(完整版)集体生活邀请我
6.1 集体生活邀请我 ppt（32张幻灯片，WPS打开）2
3、如何感受集体的温暖？
（1）集体的联结度越高，个体感知到集体的温暖越 多。P53 （2）在集体中，我们被认可、接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。散发自己的光和热，彼此 传递关爱和温暖 P54 （3）当集体取得成绩，受到表扬或表彰时，我们就 有荣誉感，让我们骄傲和自豪。 P54
思考：从大家的回答中你发现了什么？
作为集体的一员，我们散发着自己 的光和热，彼此传递关爱和温暖。
二、集体的力量
明确分 工
团结协 作
从上图中，你最直观的感受是什么？ 如要取得胜利，需要具备什么条件？
集体的力量
玩这个游戏你有什么心得？ 和大家分享一下！
大雁编队飞行
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变 得强大。
2.(武汉中考)集体的力量来源于成 员共同的目标和团结协作。下列语 句的语意与此观点相一致的是 () A.己所不欲,勿施于人 B.勿以恶小而为之,勿以善小而不为 C.人而无信,不知其可也 D.千人同心,则得千人之力;万人异 心,则无一人之用
3.(衡阳中考)激动人心的拔河比赛,绳子每拉
动一寸都凝聚着整个团体的力量;步调整齐
4.集体带给我们什么？
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重 和理解，获得安全感和归属感。 ②当集体取得成 绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣 誉感。
安
归
荣
全
属
誉
感
感
感
生活显微镜
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会 帮助值日生擦黑板 （2）同桌学习成绩不如你时，你会 鼓励，帮助他解决难题 （3）运动场上，同学跑完1500米时，你会 递上毛巾和矿泉水 （4）同学生病住院时，你会 看望，并帮助他补习功课
6_1集体生活邀请我(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
结合以上材料，分析我们为什么要过集体生活？
学生讨论：略
教师点拨，归纳总结：情感需要/安全感和归属感/集体荣誉感。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
知识点4.集体力量的来源？
教师小结：千人同心，则得千人之力！千千万万中国人民千人同心，则得千人之力！
追问：那么个人力量与集体力量的关系怎样？
课件播放视频：大雁编队飞行
思考：大雁编队飞行，对你有什么启示？
教师总结：大雁是借助团队的力量达到飞得更远的目标。也告诉我们集体力量的强大。
知识点5.个人力量与集体力量的关系
课件展示：三个情境
情境一：班里几位同学经常在一起，渐渐地他们说话的语气、口头禅、甚至捋头发的动作都越来越像。
情景二：某班活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。
情境三：升旗仪式开始，国歌响起，大家情不自禁被带入到庄严的氛围中
思考：（1）以上情景说明集体还有怎样的力量？
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.集体的含义？
2.集体生活带给我们哪些温暖？（我们为什么需要集体生活）
3.集体荣誉感的作用
4.集体力量的来源？、
5.个人力量与集体力量的关系
6. 集体力量的作用？（集体力量的表现）
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独
集体生活邀请我教案
集体生活邀请我教案篇1教学目标：哎呀呀！通过本节课的学习，要让学生们能够清晰地理解集体的含义与特征，真切地感受到集体的温暖，从而有效地培养学生的集体荣誉感呢。
教学重点与难点：重点在于引导学生深入理解集体的概念和特征，难点则是如何让学生切实体会到集体的温暖，并将这种感受转化为积极参与集体活动、维护集体荣誉的实际行动呀。
教学方法：嘿！采用讲授法、案例分析法、小组合作法以及讨论交流法等多种方法，以充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效果呢。
教学过程：一、导入新课（先进行简单的课堂问候）同学们，在开始今天的课程之前，老师想问大家一个问题：你们觉得什么是集体呢？（给学生 2 分钟时间思考和讨论）二、背景介绍哇！在我们的生活中，集体无处不在。
比如我们的班级、学校、家庭，甚至是我们所在的社区、城市和国家，都是一个个集体呀。
三、作者介绍（这部分可以简单提及相关理论的提出者或者相关研究的学者）四、课文朗读（找一位同学有感情地朗读关于集体的一段描述，其他同学认真倾听）五、问题思考1. 让同学们思考自己所在的集体都有哪些特点和规则。
2. 集体中的成员是如何相互影响和相互帮助的。
六、小组合作同学们，现在咱们分成小组来完成一个任务——制作集体海报。
每个小组要共同讨论海报的主题、内容和设计，通过合作展现出咱们班集体的特色和精神。
（给学生15 分钟时间进行小组合作，教师巡视并给予指导）七、案例分析老师给大家讲一个优秀集体的故事。
比如，某个班级在运动会上齐心协力，获得了团体总分第一名的好成绩。
大家想一想，这个班级为什么能取得这么好的成绩？（让学生们讨论5 分钟，然后分享自己的想法）八、互动交流1. 现在请同学们分享一下自己在集体中最难忘的经历，以及从中获得了什么样的成长？（每个同学发言 3 分钟，全班交流15 分钟）2. 老师提出问题：在集体中，个人利益和集体利益有时会发生冲突，该怎么办呢？（讨论5 分钟）课本讲解：首先，咱们来看课本中关于集体的定义：“集体是人们联合起来的有组织的整体。
6.1集体生活邀请我
①集体荣誉是集体成员共同奋斗的 结果，是我们共同的荣誉。【力量 源泉】 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖 励时，我们会产生欣慰、光荣、自 豪之感；当集体受到批评、惩罚时， 我们会产生不安、羞愧、自责之感。 【荣誉感内涵】 ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪， 给我们温暖和力量，激励我们不断 前进。【荣誉感作用】
体验到集体荣誉感
研
集体的力量
研
学
学
千人同心，则得千人
之力；万人异心，则
无一人之用。
3.集体的力量的来 源
集体的力量来源于成 员共同的目标和团结 协作。
研
集体的力量
研
学
➢找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征
学
集体 名称
目标
行为
班级
优秀班级
每个同学都积极努力
学习小组 提高学习成绩 互相学习，互相帮助
导
集体生活邀请我
导
学
学
➢在你生活经历中，有过哪些 让你印象深刻的集体?
班级、合唱团、球队等
➢请用一些关键词描述你对集 体生活的感受。
温暖、温馨、快乐、团结、 自豪等
自
集体生活邀请我
自
学
学
1.什么是集体 2.为什么我们需要集体 3.集体的力量的来源 4.个人力量与集体力量的关系 5.集体力量对个人的影响（作用）
合唱团 获得比赛一等奖 积极参加排练
校足球队 代表学校参加比赛 积极参加训练
成员 关系 和谐
和谐
和谐 和谐
其他
有班规 学习守则 合唱团守则 严格的纪律
研
集体的力量
学 ➢找出“团结的集体”的共性。
6.1集体生活邀请我(解析版)
6.1集体生活邀请我一、单选题1．以下对个人与集体的关系理解正确的是（）①个人的力量是有限的难以发挥作用②个人的力量在集体中汇聚就会变得强大③集体的力量是强大的，个人的力量微不足道④借助集体的合力得以完成个人无法完成的事情A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【解析】本题考查正确认识个人与集体的关系。
①②③④：个人的力量是分散的。
但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是分散的，但通过优化组合就可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
①③说法错误，②④说法正确；故本题选C。
2．“大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力”习近平主席这句话给我们的启迪是（）①合作能让人们相互依存，相互促进②团结的集体能催人奋进，助人成长③集体的荣誉离不开个人的努力④良好的合作能创造竞争中的"双赢”A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】C【解析】本题考查合作、集体的相关知识。
①：分析“大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力”说明团结的集体才有凝聚力，合作能让人们相互依存，相互促进，①正确；②：分析“大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力”说明团结的集体才有凝聚力，团结的集体能催人奋进，助人成长，②正确；③：题文主旨说明的是集体的力量，合作的力量，集体的荣誉离不开个人的努力强调的是个人的力量，③错误；④：启示我们良好的合作能创造竞争中的"双赢”，④正确；故本题选C。
3．中国的5G研发已经走在世界前列。
事实上，5G本身是多个通信领域最高端技术的集合，5G的研发与布局需要发挥团队的作用，无论是芯片、网络还是终端，都需要协同并行。
这表明()A．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人B．合作比竞争更能促进科研的发展C．集体有助于我们获得安全感和自信心D．个人力量通过优化组合实现优势互补，产生强大合力【答案】D【解析】本题考查集体力量的作用。
6.1集体生活邀请我 课件(24张PPT)
你希望中国强大，还 4 是美国强大？ 3
一、集体的温暖
1.集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织的整 体。一般来说，集体的联结度越高，个 人感知到的集体温暖就越多。我们每个 人都有过集体生活的情感需要。
集体的温暖
请你说一说在集体中感受温 暖的片段。
情景一
学校为我们准备 了爱心雨伞
情景二
我生病了，老师和同学 看望我，为我辅导功课
一、集体的温暖
2.个人在集体中获得安全感和归属感， 同时也传递着关爱和温暖。 在集体中，我们希望被认同和接纳， 得到尊重和理解，获得安全感和归属感， 作为集体的一员，我们也散发着自己的 光和热，彼此传递关爱和温暖。 个人像细胞，集体像一个生命体；个人 像水滴，集体像海洋；个人像小树，集 体像森林。集体中的每一个人都热爱集 体，传递情感正能量，集体就能蒸蒸日 上，集体建设需要每一个人的积极努力。
练习：1、一名八年级学生在作文中写道： 倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什 么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感 受到集体的温暖应该包括（） C ①获得安全感 ③体验到挫败感
A.①②③
②获得归属感 ④体验到集体荣誉感
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内， 眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完 好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身 体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于 从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于 （ ） B ①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的团结协作 ④成员的自我牺牲
集体的力量
水三 吃个 和 尚 没
太平天国最辉煌的时 候占领了半壁江山， 后来洪秀全贪逸享乐。 韦昌辉杀杨秀清，韦 昌辉又被处死，石达 开负气出走，后被清 军杀死。造成了国中 无人，朝中无将的危 险局面。
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2. 相传,佛祖曾经考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”
弟子答不上来,佛祖说:“把它放到大海中去。”下列说法体
B 现了这一观点的是(
)
A.集体由个体组成,不能离开个体而独立存在
B.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才
能最有力量
C.个人利益是至高无上的,集体利益是毫无意义的
D.应充分尊重集体利益,个人利益无所谓
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04 集体的力量对个人的作用？
①集体的力量是强大的，在某种程度上 可以影响甚至改变一个人。
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04 集体的力量对个人的作用？
②个人在集体生活中会自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。
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D 3. 下面漫画告诉我们的道理是(
)
A.个人的力量是强大的 B.个人的力量是无限的 C.集体的力量是分散的 D.集体的力量是强大的
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谢谢观赏！
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阅读第53页探究与分享
➢回忆你在集体生活中感受到的温暖片段
提 示
外出郊游的时候，大家很开心，同学们有说有 帮助，那 个时刻我也感觉很温暖。
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02 怎样感受集体的温暖(我们为什么 集体生活)? （3）当集体取得成绩、受到表彰或奖 励时，我们可以体验到集体荣誉感。这 种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 暖和力量，激励我们不断前进。集体荣 誉感是集体成员共同奋斗的结果，是我 们共同的荣誉。
集体生活邀请我优秀教学设计(通用5篇)
集体生活邀请我优秀教学设计〔通用5篇〕集体生活邀请我优秀教学设计1教学设计是老师的一项必备技能。
在老师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。
很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目的终究如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题确实都需要考生认真考虑和准备。
今天，中公老师特意为大家准备了一篇关于《集体生活邀请我》的完好教案范例，希望可以为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
一、教学目的【情感态度价值观目的】培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
【才能目的】通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生宏大力量。
【知识目的】知道集体的含义，理解个人在集体中感受到温暖，个人与集体的关系。
二、教学重难点【重点】理解集体的含义和集体力量的来。
【难点】认识到个人和集体的关系，树立集体意识。
三、教学方法案例讨论法、多媒体教学法。
四、教学过程环节一：导入新课多媒体给学生展示三幅图片。
图一：我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，有高中生，我和他们都能聊得来。
图二：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同的语言了。
图片三：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
看了这些图片，怎样用一些【关键词】：^p 描绘自己在集体中的感受呢?生答：兴奋，快乐，自豪等等。
师：看来每个人在集体中都会有不一样的感受，今天呢我们就一起来学习《集体生活邀请我》。
环节二：新课讲授过渡语：我们每天在班级里生活的时间最多，请大家阅读课本来概括下集体的含义。
1.集体的温暖学生自由发言：集体是人们结合起来的有组织的整体。
老师总结：大家说的没错，集体是人们结合起来的有组织的整体。
一般来说集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多，我们每个人都有过集体生活的情感需要。
活动一：多媒体展示图片，请同学考虑。
图片一：假如下雨忘记带雨具，不用担忧，学校为我们准备了“爱心雨披”。
集体生活邀请我-课件
探究与分享
集体名称
目标
行为
成员关系
其他
〇找出“团结的集体”的共性。 〇你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这 个集体做过什么？说出 来与同学分享。
学习新知
集体的力量
3 团结的集体才有力量
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强 大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势 互 补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许 多单 凭一己之力无法完成的事情。正如雷锋所说：“一滴 水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自 己和集体 事业融合在一起的时候才能最有力量。”
学习新知
集体的温暖
2 集体荣誉的作用和来源
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我 们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我 们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗 的结果，是我们共同的荣誉。
一 二 一 探究点二：集体的力量
湖南卫视大型少女团体综艺《夏日甜心》， 由综艺+直播的最初节目形式发展为寓教 于乐。该节目通过不断升级+创新的游戏 环节在360度全方位挖掘出甜心综艺潜质 的同时，也在潜移默化中彰显着综艺女团 最应该具备的特质——团队协作的力量。 尤其是在2016年9月3日晚10点播出的第六 期节目中，无论是水下障碍骑行接力赛、 还是健身房KTV嗨唱赛，亦或是泳池圆台 抢先登陆赛，都无一不要求甜心们通过自 己的反应能力，在兄长的带领下精诚合作， 传递出集体的力量。
这说明集体的力量有什么作用？
学习新知
集体的力量
4 集体强大的力量对个人的影响和集体的重要性 1）集体的力量是强大的，在某 种程度上可以影响甚至改变 一个 人。个人在集体生活中会自觉不 自觉地产生与集体要求 相一致的 态度和行为。 2）集体有助于我们获得安全感 和自信心， 也有助于我们学习他 人的经验，扩大视野，获得成长 。
《3.6.1集体生活邀请我》教案及教学反思
教学难点
感受集体的力量，并为集体贡献自己的力量。
主要教法
启发法 情景教学法 讲授法
（一）故事导入新课
教学过程
பைடு நூலகம்
材料展示：我曾是小河里的一滴水，一天，我从小河里独自跳出来，搁浅了的木船见了我， 高地喊了起来:“有水啦，有水啦，我能航行啦”，可是，我的力气太小，怎么能托起一条大 船呢?干早的禾苗见了我，高兴地喊了起来“有水啦，有水啦，我们得救了”，可是只有这滴 水，连一颗禾苗也救不活！我跑回小河，唤来我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽 着手，齐心协力托起他。啊，集体的力量真大呀!我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协 力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀!集体的力量真大呀！ 思考:你从这个故事中得到什么启示？ 老师：请一位同学来为大家朗读这个小故事。其他同学思考一下，你从这个故事中得到什么 启示？ 老师提问：有哪位同学来回答一下？ 学生回答（集体）：集体的作用很大。 老师总结：老师听到很多同学都提到了集体，确实，一滴水不足以推动船，不足以浇灌干旱 的禾苗，但无数的水滴集合在一起，其力量往往十分巨大。 【过渡】同学们，我们每一个人也是如此，如水滴一般，一一个“我”构成了“我们”。“我”
展示一组有关集体的图片 老师提问：同学们，请判断下列图片中哪些图片展示了有关集体的情景？ 学生回答：…… 老师提问：看来大家对于集体都有了一定的认识，那么哪位同学来说一说集体的含义到底是 什么呢？ 学生回答（齐声）：集体就是人们联合起来的有组织的整体。 老师总结：大家说的没错，集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说集体的联结度越 高，个人感知到的集体温暖就越多，我们每个人都有过集体生活的情感需要。 老师补充：书上 p53 相关链接：成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交 流的频率,成员对共同目标的共识程度,成员间的默度,集体存在的时间长短。通常情况下,以 上因素赋值越大,集体的联结度高。 （设计意图）通过图片，让学生直观感受集体，了解集体的含义 （板书）集体的温暖 集体 含义 【过渡】同学们，我们再来看看这些图片中展示出来的集体活动，联系自己的生活体验，每 位同学在小卡片上写下几个关键词来形容一下你对集体生活的感受，给大家一分钟的时间来 写，之后将卡片交给每一小组组长，组长统计好小组中，出现次数最多的三个词。（小组提 前分好） 学生回答： 第一小组：快乐，兴奋，温暖 第二小组：安全，温暖，自豪 第三小组：骄傲，温暖，安全 老师总结提问:老师看到出现最多的是安全、温暖、自豪（骄傲）三个词，有没有那位同学来
《集体生活邀请我》
集体力量对个人的影响
七年级六班的同学 在实验小组合作 活动组织的有声有 学习中，我的视 色，同学们越来越 野更开阔、思维 有热情，就连内向 更活跃了。 的小飞也加入进来， 变得越来越活泼。
班里有几位同学 常在一起，慢慢 地，他们说话轻 浮的语气、不好 的口头禅甚至过 于另类的着装都 越来越像。
以上情境说明集体对个人有怎样的力量？
思考：抗疫为什么需要“全民抗疫，集体抗疫”？抗疫 期间你认为有哪些集体在努力抗疫？
最美的“逆行者”：这世上可能确实没有超级英雄， 不过是无数人都在发一份光。也许你是院士、专家， 是医生、护士，是军人、工人，亦或是村居干部、青 年学生……这一个个英雄、这一个个英雄的集体，守护 着我们的安全！
6.1集体生活邀请我
随堂练习
2.校足球队成立以来,比赛成绩一直,使用科学的方法积极组织训练,终于在校际联赛
中夺得了冠军。材料说明( C )
A.有了目标就一定能夺冠 B.这纯属巧合,与平时的训练没有多大关系 C.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D.集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标 、分工明确的整体
随堂练习
3.“沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混 合后,比花岗岩还坚硬。”这句话告诉我们的道 理有( C ) ①花岗岩比石子、水泥要硬 ②个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会 变得强大 ③个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实 现优勢互补,产生强大的合力 ④离开集体,个人的力量没有任何作用 A.①② B.①④ C.②③ D.①③
1、通过分享和感受集体带给我们的温暖，知 道什么是集体和集体荣誉感； 2、通过材料分析，归纳出个人与集体的关系， 知道如何在集体中发挥作用，为集体做出更 多的贡献； 3、懂得集体力量的强大，能做到尊重集体， 热爱集体。
《集体生活邀请我》
再见
当堂检测
1、“大河有水小河满，大河无水小河干。”从个 人利益与集体利益关系的角度看，这句话直接说 明( Ｃ) A．个体只有依靠集体，才能有无穷的力量 B．个人利益与集体利益是相互依存的关系 C．只有维护集体利益，个人利益才有保障 D．只有维护个人利益，集体利益才有保障
当堂检测
2 最高科学技术奖获得者程开甲在获奖感言中说：“我 只是代表，功劳是大家的。”从个人和集体的关系的角 度看( Ａ) ①个人和集体相互联系，不可分割 ②良好的集体有助于个人健康成长 ③个人离不开集体，集体是个人成长的园地 ④个人荣誉应该归集体，与个人努力关系不大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
集体生活邀请我
学习目标
1、知道集体的含义，认识个 人与集体的关系。
2、感知集体的温暖和力量。
3、感受温暖的、充满力量的 集体可以给我们带来的好处。
自学互研
1.集体是 人感知到的
。一般来说，集体的 。
2.在集体中，我们希望被
得
。
，得到
3.当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体到
集体荣誉是
我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢！ 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！
兴 奋
…
…
…
总结归纳：
荣誉感
自豪感
集体
归属感
安全感
感知集体的力量பைடு நூலகம்
互动小游戏--折筷子
情景表演：瞎子与瘸子
集体的力量来源于成员共同的目标， 成员的团结协作。
探究与分享
情境一 七年级（6）班的活动组织得有声有色， 同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表 现的小菲也加入进来，变得越来越活动。
6.1集体生活邀请我
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
探究与分享
情境二 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌 响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛 围中。
个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
3、集体力量对个人的影响（作用）：
Step 1
集体的力量是 强大，在某种 程度上可以影 响甚至改变一 个人。
影响集体联结度的因素：
成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。
相关链接
通常情况 下，影响因素 赋值越大，集 体的联结度就 越高。
写一写：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
➢ 同学们为班集体奋力拼搏、争夺第一，这说明了什么？
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
集体荣誉感：在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集
体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体 受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。
欢迎回家
第六课 “我”和“我们”
集体生活邀请我
集体的温暖--我来叙 集体的力量--我来悟
第一部分 集体的温暖--我来叙
小组合作：请列举出你所知道的集体。比比看哪个组举例最多？
学校 犯罪团伙
班级
足球队 共青团
旅游团
军队
国家
大街上购物的人群
什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体 的联结度越高，个体 感知到的集体温暖就 越多。我们每个人都 有过集体生活的感情 需要。
集体生活邀请我-部编版道德与法治七年级下册
3.集体的力量是怎样形成的?（个人力量与集体力量的关系） (1)集体并不是成员的简单相加。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 作。 (2)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大; （3）个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。 （4）借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 4.集体的力量对个人有什么影响?（集体的作用） 集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (1)个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 (2)集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视 野,健康成长。
10.实践探究题 [共绘美好班集体]小翔是某中学七年级(3)班的班长。在新学期里,他想加强班级建设工作。以下是 他的一些工作措施,请你协助他一起完成。 [绘制蓝图]小翔想组织一次主题班会,和同学们一起绘制美好班级的蓝图。 (1)请你为本次班会设计一个主题。
答案:(1)(示例)班兴我荣,班衰我耻;团结协作,共创优秀班集体;携手共建优秀班集体。
无法完成的事情
A.①③④
B.①②④
C
C.②③④
D.①②③
8.下图注释是“只有把M翻过来,我们才能更好地融入集体”(Me=我,We=我们)。之所以
要融入集体是因为( )
①集体有助于我们获得安全感和自信心 ②我们每个人都有过集体生活的需要,失去自
我也没关系 ③学习过集体生活是我们成长的必经之路 ④集体有助于我们学习他人的经验,
原创1：6.1 集体生活邀请我
集体生活邀请我
第2 页
我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他 们都能聊得来。 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语 言啦！
我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢！
我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 你经历过哪些让你印象深刻的集体？
我们该怎样维护集体荣誉？
维护集体荣誉要讲是非、有原则，否则有损集体荣誉，集体就受到批评、 惩罚。
这一车货物能被它们拉走吗？
第 11 页
不能。因为他们目标都不一 致，没有团结协作，相互配 合，最终将徒劳无功。
集体的力量 =“1+1+1+1+1+1+……”？
狼群战术
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狼在自然界中，无论是奔跑速度，还是凶猛程度，皆不突出。捕食技巧也
十分的一般。
狼善于布阵，群体伏击技巧高超，组织纪律严明。除了尊重首领，狼对同
伴也十分地尊重。狼与狼之间充满了关爱、和谐和融洽。对于自己在群体
中承担的责任和义务，每只狼总是能积极地出色地圆满完成。
➢狼群战术给我们怎样的启示？ 需要有团队精神；
目标、行动一致、相互支持，顾及到团队成员利
益；形成凝聚力和团队战斗力。
情景一 ：性格内向的小菲越来越来活泼啦！ 情景二：真奇怪，我们怎么越来越像了？
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以上情境说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的吗？请举例说明。
情景三：大家沉浸 在庄严的氛围中
想一想：关于集体力量的谚语或俗语 1.众人种树树成林；众人拾柴火焰高。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.人心齐、泰山移。 4.鱼不能离水，雁不能离群。 5.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 6.只要人手多，石磨挪过河。
（完整版）集体生活邀请我
（完整版）集体生活邀请我第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、选择题：1.每个人的生活都与集体息息相关。
下列不属于集体的是（）A.双汇集团B.七年年级(3)班C.“嫦娥二号”科研团队D.传销团伙2.一般来说,个体感知到的集体温暖的多少取决于（）A.集体的联结度B.集体成员的多少C.集体力量的大小D.集体荣誉的多少3.个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体,这种感受是( ）A.安全感B.归属感C.自豪感D.信任感4.集体的力量来源于（）A.成员数量的多少B.成员共同的目标和团结协作C.集体的规则和制度D.集体成员的意愿5.集体的力量是强大的,它的表现有（）①在某种程度上可以影响甚至改变一个人②有助于我们获得安全感和自信心③有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长④有助于我们学习、遵守规范和秩序A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④5.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
当集体取得成绩和荣誉时,我们（）①可以体验到集体荣誉感②会感到骄做、自豪,体验到集体的温暖和力量③会受到激励,不断前进④会开始承担前进的精神负担A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.“一枝竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开开动大帆船。
”这句歌词告诉人们的道理是（）①集体的力量来源于成员共同的目标秒闭结协作②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力③集体的力量是强大的,个人的力量是微不足道的④个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的/A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.两个实力相当的班级进行篮球比赛,其中一个班级由于主力队员之间有矛盾,整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利。
实力强的班级不能取胜的主要原因是（）A.该班骄傲自满,狂妄自大B.该班缺乏共同的目标和团结协作C.该班过于轻敌,没有发挥优势D.对方班超水平发挥,竞技水平有所提高7.下列属于集体的是（）A.共青团B.传销组织C.购物人群D.影院观众8.开学第一天,我们迫不及待地回到学校,同学们相互问候、打闹……我们就像鸟儿一样,又回到了快乐的树林里。
6.1集体生活邀请我
团结的力量
个人的力量是分散的，但在 集体中汇聚，就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过 优化组合可以实现优势互补， 产生强大的合力。借助这种合 力，我们得以完成许多单凭一 己之力无法完成的事情。
集体并不是成员的简单 相加，而是有共同目标、 分工明确的整体。集体力 量来源于成员共同的目标 和团结；
情境三 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响
起，大家情不自禁地被带入庄严的氛 围中。
思考：以上情景集体的力量对个人的作用有哪些？
3.集体的力量对个人的作用✮
（1）集体的力量是很强大的，在某种程度上可以影 响甚至改变一个人。 （2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体 要求相一致的态度和行为。 （3）有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我 们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
集体的力量是很强 大的，在某种程度 上可以影响甚至改 变一个人。
集 体 集体的温暖 生 活 邀 请 集体的力量 我 集体并不是成员的简单
相加，而是有共同目标、 分工明确的整体。集体力 量来源于成员共同的目标 和团结；
1.集体的含义
2.我们为什么要过集体生活✮
3.集体荣誉感的产生和作用事情。
1.集体力量的来源和特点
(3)作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，彼此传递 关爱和温暖。
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会 帮助值日生擦黑板 （2）同桌学习成绩不如你时，你会 鼓励，帮助他解决难题
（3）同学生病住院时，你会
看望，并帮助他补习功课
（4）运动会上，同学跑完1000米时，你会 递上毛巾和矿泉水 思考：遇到以上情景你会怎么做？
集体≠1+1+1+1+…… （1）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、 分工明确的整体。 （2）来源：集体力量的来源于成员共同的目标和团结协作。
集体生活邀请我
1、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊 重和理解，获得安全感和归属感。 2、当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们 可以体检到集体荣誉感。这种荣誉感令、我们
骄傲、自豪、给我们温暖和力量，激励我们不
断前进。
1、集体力量来源于成员的共同目标和团结协
作。
2、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，
B
集体生活邀请我
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大；
个人的力量是有限的，但通过优化组合可 以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一 己之力无法完成的事情。
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ，一个人只有当他把自己和集体事业融合 在一起的时候才能最有力量。”----雷锋
“人者固非可孤立生存于世界也， 必有群然后人格始能立。”
一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。
“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。
我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是
我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和
包容；学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创
情境二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣 分和影响同学团结，没有把小组检查的真实情况反 映给老师。
维护集体荣誉要讲是非、有原则
这一车货物能被他们拉走吗？
不能，因为他们 目标都不一致，没 有团结协作，相互 配合，最终将徒劳 无功。
天鹅、虾和梭子鱼
集体=“1+1+1+1+1+1+……?”
集体并不是成员的简单相加，而是有共同 目标、分工明确的整体。
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉， 并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出 和感受。
奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排 球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。”
集体荣誉感对人的积极影响有哪些？ 如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁?
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可 以体验到集体荣誉感。
集体的含义?
集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
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第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
第1课时集体生活邀请我
一、选择题：
1.每个人的生活都与集体息息相关。
下列不属于集体的是（）
A.双汇集团
B.七年年级(3)班
C.“嫦娥二号”科研团队
D.传销团伙
2.一般来说,个体感知到的集体温暖的多少取决于（）
A.集体的联结度
B.集体成员的多少
C.集体力量的大小
D.集体荣誉的多少
3.个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体,这种感受是( ）
A.安全感
B.归属感
C.自豪感
D.信任感
4.集体的力量来源于（）
A.成员数量的多少
B.成员共同的目标和团结协作
C.集体的规则和制度
D.集体成员的意愿
5.集体的力量是强大的,它的表现有（）
①在某种程度上可以影响甚至改变一个人
②有助于我们获得安全感和自信心
③有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长
④有助于我们学习、遵守规范和秩序
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
5.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
当集体取得成绩和荣誉时,我们（）
①可以体验到集体荣誉感
②会感到骄做、自豪,体验到集体的温暖和力量
③会受到激励,不断前进
④会开始承担前进的精神负担
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
6.“一枝竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开开动大帆船。
”这句歌词告诉人们的道理是（）
①集体的力量来源于成员共同的目标秒闭结协作
②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力
③集体的力量是强大的,个人的力量是微不足道的
④个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的/
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
6.两个实力相当的班级进行篮球比赛,其中一个班级由于主力队员之间有矛盾,整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利。
实力强的班级不能取胜的主要原因是（）
A.该班骄傲自满,狂妄自大
B.该班缺乏共同的目标和团结协作
C.该班过于轻敌,没有发挥优势
D.对方班超水平发挥,竞技水平有所提高
7.下列属于集体的是（）
A.共青团
B.传销组织
C.购物人群
D.影院观众
8.开学第一天,我们迫不及待地回到学校,同学们相互问候、打闹……我们就像鸟儿一样,又回到了快乐的树林里。
这是因为（）
A.我们们不喜欢待在家里
B.我们对班级和学校有强烈的归属感
C.同学们分离多日,再见面时总会很热情
D.我们班又来了新同学
9.“千人同心，则得千人之カ;万人异心,则无一人之用。
”这句话的意思是（）
A.建成优秀班集体需要很多人
B.一个优秀集体要有共同目标
C.班集体的成员人心各异,照样能成大事
D.一个集体要有千万人才有力量
10.“一支竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开动大帆船;一棵小树耶,弱不禁风雨;百里森林呦,并肩耐岁寒……”这首《众人划桨开大船》对我们建设新的班集体的启示是（）
A.班级成员团结协作,互相配合,才能促进集体进步
B.创建良好班集体要有共同的目标
C.一个人好了,就可以带动其他人好二点
D.为创建良好的班集体,班级成员要各尽其能
11.在班级和学校中学习生活,我们能够（）
①在学习上互相帮助②在生活上互相照顾
③在精神上互相支持④结成小团体
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
12.“时代楷模”、“感动中国”2015年度人物阎肃，一生创作了一大批脍炙人口的红色经典作品。
他说,一首歌、一台戏,唱响它、演好它,不是哪一个人的功劳,它是“红花绿叶相映美”的结果。
从个人与集体关系看,阎肃的话告诉我们（）
A.个人对集体来说是不重要的
B.集体的力量取决于成员数量的多少人
C.保障个人利益是集体的责任
D.集体的力量取決于成员之间的组织配合
13.“蜘蛛合力,足以网住狮子。
”这句谚语所揭示的道理是（）
A.集体的力量取决于人数的多少
B.任何个人的影响都是微不足道的
C.团结就是力量
D.集体利益和个人利益是对立的
14.2013年8月,环球集团在多功能厅举行了团队协作与拓展训练。
通过这样
个训练活动,大家充分认识到了团队的力量,也让员工们明白任何一个人或部门都不是孤立存在的个体,只有团结协作才能实现共同发展。
上述材料告诉我们（）
A.人多力量大,人多好办事,人越多越好
B.集体的力量取决于其成员数量的多少
C.事业的成功主要靠个人的顽强拼搏
D.团结的集体才有凝聚力和战斗力
二、文字题：
亲爱的同学们,我们都有过这样的经历:背上书包,迈着匆匆忙忙的脚步，步入一个新学校,来到一个新集体,此时我们的心情很激动。
希望同学们能友好相处,团结协作,共同建设我们的“新家”……
为帮助同学们更好地适应新集体,某校七年级(5)班开展了以“集体生活激请我”为主题的教育活动,请你参与其中并完成下列任务。
(1)【拟订标语】为营造和渲染气氛,请你为本次活动设计两条标语。
(2)【板报宣传】请你完成板报的相关栏目。
①“写一写”:写几句歌颂集体团结的名言。
②“想一想”:思考一下良好班集体的标准。
③“议一议”:讨论一下增强集体力量的方法。
(3)【感受集体温暖】请你说说在集体中感受到温暖的事例。
(4)【出谋划策】围绕主题,请你为本次活动再设计几种活动方式。