(完整word版)8一年级爬行与游戏单元计划及各课时安排(1)

6.爬行与游戏单元

（1）能说出几种动物爬行的特点。

（2）尝试性地做出几种动物爬行的动作

（3）通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。

教学内容

（1）爬行：各种姿势的爬行。

（2）游戏：谁的花样多。

教学重点尝试性地做出几种动物爬行的动作。

教学难点（根据学生实际情况自定）。

游戏方法

1、小组内：将学生分成四组，各组每人尝试做出至少一个与上述四类动物不同的爬行的动作，在小组内比一比“谁的花样多”。

2、小组间：组织学生分组展示各组的爬行动作，看哪一组的花样最多，并评出精神文明小组、动作标准的小组等。

课后反思

（1）了解匍匐爬行在生活中的运用。

（2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。

（3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。

教学内容

（1）爬行：低姿势匍匐爬行。

（2）游戏：钻山洞。

教学重点手和腿协调用力向前爬行。

教学难点提高爬行的速度。

游戏方法

将学生分成人数相等的四个小组，每组两名学生侧面蹲下站在终点线前面，将内侧手打开搭成“山洞”，其余学生采用低姿势匍匐爬行的动作通过“山洞”，到达终点后迅速跑到起点处，依次进行。以单位时间内通过“山洞”人数的多少判断名次。每次游戏后，交换搭“山洞”的同学。

课后反思

（1）知道手脚并用、膝盖着地的爬行动作方法。

（2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。

（3）提高爬行速度和动作的协调性。

教学内容

（1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。

（2）游戏：看谁爬得快。

教学重点膝盖着地、手与腿协调用力。

教学难点提高爬行的速度。

游戏方法

将学生分成四个小组，每组依次进行比赛；听到开始信号后，同组的学生各自迅速爬过多张垫子，看谁最先到达终点，找出同组中爬得最快的学生。将每组中爬得最快的学生放在一起比赛，看谁爬得快。

课后反思

（1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。

（2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。

（3）提高爬行速度和动作的协调性。

教学内容

（1）爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行。

（2）游戏：迎面爬行接力。

教学重点手臂撑地、降低重心、手脚并用。

教学难点提高爬行的速度。

游戏方法

将学生分成人数相等的若干组，每组分两个小组成迎面站立。听到开始信号后，第一个同学迅速爬到对面与同伴击掌后迅速起立，击掌的同伴迅速爬行，依次进行。以单位时间内完成任务的先后顺序判断名次。

课后反思

（教师根据本单元教学情况自行安排学习目标、教学内容与过程）