曲线的参数方程(教案
曲线的参数方程(教案)
曲线的参数方程教学目标：1. 了解参数方程的定义和特点；2. 学会将直角坐标系下的曲线转换为参数方程；3. 能够利用参数方程分析和解决实际问题。
教学内容：第一章：参数方程的基本概念1.1 参数方程的定义1.2 参数方程的特点1.3 参数方程与直角坐标方程的关系第二章：曲线的参数方程转换2.1 圆的参数方程2.2 椭圆的参数方程2.3 双曲线的参数方程2.4 抛物线的参数方程第三章：参数方程的应用3.1 直线运动的参数方程3.2 曲线运动的参数方程3.3 几何图形的参数方程第四章：参数方程的解法4.1 参数方程的求解方法4.2 参数方程的图像分析4.3 参数方程的优化问题第五章：参数方程的实际应用5.1 参数方程在工程中的应用5.2 参数方程在物理中的应用5.3 参数方程在其他领域的应用教学方法：1. 采用讲授法，讲解参数方程的基本概念和转换方法；2. 利用数形结合法，分析参数方程的图像特点；3. 结合实例，讲解参数方程在实际中的应用；4. 引导学生进行练习和思考，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对参数方程基本概念的理解；2. 课堂练习：考察学生对参数方程转换方法的掌握；3. 课后作业：评估学生对参数方程应用的熟练程度；4. 小组讨论：评价学生在团队合作中解决问题的能力。
教学资源：1. 教材或教学参考书；2. 投影仪或白板；3. 数学软件或图形计算器；4. 实例素材和练习题。
教学步骤：第一章：参数方程的基本概念1.1 引入参数方程的概念，解释参数方程的定义；1.2 分析参数方程的特点，与直角坐标方程进行对比；1.3 引导学生思考参数方程的应用场景。
第二章：曲线的参数方程转换2.1 讲解圆的参数方程，展示圆的图像；2.2 引导学生推导椭圆的参数方程，展示椭圆的图像；2.3 讲解双曲线的参数方程，展示双曲线的图像；2.4 讲解抛物线的参数方程，展示抛物线的图像。
第三章：参数方程的应用3.1 分析直线运动的参数方程，举例说明；3.2 分析曲线运动的参数方程，举例说明；3.3 引导学生思考几何图形的参数方程应用。
曲线的参数方程(教案)
曲线的参数方程教材 上海教育出版社高中二年级（理科）第十七章第一节 教学目标1、理解曲线参数方程的概念，能选取适当的参数建立参数方程；2、通过对圆和直线的参数方程的研究，了解某些参数的几何意义和物理意义；3、初步了解如何应用参数方程来解决某些具体问题，在问题解决的过程中，形成数学抽象思维能力，初步体验参数的基本思想。
教学重点曲线参数方程的概念。
教学难点曲线参数方程的探求。
教学过程（一）曲线的参数方程概念的引入引例：2002年5月1日，中国第一座身高108米的摩天轮，在上海锦江乐园正式对外运营。
并以此高度跻身世界三大摩天轮之列，居亚洲第一。
已知该摩天轮半径为，逆时针匀速旋转一周需时20分钟。
如图所示，某游客现在0P 点（其中0P 点和转轴O 的连线与水平面平行）。
问：经过t 秒，该游客的位置在何处?引导学生建立平面直角坐标系，把实际问题抽象到数学问题，并加以解决（1、通过生活中的实例，引发学生研究的兴趣；2、通过引例明确学习参数方程的现实意义；3、通过对问题的解决，使学生体会到仅仅运用一种方程来研究往往难以获得满意的结果，从而了解学习曲线的参数方程的必要性；4、通过具体的问题，让学生找到解决问题的途径，为研究圆的参数方程作准备。
）（二）曲线的参数方程1、圆的参数方程的推导（1）一般的，设⊙O 的圆心为原点，半径为r ，0OP 所在直线为x 轴，如图，以0OP 为始边绕着点O 按逆时针方向绕原点以匀角速度ω作圆周运动，则质点P 的坐标与时刻t 的关系该如何建立呢？（其中r 与ω为常数，t 为变数）结合图形，由任意角三角函数的定义可知：),0[sin cos +∞∈⎩⎨⎧==t tr y t r x ωω t 为参数 ①（2）点P 的角速度为ω，运动所用的时间为t ，则角位移t ωθ=，那么方程组①可以改写为何种形式？结合匀速圆周运动的物理意义可得：),0[sin cos +∞∈⎩⎨⎧==θθθr y r x θ为参数 ② （在引例的基础上，把原先具体的数据一般化，为圆的参数方程概念的形成作准备，同时也培养了学生数学抽象思维能力）（3）方程①、②是否是圆心在原点，半径为r 的圆方程？为什么？由上述推导过程可知：对于⊙O 上的每一个点),(y x P 都存在变数t （或θ）的值，使t r x ωcos =，t r y ωsin =（或θsin r y =，θcos r x =）都成立。
参数方程的概念曲线的参数方程》教案(新人教选修
“参数方程的概念-曲线的参数方程》教案(新人教选修”一、教学目标1. 让学生了解参数方程的概念，理解参数方程与普通方程的区别和联系。
2. 让学生掌握曲线的参数方程的表示方法，能够根据实际问题选择合适的参数方程。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 参数方程的概念2. 曲线的参数方程的表示方法3. 参数方程与普通方程的互化4. 常见曲线的参数方程5. 参数方程在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：参数方程的概念，曲线的参数方程的表示方法，参数方程与普通方程的互化。
2. 教学难点：参数方程的运用，参数方程与普通方程的互化。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、分析、归纳参数方程的性质和应用。
2. 利用多媒体课件辅助教学，直观展示曲线的参数方程表示方法。
3. 开展小组讨论，让学生互动交流，提高学生合作解决问题的能力。
4. 结合实际问题，培养学生运用参数方程解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的实例，如过山车、螺旋线等，引导学生关注参数方程在现实世界中的应用。
2. 讲解：介绍参数方程的概念，讲解参数方程与普通方程的区别和联系。
3. 演示：利用多媒体课件，展示曲线的参数方程表示方法，如圆的参数方程、正弦曲线和余弦曲线的参数方程等。
4. 练习：让学生尝试将普通方程转化为参数方程，以及将参数方程转化为普通方程。
5. 应用：结合实际问题，让学生运用参数方程解决具体问题，如物体运动轨迹的表示等。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对参数方程概念的理解程度，以及学生对曲线参数方程表示方法的掌握情况。
2. 练习反馈：收集学生的练习作业，分析学生在将普通方程转化为参数方程和将参数方程转化为普通方程的过程中存在的问题。
3. 课后访谈：课后与学生交流，了解学生对参数方程运用的情况，以及对本节课的教学意见和建议。
参数方程教案
教学过程 一、复习预习1.直线的参数方程(1)标准式 过点Po(x 0,y 0)，倾斜角为α的直线l(如图)的参数方程是⎩⎨⎧+=+=at y y at x x sin cos 00 (t 为参数) (2)一般式 过定点P 0(x 0,y 0)斜率k=tg α=ab的直线的参数方程是⎩⎨⎧+=+=bt y y atx x 00(t 不参数) ② 在一般式②中，参数t 不具备标准式中t 的几何意义，若a 2+b 2=1,②即为标准式，此时， ｜ t ｜表示直线上动点P 到定点P 0的距离；若a 2+b 2≠1，则动点P 到定点P 0的距离是22b a +｜t ｜.直线参数方程的应用 设过点P 0(x 0,y 0),倾斜角为α的直线l 的参数方程是⎩⎨⎧+=+=at y y at x x sin cos 00 （t 为参数）若P 1、P 2是l 上的两点，它们所对应的参数分别为t 1,t 2，则 (1)P 1、P 2两点的坐标分别是(x 0+t 1cos α,y 0+t 1sin α) (x 0+t 2cos α,y 0+t 2sin α)； (2)｜P 1P 2｜=｜t 1-t 2｜;(3)线段P 1P 2的中点P 所对应的参数为t ，则 t=221t t + 中点P 到定点P 0的距离｜PP 0｜=｜t ｜=｜221t t +｜ (4)若P 0为线段P 1P 2的中点，则t 1+t 2=0.2.圆锥曲线的参数方程(1)圆 圆心在(a,b)，半径为r 的圆的参数方程是⎩⎨⎧+=+=ϕϕsin cos r b y r a x (φ是参数)φ是动半径所在的直线与x 轴正向的夹角，φ∈［0,2π］(见图)(2)椭圆 椭圆12222=+by a x (a ＞b ＞0)的参数方程是⎩⎨⎧==ϕϕsin cos b y a x (φ为参数)椭圆 12222=+by a y (a ＞b ＞0)的参数方程是⎩⎨⎧==ϕϕsin cos a y b x (φ为参数)二、知识讲解考点1. 曲线的参数方程，参数方程与普通方程的互化。
《参数方程》教案(新人教选修
《参数方程》教案（新人教选修）第一章：参数方程简介1.1 参数方程的概念引导学生了解参数方程的定义和特点举例说明参数方程在实际问题中的应用1.2 参数方程的表示方法介绍参数方程的表示方法，包括参数和变量的关系练习将直角坐标方程转换为参数方程第二章：参数方程的图像2.1 参数方程的图像特点分析参数方程图像的性质和特点举例说明参数方程图像的形状和变化趋势2.2 参数方程的图像绘制学习如何绘制参数方程的图像练习绘制不同类型的参数方程图像第三章：参数方程的应用3.1 参数方程在几何中的应用利用参数方程解决几何问题，如计算线段长度、角度等举例说明参数方程在圆锥曲线中的应用3.2 参数方程在物理中的应用介绍参数方程在物理学中的应用，如描述物体的运动轨迹练习解决物理问题，如求解物体在参数方程下的速度和加速度第四章：参数方程的转换4.1 参数方程与直角坐标方程的转换学习如何将参数方程转换为直角坐标方程练习将参数方程转换为直角坐标方程，并解决相关问题4.2 参数方程与其他形式的方程的转换介绍参数方程与其他形式的方程（如极坐标方程）的转换方法练习将参数方程转换为其他形式的方程，并进行问题求解第五章：参数方程的综合应用5.1 参数方程在实际问题中的应用分析实际问题，建立合适的参数方程模型练习解决实际问题，如计算曲线的长度、面积等5.2 参数方程在数学竞赛中的应用介绍参数方程在数学竞赛中的应用，如解决综合题练习解决数学竞赛中的参数方程问题第六章：参数方程与曲线积分6.1 参数方程下的曲线积分概念引入曲线积分的概念，解释其在参数方程中的应用举例说明曲线积分的计算方法6.2 参数方程下的曲线积分计算学习如何利用参数方程计算曲线积分练习计算不同类型曲线积分问题第七章：参数方程与曲面面积7.1 参数方程下的曲面面积概念引入曲面面积的概念，解释其在参数方程中的应用举例说明曲面面积的计算方法7.2 参数方程下的曲面面积计算学习如何利用参数方程计算曲面面积练习计算不同类型曲面面积问题第八章：参数方程与优化问题8.1 参数方程在优化问题中的应用引入优化问题的概念，解释参数方程在优化问题中的应用举例说明参数方程在优化问题中的解法8.2 参数方程优化问题的解决方法学习如何利用参数方程解决优化问题练习解决实际优化问题，如最短路径问题等第九章：参数方程与微分方程9.1 参数方程与微分方程的关系解释参数方程与微分方程之间的联系举例说明微分方程在参数方程中的应用9.2 参数方程微分方程的求解方法学习如何利用微分方程求解参数方程练习求解不同类型的参数方程微分方程问题第十章：参数方程的综合应用案例分析10.1 参数方程在工程中的应用案例分析分析实际工程问题，利用参数方程进行问题建模练习解决工程问题，并进行案例分析10.2 参数方程在科学研究中的应用案例分析分析实际科学研究问题，利用参数方程进行问题建模练习解决科学研究问题，并进行案例分析重点和难点解析重点一：参数方程的概念与特点学生需要理解参数方程的定义，即变量与参数之间的关系强调参数方程在解决实际问题中的应用价值重点二：参数方程的图像特点与绘制方法学生应掌握参数方程图像的性质和变化趋势练习将参数方程转换为图像，并分析图像的特点重点三：参数方程在几何和物理中的应用学生需要学会利用参数方程解决几何问题，如计算线段长度、角度等强调参数方程在物理学中的应用，如描述物体的运动轨迹重点四：参数方程的转换方法学生应掌握参数方程与直角坐标方程、极坐标方程等的转换方法练习将参数方程转换为其他形式的方程，并解决相关问题重点五：参数方程在曲线积分、曲面面积和优化问题中的应用学生需要理解参数方程在曲线积分和曲面面积计算中的作用强调参数方程在解决优化问题中的应用，如最短路径问题重点六：参数方程与微分方程的关系和求解方法学生应理解参数方程与微分方程之间的联系练习利用微分方程求解参数方程，并解决实际问题重点七：参数方程的综合应用案例分析学生需要学会将参数方程应用于工程和科学研究问题强调案例分析的重要性，通过实际问题加深对参数方程的理解本教案围绕参数方程的概念、图像、应用和转换等方面进行了详细的讲解和练习。
高三数学下册《曲线的参数方程》教案、教学设计
5.教学资源：
（1）充分利用多媒体教学资源，如PPT、动画、视频等，增强课堂教学的直观性和趣味性。
（2）提供丰富的课后学习资源，如网络课程、数学软件等，方便学生自主学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂开始时，我将通过一个生动的实例来导入新课。我会向学生展示一个视频，内容是一个摩天轮的运动过程。摩天轮的运动形成了一个圆的轨迹，这个轨迹实际上就是一个曲线。我会引导学生观察摩天轮的运动，并提出问题：“摩天轮的运动轨迹可以用什么方式来描述？”通过这个问题，学生会自然地联想到我们之前学习的坐标系和方程。接着，我会引入曲线参数方程的概念，告诉学生我们将要通过参数方程来描述这样的曲线运动。
（2）关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和教学方法，提高教学效果。
（3）注重培养学生的数学思维能力，引导学生从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作交流、自主学习等方面的表现。
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，评价学生对曲线参数方程知识的掌握程度。
1.教学方法：
（1）采用情境导入法，以实际生活中的曲线运动为例，引出曲线参数方程的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
（3）通过实例分析和课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.教学过程：
（1）导入：以生活中的曲线运动为例，如圆周运动、行星运动等，引出曲线参数方程的概念。
5.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
参数方程的概念曲线的参数方程》教案(新人教选修
《参数方程的概念——曲线的参数方程》教案内容：一、教学目标1. 理解参数方程的概念，掌握参数方程与普通方程的转化方法。
2. 能够运用参数方程解决实际问题，体会参数方程在描述曲线方面的优势。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：参数方程的概念，参数方程与普通方程的转化。
2. 难点：参数方程在实际问题中的应用。
三、教学方法与手段1. 采用讲授法、案例分析法、讨论法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、黑板、粉笔等教学手段。
四、教学过程1. 引入：通过展示一些实际问题，如物体运动、曲线轨迹等，引发学生对参数方程的思考。
2. 讲解：讲解参数方程的概念，举例说明参数方程在描述曲线方面的优势。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生掌握参数方程与普通方程的转化方法。
4. 练习：让学生独立完成一些有关参数方程的练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调参数方程的概念和应用。
五、课后作业1. 理解并掌握参数方程的概念，能够熟练运用参数方程解决实际问题。
2. 能够将普通方程转化为参数方程，并分析其优缺点。
3. 完成课后练习题，提高运用参数方程解决问题的能力。
六、教学拓展1. 引导学生思考：参数方程在实际生活中有哪些应用？2. 讲解参数方程在物理学、工程学、计算机图形学等领域的应用实例。
3. 让学生尝试运用参数方程解决自己感兴趣的实际问题。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结参数方程的概念和应用。
2. 强调参数方程在描述曲线方面的优势，以及与普通方程的转化方法。
3. 提醒学生注意参数方程在实际问题中的应用。
八、课后反思1. 学生反思本节课的学习过程，总结自己在parameter equation 方面的收获。
2. 学生思考如何在实际问题中更好地运用参数方程，提高解决问题的能力。
3. 教师通过课后反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
2019-2020年高中数学 2.2 圆锥曲线的参数方程教案 新人教A版选修4-4
2019-2020年高中数学 2.2 圆锥曲线的参数方程教案 新人教A 版选修4-41．椭圆的参数方程(1)抛物线y 2＝2px 的参数方程是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2pt 2y ＝2pt (t ∈R ，t 为参数)．(2)参数t 表示抛物线上除顶点外的任意一点与原点连线的斜率的倒数．1．椭圆的参数方程中，参数φ是OM 的旋转角吗？【提示】 椭圆的参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a cos φy ＝b sin φ(φ为参数)中的参数φ不是动点M (x ，y )的旋转角，它是点M 所对应的圆的半径OA (或OB )的旋转角，称为离心角，不是OM 的旋转角．2．双曲线的参数方程中，参数φ的三角函数sec φ的意义是什么？【提示】 sec φ＝1cos φ，其中φ∈[0,2π)且φ≠π2，φ≠32π.3．类比y 2＝2px (p >0)，你能得到x 2＝2py (p >0)的参数方程吗？【提示】⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2pt ，y ＝2pt 2.(p >0，t 为参数，t ∈R )椭圆的参数方程及应用将参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝5cos θy ＝3sin θ(θ为参数)化为普通方程，并判断方程表示曲线的焦点坐标．【思路探究】 根据同角三角函数的平方关系，消去参数，化为普通方程，进而研究曲线形状和几何性质．【自主解答】 由⎩⎪⎨⎪⎧x ＝5cos θy ＝3sin θ得⎩⎨⎧cos θ＝x 5，sin θ＝y 3，两式平方相加，得x 252＋y 232＝1.∴a ＝5，b ＝3，c ＝4.因此方程表示焦点在x 轴上的椭圆，焦点坐标为F 1(4,0)和F 2(－4,0)．椭圆的参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a cos θ，y ＝b sin θ，(θ为参数，a ，b 为常数，且a >b >0)中，常数a 、b 分别是椭圆的长半轴长和短半轴长，焦点在长轴上．若本例的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3cos θy ＝5sin θ，(θ为参数)，则如何求椭圆的普通方程和焦点坐标？【解】 将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3cos θy ＝5sin θ，化为⎩⎨⎧x3＝cos θ，y5＝sin θ，两式平方相加，得x 232＋y 252＝1.其中a ＝5，b ＝3，c ＝4.所以方程的曲线表示焦点在y 轴上的椭圆，焦点坐标为F 1(0，－4)与F 2(0,4)．已知曲线C 1：⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－4＋cos t y ＝3＋sin t ，(t 为参数)，曲线C 2：x 264＋y 29＝1.(1)化C 1为普通方程，C 2为参数方程；并说明它们分别表示什么曲线？(2)若C 1上的点P 对应的参数为t ＝π2，Q 为C 2上的动点，求PQ 中点M 到直线C 3：x －2y －7＝0距离的最小值．【思路探究】 (1)参数方程与普通方程互化；(2)由中点坐标公式，用参数θ表示出点M 的坐标，根据点到直线的距离公式得到关于θ的函数，转化为求函数的最值．【自主解答】 (1)由⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－4＋cos t ，y ＝3＋sin t ，得⎩⎪⎨⎪⎧cos t ＝x ＋4，sin t ＝y －3. ∴曲线C 1：(x ＋4)2＋(y －3)2＝1，C 1表示圆心是(－4,3)，半径是1的圆．曲线C 2：x 264＋y 29＝1表示中心是坐标原点，焦点在x 轴上，长半轴长是8，短半轴长是3的椭圆．其参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝8cos θ，y ＝3sin θ，(θ为参数)(2)依题设，当t ＝π2时，P (－4,4)；且Q (8cos θ，3sin θ)，故M (－2＋4cos θ，2＋32sin θ)．又C 3为直线x －2y －7＝0，M 到C 3的距离d ＝55|4cos θ－3sin θ－13|＝55|5cos(θ＋φ)－13|， 从而当cos θ＝45，sin θ＝－35时，(其中φ由sin φ＝35，cos φ＝45确定)cos(θ＋φ)＝1，d 取得最小值855.1．从第(2)问可以看出椭圆的参数方程在解题中的优越性．2．第(2)问设计十分新颖，题目的要求就是求动点M 的轨迹上的点到直线C 3距离的最小值，这个最小值归结为求关于参数θ的函数的最小值．(xx·开封质检)已知点P 是椭圆x 24＋y 2＝1上任意一点，求点P 到直线l ：x ＋2y ＝0的距离的最大值．【解】 因为P 为椭圆x 24＋y 2＝1上任意一点，故可设P (2cos θ，sin θ)，其中θ∈[0,2π)． 又直线l ：x ＋2y ＝0.因此点P 到直线l 的距离d ＝|2cos θ＋2sin θ|12＋22＝22|sin θ＋π4|5.所以，当sin(θ＋π4)＝1，即θ＝π4时，d 取得最大值2105.双曲线参数方程的应用 求证：双曲线x 2a 2－y2b2＝1(a >0，b >0)上任意一点到两渐近线的距离的乘积是一个定值．【思路探究】 设出双曲线上任一点的坐标，可利用双曲线的参数方程简化运算．【自主解答】 由双曲线x 2a 2－y 2b2＝1，得两条渐近线的方程是：bx ＋ay ＝0，bx －ay ＝0， 设双曲线上任一点的坐标为(a sec φ，b tan φ)， 它到两渐近线的距离分别是d 1和d 2，则d 1·d 2＝|ab sec φ＋ab tan φ|b 2＋a 2·|ab sec φ－ab tan φ|b 2＋－a 2＝|a 2b 2sec 2 φ－tan 2 φ|a 2＋b 2＝a 2b 2a 2＋b2(定值)．在研究有关圆锥曲线的最值和定值问题时，使用曲线的参数方程非常简捷方便，其中点到直线的距离公式对参数形式的点的坐标仍适用，另外本题要注意公式sec 2 φ－tan 2 φ＝1的应用．如图2－2－1，设P 为等轴双曲线x 2－y 2＝1上的一点，F 1、F 2是两个焦点，证明：|PF 1|·|PF 2|＝|OP |2.图2－2－1【证明】 设P (sec φ，tan φ)，∵F 1(－2，0)，F 2(2，0)， ∴|PF 1|＝sec φ＋22＋tan 2φ＝2sec 2φ＋22sec φ＋1，|PF 2|＝sec φ－22＋tan 2φ＝2sec 2φ－22sec φ＋1， |PF 1|·|PF 2|＝2sec 2φ＋12－8sec 2φ＝2sec 2φ－1. ∵|OP |2＝sec 2φ＋tan 2φ＝2sec 2φ－1， ∴|PF 1|·|PF 2|＝|OP |2.抛物线的参数方程设抛物线y 2＝2px 的准线为l ，焦点为F ，顶点为O ，P 为抛物线上任一点，PQ ⊥l 于Q ，求QF 与OP 的交点M 的轨迹方程．【思路探究】 解答本题只要解两条直线方程组成的方程组得到交点的参数方程，然后化为普通方程即可．【自主解答】 设P 点的坐标为(2pt 2,2pt )(t 为参数)，当t ≠0时，直线OP 的方程为y ＝1tx ，QF 的方程为y ＝－2t (x －p2)，它们的交点M (x ，y )由方程组⎩⎨⎧y ＝1txy ＝－2t x －p2确定， 两式相乘，消去t ，得y 2＝－2x (x －p2)，∴点M 的轨迹方程为2x 2－px ＋y 2＝0(x ≠0)．当t ＝0时，M (0,0)满足题意，且适合方程2x 2－px ＋y 2＝0. 故所求的轨迹方程为2x 2－px ＋y 2＝0.1．抛物线y 2＝2px (p >0)的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2pt 2，y ＝2pt (t 为参数)，参数t 为任意实数，它表示抛物线上除顶点外的任意一点与原点连线的斜率的倒数．2．用参数法求动点的轨迹方程，其基本思想是选取适当的参数作为中间变量，使动点的坐标分别与参数有关，从而得到动点的参数方程，然后再消去参数，化为普通方程．(xx·天津高考)已知抛物线的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2pt 2，y ＝2pt (t 为参数)，其中p >0，焦点为F ，准线为l .过抛物线上一点M 作l 的垂线，垂足为E ，若|EF |＝|MF |，点M 的横坐标是3，则p ＝________.【解析】 根据抛物线的参数方程可知抛物线的标准方程是y 2＝2px ，所以y 2M ＝6p ，所以E (－p 2，±6p )，F (p 2，0)，所以p2＋3＝p 2＋6p ，所以p 2＋4p －12＝0，解得p ＝2(负值舍去)．【答案】 2(教材第34页习题2.2，第5题)已知椭圆x 2a 2＋y 2b2＝1上任意一点M (除短轴端点外)与短轴两端点B 1，B 2的连线分别与x轴交于P 、Q 两点，O 为椭圆的中心．求证：|OP |·|OQ |为定值．(xx·徐州模拟)如图2－2－2，已知椭圆x24＋y 2＝1上任一点M (除短轴端点外)与短轴两端点B1、B2的连线分别交x轴于P、Q两点．图2－2－2求证：|OP |·|OQ |为定值． 【命题意图】 本题主要考查椭圆的参数方程的简单应用，考查学生推理与数学计算能力．【证明】 设M (2cos φ，sin φ)(φ为参数)， B 1(0，－1)，B 2(0,1)．则MB 1的方程：y ＋1＝sin φ＋12cos φ·x ，令y ＝0，则x ＝2cos φsin φ＋1，即|OP |＝|2cos φ1＋sin φ|.MB 2的方程：y －1＝sin φ－12cos φx ，∴|OQ |＝|2cos φ1－sin φ|.∴|OP |·|OQ |＝|2cos φ1＋sin φ|·|2cos φ1－sin φ|＝4.因此|OP |·|OQ |＝4(定值).1．参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝cos θy ＝2sin θ，(θ为参数)化为普通方程为( )A ．x 2＋y 24＝1 B ．x 2＋y 22＝1C ．y 2＋x 24＝1D ．y 2＋x24＝1【解析】 易知cos θ＝x ，sin θ＝y2，∴x 2＋y24＝1，故选A.【答案】 A2．方程⎩⎪⎨⎪⎧x cos θ＝a ，y ＝b cos θ，(θ为参数，ab ≠0)表示的曲线是( )A ．圆B ．椭圆C ．双曲线D ．双曲线的一部分【解析】 由x cos θ＝a ，∴cos θ＝ax，代入y ＝b cos θ，得xy ＝ab ，又由y ＝b cos θ知，y ∈[－|b |，|b |]， ∴曲线应为双曲线的一部分． 【答案】 D3．(xx·陕西高考)圆锥曲线⎩⎪⎨⎪⎧x ＝t 2，y ＝2t (t 为参数)的焦点坐标是________．【解析】 将参数方程化为普通方程为y 2＝4x ，表示开口向右，焦点在x 轴正半轴上的抛物线，由2p ＝4⇒p ＝2，则焦点坐标为(1,0)．【答案】 (1,0)4．(xx·湖南高考)在直角坐标系xOy 中，已知曲线C 1：⎩⎪⎨⎪⎧x ＝t ＋1，y ＝1－2t (t 为参数)与曲线C 2：⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a sin θ，y ＝3cos θ(θ为参数，a >0)有一个公共点在x 轴上，则a ＝________. 【解析】 将曲线C 1与C 2的方程化为普通方程求解．∵⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝t ＋1，y ＝1－2t ，消去参数t 得2x ＋y －3＝0. 又⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a sin θ，y ＝3cos θ，消去参数θ得x 2a 2＋y 29＝1.方程2x ＋y －3＝0中，令y ＝0得x ＝32，将(32，0)代入x 2a 2＋y 29＝1，得94a 2＝1.又a >0，∴a＝32. 【答案】32(时间40分钟，满分60分)一、选择题(每小题5分，共20分)1．曲线C ：⎩⎨⎧x ＝3cos φy ＝5sin φ，(φ为参数)的离心率为( )A.23B.35C.32D.53【解析】 由题设，得x 29＋y 25＝1，∴a 2＝9，b 2＝5，c 2＝4，因此e ＝c a ＝23.【答案】 A2．参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝sin α2＋cos α2y ＝2＋sin α，(α为参数)的普通方程是( )A ．y 2－x 2＝1B ．x 2－y 2＝1C ．y 2－x 2＝1(1≤y ≤3)D ．y 2－x 2＝1(|x |≤2)【解析】 因为x 2＝1＋sin α，所以sin α＝x 2－1. 又因为y 2＝2＋sin α＝2＋(x 2－1)， 所以y 2－x 2＝1.∵－1≤sin α≤1，y ＝2＋sin α， ∴1≤y ≤ 3.∴普通方程为y 2－x 2＝1，y ∈[1，3]． 【答案】 C3．点P (1,0)到曲线⎩⎪⎨⎪⎧x ＝t2y ＝2t (参数t ∈R )上的点的最短距离为( )A ．0B ．1 C. 2 D ．2【解析】 d 2＝(x －1)2＋y 2＝(t 2－1)2＋4t 2＝(t 2＋1)2， 由t 2≥0得d 2≥1，故d min ＝1. 【答案】 B4．已知曲线⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3cos θy ＝4sin θ，(θ为参数，0≤θ≤π)上的一点P ，原点为O ，直线PO 的倾斜角为π4，则P 点的坐标是( ) A ．(3,4) B ．(322，22) C ．(－3，－4) D ．(125，125) 【解析】 由题意知，3cos θ＝4sin θ， ∴tan θ＝34，又0≤θ≤π，则sin θ＝35，cos θ＝45，∴x ＝3×cos θ＝3×45＝125， y ＝4sin θ＝4×35＝125， 因此点P 的坐标为(125，125)． 【答案】 D二、填空题(每小题5分，共10分)5．已知椭圆的参数方程⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝2cos t y ＝4sin t(t 为参数)，点M 在椭圆上，对应参数t ＝π3，点O 为原点，则直线OM 的斜率为________．【解析】 由⎩⎨⎧x ＝2cos π3＝1，y ＝4sin π3＝2 3. 得点M 的坐标为(1,23)．直线OM 的斜率k ＝231＝2 3. 【答案】 236．(xx·江西高考)设曲线C 的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝t ，y ＝t 2(t 为参数)，若以直角坐标系的原点为极点，x 轴的正半轴为极轴建立极坐标系，则曲线C 的极坐标方程为________．【解析】 ⎩⎪⎨⎪⎧x ＝t ，y ＝t 2化为普通方程为y ＝x 2，由于ρcos θ＝x ，ρsin θ＝y ，所以化为极坐标方程为ρsin θ＝ρ2cos 2θ，即ρcos 2θ－sin θ＝0.【答案】 ρcos 2θ－sin θ＝0三、解答题(每小题10分，共30分)7．(xx·平顶山质检)如图2－2－3所示，连接原点O 和抛物线y ＝12x 2上的动点M ，延长OM 到点P ，使|OM |＝|MP |，求P 点的轨迹方程，并说明是什么曲线？图2－2－3【解】 抛物线标准方程为x 2＝2y ，其参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝2t ，y ＝2t 2.得M (2t,2t 2)．设P (x ，y )，则M 是OP 中点．∴⎩⎨⎧2t ＝x ＋02，2t 2＝y ＋02，∴⎩⎪⎨⎪⎧x ＝4t y ＝4t 2(t 为参数)， 消去t 得y ＝14x 2，是以y 轴对称轴，焦点为(0,1)的抛物线．8．(xx·龙岩模拟)已知直线l 的极坐标方程是ρcos θ＋ρsin θ－1＝0.以极点为平面直角坐标系的原点，极轴为x 轴的正半轴，建立平面直角坐标系，椭圆C 的参数方程是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos θy ＝sin θ(θ为参数)，求直线l 和椭圆C 相交所成弦的弦长．【解】 由题意知直线和椭圆方程可化为：x ＋y －1＝0，①x 24＋y 2＝1，② ①②联立，消去y 得：5x 2－8x ＝0，解得x 1＝0，x 2＝85. 设直线与椭圆交于A 、B 两点，则A 、B 两点直角坐标分别为(0,1)，(85，－35)，则|AB |＝－35－12＋852＝825. 故所求的弦长为825. 9．(xx·漯河调研)在直角坐标系xOy 中，直线l 的方程为x －y ＋4＝0，曲线C 的参数方程为⎩⎨⎧ x ＝3cos αy ＝sin α (α为参数)． (1)已知在极坐标系(与直角坐标系xOy 取相同的长度单位，且以原点O 为极点，以x 轴正半轴为极轴)中，点P 的极坐标为(4，π2)，判断点P 与直线l 的位置关系； (2)设点Q 是曲线C 上的一个动点，求它到直线l 的距离的最小值．【解】 (1)把极坐标系下的点P (4，π2)化为直角坐标，得点(0,4)．因为点P 的直角坐标(0,4)满足直线l 的方程x －y ＋4＝0，所以点P 在直线l 上．(2)因为点Q 在曲线C 上，故可设点Q 的坐标为(3cos α，sin α)，从而点Q 到直线l 的距离为d ＝|3cos α－sin α＋4|2＝2cos α＋π6＋42＝2cos(α＋π6)＋22，由此得，当cos(α＋π6)＝－1时，d 取得最小值，且最小值为 2. 教师备选10．设椭圆的中心是坐标原点，长轴在x 轴上，离心率e ＝32，已知点P (0，32)到这个椭圆上的点的最远距离是7，求这个椭圆的方程，并求椭圆上到点P 的距离等于7的点的坐标．【解】 设椭圆的参数方程是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a cos θy ＝b sin θ，其中，a >b >0,0≤θ<2π. 由e 2＝c 2a 2＝a 2－b 2a 2＝1－(b a )2可得b a ＝1－e 2＝12即a ＝2b . 设椭圆上的点(x ，y )到点P 的距离为d ，则d 2＝x 2＋(y －32)2＝a 2cos 2θ＋(b sin θ－32)2 ＝a 2－(a 2－b 2)sin 2θ－3b sin θ＋94＝4b 2－3b 2sin 2θ－3b sin θ＋94＝－3b 2(sin θ＋12b)2＋4b 2＋3， 如果12b >1即b <12，即当sin θ＝－1时，d 2有最大值，由题设得(7)2＝(b ＋32)2，由此得b ＝7－32>12，与b <12矛盾． 因此必有12b≤1成立， 于是当sin θ＝－12b时，d 2有最大值， 由题设得(7)2＝4b 2＋3，由此可得b ＝1，a ＝2.所求椭圆的参数方程是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos θ，y ＝sin θ.由sin θ＝－12，cos θ＝±32可得，椭圆上的点(－3，－12)，点(3，－12)到点P 的距离都是7..。
2022年 《曲线的参数方程》优秀教案
第二讲参数方程曲线的参数方程谷杨华一、教学目标〔一〕核心素养通过这节课学习，了解参数方程的概念、体会参数的意义，会进行参数方程和普通方程的互化，在直观想象、数学抽象中感受不同参数方程的特点．〔二〕学习目标1．通过实例，了解参数方程的含义，体会参数的意义．2．能求解圆的参数方程并用圆的参数解决有关问题，了解圆的参数方程中参数的意义．3．掌握根本的参数方程与普通方程的互化，，感受集合语言的意义和作用．〔三〕学习重点1．参数方程的概念．2．圆的参数方程及其应用．3．参数方程与普通方程的互化．〔四〕学习难点1．参数方程与普通方程的互化的等价转化．2．根据几何性质选取恰当的参数，建立曲线的参数方程．二、教学设计〔一〕课前设计1．预习任务〔1〕读一读：阅读教材第21页至第26页，填空：一般的，在平面直角坐标系中，如果曲线上的任意一点的坐标都是某个变数的函数：①且对于的每一个允许值，由方程组①确定的点都在这条曲线上，那么方程组①叫做这条曲线的参数方程，联系变数的变数叫参变数，简称参数．相对于参数方程而言，直接给出点坐标之间关系的方程叫普通方程．〔2〕想一想：参数方程与普通方程如何转化？一般地，可以通过消去参数而从参数方程得到普通方程反之，如果知道变数中的一个与参数的关系，例如，把它代入普通方程，求出另一个变数与参数的关系，那么就是曲线的参数方程．〔3〕写一写：圆的一般参数方程是什么？①圆心在原点,半径为的圆的参数方程为θ为参数;②圆心在,半径为的圆的参数方程为θ为参数2．预习自测〔1〕方程错误!θ是参数所表示曲线经过以下点中的A1,1 BC D【知识点】参数方程的定义【解题过程】将选项中的点一一代入曲线的参数方程中，显然选项C满足题意【思路点拨】根据参数方程的定义求解【答案】C．〔2〕以下方程：①错误!m为参数②错误!m，n为参数③错误!④＋＝0中，参数方程的个数为A．1B．2C．3D．4【知识点】参数方程的定义【解题过程】根据参数方程的定义，只有①是参数方程【思路点拨】由参数方程的定义求解【答案】A〔3〕参数方程错误!α为参数化成普通方程为_______________【知识点】参数方程与普通方程互化【解题过程】由错误!变形整理得，两式分别平方相加得【思路点拨】利用三角恒等变换消去参数【答案】〔4〕in＝错误!＝－1＋3错误!【思路点拨】根据参数方程的应用得到点设置，再转化为三角函数的最值问题求解【答案】－1＋3错误!二课堂设计1．问题探究探究一结合实例，认识参数方程★●活动①归纳提炼概念在过去的学习中，我们已经掌握了一些求曲线方程的方法，但在求某些曲线方程时，直接确定曲线上点的坐标的关系并不容易，我们先看下来的例子：一架救援飞机在离灾区底面500m高处以100m/的速度作水平直线飞行．为使投放的救援物质准确落于灾区指定的地面飞行员应如何确定投放时机？〔不计空气阻力，重力加速度〕设飞机在点A将物质投出机舱，在过飞机航线且垂直于底面的平面上建立如右图的平面直角坐标系，其中轴为该平面与地面的交线，轴经过A点．记物质从被投出到落地这段时间内的运动曲线为C，为C上任意点，设时刻时，表示物质的水平位移，表示物质距地面的高度由物理知识，物资投出机舱后，沿方向以的速度作匀速直线运动，沿反方向作自由落体运动，即：令，代入，解得所以，飞行员在离救援点的水平距离约为时投放物资，，可以使其准确落在指定地点由上可知：在的取值范围内，给定的一个值，就可以惟一确定的值，反之也成立一般的，在平面直角坐标系中，如果曲线上的任意一点的坐标都是某个变数的函数：①且对于的每一个允许值，由方程组①确定的点都在这条曲线上，那么方程组①叫做这条曲线的参数方程，联系变数的变数叫参变数，简称参数．相对于参数方程而言，直接给出点坐标之间关系的方程叫普通方程．参数是联系变数的桥梁，可以是一个有物理意义或几何意义，也可以没有明显实际意义的变数【设计意图】从生活实例到数学问题，从特殊到一般，体会概念的提炼、抽象过程．●活动②稳固根底，检查反应例1 曲线的参数方程是〔1〕判断点与曲线的位置关系；〔2〕点在曲线上，求的值【知识点】参数方程．【解题过程】〔1〕把点的坐标代入方程组，解得，所以在曲线．把点的坐标代入方程组，得，无解，所以不在曲线〔2〕因为点在曲线上，所以，解得【思路点拨】根据参数方程与曲线的关系来求解．【答案】〔1〕在曲线，不在曲线；〔2〕．同类训练某条曲线的参数方程为且点在该曲线上1求常数a的值；2判断点a，故实数a的取值范围是[1，＋∞．【思路点拨】考虑利用圆的参数方程将恒成立问题转化为最值，在利用求三角函数最值问题．【答案】[1，＋∞．【设计意图】熟练利用参数方程求解某些最值问题．3课堂总结知识梳理〔1〕一般的，在平面直角坐标系中，如果曲线上的任意一点的坐标都是某个变数的函数：①且对于的每一个允许值，由方程组①确定的点都在这条曲线上，那么方程组①叫做这条曲线的参数方程，联系变数的变数叫参变数，简称参数．相对于参数方程而言，直接给出点坐标之间关系的方程叫普通方程．〔2〕一般地，可以通过消去参数而从参数方程得到普通方程反之，如果知道变数中的一个与参数的关系，例如，把它代入普通方程，求出另一个变数与参数的关系，那么就是曲线的参数方程．〔3〕①圆心在原点,半径为的圆的参数方程为错误!;②圆心在,半径为的圆的参数方程为重难点归纳〔1〕参数〔也可用其它小写字母表示〕是联系变数的桥梁，它可以是有物理意义或几何意义的变数，也可以是没有明显实际意义的变数；参数方程和普通方程都是在直角坐标系之下同一曲线的两种不同表的形式．〔2〕参数方程和普通方程互化时，一定使的取值范围保持一致，即等价转化．〔三〕课后作业根底型自主突破1．以下方程中能表示曲线参数方程的是A B C D【知识点】参数方程的含义．【解题过程】A是含参数的方程,B中的并不都由参数t确定,C中的不是由同一个参数确定,D正确【思路点拨】根据参数方程的含义进行判断．【答案】D2．曲线错误!与轴交点的直角坐标是A．0,1 B．1,2 C．2,0 D．±2,0【知识点】曲线与参数方程．【解题过程】设与轴交点的直角坐标为，，令＝0得t＝1，代入＝1＋t2，得＝2，∴曲线与轴的交点的直角坐标为2,0．【思路点拨】根据曲线与参数方程的关系判断．【答案】C3．曲线错误!θ为参数的对称中心＝2上＝－2上＝－1上＝＋1上【知识点】圆的参数方程．【解题过程】由错误!得错误!所以＋12＋－22＝1曲线是以－1，2为圆心，1为半径的圆，所以对称中心为－1，2，在直线＝－．【思路点拨】将圆的参数方程化为圆的标准方程．【答案】B4．假设，满足2＋2＝1，那么＋错误!的最大值为A．1 B．2 C．3 D．4【知识点】参数方程的应用．【解题过程】由于圆2＋2＝1的参数方程为错误!θ为参数，那么＋错误!＝错误!in θ＋co θ＝2in，故＋错误!【思路点拨】利用三角代换求解．【答案】B．5．圆心在点-1,2,半径为5的圆的参数方程为________【知识点】普通方程化为参数方程．【解题过程】因为是圆心在点-1,2,半径为5的圆，所以参数方程为．【思路点拨】根据三角代换公式来求解．【答案】．6．设＝tt为参数，那么圆2＋2－4＝0的参数方程是_________．【知识点】普通方程与参数方程互化．【解题过程】把＝t代入2＋2－4＝0得＝错误!，＝错误!，∴参数方程为错误!t为参数．【思路点拨】利用代入法求解．【答案】错误!t为参数能力型师生共研7．将参数方程错误!θ为参数化为普通方程为A．＝－2 B．＝＋2C．＝－22≤≤3D．＝＋20211【知识点】参数方程化为普通方程．【解题过程】消去in2θ，得＝2＋，又0≤in2θ≤1，∴2≤≤3【思路点拨】注意三角函数的有界性，参数方程的等价转化．【答案】C8．曲线C的参数方程为错误!θ为参数，0≤θ<2π．判断点A2,0，B是否在曲线C上？假设在曲线上，求出点对应的参数的值．【知识点】曲线与参数方程．【解题过程】把点A2,0的坐标代入错误!得co θ＝1且in θ＝0，由于0≤θ<2π，解之得θ＝0，因此点A2,0在曲线C上，对应参数θ＝0同理，把B代入参数方程，得错误!∴错误!又0≤θ<2π，∴θ＝错误!π，所以点B在曲线C上，对应θ＝错误!π【思路点拨】利用曲线与参数方程的关系求解．【答案】A，B是在曲线C上，A，B对应的参数的值分别为θ＝0、θ＝错误!π．探究型多维突破9．在平面直角坐标系O中，动圆2＋2－8co θ－6in θ＋7co2θ＋8＝0θ∈R的圆心为是曲线C1上的动点．1求线段OM的中点的坐标为4co θ，4in θ，坐标原点O0,0，设P的坐标为，，那么由中点坐标公式得＝错误!co θ＝2co θ，＝错误!in θ＝2in θ，所以点P的坐标为2co θ，2in θ，因此点P的轨迹的参数方程为错误!θ为参数，且0≤θ<2π，消去参数θ，得点P轨迹的直角坐标方程为2＋2＝42由直角坐标与极坐标关系得直线的直角坐标方程为－＋1＝0又由1知，点P的轨迹为圆心在原点，半径为2的圆，因为原点0,0到直线－＋1＝0的距离为错误!＝错误!＝错误!，所以点P到直线距离的最大值为2＋错误!【思路点拨】普通方程侧重于判断曲线的形状,参数方程侧重于表示曲线上的点．【答案】〔1〕P轨迹的直角坐标方程为2＋2＝4；〔2〕2＋错误!．自助餐1．以下点在方程所表示的曲线上的是A B C D【知识点】曲线与参数方程．【解题过程】选D由方程θ为参数,令,得【思路点拨】利用曲线点的与参数方程的关系求解．【答案】D2．把方程＝1化为以t为参数的参数方程是错误!错误!错误!【知识点】普通方程与参数方程互化．【解题过程】A显然代入不成立，B,C选项中，不成立，D选项满足要求．【思路点拨】把选项的参数方程转化为普通方程，注意等价转化．【答案】D3．圆的参数方程为错误!0≤θ<2π，假设圆上一点P对应参数θ＝错误!π，那么P点的坐标是________．【知识点】曲线与参数方程．【解题过程】将θ＝错误!π代入参数方程中，解得，所以．【思路点拨】利用曲线上的点与参数方程的关系．【答案】0，－3错误!．4．点，是曲线C：错误!θ为参数，0≤θ＜2π上任意一点，那么错误!的取值范围是________．【知识点】圆的参数方程、直线斜率．【数学思想】数形结合思想【解题过程】曲线C：错误!是以－2,0为圆心，1为半径的圆，即＋22＋2＝错误!＝，∴＝＝与圆相切时，取得最小值与最大值，∴错误!＝1，2＝错误!，∴错误!的范围为错误!【思路点拨】利用数形结合的思想求解．【答案】错误!．5．根据所给条件，把曲线的普通方程化为参数方程：〔1〕，设为参数；〔2〕，设为参数【知识点】普通方程与参数方程互化．【解题过程】〔1〕将代入方程，解得，所以参数方程为〔2〕将代入方程，由于参数的任意性，可取，所以参数方程为．【思路点拨】普通方程化为参数方程，注意等价转化．【答案】〔1〕；〔2〕6．在方程错误!a，b为正常数中，1当t为参数，θ为常数时，方程表示何种曲线？2当t为常数，θ为参数时，方程表示何种曲线？【知识点】参数方程的含义．【数学思想】分类讨论的思想．【解题过程】〔1〕方程错误!a，b是正常数，1①×in θ－②×co θ得in θ－co θ－a in θ＋b co θ＝0∵co θ、in θ不同时为零，∴方程表示一条直线．2ⅰ当t为非零常数时，原方程组为错误!③2＋④2得错误!＋错误!＝1，即－a2＋－b2＝t2，它表示一个圆．ⅱ当t＝0时，表示点a，b．【思路点拨】1运用加减消元法，消t；2当t＝0时，方程表示一个点，当t为非零常数时，利用平方关系消参数θ，化成普通方程，进而判定曲线形状．【答案】〔1〕方程表示一条直线；〔2〕ⅰ当t为非零常数时，它表示一个圆，ⅱ当t＝0时，表示点a，b．。
参数方程的概念曲线的参数方程》教案(新人教选修
“参数方程的概念-曲线的参数方程》教案(新人教选修”一、教学目标1. 让学生理解参数方程的概念，了解参数方程与普通方程的区别和联系。
2. 让学生掌握曲线的参数方程的求解方法，能够根据实际问题建立参数方程。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 参数方程的概念2. 曲线的参数方程的求解方法3. 参数方程的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：参数方程的概念，曲线的参数方程的求解方法。
2. 教学难点：参数方程的应用，曲线的参数方程的求解过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中发现参数方程的建立过程。
2. 通过实例讲解，让学生掌握曲线的参数方程的求解方法。
3. 利用数形结合的思想，帮助学生理解参数方程与曲线的关系。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何用参数方程来表示曲线。
2. 讲解：讲解参数方程的概念，解释参数方程与普通方程的区别和联系。
3. 实例分析：分析一组曲线的参数方程，引导学生掌握求解方法。
4. 练习：让学生尝试求解一些曲线的参数方程，巩固所学知识。
5. 应用：通过一些实际问题，让学生运用参数方程解决实际问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调参数方程的概念和求解方法。
7. 作业布置：布置一些有关参数方程的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂讲解、练习和作业，评价学生对参数方程的概念和曲线的参数方程求解方法的掌握程度。
2. 评价方法：课堂提问、练习解答、作业完成情况。
3. 评价内容：参数方程的概念理解、曲线的参数方程求解方法、实际问题分析与解决能力。
七、教学反思1. 在教学过程中，观察学生对参数方程概念的理解程度，是否能够正确区分参数方程与普通方程。
2. 分析学生在求解曲线参数方程时的困难点，是否能够熟练运用求解方法。
3. 反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
第2讲-1-曲线的参数方程第2课时
当 堂 双 基 达 标
y＋2 3＋sin θ ∴k＝ ＝ . x＋1 1＋cos θ
课 堂 互 动 探 究
∴sin θ－kcos θ＝k－3 即 1＋k2sin(θ＋φ)＝k－3.(φ 由 tan φ＝－k 确定) k－3 ∴sin(θ＋φ)＝ 2. 1＋k
菜 单
课 时 作 业
新课标 ·数学 选修4-4
当 堂 双 基 达 标
课 堂 互 动 探 究
2 1 － k 2 要，如 sin2α＋cos2α ＝1 ，(ex＋e－x)2－(ex－ e－x)2 ＝4， ( ) 1＋k2
课 时 作 业
2k 2 ＋( 2) ＝1 等． 1＋k
菜 单
新课标 ·数学 选修4-4
课 前 自 主 导 学
2． 把参数方程化为普通方程时， 要注意哪一个量是参数， 并且要注意参数的取值对普通方程中 x 及 y 的取值范围的影 响．本题启示我们，形式相同的方程，由于选择参数的不同，
新课标 ·数学 选修4-4
第 2 课时
课 前 自 主 导 学
参数方程和普通方程的互化
当 堂 双 基 达 标
课 堂 互 动 探 究
1.了解参数方程化为普通方程的 意义． 课标 2．理解参数方程与普通方程的 解读 互相转化与应用． 3．掌握参数方程化为普通方程 的方法.
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·数学 选修4-4
当 堂 双 基 达 标
课 堂 互 动 探 究
可表示不同的曲线．
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·数学 选修4-4
将下列参数方程分别化为普通方程，并判断方程所表示
课 前 自 主 导 学
曲线的形状：
x＝2cos θ (1) y＝2sin θ
曲线的参数方程(教案
教案：曲线的参数方程第一章：引言1.1 参数方程的概念解释参数方程的定义强调参数方程在描述曲线上的重要性1.2 参数方程的应用举例说明参数方程在现实生活中的应用引导学生思考参数方程在其他领域的应用潜力第二章：基本概念2.1 曲线的方程回顾曲线的一般方程引入参数方程与一般方程的关系2.2 参数的选取解释参数的选取对曲线形状的影响引导学生探讨如何选择合适的参数第三章：直线参数方程3.1 直线参数方程的基本形式给出直线参数方程的标准形式解释参数t在直线参数方程中的作用3.2 直线参数方程的应用通过实例展示直线参数方程在几何中的应用引导学生思考直线参数方程在实际问题中的应用第四章：圆锥曲线参数方程4.1 椭圆参数方程推导椭圆的参数方程解释参数在椭圆参数方程中的含义4.2 双曲线参数方程推导双曲线的参数方程强调双曲线参数方程的特点4.3 抛物线参数方程推导抛物线的参数方程探讨抛物线参数方程在几何中的应用第五章：参数方程的综合应用5.1 参数方程与图形变换介绍参数方程在图形变换中的应用举例说明参数方程在几何中的变换作用5.2 参数方程与优化问题引导学生思考参数方程在优化问题中的应用通过实例解决实际问题第六章：参数方程与极坐标6.1 极坐标系统回顾极坐标系统的定义和基本概念解释极坐标与直角坐标之间的关系6.2 参数方程与极坐标转换展示如何将参数方程转换为极坐标方程探讨参数方程在极坐标系统中的应用第七章：参数方程在物理学中的应用7.1 物理学中的参数方程介绍物理学中常见的参数方程强调参数方程在描述物理现象中的重要性7.2 参数方程在力学中的应用举例说明参数方程在力学问题中的应用引导学生思考参数方程在其他物理学领域中的应用第八章：参数方程在工程中的应用8.1 工程中的参数方程探讨参数方程在工程领域的应用强调参数方程在设计和分析中的作用8.2 参数方程在电子技术中的应用举例说明参数方程在电子技术中的应用引导学生思考参数方程在其他工程领域中的应用第九章：参数方程在数学分析中的应用9.1 参数方程与微积分介绍参数方程在微积分中的应用强调参数方程在解决极限和导数问题中的重要性9.2 参数方程与优化问题探讨参数方程在优化问题中的应用引导学生思考参数方程在其他数学分析领域中的应用第十章：总结与拓展10.1 参数方程的总结回顾参数方程的重要概念和应用强调参数方程在解决问题中的优势10.2 参数方程的拓展介绍参数方程在其他数学领域的研究进展引导学生思考参数方程在未来发展的潜力重点和难点解析六章：参数方程与极坐标重点：极坐标系统的定义和基本概念，以及极坐标与直角坐标之间的关系。
高中高三数学《曲线的参数方程》教案、教学设计
2.联系实际：介绍曲线参数方程在现实生活中的应用，如机器人运动、航空航天等领域。激发学生的兴趣，使他们认识到学习曲线参数方程的重要性。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，强调重点，纠正错误，引导学生深入理解曲线参数方程。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的练习题，涵盖本节课的教学内容，让学生独立完成。
2.针对不同层次的学生，设计难易程度不同的题目，使每个学生都能得到锻炼和提高。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，及时发现问题，进行个别辅导。
-利用数学软件进行曲线绘制和计算，提高学生运用现代技术解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过一个实际问题，如圆的滚动，引出曲线参数方程的概念。
（2）探究新知：引导学生观察曲线图形，探索参数方程的规律，理解参数的几何意义。
（3）巩固知识：通过例题讲解和练习，使学生掌握参数方程的常见形式及其应用。
-例如，一辆汽车沿着一个半径为500米的圆形道路行驶，求汽车行驶半圈（π弧度）时的位移和路程。
3.提高拓展题：
-探讨曲线参数方程在物理学、工程学等领域的应用，举例说明，并简要阐述其原理。
-研究参数方程与极坐标方程之间的联系与区别，给出具体的例子进行说明。
4.创新思维题：
-假设你是一名科学家，请运用曲线参数方程解决一个尚未解决的物理或几何问题，并描述你的思考过程。
-理解参数方程中参数的几何意义，如极径、角度等。
-将曲线参数方程应用于实际问题，培养学生学以致用的能力。
（二）教学设想
《参数方程》教案(新人教选修)
《参数方程》教案(新人教选修)第一章：参数方程的概念与基本形式1.1 参数方程的定义引入参数方程的概念，让学生理解参数方程是一种描述曲线运动的数学工具。
通过实际例子，让学生了解参数方程在现实中的应用。
1.2 参数方程的基本形式介绍参数方程的两种基本形式：圆锥曲线的参数方程和直线的参数方程。
通过图形和实例，让学生理解参数方程与普通方程之间的关系。
第二章：参数方程的图像与性质2.1 参数方程的图像利用图形软件，绘制常见参数方程的图像，让学生直观地了解参数方程的特点。
引导学生观察图像，探讨参数方程与坐标轴之间的关系。
2.2 参数方程的性质引导学生研究参数方程的单调性、周期性和奇偶性等性质。
通过实例，让学生了解参数方程的性质在实际问题中的应用。
第三章：参数方程的变换与化简3.1 参数方程的变换介绍参数方程的基本变换，如平移、旋转和缩放等。
通过实例，让学生学会如何对参数方程进行变换。
3.2 参数方程的化简引导学生利用数学方法对参数方程进行化简，使其形式更加简洁。
通过实例，让学生了解参数方程化简的意义和应用。
第四章：参数方程的应用4.1 参数方程在物理中的应用以机械运动为例，介绍参数方程在描述物体运动中的应用。
引导学生利用参数方程解决实际物理问题。
4.2 参数方程在工程中的应用以电子电路为例，介绍参数方程在描述系统动态行为中的应用。
引导学生利用参数方程解决实际工程问题。
第五章：参数方程的综合练习5.1 参数方程的解题技巧通过实例，让学生学会如何运用不同的技巧解决参数方程问题。
5.2 综合练习题提供一系列与参数方程相关的综合练习题，让学生巩固所学知识。
对练习题进行讲解和解析，帮助学生提高解题能力。
第六章：参数方程在圆锥曲线中的应用6.1 圆锥曲线的参数方程复习圆锥曲线的普通方程，并引入其参数方程。
通过图形和实例，让学生了解圆锥曲线的参数方程表示方法。
6.2 圆锥曲线的参数性质引导学生研究圆锥曲线的参数性质，如渐近线、焦点、顶点等。
参数方程教案
参数方程教案第一节 曲线的参数方程【教学重点与难点】重点：曲线参数方程的探求及其有关概念； 难点：是弹道曲线参数方程的建立． 【教学过程】一． 复习：1．满足什么条件时，一个方程才能称作曲线的方程，而这条曲线才能够称作方程的曲线？曲线方程的概念：(1)曲线C 上任一点的坐标（x,y ）都是方程f(x,y)=0的解；(2)同时以这个方程F(x,y)=0的每一组解(x,y)作为坐标的点都在曲线C 上．那么，这个方程f(x,y)=0就称作曲线C 的方程，而这条曲线C 就称作这个方程f(x,y)=0的曲线．2．写出圆心在原点，半径为r 的圆O 的方程，并说明求解方法． ⊙O 的普通方程是：x 2+y 2=r 2；⊙O 的参数方程是： ⎩⎨⎧==θθsin cos r y r x （θ为参数）这里，我们从另一个角度重新审视了圆，通过第三个变量θ把圆上任意一点的横、纵坐标x 、y 联系了起来，获得了圆的方程的另一种形式． 二．新课：1．参数方程的定义：一般地，在直角坐标系中，如果曲线上的任意一点的坐标x,y ，都是某个变数t 的函数⎩⎨⎧==)()(t g y t f x )(*，并且对于t 的每个允许值，由方程组)(*所确定的点M(x,y)都在这条曲线上，那么方程组)(*就叫做这条曲线的参数方程，联系x,y 之间关系的变量t 叫做参变数，简称参数。
2．例：炮兵在射击目标时，需要考虑炮弹的飞行轨迹、射程等等．现在，我们假设一个炮兵射击目标，炮弹的发射角为α，发射的初速度为v 0，求出弹道曲线的方程．(不计空气阻力)。
我们知道弹道曲线是抛物线的一段．现在的问题就是怎样求弹道曲线的方程(即点的轨迹方程)，那么，怎样来求点的轨迹方程？（1）建系：建立适当的直角坐标系；以炮口为原点，水平方向为x 轴，建立直角坐标系。
（2）设标，设炮弹发射后t 秒时的位置为M(x ，y)．(3)列式：即找出x 与y 之间的关系。
怎样把x 、y 之间的关系联系起来呢。
参数方程、极坐标含教案
参数方程、极坐标一、知识结构1.直线的参数方程(1)标准式 过点Po(x 0,y 0)，倾斜角为α的直线l(如图)的参数方程是⎩⎨⎧+=+=a t y y at x x sin cos 00 (t 为参数) (2)一般式 过定点P 0(x 0,y 0)斜率k=tg α=ab的直线的参数方程是 ⎩⎨⎧+=+=bt y y atx x 00(t 为参数) ② 2.圆锥曲线的参数方程(1)圆 圆心在(a,b)，半径为r 的圆的参数方程是⎩⎨⎧+=+=ϕϕsin cos r b y r a x (φ是参数)φ是动半径所在的直线与x 轴正向的夹角，φ∈［0,2π］(见图)(2)椭圆 椭圆12222=+by a x (a ＞b ＞0)的参数方程是⎩⎨⎧==ϕϕsin cos b y a x (φ为参数)椭圆 12222=+by a y (a ＞b ＞0)的参数方程是⎩⎨⎧==ϕϕsin cos a y b x (φ为参数) 3.极坐标极坐标系 在平面内取一个定点O ，从O 引一条射线Ox ，选定一个单位长度以及计算角度的正 方向(通常取逆时针方向为正方向)，这样就建立了一个极坐标系，O 点叫做极点，射线Ox 叫 做极轴.①极点；②极轴；③长度单位；④角度单位和它的正方向，构成了极坐标系的四要素，缺一不可. 点的极坐标 设M 点是平面内任意一点，用ρ表示线段OM 的长度，θ表示射线Ox 到OM 的角度 ，那么ρ叫做M 点的极径，θ叫做M 点的极角，有序数对(ρ,θ)叫做M 点的极坐标.(见图) 极坐标和直角坐标的互化(1)互化的前提条件 ①极坐标系中的极点与直角坐标系中的原点重合；②极轴与x 轴的正半轴重合③两种坐标系中取相同的长度单位.(2)互化公式 ⎩⎨⎧=='sin cos θρθρy x ⎪⎩⎪⎨⎧≠=+=)0(222x x ytg y x θρ 二、知识点(一)曲线的参数方程，参数方程与普通方程的互化 例 椭圆的两个焦点坐标是是参数)(sin 51cos 3Φ⎩⎨⎧Φ+-=Φ+=y x （ ）A.(-3，5)，(-3，-3)B.(3，3)，(3，-5)C.(1，1)，(-7，1)D.(7，-1)，(-1，-1)例 在方程sin cos 2x y θθ=⎧⎨=⎩(θ为参数)所表示的曲线一个点的坐标是( )A.(2,-7)B.（31，32）C.(21，21) D.(1，0)(二)极坐标系，曲线的极坐标方程，极坐标和直角坐标的互化 例 曲线的极坐标方程ρ=４sin θ化 成直角坐标方程为( )A.x 2+(y+2)2=4B.x 2+(y-2)2=4C.(x-2)2+y 2=4D.(x+2)2+y 2=4例 极坐标ρ=cos(θπ-4)表示的曲线是( )A.双曲线B.椭圆C.抛物线D.圆三、能力训练 (一)选择题1.极坐标方程ρcos θ=34表示( ) A.一条平行于x 轴的直线 B.一条垂直于x 轴的直线 C.一个圆 D.一条抛物线2.直线：3x-4y-9=0与圆：)(,sin 2cos 2为参数θθθ⎩⎨⎧==y x 的位置关系是( )A.相切B.相离C.直线过圆心D.相交但直线不过圆心 3.极坐标方程ρ=sin θ+2cos θ所表示的曲线是( ) BA.直线B.圆C.双曲线D.抛物线 4.已知圆的极坐标方程ρ=2sin(θ+6π)，则圆心的极坐标和半径分别为( ) C A.(1,3π),r=2 B.(1,6π),r=1 C.(1, 3π),r=1 D.(1, -3π),r=25.若直线⎩⎨⎧=+=bty at x 4( (t 为参数)与圆x 2+y 2-4x+1=0相切，则直线的倾斜角为( )A.3π B.32πC.3π或32π D. 3π或35π6．点()3,1-P ，则它的极坐标是（ ） A ．⎪⎭⎫⎝⎛3,2π B ．⎪⎭⎫ ⎝⎛34,2πC ．⎪⎭⎫ ⎝⎛-3,2πD ．⎪⎭⎫ ⎝⎛-34,2π7．极坐标方程⎪⎭⎫⎝⎛-=θπρ4cos 表示的曲线是（ ） A ．双曲线 B ．椭圆 C ．抛物线 D ．圆 8．圆)sin (cos 2θθρ+=的圆心坐标是A ．⎪⎭⎫ ⎝⎛4,1πB ．⎪⎭⎫ ⎝⎛4,21πC ．⎪⎭⎫ ⎝⎛4,2πD ．⎪⎭⎫⎝⎛4,2π9．在极坐标系中，与圆θρsin 4=相切的一条直线方程为A ．2sin =θρB ．2cos =θρC ．4cos =θρD ．4cos -=θρ10、)0(4≤=ρπθ表示的图形是A ．一条射线B ．一条直线C ．一条线段D ．圆 11、直线αθ=与1)cos(=-αθρ的位置关系是A 、平行B 、垂直C 、相交不垂直D 、与有关，不确定(二)填空题12.直线l 的参数方程为⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+-=+=ty t x 532543(t 为参数)，过点(4，-1)且与l 平行的直线在y 轴上的截距为 ；13.直线⎩⎨⎧-=+-=ty tx 3231(t 为参数)的倾斜角为 ；直线上一点P(x ，y)与点M(-1，2)的距离为 .14、曲线的θθρcos 3sin -=直角坐标方程为_ 15、在极坐标系中，点P ⎪⎭⎫⎝⎛611,2π到直线1)6sin(=-πθρ的距离等于____________。
高三曲线的参数方程(教案).docx
直线的参数方程及应用目标点击：1.掌握直线参数方程的标准形式和一般形式，理解参数的儿何意义；2.熟悉直线的参数方程与普通方程之间的互化；3.利用直线的参数方程求线段的长，求距离、求轨迹、与中点有关等问题;基础知识点击：问题1：（盲线由点和方向确定）求经过点PO（X（）^O），倾斜角为&的直线/的参数方程.设点P（x ,尹）是宜线/上任意一点，（规定向上的方向为直线L的正方向）过点P作y轴的平行线，过Po作x轴的平行线，两条直线相交于Q点.1）当乔与直线/同方向或Po和P重合时，P0P =|PoP| 则PoQ = PoPcosa QP =P0Psina2）当乔与直线/反方向时，PoP、PoQ、QP同时改变符号PoP = — I PoP I PoQ = PoPcos a QP=P0Psin a 设P0P=t, t为参数，又• PoQ = X —X Q y X —X Q— tcos ccQP=y — Po ・•・y — po=tsinaX = x o+ “OSQ是所求的直线I的参数方程y = y0 +t sin a•・・PoP=t, t为参数,t的几何意义是:有向直线/上从已知点PoGoJo ）到点P （兀，尹）的有向线段的数量,5jPoP| = |t|①当t>0时，点P在点Po的上方；②当t = 0时，点P与点Po重合；③当t<0时，点P在点Po的下方；特:别地，若直线/的倾斜角a =0时，④当t>0时，点P在点Po的右侧；⑤当t = 0时，点P与点Po重合；⑥当t〈0时，点P在点Po的左侧；问题2：宜线/上的点与对应的参数t是不是一°对应关系？我们把直线/看作是实数轴，以直线/向上的方向为正方向，以定点Po 为原点，以原坐标系的单位长为单位长，这样参数t便和这条实数轴上的点P建立了一一对应关系.1、直线参数方程的标准式（1）过点Po（x。
,儿），倾斜角为Q的直线/的参数方程是x = x0 +tcosa y = y Q +tsina（t为参数）t的几何意义：t表示有向线段人尸的数量，P（x』）X = x0 +/直线/的参数方程为P（x,y）仍成立QaPoP=t I PoP I =t 直线参数方程的一般式过点Po （兀0,儿），斜率为k =-的直线的参数方程是a 为直线上任意一点.x = x 0 + at y = y Q +bt 1、（t 为参数）参数方程与普通方程的互化 例1：化直线厶的普通方程兀+后-1= 0为参数方程，并说明参数的儿何意 义，说明丨t 丨的几何意义.解：令y=0,得x = 1, /.直线厶过定点（1,0）. k= — -L=—^- V3 36 2 2 （t 为参数）设倾斜角为Q, —晅 I d X = 1 - /2 I v = —/ ・ 2厶的参数方程为t 是直线厶上定点Mo （1, 0）至Ot 对应的点M （x 丿）的有向线段M （）M 的数量.X-1 = -------2 y =⑵I t | = J （X_1）2 +J? 线段的长. 点拨：求直线的参数方程先确定定点，再求倾斜角，注意参数的几何意义. x = ~3^ （t 为参数）为普通方程，并求倾斜角， 尹=1 + J3 t （1） ⑴、（2）两式平方相加，得（x-l ）2+y 2=t 2 I t |是定点Mo （1, 0）至肛对应的点M （x ,y ）的有向例2：化直线厶的参数方程 说明丨t 丨的几何意义. 解：原方程组变形为x + 3 = t —1 = 5/3 t得 y- \ = V3(x + 3)(点斜式)可见 k=V3, tgtz=V3,倾斜角 a=~r•〉 普通方程为V3x-y + 3V3 + l = 0 /⑴代入⑵消去参数t,（1）、（2）两式平方相加，得（x + 3）2 +3-1）2= 4（2 ・・・ I t I 二厶 + 3）*-1）： 2 It|是定点Mo （3, 1）至Ut 对应的点M （x 』）的有向线段的长的一半. 点拨：注意在例1、例2中，参数t 的几何意义是不同的，直线人的参数方程 为 x = l-—/ 即 2 1y = —t 2"1 + /C0S 为是直线方程的标准形式，（-逅）斗（丄）2=1, t 的几何意 .5 2 2 V = /sin —兀6鷹爲是非标准的形式' I 2+（爺）2=4工1,此时t 的几何意义是有向线段历而的数量的一半.义是有向线段的数量•直线厶的参数方程为你会区分直线参数方程的标准形式？例3：已知直线/过点Mo （1, 3）,倾斜角为兰，判断方程卜十却（t 为参数）3Y — 1 /和方程J 一 （t 为参数）是否为直线/的参数方程？如果是直线/的参数方 y = 3 +丁3 t程，指出方程屮的参数t 是否具有标准形式中参数t 的儿何意义.解：由于以上两个参数方程消去参数后，均可以得到直线/的的普通方程 岳-p-巧+ 3 = 0,所以，以上两个方程都是直线/的参数方程，其中COSQ =丄，sina=匣，是标准形式，参数t 是有向线段的数量•，而方程 x = 1+"是非标准形式，参数t 不具有上述的几何意义. y = 3 + 丁3 t 点拨：直线的参数方程不唯一，对于给定的参数方程能辨别其标准形式，会利 用参数t 的几何意义解决有关问题.问题5：宜线的参数方程］能否化为标准形式？归+ / L （亦+如/） _______ ; 打+（V3）2 令匕二+苗几x = \ + —t2 匕的几何意义是有向线段得到直线/参数方程的标准形式的数量.2、直线非标准参数方程的标准化一般地，对于倾斜角为&、过点M （）（x°,儿）直线/参数方程的一般式为，.［X = x ^+at（t 为参数），斜率为 k = tga = -沪儿+加a（1） 当a 2+b 2 = 1时，贝肛的几何意义是有向线段和7的数量. （2） 当a 2+b 2^ 1时，贝肛不具有上述的几何意义.x = x 0 + =t ____则可得到标准式 J/ +， 亡的几何意义是有向线段的数量.［尹=3 + V31是可以的，只需作参数t 的代换.（构造勾股数，实现标准化）x = x n + at - r Z | M 0口 J 化为J y = y 0 +btx = X 。
参数方程 教案
教学过程一、复习预习（1）回顾上节课极坐标以及参数的概念，让学生回答上节课所讲相关知识点，考查学生对上次课的掌握程度，找出遗漏部分并做相应的总结； （2）借助上节课和本节课联系，举实例情景引入新课程二、知识讲解1、曲线的参数方程的定义：在取定的坐标系中，如果曲线上任意一点的坐标y x 、都是某个变数t 的函数，即 ⎩⎨⎧==)()(t f y t f x 并且对于t 每一个允许值，由方程组所确定的点()y x M ,都在这条曲线上，那么方程组就叫做这条曲线的参数方程，联系y x 、之间关系的变数叫做参变数，简称参数。
2、常见曲线的参数方程如下：（1）过定点()00,y x ，倾角为α的直线：⎩⎨⎧+=+=ααsin cos 00t y y t x x （t 为参数）其中参数t 是以定点()00,y x P 为起点，对应于t 点()y x M ,为终点的有向线段PM 的数量，又称为点P 与点M 间的有向距离。
根据t 的几何意义，有以下结论：①设B A ,是直线上任意两点，它们对应的参数分别为B A t t ,，则AB＝AB t t -＝B A A B t t t t ⋅--4)(2。
②线段AB 的中点所对应的参数值等于2BA t t +。
（2）中心在()00,y x ，半径等于r 的圆：)(sin cos 00为参数θθθ⎩⎨⎧+=+=r y y r x x 。
（3）中心在原点，焦点在x 轴（或y 轴）上的椭圆： )(s i n c o s 为参数θθθ⎩⎨⎧==b y a x （或 ⎩⎨⎧==θθsin cos a y b x ）。
中心在点),(00y x 焦点在平行于x轴的直线上的椭圆的参数方程为参数）ααα(.sin ,cos 00⎩⎨⎧+=+=b y y a x x 。
（4）中心在原点，焦点在x 轴（或y 轴）上的双曲线：)(tan sec 为参数θθθ⎩⎨⎧==b y a x （或 ⎩⎨⎧==θθec a y b x s tan ）。
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曲线的参数方程教材 上海教育出版社高中二年级（理科）第十七章第一节 教学目标1、理解曲线参数方程的概念，能选取适当的参数建立参数方程；2、通过对圆和直线的参数方程的研究，了解某些参数的几何意义和物理意义；3、初步了解如何应用参数方程来解决某些具体问题，在问题解决的过程中，形成数学抽象思维能力，初步体验参数的基本思想。
教学重点曲线参数方程的概念。
教学难点曲线参数方程的探求。
教学过程（一）曲线的参数方程概念的引入引例：2002年5月1日，中国第一座身高108米的摩天轮，在上海锦江乐园正式对外运营。
并以此高度跻身世界三大摩天轮之列，居亚洲第一。
已知该摩天轮半径为51.5米，逆时针匀速旋转一周需时20分钟。
如图所示，某游客现在0P 点（其中0P 点和转轴O 的连线与水平面平行）。
问：经过t 秒，该游客的位置在何处?引导学生建立平面直角坐标系，把实际问题抽象到数学问题，并加以解决（1、通过生活中的实例，引发学生研究的兴趣；2、通过引例明确学习参数方程的现实意义；3、通过对问题的解决，使学生体会到仅仅运用一种方程来研究往往难以获得满意的结果，从而了解学习曲线的参数方程的必要性；4、通过具体的问题，让学生找到解决问题的途径，为研究圆的参数方程作准备。
）（二）曲线的参数方程1、圆的参数方程的推导（1）一般的，设⊙O 的圆心为原点，半径为r ，0OP 所在直线为x 轴，如图，以0OP 为始边绕着点O 按逆时针方向绕原点以匀角速度ω作圆周运动，则质点P 的坐标与时刻t 的关系该如何建立呢？（其中r 与ω为常数，t 为变数）结合图形，由任意角三角函数的定义可知：),0[sin cos +∞∈⎩⎨⎧==t tr y t r x ωω t 为参数 ①（2）点P 的角速度为ω，运动所用的时间为t ，则角位移t ωθ=，那么方程组①可以改写为何种形式？结合匀速圆周运动的物理意义可得：),0[sin cos +∞∈⎩⎨⎧==θθθr y r x θ为参数 ②（在引例的基础上，把原先具体的数据一般化，为圆的参数方程概念的形成作准备，同时也培养了学生数学抽象思维能力）（3）方程①、②是否是圆心在原点，半径为r 的圆方程？为什么？由上述推导过程可知：对于⊙O 上的每一个点),(y x P 都存在变数t （或θ）的值，使t r x ωcos =，t r y ωsin =（或θsin r y =，θcos r x =）都成立。
对于变数t （或θ）的每一个允许值，由方程组所确定的点),(y x P 都在圆上；（1、对曲线的方程以及方程的曲线的定义进行必要的复习；2、学生从曲线的方程以及方程的曲线的定义出发，可以说明以上由变数t （或θ）建立起来的方程是圆的方程；）（4）若要表示一个完整的圆，则t 与θ的最小的取值范围是什么呢？➢ )2,0[sin cos ωπωω∈⎩⎨⎧==t t r y t r x ， )2,0[sin cos πθθθ∈⎩⎨⎧==r y r x （5）圆的参数方程及参数的定义我们把方程①（或②）叫做⊙O 的参数方程，变数t （或θ）叫做参数。
（6）圆的参数方程的理解与认识（ⅰ）参数方程)2,0[sin 3cos 3πθθθ∈⎩⎨⎧==y x 与]2,0[sin 3cos 3πθθθ∈⎩⎨⎧==y x 是否表示同一曲线？为什么？（ⅱ）根据下列要求，分别写出圆心在原点、半径为r 的圆的部分圆弧的参数方程：①在y 轴左侧的半圆（不包括y 轴上的点）；②在第四象限的圆弧。
（通过具体问题的解决，加深对圆的参数方程的理解与认识，体会到参数的取值范围也是圆的参数方程的重要组成部分；并为曲线的参数方程的定义及其理解与认识作铺垫。
）（7）曲线的参数方程的定义（ⅰ）一般地，在平面直角坐标系中，如果曲线C 上任意一点的坐标x 、y都是某个变数t 的函数)()()(D t t g y t f x ∈⎩⎨⎧== ③，并且对于t 的每一个允许值，由方程组③所确定的点),(y x P 都在这条曲线C 上，那么方程组③就叫做这条曲线的参数方程。
变数t 叫做参变量或参变数，简称参数。
（ⅱ）相对于参数方程来说，直接给出曲线上点的坐标x 、y 间关系的方程0),(=y x F 叫做曲线的普通方程。
（8）曲线的参数方程的理解与认识（ⅰ）参数方程的形式；（横、纵坐标x 、y 都是变量t 的函数，给出一个t 能唯一的求出对应的x 、y 的值，因而得出唯一的对应点；但横、纵坐标x 、y 之间的关系并不一定是函数关系。
）（ⅱ）参数的取值范围；（在表述曲线的参数方程时，必须指明参数的取值范围；取值范围的不同，所表示的曲线也可能会有所不同。
）（ⅲ）参数方程与普通方程的统一性；（普通方程是相对参数方程而言的，普通方程反映了坐标变量x 与y 之间的直接联系，而参数方程是通过变数反映坐标变量x 与y 之间的间接联系；普通方程和参数方程是同一曲线的两种不同表达形式；参数方程可以与普通方程进行互化。
）（ⅳ）参数的作用；（参数作为间接地建立横、纵坐标x 、y 之间的关系的中间变量，起到了桥梁的作用。
）（ⅴ）参数的意义。
（如果参数选择适当，参数在参数方程中可以有明确的几何意义，也可以有明确的物理意义，可以给问题的解决带来方便。
即使是同一条曲线，也可以用不同的变数作为参数。
）（三）巩固曲线的参数方程的概念例题1：（1）质点P 开始位于坐标平面内的点)1,3(0P 处，沿某一方向作匀速直线运 动。
水平分速度3=x v 厘米/秒，铅锤分速度1=y v 厘米/秒，（ⅰ）求此质点P 的坐标与时刻t （秒）的关系；（ⅱ）问5秒时质点P 所处的位置。
（2）写出经过定点)1,3(P ，且倾斜角为6π的直线l 的参数方程。
问题：作出例题1中两小题的直线图像，判断它们的位置关系；从中你能得到什么启示呢？（第一小题通过运动质点的位置与时间有关建立表现质点位置的参数方程；第二小题通过选取适当的参数建立直线的参数方程；从而使学生了解参数的选取有多种方法，同一曲线可以由不同的参数方程来表示。
）例题2：已知点),(y x A 在圆C ：422=+y x 上运动，求y x +的最大值。
（通过普通方程化为参数方程求得函数的最值，使学生初步体验参数方程的作用与意义。
）（四）课堂小结1、知识内容：知道圆的参数方程以及曲线参数方程的概念；能选取适当的参数建立参数方程；通过对圆和直线的参数方程的研究，理解其中参数的意义。
2、思想与方法：参数思想。
（引导学生回顾本节课的学习过程，小结与交流学习体会，包括数学知识的获得，数学思想方法的领悟。
）（六）思考（1）若圆的一般方程为222)()(r b y a x =-+-，你能写出它的一个参数方程吗？（2）针对引例中的实际情况，游客总是从摩天轮的最低点登上转盘。
若某游客登上转盘的时刻记为0t ，则经过时间t 该游客的位置在何处？在引例所建立的坐标系下，你能否通过建立相对应的参数方程，并得到游客的具体位置呢？教学设计说明一、教材分析本节课所用的教材是由上海教育出版社出版的上海市高中三年级（理科）数学课本，内容为第十七章第一节，第一课时。
“参数方程和极坐标方程”这一章节内容是在“圆锥曲线”这一章的基础上进一步展开研究曲线的方程。
学习曲线的参数方程是为了进一步探讨直线、圆锥曲线的性质，也是进一步学习数学、运动学的基础，它在生产实践中有很多实际的应用。
本章主要学习参数方程的基本概念、基本原理、基本方法，因此在教学中要求应适当，难度要控制，基本应以课本例题与习题为主。
通过本章节的教学应使学生感悟到现实世界的问题是多种多样的，仅用一种坐标系，一种方程来研究各种不同的问题是不适合的，有时难以获得满意的效果。
参数方程有其自身的优越性，学习参数方程有其必要性。
通过学习参数方程的有关概念，以及方程之间、坐标之间的互化，使学生感悟到坐标系及各种方程的表示方法是可以视实际需要，主观能动的加以选择的。
“曲线的参数方程”为本章节的第一部分。
主要让学生了解参数方程的有关概念，通过探索圆锥曲线的参数方程初步掌握求曲线的参数方程的方法，并且在此基础上进行参数方程与普通方程的互化及其简单应用。
二、教学目标设计根据以上分析，本节课设置的教学目标为：1、理解曲线参数方程的概念，能选取适当的参数建立参数方程。
2、通过对圆和直线的参数方程的研究，了解某些参数的几何意义和物理意义。
3、初步了解如何应用参数方程来解决某些具体问题，在问题解决的过程中，培养数学抽象思维能力，初步体验参数的基本思想。
三、教学过程设计我校是上海市示范型高中，我校的学生数学基础良好，思维活跃，具备一定的分析问题和自主探究能力。
因此在教学设计中强调学生的自主探究，强调数学思想方法的渗透与运用，希望加深学生对知识本质的理解。
本课设置如下教学环节以体现重点，突破难点，实现教学目标。
1、作为曲线的参数方程的概念课，一味的灌输是不可取的。
而是要让学生体会到为什么要建立曲线的参数方程，感受其产生的必要性、合理性以及可行性。
因此，由“摩天轮”这一生活中的实例引入，一方面使学生了解参数方程是基于生产、生活发展的实际需要而产生的，在引发学生研究的兴趣时，通过对问题的解决，使学生体会到仅仅运用一种方程来研究不同的问题不一定方便，往往难以获得满意的结果，从而了解研究曲线的参数方程的必要性；另一方面通过具体问题的解决，找到解决问题的途径，也为圆的参数方程的研究作必要的准备。
2、由特殊到一般，从具体到抽象。
以“引导设问”为主线，学生通过对问题的思考和解答，体验学习过程，自主探索和获取知识，从而得到圆的参数方程。
同时在探索的过程中也提高学生的数学抽象思维能力。
3、作为一堂概念课，学生对于概念的理解必须精确，深入，为后续课程打下扎实的基础，教师必须在这一环节进行深入的分析。
因此，在圆以及曲线的参数方程的概念引入之后，针对参数方程的形式、参数的取值范围、参数方程与普通方程的统一性、参数的作用以及参数的意义进行深入的理解与探讨。
通过这一环节，学生活跃的思维逐步从感性上升到理性；同时，对于概念的理解得到巩固与深化。
通过加强师生交流、关注学生思维，把握课堂教学重点，让学生体验知识产生的原因，发展的过程及其应用的价值。
4、在本节课中，设计了适当的练习与例题。
一方面可以巩固学生对曲线的参数方程概念的理解认识；另一方面通过简单的应用，使学生体会曲线的参数方程的作用及意义。
教学中通过教师的适当引导、启发，同时大胆地放手由学生自主探究、及时激励学生以体验问题解决的成功喜悦。
5、本节课的小结并不是由教师代为整理归纳，而是引导学生自主回顾本节课的学习过程，交流学习体会，包括数学知识的获得，数学思想方法的领悟，对学会学习、学会思考的感想等。
一方面可以在学生交流的过程中及时发现问题并加以纠正；另一方面也锻炼了学生对知识的梳理和概括能力。