色彩学结课论
色彩课程小结2篇_色彩社团工作总结
色彩课程小结2篇_色彩社团工作总结篇一：色彩课程小结在这一学期的色彩课程学习中，我们学习了色彩的基本知识、色彩搭配技巧、色彩心理学等内容。
通过老师的耐心讲解和实际操作，我对色彩有了更深入的了解，同时也掌握了一些实用的技能。
在这里，我将对这一学期的色彩课程学习做一个小结和总结。
我学习了色彩的基本知识，包括色彩的构成、色彩的分类、色彩的搭配等。
通过学习，我知道了原色、辅色、补色等色彩的基本概念，了解了色彩对于设计和表现的重要性。
在实际操作中，我也学会了如何利用色彩来表现主题和情感，如何通过色彩的对比和搭配来达到更好的视觉效果。
这些知识对我今后的设计工作将会有很大的帮助。
我学习了色彩的心理学知识。
色彩不仅仅是一种视觉感受，它还有着深刻的心理影响。
通过学习，我了解了不同颜色所代表的情感和含义，掌握了如何运用色彩心理学来引导观众的情感和思维。
这些知识不仅可以帮助我更好地表达自己的设计意图，还可以让我更好地理解他人的设计作品。
我学习了色彩的搭配技巧。
通过老师的指导和实际练习，我掌握了一些常用的色彩搭配技巧，如对比搭配、同色系搭配、互补搭配等。
我也学会了如何根据不同的设计目的和风格来选择合适的色彩搭配方案，从而达到更好的设计效果。
这一学期的色彩课程学习让我收获了很多。
通过理论学习和实际操作，我对色彩有了更深入的了解，掌握了一些实用的技能。
我相信这些知识和技能会对我未来的设计工作产生积极的影响。
我会继续努力，不断提升自己的色彩感知能力和色彩搭配技巧，为自己的设计事业打下坚实的基础。
在过去的一学年里，我有幸担任了色彩社团的社长，负责组织和管理社团的各项工作。
在这段时间里，我学到了很多，也收获了很多。
在这里，我将对这一学年的色彩社团工作做一个总结和展望。
我总结了过去一年我们的工作成绩。
在这一学年里，我们成功举办了一系列活动，如色彩创意大赛、色彩课程学习、色彩展览等。
这些活动丰富了同学们的课余生活，提高了社团的影响力和号召力。
大一色彩结课总结
大一色彩结课总结
时光飞逝，色彩课程已接近尾声。
回顾这一学期的学习历程，我深感收获颇丰。
以下是我对大一色彩课程的总结。
一、课程内容与学习体验
色彩课程从基础知识开始，介绍了色彩的基本原理、理论和应用。
通过老师的讲解和课堂演示，我逐渐了解了色彩的搭配、运用技巧和实际意义。
课程内容充实，我深感自己在这个过程中不断成长。
二、实践环节与技能提升
色彩课程注重实践操作。
在老师的指导下，我进行了多次色彩搭配和调色练习。
通过不断的实践，我逐渐掌握了色彩运用的技巧，提高了自己的审美能力和创作能力。
实践环节让我真正体会到了学以致用的乐趣。
三、团队合作与交流分享
在色彩课程中，我们还进行了多次小组合作。
通过与同学们的交流和分享，我学到了很多新的观点和想法。
同时，在团队合作中，我也锻炼了自己的沟通能力和协作精神。
这种交流分享的学习方式让我受益匪浅。
四、课程收获与展望
经过这一学期的学习，我对色彩有了更深入的了解，掌握了基本的运用技巧。
同时，我也明白了色彩在生活中的重要性和美学价值。
未来，我希望能够进一步深入研究色彩，将其运用到我的专业领域中，为我的创作提供更多灵感和可能性。
总之，大一色彩课程是我大学生活中非常宝贵的学习经历。
感谢老师的悉心指导，让我在这个过程中不断成长和进步。
在未来的日子里，我会继续努力，将所学知识运用到实际生活中，为自己的未来奠定坚实基础。
色彩课程总结与体会
色彩课程总结与体会在色彩课程中，我学习了色彩的基本概念、原理和应用技巧。
通过课程的学习，我对色彩有了更深刻的理解，并且在实践中运用色彩理论解决问题，取得了一定的成果。
首先，我学习了色彩的基本属性。
色彩由三个方面组成：色相、明度和饱和度。
色相是指色彩所属的种类，如红色、蓝色等；明度是指色彩的亮度，可以通过色彩的明暗程度来区分；饱和度是指色彩的纯净程度，高饱和度表示色彩更加鲜艳，低饱和度则表示色彩更加柔和。
通过了解这些基本属性，我能够更准确地判断和描述色彩。
其次，我学习了色彩的相互关系。
色彩之间存在着相互搭配和相互影响的关系。
例如，色彩搭配中的互补色和相近色，可以产生丰富而协调的效果；而色彩影响方面，冷色调可以营造出冷静和冷淡的氛围，暖色调则可以营造出热情和温暖的感觉。
了解色彩之间的相互关系，我能够在设计中更好地运用色彩，达到预期的效果。
此外，我还学习了色彩的应用技巧。
在色彩的应用中，我学会了通过色彩的变化来表达情感和塑造氛围。
例如，在创作插画和平面设计时，我能够根据作品所需表达的情感，选择合适的色彩搭配和色彩的明暗变化，使作品更具感染力和艺术性。
同时，我也学会了使用色彩对空间进行分割和引导，通过冷暖色彩的变化或色块的对比，将空间划分成不同的功能区域，提升空间的整体效果和舒适度。
通过实践和实验，我对色彩的应用和表达能力也得到了提升。
在实践中，我学会了通过色彩的组合来呈现不同效果的作品。
例如，通过对比色或互补色的使用，我能够使作品更突出和引人注目；通过类似色或相似色的使用，我能够营造温暖和柔和的氛围。
在实验中，我尝试了不同的色彩组合和表达方式，并从中收获了宝贵的经验和教训。
综上所述，色彩课程给我提供了丰富的知识和实践机会，在色彩的认识、应用和表达方面帮助了我很多。
我通过课程的学习和实践的探索，对色彩有了更深刻的理解，提升了我在设计和艺术创作中的能力。
我相信，这些所学所得将对我未来的工作和学习产生积极的影响。
色彩学结课论文
色彩学与电器控制柜学院信息工程学院专业测控技术与仪器学号1067112220姓名张大全色彩学与电气控制柜一.什么是色彩有形就有色，色彩是重要的视觉语言，它传递信息、蕴神寓意，所以色彩是消费者确认设计价值的重要因素之一。
科学实验证明：人类觉察外部信息有80%是通过眼睛获得的。
在常态下，人们观察物体时，首先引起视觉反映的是色彩。
色彩作为人类“第一视觉”，是最易震撼心灵和传达情感的。
人们对色彩的认识、运用过程是从感性升华到理性的过程。
所谓理性色彩,就是借助人所独具的判断、推理、演绎等抽象思维能力，将从大自然中直接感受到的纷繁复杂的色彩印象予以规律性的揭示，从而形成色彩的理论和法则，并运用于色彩实践。
但是我认为将色彩升华到理性之后，我们最终还是要回到感性色彩与生活就如同鱼和水的关系。
色彩折射了我们的生活态度：热情奔放的性格，会当作红色的化身；稳定大方的性格，会当作紫色有的代言；活泼可爱的性格，成为粉色的标识；当然了还有很多，不能一一列举。
而色彩在融入我们的生活的同时也在改变我们的生活，对色彩的运用的创造力便源于对生活的认知，理解，提炼。
就以“衣食住行”中的“衣”为例：春天万物复苏，大地变绿，人们更多的喜欢在户外去呼吸大自然的新鲜空气，粉色和绿色，黄色等明快的色彩会受到大家的认可，穿上这样的服装会自觉的充满活力；夏天酪热难耐，一般会使用不吸光而又不会觉得烦燥的色彩，比如中性的白色和粉色或不吸收热量的冷色系；秋天丰收在望，会采用一些稳重的色彩；冬天万物冬眠，多会用艳丽的红色和蓝色和黄色或深沉的黑色来表现。
色彩对电气控制柜的外观质量有着直接的影响，产品的功能以及技术水平必须与产品的形状、结构巧妙地结合，从而增加美感，发挥产品的“精神功能”，调动工作者的最大能动性，这也是与文明生产、工程心理学及工效学的需要相适应的。
1 色彩关系概述1.1 色调关系。
基调色（主体色）以高明度、低纯度的颜色，或以明快略带灰的暖色及冷色为宜。
色彩课程小结2篇_色彩社团工作总结
色彩课程小结2篇_色彩社团工作总结色彩课程小结在刚结束的色彩课程中，我学到了很多关于色彩的理论和技巧。
通过这门课程，我对色彩的认识有了更深入的了解，并且学会了如何运用色彩来表达情感和传达信息。
在课程的第一部分，我们学习了色彩基础知识，包括色相、明度和饱和度等概念。
我了解到，不同的色相具有不同的情感表达，比如红色代表热情，蓝色代表冷静。
明度和饱和度则可以调节色彩的明暗和鲜艳程度。
通过对这些基本概念的理解，我可以更好地选择适合的色彩来表达我的设计意图。
接下来，在课程的第二部分，我们学习了色彩的运用技巧。
我们学习了色彩搭配的原则，比如冷暖色调的搭配、对比色的搭配等等。
这些技巧可以帮助我在设计中创造出更丰富多样的效果。
我们还学习了一些色彩表达的技巧，比如色彩平衡、色彩层次等。
这些技巧可以帮助我在设计中更好地传达信息和引导观众的注意力。
在课程的最后一部分，我们进行了一些实践项目。
我们设计了一些海报、广告和网页等等，通过实践的方式来运用所学的色彩知识和技巧。
这些实践项目对我来说是很有帮助的，让我更好地理解和掌握所学的知识和技巧。
这门色彩课程让我收获颇丰。
我学到了很多关于色彩的理论和技巧，提升了自己的设计能力。
我相信这些知识和技巧将会对我的未来设计工作产生积极的影响。
在过去的一学期里，我有幸担任色彩社团的负责人，负责组织和管理社团的活动。
通过这次工作，我不仅提升了自己的组织和领导能力，也学到了很多关于色彩的知识和技巧。
我负责组织了一系列的色彩讲座。
我邀请了一些色彩领域的专家和学者来给社团成员讲解关于色彩的基础知识和应用技巧。
这些讲座不仅让社团成员们对色彩有了更深入的了解，也拓宽了他们的视野。
我还组织了一次色彩创作比赛。
比赛的主题是“用色彩表达情感”。
参赛作品的多样性和创意性让我印象深刻。
通过这次比赛，社团成员们有了锻炼和展示自己的机会，也增强了他们的创造力和表达能力。
除了组织活动，我还负责管理社团的日常事务。
大学基础色彩结课教案模板
课时安排：2课时教学对象：大学美术专业学生教学目标：1. 使学生能够全面回顾和总结大学基础色彩课程所学内容，巩固色彩理论知识。
2. 培养学生运用色彩进行艺术创作的能力，提高审美水平。
3. 增强学生对色彩在艺术领域应用价值的认识，激发学生对色彩艺术的兴趣。
教学重点：1. 色彩基础知识回顾与总结2. 色彩在艺术创作中的应用教学难点：1. 色彩搭配与创意表达2. 色彩在艺术作品中的情感传达教学过程：第一课时一、导入1. 回顾色彩基础知识，引导学生思考色彩在艺术创作中的重要性。
2. 播放一些优秀色彩作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容回顾1. 色彩的形成与分类2. 色彩的三要素：色相、明度、纯度3. 色彩的冷暖关系4. 色彩的对比与调和5. 色彩的象征意义与情感表达三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结所学色彩知识，并分享自己的理解。
2. 以小组为单位，进行色彩搭配练习，运用所学知识创作一幅作品。
四、教师点评与总结1. 对学生的作品进行点评，指出优点与不足。
2. 总结本节课所学内容，强调色彩在艺术创作中的重要性。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生思考色彩在艺术创作中的应用。
2. 展示一些优秀色彩作品，让学生感受色彩的魅力。
二、色彩在艺术创作中的应用1. 色彩在绘画中的应用2. 色彩在平面设计中的应用3. 色彩在环境艺术设计中的应用三、课堂练习1. 学生分组讨论，结合所学知识，设计一幅具有创意的色彩作品。
2. 指导学生运用色彩表达情感，创作一幅具有情感内涵的作品。
四、教师点评与总结1. 对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高审美水平。
2. 总结本节课所学内容，强调色彩在艺术创作中的重要性。
教学评价：1. 学生对色彩知识的掌握程度。
2. 学生在艺术创作中运用色彩的能力。
3. 学生对色彩在艺术领域应用价值的认识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美能力和创意思维，提高学生的综合素质。
色彩课课堂总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言色彩，作为人类视觉艺术的基础，在绘画、设计、建筑等多个领域都发挥着至关重要的作用。
色彩课作为一门基础课程，旨在培养学生的色彩感知能力、色彩运用能力和审美能力。
通过本学期的色彩课学习，我收获颇丰，现将课堂总结如下。
二、课程概述本学期色彩课主要分为以下三个阶段：1. 色彩基础知识学习：包括色彩的基本概念、色彩三属性、色彩混合原理、色彩搭配规律等。
2. 色彩写生实践：通过观察自然景物，运用色彩知识进行写生练习，提高学生的色彩表现能力。
3. 色彩创作实践：结合所学知识，进行色彩创作练习，培养学生的创新能力和审美能力。
三、课堂学习内容总结1. 色彩基础知识（1）色彩的基本概念：色彩是视觉艺术的基础，是物体反射或透射光线在人的视网膜上产生的印象。
（2）色彩三属性：色相、明度、纯度。
色相是指色彩的相貌，明度是指色彩的明暗程度，纯度是指色彩的鲜艳程度。
（3）色彩混合原理：色彩混合分为减法混合和加法混合。
减法混合是指颜色混合后，颜色种类减少，纯度降低；加法混合是指颜色混合后，颜色种类增加，亮度提高。
（4）色彩搭配规律：色彩搭配有对比、协调、近似、调和等规律。
对比搭配是指颜色之间差异较大，使画面更具视觉冲击力；协调搭配是指颜色之间差异较小，使画面更具和谐感。
2. 色彩写生实践（1）观察自然景物：学会观察自然景物，分析其色彩特点，为写生提供素材。
（2）色彩写生技巧：掌握色彩写生的基本技巧，如取景构图、透视、光影处理等。
（3）色彩表现手法：学会运用不同的色彩表现手法，如写实、表现、装饰等。
3. 色彩创作实践（1）色彩创作构思：结合所学知识，进行色彩创作构思，确定创作主题。
（2）色彩创作实践：运用色彩知识，进行色彩创作练习，提高创作能力。
（3）色彩审美评价：学会从审美角度评价自己的作品，不断提高审美水平。
四、课堂学习收获1. 提高了色彩感知能力：通过本学期的学习，我对色彩有了更深入的了解，能够敏锐地感知色彩的变化。
色彩构成结课论文
中国农业大学课程论文（2009~2010学年春季学期）论文题目： 审美与实践的体会 课程名称： 色彩构成 任课教师： 赵红班 级： 水利091学 号： 0909080121 姓 名： 资丹审美与实践的体会____色彩构成结课论文在学习色彩构成之前，只是简单的知道一些常用的色彩的搭配，只是知道一些简单的应用，在穿衣服的时候，觉得自己色彩搭配的还马马虎虎，但是当学了色彩构成之后才明白原来很多东西都是一门很大的学问，不是三言两语就能说的清楚的……色彩构成是一门很大的学问，而我只是徘徊在其边缘却很难走进去的过客……老师说色彩构成是一门需要花很大心思去学习的课程。
色彩构成，是指遵循科学与艺术的内在逻辑对视觉艺术中的色彩造型要素予以富有鲜明创见性及理想化的组合活动。
是“色彩的相互作用”“色彩的建构”，是色彩设计的基础，是研究色彩的产生及人对色彩的感知和应用的一门学科，是一门重要的研究色彩组合规律、创建方式的基础学科之一，是一个科学化、系统化的色彩训练方式，也是从色彩创造学的角度去探索和开拓出新的美的对象，使我们对色彩美的构成形式获得更多、更深刻的认识……其实刚开始我只觉得它构成只不过是点线面的构成，色彩的组合，或叠加，或铺染……却没有意识到色谱是如此的复杂，色系是如此的庞大，并且色彩在构成时有严格规定，比如说色调的对比，明暗的比较……其实色彩就是另一种形式的情感体现……学了色彩构成之后，慢慢了解到在做图中每个笔触，每根线条都是图形，都有它特定的含义，在色彩构成中没有随意的一笔。
因此我们在打底稿时也要特别注意图纸的完整性与洁净性。
线的粗细，就是情感的体现，是情感上的性格再现。
线的错觉是由其空间特点，其交点，或由直而曲，是多种类，是多构成方法，或直折化，交叉，连接，重叠，符号的展开……而给人以不同的感觉，造成视觉的差异，情感的迥异……而圆的构成方法则可由连接与不连接，圆弧的构成也由连接与不连接而给人以不同的感受。
色彩课程总结与体会
色彩课程总结与体会在这个色彩课程的学习过程中，我深刻地体会到了色彩在我们生活中的重要性，也对色彩的理论知识有了更加深入的了解。
色彩不仅是视觉的享受，更是一种情感的表达和沟通方式。
通过学习色彩课程，我对色彩的运用和搭配有了更深刻的认识，也对色彩在不同领域的应用有了更加全面的了解。
首先，在学习色彩课程的过程中，我深刻地体会到了色彩对人们情绪的影响。
不同的颜色会给人们带来不同的情绪体验，比如红色代表热情和活力，蓝色代表冷静和安宁，黄色代表活力和快乐等。
因此，在视觉传达中，我们需要根据不同的情境和目的来选择合适的色彩，以达到更好的传达效果。
这也让我意识到了色彩在设计和艺术创作中的重要性，它可以成为情感表达的媒介，让作品更加生动和有力量。
其次，通过色彩课程的学习，我对色彩的搭配和运用有了更深入的认识。
在设计领域中，色彩的搭配是至关重要的，它直接影响到作品的整体效果和观赏感受。
我学会了如何根据色彩的对比、明度和饱和度来进行搭配，以及如何运用冷暖色调来营造不同的氛围和情绪。
这些知识和技巧对我的设计工作有了很大的帮助，让我的作品更加丰富多彩，更具吸引力。
最后，色彩课程的学习也让我对色彩在不同领域的应用有了更加全面的了解。
除了设计领域，色彩在艺术、传媒、时尚、建筑等各个领域都有着重要的作用。
比如，在传媒领域，色彩的运用可以直接影响到广告和宣传的效果；在时尚领域，色彩的搭配可以直接影响到服装的吸引力和时尚感；在建筑领域，色彩的运用可以直接影响到建筑物的外观和氛围。
因此，对色彩的深入了解可以让我们在不同领域的工作中更加游刃有余。
综上所述，通过色彩课程的学习，我对色彩的重要性和应用有了更加深入的了解，也学会了如何更好地运用色彩进行设计和创作。
色彩不仅是一种视觉感受，更是一种情感的表达和沟通方式，它在我们的生活和工作中扮演着至关重要的角色。
希望在今后的工作和学习中，我能够更加灵活地运用色彩，创造出更加丰富多彩的作品。
色彩构成结课论文
色彩构成的审美与实践Array我以前学过一些画画，但是以素描为主，对于色彩还是比较的陌生，经过一个学期的色彩构成课程的学习，让我对于色彩方面有了比较系统的了解，以下就是我对色彩构成这门课程和平时的习作的感想和体会。
关键词：色彩构成、点线面、色彩搭配、审美一、点线面构成的原理和体会在我学习素描的过程中，对于点线面还是比较熟悉的。
一幅完整的图画在填充颜色之前，首先需要用点线面三个基本元素来组成基本的框架。
点线面三者作为整个平面构图的基本元素，三者有区别却又很难互相割舍，通过不同角度的理解，三者甚至可以互相混淆，尤其是在同一幅画中很难严格区分开，但是三者互相独立地出现在作品中时（虽然这是不可能的，但是如果刻意地去做还是可以表达的）会给人截然不同的感受。
1、点点作为一切集合图形的最基本元素，本身虽然看上去十分简单。
但是，通过构图就可以使其富有丰富的变化。
所以，对于点的掌控，我认为关键在于构图，在构图过程中，对于点的大小，形状，色彩，肌理等等元素进行修改，也可以使最简单的点呈现出各种各样不同的情感。
在画面空间当中，点具有向心性和消极性两种不同的特性，因为人们的习惯思维容易集中在一个点上，而且点的孤立性容易使空间变得空旷，从而使人有消极的情感。
点既可以形成视觉的焦点和画面的中心，吸引人的注意力，但是，另一方面也有利用点的这个特点反其道而行，使读者注意空间的情况，同时，点还能使画面空间出现涣散、混乱的状态，因为只有严格整齐以及严格规律的时候，才能排除人们对画面混乱的感觉，此时的构成可以用于表现空间中的局部，比如象征星空或作为图形底层的装饰。
这些是我们在运用点的过程中可以关注的问题。
而点的不同构成，也使点表达出来的请改有所不同。
当点在形状和面积、位置或方向等要素上形成了规律化的构成，即相同的重复或有序的渐变等，此时的点往往能够产生层次细腻的空间感，形成三次元（但是，这往往需要非常严格的作画工艺才能达到效果，否则往往弄巧成拙，使画面更加混乱），通过整齐而富有规律的排列而表现出了空间中的图形要素。
小学美术《色彩课结语》教案
一、教学内容
本节教学内容选自小学美术教材《色彩的魅力》章节结语部分。主要包括以下内容：复习色彩的三原色、间色和复色的概念；回顾如何使用色彩表达情感；总结本章节所学的色彩调和技巧；激发学生对色彩运用的兴趣和创新思维。通过本节课的学习，使学生能够巩固色彩基础知识，提高色彩运用能力，培养审美情趣和创造力。教学内容与课本紧密关联，确保学生在已有知识基础上得到有效提升。
二、核学生的图像识读、美术表现、审美判断和创新实践能力。通过复习和总结色彩知识，使学生能够更好地识读和运用色彩，提高图像识读能力；运用所学色彩调和技巧创作美术作品，提升美术表现力；培养审美判断力，使学生能够评价和欣赏色彩的和谐美；激发创新思维，鼓励学生在创作中探索色彩的新组合，培养创新实践能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展美术学科核心素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调色实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.关注每一个学生的学习情况，给予他们个性化的关怀和指导，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.在教学过程中，不断总结经验，改进教学方法，以期达到更好的教学效果。
-创新思维的激发：鼓励学生尝试不同的色彩组合，培养创新意识，提高色彩运用的自主性和创造性。
2.教学难点
-色彩间色的调配：学生往往难以准确掌握两种原色混合后产生的间色，需要通过具体示范和反复实践来突破。
-色彩复色的理解与应用：复色的概念较为抽象，学生可能难以把握，需通过实例讲解和作业练习，让学生理解并学会运用复色。
小学色彩教案结课总结模板
---教案结课总结一、教学目标回顾在本次色彩课程中，我们共同学习了[课程名称]的相关知识。
回顾教学目标，我们主要达成了以下成果：1. 认知目标：学生能够认识并区分色彩的[具体内容，如：色相、明度、纯度等]，理解色彩在生活中的应用。
2. 技能目标：学生能够运用所学色彩知识进行简单的色彩搭配，并在实践中提升色彩运用能力。
3. 情感目标：培养学生对色彩的审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、教学过程回顾本次课程主要分为以下几个环节：1. 导入环节：通过[具体活动，如：欣赏色彩作品、观看色彩动画等]，激发学生对色彩的探索欲望。
2. 讲授新课：系统讲解了[具体内容，如：色彩的分类、色彩搭配原则等]，并结合实例进行说明。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，通过[具体活动，如：绘画、手工制作等]，将所学知识应用于实践。
4. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结课程收获，并提出改进建议。
三、教学效果分析本次课程取得了一定的成效，主要体现在以下几个方面：1. 学生参与度高：在课程过程中，学生积极参与，主动提问，表现出浓厚的学习兴趣。
2. 知识掌握较好：通过实践操作，学生对色彩知识有了较为全面的认识，能够熟练运用所学知识进行创作。
3. 创作能力提升：学生在实践操作中，创作出了具有个人特色的色彩作品，展现了良好的艺术素养。
四、存在问题及改进措施在本次课程中，我们也发现了一些问题，如：1. 部分学生对色彩知识的理解还不够深入。
2. 个别学生在实践操作中存在一定困难。
针对以上问题，我们将采取以下改进措施：1. 加强基础知识讲解：在后续课程中，我们将更加注重色彩理论知识的讲解，帮助学生深入理解色彩原理。
2. 提供更多实践机会：增加实践操作环节，让学生在实际操作中不断提升色彩运用能力。
3. 个别辅导：对存在困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
五、总结本次色彩课程圆满结束，学生在课程中收获颇丰。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断优化课程设计，提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
期末总结色彩课
期末总结色彩课作为一门重要的艺术学科，色彩课为我们提供了深入了解和应用色彩的机会。
经过一个学期的学习和实践，我对色彩的认识有了很大的提升，并且在创作和设计方面取得了一些成果。
在这篇期末总结中，我将对我的学习和体验进行回顾和展望。
首先，在色彩课上，我系统地学习了色彩的基本知识。
老师通过讲解、实例和练习，向我们介绍了色彩的构成、色相、亮度、对比度等基本概念，并与艺术作品和设计案例相结合，帮助我们理解色彩在艺术和设计中的重要性和应用方法。
我对于色相的掌握更加灵活，能够根据需要调整和搭配不同的颜色，使作品更加丰富多样。
同时，我也学会了如何运用亮度的变化来表达光与影的关系，增强作品的层次感和立体感。
在实践中，我利用色彩理论和技巧，创作了一幅水彩画。
通过运用冷暖色的对比和搭配，我成功表达了夏季森林的炎热和湿润。
这次实践让我深刻地体会到色彩的魅力和表现力，也让我明白了色彩对情感和意义的影响。
其次，色彩课还教会了我如何运用色彩心理学来影响观众的情感和思维。
通过学习不同颜色的象征意义和文化内涵，我了解到不同的颜色可以产生不同的情感和引起不同的联想。
例如，红色通常与激情和力量相关联，蓝色则与冷静和稳定相关联。
在设计中，我可以根据作品的主题和目的选择适合的颜色，以引起观众的共鸣和情感共振。
在一个小组项目中，我们设计了一个展览的主题和海报。
我的任务是选择合适的颜色来传达我们的主题和目标观众。
通过我对颜色心理学的理解和实践，我选择了暖色调的色彩来传达温暖和友善的感觉。
结果，我们的展览得到了观众的认可和好评。
此外，色彩课还引导我们探索不同的艺术家和设计师在色彩应用方面的创新和实践。
通过研究他们的作品和观察其创作过程，我领悟到了创造独特色彩效果的方法和技巧。
例如，梵高的星夜画中运用了明亮的蓝色和黄色，形成了夜空与星星的强烈对比，烘托出了宇宙的宏伟和神秘。
鲁斯哈拉等当代艺术家则通过奇特的色彩搭配和纹理质感，创造出抽象的视觉体验。
色彩作业结课汇报
3
学生作品展 示与评价
学生作品展示与评价
经过一周的创作， 学生们完成了丰 富多彩的作品。 以下是学生们的
作品展示
学生作品展示与评价
绘画
评价方面，我们将从以下几个方面进行
创意性：作品是否具有独特性，是否体 现了创作者的独立思考和创新精神 技术性：作品是否展示了良好的色彩运 用技巧和表现能力 主题表现：作品是否准确地表达了主题 和情感 美观性：作品是否具有视觉美感，能否 引起观者的共鸣
-
目录
引言 作业布置与要求 学生作品展示与评价
结语与展望
2
1
引言
引言
本次色彩作业旨在培养学生的色 彩感知与运用能力，通过实践掌 握色彩原理与技巧
本次色彩作业旨在培养学生的色 彩感知与运用能力，通过实践掌 握色彩原理与技巧
2
作业布置与 要求
作业布置与要求
本次色彩作业的主题是 "生活中的色彩"
-
感谢观看
THANK YOU XXX
BRILLIANT JOURNEY ABOUT NATURE
学生们需在日常生活中 寻找灵感，运用色彩理 论进行创作
作业要求如下
作业布置与要求
x
观察生活中的色彩：分析其特点与情感表 达
运用色彩理论：进行创意组合，表现 生活中的色彩情感
作品形式不限：可以是绘画、摄影、设计 等
作品需附上创作思路及色彩运用说明
作业布置与要求
通过本次作业，学生们 将更深入地理解色彩原 理，提升色彩运用能力， 同时培养创新思维与艺
学生作品展示与评价
通过评价与反馈，希望 学生们能够更进一步地 提升自己的色彩运用能
力与创新思维
4
色彩课程总结与体会
色彩课程总结与体会
色彩是一个充满魔力的存在，无论是在艺术作品中还是生活中，色彩都起到了至关重要的作用。
在本学期的色彩课程中，我深入
了解了色彩的原理和应用，收获颇丰。
首先，我们了解了色彩的基本概念和分类方法。
色彩的三要素
是色相、明度和饱和度，而根据色轮的分类方法，色彩可以分为
三大类：原色、辅色和半原色。
掌握这些基本知识对于接下来学
习颜色的混合以及调和颜色有着至关重要的意义。
在学习了基本原理之后，我们着手开始探讨色彩在实际生活中
的应用。
其中最基本也是最广泛应用的是色彩搭配。
我们学习了
色彩的对比关系，如互补对比、相似对比等。
在实践中，我们可
以通过对比使得搭配更加美观有趣。
除此之外，还有色彩的表达和调和。
通过掌握色彩的表达，我
们可以在作品中创造更加绚丽的色彩效果。
而调和颜色则让我们
能够有选择的使用不同的色彩，实现更好的效果。
总之，在这学期的色彩课程中，我受益匪浅。
通过掌握色彩原理和实践运用，我已经对色彩的魔力有更加深入的认识和理解。
在以后的学习和创作中，我会继续积极应用所学知识，分享更美的色彩世界。
色彩课期末总结
色彩课期末总结本学期我参加了一门色彩课，通过学习和实践，我对色彩的理解和运用有了新的认识和提高。
以下是对本学期色彩课的总结和回顾。
首先，我学到了色彩的基本概念和理论知识。
在课堂上，我们学习了色彩的三要素：色相、明暗和纯度。
色相是指颜色的名称，如红色、蓝色等；明暗是指颜色的明亮度，可以通过调整色彩的亮度来改变；纯度是指颜色的饱和度，可以通过调整颜色的强度来改变。
同时，我们还学习了色彩的层次关系、对比关系以及色彩的心理效应。
这些基本概念和理论知识为我后续的色彩运用提供了基础。
其次，我参与了一系列的实践活动。
教师组织我们到美术馆和画廊观看名家的作品，领略不同画家对色彩的运用和表达。
在实践活动中，我们也进行了色彩搭配和色彩运用的实践练习。
通过实践，我逐渐掌握了如何根据主题和氛围选择适合的色彩搭配，如何运用色彩来表达情感和创造氛围。
这些实践活动不仅提升了我对色彩的感知能力，也锻炼了我对色彩的运用能力。
最后，我在期末考试中进行了一次综合性的测试。
这次考试包括理论知识的选择题和实践操作题。
通过这次考试，我巩固了对色彩理论知识的掌握，并在实践操作中运用所学知识解决了一些色彩搭配和表达的问题。
考试的反馈也让我了解到自己在色彩运用方面仍有待提高的地方，以及需要进一步加强的学习内容。
通过这一学期的学习，我深刻认识到色彩在艺术创作中的重要性和作用。
色彩不仅仅是一种视觉现象，更是情感和创作的表达工具。
艺术家可以通过色彩的选择和运用来传递自己的情感和对世界的理解，创造出丰富多样的表现效果。
而作为观众，我们也可以通过欣赏艺术作品中的色彩，感受到艺术家所想表达的情感和意境。
在未来的学习和实践中，我希望能够继续深入研究色彩理论，并挖掘出更多的色彩运用技巧和创作灵感。
我也希望能够参与更多的实践活动，通过实际操作来提升自己的色彩感知能力和运用能力。
同时，我也会不断关注当代艺术家的作品，学习他们对色彩的创新运用，从中汲取灵感并探索自己的创作风格。
色彩学结课论
色彩学结课论文——色彩的情感（感觉）学院：材冶学院班级：成型12-1*****学号：**********一、论文摘要色彩与我们的生活有着密切的关系，不同的色彩可以改变我们的心情，影响我们对事物的看法。
色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征;在主观上又是一种反应与行为。
色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的，所以不同的色彩是人的感受有所不同。
关键词：感觉反应心理二、正文1、色彩的冷暖感冷暖一般是皮肤对外界温度高低的感觉，而色彩的冷暖则是来源于人们对色光印象和心理联想在心理上给人的一种感觉。
眼睛对于色彩冷暖感的判断，主要不依赖于眼睛对色光触觉，而是依赖联想，色彩冷暖感的形成与生活经验和心理联想有联系。
“冷”和“暖”这两个词原是指温度的感受。
如太阳、火，使人感到炽烈热亮。
如大海、远山、冰、雪等环境有，温度比较低，给人有寒冷感。
这些生活经验和印象的积累，使视觉变成了触觉的先导，只要一看到红橙色，心里就会产生温暖和愉快，喜庆的感觉；一看到蓝色，就会觉得冰冷、凉爽，平静。
所以，从色彩的心理学来考虑，红橙色被定为最暖色，绿蓝色被定为最冷色。
它们在色立体上的位置分别被称为暖极、冷极，离暖极近的称暖色，像红、橙、橘黄、黄、紫红等；离冷极近的称冷色，像蓝、蓝绿、紫蓝等；紫、绿、黑、白、灰被称为冷暖的中性色。
此外色彩的心理学来说，还有一组冷暖色，即白冷、黑暖的概念。
当白色反射光线时，也同时反射热量，黑色吸收光线时，也同时吸收热量。
例如黑色衣服使我们感觉暖和，；白色衣服使我们感觉凉爽。
人们对于暖色和冷色的温度感相差摄氏3度以上。
冷暖主要由色相决定。
饱和度和明度为次要。
暖色有光明、热烈、流动、膨胀、刺激的意象。
冷色有冷静、稳定、理智、收缩的意象。
2、色彩的空间感造成色彩空间感觉的因素主要是色的前进和后退。
色彩中我们常把暖色称为前进色，冷色称为后退色。
（红蓝为例，为使红光在视网膜上成像，水晶体就要变厚一些，把焦距缩短，使成像位置前移。
大学基础色彩结课教案
课程名称：美术基础课程授课班级：美术专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生全面回顾和总结大学基础色彩课程所学知识，加深对色彩理论、色彩表现和色彩运用的理解。
2. 培养学生运用色彩知识解决实际问题的能力，提高审美素养和艺术创造力。
3. 激发学生对色彩艺术的热爱，为今后进一步学习和发展奠定基础。
教学内容：1. 回顾色彩基本概念和理论，包括色彩的形成、色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的基本规律等。
2. 分析色彩在绘画、设计等领域的应用，探讨色彩在不同艺术形式中的表现手法。
3. 总结色彩搭配技巧，培养学生独立运用色彩进行创作的能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾大学基础色彩课程的学习历程，引导学生谈谈自己在色彩学习过程中的收获和体会。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、回顾色彩基本概念和理论1. 讲解色彩的形成、色彩的三要素和色彩的基本规律，引导学生理解和掌握色彩基础知识。
2. 通过图片、视频等形式，展示色彩在不同领域中的应用，让学生了解色彩的实际价值。
三、分析色彩在绘画、设计等领域的应用1. 以具体案例为例，分析色彩在绘画、设计等领域的表现手法和技巧。
2. 引导学生思考如何运用色彩知识解决实际问题，提高审美素养。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，创作一幅色彩作品，展示自己的色彩运用能力。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，给予针对性的指导。
第二课时：一、回顾色彩搭配技巧1. 总结色彩搭配的基本原则，如冷暖对比、明度对比、纯度对比等。
2. 分析色彩搭配在实际创作中的应用，引导学生掌握色彩搭配技巧。
二、色彩创作实践1. 学生根据所学知识，创作一幅色彩作品，展示自己的色彩运用能力。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，给予针对性的指导。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调色彩在艺术创作中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和实践中，继续探索和运用色彩知识，提高自己的艺术素养。
大一基础色彩结课报告
大一基础色彩结课报告基础色彩是视觉和艺术设计中的重要元素之一，对于我们理解色彩的基本概念和应用具有重要意义。
在大一的基础色彩课上，我们学习了色彩的基本知识和原理，并进行了一些实践和创作活动，以加深对色彩的理解和运用。
本篇报告将对我在这门课上的学习体会和收获进行总结。
首先，在色彩的基本概念方面，我学会了如何正确地描述和识别色彩。
色彩由三个基本要素组成：色相、明度和饱和度。
色相是色彩的种类和基本属性，如红、橙、黄等；明度是色彩的明亮程度，从明度上色彩可以分为明亮和昏暗；饱和度是色彩的纯净程度，从饱和度上色彩可以分为鲜艳和暗淡。
这些基本概念使我能够更准确地描述和理解色彩，从而在实践中更好地应用色彩。
其次，在色彩的组合和运用方面，我学会了一些基本的配色原则和技巧。
比如，冷暖色调的配合可以产生对比和层次感；互补色的使用可以增强饱和度和对比效果；相近色的搭配可以营造柔和和谐的氛围等。
同时，我也了解到色彩在不同环境和文化背景中的象征意义和情感表达。
这些配色原则和技巧为我在创作中选择和搭配色彩提供了指导和启示。
最后，在实践和创作方面，我通过一些绘画和设计作品的制作，将学到的理论和原则应用到实际中。
我尝试了不同的色彩组合、色彩对比和表现手法，从而发现了色彩对作品整体效果的重要作用。
我也意识到了创作过程中的主观性和艺术性，通过自己的想法和感受来选择和运用色彩，使作品更具个性和独特性。
通过这门基础色彩课的学习，我对色彩的理解和运用有了更深入的认识。
色彩不仅仅是我们日常生活中所看到的，更是艺术设计和视觉传达中的重要元素。
掌握色彩的基本概念和原理，运用适当的配色原则和技巧，可以使作品更有吸引力和表达力。
在今后的学习和创作中，我将更加注重色彩的运用和表达，不断提升自己的色彩感知和创作能力。
色彩表现课程总结
色彩表现课程总结一、引言色彩在视觉艺术中起到至关重要的作用，它可以影响人们的情绪、引导视线、创造氛围等。
色彩表现课程是探讨色彩在艺术创作中的运用和表现方式的课程，通过学习色彩的基本原理和应用技巧，我们可以更好地理解和运用色彩，提升自己的艺术表达能力。
本文将对我在色彩表现课程中所学到的知识和心得进行总结。
二、基本色彩原理在色彩表现课程中，我们首先学习了基本的色彩原理。
色彩的三要素是色调、明暗和饱和度。
色调是指色彩的基本颜色，如红、黄、蓝等。
明暗是指色彩的明亮程度，明亮的颜色被称为高亮色，暗淡的颜色被称为低亮色。
饱和度是指色彩的纯度和鲜艳程度，饱和度高的颜色会给人以强烈的冲击力。
在色彩表现中，我们需要通过运用这三个要素来塑造画面效果。
三、色彩对情绪的影响色彩对情绪有着很大的影响力，在色彩表现课程中，我们学习了不同色彩对情绪的激发和引导作用。
例如，红色可以唤起人们的激情和活力，蓝色可以带来宁静和冷静的感觉，黄色可以促进开心和愉悦的情绪。
通过深入研究不同色彩搭配和运用的技巧，我们可以更加准确地表达自己想要传达的情感。
四、色彩应用技巧在色彩表现课程中，我们学习了很多色彩应用的技巧。
其中之一是色彩的对比和搭配。
色彩对比可以增加画面的层次感和冲击力，搭配恰当的色彩可以创造出和谐和统一的视觉效果。
另外，我们还学习了色彩的运用方式，如色彩块的运用、色彩渐变的使用等等。
这些技巧的灵活运用可以使作品更加有趣和生动。
五、课程实践色彩表现课程中，除了理论学习，我们还进行了一些实践项目。
例如，我们进行了色彩对比的绘画练习，通过画出不同色彩对比的作品，我们深刻地理解了色彩对比对画面效果的影响。
另外，我们还进行了色彩搭配的实践项目，通过挑选适合的色彩组合，我们运用所学到的知识创作出了多样性的艺术作品。
六、个人体会通过学习色彩表现课程，我对色彩的认识和运用能力有了显著的提升。
我学会了如何通过运用不同色彩来表达情感和创造氛围。
在课程实践中，我通过不断的尝试和实践，发现了很多新的创作灵感和技巧。
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色彩学结课论文
——色彩的情感（感觉）
学院：材冶学院
班级：成型12-1
*****
学号：**********
一、论文摘要
色彩与我们的生活有着密切的关系，不同的色彩可以改变我们的心情，影响我们对事物的看法。
色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征;在主观上又是一种反应与行为。
色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的，所以不同的色彩是人的感受有所不同。
关键词：感觉反应心理
二、正文
1、色彩的冷暖感
冷暖一般是皮肤对外界温度高低的感觉，而色彩的冷暖则是来源于人们对色光印象和心理联想在心理上给人的一种感觉。
眼睛对于色彩冷暖感的判断，主要不依赖于眼睛对色光触觉，而是依赖联想，色彩冷暖感的形成与生活经验和心理联想有联系。
“冷”和“暖”这两个词原是指温度的感受。
如太阳、火，使人感到炽烈热亮。
如大海、远山、冰、雪等环境有，温度比较低，给人有寒冷感。
这些生活经验和印象的积累，使视觉变成了触觉的先导，只要一看到红橙色，心里就会产生温暖和愉快，喜庆的感觉；一看到蓝色，就会觉得冰冷、凉爽，平静。
所以，从色彩的心理学来考虑，红橙色被定为最暖色，绿蓝色被定为最冷色。
它们在色立体上的位置分别被称为暖极、冷极，离暖极近的称暖色，像红、橙、橘黄、黄、紫红等；离冷极近的称冷色，像蓝、蓝绿、紫蓝等；紫、绿、黑、白、灰被称为冷暖的中性色。
此外色彩的心理学来说，还有一组冷暖色，即白冷、黑暖的概念。
当
白色反射光线时，也同时反射热量，黑色吸收光线时，也同时吸收热量。
例如黑色衣服使我们感觉暖和，；白色衣服使我们感觉凉爽。
人们对于暖色和冷色的温度感相差摄氏3度以上。
冷暖主要由色相决定。
饱和度和明度为次要。
暖色有光明、热烈、流动、膨胀、刺激的意象。
冷色有冷静、稳定、理智、收缩的意象。
2、色彩的空间感
造成色彩空间感觉的因素主要是色的前进和后退。
色彩中我们常把暖色称为前进色，冷色称为后退色。
（红蓝为例，为使红光在视网膜上成像，水晶体就要变厚一些，把焦距缩短，使成像位置前移。
这样，就使得相同距离内的红色感觉迫近，蓝色感觉远去。
）从明度上看，亮色有前进感，暗色有后退感。
在同等明度下，色彩的彩度越高越往前，彩度越低越向后。
而且，色的前进与后退与背景色紧密相关。
在黑色背景上，明亮的色显得更加突出感觉向前推进，深暗的色相对在深处。
相反，在白色背景上，深色向前推进，而浅色则融在白色背景中。
面积的大小也影响着空间感，大面积色向前，小面积色向后；大面积色包围下的小面积色则向前推。
作为形来讲，完整的形、单纯的形向前，分散的形、复杂的形向后。
色相方面，波长长的色相(红、橙、黄)给人以前进膨胀感. 波长短的色相(蓝、绿等)给人以后退收缩感.纯度方面: 高纯度鲜艳色彩有前进与膨胀感.低纯度灰浊色彩有后退与收缩感,并为明度高低所左右. 当各种不同波长的光同时通过水晶体时，聚焦点并不完全在视网膜的一个平面上，因此在视网膜上的影像的清晰度就有一定的差别。
长波长的暖色影像似焦距
不准确，因此在视网膜上所形成的影像模糊不清，似乎具有扩张性；短波长的冷色影像就比较清晰，似乎具有收缩性。
3、色彩的大小感（突出感）
造成色彩大小感的因素也是色的前进感和后退感。
暖色以及明色看着大，冷色以及暗色看着小。
4、色彩的轻重感
色彩的轻重感主要和明度相关。
明亮的色感到轻，如白、黄等高明度色；深暗的色感到重，如黑、藏蓝、等低明度色。
明度相同时，彩度高的比彩度低的感到轻。
就色相来讲，冷色轻，暖色重。
通常描述作品用到的“飘逸”、“柔美”、“稳重”等修饰语，其中都含着色彩重量感的意义。
除去寒暖色系具有明显的心理区别以外，色彩的明度与纯度也会引起对色彩物理印象的错觉。
一般来说，颜色的重量感主要取决于色彩的明度，暗色给人以重的感觉，明色给人以轻的感觉白色最轻，黑色最重；凡是加白提高明度的色彩变轻，凡是加黑降低明度的色彩变重。
明度低的深色系具有稳重感，而明度高的浅色系具有轻快感。
室内装修，上轻下重；衣着上轻下重给人以沉静、稳重的感觉。
5、色彩的软硬感
色彩的软硬感主要与明度和彩度。
明度较高，彩度又低的色有柔软感，例如：粉红色；明度低，彩度高的色有坚硬感；中性色系的绿和紫有柔和感，如绿色使人联想到草坪或草原，紫色使人联想到花卉。
黑和白则有强硬的感觉，灰色也能使人感到柔软。
色彩的明暗感任何一种颜色都有自己的明暗特征。
色彩的明暗感是由明度要素决定的。
而这里讲的却是与色相相关的明暗感，如蓝色比绿色亮，黄色比白色亮。
蓝绿、紫、黑给人暗感，红、橙、黄、黄绿、蓝、白给人亮感，绿是中性。
6、色彩的兴奋与沉静感
色彩的兴奋与沉静主要取决于色相的冷暖感。
暖色系红、橙、黄中明亮而鲜艳的颜色给人以兴奋感，冷色系蓝绿、蓝、蓝紫中的深谙的颜色给人沉静感。
中性的绿和紫既没有兴奋感也没有沉静感。
另外，色彩的明度，彩度越高，其兴奋感越强。
红色：强有而有力，喜庆的色彩。
具有刺激效果，容易使人产生冲动，是一种雄壮的精神体现，同时还有愤怒，热情，活力的感觉。
橙色：激奋的色彩，具有勤快，欢欣，热烈，温馨，时尚的感觉黄色：亮度最高，有温暖感，快乐，希望，智慧和轻快的个性，给人感觉是灿烂辉煌的绿色：介于冷暖色中间，显得和睦，宁静，健康，安全的感觉。
蓝色：永恒，博大，最具有凉爽，专业的色彩。
给人平静，理智此外，彩度高的色给人以紧张，快速，灰色及低彩度色给人以舒适感。
三、结论
色彩只是大自然中的一种自然现象，但我们却能从其中感受到色彩所表达的情感，而且任何色彩的出现都影响着人们的情感。
色彩的表现在自然界中是客观存在的一种物理现象，虽然它自身不体现思想和情感，但我们却能感觉到它的情感。
色彩本身是没有注定情感内容的，但它能引起心理活动。
人们长期生活在一个充满色彩的自然界，
当凭借多年的视觉经验与外来色彩产生一定碰撞时，就会使我们读懂色彩所表达的情感。
四、参考文献
贝佐尔德《色彩理论》1876年P22
薛夫鲁尔《色彩和谐与对比的原则》1854年P127。