(完整word版)8一年级爬行与游戏单元计划及各课时安排(1)
(完整word版)8一年级爬行与游戏单元计划及各课时安排(1)
6.爬行与游戏单元（1）能说出几种动物爬行的特点。
（2）尝试性地做出几种动物爬行的动作（3）通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。
教学内容（1）爬行：各种姿势的爬行。
（2）游戏：谁的花样多。
教学重点尝试性地做出几种动物爬行的动作。
教学难点（根据学生实际情况自定）。
游戏方法1、小组内：将学生分成四组，各组每人尝试做出至少一个与上述四类动物不同的爬行的动作，在小组内比一比“谁的花样多”。
2、小组间：组织学生分组展示各组的爬行动作，看哪一组的花样最多，并评出精神文明小组、动作标准的小组等。
课后反思（1）了解匍匐爬行在生活中的运用。
（2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。
（3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。
教学内容（1）爬行：低姿势匍匐爬行。
（2）游戏：钻山洞。
教学重点手和腿协调用力向前爬行。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法将学生分成人数相等的四个小组，每组两名学生侧面蹲下站在终点线前面，将内侧手打开搭成“山洞”，其余学生采用低姿势匍匐爬行的动作通过“山洞”，到达终点后迅速跑到起点处，依次进行。
以单位时间内通过“山洞”人数的多少判断名次。
每次游戏后，交换搭“山洞”的同学。
课后反思（1）知道手脚并用、膝盖着地的爬行动作方法。
（2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容（1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。
（2）游戏：看谁爬得快。
教学重点膝盖着地、手与腿协调用力。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法将学生分成四个小组，每组依次进行比赛；听到开始信号后，同组的学生各自迅速爬过多张垫子，看谁最先到达终点，找出同组中爬得最快的学生。
将每组中爬得最快的学生放在一起比赛，看谁爬得快。
课后反思（1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。
（2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容（1）爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行。
攀登、爬越、平衡与游戏单元教学计划
学法：观察卡片根据口诀分部练习游戏（跳跃一定高度、一定远度的练习）
要求：积极参与，情绪高涨
3
爬越60~80厘米高的物体与游戏
1通过教学使学生掌握攀爬60~80厘米高的物体的动作要领。
2攀爬器械时能够较协调的在高物体上进行安全练习。发展上下肢和腰腹力量以及全身动作协调配合的能力。
单元教学计划
教材名称
攀登、爬越、平衡与游戏
总课时
7教学Biblioteka 标1、通过学习使学生获得攀爬、平衡动作的基本知识，初步学会攀爬、平衡动作的基本方法。
2、掌握基本动作技能，体验活动乐趣，养成身体良好姿态，发展力量、灵巧、协调等身体素质，促进圣经系统的发展。
3、培养勇敢、协作精神和安全练习意识和习惯。
教学重点
教学难点
要求：多练、多想、多学
2
攀爬体操凳与游戏
1通过教学使学生掌握攀爬体操凳的动作要领。
2攀爬器械时能够较协调的在体操凳上进行安全练习。发展上下肢和腰腹力量以及全身动作协调配合的能力。
3培养学生克服困与顽强的意志品质。激发学生的学习兴趣，感受活动乐趣。
1爬体操凳：控制身体平衡，上、下肢协调配合
2同侧手脚和一侧手脚交替向前爬行，动作协调
1在器械中间行走、转体或单脚站立，保持身体平衡
2上体正直，动作协调、平稳。
教法：1、利用小比赛复习爬行体操凳动作2、示范运用体操凳进行原地站力练习3、组织练习指导纠正4、加深难度进行行走练习5、参与游戏
学法：1、复习模仿动物各种动物的发行方法2、在体操凳上进行行走后退、转体、单脚站立练习3、互相学习4、分组进行小袋鼠足球赛
3培养学生观察、想象、创新和表现能力。激发学生的学习兴趣，感受活动乐趣。
小学体育：爬行活动(教学方案)
( 体育教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学体育：爬行活动(教学方案)The study of physical education can make the mental activity and physical activity alternate,and play an effective regulatory role.小学体育：爬行活动(教学方案)教材1， 2，游戏:快速穿过小树林教法与任务显形目标：发展学生的灵敏素质、速度素质及身体的协调性。
隐形目标：培养学生的观察能力、模仿能力及创新精神，在游戏中培养学生的协作精神及集体荣誉感。
结构与时间课的内容组织与教法学生活动场地设计1，课堂常规。
2，宣布课的内容。
3，激发情趣，提出课的要求。
+认真听讲，遵守纪律1，队列练习。
2，垫上操。
四列横队1，教师讲练习要求及要领。
2，教师口令指挥。
组织：学生按顺序拿垫子。
教法：1，教师示范讲解。
2，个别拍节统一纠正。
1，左右转弯分队走。
2，四路纵队变换二路纵队。
1，屈腿坐、纵腿坐练习。
2，集体练习垫上操：足踝运动、体转运动、胸部运动、踢腿运动、腹背运动、全身运动。
1，组织：如图教法：1，教师说谜语导入爬行。
3，教师说出动物的名称，指导学生模仿。
4，启发学生展开想象，模仿动物的爬行。
5，组织学生进行爬行根据动物的主要特征进行模仿。
1，模仿婴儿爬。
2，模仿壁虎爬。
3，模仿尺蠖爬。
4，模仿螃蟹爬。
5，展开想象，模仿动物爬行。
6，商量讨论比赛要采取2，游戏：快速穿过小树林比赛。
6，评选爬行最快小队、最有创意小队。
组织:如图教法：1，教师讲解游戏的方法及规则。
2 组织学生练习、比赛。
3，启发学生利用好两次有力机会：是在开始用还是在落后使用。
《 爬行与游戏》教学设计教学反思
《爬行与游戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生掌握基本的爬行技能，提高身体平衡能力。
2. 培养学生对爬行游戏的兴趣，提高团队协作能力。
3. 增强学生体质，增进身心健康。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握正确的爬行姿势，提高爬行速度。
2. 教学难点：在游戏中保持平衡，团队协作配合默契。
三、教学准备：1. 准备爬行所需的垫子、绳子、球类等体育器械。
2. 设计适合小学生的爬行与游戏教案，明确教学内容和步骤。
3. 邀请同班老师一同参与指导，确保学生安全。
4. 提前告知学生教学计划，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：本节课为小学体育与健康课程《爬行与游戏》教学设计的第一课时，教学过程主要包括热身活动、爬行练习、游戏环节和教室小结四个部分。
1. 热身活动在开始正式的爬行练习之前，需要进行热身活动，以帮助学生做好充分的身体准备。
热身活动包括缓跑、关节拉伸等，旨在提高肌肉温度，增加关节灵活性。
通过热身活动，可以有效地预防运动伤害的发生。
2. 爬行练习爬行练习是本节课的核心部分，包括四肢爬行、手膝爬行等。
教师起首会进行示范，然后引导学生进行模仿练习。
在练习过程中，教师需要时刻关注学生的动作是否正确，并及时给予指导。
为了增加趣味性，教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组爬得最快。
3. 游戏环节游戏环节是本节课的拓展部分，旨在通过游戏进一步稳固和提升学生的爬行技能。
教师可以选择一些与爬行相关的游戏，如“穿越火线”、“寻宝”等。
在游戏过程中，学生需要运用所学的爬行技能来完成任务，从而增强学生的身体协调性和灵活性。
4. 教室小结教室小结是本节课的结束部分，旨在总结本节课的教学内容，并对学生提出建议和要求。
教师需要总结学生在练习和游戏中出现的问题，并提出改进措施。
此外，教师还需要鼓励学生，必定他们的尽力和进步，以增强他们的自大心和参与体育活动的积极性。
总之，本节课的教学设计注重学生的身体练习和技能提升，通过热身活动、爬行练习、游戏环节和教室小结等环节，帮助学生更好地掌握爬行技能，增强身体素质。
《爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过爬行与游戏相结合的方式，增强学生的身体素质，提升学生动作的协调性和灵活性，同时培养其团队合作意识和竞争意识，促进学生身心健康全面发展。
二、作业内容1. 基础爬行练习：学生需在家中或安全空地上进行基础的爬行练习，包括四肢支撑爬行、手膝爬行等，以增强四肢力量和身体的协调性。
每项练习不少于五分钟，家长需监督并记录孩子完成情况。
2. 创意爬行游戏：设计创意爬行游戏，如“家庭版小动物大冒险”，孩子模仿小动物（如螃蟹、熊等）爬行姿态通过指定区域障碍，进行趣味性体验。
通过家庭小组（或二人）配合的方式开展游戏，培养学生的合作精神。
3. 观察记录：学生需在家长的陪同下，观察并记录家中或社区内其他儿童进行爬行活动的表现，并分析其动作的协调性及速度等要素。
通过观察和记录，培养学生细致观察的能力和表达技巧。
4. 爬行知识学习：家长应引导孩子学习关于爬行的知识，如爬行的益处、正确的爬行姿势等，增强学生对爬行活动的认识和兴趣。
三、作业要求1. 安全性：所有活动需在家长监督下进行，确保学生安全。
特别是游戏过程中注意避让尖锐物或湿滑的地面等潜在安全隐患。
2. 创造性：鼓励学生与家长一起创意更多的爬行游戏，培养其创新意识和实践能力。
3. 合作性：家庭小组（或二人）合作游戏需相互配合，增进亲子关系和同伴间的友谊。
4. 记录性：学生需认真记录观察结果和家长陪伴下的学习情况，为课堂交流提供素材。
四、作业评价1. 家长评价：家长根据孩子在家中完成作业的情况给予评价，包括动作的协调性、参与的积极性和学习态度等方面。
2. 教师评价：教师根据学生提交的作业记录和课堂表现，给予相应的评价和指导。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生将观察和学习的感受及建议反馈给家长和教师，以便于后续教学活动的改进。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况和课堂表现给予反馈，指出需要改进的地方并给出建议。
一年级体育教学爬行单元设计
3、徒手操
①伸展运动②扩胸运动
③体侧运动
④体转运动
⑤跳跃运动
⑥腕踝关节运动
2′
2′
3′
3′
1、教师整队，师生问好，检查学生上课服装
2、宣布课的内容和任务。
4、教师示范
5、学生分组练习
6、表现好的小组学生展示
3′
2′
2′
3′
3′
2′
1、教师语言引导、提示学生做模仿练习（小猫、小狗、老虎、小兔子）.
2、教师提出问题：如何手抓小球爬过低山洞？
3、语言调动学生
4、讲解、示范动作要求
重点：用肘膝爬行
5、鼓励学生积极参与练习、比赛
6、教师巡视指导，找出表现好的小组。
体育课教案
教材名称
1、肘膝爬行2、游戏：爬过障碍
三维目标
1、认知目标：能说出几种动物爬行的特点；
2、技能目标：能做出屈臂撑地，用肘膝爬行的动作；
3、情感目标：通过观察、体验，提高对爬行练习的兴趣。
重、难点
重点：用肘、膝爬行难点：徒手操动作的规范。
部
分
教学内容
时间
老师活动
学生活动
运动负荷
个性化备课
时间
2、各组小组长协助示范游戏。
3、组织学生分组游戏。
1、学生认真听教师讲解并牢记游戏规则。
2、小组长协助示范游戏
3、学生在小组长的带领下分组做游戏
若干
大
结
束
部
分
1、集合
2、放松活动
3、教师点评
4、师生再见
5′
1、组织学生成四路纵队向前看齐
2、在音乐的伴奏下做上下肢和腰部的放松教学。
《爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生通过爬行活动，掌握基本的爬行技巧，提高身体的协调性和灵敏性。
同时，通过游戏的形式，增强学生对体育活动的兴趣，培养其团队合作和竞争意识。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“爬行与游戏”展开。
1. 理论学习：讲解爬行的基本原理、注意事项和安全知识，让学生了解爬行的重要性和正确方法。
2. 实践操作：学生分组进行爬行练习，包括手膝爬行、手脚并用爬行等基本动作的练习。
3. 游戏设计：结合所学爬行技巧，设计一款或几款团队协作的体育活动或益智游戏，鼓励学生大胆创新，可以与伙伴合作进行尝试。
4. 课堂分享：学生轮流分享自己设计的游戏内容及玩法，教师给予点评和指导。
三、作业要求1. 学生在进行爬行练习时，需注意安全，遵守课堂纪律，不随意离开指定区域。
2. 学生在设计游戏时，需结合所学爬行技巧，确保游戏的安全性、趣味性和团队协作性。
3. 课堂分享环节中，学生需清晰表达自己的想法和设计意图，其他同学需认真倾听并给予反馈。
4. 作业完成后，学生需将所学知识和技能运用到实际生活中，如与家人一起进行简单的爬行活动或设计家庭版的小游戏。
四、作业评价本作业评价采用多元评价法，从以下几个方面进行：1. 学生对爬行技巧的掌握程度；2. 学生设计的游戏创意及团队协作性；3. 课堂分享环节的表现及互动情况；4. 学生在实际生活中运用所学知识和技能的情况。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业表现给予相应的评价和指导，指出需要改进的地方。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断改进自己的爬行技巧和游戏设计能力。
3. 定期组织学生进行交流和分享活动，让学生之间互相学习、互相进步。
4. 针对学生的个体差异和需求，教师可以提供个性化的指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 提升小学生爬行技能，增强全身肌肉协调性及肌肉力量。
2. 通过游戏方式激发学生对爬行活动的兴趣，培养团队合作精神及体育活动的积极性。
《 爬行与游戏》作业设计方案
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握正确的爬行姿势，提高身体协调性和平衡感。
2. 通过游戏环节，培养团队合作精神和竞争意识。
3. 增强学生的身体素质和自信心。
二、作业内容1. 家庭作业：家长协助孩子在家中进行爬行练习，如：地面爬行、垫子爬行等。
要求孩子掌握正确的爬行姿势，并逐渐增加爬行距离和难度。
2. 课堂游戏：分为小组进行游戏，每组4-5人。
游戏内容为“寻宝之旅”，每组需在规定时间内找到藏在教室各个角落的宝藏（可以用气球、小玩具等作为标志）。
三、作业要求1. 家庭作业需家长监督孩子完成，并拍照或视频发送至班级微信群，便于教师了解学生完成情况。
2. 学生在游戏过程中，需遵守课堂纪律，注意安全，积极参与，团队合作。
3. 作业完成后，学生需在小组内分享游戏心得，互相学习，共同进步。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业照片或视频，以及游戏过程中的表现，给予学生作业评价。
2. 评价等级分为优秀、良好、一般，对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励。
3. 家长需在班级微信群中确认收到评价结果，并与孩子共同讨论改进方向。
五、作业反馈1. 学生和家长对本次作业的完成情况表示满意，认为通过家庭练习和课堂游戏，不仅掌握了爬行技巧，还增强了团队合作精神和竞争意识。
2. 部分家长建议，可以增加更多与爬行相关的体育活动，如爬楼梯、爬绳等，以丰富学生的锻炼形式。
3. 学生表示通过本次作业，感受到了运动的乐趣，希望今后能更多地参与类似的活动。
总结：本次作业设计方案旨在让学生通过家庭练习和课堂游戏，掌握爬行技巧，增强身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。
通过评价和反馈环节，帮助学生和家长了解作业完成情况，共同探讨改进方向。
今后，我们将在不断优化作业设计方案的基础上，提高学生的学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习并巩固学生在爬行过程中的基本技巧；2. 让学生在游戏中进一步提高爬行能力，增强体能；3. 培养学生对体育活动的兴趣和团队协作精神。
《 爬行与游戏》作业设计方案
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生掌握正确的爬行姿势，提高身体协调性和灵活性；2. 通过游戏环节，培养团队合作和竞争意识；3. 让学生体验爬行的乐趣，增强身体素质和自信心。
二、作业内容1. 家庭作业：家长陪同孩子进行爬行练习，可以选择以下方式：a. 地面爬行：在地上铺上垫子，让孩子在家长的引导下进行爬行练习；b. 爬行动物模仿：家长和孩子一起模仿各种爬行动物的动作，增强孩子对爬行的兴趣；c. 亲子爬行比赛：家长和孩子进行比赛，让孩子感受到爬行的乐趣，同时增进亲子关系。
2. 学校作业：a. 分组练习：学生以小组为单位，在体育课上进行爬行练习，互相帮助，共同提高；b. 游戏环节：设计一些与爬行相关的游戏，如“穿越火线”、“翻山越岭”等，让学生在游戏中锻炼爬行能力，培养团队合作和竞争意识。
三、作业要求1. 家庭作业需要家长陪同孩子一起完成，确保孩子在安全的环境下进行爬行练习；2. 学生在完成学校作业时，要积极参与小组练习和游戏环节，遵守课堂纪律；3. 作业完成后，请将家庭作业照片、游戏视频等素材上传至班级微信群，便于教师检查和评价。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的家庭作业照片和视频，以及课堂表现，对学生的学习情况进行评估；2. 评价内容包括爬行姿势的正确性、参与度的积极性、团队合作和竞争意识等方面；3. 对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持，对于有待提高的学生，给予指导和鼓励。
五、作业反馈1. 学生根据教师评价，了解自己的学习情况，明确下一步努力方向；2. 学生可向教师提出疑问和困惑，寻求帮助和建议，共同探讨提高爬行技能和体育素质的方法；3. 教师根据学生反馈和评估结果，对教学方案进行适当调整，以满足不同层次学生的需求，提高整体教学质量。
通过本次作业设计方案，学生将在轻松愉快的氛围中掌握爬行技能，提高身体素质和自信心，同时培养团队合作和竞争意识，为今后的学习和生活奠定良好的基础。
《爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的主要目标是帮助学生了解爬行运动的技巧与要点，提高四肢协调性，并锻炼全身肌肉力量。
通过爬行与游戏相结合的方式，培养学生对体育活动的兴趣和团队合作精神，促进学生身心健康发展。
二、作业内容1. 理论学习：学生需了解爬行运动的基本概念、技巧和注意事项，包括正确的爬行姿势、四肢协调运动等。
2. 实践操作：学生需在体育场地上进行爬行练习，包括直线爬行、曲线爬行等，掌握基本的爬行技巧。
3. 游戏体验：通过设置不同难度的爬行游戏，如“寻找宝藏”、“障碍穿越”等，让学生在游戏中巩固爬行技巧，并享受体育活动的乐趣。
4. 团队合作：组织小组活动，让学生们在合作中完成游戏任务，如两人接力爬行、四人团队穿越障碍等，培养学生的团队合作精神。
三、作业要求1. 学生需按照教师的示范和讲解，认真学习并掌握正确的爬行姿势和技巧。
2. 实践操作过程中，注意安全，遵守教师指导的规则和要求。
3. 在游戏中积极参与，努力完成各项任务，争取取得好成绩。
4. 团队合作时，要尊重他人，互相帮助，共同完成任务。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的爬行技巧掌握程度、游戏表现和团队合作情况进行评价。
2. 评价方式：教师观察、学生互评和自评相结合的方式进行。
3. 评价结果：将评价结果及时反馈给学生，鼓励进步，指出不足，帮助学生改进。
五、作业反馈1. 教师需及时收集学生的作业完成情况，对学生在作业过程中出现的问题进行指导和纠正。
2. 对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的进步和优点，指出需要改进的地方。
3. 通过作业反馈，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生在以后的体育与健康课程中更加积极参与。
4. 针对学生在作业中反映出的共性问题，教师需在课堂上进行重点讲解和示范，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
通过以上作业设计，旨在通过爬行与游戏的结合，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体、学习技巧，并在团队合作中感受体育运动的魅力。
《 爬行与游戏》作业设计方案
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握正确的爬行姿势，培养团队协作精神，提高身体协调性和灵敏度。
二、作业内容1. 课堂回顾：每位学生回家后，自行在家中进行模仿动物的爬行动作，可选择不同的地形（如草地、地毯等）进行练习，时长约10-15分钟。
2. 小组合作游戏：第二天上课时，每组学生需准备至少5个纸箱（或其他可叠放物品），进行爬行比赛。
游戏规则：每组学生需将纸箱叠放在一起，形成一条“小山”，然后依次爬过所有“小山”，最先到达终点的小组获胜。
此游戏可分组进行，每组3-4人，时长约20-30分钟。
3. 个人体能挑战：为了提高个人体能，学生可根据自身情况，在家庭中自行设计或参与与爬行相关的体能挑战，如爬行挑战赛、爬行接力等，时长约30-45分钟。
三、作业要求1. 完成课堂回顾动作：每位学生需在家中认真练习，确保动作正确，以免在游戏中出现意外。
2. 完成小组合作游戏：学生需积极参与，互相协作，共同完成游戏任务。
3. 完成个人体能挑战：学生需根据自己的体能情况，合理设计挑战内容，并确保安全。
4. 提交作业反馈：学生需在完成作业后，将作业完成情况及心得体会以书面形式提交，以便教师了解学生的学习情况及进步程度。
四、作业评价本次作业的评价将综合考虑学生的完成情况、参与度、表现及提交的作业反馈。
具体评价标准如下：1. 完成课堂回顾动作：正确率为90% 以上者为合格。
如有错误，需进行重新练习，直至正确为止。
2. 小组合作游戏：根据学生的团队协作精神、爬行速度及准确性进行评价，优秀为90分以上，良好为80-89分，合格为70-79分，低于70分为需改进项。
3. 个人体能挑战：根据学生挑战的难度、完成时间及挑战过程中的表现进行评价，优秀为90分以上，良好为80-89分，该项评价将作为学生个人进步的参考。
4. 作业反馈：作业反馈将作为教师了解学生学习情况及进步程度的重要依据，也将作为教师改进教学方法和策略的参考。
《 爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握不同爬行动作的要领，提高身体协调性和平衡能力。
2. 通过游戏环节，培养团队协作和竞争意识，增强学生自信心和表现力。
3. 提高学生参与体育活动的兴趣，养成健康的生活习惯。
二、作业内容1. 家庭作业：* 每天练习一种爬行动作，如肘爬行、膝盖爬行等，记录至少三组图片或视频。
* 关注孩子爬行动作的视频和照片，标记具有挑战性的动作，以便课堂上老师指导。
2. 课堂作业：* 分组进行小组练习，每组轮流选择一名学生示范正确的爬行动作，其他成员进行点评和纠正。
* 在课堂上完成一个“寻宝”游戏，将玩具藏在家中不同的角落，要求小组内成员使用不同的爬行方式找到所有玩具。
三、作业要求1. 家庭作业应在每天睡觉前完成，家长需督促并给予孩子必要的鼓励和支持。
2. 课堂作业需在小组内分工合作，共同进步，确保每位学生都能掌握正确的爬行动作。
3. 完成游戏环节时，请注意安全，遵守游戏规则，尊重他人，保持文明礼貌。
4. 请家长关注孩子的作业反馈，与老师共同探讨学生在体育与健康课程中的进步和不足。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成家庭作业的质量、课堂练习的表现以及“寻宝”游戏的结果进行综合评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，针对每位学生的表现给出具体建议和改进措施。
3. 评价结果：将作业评价结果反馈给学生和家长，以便家长了解孩子在体育与健康课程中的学习情况，共同促进学生的成长。
五、作业反馈1. 学生应主动向老师和同学请教爬行与游戏中遇到的困难和问题，共同探讨解决方案。
2. 家长应积极配合老师和学校的工作，关注孩子的作业完成情况和表现，给予孩子必要的鼓励和支持。
3. 老师应根据学生的作业反馈，及时调整教学策略和方法，确保每位学生都能在体育与健康课程中取得进步。
通过本次作业设计方案，我们希望帮助学生掌握正确的爬行动作，提高身体协调性和平衡能力，同时培养团队协作和竞争意识，增强自信心和表现力。
《 爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握正确的爬行姿势，提高身体协调性和平衡能力。
2. 通过游戏环节，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增强身体素质。
二、作业内容1. 家庭作业：家长引导孩子在家中进行简单的爬行练习，如蛇形爬、俯卧撑爬等。
注意保持正确的姿势，让孩子在练习中体会爬行的乐趣。
2. 学校作业：a. 分组合作游戏：将学生分成若干小组，每组围成一个圆圈，进行接力爬行比赛。
比赛规则包括爬行的方向、姿势、中途不得停下等。
每组最后一名学生到达终点后，将旗帜交给下一名学生，最先完成的小组获胜。
b. 团队拓展游戏：进行“过电网”游戏，要求学生必须在规定时间内，通过一个由不同高度和宽度的障碍网，团队成员必须相互协助，共同完成任务。
这个游戏有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
c. 个人练习：学生可根据自身情况，在家中进行各种爬行动作的自主练习，如螃蟹爬、手脚着地爬等。
注意保持正确的姿势，并在练习中逐渐提高难度。
三、作业要求1. 家庭作业：家长需监督并指导孩子完成家庭作业，确保孩子正确掌握爬行姿势。
2. 学校作业：学生需积极参与分组合作游戏和团队拓展游戏，遵守比赛规则，发挥团队合作精神。
如有困难或问题，请及时向老师反馈。
3. 自主练习：学生需每天坚持进行爬行动作的自主练习，并记录自己的进步情况。
四、作业评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和团队合作情况，对学生的表现进行评价。
2. 练习成果：检查学生的练习笔记和视频，评估学生的爬行姿势和动作熟练程度。
3. 考试成绩：进行相关技能测试，根据测试结果对学生进行评价。
五、作业反馈1. 学生将家庭作业、学校作业完成情况及自主练习记录向老师反馈。
2. 老师根据学生的课堂表现、练习成果和考试成绩，给予针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
3. 鼓励学生互相学习，分享爬行与游戏的经验和技巧，促进班级整体水平的提高。
《 爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固爬行的动作要领，提高身体的协调性和平衡能力，培养团队合作精神，同时增强对体育运动的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 课堂回顾：学生回家后，自行进行爬行的练习，可以选择在床上、地板、草坪等安全地方进行。
可选择不同速度和难度等级的爬行动作，如直行爬行、侧身爬行、倒退爬行等。
2. 小组合作游戏：学生以小组为单位，设计并组织一个爬行相关的游戏。
游戏内容应包含爬行的各种形式，如追逐、接力、障碍赛等。
要求小组内成员合理分工，共同参与游戏，并记录游戏过程和感受。
3. 家庭作业：在家庭生活中，鼓励学生与家人进行爬行的互动游戏，如和父母一起爬上楼梯、穿过障碍物等。
通过实际应用，加深对爬行动作的理解和应用。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交课堂回顾的练习照片或视频，以供教师评估学生的掌握情况。
2. 小组合作游戏需记录游戏设计、组织过程、参与情况及感受，以供教师了解学生的团队合作能力和问题反馈。
3. 家庭作业需与家人共同完成，并拍照或录像提交，以检验学生的实际应用能力。
4. 作业应在规定时间内完成，并确保质量。
四、作业评价1. 课堂回顾：教师根据学生提交的练习照片或视频，评估学生对爬行动作的掌握情况，给予针对性的反馈和建议。
2. 小组合作游戏：教师根据小组提交的记录和感受，评估学生的团队合作能力、问题解决能力等，给予鼓励和指导。
3. 家庭作业：教师根据学生和家人的反馈，评估学生将爬行动作应用到实际生活中的情况，给予鼓励和改进建议。
五、作业反馈学生通过本次作业，不仅能够对爬行动作有更深入的理解和掌握，而且能够培养团队合作、问题解决和创新等能力。
教师将从学生提交的作业中收集反馈，针对学生在作业中表现出来的问题进行针对性的指导，帮助学生更好地提高。
同时，教师也将对本次作业的布置和反馈过程进行反思，不断优化作业设计方案，以提高教学质量。
总之，通过《爬行与游戏》作业设计方案，学生将在轻松愉快的氛围中学习爬行动作，提高身体素质，培养团队合作精神，增强对体育运动的热爱和兴趣。
《 爬行与游戏》作业设计方案
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握基本的爬行技能，包括匍匐爬行、四肢爬行等；2. 通过游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识；3. 提高学生身体协调性和灵活性。
二、作业内容1. 课堂练习：（1）教师示范各种爬行动作，学生进行模仿练习；（2）分组进行匍匐爬行比赛，比一比哪一组的速度最快；（3）教师对练习情况进行点评和纠正错误动作。
2. 家庭作业：（1）在家里找一个安全的地方，和家长一起进行爬行练习；（2）根据提供的游戏方案，和家人一起完成游戏；（3）注意安全，保持正确的爬行姿势。
三、作业要求1. 课堂练习时，学生需认真听讲，积极参与，遵守课堂纪律；2. 家庭作业需按时完成，并与家长共同参与，确保正确姿势；3. 练习过程中，如遇到任何问题，及时向老师或家长请教。
四、作业评价1. 课堂练习评价：教师根据学生的练习情况，对学生的动作规范、团队协作等方面进行评价；2. 作业完成情况评价：教师根据学生提交的作业情况，对学生的完成质量进行评价；同时鼓励学生与家长共同参与家庭作业，培养亲子关系。
五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将自己的感受和收获记录下来，以便于教师了解学生的学习情况和反馈；2. 教师将根据学生提交的作业反馈和课堂练习情况，对教学方案进行调整和优化，以提高教学效果。
在《爬行与游戏》这一课时中，我们将通过以下游戏方案，进一步增强学生的团队协作能力和竞争意识。
游戏方案如下：游戏名称：寻宝大冒险游戏规则：将全班同学分成若干小组，每组轮流进行游戏。
每组需在规定时间内，通过爬行方式到达终点，寻找到“宝藏”。
过程中需保持正确的爬行姿势，避免跌倒或碰撞。
完成后将“宝藏”交给老师，由老师宣布本组得分。
最后得分最高的小组将获得奖励。
注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免设置障碍物等可能引发跌倒或碰撞的物品；2. 提醒学生在游戏中注意安全，遵守规则；3. 在游戏过程中，教师需不断巡视和指导，确保每位学生都能积极参与。
《 爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握正确的爬行姿势，培养良好的身体协调性和平衡感，提高团队协作能力。
同时，通过游戏的方式，激发学生对体育活动的兴趣和积极性。
二、作业内容1. 模仿动物爬行：学生分组，模仿不同种类的动物进行爬行练习，如蛇、蚯蚓、螃蟹等。
要求身体保持平衡，四肢协调，尽可能地模仿得像。
每组练习结束后，小组之间可以互相评价和改进。
2. 合作游戏：设计一个以爬行为主要动作的游戏。
游戏开始前，各小组需要商讨游戏的规则和玩法，然后进行实施。
游戏过程中，要求小组内的成员之间保持密切的协作，共同完成任务。
游戏结束后，各小组需要展示自己的成果，并接受其他小组的评价。
3. 家庭作业：要求学生回家后，在家长的陪同下进行爬行练习，可以选择公园、小区花园等安全的环境。
家长需要记录学生的练习时间和效果，并在下一次上课时反馈给老师。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中，要注意安全，避免在危险的环境中进行爬行练习。
2. 小组内的成员需要互相帮助，共同进步。
3. 家长需要积极配合老师的工作，监督和鼓励学生完成家庭作业，并反馈学生的练习情况。
4. 学生需要按时完成作业，并在下一次上课时带来与老师和同学分享。
四、作业评价1. 评价标准：学生能否正确掌握爬行姿势，身体协调性和平衡感是否得到提高，团队协作能力是否得到提升。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
学生自评有助于学生反思自己的学习成果和进步情况；小组互评可以促进小组之间的交流和学习，提神学生的学习积极性；教师评价则根据学生的表现和作业完成情况给出综合评价。
3. 评价结果：根据评价结果，教师将为学生提供个性化的反馈和建议，以帮助学生更好地改进和提高。
同时，教师也将根据评价结果对教学内容和方法进行适当调整，以满足不同学生的需求。
五、作业反馈1. 学生：学生应根据教师的反馈和建议，认真反思自己的不足之处，制定相应的改进计划并付诸实践。
《爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生通过爬行与游戏的实践操作，掌握基本的爬行技巧，增强身体的协调性和灵活性，同时通过游戏的方式激发学生对体育活动的兴趣，培养学生团结协作的精神。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论知识学习：学习爬行的正确姿势和方法，包括手膝爬行、手爬行和肘爬行等，让学生了解爬行对于身体发育的重要性。
2. 基础技能训练：学生需在家中寻找合适的场地进行爬行练习，如客厅、卧室等，每天至少练习5分钟，家长需陪同并监督孩子正确执行。
3. 游戏创意设计：学生需根据所学的爬行技巧，设计至少两种以上的游戏项目，可以是爬行比赛或结合爬行与其它游戏的综合游戏。
游戏应尽量在保证安全的前提下进行，鼓励孩子们互相配合、协作完成任务。
三、作业要求作业要求方面，具体要求如下：1. 学生在进行爬行练习时，必须穿着宽松舒适的衣服和鞋子，避免因衣物过紧或鞋子不合适而造成意外伤害。
2. 家长需在孩子进行爬行练习时陪同并监督，确保孩子按照正确的姿势和方法进行练习，避免因错误姿势造成的身体损伤。
3. 游戏设计需符合孩子的年龄特点和兴趣爱好，确保孩子们在游戏中既能锻炼爬行技能，又能感受到游戏的乐趣。
四、作业评价作业评价将根据学生的爬行技巧掌握程度、游戏设计创意以及家长反馈等方面进行综合评价。
五、作业反馈作业反馈环节中，教师将根据学生的作业完成情况给予相应的指导和建议，帮助学生更好地掌握爬行技巧和游戏设计方法。
同时，教师也将与家长进行沟通，了解学生在家中的练习情况和家长的意见，以便更好地调整教学方案。
以上是《爬行与游戏》第一课时的作业设计方案，旨在通过实践操作和游戏的方式，让学生掌握基本的爬行技巧，增强身体的协调性和灵活性，同时培养孩子们的团队协作精神。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生爬行动作要领，提高爬行速度与协调性。
2. 增强学生参与体育游戏的积极性，培养团队合作精神和竞争意识。
《 爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握基本的爬行技能，提高身体协调性和平衡能力。
2. 通过游戏形式，培养团队协作和竞争意识。
3. 增强学生对体育活动的兴趣，养成健康的生活习惯。
二、作业内容1. 家庭作业：家长陪同孩子进行简单的爬行训练，如蛇形爬、匍匐爬等。
要求孩子在训练过程中保持身体平衡，避免受伤。
2. 课堂作业：分为小组进行游戏比赛，每组3-4人。
游戏规则如下：（1）每个小组围成圆圈站立，指定一个起点和终点。
（2）教师发出指令后，小组内第一个孩子开始爬行，绕过障碍物并返回起点。
（3）第二个孩子开始爬行，依次进行。
（4）最快完成的小组获胜，给予奖励。
三、作业要求1. 家庭作业需在家长的陪同和监督下完成，确保孩子的安全。
2. 课堂作业需按照教师指令进行，注意团队协作，避免个人主义。
3. 学生在完成作业过程中，应保持良好的体育精神，尊重裁判和对手。
4. 作业完成后，将小组名单和照片发给教师，以便批改和评价。
四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，包括动作的准确性、速度、团队协作等方面进行评价。
2. 对于表现优秀的小组和个人，给予适当的奖励和表扬。
3. 对于作业中存在的问题，教师需要及时与学生和家长沟通，共同寻找解决方案。
五、作业反馈1. 学生：学生对本次作业的反馈包括对爬行技能的提高、团队协作能力的增强以及对体育活动的兴趣增加等。
2. 家长：家长对本次作业的反馈包括对孩子在体育活动中的成长、对教师教学方式的认可以及对家庭教育的启示等。
3. 教师：教师通过学生的反馈和家长的意见，不断调整和完善作业设计方案，以提高教学质量和效果。
综上所述，《爬行与游戏》作业设计方案不仅能够帮助小学生掌握基本的爬行技能，提高身体协调性和平衡能力，还能培养他们的团队协作精神和健康的生活习惯。
通过家庭、学校和教师的共同努力，为小学生们打造一个充满活力和健康的成长环境。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固和加强学生对爬行动作的理解和掌握，提高爬行姿势的正确性。
爬行游戏课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】：爬行游戏课程二、课程目标1. 培养幼儿的爬行能力，提高身体协调性和灵活性。
2. 增强幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力及想象力。
4. 培养幼儿的自信心，敢于挑战自我，勇于尝试新事物。
三、课程对象【适用对象】：3-6岁幼儿四、课程时间【课时安排】：每周1课时，每课时30分钟五、课程内容1. 爬行基础训练2. 爬行游戏活动3. 爬行技巧提升4. 爬行知识拓展六、教学资源1. 教学场地：宽敞、安全的室内或室外场地2. 教学器材：爬行垫、障碍物、爬行路径、计时器等3. 教学辅助工具：音乐播放器、视频播放器等七、教学流程（一）导入环节（5分钟）1. 播放欢快的音乐，吸引幼儿注意力。
2. 教师简短介绍本次课程内容，激发幼儿兴趣。
（二）爬行基础训练（10分钟）1. 教师示范正确的爬行姿势，强调手、脚协调。
2. 幼儿跟随教师练习，纠正错误姿势。
3. 教师带领幼儿进行简单的爬行游戏，如“小蚂蚁搬家”。
（三）爬行游戏活动（10分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组设置一个爬行障碍赛道。
2. 教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。
3. 各小组进行爬行比赛，教师计时。
4. 比赛结束后，教师对获胜小组进行表扬，对其他小组进行鼓励。
（四）爬行技巧提升（5分钟）1. 教师针对爬行过程中存在的问题，进行个别指导。
2. 幼儿互相学习，共同提高。
（五）爬行知识拓展（5分钟）1. 教师播放爬行动物视频，引导幼儿观察其爬行特点。
2. 与幼儿一起讨论爬行动物的生存环境和生活习性。
（六）总结环节（5分钟）1. 教师总结本次课程内容，强调爬行训练的重要性。
2. 幼儿分享自己的学习心得，教师进行点评。
3. 播放舒缓的音乐，带领幼儿放松身心。
八、课程评价1. 观察幼儿在爬行过程中的表现，如姿势、速度、团队合作等。
2. 收集幼儿的课堂反馈，了解他们对爬行游戏的兴趣和满意度。
3. 定期对幼儿的爬行能力进行评估，关注其进步情况。
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6.爬行与游戏单元
（1）能说出几种动物爬行的特点。
（2）尝试性地做出几种动物爬行的动作
（3）通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。
教学内容
（1）爬行：各种姿势的爬行。
（2）游戏：谁的花样多。
教学重点尝试性地做出几种动物爬行的动作。
教学难点（根据学生实际情况自定）。
游戏方法
1、小组内：将学生分成四组，各组每人尝试做出至少一个与上述四类动物不同的爬行的动作，在小组内比一比“谁的花样多”。
2、小组间：组织学生分组展示各组的爬行动作，看哪一组的花样最多，并评出精神文明小组、动作标准的小组等。
课后反思
（1）了解匍匐爬行在生活中的运用。
（2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。
（3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。
教学内容
（1）爬行：低姿势匍匐爬行。
（2）游戏：钻山洞。
教学重点手和腿协调用力向前爬行。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法
将学生分成人数相等的四个小组，每组两名学生侧面蹲下站在终点线前面，将内侧手打开搭成“山洞”，其余学生采用低姿势匍匐爬行的动作通过“山洞”，到达终点后迅速跑到起点处，依次进行。
以单位时间内通过“山洞”人数的多少判断名次。
每次游戏后，交换搭“山洞”的同学。
课后反思
（1）知道手脚并用、膝盖着地的爬行动作方法。
（2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容
（1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。
（2）游戏：看谁爬得快。
教学重点膝盖着地、手与腿协调用力。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法
将学生分成四个小组，每组依次进行比赛；听到开始信号后，同组的学生各自迅速爬过多张垫子，看谁最先到达终点，找出同组中爬得最快的学生。
将每组中爬得最快的学生放在一起比赛，看谁爬得快。
课后反思
（1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。
（2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容
（1）爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行。
（2）游戏：迎面爬行接力。
教学重点手臂撑地、降低重心、手脚并用。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法
将学生分成人数相等的若干组，每组分两个小组成迎面站立。
听到开始信号后，第一个同学迅速爬到对面与同伴击掌后迅速起立，击掌的同伴迅速爬行，依次进行。
以单位时间内完成任务的先后顺序判断名次。
课后反思
（教师根据本单元教学情况自行安排学习目标、教学内容与过程）。