美术教学法复习题库

美术教学法复习题库1.有关学校美术教育说法正确的有（）A、学校美术教育是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分；B、学校美术教育是对学生进行美育，促进学生智力发展的重要手段。

C、学校美术教育是对学生进行思想品德教育的重要手段。

D、学校美术教育只限于学校美术课堂教学。

2.关于美术课外活动说法恰当的有：（）A、美术课外活动是美术课堂以外的教育、教学活动。

B、美术课外活动是学校组织的；C、美术课外活动也可以是校外教育机关(如少年宫、群艺馆等)组织的；D、而校内外共同组织的就不是课外活动了。

3. 我们常说的泥塑教学，其种类有（）A、彩泥造型；B、黏土造型、面塑造型；C、陶泥造型；D、树叶拼贴。

4. 有关教学原则说法正确的是（）A、是人们根据一定的教学目的，遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求；B、它必须服务于教学大纲规定的学科教育目的；C、它必须反映教学的客观规律；D、教学原则对教师怎样教和学生怎样学都起着指导作用。

5.我们应该具备的美术教学理念是（）A、以学生的发展为本；B、科学与人文整合；C、回归生活；D、创新、发展和民主化。

6.关于绘画教学，说法恰当的有（）A、绘画教学形式有临摹教学、写生教学和创作教学；B、小学美术的临摹教学在中国画教学中运用较多；C、添画、记忆画、想像画和命题画等是小学绘画创作的基本教学形式；D、实物联想、故事想像、音乐想像、幻想、梦想等又是想像画教学常用的方法。

7.常用的教学方法有：（）A、讲授法、谈话法；B、演示法、观察比较法；C、辅导练习法、参观法；D、发现法、多媒体教学法。

8.开展小学美术欣赏教学意义有：（）A、有利于提高小学生的审美能力；B、有利于小学生增长知识，开阔视野，提高表现技能；C、有利于培养小学生美术创造的兴趣和能力；D、有利于培养小学生高尚的道德品质和思想情操。

9.小学美术欣赏教学应注意的问题有：（）A、要注重学生对美术形式之因素的理解；B、要注重学生自身的感受与体验；C、要积极创造条件发挥现代媒体的作用；D、欣赏和评述相结合。

10、一堂课中好的教学方法一般体现在：（）A、教学方法的科学性和有效性，在于保证学生正确地领会和系统地掌握教材而不致造成混乱和歪曲；B、有利于培养学生的技能技巧和分析问题、解决问题的能力；C、有利于激发学生的学习欲望，使他们生动活泼地、主动地学习，培养他们的创造精神；D、教学方法符合学生的年龄特征。

11.教师课堂总结形式一般有：（）A、自然式、总结式；B、悬念式、激励式；C、延伸式；D、游戏式。

12.我们常说的教学方法要素是指：（）A、教师；B、学生；C、知识；D、知识载体。

13.课外活动程序顺序是：（）A、制定计划；B、召集学员；C、确定活动内容和形式；D、活动实施”。

14.课外活动应注意的问题有：（）A、自愿参加；B、灵活多样，因地制宜；C、以学生为主，因材施教；D、不交费者拒。

15.建国以来，我国美术教育低落时期是：（）A、20世纪；B、20世纪50年代；C、20世纪70年代；D、20世纪50-70年代。

二、判断题（在正确说法括号内打“A”;不正确打“B”）（每题1.5分，共30分）1.以往的课堂教学评价“以学论教，教与学进行”；新课程课堂教学评价“以教为主，学为教服务”。

（）2.课程的改革主要是教学内容的改革，至于教学过程、方法改革很少提及。

（）3. 创新精神是人们敢于抛弃旧的、大胆提出新思想、新理论、新发现、新设计的心理状态，对于实践能力，即解决实际问题的能力并不是创新精神问题。

（）4.美术教育可分为美术取向的美术教育和教育取向的美术教育；比如，我们02美术大专班的美术教育，就是美术取向的而不是教育取向的美术教育。

（）5.拓印是训练学生用眼睛观察纹理的极好方法。

一般用薄而韧的纸覆盖在纹理或形状的表面，用蜡笔、铅笔在纸上反复摩擦，得到深色的、清晰的肌理。

（）6.视觉元素指形状、大小、方向、位置、色彩、肌理等。

（）7.美术备课一般分为制定学期教学计划和制定课时计划。

制定学期教学计划是依据课标、教材，结合学生实际和学校的教学工作计划制定的学期美术教学整体规划。

（）8.教案就是课时计划，是教师实施教学活动的具体方案；它主要反映教学的目的要求，教学重点、难点及实施的步骤与方法等问题。

（）9.儿童美术的学习不同于成人，讲解、分析、演示只是学习的一种方式，更重要的是引导儿童亲身体验和尝试，在体验和尝试中了解美术、感受美术、学习美术。

（）10.小学美术课的类型有单一课和综合课，小学美术课多属综合课。

（）11.美术教育是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化；以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情感，发展其智力和创造性，获取一般教育学意义之功效。

（）12.工艺欣赏是通过欣赏感受工艺作品的形式美、内容美、材料美、艺术美，从而体验生活美，使学生热爱生活，培养学生在生活中发现美的能力。

（）13.教学内容是随着社会的政治、经济、科技、文化的发展，随着教育制度、教育理论和教育观念等的变革而变化、发展的。

（）14.教学模式是指在一定的教学思想和理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

（）15.多元智能理论是美国《零点计划》的重要成果之一，由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳提出。

（）16.造型艺术就是用一定的物质材料(绘画用颜料、绢、布、纸等；雕塑用木、石、泥、铜等)塑造可视的平面或立体的形象，反映客观世界具体事物的一种艺术。

（）17.单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。

单一课的比例较少，只有高年级的色彩训练课、专题欣赏课等偶尔用之。

（）18.综合课指在一节课内完成几项任务的课，如在一节课中包括传播新的知识技能、巩固知识技能、检查知识技能等项任务。

小学美术课多属综合课。

（）19. 在运用某种教学模式进行教学时，教师可以不考虑实际出发，而模仿教学模式方案，以求最佳的效果。

（）20.学校美术教学的环境，有光色空间;工具设施;班级规模;人际关系;教学气氛; 而视觉因素或班风校风等方面，都不是美术教学的环境。

（）三、简答题怎样理解“美术综合课程体系”？（提示：它是以美术教育为主体，综合多学科而形成的一种具有综合性质的体美术综合课程体系。

可以从知识、能力、学科、教法、学法、多媒体等方面各自综合来理解）参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等)；②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等)；③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等)；⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究)；⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。

四、分析题问题：教学是“用”教材而不是“教”教材？（提示：从信息时代影响，教材不是圣经、法典，用好教材，用活教材，用教材最终目的是关注学生的需要等方面分析）五、论述题儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。

美术教学法参考答案一、选择题1-5 ABC、ABC、ABC、ABCD、ABCD6-10 ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD11-15 ABCD、ABCD、ABCD、ABC、D二、判断题BBBBA、AAAAA、AAAAA、AAABB三、简答题1、怎样理解“美术综合课程体系”？（提示：它是以美术教育为主体，综合多学科而形成的一种具有综合性质的体美术综合课程体系。

可以从知识、能力、学科、教法、学法、多媒体等方面各自综合来理解）参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等)；②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等)；③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等)；⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究)；⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。

四、分析题“用”教材而不是“教”教材今年见习期间，某小学美术组李老师和我谈起关于教学问题时说，“我教美术20多年了，以前教材很简单，年年都提前教完课本内容，然后就没事干了，怪不得人家都说美术课好上；课改后新的美术教材要求很复杂，真难教，所以我都不想教了，因为我很难完成课本内容，学生也不怎么喜欢课本的东西，配合不好。

”我很诧异，劝慰他：你不要强求学生，我们的教学，是“用”教材而不是“教”教材！（1）“用教材教”是一种与“教教材”相对立的教材观和教学观，是突破传统的全新理念。

课程改革倡导“用”教材而不是“教”教材，是因为在信息时代已经没有任何教材能够对本学科知识完全覆盖，教科书也不是唯一的教材，教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用。

（2）教材不是圣经、不是法典，它是教学的凭借、教学的资源，理应为“我”所用。

教科书也不一定绝对正确，但它却可以连接学生和教师之间的桥梁，引领师生围绕某个问题共同探究，在学习的过程中获得学习的方法。

（3）“用”教材教，要求我们：用好教材，精心组织读者与文本作者展开互动式对话；用活教材，巧妙创设生活化的情境让学生加深体悟；活用教材，相机点拨，通过重组、增删、活化、延伸等促使资源生成。

（4）“用”教材教的最终目的就是关注学生的需要，利用教材诱发学生潜能，使教学成为基于学生经验之上的探究与生成的过程，教者应该以此为取向对教材进行筛选、重组、增删和延伸。

在处理每一个课题时，以学习的过程与方法为根本，传授知识与技能的，培养情感态度价值观，保证新课程的目标体系在美术教学中得到落实。

五、论述题儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。

儿童绘画教学经常有1）线描画：在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。

用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。

2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。

它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。

油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。

勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。

可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。

油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。

叠加涂3）水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有“点彩” “线条” “色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。