浙美版美术三年级上册全册优质课件
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大狮子课件浙美版2012美术三年级上册
大狮子课件浙美版2012美术三年级上册一、教学内容本节课我们将学习浙美版2012美术三年级上册的教材，具体章节为《大狮子》。
详细内容包括：认识狮子，了解其特征和生活习性；学会运用线条、形状、色彩等元素表现狮子的形象；培养对美术作品的审美能力和创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子的基本特征和生活习性，提高他们的观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作美术作品的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 激发学生对美术作品的兴趣，培养他们的审美情趣和创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：狮子形象的细节描绘和创意表现。
教学重点：狮子特征的认识、绘画技巧的掌握和审美能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画工具等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组狮子的图片，引导学生观察狮子的特征，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍狮子的一般特征和生活习性，分析教材中的作品，讲解绘画技巧。
3. 示范（10分钟）：现场演示如何描绘狮子，强调线条、形状、色彩等元素的运用。
4. 实践（10分钟）：学生根据所学知识，自行创作一幅狮子的画作。
5. 互动（10分钟）：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 大狮子形象的特点2. 绘画技巧：线条、形状、色彩3. 美术作品的审美和创作七、作业设计1. 作业题目：以“大狮子”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案：作品要求线条流畅，形状准确，色彩鲜明，表现出狮子的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握狮子特征的程度，绘画技巧的运用情况，以及审美能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他动物的图片，尝试用所学知识进行创作，提高绘画水平。
同时，关注学生的个性化发展，培养他们的创新意识和审美观念。
重点和难点解析1. 狮子特征的认识2. 绘画技巧的掌握3. 审美能力的培养4. 课堂互动与评价详细补充和说明：一、狮子特征的认识1. 外形特征：雄狮有鬃毛，雌狮无鬃毛；四肢强壮，尾巴长且末端有簇毛。
浙美版小学美术三年级上册17 中国结 课件
中国结在万年前就 是野人时期人们就 会打结了。而且 『结』一直在中国 人的生活中。
它是一种非常实用 的技术。
东晋时，人们 开始在腰间设 计了腰结装饰 服装。
到了唐以后，古人们开始编制各种结 为生活装饰。如玉佩，发簪，香囊等。
到了明清出现了绳结的盘扣，这也是如今纽 扣的前身。
如今，中国结遍布生活中的各个角落
各 种 各 样 的 中 国 结大红衣，花样多，一根绳，编出结， 不同结，不同义，结结都是好寓意。
车 内 装 饰
家居布置
121212
1 2 1 2 1 2
1
1、用纸条编制一个创意中国结； 2、留心收集废纸； 3、遵守课堂秩序，音乐停，小手停。
小小市场分析师
你最喜欢的中国结是哪个？ 你最想买的是哪个？ 你觉得这个作品能卖出10元，20元，还是50元的 价格呢？
请你根据它的形状，色彩搭配，创意来分析分析！
它是一种非常实用 的技术。
东晋时，人们 开始在腰间设 计了腰结装饰 服装。
到了唐以后，古人们开始编制各种结 为生活装饰。如玉佩，发簪，香囊等。
到了明清出现了绳结的盘扣，这也是如今纽 扣的前身。
如今，中国结遍布生活中的各个角落
各 种 各 样 的 中 国 结大红衣，花样多，一根绳，编出结， 不同结，不同义，结结都是好寓意。
车 内 装 饰
家居布置
121212
1 2 1 2 1 2
1
1、用纸条编制一个创意中国结； 2、留心收集废纸； 3、遵守课堂秩序，音乐停，小手停。
小小市场分析师
你最喜欢的中国结是哪个？ 你最想买的是哪个？ 你觉得这个作品能卖出10元，20元，还是50元的 价格呢？
请你根据它的形状，色彩搭配，创意来分析分析！
三年级上册美术课件- 19秦始皇陵兵马俑 浙美版 (共28张PPT)
导 探拓评
秦 始皇陵 兵马俑 1
看 一看
兵马俑
·秦始皇的骊山陵墓
2
看 一看
兵马俑
3
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兵马俑
4
导 探拓评
看
一看
兵马俑
5
导 探拓评
看 一看
·将军俑
兵马俑
6
导 探拓评
看
一看
兵马俑
7
看 一看
兵马俑
· 铠 甲 俑
8
导 探拓评
看
一看
兵马俑
9
看 一看
兵马俑
·跪 射 俑
10
导 探拓评
看
一看
兵马俑
11
看 一看
·
兵马俑
骑
兵
俑
12
导 探拓评
看
一看
兵马俑
13
看 一看
兵马俑
驭 手 俑
14
·
导 探拓评
看
一看
兵马俑
15
看 一看
兵马俑
· 百 戏 俑
16
导 探拓评
看
一看
兵马俑
17
火 眼金睛
·看到秦朝工匠创造的各种俑，哪里不同？
18
导 探拓评
注意 面部特征
兵马俑
19
注意 面部特征
兵马俑
20
注意 面部特征
兵马俑
21
注意 面部特征
兵马俑
22
大家 来找茬
兵马俑
23
导 探
24
马车
兵马俑
25
马车
兵马俑
采集修复秦始皇陵铜马车 26
马车
兵马俑
27
武器
秦 始皇陵 兵马俑 1
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兵马俑
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23
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马车
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采集修复秦始皇陵铜马车 26
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三年级上册美术课件-《刊头设计》 浙美版(共13张PPT)课件
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
用象形的手法来设 计的字体。
Hale Waihona Puke 英文字体同其意思 相结合。完全手写的字体， 有着别样的趣味。
色彩要做到明快、简洁。
可以用水彩笔设计自己 喜欢的刊头哦！
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
用象形的手法来设 计的字体。
Hale Waihona Puke 英文字体同其意思 相结合。完全手写的字体， 有着别样的趣味。
色彩要做到明快、简洁。
可以用水彩笔设计自己 喜欢的刊头哦！
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
浙美版小学美术三年级上册3 刊头设计 课件
刊头图文组合形式分析 上下式
刊头图文组合形式分析
v
v
v
v
散点式
刊头图文组合形式分析 穿插式
想一想：你还会怎样进行刊头排版设计呢？
其他组合方式
刊头设计时要注意：1. 图文配合； 2.构图均衡；3.富有变化。
小荷报
刊头设计
学习建议：１、刊头设计要围绕主题，做到图文并茂。 2、充分利用空间，合理布局
刊头 ：各种报刊杂志的标题。
手抄报
报纸
杂志
黑板报
问题： 刊头设计的形式有哪些？（可多选） A .纯文字 B . 图文结合 C. 纯图片
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
你发现了刊头有哪些不同的图文组合形式？
刊头图文组合形式分析 左右式
课外拓展
品 欣 赏
课外拓展
同 学 作 品 欣 赏
设计与生活
爱思考、勤动手
将设计本领运用到学习、生活中去！
3.刊头设计(课件)浙美版美术三年级上册
色彩可以有对比
学生小报刊头设计作品欣赏
文字要与图案结合
学生小报刊头设计作品欣赏
设计要联系生活
文字与图案适用于外形
学生小报刊头设计作品欣赏
招聘
小设计师：
为植树节”、“儿童节”、 “劳动节”、“女神节”等节 日选择其一设计一个有创意的 刊头。
评选优秀刊头设计作品
评选最佳刊头奖
（评选标准：刊头设计赏心悦目，具有装饰效 果。）
评选最佳设计奖
（评选标准：刊头设计有创意，有个性，美观 醒目。）
设计要运用于生活，也要多观察、 联系生活些？
文字
图形替代 笔画变形 笔画相连
刊头形式有哪些？
文字
图案
设计图文形式的刊头需要注意哪些方面？
竖式
聚拢式
错落式
马上就要到“植树节”，设计植树节主题刊头， 你会怎么设计呢？
植树节 + ？ = ？
文字可以结合什么图案呢？
瞧我的！ !
学生小报刊头设计作品欣赏
学生小报刊头设计作品欣赏
文字要与图案结合
学生小报刊头设计作品欣赏
设计要联系生活
文字与图案适用于外形
学生小报刊头设计作品欣赏
招聘
小设计师：
为植树节”、“儿童节”、 “劳动节”、“女神节”等节 日选择其一设计一个有创意的 刊头。
评选优秀刊头设计作品
评选最佳刊头奖
（评选标准：刊头设计赏心悦目，具有装饰效 果。）
评选最佳设计奖
（评选标准：刊头设计有创意，有个性，美观 醒目。）
设计要运用于生活，也要多观察、 联系生活些？
文字
图形替代 笔画变形 笔画相连
刊头形式有哪些？
文字
图案
设计图文形式的刊头需要注意哪些方面？
竖式
聚拢式
错落式
马上就要到“植树节”，设计植树节主题刊头， 你会怎么设计呢？
植树节 + ？ = ？
文字可以结合什么图案呢？
瞧我的！ !
学生小报刊头设计作品欣赏
浙美版小学美术三年级上册16迎春祈福 (教学课件)
④稿纸与红纸重叠并固定
0
⑤剪“福”字
0
①折出格子
②写福字 ③描轮廓(双线勾形注意线线相连)
0
美人间
0
0
美人间
0
0
①折出格子
②写福字 ③描轮廓(双线勾形注意线线相连)
④稿纸与红纸重叠并固定
0
⑤剪“福”字
0
我来
★剪一个有创意的“福”字。 ★用自己喜欢的方法装饰美化。
0
0
吉祥“福”
0
0
吉祥“福”
0
0 0
谢谢 聆听
0
“福”书法作品
0
0 0
0
①折出格子
②写福字 ③描轮廓(双线勾形注意线线相连)
文化
0
“福”代表幸福、 福气、福运，寄 托了人们对幸福 生活的向往和美 好未来的祝愿！
0
福满兰溪
0
文化 贴福字
0
0
文化
有人 有田 平平安安 就是福！
0
0
到人间“福”石Leabharlann 作品00到人间
“福”木雕作品
0
0
到人间
0
0 0
0
延长笔画相连
搭座小桥来相连
0
0
美人间
0
0
美人间
0
0
美人间
0
0
浙美版小学美术三年级上册10 彩墨游戏 课件
秦汉时期
壁画
魏晋南北朝时期
《萨本生》敦煌252窟
五代时期
阎立本《历代帝王图》
吴道子《送子天王图》
两宋时期
宋
徽
宗
《
芙
蓉
锦
鸡
图
轴
》
文同：《墨竹图》保俶塔（中画）现代 傅抱石红日白雪（中国画）现代 张大千
揉纸皴法
毛
墨
笔
汁
中
国 画 颜
宣 纸
料
中锋
侧锋
干
湿
浓
淡
泼
洒
、
揉
甩
纸
、
皴
滴
法
、
敲
、
吹
漂
附
印
泼
染
法
吴 冠 中 《 松 魂 》
西 溪 的 梅 花
九溪的烟树
杭州大明山
西 湖 落 日
湖水？草坪？浮萍？任您想象......
新石器时期
彩 陶 蛙 纹 壶
春秋战国时期
凤夔美人
《人物御龙图》 帛画 战国
大狮子课件浙美版2012美术三年级上册
大狮子课件浙美版2012美术三年级上册一、教学内容本节课我们将学习浙美版2012美术三年级上册的《大狮子》一课，详细内容为第二章《动物画》的第三节，通过本课的学习，让学生了解狮子的基本结构、特征和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子基本结构、特征，能独立完成一幅狮子画作。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对动物绘画的兴趣。
3. 引导学生通过观察、实践，培养他们的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点难点：狮子毛发的表现方法，狮子神态的描绘。
重点：狮子基本结构、特征的认识，绘画技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大狮子的图片，引导学生观察并说出狮子的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 讲解狮子的基本结构、特征，让学生对狮子有全面的了解。
b. 挂图展示，讲解绘画步骤和技巧。
c. 实物模型演示，让学生更直观地了解狮子的形态。
3. 实践环节：a. 学生跟随老师一起绘制狮子，掌握绘画步骤和技巧。
b. 学生独立完成一幅狮子画作，老师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 狮子的基本结构、特征2. 绘画步骤与技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅狮子作品，要求表现出狮子的神态和毛发。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他动物，尝试用所学技巧进行绘画创作，提高他们的绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：狮子毛发的表现方法，狮子神态的描绘。
2. 教学过程：实践环节中的学生跟随老师绘制狮子，掌握绘画步骤和技巧。
3. 作业设计：作业题目的详细要求和答案的指导。
浙美版小学美术三年级上册3刊头设计(教学课件)
报纸
杂志
手抄报
问题1：什么是刊头？
答：各种报刊杂志的标题。
黑板报
第一关 刊头设计我知道
总刊头 （大刊头） 栏目刊头 （小刊头）
插图
问题2：刊头分为哪些类型？
答：刊头分为总刊头（大刊头）和栏目刊头（小刊头）。
第一关 刊头设计我知道
问文字 B.图文结合 C.纯图片 答：A、B
第一关 刊头设计我知道
问题4：你知道为什么要设计刊头吗 ？
答案：
• 注明刊物内容、主题 • 美化报刊 • 醒目、吸引读者
第二关 刊头设计我了解
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
刊头作品欣赏
你发现了刊头有哪些不同的图文组合形式？
刊 头图文组合形式分析 左右式
刊 头图文组合形式分析 上下式
刊 头图文组合形式分析 穿插式
刊 头图文组合形式分析 散点式
说一说：刊头版式设计时需要注意什么？
刊头设计时要注意：1、图文配合；2、构图均衡；3、富有变化
第三关 刊头设计我能行
作品欣赏
设计与生活
爱思考、勤动手
将设计本领运用到学习、生活中去！
刊头设计
欢迎参加《刊头设计》 闯关大赛！
本次大赛共要“闯三关”，分别 是：第一关“刊头设计我知道”； 第二关“刊头设计我了解”；第 三关“刊头设计我能行”。
闯关大赛开始啦！
同学们准备好了吗？
闯关啦！
第一关 刊头设计我知道 第二关 刊头设计我了解 第三关 刊头设计我能行
第一关 刊头设计我知道
第一关 刊头设计我知道
相关主题
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浙美版三年级上册
美术
全册优质课课件
第一章 打开物理世界的大门
第1节 质量
我驾神舟游
大家知 道他是谁吗？ 是哪一国人？
你们还知道一 些关于他的事吗？
宇航员杨利伟于2003年10月15 日驾我国自行设计的“神舟五号” 宇宙飞船升入太空，成功地完成了 我国第一次载人宇宙航行。
这些飞上太空的人有什 么共同点？
用象形的手法来设 计的字体。
英文字体同其意思 相结合。
完全手写的字体， 有着别样的趣味。
色彩要做到明快、简洁。
可以用水彩笔设计自 己喜欢的刊头哦！
纸拎袋
同学们！纸拎袋大家都见过吧！
那你们见过的纸拎袋是什么样 式的呢？又有什么样的用途呢？纸 拎袋上有什么样的装饰图案呢？
纸拎袋设计图
宇航服
你对它有 什么认识？
减少太空 对人体的辐射及 保持人体的体温。
你想去太空玩吗？你知道 人在太空是怎么行走的吗？
飞船
它们是飞船？
国外目前载人航天开发状况。
俄罗斯新一代载人宇宙飞船——“快船”号是可重复使用宇宙飞船。
这组照片就是美国的一位巨富花钱让 人设计的私人航天器“太空船一号”。
6月21日私人航天器将首次遨游太 空全球第一架私人设计建造的载人航天 器“太空船一号”将于美国当地时间 6 月 21 日早晨 6 时 30 分起飞，进入距离地 面 100 公里的外层空间，并在大气层外 停留数分钟。
用泥塑的方法塑造一尊威武的古代将军像
。
1.把塑造的大将军摆成类似“秦兵马俑”的阵势，并进行观赏。 2.评出你觉得最威武的大将军，说出理由。
双手交叉身前 更显刚强英猛
脸部棱角分明 目光亮似火炬
将军俑
这件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
握 有 宝 剑 的 手
威武的表情
坚硬的铠甲
灵隐寺旁将军像
刊头与标题在 板报设计中起到画 龙点睛的作用。
思考：刊头部分由哪 些元素构成？
思考：刊头部分由哪些元素构成？
文字
色彩
图形
字体的选用和设计是刊头构成的基础，常用 的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四 种。
想一想：这些字体设计各 自有什么特点？ 增加色彩，和字的 意思结合起来。
对字体的主要笔画 进行夸张变形。
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
同学做的刺猬作品
同学做的刺猬作品
同学们做的刺猬作品
作业提示：
1.用泥塑的方法表现一只小刺猬找水果的 可爱形象。
夸张的脸
（一）创设情境·导 入新课
想一想哈哈镜会把我们的 脸都照成什么夸张的样子呢？ 是不是十分有趣。
（二）欣赏漫画·感受新知
脸部的夸张只要突出表现脸 上某部分的特征，如眼睛、鼻子、 嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等就 会产生意想不到的效果。
漫画展示
漫画展示
漫画展示
著名演员：成龙
【夸张的脸】
（三）参与活动·探究学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 我们来做个小游戏，比一比谁的表情最夸张？
（四）艺术作品—观察分析
• 找找人物的哪些部分进行了夸张？
三星堆青铜头像
观察分析
• 找找人物的哪些部分进行 了夸张？
尼日利亚木雕
【夸张的脸】
观察分析
• 找找人物的哪些部分进行了 夸张？
泥 塑 头 像
（五）实践学习·探索
• •
自己动手做一做：用橡皮泥做一个夸张的脸 基本技法：团 、压、揉 、搓、捏、贴
作业要求：
用泥或者彩泥以小组合作的方式在15分 钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。 （温馨提示：做之前可先分好任务，如：谁 做脸型、谁做五官，可加快创造的速度。）
（六）作品展示·互相评价
威 武 的 大 将 军
华夏龙脉（局部）
将军俑
灵隐寺旁将军像
抗倭英雄戚继光雕像
这四件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
搓制：长矛 捏塑：身体
泥片卷塑与雕刻：铠甲
讨论：
这件作品是采用哪些陶艺办法做出来的？
1.捏出基本形 3.刻画头盔、表情
2.加上服装
4.完成作品
你理想中的飞船应是什么样？
想象中的太空遨游图
可以利用生活中的 废弃材料制作一个飞船 的模型哦！
汉字的创意与设计
同学们！让我们一起 欣赏一些有创意的美术字吧！ 说一说他们的创意在哪里！
文字的演变：
鸟
目
你、艺、鲤
字的创意设
我来设计：
选择合适的字或词组，进行创意设计。
刊头设计
这件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
刚硬的头盔 威武的表情
华夏龙脉（局部）
这件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
飘动的风衣 坚硬的铠甲
果断的手势
骑着雄强战马 手执利器
抗倭英雄戚继光雕像
这件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
三原色 三原色与三间色
第 8课 色
你们喜欢这些纸拎袋吗？大家一定 见过比这些还要好看的纸拎袋吧？ 今天，我们在课堂上，也来设计一 个漂亮的纸拎袋吧！
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
找果子的刺猬
刺猬是杂食动物
蔬菜
水果
软体小动物
坚果
刺猬的五官特征
• 同学探讨制作过程
学一学，当一当小老师
探索更多的制作方法
希 望 你 们 的 生 活 就 像 这 些 色
春
四季歌
夏
秋 冬
春
夏
秋
冬
• 一、画一画四季的花。 • 二、画一画四季的色彩。 （用简单的笔法想象画象 征景色） • 三、为画配一首诗。（诗 中有画，画中有诗）
春
夏
秋
冬
雪花飘舞
感受“捏塑”为主的制作步骤
泥片卷塑 制作步骤
1.用泥片卷出头形
3.用泥片卷出头盔 2.塑出威武表情 4.用泥片卷塑身体 5.组合完成作品
说说：泥片卷塑为主的制作手法和前面所见 的捏塑法有何不同？
腿部加粗 直筒造型 相互支撑
边欣赏边思考：作品中哪些细节刻画了大将军 威武的样子？怎样使这些作品站稳？
三原色与三间
画家资料：
彼埃·蒙德里安 几何抽象画派的先驱 荷兰画家 （1872～1944年）出生
《百老汇的爵士乐》
创作欣赏
曲线分割
创作欣赏
创 作 欣 赏
直线分割
创作欣赏
不规则分割
创作要求
运用 与 进行情感 的表现
运用线条进行 画面的分割
彩 一 样 五 彩 斑 斓 、 炫 丽 多 彩 。
美术
全册优质课课件
第一章 打开物理世界的大门
第1节 质量
我驾神舟游
大家知 道他是谁吗？ 是哪一国人？
你们还知道一 些关于他的事吗？
宇航员杨利伟于2003年10月15 日驾我国自行设计的“神舟五号” 宇宙飞船升入太空，成功地完成了 我国第一次载人宇宙航行。
这些飞上太空的人有什 么共同点？
用象形的手法来设 计的字体。
英文字体同其意思 相结合。
完全手写的字体， 有着别样的趣味。
色彩要做到明快、简洁。
可以用水彩笔设计自 己喜欢的刊头哦！
纸拎袋
同学们！纸拎袋大家都见过吧！
那你们见过的纸拎袋是什么样 式的呢？又有什么样的用途呢？纸 拎袋上有什么样的装饰图案呢？
纸拎袋设计图
宇航服
你对它有 什么认识？
减少太空 对人体的辐射及 保持人体的体温。
你想去太空玩吗？你知道 人在太空是怎么行走的吗？
飞船
它们是飞船？
国外目前载人航天开发状况。
俄罗斯新一代载人宇宙飞船——“快船”号是可重复使用宇宙飞船。
这组照片就是美国的一位巨富花钱让 人设计的私人航天器“太空船一号”。
6月21日私人航天器将首次遨游太 空全球第一架私人设计建造的载人航天 器“太空船一号”将于美国当地时间 6 月 21 日早晨 6 时 30 分起飞，进入距离地 面 100 公里的外层空间，并在大气层外 停留数分钟。
用泥塑的方法塑造一尊威武的古代将军像
。
1.把塑造的大将军摆成类似“秦兵马俑”的阵势，并进行观赏。 2.评出你觉得最威武的大将军，说出理由。
双手交叉身前 更显刚强英猛
脸部棱角分明 目光亮似火炬
将军俑
这件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
握 有 宝 剑 的 手
威武的表情
坚硬的铠甲
灵隐寺旁将军像
刊头与标题在 板报设计中起到画 龙点睛的作用。
思考：刊头部分由哪 些元素构成？
思考：刊头部分由哪些元素构成？
文字
色彩
图形
字体的选用和设计是刊头构成的基础，常用 的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四 种。
想一想：这些字体设计各 自有什么特点？ 增加色彩，和字的 意思结合起来。
对字体的主要笔画 进行夸张变形。
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
探索更多的制作方法
同学做的刺猬作品
同学做的刺猬作品
同学们做的刺猬作品
作业提示：
1.用泥塑的方法表现一只小刺猬找水果的 可爱形象。
夸张的脸
（一）创设情境·导 入新课
想一想哈哈镜会把我们的 脸都照成什么夸张的样子呢？ 是不是十分有趣。
（二）欣赏漫画·感受新知
脸部的夸张只要突出表现脸 上某部分的特征，如眼睛、鼻子、 嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等就 会产生意想不到的效果。
漫画展示
漫画展示
漫画展示
著名演员：成龙
【夸张的脸】
（三）参与活动·探究学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 我们来做个小游戏，比一比谁的表情最夸张？
（四）艺术作品—观察分析
• 找找人物的哪些部分进行了夸张？
三星堆青铜头像
观察分析
• 找找人物的哪些部分进行 了夸张？
尼日利亚木雕
【夸张的脸】
观察分析
• 找找人物的哪些部分进行了 夸张？
泥 塑 头 像
（五）实践学习·探索
• •
自己动手做一做：用橡皮泥做一个夸张的脸 基本技法：团 、压、揉 、搓、捏、贴
作业要求：
用泥或者彩泥以小组合作的方式在15分 钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。 （温馨提示：做之前可先分好任务，如：谁 做脸型、谁做五官，可加快创造的速度。）
（六）作品展示·互相评价
威 武 的 大 将 军
华夏龙脉（局部）
将军俑
灵隐寺旁将军像
抗倭英雄戚继光雕像
这四件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
搓制：长矛 捏塑：身体
泥片卷塑与雕刻：铠甲
讨论：
这件作品是采用哪些陶艺办法做出来的？
1.捏出基本形 3.刻画头盔、表情
2.加上服装
4.完成作品
你理想中的飞船应是什么样？
想象中的太空遨游图
可以利用生活中的 废弃材料制作一个飞船 的模型哦！
汉字的创意与设计
同学们！让我们一起 欣赏一些有创意的美术字吧！ 说一说他们的创意在哪里！
文字的演变：
鸟
目
你、艺、鲤
字的创意设
我来设计：
选择合适的字或词组，进行创意设计。
刊头设计
这件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
刚硬的头盔 威武的表情
华夏龙脉（局部）
这件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
飘动的风衣 坚硬的铠甲
果断的手势
骑着雄强战马 手执利器
抗倭英雄戚继光雕像
这件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
三原色 三原色与三间色
第 8课 色
你们喜欢这些纸拎袋吗？大家一定 见过比这些还要好看的纸拎袋吧？ 今天，我们在课堂上，也来设计一 个漂亮的纸拎袋吧！
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
找果子的刺猬
刺猬是杂食动物
蔬菜
水果
软体小动物
坚果
刺猬的五官特征
• 同学探讨制作过程
学一学，当一当小老师
探索更多的制作方法
希 望 你 们 的 生 活 就 像 这 些 色
春
四季歌
夏
秋 冬
春
夏
秋
冬
• 一、画一画四季的花。 • 二、画一画四季的色彩。 （用简单的笔法想象画象 征景色） • 三、为画配一首诗。（诗 中有画，画中有诗）
春
夏
秋
冬
雪花飘舞
感受“捏塑”为主的制作步骤
泥片卷塑 制作步骤
1.用泥片卷出头形
3.用泥片卷出头盔 2.塑出威武表情 4.用泥片卷塑身体 5.组合完成作品
说说：泥片卷塑为主的制作手法和前面所见 的捏塑法有何不同？
腿部加粗 直筒造型 相互支撑
边欣赏边思考：作品中哪些细节刻画了大将军 威武的样子？怎样使这些作品站稳？
三原色与三间
画家资料：
彼埃·蒙德里安 几何抽象画派的先驱 荷兰画家 （1872～1944年）出生
《百老汇的爵士乐》
创作欣赏
曲线分割
创作欣赏
创 作 欣 赏
直线分割
创作欣赏
不规则分割
创作要求
运用 与 进行情感 的表现
运用线条进行 画面的分割
彩 一 样 五 彩 斑 斓 、 炫 丽 多 彩 。