教育腐败的危害及应对措施

教育腐败的危害及应对措施

腐败指官员在职位上作风不正，行为不正当引起的政治和社会问题。“百姓”的“百”是一清二白的意思，而且是多数人清白。“腐败”的“腐”上面是“政府”的“府”，下面是“肉”。进而看出政府官员由作风不正进而产生的结党营私、寻私枉法、颠倒黑白等各种犯罪。也可利用出身背景，政治地位、经济权利、熟人关系进行贪污枉法，吃喝享乐。腐败有遗传倾向，历来就有。危害国家政治安全、社会稳定、百姓利益。包括经济犯罪、政治犯罪、作风犯罪三个主要问题。教育腐败则是教育界自上而下作风不正，行为不当引起的政治和社会问题。

一、教育腐败现象

（一）、自上是高考“指挥棒”的作用。这是一切教育教学活动皆以高考为中心，围绕高考来运作。教育制度给一个人的就业套上了必经“独木桥”这一枷锁。让一个活生生的幼体，从入托到大学毕业整整二十多年间，成天端端正正地坐在橙子上写着歪歪扭扭的字，算着深不可测的题。就连小学的学生家长都只注重语数外，不重视或放弃其他科目。“素质教育”喊得轰轰烈烈，“应试教育”干得扎扎实实，孩子苦，教师累。这样的教育教出了还没有毕业一个个都戴上了一幅镜片厚厚的眼镜，弯腰驼背的工作者。他们学历不低而能力极差，标准的高分低能。

高分低能产生的原因：

第一，教育思想更新不彻底，考试制度改革力度不够。

教育思想就是培养人才的理论的基本观点，在此基础上形成一定的教育观念。教育思想和观念的核心内涵表现在培养人的问题上：一是为什么培养人，二是培养什么样的人，三是如何培养人。《义务教育教育法》规定：义务教育必须是贯彻国家教育方针，使儿童少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设人才奠定基础。《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。现行的考试制度都是为选拔人才而设制的，考试成为学校教育教学工作的指挥棒。所以，只要还继续保留现有的教育体制。再加上现行的考试制度，素质教育就很难在学校真正地全面贯彻执行。

第二、教育管理措施不当，没能有效地发挥教师的积极因素。

上级管理部门不断地组织统考“以分论人，以分量才”。教师的工作好坏是以所教班级学生的成绩为依据，并将其作为教师“评优晋级”的依据。要想学生考得好，学校和教师明知不符合教育规律，不利于发展学生个性，有碍于学生健康成长，却还一味乐此不疲地采用“注入式”，“填鸭式”教学法，死死地抓住学生，反复操练，死记硬背，机械重复，带来的结果只能是高分低能。

（二）、自下由教师职业道德的因素。常常表现在以下几个方面：

1、廉洁问题：从教不廉，受贿行贿，有偿家教补课等；

2、生活作风问题：吃喝嫖赌，严重的有奸污、调戏学生；

3、教育手段粗暴：为了少劳多得，快出成绩，就体罚、变相体

罚学生、工作态度马虎，等等；

4、价值取向问题：活在当下的功利化，用金钱、利益和荣誉来作为工作的动力和思想，应试教育、题海战术、满堂灌、关注分数忽视成长；

5、消极怠工绩效问题：上班玩手机、打电子游戏、打电子游戏、网上聊天、炒股、购物，等等。

6、不良嗜好问题：一些教师很庸俗，整天吸烟，香烟不离口，乱扔烟蒂，不讲卫生健康，不讲环境美。一些教师，天天饮酒，活象孔乙己。

教师腐败的成因：

1、大环境的影响

现在的腐败可以说是全球性的现象，在中国也不稀奇，中央虽然治理力度很大，但也只是以点带面。教师也是普通的人，受到侵蚀也是自然的。有些教师觉得自己从其他方面“抓经济”有点困难，于是就想起了学生，开始进行课上不讲课后讲----有偿家教。也不知道哪个地方，哪所学校的那位教师最先“发明”了这高招，使之不断地“发扬光大”，不断“发展下线”，以至于达到了今天的普及程度。

2、管理难度增大

面对一些教师的种种行为，有关部门都曾经不止一次地开会，发文，制定师德准则，树立师德样板，对违纪者进行惩处等等。但仍然没有从根本上解决问题，其原因何在？就是力度不够，所以学校只能睁一只眼闭一只眼，民不举官不究，雷声大雨点小了。

3、个别学生家长的诱导

现在多数家庭都是独生子女，父母和其他长辈望子成龙心切，一些很有头脑，很有前瞻性的家长，为了使自己的孩子能得到最优化的发展，为了老师对自己的孩子有个特殊的关照，使自己的孩子有个更美好的明天，主动地，心甘情愿地出钱为自己的孩子寻求关照，而这正好给老师提了醒。老师也是普通的人，面对学生家长这样的“诚心”，必然对这样的孩子格外关照，逐渐传到别的孩子那里，致使一些家长也行动起来。

4、师德的严重缺失

现在各行各业都一样，特别优秀的人少，特别不优秀的人也少，中间的人多。教师也是一样，中间份子所占的比例最大。这些人师德水准不是很高，很容易被一些现象所诱惑，尤其是经济利益的诱惑，他们在这种情况下非常容易随波逐流，所以教师中的一些现象才得以较快地蔓延。

二、教育腐败的应对措施

教育领域的防止腐败应该充分结合十八大精神。在加强反腐败法规制度建设，推进源头防腐，贯彻“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略方针，推进教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设

1、坚持教育体制改革，加快改革步伐

随着我国社会主义市场经济的建立和不断完善，国民经济飞速发展，教育如何适应市场经济体制的发展、如何引进先进的管理机制已

经成为迫在眉睫的课题。通过教育体制的改革和深化，通过对教育观念、教育体制、教育结构、人才的培养模式、教育内容和教育方法的创新和改革通过对教育资源的进一步挖掘和扩大，从而达到加快发展我国的教育事业，最终防止腐败的产生和发展。

2、建立自下而上，自上而下的层级监督机制，既强调上级对下级，又注意下级对上级，更注重同级之间的相互监督，在这个体系中，每个人既是监督者，又是被监督者，权力被科学配置，有效地分解。

3、尽快修改完善教育用人机制

通过有效的制度确立用人自治权限，允许学校在公开的基础上，选择有能力的教职员工，使其能够胜任教育工作。

反腐是一项长期、艰巨的工程。这要求我们要不断地开拓新思路、探索新方法，并且结合实际情况。既要看到教育系统腐败所产生的严重危害，又要看到反腐倡廉的长期性、和艰巨性，学习成功经验，吸取失败教训，同时在加大治理力度的同时努力将腐败扼杀在源头。