寡人之于国也公开课教案

《寡人之于国也》教案

教学目标：

1、引导学生理解孟子的仁政思想。

2、引导学生体会孟子的说理艺术。

3、能够当堂背诵课文。

教学过程：

一、导入：

今天，我们一起来学习孟子的《寡人之于国也》。我们来看看，这个标题有什么特点。先说说这个标题的意思：寡人对于国家。这不算一句完整的话，其实它算不上一个真正的标题，而是以文章的第一句话或是第一个词为题。这种现象很普遍，如《诗经》中许多诗篇就是这么命名的。

二、说说你所知道的孟子。

1、孟子见粱惠王,王曰:“叟,不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”孟子对曰:“王,何必

曰利,亦有仁义而已矣。”

2、孟子见梁襄王。出，语人曰:“望之不似人君,就之而不见所畏焉。”

3、夫天未欲平治天下也;如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也!

孟子生活在战国时代，各诸侯国之间战争不断，百姓则流离失所。为民生计，孟子认为各诸侯王应施行“仁政”，于是，他仿效孔子，周游列国，向诸侯王游说他的“仁政”

和“王道”思想。由上面三段话，我们可以看出，孟子是一位“王者师”，也是一位以天下为己任的“大丈夫”。

三、检查预习：

①给下列红色的字注音：

数（）罟（）不入洿（）池

养生丧（）死

谷不可胜（）食也

衣（）帛

②根据拼音写出汉字：

鸡tún( )狗zhì( )之xù( )

涂有饿piǎo( )

③翻译下列句子：

以五十步笑百步，则何如？

直不百步耳，是亦走也。

然而不王者，未之有也。

四、初读课文，思考：梁惠王向孟子提出了怎样的疑问？

明确：“民不加多”，为什么？

五、再读课文，讨论：梁惠王是一个怎样的君王？

明确：1、寡人之于国也，尽心焉也矣。察邻国之政，无如寡人之用心者。——自负。

2、王好战——有野心

3、王无罪岁——推卸责任

对于这样一位野心勃勃、超级自负又推卸责任的大国君主，想劝说他施行“王道”，实在是一件十分艰难的事情。

六、讨论：孟子是怎样劝梁惠王行王道的？

1、王好战，请以战喻——投其所好

2、以五十步笑百步——比喻说理，生动

3、不违农时……——进行可操作性指导

七、讨论：孟子提出了哪些具体措施推行王道？

不违农时（农）

不入洿池（渔）

以时入山林（林）

树之以桑（纺）

畜鸡豚狗彘（牧）

勿夺其时（农）

谨庠序，申孝悌（教）

仁政七条

八、孟子游说的结果如何？

梁惠王曰：寡人愿安承教。

九、孟子的说理艺术：

孟子既以好辩著称，他在辩论上就必有自己的特色。平心而论，孟子辩论的最大特色，不在于在学理上穷究不已卓识不凡新见迭出引人入胜，而在于他论题之外的功夫：揣摩对方心理，窥测对方思路，巧设陷阱，暗布机关，引人人殷，而后一剑封喉—等对方明白上了圈套，却已没了“喉”—最后一句总是他说的，所以，他就是胜利者了。另外，他是一个极端自信而又热情洋溢的人，他有充沛的道德上的自负，及由此而来的目空一切的勇气，他总是认为真理永远在他这一边，所以，他与别人辩论时虽然设了不少圈套，但却并不显得心机阴暗，相反，倒显得他机智能干。从这方面看，他是一个极天真的人。

——《鲍鹏山讲孟子》

十、小结：

环环相扣、结构严谨。

善用比喻、说理生动。

使用排比、气势充沛。