考前指导2010年自考美学复习资料第三章

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全国2010年07月自学考试00037《美学》历年真题附答案

全国2010年07月自学考试00037《美学》历年真题附答案

全国2010年7月自学考试美学试题课程代码:00037一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.《大希庇阿斯篇》的作者是( B )1-2A.苏格拉底B.柏拉图C.黑格尔D.鲍姆加登2.美学的研究对象应该是( D )1-7A.美的规律B.艺术现象C.审美心理D.人与世界之间的审美关系3.区分审美趣味是否健康的标准是( D )2-54A.主体的创造性B.历史的传统性C.社会的普及性D.与对象属性的一致性4.构成审美活动的基本要素是( A )2-71A.审美主体与审美对象B.审美环境与审美条件C.审美意志与审美愿望D.审美教育与审美素养5.审美发生的基本前提是( C )2-100A.大脑的发育完备B.自然环境的变化C.物质生产劳动D.社会交往的发展6.比较自觉的审美活动产生于( D )2-108A.距今约300-200万年前B.距今约30-5万年前C.距今约5万年前D.距今约3-1万年前7.所谓审美形态的二重性是指其( D )3-127A.历史生成与个体相对性生成B.哲学思想对审美形态的统摄性C.多种审美因素构成的有机体的感性凝聚D.民族性与世界性的统一8.以下线条哪种能使人产生优美感( D )3-138A.粗犷的直线B.锐角的折线C.平直的虚线D.纤巧的曲线9.广义的荒诞实质是( A )3-190A.对人的异化和局限性的表现B.对庸人行为的嘲弄C.对社会流行的批判D.对人生命运的揭示10.在审美感知中起主导作用的感官是( A )4-235A.视觉与听觉B.嗅觉与味觉C.触觉与知觉D.平衡觉与重力觉11.在发生认识论看来,用原有的心理图式去进行审美活动是( A )4-254A.同化过程B.调节过程C.想象过程D.感悟过程12.艺术家在创造意象活动中体现自己的人生态度,这是艺术意象的( B )5-295A.虚拟性B.感性C.想象性D.情绪性13.获得精神的放松和快乐,是艺术的( A )5-300A.娱乐消遣功能B.认识功能C.思想启迪功能D.社会干预功能14.艺术品提供给我们最基本的东西是( C )6-306A.形象B.快乐C.意象D.感悟15.所谓艺术技巧是指( D )6-321A.艺术思维技巧B.艺术联系技巧C.艺术审美技巧D.艺术操作技巧16.下列类型中属于时间艺术的是( D )6-325A.建筑B.绘画C.雕塑D.音乐17.“悟”是艺术品鉴赏过程中( C )6-339A.所有接受者必定要达到的层次B.接受主体鉴赏活动的起始环节C.接受主体感知最终的升华D.对创作主体意象的复制18.在西方最明确提出“寓教于乐”的思想家是( D )7-350A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.贺拉斯19.孔子的美育讲究的是( A )7-364A.美善协调B.天人合一C.逍遥自在D.渐修顿悟20.审美境界的核心是( B )7-383A.力量B.自由C.学识D.博爱二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

美学自考复习资料各章出题重点解析

美学自考复习资料各章出题重点解析

00037 美学自考复习资料第一章绪论第一节美学是一门什么样的学科第二节美学的诞生与学科开展第三节美学的哲学根底第四节审美与人生第五节美学研究的根本问题考核要求识记1.美学是关于审美现象的综合性人文科学。

〔美学是以表达着人与世界审美关系中的一切审美现象或审美活动为研究对象,以马克思主义的实践存在论为哲学根底的综合性人文学科。

〕2.美学开展的三个阶段。

〔审美意识、美学思想、美学学科〕3.美学的“原初〞意义和现实变化。

4.实践概念的涵义。

5.审美活动是人的根本存在方法和人生实践之一。

6.审美活动、美与审美形态、美感与审美经验、艺术与艺术活动、审美教育等根本概念的内涵。

⏹审美关系和审美活动:〔1〕审美关系不是理智认识关系,而是感情体验关系,因为,在认识关系中,主体的目标是求得对客观事物内在属性和内部规律的人士,形成知识体系。

〔2〕审美关系是通过感性形式建立起来的,是一种感性直观的关系。

〔3〕审美关系是人与世界之间的自由关系。

〔4〕审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在,而不是审美主,客体逻辑上先于审美关系而存在。

审美活动与审美关系属于两个同一层次的概念,二者不可分割。

◆审美活动〔1〕审美活动与审美关系属于同一层次的概念。

审美关系的外在展开是审美活动,审美活动的内在构成是审美关系。

审美关系是通过审美活动而建构起来的,而审美活动则只有通过审美关系才得到表达。

〔2〕审美活动的根本动力是审美需要。

〔3〕审美活动一旦发生,便必定要由一般的人生境地向审美境地开展。

⏹美与审美形态:审美形态可理解为人对不同样态的美〔广义的美〕即审美对象的归类和描述,它是审美活动中当下生成的自由人生境地的对象化,感性表现形式和具体存在状态。

⏹美感与审美经验:审美经验亦称美感经验,简称美感。

美感是在现实的审美关系,具体的审美活动中,与美〔审美对象〕同时生成和当下建构起来的,审美主体所呈现出来的存在方法和存在状态。

审美经验有以下三个特点:(1)审美经验主要不是认识,而是一种感性体验。

自考《美学》历年试题及答案(2002年-2010年)

自考《美学》历年试题及答案(2002年-2010年)

2.联想使得既有对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象 3.联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展 4.分析出“瞿塘贾”与“弄潮儿”的对比联想 5. 44.画家郑板桥曾这样描述自己的创作过程:“江馆清秋,晨起看竹,烟光、日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间。 胸中勃勃,遂有画意。其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹,又不是胸中之竹也。”(《题画》)请结合艺术意象的孕育与生产过程,谈谈你对这段话的理解。 1.艺术创造的核心是意象的生成,郑板桥的话即描述了这一过程 2.艺术意象的生成过程可以分为两个阶段:意象的孕育与意象的产生 3.意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事物在这种相遇中从美的角度展示自己,主体则激发起创作的 冲动 4.意象的生产意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化,内在的意义转化成了外在的形式符号 全国2002年4月高等教育自学考试 美学试题参考答案 课程代码:00037 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1.A 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.A 9.D 10.B 11.B 12.D 13.A 14.B 15.B 16.B 17.B 18.B 19.B 20.A 21.A 22.C 23.B 24.B 25.A 26.A 27.C 28.D 29.C 30.A 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 31.CDE 32.ABCE 33.ABD 34.CE 35.BE 三、名词解释(本大题共4小题,36、37小题每题3分,38、39小题每题4分,共14分) 36.(1)古罗马贺拉斯提出。 (2)把美育看成娱乐与道德教育的统一。 (3)要求文艺具有魅力,通过感动给人以教益。 37.美学研究的对象:(1)以艺术为主要研究对象;(2)通过艺术来研究人对现实的审美关系;(3)研究各种审美对 象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。 38.(1)法国学者柏格森提出。 (2)他认为生命的本质在于不断创造,而生命的反面,则是僵硬、呆滞、机械化。 (3)喜剧性产生的原因,正在于动作、姿态、形体的机械化。 (4)这种说法不能囊括所有喜剧产生的原因。 39.(1)集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的; (2)他认为“集体无意识”是由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神; (3)艺术家正是在“集体无意识”的驱动下进行创作的,艺术起源于集体无意识。 (4)这是一种从起源的角度界定艺术的学说。 四、简答题(本大题共3小题,40、41小题每题7分,42小题6分,共20分) 40.(1)生活中有美也有丑,有悲也有喜,不能简单地把一切生活都看作是美的,更不能把美定义为生活。 (2)车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的,另一方面说只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的,这样,同一个命题就出现了矛盾。 (3)主观上的喜欢与生理上的满足是“美是生活”在理论上的两根支柱,前一方面容易滑向主观唯心主义,后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。 41.(1)喜剧性的笑是人类才有的心理现象。 (2)笑的感情必须与是非判断无关,与强烈的憎恶之情不相容。 (3)笑要有共鸣,是在一定的社会圈子里产生的。 42.(1)区别: ①方式不同,体育以锻炼身体为主,美育以情感教育为主。 ②目的不同,体育的目的在于增强健康体质,美育的目的在于培养审美能力。 (2)联系: ①现代健康的特征是身心协调,体育不仅有生理学特征,而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展 和提高。

自考美学复习资料

自考美学复习资料

自考美学复习资料第一节、美学的学科性质一、美学史上对美学研究对象的几种主要观点1、美学研究对象是“美的本质”和“美的规律”代表人物:柏拉图:《大希庇阿斯篇》核心思想:区分“美的本质”和“美的事物”2、美学的研究对象是艺术代表人物:黑格尔:《美学》(《美的艺术哲学》)核心观点:“美是理念的感性显现”3、美学研究的对象是人的审美经验和审美心理A. 认为美学的研究对象是人的审美经验代表人物:17-18C英国经验派哲学家:培根、休莫、柏克等。

例如:休莫:“美即快感”;杜威:《艺术即经验》核心思想:美学的研究以“人”的感觉为核心B.以审美心理活动为美学研究对象代表人物:费希纳《实验美学》;弗洛伊德;布洛“心理距离说”;阿恩海姆“格式塔”心理学核心思想:从人的感情深入到人的心理来研究美4、认为美学的研究对象是:人与现实的审美关系,但以艺术为切入角。

代表人物:蒋孔阳:《美学新论》二、美学研究的对象:“体现着人与现实审美关系的一切审美现象或审美活动”1.美学的研究对象是审美现象和审美活动★美学是研究审美活动的一门学科,但它以艺术活动为中心来研究。

★什么是审美关系?A)审美关系不是理智认识关系,而是情感体验关系B) 审美关系是通过感性形式建立起来的,是一种感性直观关系C) 审美关系是人与世界之间的自由关系超功利性)D) 审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在三、美学的学科性质——关于审美现象的综合性人文学科1.美学是人文学科2.美学是综合性学科3.美学的研究方法A:以哲学为核心B:注重情感体验第二节美学的学科发展一、审美意识、美学思想、美学学科1、审美意识——缺乏系统性、不成熟A 初级审美意识B 高级审美意识2、美学思想——对审美现象理性的认识例如:柏拉图:“理式”,孔子:“里仁为美”3、美学学科:从哲学、文艺学中划分出来二、鲍姆加登与美学学科的建立两个标志:A有专门的、系统的美学著作——《美学》B形成独立的研究对象——感性标志:1750年鲍姆加登《美学》1、鲍姆加登之前的德国哲学代表人物:大陆理性主义哲学:莱不尼茨、沃尔夫2、鲍姆加登的美学:“感性学”-以美的思维和艺术为研究对象。

自学考试美学近两年考题

自学考试美学近两年考题

全国2010年7月高等教育自学考试美学试题课程代码:00037一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.《大希庇阿斯篇》的作者是()A.苏格拉底B.柏拉图C.黑格尔D.鲍姆加登2.美学的研究对象应该是()A.美的规律B.艺术现象C.审美心理D.人与世界之间的审美关系3.区分审美趣味是否健康的标准是()A.主体的创造性B.历史的传统性C.社会的普及性D.与对象属性的一致性4.构成审美活动的基本要素是()A.审美主体与审美对象B.审美环境与审美条件C.审美意志与审美愿望D.审美教育与审美素养5.审美发生的基本前提是()A.大脑的发育完备B.自然环境的变化C.物质生产劳动D.社会交往的发展6.比较自觉的审美活动产生于()A.距今约300-200万年前B.距今约30-5万年前C.距今约5万年前D.距今约3-1万年前7.所谓审美形态的二重性是指其()A.历史生成与个体相对性生成B.哲学思想对审美形态的统摄性C.多种审美因素构成的有机体的感性凝聚D.民族性与世界性的统一8.以下线条哪种能使人产生优美感()A.粗犷的直线B.锐角的折线C.平直的虚线D.纤巧的曲线9.广义的荒诞实质是()A.对人的异化和局限性的表现B.对庸人行为的嘲弄C.对社会流行的批判D.对人生命运的揭示10.在审美感知中起主导作用的感官是()A.视觉与听觉B.嗅觉与味觉C.触觉与知觉D.平衡觉与重力觉11.在发生认识论看来,用原有的心理图式去进行审美活动是()A.同化过程B.调节过程C.想象过程D.感悟过程12.艺术家在创造意象活动中体现自己的人生态度,这是艺术意象的()A.虚拟性B.感性C.想象性D.情绪性13.获得精神的放松和快怡,是艺术的()A.娱乐消遣功能B.认识功能C.思想启迪功能D.社会干预功能14.艺术品提供给我们最基本的东西是()A.形象B.快乐C.意象D.感悟15.所谓艺术技巧是指()A.艺术思维技巧B.艺术联系技巧C.艺术审美技巧D.艺术操作技巧16.下列类型中属于时间艺术的是()A.建筑B.绘画C.雕塑D.音乐17.“悟”是艺术品鉴赏过程中()A.所有接受者必定要达到的层次B.接受主体鉴赏活动的起始环节C.接受主体感知最终的升华D.对创作主体意象的复制18.在西方最明确提出“寓教于乐”的思想家是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.贺拉斯19.孔子的美育讲究的是()A.美善协调B.天人合一C.逍遥自在D.渐修顿悟20.审美境界的核心是()A.力量B.自由C.学识D.博爱二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

《美学》自学考试复习资料

《美学》自学考试复习资料

《美学》自学考试复习资料美学,作为一门研究美的学科,对于许多自学者来说可能具有一定的挑战性。

但只要掌握了正确的方法和重点,通过自学考试并非难事。

以下是为大家整理的《美学》自学考试复习资料,希望能对您有所帮助。

一、美学的基本概念美学是研究人与世界审美关系的一门学科,即审美活动。

它包括美的本质、美感、艺术、审美经验等多个方面。

美的本质是美学的核心问题之一。

不同的美学家对此有不同的看法。

例如,柏拉图认为美是理念,亚里士多德则强调美在于事物的形式与秩序。

理解这些不同的观点对于我们把握美的本质有着重要的意义。

美感是人们对美的感受和体验。

它具有主观性和个体差异性,但也存在一定的普遍性和共同性。

了解美感的产生机制、特点以及影响因素,有助于我们更好地欣赏和创造美。

二、艺术与美学艺术是美学研究的重要领域。

艺术作品不仅是美的体现,也是艺术家情感和思想的表达。

不同的艺术形式,如绘画、音乐、文学、舞蹈等,都有其独特的审美特征。

绘画通过色彩、线条和构图来表现美;音乐依靠旋律、节奏和和声来传达情感;文学借助语言文字塑造形象和表达思想。

艺术批评也是美学的一部分。

通过对艺术作品的分析和评价,我们可以更深入地理解艺术的价值和意义。

三、审美经验审美经验是人们在审美活动中所获得的感受和认识。

它包括审美感知、审美想象、审美情感和审美理解等要素。

审美感知是对美的直接感受,是审美活动的起点。

审美想象则能够丰富和拓展我们对美的体验。

审美情感使审美活动具有感染力和生命力,而审美理解则让我们对美的认识更加深刻和全面。

四、美学史上的重要流派和思想家在美学的发展历程中,出现了许多重要的流派和思想家。

古希腊时期的美学思想为后世奠定了基础。

如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等,他们的观点对后来的美学发展产生了深远的影响。

德国古典美学时期,康德、黑格尔等哲学家对美学进行了深入的探讨。

康德提出了审美判断的无功利性和普遍性,黑格尔则强调艺术是绝对精神的表现。

现代美学流派众多,如表现主义美学、形式主义美学、精神分析美学等。

2010年自考美学论述题复习资料

2010年自考美学论述题复习资料

2010年自考美学论述题复习资料1、结合具体事例,论述审美关系。

2、以一件艺术品为例,说明艺术品的四个结构层次及其关系。

3、艺术鉴赏过程是一个阶段性的过程,请结合实例谈谈你自己的认识。

4、结合实例说明美育的基本特点。

第一章绪论1.美学研究的对象是什么?2.怎样理解美学属于人文学科?3.美学学科孕育和形成经过了哪三个阶段?4.怎样理解美学的哲学基础是马克思主义的实践存在论?5.为什么说审美活动是人的基本存在方式和基本人生实践之一?(如何理解审美既根源于人生实践又促进人生实践的辩证关系?)6.怎样理解审美是一种比较高级的人生境界?7.为什么说美学研究方法的核心方法是哲学方法?第二章审美活动论1.审美起源诸理论的意义与不足是什么?2.为什么说“劳动说”还不是严格意义上的审美发生理论?3.为什么说制造和使用工具的活动是人的生产不同于动物生产的一个最本质的规定性,也是审美活动得以发生的真正前提?4.如何理解巫术礼仪活动是在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素?5.为什么说人的自我意识的觉醒和发展是审美意识的关键因素?6.工具制造和审美意识的发展什么联系?7.如何评价史前人类的自我修饰与美化在人类审美意识的发展中的意义?第三章审美形态论1.概述审美形态的生成性、贯通性、兼容性、二重性的内涵。

2.简要说明审美形态形成、发展的现实和历史基础及主要类型。

3.美学史上关于崇高与优美有哪些主要理论?它们各自的特点是什么?4.美学史上关于悲剧与喜剧有哪些主要理论?它们各自的特点是什么?5.谈谈丑与荒诞作为审美形态的特点,以及它们成为特殊审美形态的基本原因。

6.简述审美形态与人的思维方式之间的关系,审美形态与人的语言的关系,审美形态与文化精神的关系。

7.举例说明审美形态的人生实践性质。

第四章审美经验论1.简谈审美经验理论的发展历程。

2.什么是审美经验的基本性质?3.简述审美经验的基本特征。

4.审美经验包含哪些基本要素?5.审美经验各构成要素间的关系如何?6.审美心理结构如何进行自我调节?7.谈谈审美经验的动态过程。

2010年自考文学类美学冲刺复习资料详解

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2010年自考文学类美学冲刺复习资料详解1.简谈审美经验理论的发展历程。

答:审美经验的问题是审美活动研究的重要组成部分,也是整个美学研究中一个重要而特殊的层面。

①在古希腊的美学思想中,有关审美经验的研究并不占重要的地位,因为古希腊哲学的核心是本体论问题,古希腊美学的核心也是美的本质问题。

柏拉图用“迷狂说”来描述和解释审美活动达到高峰时的经验状态,“回忆说”则涉及到了审美经验的一般规律。

②中世纪美学在根本上乃是神学的一个组成部分。

奥古斯丁认为,审美经验的真正内涵便是对于上帝的爱。

他揭示了审美经验的超验性维度。

③随着西方近代哲学的认识论转向,西方美学的研究重心也转向了审美经验的探讨。

④现代西方美学是作为对近代美学的反叛而出现的,但在审美经验问题上却表现出明显的连续性,形成了很多流派,总体上可划分为科学主义和人本主义两大类型。

科学主义美学的思想基础是逻辑经验主义或逻辑实证主义,其基本倾向是试图通过实证或科学的方法来解释审美经验。

而人本主义则极力排斥自然科学的实证方法,试图把美学建立在人文科学或精神科学方法论的基础上。

这一学派的代表人物是叔本华、柏格森和胡塞尔。

自然主义美浓、直观主义美学、解释学美学等。

⑤当代西方美学仍然把审美经验问题作为研究的中心课题之一。

⑥总而言之,从古希腊到现当代,审美经验问题一直是西方美学家所谈论的一个重要的问题,它构成美学学科的重要内容。

2.什么是审美经验的基本性质?答:①审美经验:指的是人们在与对象的审美关系当中,构成并评价审美对象的过程。

在这个过程中,人们通过审美的愉悦而把握了存在的意义和人生的真谛,因而构成了人生实践的一种重要形式。

②审美经验从根本上说乃是人生实践的一种重要形式。

艺术活动本身就是艺术家审美的人生实践,它是与艺术家探求人生真谛,追求艺术真理的人生实践相统一的。

艺术家的审美经验具有人生实践的性质。

其次,这种实践性导致审美经验具有创造性和生成性。

再次,审美经验不仅是艺术家的人生实践,随着艺术作品为人们所接受和欣赏,它必然要和广大接受者的人生实践发生紧密的联系。

自考“美学”备考复习资料

自考“美学”备考复习资料

第⼀章绪论1、美学:1750年德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登的学术专著《美学》⼀书出版,标志着美学作为⼀门独⽴的学科正式成⽴。

鲍姆嘉登被称为“美学之⽗”。

《美学》(Aestetica)在德⽂中是“感性学”的意思。

美学是⼀门独⽴的⼈⽂学科,从根本上说就是⼀门关于⼈的审美价值的学科。

2、美学是⼀门独⽴的⼈⽂学科,与哲学认识论(为美学提供基本理论框架、世界观的基础)紧密相关,联系密切的其他学科:哲学、⽂艺学、⼼理学、伦理学。

n 哲学为美学提供了本体论、认识论和⽅法论的基础,任何⼀种美学理论的建⽴都有⼀定的哲学理论作为基础。

n 艺术是美学研究的重要对象。

n 美学研究所涉及的美感问题是美学的基本理论问题之⼀,⽽研究美感,离不开⼼理学的研究。

n 在审美活动中,审美判断往往会与伦理判断紧密交织在⼀起,并对审美主体的美感的形成产⽣重要的影响。

美学作为⼀门独⽴的学科其基本性质是⼀门⼈⽂学科,美学离不开⼈,与⼈⽣价值有着重要联系。

3、美学的发展经历的三个阶段:审美意识、美学思想、独⽴的美学学科。

4、审美意识的形成,来源于⼈类劳动中对⾃⾝的改造。

⼈类审美意识的产⽣是⼀个历史的过程,从根本上说,是与⼈类的⽣产劳动分不开的。

5、审美意识与美学思想的区别:答:审美意识不是美学思想,因为美学思想所具有的两个基本特点审美意识都不具备。

这两个基本特点分别是:(⼀)应当能够借助语⾔⽂字的形式进⾏传播,也就是说,美学思想具有语⾔⽂字的形式存在于典籍⽂献之中,并得以传诸后代。

(⼆)美学思想具有理论的形态,不在像审美意识那样可以是⼀些感性直观的认识,⽽是远为深刻的能够揭⽰审美现象某些内在本质的理性认识,美学思想具有明确的理论观点和概念范畴。

6、西⽅美学的发展过程:8个阶段1)古希腊美学,代表⼈物:柏拉图、亚⾥⼠多德,西⽅美学的开端;2)中世纪,认为⼀切美的东西都是上帝早的3) 15-16世纪,⽂艺复兴时期,没有美学⼤家4) 18世纪,理性美学主义、经验主义美学,鲍姆嘉登出版《美学》5) 19世纪前期,德国古典主义美学,代表⼈物:康德、席勒、⿊格尔,代表了西⽅美学的黄⾦期6) 19世纪后期,实验美学、移情美学、⽣命美学,代表:车尔尼雪夫,认为美是⽣活7) 20世纪出,⼼理学美学,佛洛依德8) 20世纪,语⾔论美学,从语⾔⾓度、符号的⾓度探讨美学7、“由下⽽上”:⾏⽽下,由具体的研究上升到抽象理论研究的⽅法。

00037 美学复习资料(全)自考复习学习资料重点笔记

00037 美学复习资料(全)自考复习学习资料重点笔记

① 审美理想并不仅仅是审美活动本身的产物,而是主俺金部厶生尖践的结晶。 ② 审美理想所反映的不仅是主体的艺术修养和审美趣味,同时也是圭鎧厶
③ 审美理想也不是纯粹的个性特征,而是反映着一定的民族性、时代性和阶 MJt。 3.审美趣味 (1) 【单选】定义:审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的 .壬观爱 妊和倾.包。 (2) 【选择、简答】审美趣味的特征:(两重性) ① 审美趣味具有明显的仝姓差妄。 ② 影响主体审美趣味的主要因素仍是主体所面临的卮丟因素感狂会条在。
(2)以更麦坐理通遡为美学主要研完对象 ①费希纳:著有《实验美学》《美学入门》,从实验心理学的角度研究美感, 认为美学是“快与不快的学说
②弗洛伊德:发现心理的无意识层面,用来解释文艺中的心理学问题。
③荣格:提出集体无意识、原型理论。 4.著名美学家甚在其《美学新论》中,提出美学的根本问题和出发点是
差异
自然科学
社会科学
人文学科
研究 对象
自然现象总显现为 物质 社会现象总呈现 为客审美现象始终与人的 生存
实存,完全与 人生脱节 观物化形态 的社会关实践、活动等相 关,更关
不同
系、组 织、制度等 注非物化形态 的社会现象
研 究追求 对客观事物 属 性 力求判断的客观 性和更关注人的精神想象, 而
4. 【选择、简答】审美活动是自律性与他律性的统一 (1) 自律性指审美活动本身就是一个自身.完满的世界,它不是手段,而直 接的就是 旦的圣进。 (2) 【简答】他律性指审美活动不是一个封闭孤立.、.与世隔.绝的世界,与其 他实 践活动之间有着剪不断的复杂关系。 ① 审美活动从根本上受到物质实践的决定和制约。 ② 物质生产劳动所达到的历史水准以及在生产中所形成的人与人,人与自然 之冋 相互关系的特点,还会通过各种社会中介因素最终渗透到审美活动的具 体内容中。 ③ 各种审美形态,如崇高、悲剧等实质上是人的现实境遇、生存状况以及理 想追 求在历史中不断发展的一种审美凝聚和反映。 (三)审美活动的价值内涵: 1. 【选择、简答】审美活动是一种价值活动 (1) 审美活动由于体现着人.生价值而具有价值性。 (2) 人除了追求物质生产活动以外,也有各种各样.追求精神价值的活动。 (3) 审美活动就是实现人的.特殊.的精神价值的范动。 2. 【选择、简答】审美价值与一般价值活动的共性 (1) 都表现为以主体为根据、为目的、为趋向的一种.特殊主客体关系亠 (2) 都必然要受到牡金裏践适动的深刻制约,并随社会实践的发展而发展。

自考00037美学考点汇总复习资料

自考00037美学考点汇总复习资料

美学第一章绪论1.美学的发展阶段【选择、简答】审美意识→美学思想→美学学科审美意识人类在实践中萌发出来的不明晰的审美追求美学思想主体对审美现象的理性认识美学学科系统思考审美现象所获得的理论体系真题实战(1904·单)美学历史发展的第一阶段是()(1204·简)美学学科孕育和形成经过哪三个阶段,请简要说明。

(2008·单)下面关于审美意识和美学思想的表述错误的是【参考答案】审美意识→美学思想→美学学科审美意识人类在实践中萌发出来的不明晰的审美追求美学思想主体对审美现象的理性认识美学学科系统思考审美现象所获得的理论体系2.美学的诞生【选择、简答】(1)成为一门独立学科的标志:①有专门的、系统的美学著作问世。

②形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。

③“美学之父”。

鲍姆嘉通1750年出版《美学》。

(2)“感性学”在我国译为“美学”,这与近代接受西方美学思想有关:花子安(德)《大德国学校论略》《教化仪》、中江肇民(日)《维氏美学》。

真题实战(1704·单)美育作为一门独立学科在人类文化史上正式形成于()(1604·单)1883年从西文翻译《维氏美学》的日本学者是()(1604·单)在中国美学史上,美育作为一门独立学科出现于()(1910·简)简述美学成为独立学科的标志。

(2008·单)美学学科确立的标志是鲍姆嘉通1750年出版的真题实战【参考答案】(1)成为一门独立学科的标志:①有专门的、系统的美学著作问世。

②形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。

③“美学之父”。

鲍姆嘉通1750年出版《美学》。

(2)“感性学”在我国译为“美学”,这与近代接受西方美学思想有关:花子安(德)《大德国学校论略》《教化仪》、中江肇民(日)《维氏美学》。

3.美学的学科性质和定位【选择、简答】一门关于研究审美现象的综合性人文学科。

差异美学自然科学(数学、物理、化学)社会科学(政治学、经济学、法学)研究对象①与人息息相关②关注非物化形态如精神、理想、信念脱离人关注物化形态如社会关系、社会组织、社会制度研究方式关注人的精神现象要求研究者的介入观察、归纳、实验×主观、情感√客观、公正×主观、情感研究方法无法量化精确化、量化精确化、量化真题实战(1710·单)美学是一门关于审美现象的综合性的()。

自考《美学》历年试题及答案(2010-2013)

自考《美学》历年试题及答案(2010-2013)

全国2010年4月自学考试美学试题课程代码:00037一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.艺术的首要功能是( D )5-302A.娱乐功能B.政教功能C.文化交流功能D.审美功能2.艺术品结构中的核心层次是( A )5-288A.意象世界层B.形式符号层C.物质实在层D.意境超验层3.提出“有意味的形式说”的美学家是( C )5-279A.燕卜荪B.艾略特C.克莱夫·贝尔D.艾布拉姆斯4.载道说和娱乐说界定艺术的角度是( D )5-279A.艺术的本质B.艺术的形态C.艺术的起源D.艺术的功能5.西谚云:“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这说明审美理解具有( D )4-247 A.直观性B.无目的性C.普遍性D.多义性6.提出“蛇形线是最美的线条”这一命题的美学家是( C )3-142A.休谟B.洛克C.荷加兹D.夏夫兹博里7.关于审美惊异,下列说法中不正确的是( B )2-73A.它是一种鲜活的生命感B.它是一种理性的求知欲C.它主要表现为一种内在的精神召唤D.它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系8.在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素是( D )2-102A.生殖活动B.劳动生产活动C.狩猎活动D.巫术礼仪活动9.审美理想作为一种人生修养( D )2-52A.是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要B.是人的本质的一种内在规定性C.具有直接的社会影响力D.直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分10.审美活动本身就是一个自身完满的世界,是指( C )2-60A.审美活动与其他人生实践无关B.审美活动只具有手段意义C.审美活动直接是目的本身D.审美活动直接是现实的人生实践11.灵感理论在中国古代主要表述为( D )6-320A.迷狂说B.神灵凭附说C.代神立言说D.“顿悟”与体“道”12.孕育意象的第一步往往是( C )6-316A.艺术敏感B.展开想象、联想、幻想或意象思维C.主体接触客体并受感动D.对于艺术技巧的运用和理解13.接受主体的主体性来源于( B )6-335A.艺术品的“物化状态”B.接受者的“期待视野”C.创作者的“理想形象”D.主客体的“情景关系”14.美育的功能之一是( B )7-370A.修身B.养性C.求知D.养神15.《毛诗序》强调“风以动之”,说明( A )7-343A.艺术感动是潜移默化的B.美育需要动力C.美育以风为动力D.美育雷厉风行16.我国著名美学家蒋孔阳提出要从“审美关系’’出发来研究美学问题的著作是( B )1-5 A.《美学讲演录》B.《美学新论》C.《美学新解》D.《实验美学》17.黑格尔的美学代表作是( D )1-2A.《实验美学》B.《判断力批判》C.《艺术哲学》D.《美学》18.美学的学科性质是( D )1-13A.自然科学B.价值学科C.实证学科D.人文学科19.在西方美学史上,真正奠定悲剧理论基础的是古希腊的( B )3-161A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.毕达哥拉斯20.具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是( A )3-138A.优美B.崇高C.荒诞D.乖巧二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

美学自学考试大纲-复习背诵资料

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美学自学考试大纲考点必考第一章绪论1、(识记)美学的性质:美学是关于审美现象的综合性人文学科。

①美学研究对象是审美现象也即审美活动;②美学是一门人文学科;③美学是一门综合性的人文学科。

2、(识记)美学发展的三个阶段①审美意识;②美学思想;③美学学科。

3、(识记)“美学”的原初意义和现实变化。

美学作为一门独立学科的形成以德国哲学家鲍姆加登1750年出版的《美学》一书为标志,鲍姆加登被称为“美学之父”。

原初意义是“感性学”,把美的思维和艺术作为考察、研究对象。

4、(识记)实践概念的含义。

实践概念覆盖了人的全部社会生活,既包括最基础的物质生产活动,又包括政治活动、道德活动、艺术审美活动和其他种种精神生产活动,以及人们广大的日常生活活动。

实践的根本内涵,就是指人的最基本的存在方式。

5、(识记)审美活动是人的基本存在方式和人生实践之一。

6、(识记)美学研究的五个基本问题:审美活动、美与审美形态、美感与审美经验、艺术与艺术活动、审美教育等基本概念的内涵。

①审美活动:审美活动是人类基本的存在方式之一,也是一种基本的人生实践。

审美活动的根本动力是人的审美需要,审美活动的目的是对审美境界的追求。

②美:美指的是广义的美,甚至包括审美意义上的丑,是指审美活动建构起来的、能激发主体美感的审美对象及其所呈现出来的存在方式和存在状态,它是人与世界一体圆融、有限与无限和谐统一的自由人生境界的对象化和感性显现。

③审美形态:审美形态是人对不同样态的美即审美对象的归类和描述,是审美活动中当下生成的自由人生境界的对象化、感性表现形式和具体存在状态。

④美感(即审美经验):美感是在审美活动中与审美对象同时建构起来的审美主体所呈现出来的存在方式和存在状态。

体现为主体直观到了超越现实功利、伦理、认识的自由人生境界、体验到了人与世界的存在意义而产生的自由感、幸福感和愉悦感。

⑤审美经验:审美经验亦称美感经验,简称美感。

特点:首先,审美经验主要不是认识,而是一种感性经验;其次,审美经验是一种快感体验,但不同于感官欲望带来的快感。

考前指导2010年自考美学复习资料汇总

考前指导2010年自考美学复习资料汇总

考前指导2010年自考美学复习资料汇总第七章审美教育论一、中西美育观的源流[单选]率先把“美育”一词引入中国的是蔡元培。

1901年他在《哲学总论》一文中就用到了“美育”概念,是中国近代以倡导美育著称的学者。

他倡导“以美育代宗教”。

[单选]梁启超认为美育是一种“趣味教育”。

[单选]王国维在《论教育之宗旨》中,将美育与德、智、体三育并称“四育”。

[简答]中国美育思想的基本线索。

中国古代的美育思想:(1)上古时期的美育思想是以乐感化。

孔子把乐视为安邦治国的重要措施,美育的目的是通过乐化达到天人和谐。

(2)朱熹认为美育实现目标的过程,是“消融渣滓”的过程,以此实现天人和人际间的和谐,提升人格,完善人生。

(3)李渔指出戏曲的情节、文词都应有益于道德教化,三美俱擅。

中国现代的美育思想:(1)蔡元培率先引入“美育”一词,他强调了美育的目的在于陶养感情,倡导以“美育代宗教”。

(2)梁启超是中国近代美育思想的另一位先驱者,他认为美育是一种“趣味教育”,有着独立存在的价值。

(3)王国维则把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来,将美育与德、智、体三育并称“四育”。

[名词解释]寓教于乐:古罗马的贺拉斯在谈到文艺的功能时,提出了著名的“寓教于乐”的原则,认为文艺必须具有真实性,形象性,情感性,这种原则实际上是美育和道德教育统一的结果,同时又符合文艺的规律,要有魅力,直接给人以感动。

[单选]在西方,最早明确谈到审美教育的是柏拉图。

[名词解释]柏拉图的美育观:柏拉图是从培养理想国合格公民的角度看待美育的。

认为艺术起源于模仿,也会导致欣赏者的模仿,淫秽内容会把人们教坏,艺术作品应模仿一切好的人物和行为。

柏拉图特别强调音乐的感化作用。

[单选]席勒发表《美育书简》后,美育作为一门独立学科在人类文化史上正式出现。

[名词解释]席勒的美育观:1795年席勒发表《美育书简》,在书中,席勒第一次提出了“审美教育”的概念,并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述,这是第一部系统的美育著作。

2010年自考美学简答题和答案汇总复习资料

2010年自考美学简答题和答案汇总复习资料

2010年自考美学简答题复习资料1、美学的研究对象是什么?答:(1)是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。

也就是说,不是美,而是审美活动,才是美学研究的真正对象;(2)审美现象是审美关系的现实展开。

包括四方面:①艺术美(如唐诗宋词的美);②自然美(如高山大川的美);③科技美(如细胞结构的美);④日常生活中的美(如服饰的美)。

2、美学的性质是什么?答:美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。

包括三个层面:①美学的研究对象是审美现象也是审美活动;②美学是一门人文学科;③美学是一门综合性的人文学科。

3、怎样理解美学属于人文学科?答:①美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样;②美学与自然科学、社会科学的研究方式和方法不一样。

4、怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础?答:①首先要看到,人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。

这一点为美学提供了实践存在论的根基;②美学以实践存在论为哲学基础,还需要借助自由概念和范畴作为中介,因为自由乃是通向审美的根本途径,也是哲学通向美学的桥梁。

5、为何说美学是一种人生实践?答:①首先,美学之所以产生和发展,是有其必然性的,是由于人的生存发展的实践需要审美;②其次,美学实践一方面是人的生存与发展的需要,另一方面也以人生实践为源泉。

6、审美对象的特点是什么?答:①它是情景交融、人与世界一体的人生形象;②它是主体能通过它“直观自身”,并与之产生精神情感交流的意义形象;③它是超个体及眼前功利的、气韵生动的自由形象;④它是能唤起主体联想、想象,使主体产生超越的超越形象。

7、审美经验的特点是什么?答:①审美经验主要不是认识,而是一种感性体验;②审美经验是一种快感体验,但不同于感官欲望带来的快感。

在审美经验中,美感提升着欲望满足的快感;③在审美经验中主体也追求对象,但这种追求是与特定对象展开的精神性对话与交流,而不是实际的占有、利用对象。

自考00037美学复习资料(考前专用)

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高等教育自学考试美学自考资料目录第一章绪论 (3)第二章审美活动论 (4)第三章审美形态论 (6)第四章审美经验论 (9)第五章艺术论(一) (10)第六章艺术论(二) (12)第七章审美教育论 (14)第一章绪论第一节美学是一门什么样的学科一、美学史上对美学研究对象的5种代表性看法:(1)美学是研究美和美的规律学科☆:代表人物:柏拉图《大希庇阿斯篇》:从他开始,研究美本身、美的本质就成了美学的主要问题和研究对象。

中世纪美学根本上属于神学。

(2)美学是研究艺术的☆:代表人物:黑格尔。

代表作是《美学讲演录》(又译:《美学》、《谈美学》)。

(3)美学是研究审美经验和审美心理的学科☆:①认为美学是研究人自身的审美经验的,代表人物:维特根斯坦;托马斯•门罗;实用主义美学家杜威《艺术即经验》。

②以审美心理活动为研究对象。

关注“美感在心理上是怎样产生的”“审美经验是怎样一种心理活动”等。

代表人物:费希纳:《实验美学》和《美学入门》;弗洛伊德;荣格。

(4)美学研究对象是人和现实之间的审美关系☆;(5)美学研究的是主客体之间的审美关系☆:既包含主体方面,也包含客体方面,特别是两者之间的关系。

代表人物:蒋孔阳:《美学新论》中就提出来了这个观点,认为美学的根本问题是研究人对现实的审美关系。

二、对美学学科的研究对象的认识:1、美学研究的对象是体现着人与世界的审美关系中的一切审美现象或审美活动。

(1)(艺术美)从艺术中的审美现象来看。

艺术本质上是一种审美活动,是审美活动最高级、最典型的形式。

(2)(自然美)从自然界的审美现象来看。

审美现象背后体现的实质是人与世界之间的审美关系。

(3)(科技美)从科技活动的审美现象来看。

诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的“美”指的是科技美。

2、从审美形态来看,广义的美包括优美和崇高、悲剧和喜剧、丑、荒诞。

3、审美活动是美学研究的真正对象。

三、美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科☆☆:(1)美学研究的对象是审美现象也是审美活动;(2)美学是一门人文学科;(3)美学是一门综合性的人文学科。

2010年自考文学类美学冲刺复习资料详解

2010年自考文学类美学冲刺复习资料详解

2010年自考文学类美学冲刺复习资料详解汇总7第七章审美教育论1.概述中国美育思想的基本历史线索。

答:中国古代以乐感化的传统,最早可追溯到舜时代。

战国时的中和思想,对我国美育有着重要影响。

到先秦儒家,审美活动包括艺术活动为目的,则多指两种和谐:天人关系和人际关系。

从《乐记》开始,认为乐和其他艺术具有潜移默化的感化特征。

儒家美育的目的就是中和。

建安时期,徐干首次提出了“美育”一词。

其义基本上是指用礼乐为主的先王之教来培养文质兼备的君子。

美育目标实现的过程,便是朱熹“消融渣滓”的过程。

其类似于亚氏关于悲剧效果的净化思想。

明清时期的美育思想,主要体现在当时的小说、戏曲论著中。

金圣叹要求读者见文观心。

近代蔡元培率先把“美育”一词引入中国。

他倡导“以美育代宗教”;梁启超,是近代美育思想的另一先驱者。

他认为美育是一种“趣味教育”。

王国维,把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来,将美育与德智体三育并称为“四育”。

2.结合中西方美育思想说明美育的基本内涵和特点。

答:美育内涵:审美教育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段,通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教育的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构,铸造完美人性,提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。

美育的特点:诉诸感性、潜移默化、能动性。

诉诸感性——审美对象的基本特点首先在于,审美对象以其感性特征,通过丰富的形象,以情感为中介,悦耳悦目,并打动人的心灵,从而激发共鸣,达到提升人的精神境界、丰富人的心灵的目的。

美育以感性的方式,来陶冶人的精神,转移人的气质。

在艺术作品中,感性形象是情感的载体。

美育的过程就是使人的感情得到表现和升华的过程,而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。

诉诸感必的美育意味着人的感受能力的丰富,用直观、个性的形式来把握审美对象,从而折射出某些价值观,蕴含着对人生和人性的感悟和体会。

潜移默化——美育主要是“化育”。

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第三章审美形态论1.概述审美形态的生成性、贯通性、兼容性、二重性的内涵。

答:生成性、贯通性、兼容性和二重性是审美形态的特征。

第一,生成性。

一是指审美审美的历史生成,二是审美形态的个体相对性生成。

就历时态而言,人类许多审美形态就是在人类文明高度发展后才出现的。

如丑和荒诞是在19世纪中叶以后才成为审美形态的。

就共时性而言,在特定的民族文化背景下产生的审美形态,要成为其他文化背景下特定民族的审美形态,就必须有个历史的顺应和同化过程。

第二,贯通性。

是指民族文化,尤其是植根于其文化土壤中的哲学思想对审美形态的统摄性。

第三,兼容性。

指审美形态是多种审美因素构成的有机的感性凝聚。

第四,二重性。

主要指民族性与世界性的统一。

既有相同点,也有独特之处。

2.简要说明审美形态形成、发展的现实和历史基础及主要类型。

答:特定的审美形态是在特定的历史环境和条件下形成。

审美形态往往反映的是特定时期的审美思想。

审美形态的历史性。

首先表现为审美形态是特定的历史社会文化发展阶段的产物,其次表现为审美形态的具体内涵是在历史发展中不断演变的。

中国早期的审美形态实质是诗性与音乐性的;西方早期的审美形态实质是戏剧性与雕塑性的。

审美形态与宗教:西方的审美形态的孕育一开始就与宗教意识联系在一起,注重对人生终极价值的追问;中国的审美文化则具有世俗化的特征,与宗教并不官切。

审美形态与哲学:西方在总体上审美形态的形成、发展受到哲学思想变迁的制约与影响;中国人生哲学千年不变,“中和”思想,在哲学上是一种本体论,同时也是一种审美理想,还是一种最基本的审美形态。

审美形态的类型主要有六种:优美与崇高、悲剧与喜剧;丑与荒诞。

3.美学史上关于崇高与优美有哪些主要理论?它们各自的特点是什么?答:㈠关于崇高的理论。

在西方美学史上,最早涉及崇高内容的是古希腊的毕达哥拉斯。

第一次较为明确地把崇高和优美作为两种可以并列对举的美来加以论述的是朗吉弩斯。

康德:真正把崇高作为审美形态来看待,认为崇高有两种类型,即数学的崇高与力学的崇高。

席勒:主要从艺术的角度来论述崇高的实质。

黑格尔:继承了康德的“人论”思想,肯定了崇高缘于人的内在情感的说法,同时又同意席勒关于美和崇高应存在于内容与形式的统一中的观点。

利奥塔德:立足于后现代理论的视野,对崇高进行阐释。

㈡关于优美的理论。

在西方美学史上,对优美的探讨是随着对崇高的探讨不断明晰起来的。

在古希腊、罗马时期,优美与美划上等号;毕达哥拉斯学派认为图形中最美的是球形和圆形;柏拉图认为,优美是能够“引起快感,并不和痛感夹杂在一起”,是单整、纯粹、绝对的美;亚氏:“美的最高形式是秩序、匀称和确定性”;古罗马的西塞罗提出两种美:秀美、威严。

㈢崇高的特点。

第一,雄伟壮阔的力量之美;第二,社会价值实现的昂扬之美;第三,刚毅坚强的品格之美;第四,恢宏豪迈的尊严之美。

㈣优美的特点。

第一,优美是超然优雅的人生境界的真实表现;第二,是秀雅协调的外在形式特征;第三,是和谐化一的内容;第四,是心旷神怡、愉悦轻快的审美体验。

4.美学史上关于悲剧与喜剧有哪些主要理论?它们各自的特点是什么?答:㈠有关悲剧的理论。

悲剧理论源于悲剧艺术。

亚氏:在西方美学史上,真正奠定了悲剧理论基础的是亚氏(《诗学》)。

黑格尔:提出了悲剧的“矛盾冲突”理论。

他对美学理论的最大贡献在于他把辩证思维的方法运用到了悲剧现象的分析之中。

认为悲剧的产生源于理念的分裂。

他看到了悲剧冲突的双方都具有一定的合理性,同时又都具有一定的片面性。

尼采:认为悲剧的诞生与古希腊人的两种精神有关,即日神精神与酒神精神。

日神代表梦境状态,代表着造型艺术的静态;酒神代表迷醉状态,代表着音乐艺术的振奋。

克尔凯戈尔:西方存在主义之父,提出新的主体性思想,肯定了悲剧的超越性。

㈡有关喜剧的理论。

在西方美学理论中,最早对喜剧进行探讨的是柏拉图。

康德是从喜剧的心理效应来论述喜剧发生原理。

黑格尔,从矛盾冲突的观点出发,在悲剧与喜剧的比较之中揭示喜剧产生的原因,显得更加深刻和切合喜剧的本质。

马、恩:认为喜剧本质上是两种社会力量的冲突,它是新事物在取得胜利后或即将取得胜利时对旧事物的否定,使“人类能够愉快地和自己的过去诀别。

”巴赫金,提出了著名的“狂欢化”思想,认为与喜剧文化相关的狂欢文化和怪诞风格,具有解构意识形态和社会秩序的功能。

㈢悲剧的特点。

第一,悲剧通过对人生存在的否定性体验,从而展现对人生存在价值的肯定;第二,悲剧的审美冲突体现的是人与自然、社会及自身存在的冲突和超越;第三,悲剧的情感体验是一种人生实践存在的深层体验。

㈣喜剧的特点。

第一,喜剧中包含着深刻的社会现实内容,这种对现实生活内容的反映是以与现实错乱的形式表达出来的;第二,喜剧具有不和谐、悖谬的形式特征;第三,喜剧的情感形式表现以笑为主。

5.谈谈丑与荒诞作为审美形态的特点,以及它们成为特殊审美形态的基本原因。

答:㈠丑的特点。

第一,由丑陋引起的情绪感受仍然是一种审美情感。

和现实的反感不同,体悟和观照。

第二,作为丑的审美形态,表现为反常、混乱、给人以恶性的刺激等形式。

艺术作品中的丑,更是以丑为美,发人深省,启迪人生。

㈡荒诞的特点。

第一,荒诞是一种对人生存在的无意义状态的体悟(存在的无根和无能为力状态)。

第二,荒诞的审美意象的象征性(存在的虚妄与现实的荒谬)。

第三,荒诞具有怪诞的表现形式(抽象、扭曲等变形手法,盲目无从,不知所措)。

㈢丑成为特殊审美形态的基本原因。

1、一般原因。

①在审美这种人生实践中,人能够相对全面而自由地占有自己的本质(审美活动本身必然地包含对于美的发现、欣赏、创造与对于丑的揭露、鞭挞和摈弃)。

②美在过程上,美不是作为物化形态的结果存在于现实世界中,而是在审美实践中不断地形成和发展的,离开了审美活动,离开了审美主体和审美对象中的任何一方,都无所谓美丑。

2、具体原因。

①审美活动、审美主体和审美对象都具有一定局限性,丑必然与美一起进入到审美实践中去。

②美作为一种特殊的人生境界的对象化和感性显现,从存在论的角度看,一方面固然是与丑相异或相对的,但在特定意义上,丑也可以显现为一种人生境界。

③劳动作为人生实践最为重要的组成部分,也是审美形态形成和发展的非常重要的创造力和推动力。

④时至当今,西方哲学、美学发生了翻天覆地的变化,所有后起的哲学、美学都为丑冠冕堂皇地走进审美领域奠定了思想基础。

⑤艺术作为人类主要的审美实践方式、主要审美成果以及重要的审美对象,当今已变得面目全非,不仅在艺术创作中包含了大量对于丑的描绘和创造,而且呈现出了以丑代美的趋势,客观上为丑形成一种特殊的审美形态奠定了现实基础。

㈣荒诞成为特殊审美形态的原因。

第一,因为再创和重现荒诞作为一种审美活动方式,是以一种特殊的实践方式显示其特殊的存在价值;第二,荒诞成为一种特殊的审美形态,既然与人通过审美实践活动来反抗现实社会的荒诞境遇密切相关,那么,实际上,荒诞审美形态的出现在一定程度上把审美实践与人生实践的距离拉近了。

当审美实践与生命实践在很很大程度上相重叠时,审美的地位就超过了宗教,审美在这种情况下甚至会呈现出取代宗教的趋势。

第三,荒诞之所以成为一种特殊的审美形态,实际上还有一个深刻的内在原因,就是重现和再创荒诞,从表面上看是反理性的和反传统的,但实质上仍是是西方理性主义之树上结出的果实。

荒诞作为人的特殊的审美实践,实际上就是在否定之中建构其审美价值的,也正是通过否定荒诞才作为特殊的审美形态得以确立。

6.简述审美形态与人的思维方式之间的关系,审美形态与人的语言的关系,审美形态与文化精神的关系。

答:㈠审美形态与人的思维方式之间的关系。

审美形态的形成发展中,与人们的思维方式之间有着密切的关系。

尽管人类各民族的思维方式有着许多共同的特点,但由于他们在实践活动方式上的差异,导致了他们的思维活动也有许多不同的特点。

因此,对审美形态的理解和认识也会各有不同。

中国古代思维方式主要是一种象数思维,这种象数思维没有从原始思维中完全分离出来,主要特点是天人合一,主客交融,重视体验、综合和整体把握,最基本的思维单位是物象与数的结合体,最主要的思维方法是触类旁通、神与物游。

而西方古代的思维方式经历了由具象向抽象思维转化过程,逐渐形成以抽象思维为主的特征。

其主要表现为主客两分,重视理性、经验与逻辑分析,最基本的思维单位是概念,最主要的思维方法是逻辑归纳和演绎。

这种思维的差异在审美形态的整体构成上发挥着潜在的作用,西方审美形态在观念上习惯于分析,形成的审美形态也往往是先一分为二,再寻求对立的统一。

如悲剧与喜剧相对,优美和崇高映照等。

㈡审美形态与人的语言的关系。

与人类思维密切相关的是语言文字,语言文字对审美形态的形成也有明显的影响。

语言是语义的载体,按照索绪尔的观点,语言符号的意义分为能指和所指,同样的事物,语言表述可能会千差万别。

因此,就决定了语言文字在性质、功能、表现形式等各个方面具有明显的差异,这些差异不同程度地也影响到审美形态的差异。

汉字属于表意文字,属于表意性的象形文字。

西方的拼音文字能指和所指完全是随意的,是理性的产物。

汉语也可以称为抒情语言,西语则长于叙事和论证。

汉语具有形象性和审美性,西语则具有抽象性和逻辑思辨性。

这样的特点不仅表现在文学创作中,更深层地潜伏在中西方人的思维深处,并在整个审美实践和审美形态的演进中发挥着重要影响。

㈢审美形态与文化互为影响,审美形态的逻辑总结和提炼与特定的文化密切相关,审美形态形成后,又表征为具体的文化。

就东西方文化来看,由于中西文化精神的区别和差异,导致审美形态也有所不同。

具体体现在宗教和哲学思想的关系方面,而哲学思想则更为重要。

就审美形态与宗教的关系而言,西方审美形态的孕育一开始就与宗教意识紧密联系在一起。

宗教意识以及宗教行为对西方的审美形态的形成与发展具有极其重要的作用,产生了深刻的影响。

而中国的审美文化则具有世俗化的特征。

即使是上帝,也在一定程度上被世俗化了。

在与哲学的关系方面,西方的审美形态的形成、发展受到哲学思想变迁的制约和影响,促成了形式主义的审美传统。

与西方哲学发展不同,中国的人生哲学几乎千年不变,变化的是细节。

“中和”在哲学上是一种本体论,同时又是一种审美理想,还是一种最基本的审美形态。

7.举例说明审美形态的人生实践性质。

答:审美形态是对人类审美实践活动中历史地形成的各种不同特征的审美经验的归类和总结。

界定审美形态主要是基于人类的审美实践活动的展开程度,以及对人生境界的体现和展示,界定审美形态的主要逻辑依据是广泛性、统摄性和历史性。

西方的审美形态有着深厚的人生境界底蕴。

古希腊时期的悲剧主要展示了人与自然、人与命运、个人情感与国家利益相冲突的人生境界,《俄狄浦斯王》、《安提戈涅》等悲剧是这方面的代表。

西方的崇高这一审美形态的出现,表现了心灵对形式的超越,是对优美这一和谐形式的冲突。

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