高中趣味语文PPT课件
高中语文课件——语文趣味
高中语文课件——语文趣味一、教学内容本节课选自高中语文教材第三册第七单元《语文趣味》章节，详细内容包括趣味语文的定义与意义、趣味语文的表现形式、趣味语文在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解趣味语文的概念，认识到趣味语文在生活中的重要性。
2. 学会分析趣味语文的表现形式，提高学生对语文知识的理解和运用能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：趣味语文的表现形式及其在日常生活中的应用。
教学重点：趣味语文的概念、意义及其在语文学习中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组趣味语文漫画，引发学生对趣味语文的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）介绍趣味语文的定义、意义及其在语文学习中的重要性。
（2）分析趣味语文的表现形式，如对联、谜语、成语接龙等。
（3）举例说明趣味语文在日常生活中的应用。
3. 实践情景引入：（1）让学生举例说明自己生活中遇到的趣味语文现象。
（2）组织学生进行成语接龙、对联创作等实践活动。
4. 例题讲解：以一道趣味语文题目为例，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：布置几道趣味语文练习题，让学生当堂完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 板书《语文趣味》2. 板书内容：（1）趣味语文的定义、意义（2）趣味语文的表现形式（3）趣味语文在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你收集5个生活中的趣味语文现象，并简单分析其表现形式。
（2）以“春天”为题，创作一副对联。
2. 答案：（1）示例：网络流行语、广告语、宣传标语等。
（2）示例：上联：春回大地百花艳下联：雨润人心万物新八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，提高了学生对趣味语文的兴趣，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多关注、收集趣味语文现象，提高语文素养。
高中趣味语文课件
高中趣味语文课件教学内容：本节课的教学内容来自于高中语文教材《趣味语文》的第三章第二节，主题是“成语故事”。
本节课将学习成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义，并通过故事培养学生的语文素养和想象力。
教学目标：1. 学生能够理解成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
2. 学生能够通过听故事，提高自己的语文素养和想象力。
3. 学生能够通过参与课堂活动，提高自己的表达能力和交流能力。
教学难点与重点：重点：成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
难点：通过故事培养学生对语文的兴趣和想象力。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、成语卡片。
学具：笔记本、彩笔。
教学过程：一、引入（5分钟）教师通过向学生讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题“成语故事”。
二、讲解（15分钟）教师通过电脑和投影仪，向学生展示成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义。
三、讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对这个成语的理解和看法。
四、练习（10分钟）学生通过成语卡片，进行随堂练习，加深对成语的理解。
板书设计：成语：杯弓蛇影含义：误会课后反思及拓展延伸：教师在课后进行反思，看是否达到教学目标，并根据学生的表现，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
作业设计：一、请学生用成语“杯弓蛇影”造句，并写下自己的理解和感受。
答案：1. 他看到杯子里的弓影，以为是蛇，结果是误会了一场。
（理解：误会）2. 我觉得这个成语故事很有趣，让我明白了误会的重要性。
（感受：有趣）二、请学生通过阅读其他成语故事，提高自己的语文素养和想象力。
重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容来自于高中语文教材《趣味语文》的第三章第二节，主题是“成语故事”。
本节课将学习成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义，并通过故事培养学生的语文素养和想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
2. 学生能够通过听故事，提高自己的语文素养和想象力。
《高中趣味语文》课件
《高中趣味语文》课件高中趣味语文课件一、教学内容本节课的教材是《高中趣味语文》，章节为第二单元第四节，为“成语故事”。
本节课的主要内容是让学生了解成语的来源和含义，通过成语故事的学习，提高学生的语文素养和阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握成语的含义和用法，提高学生的语文素养。
2. 通过成语故事的学习，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生团队合作和分享交流的能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：成语的含义和用法。
难点：成语故事的理解和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、成语故事书籍。
学具：笔记本、成语故事书籍。
五、教学过程1. 引入：通过播放成语动画短片，引起学生的兴趣，引导学生思考成语的来源和含义。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，对成语的含义和用法进行详细的讲解，并结合成语故事进行举例说明。
3. 练习：学生阅读成语故事书籍，理解故事内容，并尝试解释成语的含义和用法。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的成语故事，并解释成语的含义和用法。
5. 应用：教师设计随堂练习，让学生运用所学的成语进行句子编写。
六、板书设计板书设计如下：成语含义用法举例：画蛇添足做多余的事，反而不好他这么做真是画蛇添足。
七、作业设计1. 请学生选择一个自己喜欢的成语，查阅相关资料，了解成语的来源和含义，并在下节课上分享。
答案：略2. 请学生运用所学的成语，编写一个有趣的句子，并分享给同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过成语故事的学习，让学生了解了成语的来源和含义，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对成语的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生进一步了解成语的来源和含义，可以通过阅读更多的成语故事书籍，或者观看成语动画短片。
同时，可以组织学生参加成语知识竞赛，提高学生学习成语的积极性。
重点和难点解析一、教学内容《高中趣味语文》第二单元第四节“成语故事”，通过讲述成语的来源和故事，使学生理解成语的含义和用法，提高语文素养。
《高中趣味语文》课件
《高中趣味语文》PPT课件旨在探索语言的魔力，展示文言文、汉字、诗词及 表达的魅力，激发学生对语文学科学习的兴趣和热情。
语言的魔力
1
特点和作用
语言的表现力和影响力。
2ห้องสมุดไป่ตู้
语言应用的魔力
例子展示语言的魔力。
3
语言的表现力和影响力
例子展示语言的魔力。
文言文的魅力
历史和演变
文言文的起源和发展。
魅力所在
文言文的魅力、用途和价值。
用途和价值
展示文言文的用途和价值。
汉字的魔力
1 起源和发展
汉字的起源和发展。
2 结构和意义
汉字的结构和意义。
3 美和独特性
理解汉字的美和独特性。
诗词的魅力
创作技巧和形式
诗词的创作技巧和表现形式。
经典诗词
欣赏经典诗词及其深刻含义。
创作诗歌
创作简单的诗歌，感受自己的创 作魅力。
表达的魔力
技巧和方法
学习表达的技巧和方法。
人际交往的重要性
探究表达对人际交往的重要性。
观点和情感
运用语言妙语，表达自己的观点和情感。
总结
通过对全文的总结和归纳，提出对语文学科学习的启示和思考，带给听众对语文学科学习的乐趣和动力。
《高中趣味语文》课件
编号：__________ 《高中趣味语文》课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《高中趣味语文》课件目录一、教学内容1.1 课程背景1.2 教学资源的整合1.3 教学内容的安排与组织二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 课堂互动环节5.4 巩固环节六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业难度7.3 作业布置与反馈八、课后反思8.1 教学效果的评价8.2 教学方法的改进8.3 学生的反馈与建议九、拓展及延伸9.1 课程内容的拓展9.2 教学方法的拓展9.3 学生学习能力的拓展教案如下：一、教学内容教案如下：本节课以《高中趣味语文》为主题，通过对中国古典文学的深入学习，使学生了解和掌握文学作品的内涵与外延，培养学生对语文学科的兴趣和热情。
二、教学目标教案如下：通过本节课的学习，学生能够：2.1 了解并掌握本节课所学的文学作品的基本知识。
2.2 提高阅读理解能力，能够分析文学作品中的主题与内涵。
三、教学难点与重点教案如下：本节课的教学难点是文学作品的深入理解，教学重点是文学作品的基本知识。
四、教具与学具准备教案如下：教具：多媒体教学设备、教学课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程教案如下：5.1 导入环节以一段有趣的文学作品引入本节课的主题。
5.2 新课环节讲解文学作品的内涵与外延，分析作品的主题与作者的意图。
5.3 课堂互动环节学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。
5.4 巩固环节通过随堂练习，检查学生对文学作品的理解程度。
六、板书设计教案如下：板书内容设计：文学作品的基本知识、文学作品的主题与内涵。
高中语文课件——语文趣味
高中语文课件——语文趣味一、教学内容本节课选自高中语文教材第二册第四章《语言的艺术》，详细内容为“语文趣味”一节。
通过本章节的学习，让学生感受语文的魅力，提高语文素养，培养语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握语文趣味的基本知识和技巧，提高语文素养。
2. 培养学生的审美情趣，激发他们对语文学习的兴趣。
3. 提高学生的口头表达和书面表达能力，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点难点：语文趣味的运用和创造。
重点：掌握语文趣味的基本知识和技巧，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组有趣的语文现象，如谐音、双关语等，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（1）语文趣味的定义及分类。
（2）语文趣味的基本技巧。
（3）语文趣味的运用。
3. 实践情景引入（1）出示例句，让学生找出其中的语文趣味。
（2）分组讨论，让学生创造自己的语文趣味句子。
4. 例题讲解选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用语文趣味，写一段话描述你的同桌。
（2）请举例说明语文趣味在生活中的应用。
2. 答案：（1）示例：我的同桌小李，人送外号“开心果”，他总是能逗得大家捧腹大笑。
他那张巧嘴，如同一个魔法口袋，总能变出许多有趣的词语，让人忍俊不禁。
（2）示例：广告语中的语文趣味，如“牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让学生了解了语文趣味的基本知识和技巧，培养了学生的审美情趣。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答。
拓展延伸：鼓励学生关注生活中的语文趣味，收集相关素材，开展语文趣味主题活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的针对性和答案的指导性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
高中语文-高考古代文学常识(趣味版)课件
地理常识
九州，中国的 代称。一般指冀州、 徐州、兖州、青州、 扬州、荆州、梁州、 雍州和豫州。
中原，广义上 是指黄河中下游地 区。狭义上的中原 指今河南省。
海内，古代传 说我国疆土四面环 海，故称国境之内 为海内。
四海，指天 下、全国。
江河，古代 许多文章中专 指长江、黄河。
江东，指长江以东
地区，古人以东为左， 故又称江左。 江表，长江以南地区， 从中原看，地处长江 之外，故称。
江东，指长江以东
地区，古人以东为左， 故又称江左。 江表，长江以南地区， 从中原看，地处长江 之外，故称。
五岳，分别是东岳 泰山、南岳衡山、西 岳华山、北岳恒山、 中岳嵩山。
五岳，分别是东岳 泰山、南岳衡山、西 岳华山、北岳恒山、 中岳嵩山。
会试揭榜后，中式者于下月应殿试。
吴敬梓 《儒林外史》中的反面人物
第四级：殿试
殿试是科举制最高级别的考试。得到贡士资格 者可以参加同年四月的殿试。由皇帝在殿廷上主持 和出题，故又称“廷试”。
录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的 称号。第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第 三名称探花，合成“三鼎甲”；二甲若干名，赐 “进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出 身”的称号。二、三甲第一名皆称“传胪”，一、 二、三甲统称进士。殿试后立即授职，状元授翰林 院修撰，榜眼、探花授翰林院编修；其他进士要经 过考核(称朝考)，成绩较好及年龄较轻者获得进入 翰林院任“庶吉士”。其余成绩较次的进士则可能 任六部、中书、御史或知县等职。
凌迟
凌迟：凌迟是古代 最残酷的一种死刑。 五代时开始在刑法 外另设立凌迟一条。 宋代凡是犯所谓 “大逆”及“逆伦” 等罪的人多用此刑， 元代将凌迟(俗称 “剐刑”)正式列 入刑法之内，明清 两代沿用。
高中趣味语文——思维训练优质课件
高中趣味语文——思维训练优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第四单元“思维训练”章节，详细内容包括：逻辑思维训练、创新思维训练和批判性思维训练。
通过讲解相关理论知识，结合实践案例，帮助学生提升思维品质，增强语文素养。
二、教学目标1. 理解并掌握逻辑思维、创新思维和批判性思维的基本概念及方法。
2. 能够运用所学思维方法分析问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的思维品质，提高语文综合素养。
三、教学难点与重点难点：创新思维和批判性思维的运用。
重点：逻辑思维的基本方法，以及如何运用所学思维方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个有趣的思维游戏，引导学生进入本节课的主题。
2. 理论讲解：a. 逻辑思维：介绍概念、方法及应用。
b. 创新思维：介绍概念、方法及实践案例。
c. 批判性思维：介绍概念、方法及实践案例。
3. 例题讲解：a. 分析一道逻辑思维题目，引导学生运用所学方法解决问题。
b. 分析一道创新思维题目，引导学生展开想象，提出解决方案。
c. 分析一道批判性思维题目，引导学生辩证思考，提出独特见解。
4. 随堂练习：布置三道题目，分别针对逻辑思维、创新思维和批判性思维，让学生独立完成。
5. 互动讨论：邀请学生分享解题思路，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 逻辑思维a. 定义b. 方法c. 应用2. 创新思维a. 定义b. 方法c. 实践案例3. 批判性思维a. 定义b. 方法c. 实践案例七、作业设计1. 作业题目：a. 逻辑思维题目：分析一篇议论文，指出其中的逻辑错误。
b. 创新思维题目：以“未来的交通工具”为主题，设计一款新型交通工具。
c. 批判性思维题目：针对某一社会现象，提出自己的观点并进行论证。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，参加思维训练活动，提高思维品质。
高中语文趣味堂_最新原创 PPT 课件
的是哪座名山？
武当山
有“沙漠之舟”之称的动物是什么?
骆驼
《智取威虎山》中经典台词“天王盖地虎” 下一句是？ 宝塔镇河妖
飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳“是 哪位作家的 14 部著作简称？ 金庸
用来测量钻石重量单位是？ 克拉
电影《白毛女》中，抢走喜儿的地主叫什
么名字？
黄世仁
中国象棋”楚河汉界“跟那两个历史人物
是多少？
114
12.世界上通பைடு நூலகம்用来导航的全球卫星定位系统的
英文简称是什么？
GPS
第三组开始答题
1.国际通用的哪三个字母向外界发送求救信号？ SOS
2.相传使董卓、吕布反目成仇的古代美女是
谁？
貂蝉
3.清朝道光年间，在虎门销禁鸦片的民族英
雄是谁？
林则徐
4.中国的“雾都”是指哪个城市？重庆
5.中古阿拉伯民间故事总集《一千零一夜》又
有关？
刘邦、项羽
“信天游”是中国哪个省的民歌风格？陕西
北景泰蓝是中国哪个城市的著名手工艺品？
北 京
泼水节是我国哪个民族的传统节日也是他们的
新年？
傣族
被称为“天府之国”的地方是我国的哪个省四川？
被称为“枫叶之国”的是哪个国家？加拿大
“令堂”是指对对方什么人的称呼？ 母亲
许海峰获得了中国第一枚奥运金牌，他是在什
么项目获得的？
射击
“冲冠一怒为红颜”中的红颜是指谁？陈圆圆
我们常说的托福考试是对哪种语言进行的测试？ 英语
网络论坛中，“沙发”是代表第几个回帖的人？ 第一个
用来鉴定亲子关系的脱氧核糖核酸的缩写是
哪三个英文字母？
DNA
五味杂陈的五味是指哪五味？ 甜酸苦辣咸
语文趣味活动课精选课件PPT
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
高中语文趣味课堂原创课件
高中语文趣味课堂原创课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第二册第六单元《语言的趣味》，具体内容包括：词语的巧妙运用、成语故事、歇后语、对联、趣味语言游戏等章节。
通过深入讲解和实践活动，使学生领略语言的趣味性和魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握词语的巧妙运用，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生对成语、歇后语、对联等传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生的合作意识和创新精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：词语的巧妙运用，趣味语言游戏的创编与解析。
重点：成语、歇后语、对联等传统文化的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味语言游戏“成语接龙”，引发学生对语言趣味的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：a. 讲解词语的巧妙运用，举例说明，引导学生学会运用。
b. 讲解成语故事，让学生了解成语的来源和寓意。
c. 介绍歇后语、对联等传统文化，引导学生感受语言魅力。
3. 实践活动：a. 学生分组，进行成语接龙比赛，提高课堂氛围。
b. 学生自创趣味语言游戏，分享并解析，培养学生的创新精神。
4. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 主题：高中语文趣味课堂2. 内容：a. 词语的巧妙运用b. 成语故事c. 歇后语、对联d. 趣味语言游戏七、作业设计1. 作业题目：a. 用本节课所学的词语巧妙运用，写一篇短文。
b. 搜集一个成语故事，与同学分享。
c. 创作一副对联，并解释寓意。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味语言游戏和实践活动，提高了学生对语文的兴趣，但部分学生对成语、歇后语等传统文化知识的掌握仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读成语故事、歇后语、对联等相关书籍，提高语文素养。
组织语文课外活动，如成语大赛、对联比赛等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中词语的巧妙运用和趣味语言游戏的创编与解析。
语文趣味语文PPT课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
趣填成语
例：
（1）泵（水落石出 ） （2）2.4．3（颠三倒四）
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成语之“最”，在括号 里填上合适的成语。
例： 胆子最大——（胆大包天）
看得最远——（一目千里） 身体最胖——（肥头大 耳）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
行走最快，（＿风＿驰＿电＿掣＿）。 才学最高， （＿才＿高＿八＿斗＿）。 本事最大 ，（＿开＿天＿辟＿地＿）。 胸怀最宽，＿（＿虚＿怀＿若谷＿）。 学识最广，（＿博＿学＿多＿才＿）。 挥霍最多，＿（挥＿金＿如＿土＿）。
一（劳）永（逸） 三（长）两（ ）短 （ ）大材（ ）小用 （ ）中无生（ ） 有
惊（天）动（ 地） 转（危）为（安）
声（ 东）击（ 西） 积（少）成（多）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
七（上）八（下） 半（生）半（熟） 同（生）共（死）
（深）入（浅）出 （南）腔（北）调 （阴）差（阳）错 （长）吁（短）叹 （左）顾（右）盼
眼（高）手（低 ） 九（死）一（生） 谈（天）说（地） （大）惊（小）怪 （冷）嘲（热）讽 （生）离（死）别 （明）争（暗）斗
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
趣味语文_ppt课件
❖ 口若悬（ 河 ）（ 南 ）腔北调 （ 海 ）枯石烂
同舟共（ 济 ） 五湖四（ 海 ） 人定胜（ 天 ） 一技之（ 长 ） 万古长（ 青 ）
❖ 见多识（ 广 ）（ 东 ）山再起 （ 南 ）柯一梦
❖ 不三不（ 四 ）（ 川 ）流不息 （ 安 ）居乐业
❖ 书生气愤不过，来到了衙门告状，结果三言 两语就把工钱连本带利的讨了回来。
❖ 同学们，想一想，书生是怎样打赢这场官司 的？
❖ “无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯萝卜白菜 不可少，不得分文钱。”—— 地主
❖ 无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；唯萝卜白 菜不可。少不得分文钱”——书生
财主酒店征联：
酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老 鼠头头死
成语来接龙2
事倍功（半）明半（暗）无天（日）新月（异） 想天（开）门见（山）高水（低）声下（气）象 万（千）军万（马）到成（功）败垂（成）千上 （万）众一（心）口如（一）触即（发）奋图 （强）词夺（理）直气（壮）志凌（云）
❖ 先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起
来作谜面，打一动物。 ❖ （ 穿 ）针引线 （ 锦 ）上添花
两岸猿声啼不住，轻舟已过“一”重山。 （万）—（挂万一漏万）挂一漏万
春风又绿江南岸，“暗”月何时照我还。 （明）—（弃明暗投明）弃暗投明
成语来接龙1
谈笑风(生 )离死(别 )具一(格)格不(入 )木三分 四面楚(歌 )舞升(平 )易近(人)定胜(天 )经地义 体贴入(微)不足(道 )听途(说)长道(短 )兵相接 趾高气(扬 )眉吐(气 )象万(千)言万(语 )重心长 脍炙人(口 )蜜腹(剑 )拔弩(张 )惶失(措 )手不及
人定胜_天__ 水___落石出 金石为_开__ _封__官许愿 人才济_济__ _南__征北战 一技之_长__ _沙__里淘金 低三下_四__ _川__流不息 气壮山_河__ _南__辕北辙 一日之_长__ _春__风满面 见多识_广__ _东__山再起
《高中趣味语文》课件
03
高中趣味语文教学方法
情境创设法
总结词
通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入特定的文学世界，增强学生的情感体验和审美感受。
详细描述
教师可以使用多媒体手段，如图片、音乐、视频等，来营造与课文内容相符的场景，帮助学生更好地 理解文本的背景和情感。同时，教师还可以引导学生进行想象和联想，自己构建情境，深入感受文学 作品的魅力。
引入现代信息技术手段，提高教学的趣味性和互动性。
展望未来
加强实践教学，提高学生的语文应用能力和综合 素质。
教学内容的拓展
深入挖掘语文教材中的人文价值和思想内涵，培 养学生的审美能力和人文素养。
展望未来
引入更多优秀的课外阅读材料，拓展学生的阅读视野和思维 空间。
加强写作和口语交际的训练，提高学生的表达能力和沟通技 巧。
培养人文素养
趣味语文注重文化的传承和发展，有 助于培养学生的文化素养和审美能力 ，增强对传统文化的认同感和归属感 。
趣味语文的历史与发展
历史
趣味语文作为一门课程，其起源可以追溯到20世纪初的中国。当时的教育家们 为了改革语文教学，引入了趣味语文的理念，旨在让学生更好地理解和运用语 言文字。
发展
随着时代的发展，趣味语文的理念和应用也在不断演变。现代的趣味语文更加 注重跨学科的知识融合和实践应用，同时也更加注重数字化技术的应用和创新 教学方式的探索。
详细描述
教师可以在课前或课中讲述与课文相关的故事，引导学生进入课文情境。故事可以是背景介绍、人物事迹等，以 生动有趣的方式呈现，吸引学生的注意力。同时，教师还可以鼓励学生自己讲述故事，提高语言表达能力和创造 力。
角色扮演法
总结词
通过让学生扮演课文中的角色，深入理 解人物性格和情感，增强学生的情感体 验和共情能力。
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传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的
扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州
词》：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
由于疏忽，书法家忘写了“间”字。慈禧大怒，要杀
他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，
这是用王之涣的诗意填的一首词。”并当场断句，读给
14
按什么顺序排列的
一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆 （zhuàn）书刻着四句话：“日黄穷欲楼 依入 里上更 山层河一白 尽海目千流”。这四句话的 每个字都是一个按键（jiàn）。可是依照这四句 话的顺序按键，宝箱却打不开。考古队中的一位 叔叔想了想，把这20个按键重新依照另一种顺 序逐次按一遍，宝箱就打开了。请问，你知道那 位叔叔是依照什么顺序把20个字后果新排列起 来的吗？
柴门闻（ 犬）吠
千山（ ）鸟飞绝
处处闻啼（ 鸟）
不是养（ 蚕)人
意欲捕鸣（ 蝉）
牧童骑（ ）黄（ ）牛
两个（ ）（黄）鸣翠鹂柳
一行（ ）（白）上青鹭天
两岸（猿）（ ）声啼不住 故人西辞（ ）黄（ ）鹤月 落（ ）乌（ ）啼霜满天 早有（ ）（蜻）立蜓上头
13
会出现什么情况呢?
有一个童话，说的是两只羊过独木桥，同时 到桥中央，羊头顶着羊头，各不相让，结果都落 了水。这里也有一道羊过桥的题请同学们思考： 南来北往两只羊，来到一座独木桥的中央，想一 想，将会出现怎样的情况呢
8
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2020/1/3
填数字，组成语
请你在下面成语的少字处填上合适的数字，使等 式成立。想一想，填什么字呢？ (六 )神无主×( 九)霄云外=( 五)湖(四 )海 (百 )家争鸣×( 十)万火急=( 千)载难逢 各有(千 )秋÷( 十)以一当=(百 )步穿杨
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下面的成语前后是反义词，你会填吗
（ ）（ ）入死 （ ）（ ）浅出 （ ）（ ）阴违 （ ）（ ）无终
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根据所给词填客名
远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政 客稀客、生客、异客
地位高贵的客人叫（贵客） 素不相识的客人叫（生客） 远道而来的客人叫（远客） 不经常来的客人叫（稀客） 游山玩水的客人叫（游客） 购买东西的客人叫（顾客） 搞政治投机的人叫（政客） 到外地游说的人叫（说客） 流落他乡的客人叫（异客） 专门搞暗杀的人叫（刺客） 去茶馆喝茶的人叫（茶客） 去寺院烧香的人叫（香客）
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2020/1/3
慈禧听：
“黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风
不度玉门关。”
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慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。
“小、羊、上、山、吃、草”能组成几 个句子？“小、羊、上、山、吃、草”能组成 Nhomakorabea个句子？
小羊上山吃草 羊上小山吃草 羊吃山上小草 山羊吃小草 小羊吃山上草 小草，羊山上吃
5
山上小羊吃草 山上羊吃小草 羊吃小山上草 小上山羊吃草 山上羊吃小草 草，小羊上山吃 等等。
（ ）（ ）心非 （ ）（ ）手低 （ ）（ ）就轻 （ ）（ ）地北
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下面的成语前后是同义词，你会填吗？
背井（离 ）（乡） 狐朋（狗 ）（友） 街谈（巷 ）（议） 怨天（尤 ）（人）
三心（二 ）（意） 瓜田（李 ）（下） 谨小（慎 ）（微） 金科（玉 ）（律）
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下面所选古诗句中，每句都有一个动物 名，你能把它们填出来吗？
思考题
“日”字加一笔,能组成多少个字?
6
你能写出下面句子中的敬辞与谦辞吗？
初次见面说（久仰 ） 请人批评说（指教） 求人帮忙说（劳驾 ） 麻烦别人说（ 打扰） 求人看稿说（斧正） 求人指点说（ 赐教）
好久不见说（别来无恙 ） 求人原谅说（见谅） 求给方便说（借光 ） 向人祝贺说（恭喜 ） 求人解答说（请教 ） 托人办事说（拜托 ）
你知道怎么读吗？
古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子 弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬(chóu )。 他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写 道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱
也 可。”穷 人子弟来，他就这样读；富家子弟来，
他 就那样读。你知道他各是怎样读的吗?
2
八十老人所生一子家中财产完全 付给女婿外人不干涉
某人外出做生意，给父母写了这样 一封信：
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了 很
多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想， 这
是可为以什有两么种？读法：
1、儿的生活好，痛苦一点儿也没有。粮食多、病少、挣 了很多钱。 2、儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了 很多钱。
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无米面也可；无鸡鸭也可； 无米，面也可；无鸡，鸭也可； 无鱼肉也可；无银钱也可。 无鱼，肉也可；无银，钱也可。