我们的生活离不开他们 观课报告
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《我们的生活离不开他们》观课报告《我们的生活离不开他们》是《品德与社会》山人版三年级上册第三单元第二课。品味这一话题的提法──我们的生活离不开他们,就可以发现其中的关键词“离不开”,也就是说不仅让学生发现相关的人,更要引导学生在生活中感受到“离不开”。“离不开”是一种体验,在学生的体验培养中既要有情感的投入,也要有思维的介入,情理交融才能使感悟深刻丰富。
生活体验──让孩子用自己的眼睛去看
“走进社会”是品德与社会课程的重要理念,家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台,也是他们成长的课堂。因此,引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发,学会用自己的眼睛去观察,不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会,而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。
刘老师在这一课的导入中让学生想一想早饭都吃了什么?味道怎样?并且播放各种美食图片。引导学生进行了有目的、有重点的观察,交流这丰盛的饭菜里都有哪些劳动者辛勤的付出。在课堂上的交流中,孩子们谈到了帮助过家找回钱包的警察,生病时为他看病的医生护士,在外吃饭时为他端菜倒茶的服务员,甚至是买早点的摊主、买菜的阿姨。生活中的这些细微末节,在课堂上明晰起来,孩子们纷纷认识到,一个时段为我们服务的人不少,一天中更多,生活中为我们服务的人实在是太多了,我们的生活是需要这些劳动者的服务的呀!
活动体验──让孩子在实践中自己感悟
听到过的、看到过的、亲身经历过的,哪一种做法能让孩子印象更深,让孩子有真切的感受?各位老师的选择不言而喻,孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论,而是亲自参与丰富、生动的思维活动,经历实践和创新的过程,通过自己的思考和探究得到某种知识,感悟出一定的道理。
教学中,孩子们在情景中去体验劳动者为我们生活提供的服务──刘老师让孩子们想象,假如有一天,如果没有他们,我们的生活会变成什么样子?请各小组根据课件提示展开讨论。通过这些环节的教学,不仅让孩子们感受到劳动者的辛苦,也体会到他们的重要,从而揭示劳动者与社会的依存关系;在教学的最后一个环节,激情诵读诗歌:
感谢明月照亮了夜空,感谢朝霞捧出的黎明,感谢春光融化了冰雪,感谢大地哺育了生灵。感谢父母给了我们生命,让我们享受人世间的亲情和幸福;感谢老师的谆谆教诲,让我们在知识的海洋里遨游;感谢清洁工的默默付出,让我们在美好的环境中成长;感谢农民伯伯的辛勤汗水,让我们吃上香喷喷的米饭。感谢你,我要衷心谢谢你,为我们生活提供关爱和服务的所有的劳动人民!使学生的情感体验达到了高潮。
在这些与孩子们生活紧密相连的活动中,他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀!”我想这就是所有观课这一课的老师希望看到的:从孩子自己的世界出发,让他们用自己的眼睛
观察社会,用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究社会,自己走进、融入社会生活。
刘老师的这堂课还有很多的亮点,非常值得我们学习。