例如，学生可以掌握数学中的加减运算、数轴等概念，提高他们的数学思维能力。

3.2 教学重点教学重点是教师在教学过程中特别关注的内容部分，也是教师在教学过程中必须要注意的方面。

在编写教学重点时应充分考虑学生的接受能力，教师要将教材内容和学生的实际情况相结合。

例如，加、减、并、交、补等基本概念的理解和运用。

3.3 教学内容教学内容是教材中涉及的一些基本知识、概念、过程等方面的内容。

在设计教学内容时，教师应充分考虑学生的实际情况和相关教材的特点。

因此，教师应该制定合理的教学计划，不仅具有针对性和独特性，而且具有可操作性。

例如，通过实际的物品进行加减运算的练习。

3.4 教学过程教学过程是指教学活动的实施过程。

它是一种必要的环节，目的是向学生传授知识、培养能力并发挥潜能。

在设计教学过程时，教师应根据学生的实际情况和教学内容制定合理的教学方案。

幼儿园大班教案时间顺序认知通过时间顺序认知让幼儿掌握时间的规律增强数学基础

《幼儿园大班教案：时间顺序认知》-通过时间顺序认知让幼儿掌握时间的规律，增强数学基础。

幼儿园大班教案：时间顺序认知一、教学价值通过时间顺序认知，让幼儿了解时间的规律，建立时间概念，增强数学基础。

同时，也可以培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

二、教学目标1.能够了解时间的概念，知道什么是“昨天”、“今天”、“明天”等时间词汇；2.能够按照时间顺序排列事件；3.能够根据时间先后顺序进行简单的描述。

三、教学区域教室、室外环境。

四、教学准备1.幼儿课桌椅、黑板、粘贴纸、笔、卡片等；2.针对时间顺序的教具：日历、钟表、计时器、秒表等。

五、教学介绍1.通过引导幼儿观察日常生活中的时间规律，让幼儿了解时间的概念。

2.通过游戏、故事等方式，让幼儿掌握时间的顺序规律。

3.通过绘画、手工等活动，让幼儿巩固时间的认知和记忆。

六、教学重点1.认知时间的概念和时间词汇；2.掌握时间的先后顺序；3.增强记忆力和观察力。

七、教学方法1.情境引入法：通过游戏、故事等方式引导幼儿了解时间的概念和时间顺序。

2.探究发现法：通过观察日常生活中的时间规律，让幼儿自主发现时间的先后顺序。

3.综合运用法：通过各种活动，让幼儿综合运用所学知识，加深对时间的认知和记忆。

八、教学过程1.引入：通过游戏、故事等方式引导幼儿了解时间的概念和时间顺序。

2.探究：通过观察日常生活中的时间规律，让幼儿自主发现时间的先后顺序。

3.练习：通过绘画、手工等活动，让幼儿巩固时间的认知和记忆。

4.总结：通过教师总结和幼儿回答问题等方式，让幼儿对所学知识有更加深入的理解。

九、教学反思本课教学采用了情境引入法、探究发现法和综合运用法等教学方法，使幼儿在轻松愉快中掌握了时间的顺序规律。

但是，在操作钟表等教具时，有些幼儿会出现操作不当的情况，需要教师细心指导。

十、教学案例主题：认识时间1.引入（10分钟）教师通过读故事、唱歌等方式，引导幼儿了解时间的概念和时间顺序。

幼儿园大班数学教案《时间顺序》

幼儿园大班数学教案《时间顺序》教学目标1.学生能够按照时间的先后顺序，正确描述活动的过程。

2.学生能够识别出不同活动之间的时间先后关系。

3.学生能够使用正确的时间词汇，描述活动的时间先后顺序。

教学内容课堂活动时间表在黑板上，为学生呈现一份课堂活动时间表。

时间活动内容8:00 - 8:15 早操8:15 - 8:30 早餐8:30 - 9:00 读书时间9:00 - 9:30 数学课9:30 - 9:45 休息9:45 - 10:15 语文课10:15 - 10:30 喝水上厕所10:30 - 10:45 自由活动时间10:45 - 11:15 美术课11:15 - 11:30 准备午餐时间词汇在讲解活动内容之前，引领学生复习时间词汇。

1.早上、中午、下午、晚上2.月份、星期、日期、季节3.O’clock、点钟4.一刻钟、半小时、一小时活动的时间先后顺序1.引领学生看时间表，通过讨论，帮助学生了解每个活动的具体内容。

2.请4名学生来黑板前，分别代表早操、早餐、读书时间、数学课。

要求学生按照时间先后顺序，排列活动。

3.全班共同检查每个学生的排列方法，看是否符合时间表上的先后顺序。

4.请学生们互相配对，要求他们交替发言，描述他们活动的时间顺序。

5.在黑板上，将时间顺序图列出来，并让大家一起看。

活动时间的情境分析1.设计一组问题，让学生们分析一个在日常生活中发生的情境，此情境中包含了两个活动。

现在，情境的活动AB的先后顺序已经被打乱了，请要求学生们根据情境信息重新为AB排序，确保排序是正确的。

2.提供一个日常生活中的图片，让学生通过观察图片，确定其中发生的两个活动的时间先后顺序。

教学方法1.采用任务型教学方法，让学生融入到课程任务当中。

2.课前预习以及讲解活动内容；3.通过游戏的方式，让学生复习时间词汇；4.通过学生互动以及现实情境解释的方式，使得学生在轻松愉悦的氛围当中理解掌握时间先后顺序。

教学效果评估1.学生能够正确描述各个活动的时间先后顺序；2.学生能够理解并掌握学习到的时间词汇；3.学生能够在现实情境当中正确地识别并描述不同活动之间的时间先后关系。

大班数学教案时间与顺序

大班数学教案时间与顺序
一、数的认识
•数的概念
•数的分类
•数的读法和写法
•数的比较
二、数的运算
•加法的基本概念与运算规则
•减法的基本概念与运算规则
•乘法的基本概念与运算规则
•除法的基本概念与运算规则
三、数的应用
•长度的比较
•时间的比较
•重量的比较
•金钱的比较
四、空间几何
•点、线和面的认识
•平面图形的分类与性质
•立体图形的分类与性质
•平面图形和立体图形的变换
五、逻辑推理
•推理的基本概念与方法
•排列与组合的基本概念与运算
•算术推理的实际应用
•推理思维的培养与训练
六、数据统计
•数据的收集与整理
•数据的展示与分析
•平均数的概念与计算
•概率的基本概念与应用
七、应用题解决
•综合应用能力的培养
•题目解答的基本思路
•解决实际问题的策略与方法
•模拟考试与应试技巧的训练
八、复习与总结
•复习已学内容
•总结学习成果
•针对薄弱环节进行强化训练
•准备期末考试
通过以上顺序的教学，学生可以逐渐建立起对数学的基本认识，并能够进行简单的数学运算。

同时，学生还能学会如何应用数学知识解决实际问题，并培养逻辑推理和数据统计的能力。

最后，通过复习与总结，学生可以巩固所学知识，并为期末考试做好准备。

幼儿园大班数学公开课教案《时间顺序》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《时间顺序》教学目标1.帮助幼儿了解时间的概念和基本单位：一天、一周、一个月、一年。

2.帮助幼儿掌握时间顺序的基本概念和能力。

3.提高幼儿的语言表述能力和思维逻辑能力。

4.通过互动游戏方式激发幼儿的学习兴趣和参与度。

教学内容1. 学习时间的概念和基本单位教学方法：铺设课堂地垫，画出一张大的钟表图片，让孩子们通过观察调整钟表指针，体验时间的变化。

教学内容：1.介绍一天的基本单位——24小时，必要时让幼儿自主使用激光笔在钟表上标记出每小时的刻度和每半小时的刻度，帮助孩子们形成概念。

2.介绍一周的基本单位，刻划出星期一至星期日，并列举出特定的活动；例如：星期一上学，星期六休息，等等。

3.介绍一个月的基本单位——每月30天或31天，轮廓出当月日历，让幼儿尝试找出自己生日所在日期和离其生日还有多长时间。

2. 掌握时间顺序的基本概念和能力教学方法：为游戏做好准备工作，根据课程需要准备好材料，并将学习物品划归出不同位置，让幼儿按照其所描述的顺序取出物品，并解释其用途，类似记忆游戏。

教学内容：将学习物品划分为以下几组 :1.日常生活用品（如：刷牙杯、毛巾、牙刷）。

2.笔和纸（如：笔、纸、圆规）。

3.小玩具（如：乐高积木、扑克牌、益智拼图）。

要求幼儿在描述每种物品时必须按照时间顺序编制句子，例如：在早上起床后，我要刷牙，刷牙的时候要用到刷牙杯和牙刷……3. 制作一份“我的日历本”教学方法:让孩子们制作一个小手折纸唱片机和日历，帮助幼儿记录当周和每月的活动。

教学内容：1.通过介绍唱片的概念，让幼儿了解唱片机的结构和使用方法。

2.将手折纸唱片机的制作重心放在轴的制作上，和唱片的制作流程上。

3.让幼儿为唱片机刻印数字和月份，和记录当月的重要节日。

4.让幼儿在日历上填写每周要完成的任务，并用指针标记出学校放假和亲人朋友的生日等等。

教学反思在这堂课之前教师必须了解孩子们的课堂学习状态，为学习内容的准备必须事先做好。

大班数学公开课教案《时间顺序》(2篇)

大班数学公开课教案《时间顺序》活动目标：1、感受、体验”事情发生时间的先后”顺序，积极表达对时间先后的想法。

2、体会在时间流逝的过程中，会发生不一样的事情。

3、增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。

活动准备：教学挂图活动过程：1、出示挂图，导入情景。

教师：今天，老师请来了两位小客人，你们看看。

他们是谁？2、引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。

（1）请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。

教师：宝宝兔在做什么事情？小朋友在画画时要做哪些事情？宝宝兔应该怎样画火车？（2）请幼儿观察右边的图画，并说一说嘟嘟牛在做什么。

教师：嘟嘟牛仔干什么？请你看看这是几点？钟的指针现在指向了哪些数字？你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的顺序吗？（引导幼儿用先然后再最后的方式进行简单陈述）3、分发幼儿用书，教师引导幼儿自主完成练习。

（1）分发幼儿用书教师：请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。

（2）指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画，请幼儿逐一观察和回答每一幅画面上画的是什么。

教师：你看到了什么？大树是怎么生长的？请你按照从先到后的顺序，用笔在画面上写好”1,2,3,4”。

（3）请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。

教师：请你观察画上面有什么，同样请你照从先到后的顺序，用笔在画面上写好”1,2,3,4”。

4、检阅操作手册完成情况，结束活动。

大班数学公开课教案《时间顺序》（2）主题：时间顺序教学目标：1. 了解时间顺序的概念；2. 能够按照时间顺序排列事件；3. 能够用时间顺序图表示事件的发生顺序。

教学重点：1. 掌握时间顺序的概念；2. 能够按照时间顺序排列事件。

教学准备：1. 课件和投影仪；2. 时间顺序的图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 观察下图，问学生这些事件发生的先后顺序是怎样的，能不能用数字给它们排序。

（展示一张图片，上面有几个事件的图片，如：1. 孩子醒来。

2. 孩子吃早饭。

大班数学公开课教案《时间顺序》

大班数学公开课教案《时间顺序》小标题：时间顺序一、教学目标1. 知识与技能：a. 通过观看课件和听教师讲解，学会理解时间顺序的概念；b. 能够按照给定的时间线排序事件；c. 能够运用时间顺序解决简单的问题。

2. 过程与方法：a. 合作探究：通过小组合作的方式观看课件和冗长的故事，让学生从中感受时间顺序的变化；b. 情景模拟：通过情景演练和游戏的方式，帮助学生理解时间顺序的重要性；c. 综合应用：通过课后练习，巩固所学知识。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生观察、思考的习惯，培养他们对时间顺序的敏感性；b. 引导学生尊重时间，珍惜时间，合理安排自己的时间。

二、教学重难点1. 教学重点：a. 时间顺序的概念；b. 按时间顺序排列事件。

2. 教学难点：a. 运用时间顺序解决问题；b. 培养学生对时间的敏感性。

三、教学准备1. 教具准备：a. 课件《时间顺序》；b. PPT；c. 黑板、彩色粉笔、计时器等。

2. 材料准备：a. 学生练习册；b. 故事材料。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 师生互动：询问学生今天身体状况，并引导学生思考“时间”对我们日常生活的重要性。

2. 学习新知（10分钟）a. 观看课件《时间顺序》，学习时间顺序的概念和基本表达方式。

b. 教师板书：时间顺序的概念和基本表达方式。

3. 合作探究（15分钟）a. 分小组观看一则冗长的故事，然后要求学生试着以时间顺序给故事进行排序。

b. 每个小组将他们的排序结果报告给全班。

4. 情景模拟（10分钟）a. 教师设计不同情景，要求学生按照时间顺序来演练，如：早上起床、吃早餐、上学等。

b. 通过情景模拟，帮助学生理解时间顺序的重要性。

5. 学习方法（5分钟）a. 合理安排时间，有计划地完成任务，培养学生对时间的敏感性。

6. 综合应用（10分钟）a. 学生个人独立完成练习册上对时间顺序的练习。

7. 总结反思（5分钟）a. 让学生分享他们在练习中遇到的问题和困难。

幼儿园大班数学公开课教案《排序一》

幼儿园大班数学公开课教案《排序一》教案目标：1. 让幼儿了解什么是排序，并能够正确地按照指定的规则进行排序；2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的逻辑思维能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 学习材料：小球、盒子、数字卡片等；2. 教具：计数器、计时器等；3. 教学媒体：幼儿园大班数学公开课幻灯片。

教学步骤：Step 1：导入新知识（5分钟）教师拿出一盒子小球，其中有不同颜色的小球，让幼儿观察并猜测可能的排序规则。

教师引导幼儿讨论并总结出：可以按照颜色进行排序。

Step 2：学习排序规则（10分钟）教师给每个幼儿发放一张数字卡片，上面写着不同的数字。

然后，教师让幼儿按照数字大小的顺序排队。

教师可以使用计数器记录他们排队的时间，并鼓励他们争取用最短的时间排队。

Step 3：练习排序（15分钟）教师给每个幼儿发放一盒子小球，其中有不同颜色的小球。

教师让幼儿们根据之前学习的排序规则，将小球按照颜色进行分类，并放入不同的盒子中。

教师可以设定一个时间限制，鼓励幼儿们完成任务。

Step 4：评价和总结（10分钟）教师让幼儿轮流展示他们的分类结果，并让其他幼儿评价。

教师可以提问幼儿们在排序过程中遇到了什么问题，有哪些收获和感受。

教师对幼儿们的表现给予肯定，鼓励他们继续努力。

Step 5：拓展活动（10分钟）教师可以引导幼儿思考其他的排序规则，并让他们进行实践。

例如，可以按照大小对数字进行排序，按照高矮对人物进行排序等。

Step 6：结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，并对幼儿的表现进行表扬。

提醒幼儿们在日常生活中也可以运用排序的方法。

教学反思：本节课通过实践活动的方式，让幼儿学会了排序的基本规则，并提高了他们的观察力和注意力。

幼儿们在排序的过程中积极参与，能够合作完成任务，并且在评价和总结环节中表达了自己的想法和感受。

整体教学效果良好，但在下节课中可以加入更多的活动形式，让幼儿更加活跃地参与到学习中。

幼儿园学习时间顺序的教案

幼儿园学习时间顺序的教案一、引言幼儿园学习时间顺序的教案是为了帮助幼儿园教师合理安排学习时间，提高学习效果而设计的。

通过合理的时间安排，可以帮助幼儿适应学习节奏，增强学习兴趣，提高学习能力。

二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.帮助幼儿建立良好的学习习惯，养成自觉学习的意识。

2.提供一个有序的学习环境，培养幼儿的时间观念和时间管理能力。

3.通过有序的学习时间顺序，帮助幼儿提高学习效果，促进综合素质的发展。

三、教学内容和活动安排1. 晨间活动（8:00 - 8:30）晨间活动是幼儿开始一天学习的第一个环节。

在这个时间段里，可以设计一些活动来帮助幼儿热身，增加活动量，提高注意力。

活动内容示例： - 晨间操：通过音乐和动作，引导幼儿放松身心，活跃气氛。

- 游戏表演：可以让幼儿表演一些简单的游戏，培养他们的表演能力和团队合作精神。

- 天气报告：让幼儿观察当天的天气，并用简单的语言进行报告，培养他们的观察和表达能力。

2. 早操时间（8:30 - 9:00）早操时间是在晨间活动之后，帮助幼儿更好地调整身体状态，准备开始正式的学习活动。

活动内容示例： - 身体放松训练：通过按摩、拉伸等方式，放松幼儿身体，增加血液循环。

- 呼吸操：通过深呼吸、呼吸节奏等练习，帮助幼儿提高呼吸质量，增强身体活力。

3. 学习课程时间（9:00 - 11:30）学习课程时间是整个幼儿园学习的重要阶段，包括常规学习、游戏学习以及专项训练等。

活动内容示例： - 语言表达：在这个时间段可以进行一些语言表达的活动，如听故事、朗读、说故事等，培养幼儿的语言表达能力。

- 数学游戏：通过一些简单的数学游戏，帮助幼儿理解数字概念，提高数学运算能力。

- 科学实验：通过一些简单的科学实验，引导幼儿观察和发现事物，培养他们的科学探究精神。

4. 午休时间（12:00 - 14:00）午休时间是幼儿午餐后的休息时间，可以帮助幼儿恢复体力，提高学习效果。

幼儿了解时间顺序教学方案与反思

幼儿了解时间顺序教学方案与反思一、引言幼儿时期是孩子们认识世界的重要阶段，时间概念是其中一个关键的认知内容。

通过帮助幼儿了解时间的顺序，可以促进他们对时间的感知和理解能力的发展。

本文将介绍一个时间顺序教学方案，并对方案的有效性进行反思。

二、时间顺序教学方案时间顺序教学方案旨在帮助幼儿了解事件发生的次序和时间的前后关系。

以下是该方案的步骤与内容：1. 触发学习兴趣通过引入生动有趣的故事或情境，激发幼儿的学习兴趣。

例如，可以选择一个与幼儿生活相关的故事，描述主人公一天中的活动顺序。

2. 利用故事建立时间线在故事讲解过程中，老师可以借助图片或绘本编制时间线，描绘出故事中各个事件发生的次序。

幼儿可以参与其中，根据故事内容将图片或事件放置在正确的位置。

3. 制作时间轴幼儿可以动手制作自己的时间轴，用来记录日常活动的顺序。

时间轴可以是一张大的纸或者是幼儿个体的小本子。

在制作过程中，可以引导幼儿绘制和标记一天中的不同时段，如早上、中午、下午和晚上。

然后，他们可以在时间轴上用图片或简单的文字描述自己日常活动的顺序。

4. 游戏中的时间顺序通过时间顺序游戏，让幼儿在玩乐中学习。

例如，给幼儿一些图片或卡片，上面画着生活中发生的不同事件，要求幼儿按照发生的时间顺序排列。

这样的游戏可以提高幼儿观察和思考的能力。

5. 反思时间的概念在教学过程结束后，老师可以与幼儿一起进行反思，讨论他们对时间顺序的理解和应用能力。

这有助于幼儿理解自己学到的内容，并将其应用于实际生活中。

三、方案有效性的反思时间顺序教学方案对幼儿的认知发展有一定的促进作用。

通过这样的教学方案，幼儿可以体验到时间顺序的逻辑和规律，有助于他们建立时间概念和时间计量单位的理解。

然而，教学方案仍然需要进行改进和调整。

首先，方案中的故事和情境应该更贴近幼儿的生活经验，以增加他们对内容的兴趣和参与度。

例如，可以以幼儿园活动、家庭生活或朋友相聚为背景，让幼儿更易于理解和接受。

大班数学活动：给时间排序

•••••••••••••••••大班数学活动：给时间排序大班数学活动：给时间排序教学目标:1.通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

3.培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

教学准备:１.教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

２.学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀等。

教学过程:一、听音乐《谢谢你小闹钟》，引出课题。

师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！幼：谢谢你小闹钟！师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。

小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）二、认识钟面，区分时针、分针。

师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。

（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）师：小朋友你们发现钟表上有什么？幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。

师：有哪些数字？幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。

请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？（幼儿操作，并学说）三、演示课件，感知时钟运转规律。

（一）教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。

大班情境数学时间顺序教案

大班情境数学时间顺序教案大班情境数学时间顺序教案一、教学目标：1. 能够理解时间是衡量时间流逝的单位，了解不同时区、不同时间的概念。

2. 能够简单计算时间，包括每天 24 小时，一周 7 天的计算。

3. 能够通过日历和钟表阅读和表示时间。

4. 能够运用所学内容解决实际问题。

二、教学内容：1. 时间与时区：了解标准时间、时区和跨越时区的航班。

2. 时间运算：涉及 24 小时、分钟、秒钟、周期等概念，学生要能够进行时间的加减运算。

3. 读钟表：学生要能够简单读取和表示钟表上的时间。

三、教学过程：1. 导入活动：通过播放动画视频展示不同国家和地区的时间，让学生了解不同时区的概念，引导学生思考不同地区的时间差异。

2. 时间与时区：①第一堂课，教师播放 ppt，让学生探究 24 小时标准时间，介绍全球不同的时区和跨越时区的航班，让学生通过课堂游戏，思考时差的计算和时区的概念。

②第二堂课，教师请学生就欧洲和中国两个时区进行时差的计算，通过课堂练习，让学生理解和运用时差概念。

3. 时间运算：①第三堂课，教师向学生讲解秒，分钟，小时与天之间的转换关系，如何对时间进行加减运算，让学生完成相应的试题习题。

②第四堂课，教师带领学生一起制作时钟，用来演示时间周期概念，同时，利用数学奥数训练，让学生通过时间的周期性来进行数学运算。

4. 读钟表：教师通过照片和钟表产品，向学生介绍钟表的读取和表示方法，并带领学生完成几组阅读钟表的小练习。

5. 实际应用：教师让学生思考现实生活中与时间相关的实际问题，将所学知识运用到实际问题的解决中，让学生能够掌握时间运用的技巧，在实际生活中运用日历、钟表等工具精准地表达时间。

四、教学评估：1. 进行小组讨论，在教师的引导下，让学生就本场课程学习的内容进行交流和总结。

2. 通过形式多样的测试题，检验学生对所教授内容的掌握程度，针对不足之处进行更深入的讲解和解释。

3. 教师利用师生互动形式，让学生通过课堂讲解和小组讨论、辩论等形式，运用所学知识，提升应用能力。

大班数学教案给时间排序

大班数学教案给时间排序1. 课时一：认识数字（45分钟）•学习数字0-10的识别和书写，通过实物和图片进行教学•利用数数游戏加深学生对数字的理解•让学生用0-10的数字做简单的加法和减法运算，并记录结果2. 课时二：数数游戏（40分钟）•引导学生学习数数游戏的规则并进行练习•设计不同难度的数数游戏，逐渐提高学生的数数能力•结合数数游戏进行小组活动，培养学生合作与竞争意识3. 课时三：认识形状（50分钟）•介绍常见的几何形状，如圆、方形、三角形等•利用实物和图片展示各种形状，让学生观察和辨认•让学生在小组中进行形状分类游戏，巩固对形状的理解4. 课时四：比较大小（35分钟）•引导学生认识“大、小、多、少”等比较词汇•利用实物和图片进行比较大小的示范教学•让学生用所学的比较词汇进行大小比较活动，并总结规律5. 课时五：加法运算（60分钟）•引导学生认识加法概念，理解“加号”和“等于号”的意义•通过实物和图片进行加法示范教学，并鼓励学生口算•设计不同难度的小组加法游戏，提高学生的运算能力6. 课时六：减法运算（55分钟）•引导学生理解减法概念，认识“减号”和“等于号”的含义•利用实物和图片进行减法示范教学，并鼓励学生口算•设计不同难度的减法练习题，培养学生的减法运算技巧7. 课时七：量的比较（45分钟）•让学生认识“多、少”等量的比较词汇，并理解其意义•利用实物和图片进行量的比较示范，帮助学生掌握概念•让学生在小组中进行量的比较活动，加深对比较词汇的理解8. 课时八：长和短（40分钟）•引导学生认识“长、短”等长度词汇，了解它们的含义•利用实物和图片进行长短比较的示范教学•让学生用所学的词汇进行长短判断活动，并总结规律9. 课时九：时间先后（50分钟）•引导学生认识时间的概念，学习“早、晚”等时间词汇•利用实物和图片进行时间先后的示范，帮助学生理解•让学生在小组中进行时间顺序排序活动，加深对时间先后的认识10. 课时十：形状绘画（60分钟）•鼓励学生运用所学的形状知识进行创作•提供不同形状的模板和颜料，引导学生进行绘画活动•评选并展示学生的作品，激发学生艺术创造的兴趣以上是大班数学教案按照时间顺序进行排列的内容。

时间顺序大班数学教案

时间顺序大班数学教案教学目标•通过时间顺序的学习，学生能够掌握数学中的数序、时间单位及时间的计算；•培养学生观察、分析和解决问题的能力；•培养学生对周围环境中时间的感知和应用能力；教学内容第一课时：数序的认识1.数序的概念–通过观察和操作实例和实物，引出数的递增和递减的概念；–引导学生讨论数序的特点，如数的大小和位置关系；–通过练习巩固数序的概念；2.数序的比较–引导学生比较数的大小和排序；–通过游戏、实例和练习巩固数序的比较；第二课时：时间单位的认识1.秒、分钟和小时的概念–引导学生回顾日常生活中的时间单位；–通过观察实物和计时器的使用，引导学生认识秒、分钟和小时；–引导学生区分不同时间单位的应用场景；2.时间单位的换算–引导学生通过实际操作，理解时间单位之间的换算关系；–通过练习巩固时间单位的换算；第三课时：时间的计算1.分钟和小时的运算–引导学生回顾分钟和小时的概念；–引导学生通过实际操作，学习分钟和小时之间的加减运算；–通过游戏和练习巩固分钟和小时的运算；2.时间差的计算–引导学生通过实际问题，学习计算时间差；–通过实例和练习巩固时间差的计算；第四课时：时间的应用1.读表–引导学生回顾钟表的构造和读法；–引导学生通过实际操作，学习读取钟表上的时间；–通过练习巩固读表的方法和技巧；2.时间的问题解决–引导学生通过实际问题，学习应用时间的解决方法；–通过游戏和练习培养学生解决问题的能力；教学方法•探究式教学方法：通过观察、实践、探究等方式引导学生发现和理解数序、时间单位和时间的计算；•游戏化教学方法：通过游戏和实际问题等形式激发学生的学习兴趣和积极性；•合作学习方法：通过小组合作和讨论等方式培养学生的团队合作和交流能力；教学评估•随堂小测：每节课结束后进行小测，检查学生对当堂内容的掌握情况；•课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，检查学生对数序、时间单位和时间计算的理解和表达能力；•课程作业：布置适当难度的作业，检查学生的独立思考和问题解决能力；教学资源•数学教材：包含数序、时间单位和时间计算的相关知识点；•视频和图片：辅助学生理解抽象概念和实践操作；•计时器和钟表：用于具体示范和练习操作；•游戏和实例：激发学生学习兴趣和参与度；教学延伸•学生可通过日常生活中的时间观察和实践运用，巩固课堂所学内容；•教师可寻找适合年级的数学应用题，引发学生对时间的思考和解决能力；•教师可与科学老师合作，引导学生利用实际实验和观察学习时间的变化和单位换算；。

感知时间的顺序大班数学教案

感知时间的顺序大班数学教案教学目标•理解什么是时间的顺序•学习如何感知和描述时间的顺序•能够根据提示将事件按顺序排列教学准备•教师：时钟模型、示例图片、白板、马克笔•学生：纸张、铅笔、橡皮擦教学过程导入1.老师出示时钟模型，并提问：“你们知道什么是时间的顺序吗？”2.引导学生回答，让他们自由发表观点。

探究1.老师将两个相关事件的示例图片展示给学生，比如一位学生洗手和穿衣服的过程。

2.引导学生观察图片，并提出问题：“你们能告诉我这些事件的顺序吗？”3.让学生在纸上画出这些事件的顺序，并向他们解释正确答案。

讲解1.老师向学生解释时间的顺序是指事件发生的顺序。

2.老师提供更多的示例，让学生尝试根据提示将事件按顺序排列，并让他们分享自己的答案。

3.老师通过示例和讲解，引导学生逐步理解感知时间的顺序。

操练1.老师将学生分成小组，并为每个小组分发一组事件的提示卡片。

2.学生根据提示卡片上的事件描述，将卡片按正确的时间顺序排列。

3.学生完成后，老师让每个小组派一名代表分享他们的答案，并给出反馈和指导。

拓展1.老师通过练习巩固学生对时间顺序的理解。

2.老师提供更多的示例，让学生根据提示写出事件发生的顺序。

总结1.老师和学生共同回顾了时间的顺序的概念和感知方法。

2.学生通过导入、探究、讲解、操练等环节，加深了对时间顺序的认识。

课堂延伸活动1.学生可以根据自己的经验，编写一则时间顺序的故事。

2.学生可以进行角色扮演，在小组内展示出时间顺序的故事。

小结在这堂课中，学生通过观察、练习和分享，提高了感知时间顺序的能力。

通过这样的教学过程，学生不仅理解了时间顺序的概念，还掌握了一些感知时间顺序的方法。

这将为他们今后的学习和生活提供良好的基础。

大班数学教案时间顺序反思

大班数学教案时间顺序反思引言数学教案是教师在教学过程中使用的有计划、有组织、有目的的教学设计。

教案的时间顺序安排对教学的效果具有至关重要的影响。

本文将对大班数学教案的时间顺序进行反思，以期提高教学效果。

教案时间顺序反思教学目标的设定是否合理教学目标是教学设计的核心，影响到教学过程的整体安排。

在编写教案时，教师要根据学生的年龄特点和学习需求，合理设定教学目标，确保目标具体明确、可操作性强。

课前导入的设计是否引人入胜课前导入是激发学生学习兴趣和注意力的重要环节。

教师可以通过提出问题、展示物品或引述相关故事等方式，吸引学生的注意力，并与本节课的内容进行衔接，让学生能够迅速进入学习状态。

教学内容的有机串联在编写教案时，教师要根据教学内容的特点，合理安排内容的先后顺序，确保内容之间的有机串联。

教学内容的串联可以通过引用前期知识、承接前一内容的延伸或加深等方式进行，让学生能够建立起知识的联系。

教学方法的多样性教学方法的多样性可以增加学生的参与度和兴趣，提高教学效果。

在编写教案时，教师要灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验、游戏等，以满足学生的不同学习需求，激发他们的学习积极性。

发展学生的思维能力数学教学不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力。

在编写教案时，教师要注重培养学生的逻辑思维、分析问题的能力，引导学生独立思考和解决问题的能力。

可以通过提出有针对性的问题、开展小组合作等方式来发展学生的思维能力。

提供足够的练习机会练习对于数学学习非常重要，能够帮助学生巩固所学知识，培养解决问题的能力。

在编写教案时，教师要给予学生足够的练习机会，可以设置多种类型的练习题，如选择题、填空题、计算题等，以巩固学生的知识和技能。

课堂布置与总结课堂布置是对学生的知识掌握和理解进行检测的环节。

在编写教案时，教师要合理设置课堂布置的内容和形式，可以通过作业布置、小组活动或展示等方式，让学生进一步巩固所学知识。

课堂总结是对整节课进行归纳和概括的环节，教师可以通过提问学生、总结讲解等方式，帮助学生理清思路，概括所学知识。

数学领域时间先后教案

数学领域时间先后教案教案标题：数学领域时间先后教案教学目标：1. 学生能够理解时间的概念，包括年、月、周、日、时、分和秒。

2. 学生能够根据实际情境使用适当的时间单位进行计算。

3. 学生能够解决与时间相关的问题，包括计算时间差、转换不同时间单位等。

教学资源：1. 教学课件或投影仪2. 学生练习册或工作纸3. 钟表模型或计时器教学准备：1. 确认学生已经掌握了数字和基本运算的知识。

2. 准备教学课件或投影仪，用于展示相关概念和示例。

3. 准备学生练习册或工作纸，用于学生的课后练习。

4. 准备钟表模型或计时器，用于实际操作和示范。

教学步骤：引入活动：1. 展示一张包含不同时间单位的图片，如钟表、日历等。

2. 引导学生观察图片，并提问：“你知道这些是什么吗？它们与时间有关吗？”3. 鼓励学生分享自己对时间的理解和经验。

概念讲解：1. 使用教学课件或投影仪，介绍时间的不同单位，如年、月、周、日、时、分和秒。

2. 解释每个单位的定义和常见用途，例如年用于表示一年的时间，时用于表示一小时的时间等。

3. 提供示例，帮助学生理解不同单位之间的转换关系，例如一天有24小时，一小时有60分钟等。

实际操作：1. 分发钟表模型或计时器给学生，让他们亲自操作和观察时间的流逝。

2. 引导学生通过模型或计时器来回答一些问题，例如“从现在到下午3点还有多少小时？”3. 鼓励学生相互配对，进行时间差的计算练习，例如“如果现在是上午10点，那么2小时后是几点？”4. 提供实际情境，让学生运用所学知识解决问题，例如“如果你需要在下午4点前完成一项任务，你需要多少时间？”巩固练习：1. 分发学生练习册或工作纸，让学生完成相关的练习题。

2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误并解答疑惑。

3. 鼓励学生互相交流，讨论解题思路和方法。

总结反思：1. 回顾本节课所学的时间单位和相关计算方法。

2. 提醒学生在日常生活中多加练习和应用所学知识。