人教版初三英语教案

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人教版九年级英语教学设计

人教版九年级英语教学设计一、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够掌握本单元的重点单词、短语和句型，如“be supposed to do sth.”（应该做某事），“shake hands”（握手）等。

- 理解并能正确运用一般现在时、一般过去时在不同语境中的用法。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂有关不同国家文化习俗的简单对话。

- 说：能够运用所学词汇和句型谈论不同国家的礼仪习俗。

- 读：能读懂介绍不同文化习俗的文章，理解文章大意并获取关键信息。

- 写：能够根据所给话题，写出关于某个国家文化习俗的短文，包含正确的语法结构和词汇。

3. 情感态度目标。

- 培养学生对不同文化的尊重和理解，增强跨文化交际意识。

- 激发学生学习英语的兴趣，提高学生积极参与课堂活动的热情。

4. 文化意识目标。

- 让学生了解不同国家的文化习俗差异，拓宽国际视野。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 重点单词、短语和句型的学习与运用。

- 理解和掌握不同国家的文化习俗内容。

2. 教学难点。

- 如何引导学生在实际情境中正确运用所学的词汇和句型进行跨文化交际。

- 培养学生根据不同语境准确使用一般现在时和一般过去时描述文化习俗的能力。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设不同国家文化习俗的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2. 任务驱动法。

布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。

3. 交际教学法。

鼓励学生积极参与课堂交流活动，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）- 播放一段包含不同国家人们见面打招呼场景的视频，如法国人贴面礼、日本人鞠躬、美国人握手等。

- 提问学生：What can you see in the video? How do people greet each other in different countries? 引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——不同国家的文化习俗。

初中英语人教版九年级英语教学设计

初中英语人教版九年级英语教学设计Teaching Design for Grade 9 English in Junior High School。

I. Teaching Objectives。

1. Knowledge Objectives。

Understand and use vocabulary related to daily life, school life, and future plans.Master the grammar points of the unit, including the present perfect tense, the future tense, and the reported speech.Improve reading skills by reading and understanding different types of texts.Develop writing skills by writing essays and letters.2. Ability Objectives。

Communicate fluently in English by using the vocabulary and grammar points learned.Understand and express personal opinions and thoughts effectively.Analyze and comprehend different types of texts.Write coherent and well-structured essays and letters.3. Emotional Objectives。

Cultivate students' interest in learning English.Enhance students' confidence in using English.Promote students' cultural awareness and understanding.II. Teaching Content。

人教版九年级英语教案

人教版九年级英语教案一、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够掌握本单元的重点单词，如“influence”“require”“silent”等，并能准确发音、拼写和运用。

- 理解并熟练运用重点短语和句型，如“be influenced by”“require sb. to do sth.”等。

2. 语言技能目标。

- 听力方面，能听懂有关人物性格变化及其原因的对话和短文。

- 口语方面，能够用英语流利地描述人物的性格特点以及这些特点形成的原因。

- 阅读方面，能读懂关于个人成长和性格发展的文章，掌握文章的主要内容和细节信息，并能根据文章进行简单的推理。

- 写作方面，能够根据所给话题，写出一篇关于人物性格变化的短文，内容完整，语言表达准确。

3. 情感态度目标。

- 让学生意识到成长过程中各种因素对性格的影响，鼓励学生积极面对生活中的变化，培养积极向上的人生态度。

4. 文化意识目标。

- 了解不同文化背景下人们性格形成的差异，拓宽国际视野。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 重点单词、短语和句型的学习与运用。

- 掌握描述人物性格变化的表达方式。

2. 教学难点。

- 如何引导学生理解并运用较复杂的句子结构，如含有定语从句的句子来描述人物性格变化的原因。

- 让学生在口语和写作中准确地表达自己的观点，并使内容富有逻辑性。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设各种与生活实际相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

例如，创设一个同学聚会的情景，让学生描述多年不见的同学性格上的变化。

2. 任务驱动法。

布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、短文写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。

3. 交际教学法。

鼓励学生之间、学生与教师之间进行英语交流，培养学生的口语表达能力和交际能力。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 老师走进教室，脸上带着神秘的笑容，然后说：“Hey, guys! Today we are going to embark on an interesting journey about how people change. You know, just like a caterpillar turns into a beautiful butterfly. Let's first lookat some pictures.”（展示一些名人小时候和长大后的对比照片，如周杰伦、哈利·波特扮演者丹尼尔·雷德克里夫等）2. 接着问学生：“Can you see any differences in their looks? And what about their personalities? Do you think they have changed?”引导学生简单讨论并分享自己的看法。

人教版九年级上册英语教案(优秀5篇)

人教版九年级上册英语教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版九年级英语教案

人教版九年级英语教案篇1：人教版经典英语教案《I'm in New York now》Teaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.4. Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students e to the front and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.Examples:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)⑶What food did he want to try? (American food)5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'.7. Learn the song: It’s a big exciting world.8. Complete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs:Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 I’m in New York nowArrive Grandma mad Chinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.buildingmade I will write again soon篇2：九年级英语教案九年级英语教案Unit 8 I’ll help clean up the city parks．课时安排四课时第一课时：Section A 1a―2c 第二课时：Section A 3a―4 第三课时： Section B 1a---2c 第四课时：Section B 3a―4 教学目标：1、会表达提供帮助； 2、会正确使用常用动词短语； 3、谈论自己喜欢并愿意从事的志愿者工作。

初三英语人教版教案（全套）Uni...

初三英语人教版教案（全套）Uni...一、教学目的和要求1、词汇：(1) on show L.37 掌握display on display natural guide underground desert L.38Gobi Desert human being disappear disappearance discover found entrance exit park(v.) parking pause L.39teapot bowl serve fill be filled with object L.40(2)feather L.38 理解2、日常交际用语：I saw many old inventions on show. L.37 掌握ENTRANCE EXIT PUSH PULL NO SMOKING NO PHOTOS L.39 FRAGILE THIS SIDE UP NO PARKING DANGERBUSINESS HOURS PLAY STOP PAUSE ON OFF3、语法：一般过去时被动语态的构成和用法掌握The camera was made in China.The toys were made of wood.Where was it made ? Was it made in China?What were they used for ?二、教学步骤第37课步骤 1 复习1 复习学生学过的动词的过去分词形式。

2 复习上课单元里的学习用品的名称和被动语态：What’s it made of ? Where’s it made ? What’s it used for ? 等等。

步骤 2 介绍新语言项目说I like going to all kinds of museums. What can you see inmuseums ? 把学生说的答案写在黑板上。

人教版九年级上册英语教案5篇

人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。

二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。

1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。

特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。

2)组织英语课外活动和比赛。

做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。

及时了解学生学习情况，调整教学和命题。

在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。

在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。

进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。

加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。

加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。

2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。

1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。

通过同伴互动。

充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。

结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。

（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。

人教版九年级英语全册教案4篇

人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3)通过阅读提高学生们的阅读能力。

4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。

2. 情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。

2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask Sstorole-play the conversation in 2d.2. Checkthehomework. Let some Ss tell read their sentences.(1). This ringismade of silver.(2). This kindofpaper is made from wood.(3). What ispaintmade from?(4). Hang Zhouisfamous for tea.(5). As far asIknow, tea plants are grown on the sides of the mountains.Ⅱ. Lead in1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。

Then ask Sssomequestions:T: As we know,thereare so many things made in China in England. What about in America andothercountries in the world? Now let’s read the passage of 3a.First, readquickly and find the answer to this question:1) Where did KangJianvisit last year?2) Were theremanythings made in China in the US?3) What twothingsdid Kang Jian want to buy in the US?4) Where weretheymade?Ss read thearticlequickly and try to answer the questions:2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。

九年级英语教案模板人教版5篇

九年级英语教案模板人教版5篇九年级英语教案人教版1学习目标1.重点单词：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern2.重点短语：take notes，write in an English diary，using an English dictionary3.重点句式：—Do you learn English by reading aloud?—Yes，I do.It helps my pronunciation.—How can I improve my pronunciation?—One way is by listening to tapes.学习重点1.学习英语的方法2.How 对方式提问及用by+doing进行回答学习难点1.学习英语的方法2.How 对方式提问及用by+doing进行回答自主学习一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.重复________2.笔记________3.朋友________4.物理________5.化学________6.模式________二、认真预习Grammar Focus-4c找出下列短语和句型。

1.做笔记2.写英语日记3.使用字典4.—你通过大声朗读来学习英语吗?—是的，它对我的发音有帮助。

5.—我怎么能提高我的发音?—一个方法就是听录音。

课堂导学Step 1情景导入Teacher：How do you study English?Student1：I study English by working with friends.Teacher：How do you study for an English test?Student2: I study for anEnglish test by asking the teacher for help....环节说明：通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。

人教版九年级上册英语教案(优秀8篇)

人教版九年级上册英语教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要知道如何编写一份优秀的教案。

这次为您整理了8篇《人教版九年级上册英语教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

九年级上册英语教案篇一一、教学内容本课是第二单元的最后一课，阅读课，是本单元话题过去的某种状态的延伸和继续。

文章讲得主要内容是一个老是惹麻烦的男孩在明白了母亲对他的爱之后变成一个好孩子的故事。

二、教学目标⑴掌握一些主要的词汇和句型used to be like 等。

⑴引导学生理解课文内容，掌握阅读技巧，如扫读、细读、概括文章大意，利用上下文信息猜词等。

⑴通过阅读课文，并设计各种活动训练学生运用英语进行听说读写各种活动的能力。

⑴激发学生感恩父母，热爱父母，关注身边的人的情感。

三、教学重点和难点⑴训练学生利用上下文信息填写词汇和句子的能力。

⑴培养学生的阅读策略和写作能力。

⑴利用本课所学知识表达个人意见，对课文进行深层理解。

四、设计理念依据纽南(David Nunan)所提出的任务型及合作式教学原则，使学生在小组学习中获取信息，处理信息和运用信息，激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。

五、教学设计1. 总体思路：本节课是在多媒体的课堂教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学。

笔者先让学生简短描述父母以前和现在的职业，外貌，性格，爱好再欣赏英文歌曲thank you, dad. 导入，酝酿了一种感激父母的氛围，接着引导他们畅诉父母对自己的帮助的故事，然后让学生阅读短文，感受母亲爱的伟大。

在阅读过程中，通过让学生看标题，预测课文内容、概括文章段落大意、根据上下文填所缺的句子，判断正误等各种方式提高阅读技能。

最后，笔者提供关键词让学生复述课文，使其能熟练得掌握所学的重点词汇、短语和句子。

阅读后，笔者抛出这样的问题让学生讨论：我们该用什么方式报答父母？培养学生反哺意识。

最后通过写作，提高学生综合运用语言的能力。

人教初三上册英语教案

人教初三上册英语教案英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐轻松愉快和谐的课堂氛围。

后面下面是整理的人教初三上册英语教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所能够帮助。

人教初三上册英语教案1教学目标1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。

2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。

教学重难点教学重点：1字母的认读;2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。

教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’T: Hello,What’syour name? S: My name’sⅡPresentation1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母招呼，复习26个字母。

2 We ha ve somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.师生齐唱字母歌，复习巩固字母。

3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。

Ⅲ Drill1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出师生相同的拉丁字母。

人教版九年级英语教学计划5篇

人教版九年级英语教学计划5篇教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。

以下是小编整理的人教版九年级英语教学计划5篇，欢迎阅读参考!人教版九年级英语教学计划(一)一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

教学目的：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简单语段中的观点;说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音： (1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

新人教版九年级英语教案.doc

新人教版九年级英语教案篇一：新人教版九年级英语全册精品教案Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。

2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。

情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白―一份耕耘，一份收获‖。

技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discoverrepeat notepronounce increase speedpartner createactive connect review knowledge wiselybornattention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloudlook uppractice pronunciationconnect…with… pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。

人教版九年级英语教案(全册)

人教版九年级英语全册教案Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。

2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。

情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。

技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounceincrease speed partner create active connect reviewknowledge wisely born attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。

英语人教版九年级教学设计优秀3篇

英语人教版九年级教学设计优秀3篇人教版九年级英语unit 篇一heel [hi:l] n. 鞋跟；足跟scoop [sku:p] n. 勺；铲子electricity [i?lek?tris?ti] n. 电；电能style [stail] n. 样式；款式project ['pr?d?ekt] ['prɑ:d?ekt] n. 项目；工程pleasure [?ple??(r)] n. 高兴；愉快zipper [?zip?(r)] n. (= zip) 拉链；拉锁daily [?deili] adj. 每日的；日常的have a point 有道理website [?websait] n. 网站pioneer [?pa??'n??] [?pa??'n?r] n. 先锋；先驱list [list] v. 列表；列清单n.名单；清单mention [?men?n] v. 提到；说到accidental [??ks??dentl] adj. 偶然的；意外的。

by accident 偶然；意外地ruler [?ru:l?r] n. 统治者；支配者boil [b?il] v. 煮沸；烧开remain [r??me?n] v. 保持不变；剩余smell [smel] v.(smelt[]smelt，smelled[] smelled)发出……气味；闻到saint[seint] n. 圣人；圣徒national ['n??n?l] adj. 民族的；国家的；trade[tre?d] n.贸易；交易；v.做买卖；从事贸易；take place 发生；出现popularity [p?pj?'l?r?t?] n.受欢迎，普及，doubt [daut] n. 疑惑；疑问v. 怀疑without doubt 毫无疑问；的确.fridge [frid?] n. 冰箱.low [lo?] adj. 低的；矮的somebody ['s?mb?di] pron.某人n.重要人物translate [tr?ns?leit] v. 翻译.lock [l?k][la:k] v. 锁上；锁住n.锁ring [r??] v.(rang，rung)发出钟声或铃声；打电话earthquake [??:(r)θkweik] n. 地震.udden [?s?d?n] adj. 突然(的).all of a sudden 突然；猛地。

人教版九年级英语全册教案4篇

人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1)掌握本单元基础知识，掌握过去完成时的结构和用法。

2)能够根据所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

2. 情感态度价值观目标：二、教学重难点过去完成时的用法三、教学过程Ⅰ. Warming up and revision1. Have adictationof the new words and expressions this unit.2. Retellthestories of April Fool’s Day .根据句意，用括号内所给动词的适当形式填空。

1) By the endoflast year, I ___________ (be) to the West Hill Farm three times.2) By the time Igotup, Mom _________ (go) out for some exercise.3)I______________(learn) 1,000 English words by last term.4) By 9 o’clocklastnight, we __________ (get) 200 pictures from the spaceship.5) When I wentintothe classroom, the final bell ___________ (ring).I was happy that Iwasn’tlate.Keys: hadbeenhadgonehad learnedhad gottenhad rung根据句意和汉语提示，填写恰当的短语完成下列句子。

1) He ___________(醒来) very early and went out for a walk inthepark.2) I______________(让她搭便车), so she invitedme to have dinner.3) I hope thatallof you will come to the meeting ____________ (准时).4) Hiscar___________ (出故障), so he had to getit repaired.5) This Mondaymyalarm clock didn’t __________ (发出响声) and I got uplate.Keys: woke up gave her a lifton timebroke downgo offⅡ. Lead-inDo you haveanyexperience on April Fool’s day? Now can youremember a lucky or an unlucky day?What happened? Make some notes about whatyou remember.III. Practice.1. Work on 3a.Makenotes.Can you rememberalucky or an unlucky day? What happened? Make some notes about whatyouremember.What was thedate?What happenedfirst?Was this luckyorunlucky? Why?Whathappenednext?How did thedayend?How did youfeelabout this day?2. Share yourideaswith others in class.IV. Writing1. Write astoryabout your lucky or unlucky day and tell your story to a partner or e your notes to write a story about your lucky or unlucky day.写作指导：常见的表达句型：My lucky/unlucky dayI willalwaysremember the date…This wastheluckiest /unluckiest day of my life…When I woke upthatmorning…Later that day…I couldn’tbelieve…Then/After that…Finally…I think….What alucky/anunlucky day!2. Ask Ss to writeapassage in class.3. Tell yourstoryto your partner or the class.Example:My lucky dayI willalwaysremember the date –April Fool’s Day last year.This wastheluckiest day of my life.When I woke upthatmorning, I brushed my teeth, washed my face, then I read English for halfanhour. It was time to eat my breakfast. My little brother gave me a pieceofOreo. I was very glad to eat it first. Then I felt strange. It tastedspecial.What was it? I looked at my little brother. He laughed loudly and saidnothing.Later that day,Iknew he put toothpaste (牙膏) into the Oreo. Icouldn’t believe I wasfooled by him. I brushed my teethagain. After that, my brother gave me a box ofOreo, and said “Happy April Fool’s Day.”Finally I washappyto get these delicious biscuits.I think I hadahappy and lucky day.What a lucky day!V. Self-check.Work on SelfCheck1:1. Let some Ssreadthe words in the box. Make sure all the Ss know the meaning of the words.2. Let Ss readthesentences in Self check 1. Then Ss try to fill in the blanks with thecorrectforms of the words in the box.cancelmiss west accidentladyofficermarketunexpectedLast Saturdayaftermy French course, I decided to drive to the ________ to buy a meat piefordinner. As I was heading ________, I saw a huge truck in the middle of theroad.There had beena(n)_________ and there were many police _______ around.I turned around anddecidedto go to a nearby mall.However, I________the road that led to the mall. Then I saw a restaurant that soldchickennoodles. I went inside and the _____, who was the owner, served me themostdelicious bowl of chicken noodles ever. I had made a(n) ____________discovery!I’mso glad that I _________ my plan to go to the market.1. Letsome Ss read their answers. Check theanswers with the Ss.Keys: market west accident officersmissedlady unexpected canceled Work on Self check21. Tell Ss thattheyhave to fill in the blanks with Past Perfect Tense. More than one answersmay bepossible.2. Ss think andtryto complete the sentences by themselves.3. Let some Ssreadtheir answers to the class.4. Sharetheiranswers together.e.g.1) A: Why didn’tyouhand in your science homework?B: Before Icould start working on it, mybaby brother started crying and I had to lookafter him as my mother was sick.2) A: Why didn’tyoutake a shower this morning?B: By the time Igotup, my sister had already gone into the bathroom and the bus was honkingfor meto hurry up.3) A: Why didyou have to walk home from school?B: By the timeIleft my school, the school bus had already left.VI. Exercise1. We ______fourthousand new words by the end of last year.A. learnedB.had learnedC. have learnedD.willlearn2. He told usthathe ______ the letters in the morning.A. willpostB.havepostedC. waspostingD. had posted3. —Did you seeMr Smith when you were in France?—No. When I_______ France, he _______ to China.A. had arrivedin;had goneB. arrived in;hasbeenC. got to;hadgoneD. had got to;hadbeenVII. Homework1. 复习本单元内容。

人教版初三英语教案

人教版初三英语教案教学目标：1. 学习和掌握本课的重点词汇和短语。

2. 理解和运用本课的语法知识，如一般现在时的用法。

3. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力。

教学重点：1. 本课的重点词汇和短语。

2. 一般现在时的用法。

教学难点：1. 一般现在时的用法。

2. 如何正确运用所学词汇和短语进行口头表达。

教学准备：1. 教材：人教版初三英语教材。

2. 多媒体设备。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 与学生互动，询问学生今天的天气如何，引导学生用英语回答。

2. 引导学生复习一般现在时的用法，例如：I usually get upat 7 o'clock.Step 2: 学习新课1. 展示本课的图片，引导学生猜测图片内容。

2. 教师播放录音，学生跟读课文，注意语音语调。

3. 教师解释生词和短语的意思，并帮助学生记忆。

4. 学生分组进行对话练习，运用所学词汇和短语进行口头表达。

Step 3: 操练与巩固1. 教师出示图片，学生根据图片描述人物的活动。

2. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话情景。

3. 学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

Step 4: 拓展延伸1. 学生自由发挥，用英语描述自己的日常活动。

2. 学生分组进行小组讨论，分享自己的日常生活经验。

Step 5: 总结与反思1. 教师总结本课的重点内容，强调一般现在时的用法。

2. 学生回答问题，检查对本课内容的掌握情况。

Step 6: 作业布置1. 完成课本上的练习题。

2. 写一篇短文，描述自己的日常活动。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如听说读写的综合训练，帮助学生学习和掌握了本课的重点词汇和短语，并正确运用一般现在时的用法进行口头表达。

通过角色扮演和小组讨论等活动，培养了学生的合作意识和交际能力。

同时，通过作业的布置，巩固了学生的学习成果。

但是，教学过程中需要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

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