2018至2019学年度第二学期反思
2018-2019学年第二学期个人学习总结与2018-2019学年第二学期个人总结范文汇编.doc
2018-2019学年第二学期个人学习总结与2018-2019学年第二学期个人总结范文汇编2018—2019学年第二学期个人学习总结现在觉得总结这回事，真的很重要。
其实，每堂课后，每天过后我们都需要总结一下，理清一下自己的思路，认识清楚自己下一步要做什么。
通过总结，我们认识到自己的成绩与不足，从而使自己对以后的每一步有清楚的认识。
这样的话我们就不会有太多的迷惘，不会走太多的弯路。
经过上个学期，我觉得自己在思想认识上成熟了不少，也改变了不少，对很多事情的认识都比原来深刻了许多。
现在越来越觉得在人生历程中的每一段经历，都值得我们好好地珍惜仔细地回味认真地思考。
时间在慢慢流过，我们能做的就是在它流动的过程中给自己留下一些可供琢磨的有价值的体验，将短暂化为永恒的记忆。
我们都已经不是小孩子了，即使不成熟，我们也要开始用成人的方式来思考问题，来做事情。
我们不能单纯的任性的完全按照自己的意愿去做事，“我需要，我应该”已经取代了“我想，我喜欢”。
随心所欲已经成了一种不负责任，站在对自己负责的角度，我们必须学会去适应我们原本排斥担确确实实又存在的一些事物。
在这个学期中，听的最多的词就是“读书”、“泡图书馆”。
在接触过几位重量级学长之后，越发觉得自己其实很浅薄。
他们读书的范围很宽泛，历史地理、文学古籍、政治经济，我只是局限在文学的小圈子里。
教师节给带了我三年的初中老师打电话，她问我“你的写作才华在大学里有没有充分发挥”，我当时简直无地自容了，从进入高二就不怎么写东西了，我的“才华”？她说这么多年再也没有教过我这样有灵性的学生了，希望我能把丢掉的东西拾起来。
我很惭愧，翻翻以前的作文本，那些诗意的语句，精致的思想……天啊，我当时怎么能写出那样的文章！高二高三机械式的忙高考，写东西完全是一种公式化的行为。
大一大二几乎不怎么写东西，有时脑中会有无限的感慨，但，只是懒了，不愿意再动笔。
现在后悔了，以后会及时将自己的见闻与感受写一下，重新提起笔来。
2018-2019学年度第二学期 工作总结
2018-2019学年度第二学期教学总结在过去的一学期中，我能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽自己最大努力上好每一节课，认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中，能够针对自己的特点和所教专业，努力学习，用心钻研，认真授课，热情辅导，尽心尽力完成好各个教育环节，将主要工作总结如下：一、思想上本学期本人在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准要求约束自己、鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。
用心参加政治学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他教师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、工作上本学期本人担任高一美术设计专业CorelDRAW课程，由于第一学期时学生已学习了Photoshop课程，对比Photoshop软件设计作品的自然、趣味性，CorelDRAW 软件做出来的就显得单调、乏味了，循规蹈矩的照本宣科，学生学习热情就会慢慢消退。
为了让学生时刻保持学习的兴趣，顺利完成教学任务，达到教学目标，上好每一节课，我认真钻研教材，根据教材的知识点，结合本专业的特点与所需知识与技能，通过书籍与网络大量搜寻优秀、有创意的平面设计作品，让学生在学习和掌握该课堂知识点的同时也收获了课外与本专业相关的其他知识，开阔学生的视野、启发学生的创意思维。
三、训练与比赛中等职业学校学生的学习是与应用技术紧密结合的，那么训练学生参加竞赛是对学生使用技术水平的提高，也是对老师教学成果的检验。
本学期我以往年广东省中等职业学校技能大赛广告设计与制作项目的赛题作为参考，组织学生以竞赛的模式进行本校美术设计专业的技能竞赛，一来检验教学成果，二来促进学生的学习激情，三来为下个学期市技能大赛选拔人选做准备。
四、学习与提高俗话说要给予学生一杯水，教师自身要有一桶水。
对于教师来讲就要具备丰富的知识与技能，所以我时刻注重对自己知识的储备。
2018-2019学年第二学期个人教学工作总结
个人教学工作总结高三生物组柴娜2018-2019学年度第二学期个人教学工作总结高三生物组柴娜由于学校高度重视首届高三的复课情况，年级组也是对各科的教学进度持续跟踪，对周训练时间严格安排，对每次测试的成绩统一分析，对学生的作业定期检查等。
在这样的严格管理和细致安排下，我也积极响应年级要求，对开学制定的复课计划逐一落实。
现将一学期的工作小结如下：一、教学方面。
1、集体备课。
虽然我们生物组只有两位同志，但我们还是精诚团结，纷纷出力。
每周周一，我们讨论本周的进度安排和周训练题目的选择，基本上统一教学进度，商定周训练题目的出题人、难度和考查范围。
2、周训练。
准备每周的周训练试题，从选题到打印都非常用心，力求题目难度适宜，题量适合一节课，训练范围为近期所学。
当然后期根据年级统一安排为理综试题练习。
学生考完试后，还要及时批阅，基本上是周末考完，周一就上传成绩，同时，周一就进行试卷讲评，因为趁热打铁的效果是最好的。
3、每周四节复习课。
因为课时有限，我把练习压缩到晚自习和晨练时间，不浪费每一节正课在改进度。
4、月考。
月考题的命制最最费心神的，因为难度不好把握。
校长要求在0.65左右命制一轮复课的题目，所以教师对每个题目都得认真琢磨。
好在后来也用了一些套题，参加了一些联考。
月考完之后要评阅和讲评，并撰写质量分析报告。
5、培优。
针对清北希望生的培优工作一直是我在做，一周一次。
从遗传学难点攻克到刷高考题还是到模拟题限时练习，我们在路上。
6、补差。
针对学困生的补差工作，前期是李月在做，她请产假后，由我来暂管。
我的策略是梳理课本查漏补缺和练习中档题提高正确率。
7、纠错。
我要求学生每次考试完必须纠错，并上交纠错笔记以供教师查阅。
8、学法指导。
在一轮复课中，我经常随堂进行学法指导，教学生如何归纳笔记，如何纠错，如何快速背诵知识。
9、应试指导。
理综合卷后，我针对不同层次学生进行了应试指导，对答题顺序、答题时间分配、生物题目类型、如何取舍等进行了具体的说明。
2018-2019学年度第二学期教学工作总结
2018—2019学年度第二学期教学工作总结本学期学习了学校下发的教育材料，对“学习能力强”的孩子有了新的定义，“学习能力强”的孩子一定不是那些听话，安静，记忆力强，理解能力强的学生，而是有强烈的好奇心，喜欢提问和质疑，喜欢与他人讨论和分享，能形成自己的理解并且能创造的表达自己的想法，遇到困难能够坚持，善于合作和解决问题的学生。
十八年前刚工作，对人才的理解，就是从知识层面上，教书育人的思想还是从传授知识的角度，六年前，来到了渤海高中，看到民办高中的学生状态，对人才有所改变，育人教育成了我的首要任务，晓之以理，动之以情。
学习完这篇文章，我知道我认识问题的片面，对人才观的理解不够，对素质教育理解不透。
人才观，是首先你要去发现他有想法，顺着他的想法去鼓励，然后支持和理解，帮助完成一件成功的事。
要给学生们考虑的时间和空间，我原来的想法总是不敢放手，怕着怕那，其实每个学生都有特长，都有闪光点，关键在于怎么开发和引导。
综合素质评价信息将在高校招生录取中发挥重要参考作用，意义深远，在综合评价录取中作为初审和校测的重要依据，综合素质评价信息使用范围的逐渐宽泛和深入，使高校招生录取工作向科学，专业，公正又迈进了一大步。
作为招生录取的重要参考，综合素质评价信息反映了人才观和质量观和质量观的变化。
尽管让学生取得良好学业成绩仍然重要，但已经不再是教育发展的全部价值追求，增强学生的社会责任感，创新精神和实践能力已经成为当务之急，教育质量不只是体现在最后的学习结果上，而是体现在教育教学的全过程中，体现在学生的活动和行为表现上，是远比分数更丰富多样的学生能力和品质，高质量的教育要能够激发每一个学生的潜能优势，尊重学生的差异，提供丰富的学习经历和多样化的学习机会，帮助学生找到适合自己的选择。
人才观和质量观的变化，同时也对深化高中素质教育提出了明确的要求。
学校把全面实施素质教育细化到学校教育教学的具体内容中，不仅把学生从过重的课业负担重解放出来，给予学生足够的选择权和一定的自主时间和空间，而且鼓励学生通过探究思考，加强锻炼，了解社会和参与实践等多种方式全面提升自己的综合素质。
(精品)2018—2019学年下学期教学反思
2018—2019学年下学期教学反思2018—2019学年下学期教学反思1作为一名高中数学教师来说不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。
因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果,更为关注结果是如何发生,发展的.我们可以从两方面来看：一是从教学目标来看,每节课都有一个最为重要的,关键的,处于核心地位的目标.高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习；二是从学习的角度来看,教学组织形式是教学设计关注的一个重要问题.如果我们能充分挖掘支撑这一核心目标的背景知识,通过选择,利用这些背景知识组成指向本节课知识核心的,极富穿透力和启发性的学习材料,提炼出本节课的研究主题,这样就需要我们不断提高业务能力和水平.以下就是我结合高中教师培训联系自己在平时教学时的一些情况对教学的一些反思。
一、对数学概念的反思——学会数学的思考对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界.而对于教师来说,他还要从教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的,历史的,关系的等方面去展开.以数列为例:从逻辑的角度看,数列的概念包含它的定义，表示方法，通向公式，分类，以及几个特殊的数列，结合之前学习过的函数来说，它在某种程度上说，数列也是一类函数，当然也具有函数的相关性质，但不是全部.从关系的角度来看,不仅数列的主要内容之间存在着种种实质性的联系,数列与其他中学数学内容也有着密切的联系.数列也就是定义在自然数集合上的函数。
二、对学数学的反思对于在数学课堂每一位学生来说，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。
教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
2018-2019学年第二学期个人总结范文
2018—2019学年第二学期个人总结范文姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共5 页2018—2019学年第二学期个人总结范文在忙碌和快乐中结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。
我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但的是快乐与幸福。
这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。
正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。
虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。
虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像他们的父母一样爱护他们、教育和保护他们。
这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。
与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。
我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。
我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。
这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份爱护。
我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。
在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。
还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。
因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都第 2 页共 5 页哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。
在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。
2018-2019学年第二学期个人教学总结
教学工作总结陈昱雯经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作终于结束了。
本学期，我继续担任初一3、4班语文学科的教学工作。
一学期来，我以学校教研组及年级备课组的工作计划为指导，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。
为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结：一、细研教材，潜心备课教学中，备课是一个必不可少的重要环节。
备课不充分或者备得不够好，会严重影响学生的积极性，不利于课堂气氛的营造，甚至直接影响教学的成果。
甚至曾有人言：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”作为一名刚刚走上教学岗位的新教师，我深深明白备课的重要性。
因此，每天我都要花费大量的时间认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
对难点问题进行多角度预设，力求能对学生的任何错误理解进行及时纠偏，做到将难点讲通讲透。
同时，我也注重课堂教学效果。
在课堂上，我努力调动学生的思维，鼓励思考，并会针对学生的不同特点，以不同的方式进行引导，不搞满堂灌，取得了一定的效果。
二、激发兴趣，提高素养语文是一门充满思想、智慧和人文精神的学科。
在新课改的大背景下，学生自主学习能力已被放在了语文教学的重点位置。
培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式也已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
例如，在每节语文课前的两三分钟，我让学生轮流上台进行口语交际，分享他们在课外阅读方面的感悟与收获。
而在点评的过程中，我会不时地介绍一下相关的轶事趣闻，激发起学生的好奇心，从而引起他们阅读、探究的兴趣。
在课程的教学中，我也十分注重在文本的对比阅读及文本与现实的联系中，挖掘文本背后的趣味性，达到寓教于乐的目的。
三、加强课外阅读及习字训练我一直认为，语文教学不是课文教学，它是一个很宽泛的概念，包罗万象。
2018-2019学年度第二学期教学反思
在英语教学方面，作为一名北师大毕业的英语教师，秉承着“学为人师，行为世范”的北师大校训，贯彻着“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”的教育理念，始终在做“适合”的教育。
本人本学期承担了一个学期的七年级英语教学工作。
本人本学期任职七年级英语2367班英语P层及1458班英语A层教学工作。
在教学过程中，本人与初一英语备课组认真钻研新大纲，在教育教学过程中贯彻英语学科核心素养。
在教案设计中，落实基于问题解决的高效课堂的教学设计，积极开拓教学思路，把在研究生学习期间学习到的一些先进的教学理念、科学教学方法以及先进的现代化教学技术手段灵活的运用到课堂教学中去，努力的培养学生的综合运用语言的能力、勇于探索与创新的能力。
在本学期基于问题解决的高校课堂展示课中，本人承担了初一英语备课组的一节公开课，并获得了好评。
作为一名英语老师，在整个教学过程中一定需要不断的总结与反思，才能更好的推动教学活动。
在承担初一年级英语教学的一个学期里，作为一名刚毕业的新教师，在英语教研组及初一英语备课组的各位老师的帮助下，我积极听课与备课，积极总结有经验教师的上课经验及做法，并不断提问并改进自己的教学方法，总结自己的教学经验，不断分析学生在学习英语过程中出现的问题并帮助学生解决问题，提高学生学习英语的兴趣。
英语教学需要学生积极的参与课堂活动，才能够提高课堂的效率。
因此，在本学期的英语教学中，我对如何提高课堂效率总结了一些经验：第一，辅助多媒体教学，吸引学生的参与，活跃课堂。
第二，善于利用学生实际生活中的例子，加强课本知识与学生实际生活的联系，提高课堂效率。
第三，对学生的听课笔记做很好的了解，对学生在听课中是否已经吸收知识，并正对学生出现的问题做及时的调整与辅导，提高学生学习英语的自信心。
第四，利用教师自身的人格魅力与教学水平吸引学生学习英语，提高教学设计的质量，善于利用基于问题解决的高效课堂，提高学生对学习英语的满意度。
这样，课堂效率得到保证，学生学习英语的动机和兴趣自然就上来了。
2018-2019学年度第二学期教学工作总结
2018-2019学年度第二学期教学工作总结
方式，注重学生的主体地位
本学期，我积极探索“自主——创新”课堂教学模式，注重学生的主体地位，鼓励学生自主探究、自主研究。
在课堂上，我采用多种教学方法，如讲解、探究、实验、讨论等，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，增强自信心。
同时，我也注重培养学生的创新能力，鼓励他们在课外时间进行科学实验和创新性思维训练，取得了一定的成果。
四、注重学生的全面发展，关心学生的身心健康
在教育工作中，我注重学生的全面发展，关心学生的身心健康。
我积极参与学生的课外活动，组织学生参加各种比赛和社会实践活动，为学生提供更广阔的发展平台。
同时，我也关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并及时与家长、学校心理辅导老师联系，共同解决问题。
五、不断提高自身素质，积极参加教研活动
本学期，我积极参加学校和学科组的教研活动，与同事们交流教学经验，分享教学资源，共同提高教学水平。
同时，我也不断研究新知识，提高自身素质，努力成为一名优秀的教师。
六、总结和反思
本学期的教育教学工作，让我更加深刻地认识到教育事业的重要性和自己的责任。
在今后的工作中，我将继续努力，不断探索，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展和未来的美好生活贡献自己的力量。
2018-2019第二学期工作总结
2018-2019学年第二学期个人工作总结英语学科刘岩一学期即将过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、在教学方面我以学生为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
和同组的老师共同探讨六年级教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前不太喜欢英语的学生都乐于上课了。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、后进生辅导方面在对后进生的辅导中，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。
并在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。
2018-2019学年度下期教学反思3下 (2)
2018-2019学年度下期教育教学反思新集镇中心校刘鑫在日常的教育教学中，我时常思考：怎样提高小学数学课堂教育教学的实效性，提高我们的备课上课能力呢？回想我的每一节课，思考我的每一个细节，我总结出：一、直面学生的数学现实，准确把握教育教学目标，具体做法：1、了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教育教学目标。
——课前调研2、数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。
——抓准切入点3、教育教学实际要关注让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
——亲历过程二、创设良好的数学学习情境，激发学生产生学习的需要，具体做法：1、有思维价值的数学活动情境2、美丽的童话情境3、思维认知冲突的问题情境4、数学与生活紧密联系的学习情境5、源于数学知识本身的问题情境三、选用合适的教育教学方式，注重学生亲历数学化的过程，具体做法：1、想办法让学生对探究合作学习产生需要。
2、营造探究、合作学习的人际氛围，鼓励独立思考、交流、质疑、共同讨论，激发探究合作学习的热情。
3、探究学习良好情境，有明确的探究目标，有具有挑战性、具有价值的探究合作学习的问题。
4、在“组内异质、组际同质”分组原则基础上，实行动态编排小组，打破组内长期形成的——有的人起控制作用，有的人则处于从属地位状况，让每个同学都有机会树立形象，给每个人提供发展进步、改变自我的机会。
四、抓好双基、适度训练，促进数学知识的内化，具体做法：1、给数学基本概念以核心地位，数学基础知识定好位，打好桩。
2、根据数学知识的纵向发展，帮助学生将它连成“知识链”；通过横向沟通，帮助学生将它连成“知识网络”；再经过数学思想方法的提炼，形成立体的知识模块。
五、精心设计教育教学活动、捕捉巧用教育教学资源——激活学生思维、促进学生发展课堂教育教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。
提高它的实效性必须有教师课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。
2018-2019学年度第二学期作业检查总结
2018-2019学年度第二学期作业检查总结2018-2019学年度第二学期作业检查总结学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。
作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
我校于4月4日对学生各年级各学科作业进行了一次全面检查。
一、主要优点1、每科作业在每次作业右下角处都有一些激励性的评语，有的是教师寄语，起到了一定的激励作用。
2、学生作业不论语文、数学还是英语学科总体写得都比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且有些老师能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、五角星“你真棒！”加油！等给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业的兴趣。
3、有些数学老师在作业布置方面，动了心思，突出了个性，比如，有些老师在日常教学中注重思维训练，经常布置一些能拓展学生思维的题目。
这样，有助于学生的思维发展。
4、对学生出错的地方，老师及时辅导，进行了订正和回批。
大部分老师都能经常予以激励性批语，对学生的错误之处能细心地圈画、提示、指导并鼓励。
5、教师批改符号使用较规范，作业量布置适当，没有布置过量作业现象。
基本都标注了批改日期。
6、大部分老师引导学生保持整洁的作业本面，比较好。
特别是优秀学生的作业本干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的作业习惯方面，老师们花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的学习习惯。
7、中高年级的作文批改有边批，有建议，还有勾画。
六年级作文篇数足，批改全面。
8、许多语文教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。
二、存在问题及建议1、学生作业书写质量有待进一步提高，有的学生写字还不规范，随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，也有教师作业批改不规范。
2018~2019学年下学期数学学科八下期末考试反思
2018~2019学年下学期数学学科八下期
末考试反思
八下第一、三、六内容侧重于学生演绎逻辑推理和几何直观，第二、四、五侧重数学运算、数学抽象以及数学建模，需要在教学上有三点侧重的地方在于：
1.注重学生直接经验的获得，特别是课堂上数学活动体验。
2.注重数学思想的渗透，在教学过程中注重学生数学知识的建构、方法的总结、数学思维的提炼。
3.充分把握学情的不同，基于不同课型、不同学生；落实因材施教、分层教学方式的实施
具体应该做好以下几件小事：
1.备课充分，基于不同教学内容采取多样化的教学方法，做好课堂生性预设；
2.传授多元化的学习方法，注意学生学习兴趣的调动与维持，学习内容的；
3.在学与练之间形成连接，采取小组竞争、个人标诉、学生质疑、板演等方式进行学以致用的训练；
4.方法论的使用，总结提升个人的学习内容与方法技能，从知识的源头出发，寻找知识与生活之间的链接，知识获得与方法论的密切结合；
5.数学思维操的训练，向核心数学思维迁移，完成相关知识体系的建构。
下回分解：就学生的学情和掌握情况而言。
2018-2019第二学期【小学2018—2019学年度第二学期四年级语文教学反思】
《2018-2019第二学期【**小学2018—2019学年度第二学期四年级语文教学反思】》摘要：四（）班语教学反思教育杜威先生说“给孩子什么样教育就味着给孩子什么样生活”我以“教师乎什么学生就发展什么” 这也是新课程标准理念教学我充分认识到 ()要给学生“情感课堂”，情教师如何能调动学生情感能让学生充满热情地学习,展现给学生“充满激情我”陪伴孩子每段“烧岁月” 、尊重“要”重“激趣”，我们要还给学生“交流”课堂实现“对话”、“师生交流”和“生生交流”学08—09学年二学期四（）班语教学反思教育杜威先生说“给孩子什么样教育就味着给孩子什么样生活”我以“教师乎什么学生就发展什么” 这也是新课程标准理念教学我充分认识到 ()要给学生“情感课堂”、语教师应该让学生觉得极富“激情”语课如何体现语学科“人性”其基就“情感”没有激情教师如何能调动学生情感能让学生充满热情地学习,展现给学生“充满激情我”陪伴孩子每段“烧岁月” 、尊重“要”重“激趣”通多种方式教学程激发学生学习兴趣或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们欲望和动机创造“我要学”“我想学”积极教学气氛了激发学生学习兴趣我教学《夜莺歌声》这课我有关《闪闪红心》影视图片和与学生欣赏当生动逼真画面鲜明人物性呈现孩子们眼前候我是那样真真切切地感受到了他们渴眼神～他们太想了课容了～我扣心弦地提出“你们想问些什么呢,你还想说些什么,”孩子们兴趣盎然跃跃欲试“激趣”极地调动了学生主动性和积极性教学程也就“变苦乐”3、教学活动要重置师生课、作者、情景也就是“溶情”“登山则情满山观海则溢海”教学当“情”犹如教与学双边活动“催化剂”有了它学生才会教师拨下进入课佳境(二)给学生“交流课堂”以前语课堂学生只是可怜倾听者谈不上和谁“交流”我们要还给学生“交流”课堂实现“对话”、“师生交流”和“生生交流”、让孩子“展示己”“教学不仅仅是种告诉更多是学生种体验、探究和感悟”给孩子多舞台他就能跳出多美舞蹈课堂是什么啊,课堂是激情烧动感地带是他们知、创造、展示我、体验成功平台是学生健康成长地方学生潜力是无限关键教师是否给了学生足够平台孩子创造力有简直是我们难以想象想象作训练就充分地让我感受到了“开放课堂”所展示学们潜力、重实践多方面实践感悟语言叶圣陶先生曾说“教材无非是例子”那么利用例子教给学生学习方法接下应该是量实践只有实践学生能力才能不断巩固、提高基这思想我常集课外材推荐给学生教学《望洞庭》引领学生背诵了《题西林壁》等几首古诗使学生们了到了更多有关山水风光方面古诗而且无形又积累了许多古代诗歌3、生活学语“让语走进生活生活学习语”直以有识地引导学生生活学习语使孩子们深切地感受到语离他们很近很近这样孩子们便会更加信、更加主动地学习“ 生活识”教学实验就很证明了这街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识地方抓住生活滴滴眼里有心里有教育课程就无处不、把人情感变成己情感《桂林山水》描写是“祖国风光”如何让学生体验作者热爱然、热爱祖国山山水水情感呢,通图片、录像展示美丽雪景而引导学生把己美丽乡介绍给孩子们充满着豪感饱含着对乡无比热爱情赞美着……这样孩子们然就感悟到了作者情感也将己深深地感动、把人语言变成己语言3、把别人当参谋把己人生当军事每都有值得我们和学生共感悟地方而每人所得是不尽相我们要引导学生学习、感悟他人美妙不忘系己感悟己感悟人生“把别人当参谋把己人生当军事” 我力每节语课都能陪伴孩子们段幸福快乐光新课程改革理念光照下新语教学应学生们提供温馨、和谐人环境倾更多人关怀激发起孩子们情感渴望起孩子们心灵火花让语成学生们人生成长维生素;新语教学应用全人类化神韵滋润孩子们心田引领他们登堂入室领略人类化厦恢弘气势和神奇美丽充分享受徜徉人类化无穷乐趣;新语教学应是师生共生命历程共创人生体验;新语教学应让学生琅琅声用心灵拥抱语言和作者作心灵直接对话思维和情感强烈震撼领会作者伟人格、深邃思想和美情操让学生琅琅声感受和再现作品情思美感体验语言节奏感、音韵感从而热爱祖国语言;新语教学应让学生学习语程体验到学习乐趣并期待终身学习所带快乐。
2018至2019学年度第二学期_2019学年度幼儿教育心得
《2018至2019学年度第二学期_2019学年度幼儿教育心得》摘要：教师吧课件xxxx09学年幼儿教育心得班级光飞逝眼孩子们都长了很多也懂事了很多，虽然要直看着他们会很累但是想到只有他们能够开开心心地幼儿每天我觉得这些都是值得从事幼儿教师职业工作从别老师身上我学到了很多知识觉得心里甜甜有种成就感我心里跳跳，而且近发现表扬不是老师专利每当我弹完首听儿歌都会听到孩子们说听哦或者会可爱地说"张老师给你拇哥!"那我开心得合不上嘴巴教师吧课件xxxx09学年幼儿教育心得班级光飞逝眼孩子们都长了很多也懂事了很多而我也这份幼儿教师工作慢慢地长工作程里面酸甜苦辣真很多做名幼儿老师不难但做名称职幼儿老师不简单孩子安全问题是我关问题现孩子越越活泼了常就会发生摔倒或碰撞事情不防就会有孩子发生这种事情因我对孩子安全问题关刻都不敢离开他们我想只要观察孩子们举动他们就可以少发生或不会发生摔倒或碰撞现象虽然要直看着他们会很累但是想到只有他们能够开开心心地幼儿每天我觉得这些都是值得从事幼儿教师职业工作从别老师身上我学到了很多知识觉得心里甜甜有种成就感我心里跳跳我知道这只是开始而已困难直等着我每次都会准备教具打算给孩子们地上堂课但是发现孩子们适应环境就不肯听我课了偶尔特别吸引他们课他们才能地听其余都是很活跃这使我非常苦恼思考了很久我想是我教学方法有问题和别老师起探讨我明白了孩子们喜欢己回答不要老师总是插嘴再者通看了很多别老师课使我学会了很多上课方法而且我有空就会关微博上些有名幼儿教育学我想只要直用心地对待定可以学到东西都说任何工作都会越做越熟练我也发现己比以前进不了很多己动手能力方面有很多欠缺近发现我们班新老师画画很棒是我佩而我笨手笨脚我想如有天我也可以像他那样画画画漂亮那就了我知道这些都是要努力我努力地让孩子们都喜欢我而现我发现孩子们不但会喜欢我而且会懂得疼我就像我是他们心爱玩具样怕会失所以他们很少会他让我生气反而让我开心地方有很多每天早上、放学候他们都会给我拥抱我也会回应拥抱和幸福笑脸每当我上完课累候总会有群可爱争着抢着给你锤锤背眼前还会出现杯喝下觉得很甜很幸福白开水这些都是让我觉得很幸福事情而且近发现表扬不是老师专利每当我弹完首听儿歌都会听到孩子们说听哦或者会可爱地说"张老师给你拇哥!"那我开心得合不上嘴巴进入到这行业我觉得己是幸运我会地把握这份幸运用心学用爱对待每位孩子随着慢慢地推移孩子们会健康快乐地成长而我也会长变成名很棒幼儿教师我会加油教师吧课件。
教学反思2018-2019第二学期
教学反思
道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科，对学生做“人”起着至关重要的作用。
在经过一段时间的教学，在九年级道德与法治课的教学中我反思如下。
一、指导预习，为课堂教学打下基础
预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步，让学生对教学内容有大致了解，带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂学习。
教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。
在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。
预习讲究的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。
二、紧扣课标，展示课堂教学
用周围的新鲜事、用贴近生活的故事、用时政生动的引出教学主题。
用问题导入，让学生产生疑问自主解决问题。
用名言警句导入，启发学生思考，合作探究。
多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。
师生互动，引导学生质疑问难。
在课堂教学中，教师要引导学生开动脑筋，大胆思考，质疑问难，促进学生思维的不断深入发展，提高学生的逻辑思维能力。
问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。
指导学生学会总结归纳，在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的知识要点进行归纳总结。
在下节课的时候再给予复习巩固。
总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课成为受学生欢迎的课，才能提高教学效益。
学《2018-2019年学年度第二学期中段语文调研小结》心得体会_心得体会
学《2018-2019年学年度第二学期中段语文
调研小结》心得体会
调研小结中肯定了我们做得好的方面，以后我们将在这几方面做得更好。
2、继续落实基本能力的训练。
本学期我们非常重视学生概括能力、理解能力和写作能力的训练。
如课堂上经常让学生概括课文的主要内容，理解文章的中心思想，对每个单元的试卷特别重视，特别是阅读冲浪题，我们把它作为提高学生理解能力的好素材，经过一个学期的努力，学生的概括、理解能力提升到了一个新高度。
在我们年级每个学生都有一本采蜜本，我们让学生平时在课本、作文书中看到的好词好句随时摘抄在采蜜本上，让学生养成积累好词好句的良好学习习惯，这样在写作文时，好词好句便信手拈来了。
此外，我们还特别重视课本上的小练笔，自从上学期王老师给我们提出最好让每个学生都有一本小练笔的建议后，这个学期一开学我们便让每个学生人手一本小练笔，每次书上的小练笔我们都认真对待，严格落实，真正做到了读写结合，切实提高了学生的写话能力和习作水平。
当然，我们还有许多不足。
如：
1、我们要加强对教材的整体把握，要深入钻研教材，理解教材，选择恰当的切入点突破重难点。
2、在教学中要以感悟重点词、重点句为落脚点。
三年级课文普1 / 2
遍较长，在有限的时间内就不能平均使用力气，要有着重点，做到“长文短教、长文精教、长文巧教”。
那么，我们在教学中就要把课文中的重点词、重点句作为分析的重点，通过对重点词句的品读、感悟，理解课文内容，把握中心思想。
2 / 2。
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2018至2019学年度第二学期
八年级语文教学反思
这学期，我所带的班级是1班和2班两个班，教学的担子比上期更加重。
初二语文教学与初一有明显不同，他所有的指向都渐入趋势中考，为初三做准备。
因此初二语文的教学要兼顾到很多方面，既要估计到课文的教学，又要把眼光放远，直指中考。
我的做法是这样的：(一) 积累。
从学生两年来的语文学习情况来看，学生的积累还是很不够，因此我注重了这一要点。
1、抄写、背诵、听写。
每周五天行课期间都布置抄写作业，有课后积累的字词的抄写，文言文章的抄写，古诗词的抄写等等。
同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最简单的手段，也是一个有效的办法"每天都听写，对抄写的内容进行落实。
同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最简单的手段，也是一个有效的办法"
2、提高40分钟效率。
教师精讲教材，引导学生自主学习课文。
但是同时在讲的过程中渗透人文教育和情感教育。
在内容上，引导学生进行课内到课外的拓展，讲学生的知识面拓宽，积累更多的知识。
3、作文积累。
增加作文的训练量。
每星期一次作文。
教师进行抽改，并引导学生进行互批互改，及时的反馈，引起学生写作的兴趣。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。
当然,这些工作抓得越早越好.
(二)提高
进入初二，我针对具体情况，我设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。
包括散文、议论文、说明文等问题，让学生在在训练中提高解题的技巧。
并且给予学生必要的解题的指
导。
教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生经常接触中考题型。
如果等到中考前让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。
因此，从上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。
便于学生的初三的适应。
3、注重自主性和开放性。
教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
4、课文复习考点化。
课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
通过一学期的工作，学生的能力的确也得到了提高，但也还存在一些问题。
1. 知识点的梳理是一个长期积累的过程单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。
如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。
考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。
2.虽然增加了作文的训练量。
但部分学生的写作还是存在比较大的问题，如何提高他们的写作水平还是个问题。
3．学生学习时间的分配不合理导致教学效果的偏差。
4.答题技巧的归纳是否合适。
这些问题都还有待解决，任重而道远，下期继续努力，踏踏实实的教书，争取能够取得更好的成绩。