我们的生活离不开他们 观课报告

《我们的生活离不开他们》观课报告《我们的生活离不开他们》是《品德与社会》山人版三年级上册第三单元第二课。

品味这一话题的提法──我们的生活离不开他们，就可以发现其中的关键词“离不开”，也就是说不仅让学生发现相关的人，更要引导学生在生活中感受到“离不开”。

“离不开”是一种体验，在学生的体验培养中既要有情感的投入，也要有思维的介入，情理交融才能使感悟深刻丰富。

生活体验──让孩子用自己的眼睛去看
“走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。

因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。

刘老师在这一课的导入中让学生想一想早饭都吃了什么？味道怎样？并且播放各种美食图片。

引导学生进行了有目的、有重点的观察，交流这丰盛的饭菜里都有哪些劳动者辛勤的付出。

在课堂上的交流中，孩子们谈到了帮助过家找回钱包的警察，生病时为他看病的医生护士，在外吃饭时为他端菜倒茶的服务员，甚至是买早点的摊主、买菜的阿姨。

生活中的这些细微末节，在课堂上明晰起来，孩子们纷纷认识到，一个时段为我们服务的人不少，一天中更多，生活中为我们服务的人实在是太多了，我们的生活是需要这些劳动者的服务的呀！
活动体验──让孩子在实践中自己感悟
听到过的、看到过的、亲身经历过的，哪一种做法能让孩子印象更深，让孩子有真切的感受？各位老师的选择不言而喻，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。

教学中，孩子们在情景中去体验劳动者为我们生活提供的服务──刘老师让孩子们想象，假如有一天，如果没有他们，我们的生活会变成什么样子？请各小组根据课件提示展开讨论。

通过这些环节的教学，不仅让孩子们感受到劳动者的辛苦，也体会到他们的重要，从而揭示劳动者与社会的依存关系；在教学的最后一个环节，激情诵读诗歌：
感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵。

感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游；感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长；感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭。

感谢你，我要衷心谢谢你，为我们生活提供关爱和服务的所有的劳动人民！使学生的情感体验达到了高潮。

在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！”我想这就是所有观课这一课的老师希望看到的：从孩子自己的世界出发，让他们用自己的眼睛
观察社会,用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究社会，自己走进、融入社会生活。

刘老师的这堂课还有很多的亮点，非常值得我们学习。