《小学语文教学研究》2021期末试题及答案

《小学语文教学研究》2021期末试题及答案

一、简答题(简要答出要点即可．不必展开论述。每小题10分，共40分)

1．如何正确认识语文课程的发展功能?

2．你如何认识现行语文课程标准在识字教学要求和写字教学目标方面作出的改进?

3．如何才能成功激发学生的口语交际动机?

4．中年级学生应该采用什么样的作文形式来进行思维能力训练?为什么?

二、论述题(结合实际问题进行具体论述。每小题l8分，共36分)

1．举例论述接受美学为阅读教学提供了什么主要启示?

2．结合作文教学现状，具体论述马斯洛“需要层次说”对于作文教学改革的主要启示。

三、分析题(运用相关理论。对所给问题进行具体分析。24分)

阅读并分析下面的案例，回答如下问题：(1)分析教学流程。(8分)

(2)教学具有什么突出特色?在小学语文研究性学习如何才能收取实效方面，这位教师对学生的指导给予我们哪些主要启发?(16分)

一位学生关于《西门豹》研究性学习的学习记录

1．通过第一课时的教学，我知道了西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少。面对这样的景象，他立即展开了调查。就在第一课时教学即将结束时，老师要求我们大伙JDtll着西门豹一起进行了调查研究，并填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》，我感到很有意思，很想上第二节课时到台上去展示。

2．一个同学在台上宣读了他的调查结果，我觉得还不完整，所以举手作了补充。我觉得造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个：一个是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。老师说我读书很仔细，但希望我说得更简洁些，可以用四个字来概括，我很得意地告诉他：天灾人祸。

3．老师给我们作了一个很有意思的假设：假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做?我和我的同学对这个问题很感兴趣，有的说：“如果他是贪官的话，也会与巫婆、官绅一起骗老百姓的钱。”有的说：“可能会派兵把巫婆、官绅抓起来杀了。”正当大家觉得爽快的时候，老师反问我们，西门豹权力不是很大吗?派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛!西门豹是这样做的吗?西门豹为什么不这样做?你觉得西门豹的做法巧妙在哪里?

4．我很想一下子把西门豹的做法的妙处告诉老师，但不知道从哪里说起。想开始研究，又不知从何下手。于是老师指导我们：要解决这个问题，首先要着重研究西门豹是怎么说、怎么做的。然后多读课文，体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。

5．接下去老师就对我们说：下面就请同学们带着问题，仔细阅读课文，画出有关的句子，读一读，体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学可以与你的小伙伴交流交流。我跟我的小组成员一起商量了近十分钟。