初中政治-我们维护正义教案
《我们维护正义》教案范文
《我们维护正义》教案范文一、教学目标1. 让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 培养学生尊重他人、公正待人的良好品质。
3. 提高学生面对不公平现象时，敢于维护正义的勇气和能力。
二、教学内容1. 正义的定义与内涵2. 维护正义的意义3. 尊重他人，公正待人4. 面对不公平现象，勇敢维护正义5. 实践与反思三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解正义的含义，学会尊重他人，公正待人。
2. 难点：培养学生面对不公平现象时，敢于维护正义的勇气和能力。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会正确处理问题。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 案例分析：分析典型案件，引导学生深入理解正义的含义。
4. 实践操作：让学生在现实生活中践行正义，提高维护正义的能力。
五、教学过程1. 导入：通过讲解正义的含义，引导学生了解本节课的主题。
2. 新课导入：讲解维护正义的意义，让学生认识到正义的重要性。
3. 案例分析：分析典型案件，让学生深入理解正义的含义。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，如何在生活中维护正义。
5. 总结讲解：讲解尊重他人，公正待人的原则。
6. 情景模拟：设定情景，让学生身临其境，学会正确处理问题。
7. 实践操作：布置课后作业，让学生在现实生活中践行正义。
8. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调维护正义的重要性。
六、教学评价1. 评价标准：（1）学生对正义的理解程度；（2）学生在生活中践行正义的情况；（3）学生面对不公平现象时的态度和行为。
七、教学资源1. 案例素材：选取一些典型的正义与非正义的案例；2. 教学图片：与正义主题相关的图片；3. 教学视频：关于正义的宣传片或纪录片；4. 教材：相关主题的教材或读物。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解正义的含义，导入新课；2. 第二课时：分析正义案例，讨论如何维护正义；3. 第三课时：讲解尊重他人，公正待人的原则；4. 第四课时：情景模拟，让学生学会正确处理问题；5. 第五课时：实践操作，布置课后作业。
八年级政治：第十课 我们维护正义 教案
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构第十课我们维护正义教案教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音”教学目标：1、情感态度价值观目标：激发学生对正义充满向往和追求，做有正义感的人的情感。
2、知识与能力目标：⑴明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
⑵了解正义与非正义的含义。
理解公平与正义的区别与联系。
⑶具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。
3、过程与方法目标：通过案例分析法、情景教学法和活动教学法等方法，让学生们身临其境地体验生活，学会判断是否正义行为并汲取榜样的力量，从而自觉追求正义。
教学重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。
教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。
教学方法：情景教学法、活动法、案例分析法等。
教学器具：多媒体教学用具。
教学过程：【前置学习】1、导入新课：投影：撒贝宁与《今日说法》。
即用法律与正义的关系引入课题。
思考：你喜欢这个节目吗？为什么？教学目的：重视学生已有的经验和知识，找到新旧知识间的联系，激发学生的学习兴趣。
2、围绕以下问题，自读课本p108—111内容：（1）做人的基本要求是什么？（2）什么是正义的行为、非正义的行为？（3）正义的要求是什么？（4）理解制度的正义性。
（5）为什么社会发展需要正义？【协进学习】1、投影：任长霞与李真的对比照片。
教学过程：（1）教师简要介绍案例。
（2）学生对两人作出评价并说明理由。
教学目的：通过鲜明的对比，激发学生的正义感：对邪恶的愤恨和对正义的渴望。
八年级思想品德下册《我们维护正义》教案、教学设计
3.引导学生树立正确的情感态度和价值观。
-重点：培养学生崇尚正义、关爱他人的情感态度，树立正确的价值观。
-难点：激发学生积极参与社会正义事业，将个人成长与国家、社会的发展紧密联系起来。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体情境中体验和感悟正义。
-在生活中，你遇到过哪些正义和不正义的事情？你是如何应对的？
-你认为维护正义有哪些方法和策略？
2.小组讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的思维过程和情感态度。
-引导学生从自身经历出发，深入思考正义问题。
-鼓励学生分享自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检验学生对正义知识的掌握和应用能力。
八年级思想品德下册《我们维护正义》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解正义的概念，认识到正义在个人和社会中的重要性。
-学生能够描述正义的基本特征和表现形式。
-学生能够列举不同领域中的正义现象，如社会公正、法律正义等。
2.培养学生运用思想品德知识分析社会问题的能力。
-学生能够运用所学知识，分析社会现象中的正义问题。
-参与一次志愿者活动，体验维护正义的实践过程。
-拍摄一张体现正义的照片或视频，并附上简要说明。
4.家庭作业：
-撰写一篇关于正义的短文，要求观点明确，论述合理。
-家长参与评价，给予意见和建议。
5.阅读拓展：
-阅读一本关于正义的书籍或文章，了解不同领域的正义观念和实践。
-撰写阅读笔记，分享自己的感悟和收获。
-学生能够关注社会弱势群体，积极为改善社会不正义现象发声。
初中政治初二政治下册《我们维护正义》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生理解正义的含义，掌握正义的基本要求，认识到维护正义的重要性。
2.培养学生运用政治学科知识分析社会现象，辨别是非善恶的能力。
3.提高学生表达观点、论证观点的能力，学会在讨论中尊重他人，达成共识。
4.引导学生掌握维护正义的方法和策略，培养他们在实际生活中践行正义的技能。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例充分运用情境教学法，通过设计贴近学生生活的道德情境，让学生在角色扮演、情景模拟中亲身体验正义与不正义的行为，深刻感受正义的力量。这种教学方法使学生在愉悦的情感体验中，自然而然地接受正义观念，提高了他们对正义的认识和维护正义的意愿。
2.问题导向激发学生思考
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更加深入地理解正义，我们将通过情景创设的方式，将学生带入特定的道德情境中。通过角色扮演、模拟实验等形式，让学生亲身体验正义与不正义的行为，感受正义的力量。例如，可以设计一个校园欺凌的场景，让学生在扮演受害者、旁观者和施暴者的过程中，深刻体会到维护正义的重要性。这种情境教学策略能够激发学生的同理心，促使他们在现实生活中主动维护正义。
初中政治初二政治下册《我们维护正义》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，正义已成为每个人心中不可或缺的追求。对于初中生而言，理解正义、维护正义更是一项重要的素质。本教学案例以初二政治下册《我们维护正义》为主题，旨在引导学生正确认识正义，培养他们维护正义的观念和能力。在教学过程中，紧密结合课程内容和学科特点，通过生动案例、互动讨论等形式，让学生深刻理解正义的含义，认识到维护正义的重要性，并将之内化为自己的行为准则。
本案例以问题为导向，设计具有针对性和启发性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论。这种教学策略有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力，使学生在探讨正义问题的过程中，形成自己的观点和见解。
我们维护正义教学教案设计
我们维护正义教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质。
3. 引导学生学会用合法手段维护自己的权益和他人权益。
二、教学内容1. 正义的定义与内涵2. 维护正义的意义3. 尊重他人、关爱他人、助人为乐的具体做法4. 合法维护权益的途径与方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 难点：培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质，以及学会用合法手段维护权益。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验正义与非正义行为。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法：分析真实案例，引导学生学会用法律手段维护权益。
4. 实践教学法：组织学生参加公益活动，培养学生的社会责任感。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于正义的寓言故事，引发学生对正义的思考。
2. 讲解正义的定义与内涵，让学生明白正义的重要性。
3. 分组讨论：让学生探讨如何在生活中践行正义，尊重他人、关爱他人、助人为乐。
4. 案例分析：分析真实案例，让学生了解合法维护权益的途径与方法。
6. 布置作业：让学生写一篇关于维护正义的短文，深化对正义的理解。
7. 课后实践：鼓励学生参加公益活动，将所学内容付诸实践。
六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、案例分析等多种形式，评估学生对正义概念的理解和运用能力。
2. 观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价其尊重、关爱和助人为乐的品质。
3. 通过课后作业和参与公益活动的反馈，评估学生对合法维护权益的认识和实际操作能力。
4. 综合评价学生的道德素养、法律意识和社会责任感，以及对正义精神的传承和发扬。
七、教学资源1. 教材：《道德与法治》等相关教材，提供正义理论的基础知识。
2. 案例材料：收集各类正义与非正义行为的案例，用于分析和讨论。
3. 视频资料：选取与正义主题相关的视频，增强课堂的直观性和感染力。
《我们维护正义》教案范文
《我们维护正义》教案范文一、教学目标1. 让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 培养学生尊重他人、公平对待他人的良好品质。
3. 引导学生在生活中勇于维护正义，做一个有责任感和道德观念的人。
二、教学内容1. 正义的定义与含义2. 维护正义的重要性3. 尊重他人与公平对待4. 勇于维护正义的方法与技巧5. 实践与反思三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解正义的含义，培养学生尊重他人、公平对待他人的品质。
2. 难点：引导学生在生活中勇于维护正义，成为一个有责任感和道德观念的人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解正义的定义与含义，引导学生理解正义的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对尊重他人与公平对待的看法。
3. 案例分析法：通过案例分析，让学生学会勇于维护正义的方法与技巧。
4. 实践与反思：让学生在现实生活中实践维护正义的行为，并进行反思。
五、教学步骤1. 引入：通过故事或事例，引导学生思考什么是正义，引发学生对正义的兴趣。
2. 讲解正义的定义与含义：讲解正义的概念，让学生明白正义的重要性。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对尊重他人与公平对待的看法，培养学生的合作与交流能力。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生学会勇于维护正义的方法与技巧。
5. 实践与反思：布置课后作业，让学生在现实生活中实践维护正义的行为，并进行反思。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析中的积极参与程度，了解他们对正义概念的理解程度。
2. 课后作业：评估学生在实践与反思环节中完成的课后作业，检查他们是否能够将所学应用于实际生活情境中。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和对正义的思考深度。
七、教学资源1. 案例材料：收集与正义相关的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 讨论指南：准备讨论问题的指南，帮助学生深入思考正义的意义。
3. 实践任务：设计课后实践任务，让学生在真实环境中体验维护正义的重要性。
八年级思想品德公开课教案维护正义（共五则）
八年级思想品德公开课教案维护正义（共五则）第一篇：八年级思想品德公开课教案维护正义八年级思想品德公开课教案《维护正义》执教人：石杰地点：八一实验学校八（2）教室时间：2013年3月6日教学目标：【情感、态度与价值观】增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。
【知识与能力】知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何支维护正义。
教学重点：维护正义是每一位社会成员的道德义务。
教学难点：未成年人要学会见义智为。
教学方法：情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨交流。
教学过程：一、【设境示标】感悟情境：引导学生阅读并感悟文本P7《长霞当舞------任长霞生平事迹》设疑导思：◆任长霞为什么让我们所有中国人感动？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
归结导入：任长霞之所以让我们所有中国人感动，那是因为她怀着正义之心，利用正义之剑，维护了社会的正义。
那么，什么是正义？它有哪些基本要求？我们又如何才能维护社会正义？今天我们就带着这些问题学习第11课《心中要有杆“称”》的第2节《维护正义》。
（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【感悟交流】走进正义●活动一：联想无极限设疑导思：◆提到“正义”，你会联想到哪些词汇？◆在同学们的字典里，什么是正义呢？提示要求：请同学们以组为单位进行抢答，比一比哪组说得又多又准确。
探究交流：引导学生自主思考，自主体验，合作探究，并分组抢答。
归结点评：结合学生抢答情况进行点评激励，归结补充。
●活动二：短诗的启示情境链接：《马丁神父的忏悔录》（媒体展示）在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的诗。
他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默----因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默----因为我不是犹太人;后来他们追会成员，我保持沉默----因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默----因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没人站出来为我说话了。
《我们维护正义》教案范文.doc
《我们维护正义》教案范文对正义充满向往和追求，做有正义感的人;具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为.匡扶正义的时代精神。
下面就是小编给大家带来的《我们维护正义》教案，希望能帮助到大家!人教版八年级下册思想政治《我们维护正义》教案教学目标知识目标：明确正义与非正义行为的含义;正义与社会公平的关系;正义与社会发展的关系;明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义;知道有正义感的人应该做i到的具体要求。
情感态度价值观：培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力;自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。
能力目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人;具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为.匡扶正义的时代精神。
教学重难点教学重点：从行动和情感上认识如何做有正义感的人。
教学难点：激发当代独生子女维护正义的主动性和积极性。
教学过程【导入新课】播放视频《中国式过马路战歌》【师】你怎样看待中国式过马路?【生】【师总】这是不珍爱生命、不遵守规则的行为，也是不正义的行为。
【新课教学】一、遵守社会规则和程序【师】哪些人需要遵守交通规则?【生】所有人【师总】规则和程序反对歧视，不允许特权。
作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
【师】你是一个遵守交通规则和校纪校规的人吗?【生】【师总】我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
【师】当你看到有人不遵守交通规则时，你会怎样做?【生】播放视频《各地治理中国式过马路》【师总】对待非正义不应采取消极态度!“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者; 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人;后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员;此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒;最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。
我们维护正义教学教案设计
我们维护正义教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、公平对待他人的意识。
3. 引导学生在生活中勇于维护正义，成为一个有正义感的人。
二、教学内容：1. 正义的定义与含义2. 维护正义的重要性3. 尊重他人、关爱他人、公平对待他人的具体做法4. 如何在生活中勇于维护正义三、教学方法：1. 讲授法：讲解正义的定义与含义，引导学生理解正义的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生学会尊重他人、关爱他人、公平对待他人。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中勇于维护正义，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟生活中的场景，学会在实际情境中维护正义。
四、教学准备：1. 课件：制作正义相关图片、案例等课件素材。
2. 案例资料：准备一些关于正义、尊重、关爱、公平的实例。
3. 角色扮演道具：准备一些道具，如帽子、衣服等，用于角色扮演环节。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于正义的短视频，引发学生对正义的思考，导入新课。
2. 讲解正义的定义与含义：详细讲解正义的概念，让学生理解正义的重要性。
3. 案例分析：分享一些正义、尊重、关爱、公平的实例，引导学生学会尊重他人、关爱他人、公平对待他人。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中勇于维护正义，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：让学生模拟生活中的场景，学会在实际情境中维护正义。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，对所学内容进行总结与反思。
7. 课后作业：布置一道关于维护正义的实践作业，让学生将所学内容应用到生活中。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正义概念的理解程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生对尊重、关爱和公平对待他人的实践能力。
3. 收集学生的课后作业，评估他们将在课堂上学到的知识应用到实际生活中的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次正义主题的班会或演讲比赛，让学生更深入地思考正义的重要性。
八年级下册政治我们维护正义教案
八年级下册政治《我们维护正义》教案一、教学目标1.让学生理解正义与非正义行为的区别，提高辨别正义与非正义的能力。
2.培养学生维护正义的道德观念，增强社会责任感。
3.引导学生关注社会现象，学会运用正义观念分析问题。
二、教学重难点1.重点：理解正义与非正义行为的区别，培养维护正义的观念。
2.难点：如何运用正义观念分析现实生活中的问题。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组正义与非正义行为的图片，让学生观察并讨论。
引导学生思考：什么是正义？什么是非正义？2.新课教学知识讲解：正义与非正义行为的定义、特点及表现形式。
案例分析：讲解正义与非正义行为的具体案例，让学生了解正义行为的重要性。
小组讨论：让学生分成小组，讨论身边发生的正义与非正义行为，以及如何维护正义。
3.情境体验分组进行角色扮演，模拟正义与非正义行为的场景，让学生体验正义行为的力量。
学生分享体验感受，讨论如何在现实生活中践行正义。
4.拓展延伸讲解正义观念在现实生活中的应用，如公平竞争、关爱他人等。
引导学生关注社会现象，学会运用正义观念分析问题。
5.课堂小结强调正义观念的重要性，鼓励学生在日常生活中践行正义。
6.作业布置让学生结合自己的生活实际，写一篇关于维护正义的感悟文章。
四、教学反思本节课通过讲解、案例分析、情境体验等形式，让学生了解了正义与非正义行为的区别，培养了学生维护正义的道德观念。
在教学过程中，要注意关注学生的反馈，适时调整教学节奏，让学生充分参与课堂讨论。
同时，要引导学生关注现实生活，学会运用正义观念分析问题，提高学生的社会责任感。
1.导入新课利用多媒体展示图片，如正义的警察抓捕小偷、非正义的小偷偷东西等，让学生观察并讨论。
引导学生思考：什么是正义？什么是非正义？让学生用自己的语言表达对正义的理解。
2.新课教学讲解正义与非正义行为的定义、特点及表现形式，如正义行为是有利于社会公共利益的行为，非正义行为是损害社会公共利益的行为。
分析案例，如小明看到小偷偷东西，勇敢地告诉警察；小刚看到同学作弊，却选择沉默。
初中政治初二政治下册《我们维护正义》教案、教学设计
为了巩固本章节所学内容，培养学生的实践操作能力和深入思考能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，观察并记录身边的正义行为，分析这些行为对个人和社会的影响。要求学生从自己的生活经验出发，撰写一篇关于“我身边的正义”的心得体会，不少于500字。
2.设计一份关于维护正义的宣传海报，要求主题明确、内容丰富、形式美观。学生可以运用绘画、剪贴、电脑制作等多种方式完成，以激发更多人关注和维护正义。
4.培养学生关爱他人、尊重生命的情感，使他们懂得在日常生活中关爱弱者，传递正能量。
本章节教学设计以“我们维护正义”为主题，通过丰富多样的教学活动，使学生在掌握知识技能的同时，培养正确的情感态度和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的政治素养和实际操作能力，为他们的成长奠定坚实基础。
二、学情分析
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入思考正义的含义，培养他们的思辨能力和合作精神。
2.运用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富课堂内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
3.设计课堂提问，引导学生主动探究，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。
4.组织课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，检验学生对维护正义知识的掌握程度。
教学过程：
-出示一组关于正义的判断题，要求学生判断正误，并说明理由。
-设计情景模拟题，让学生在模拟情境中运用所学知识解决问题。
-组织学生进行课堂问答，检验他们对维护正义知识的掌握程度。
-教师对学生的练习情况进行点评，给予鼓励和指导。
3.合作探究，提高能力：鼓励学生积极参与小组讨论，培养合作精神，提高思辨能力和表达能力。
我们维护正义的教学设计
我们维护正义的教学设计关于我们维护正义的教学设计篇一：第十课我们维护正义教案我们维护正义教案【教学目标】情感态度价值观目标：对正义充满向往和追求,要做有正义感的人,具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。
能力目标：具有自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。
知识目标：社会成员遵守社会规则和程序,就是维护正义;有正义感的人,应该做到的具体要求。
【教学重点】 1、自觉遵守社会规则和程序2、做有正义感的人【教学难点】落实正义行动【教学方法】情感升华法、案例分析法、自主探究教学法【教学准备】（一）教师：制作多媒体课件。
（二）学生：收集正义的事例和身边的非正义行为。
【课时安排】一课时【教学流程】自觉维护正义——如何自觉维护？为什么说遵守社会规则和程序就是维护正义？我们应该怎么做？为什么要做有正义感的人？做有正义感的如何做有正义感的人？篇二：《自觉维护正义》教学设计《自觉维护正义》教学设计【设计理念】：新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注意培养学生的创新实践能力。
因此，教师应学会"用教材教"，既立足于教材，又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习，积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。
【教材分析】：这节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》，八年级下册第四单元——《我们崇尚公平和正义》中第十课《我们维护正义》的第二部分内容，即《自觉维护正义》。
人教版八年级下册政治教案我们维护正义-人教版八年级下册政治(共24页)
人教版八年级下册政治教案我们维护正义|人教版八年级下册政治[模版仅供参考，切勿通篇使用]初二政治新课改使教育工作者们对原有的教学进行反思,对教学方法、教学手段、教案编写进行有针对性的改革。
XX整理了关于人教版八年级下册政治教案我们维护正义，希望对大家有帮助!人教版八年级下册政治教案【课题】第十课我们维护正义【教学目标】1.情感、态度与价值观目标对正义充满向往和追求，做有正义感的人。
具有崇尚正直的优良品质，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。
积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。
2.能力目标具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。
自觉遵守社会规则和程序的能力。
见义勇为精神的践行能力。
3.知识目标理解正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。
明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。
了解有正义感的人应该做到的具体要求。
【学情分析】针对学生对正义没有明确认识的实际情况。
由于正义问题比较抽象，学生虽然对正义有所耳闻，但对正义、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。
针对总分学生存在逃避规则对自己的约束的行为，不能自觉遵守社会规则的现实。
【教学重点与难点】重点：难点：突破方法：【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集素材、事例，制作课件。
学生：预习课文P107-111，预做课本问题。
【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题“正义女神”朱斯提提亚的故事及图片，导入课题。
讲授新课第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音”思考问题：毒胶囊事件。
新昌生产毒胶囊企业的行为是正义的行为吗?国家严厉打击毒胶囊的行为是正义的吗?教师归纳：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。
凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当利益的行为，都是非正义的行为。
我们维护正义教学教案设计
我们维护正义教学教案设计第一章：正义的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解正义的概念。
使学生认识到正义的重要性。
1.2 教学内容：正义的定义：解释正义的含义，正义是指遵循道德和伦理标准，维护公共利益和他人权益的行为。
正义的重要性：讨论正义对社会和个人的重要性，包括维护公平、促进和谐、保护弱势群体等。
1.3 教学方法：讲授法：讲解正义的定义和重要性。
案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解正义的实际应用。
1.4 教学活动：引入话题：通过讨论“什么是正义”的问题，引起学生对正义的思考。
讲解正义的定义：教师讲解正义的含义，并提供相关例子进行解释。
讨论正义的重要性：学生分组讨论正义对社会和个人的重要性，并分享各自的观点。
案例分析：教师提供一些实际案例，学生分组讨论如何应用正义原则来解决这些问题。
1.5 作业与评估：让学生写一篇关于正义重要性的短文。
第二章：正义与法律的关系2.1 教学目标：让学生理解正义与法律之间的联系。
使学生认识到法律是维护正义的重要手段。
2.2 教学内容：正义与法律的关系：讨论正义与法律的相互关联，包括法律对正义的保障和实现作用。
法律的重要性：强调法律在维护正义和社会秩序中的重要性。
2.3 教学方法：讲授法：讲解正义与法律的关系和法律的重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对法律在维护正义中的作用的理解。
2.4 教学活动：引入话题：通过讨论“正义与法律有什么关系”的问题，引起学生对正义与法律的思考。
讲解正义与法律的关系：教师讲解正义与法律之间的联系，并提供相关例子进行解释。
讨论法律的重要性：学生分组讨论法律在维护正义和社会秩序中的重要性，并分享各自的观点。
小组讨论：学生分组讨论法律在实际生活中的应用，如何通过法律来维护正义。
2.5 作业与评估：让学生写一篇关于正义与法律关系的短文。
第三章：维护正义的责任与行动3.1 教学目标：让学生理解每个人都有维护正义的责任。
使学生认识到通过行动来维护正义的重要性。
《我们维护正义》教案范文
一、教案背景本节课的主题是“我们维护正义”，旨在让学生了解正义的含义，认识到维护正义的重要性，培养学生勇敢面对不正义行为的精神品质。
通过本节课的学习，学生应能理解正义的概念，明确维护正义的义务，提高自身道德素养。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握正义的基本概念，了解正义在社会生活中的重要作用。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱正义、勇敢面对不正义行为的道德品质，增强社会责任感。
三、教学重点与难点重点：正义的概念、维护正义的方法。
难点：如何引导学生树立正确的正义观，勇敢面对不正义行为。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍正义的概念，引导学生思考正义在社会生活中的重要性。
2. 案例分析：教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何维护正义的，从而引导学生了解维护正义的方法。
3. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对待不正义行为的看法，培养学生的独立思考和合作探究能力。
4. 总结提升：教师针对学生的讨论情况进行总结，强调维护正义的重要性，引导学生树立正确的正义观。
5. 课堂实践：教师布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，勇敢面对不正义行为，将所学知识运用到实践中。
五、教学评价本节课通过案例分析、小组讨论等形式，注重培养学生的实践能力和道德素养。
教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正理解正义的含义，树立正确的正义观。
教师还需关注学生的课后实践，确保学生将所学知识运用到实际生活中，勇敢维护正义。
六、教学准备1. 案例材料：教师需收集相关案例，以便在课堂上进行分析。
2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
3. 教材：相关教材或教辅资料。
4. 课前准备：教师需提前了解学生的学习情况，以便调整教学内容和进度。
七、教学方法1. 案例分析法：通过展示案例，引导学生思考和讨论，提高学生的分析能力。
初中政治守护正义教案
初中政治守护正义教案课程目标：1. 让学生理解正义的含义和重要性；2. 培养学生守护正义的勇气和决心；3. 引导学生实际行动，维护正义。
教学重点：1. 正义的含义；2. 守护正义的重要性；3. 实际行动维护正义。
教学难点：1. 理解正义与个人利益的冲突；2. 如何在现实生活中守护正义。
教学准备：1. 教材《道德与法治》相关章节；2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是正义？为什么我们要守护正义？2. 学生分享自己的理解和观点。
二、讲解正义的含义（10分钟）1. 介绍正义的定义和特点；2. 强调正义对个人和社会的重要性。
三、讨论守护正义的重要性（10分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要守护正义？2. 分享名人事迹，让学生感受守护正义的力量；3. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、实际行动维护正义（10分钟）1. 引导学生思考：如何在日常生活中守护正义？2. 分享实例，让学生学会如何行动；3. 学生分组讨论，制定自己的行动计划。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生巩固所学；2. 学生分享自己的收获和感悟；3. 强调正义的重要性，鼓励学生勇敢守护正义。
教学评价：1. 学生对正义的理解程度；2. 学生对守护正义的重要性的认识；3. 学生实际行动维护正义的能力。
教学反思：本节课通过讲解正义的含义，讨论守护正义的重要性，以及实际行动维护正义，让学生深刻理解正义的重要性，认识到守护正义的必要性。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力和行动力。
同时，教师也要注重身教，以自己的言行影响学生，让他们在现实生活中勇敢地守护正义。
我们维护正义教学教案设计
我们维护正义教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质。
3. 引导学生在生活中勇于维护正义，做一个有道德、有责任心的公民。
二、教学内容：1. 正义的定义与含义2. 维护正义的重要性3. 尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质4. 勇于维护正义的方法与技巧5. 实践演练：如何在生活中维护正义三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 难点：培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质，并勇于在生活中实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解正义的定义、含义及维护正义的重要性。
2. 案例分析法：分析现实生活中的一些正义行为，引导学生认识正义的价值。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对正义的认识和看法。
4. 实践演练法：模拟现实场景，让学生学会如何在生活中维护正义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的正义事件，引发学生对正义的思考。
2. 讲解正义的定义与含义：阐述正义的概念，让学生明白正义的重要性。
3. 分析案例：分享一些正义行为的案例，引导学生认识正义的价值。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对正义的认识和看法。
5. 教授维护正义的方法与技巧：引导学生学会尊重他人、关爱他人、助人为乐。
6. 实践演练：模拟现实场景，让学生学会如何在生活中维护正义。
7. 总结与反思：回顾本节课的内容，让学生认识到维护正义的重要性，并激发他们在生活中勇于实践的决心。
8. 布置作业：让学生写一篇关于维护正义的感悟文章，加深对正义的认识。
9. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式，了解学生在生活中的实践情况，给予指导和鼓励。
10. 课程评价：通过学生的感悟文章、课堂表现和实践成果，评价学生对正义的理解和运用能力。
六、教学评价：1. 学生对正义的理解程度：通过课堂回答、讨论发言和课后作业，评估学生对正义概念的理解深度。
我们维护正义教学教案设计
我们维护正义教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 培养学生尊重他人、公平对待他人的意识。
3. 引导学生学会用正当方式维护自己的权益。
二、教学内容1. 正义的定义与意义2. 维护正义的重要性3. 尊重他人与公平对待4. 维护正义的方法与技巧5. 实践与反思三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 难点：培养学生尊重他人、公平对待他人的意识，以及学会用正当方式维护自己的权益。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解正义的含义。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，学会用正当方式维护自己的权益。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同探讨如何维护正义。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍正义的含义，引发学生对正义的思考。
2. 新课导入：讲解正义的意义与重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解正义的含义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中维护正义。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，学会用正当方式维护自己的权益。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结维护正义的方法与技巧。
7. 作业布置：让学生课后思考如何在生活中践行维护正义的理念。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生对维护正义的理解与实践。
六、教学延伸活动1. 组织一次正义主题的班会，让学生进一步讨论正义在校园生活中的应用。
2. 开展正义故事分享会，让学生讲述自己在生活中遇到的正义事件。
3. 举办正义海报设计比赛，让学生通过海报的形式表达对正义的理解。
七、教学资源1. 正义相关书籍推荐：为学生提供正义主题的书籍，让学生课后阅读，加深对正义的理解。
2. 正义视频资料：收集与正义相关的视频资料，用于课堂讨论与分析。
3. 正义案例库：整理一系列正义案例，供学生分组讨论与分析。
《我们维护正义》教案范文
《我们维护正义》教案范文一、教学目标1. 让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 培养学生尊重他人、公平对待他人的意识。
3. 引导学生在生活中勇于维护正义，做一个有道德、有责任心的公民。
二、教学内容1. 正义的定义与含义2. 维护正义的重要性3. 尊重他人与公平对待4. 勇于维护正义的实践方法5. 案例分析与讨论三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解正义的含义，认识到维护正义的重要性。
2. 难点：培养学生尊重他人、公平对待他人的意识，并勇于维护正义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解正义的定义与含义，引导学生理解正义的重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生学会在生活中维护正义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们维护正义的意识。
五、教学准备1. 教学课件：制作包含正义的含义、案例分析等内容的课件。
2. 案例材料：准备相关案例，用于课堂分析与讨论。
3. 小组讨论准备：划分学习小组，提前布置讨论话题。
教案范例：第一课时：正义的含义与重要性一、导入新课1. 教师播放课件，展示正义的定义与含义。
2. 引导学生思考：什么是正义？为什么我们要维护正义？二、讲解与讨论1. 教师讲解正义的含义，强调维护正义的重要性。
2. 学生分享对正义的理解，讨论维护正义的原因。
三、案例分析1. 教师展示案例，如：校园欺凌、不公平对待等。
2. 学生分组讨论，分析案例中是否存在正义行为，如何维护正义。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾正义的含义与重要性。
2. 学生分享自己的感悟，提出在生活中勇于维护正义的决心。
第二课时：尊重他人与公平对待一、导入新课1. 教师播放课件，展示尊重他人与公平对待的意义。
2. 引导学生思考：为什么要尊重他人？如何做到公平对待他人？二、讲解与讨论1. 教师讲解尊重他人与公平对待的重要性，引导学生树立正确的人生观。
2. 学生分享自己的经历，讨论如何在日常生活中尊重他人、公平对待他人。
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初中政治-我们维护正义教案
【教学目标】
情感态度价值观目标：对正义充满向往和追求,要做有正义感的人,具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。
能力目标：具有自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。
知识目标：社会成员遵守社会规则和程序,就是维护正义;有正义感的人,应该做到的具体要求。
【教学重点】 1、自觉遵守社会规则和程序 2、做有正义感的人
【教学难点】落实正义行动
【教学方法】情感升华法、案例分析法、自主探究教学法
【教学准备】
（一）教师：制作多媒体课件。
（二）学生：收集正义的事例和身边的非正义行为。
【课时安排】一课时
【教学流程】
【板书设计】
自觉维护正义
——如何自觉维护？
为什么说遵守社会规则和程序遵守社会规则和程序就是维护正义？
我们应该怎么做？
为什么要做有正义感的人？
做有正义感的人
如何做有正义感的人？
【课后作业】见《基础训练》
【教学反思】。