美国独立战争教学设计新部编版
《美国独立战争》教学设计(4)
《美国独立战争》教学设计一、内容标准1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标：1、知识目标：（1）识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。
（2）了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。
2、水平目标：（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
3、情感态度与价值观目标：（1）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
（2）准确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步理解杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。
三、教学重点、难点的确立和突破：1、教学重点：独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。
2、教学难点：对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。
四、教学方法：在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托，采用分组、探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。
五、学法指导：1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。
2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提升自身的素质修养。
【导入新课】复习上一课时重点知识导入。
17、18世纪是一个持续变革，充满活力的历史时期。
在这个时期，英国资产阶级革命不但摧毁了本国的封建统治，革命火种又传到北美大陆，一个崭新的国家将出现在世界地图上，资产阶级革命又添新的篇章。
师：提起美国，同学们都有所了解。
多媒体显示美国国旗。
提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？生：（议论，一同学代表介绍）师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。
《美国独立战争》 教学设计2
第14课美国独立战争一、内容标准1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标与重点难点(一)教学目标：根据课程标准要求和本人对教材的理解，并结合学生实际，设计如下教学目标：1、知识与能力：了解美国独立战争、《独立宣言》和1787年宪法的内容以及华盛顿在美国历史上的地位等基本史实。
2、过程与方法：以分层推进为基本原则，设置各种问题情境，引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流。
3、情感态度与价值观：①正确评价华盛顿，教育学生为肩负民族振兴的使命而奋斗;②通过《独立宣言》和1787年宪法内容的了解，理解重要历史文件的出台对国家和历史的发展所起的积极推动作用。
（二）教学重点、难点：重点：一是美国独立战争的起因。
二是认识华盛顿在美国历史上的重要作用。
难点：美国独立战争的性质；《独立宣言》和1787年宪法：三、学情分析与教法学法(一)学情分析本课教学对象是九年级学生，求知欲强，动手能力强，对感性的事物(小组协作，小组奖励)比较有兴趣，但由于理论水平低、认识比较片面、再加上历史视野较窄，因此必须采取多种教学手段和方法。
(二)教学方法:本课以学生为主体组织课堂教学，采用情景创设法、合作探究法、资料研习法和概括总结法。
教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在理解知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。
(三)教学手段：多媒体辅助教学(四)学法指导指导学生运用阅读法、角色表演法、分析归纳法以及小组合作法，依据相关情境和材料解决相关问题。
四、教学过程导入新课------情景创设法播放新闻图片《奥巴马当选为美国总统》，来激发学生兴趣，营造课堂氛围，同时提出问题导出本课课题。
讲授新课导入新课后，展示导学提纲，引导学生带着问题自学教材，边掌握教材边完成问题，教师随堂指导。
(目的是培养学生自主学习和独立思考的能力，实现由“重讲”到“重学”的转变。
第4课：美国独立战争(教学设计)
一、教学目标（一）知识与技能1、通过对美国独立战争起因的分析，独立战争中重大事件及《独立宣言》基本内容的学习，逐步培养学生阅读和使用材料、分析、归纳及论证历史问题的水平。
2、通过度组讨论独立战争胜利的原因及对华盛顿的评价，初步培养学生使用唯物史观分析历史问题、评价历史人物的水平。
（二）过程与方法通过课前预习、小组合作交流，提高学生参与课堂的积极性。
使用多媒体辅助教学，实行讨论、分析、归纳、探究，加深学生对知识的理解。
（三）情感态度与价值观1、理解美国独立战争是当时北美殖民地经济发展的必然结果;了解北美人民为了民族利益而抗争的勇气和信念。
2、理解《独立宣言》是美国历史上最著名的法律文件之一，它的颁布标志着美国政治上的独立;理解为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的责任。
二、教学过程旗？它们的组成有什么特点？美国国旗的变化说明了什么？学生:参考课本P20课外阅读实行思考、交流后回答。
教师:展示材料:“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的”——列宁。
提问:这次真正革命的战争指的是什么战争？学生:美国独立战争。
教师:展示本课要学习的问题，学习新课。
（二）学习新课:教师:任何事情都有起因、经过、结果。
为了更直观地把握整个战争的过程，我们就按事情的发展顺序来理清它的来龙去脉。
一、独立战争爆发的原因教师:展示“北美经济的发展”和“英国在北美的扩张示意图。
”提问:英国在北美东海岸建立了多少个殖民地？在北部、中部和南部出现了怎样不同的经济类型？学生:对照“北美物产分部图”及课本P20—24内容思考、回答。
教师:南方种植园实行的是商品生产，生产的烟草、棉花等主要供应欧洲资本主义世界市场。
所以种植园主不是奴隶社会的奴隶主，而是农业资本家。
提问:（1）北美最早的居民是谁？（2）共同开发北美的是哪些人？学生:阅读课本P20思考、回答。
教师:这些欧洲移民与印第安人、非洲黑奴经过100多年的融合，各殖民地间贸易和文化交流不断加强，英语成为通用语言，由此形成了一个新的统一的民族――美利坚民族。
2023部编版八年级上册历史第一课美国独立战争教案
2023部编版八年级上册历史第一课美国
独立战争教案
目标
本教案的目标是让学生了解美国独立战争的起因、过程和结果，培养学生的历史意识和分析能力。
教学内容
1. 美国独立战争的起因
- 英国殖民政策的压迫
- 税收问题和殖民地抗议
- 波士顿茶叶事件
2. 美国独立战争的过程
- 第一次大陆会议和第二次大陆会议
- 独立宣言的起草和签署
- 旧约军和华盛顿将军的领导
3. 美国独立战争的结果
- 巴黎和约的签署和宣告独立
- 美国的独立建国和制定宪法
教学步骤
步骤一：导入
引导学生回顾英国殖民地时期的背景，让学生思考为什么美国要发起独立战争。
步骤二：讲解
讲解美国独立战争的起因、过程和结果，并使用图表和图片等辅助材料进行讲解。
步骤三：讨论
分组讨论美国独立战争的重要事件和人物，鼓励学生提出问题和展示他们的理解。
步骤四：展示
要求学生用PPT、海报或其他形式展示他们对美国独立战争的理解。
步骤五：总结
对美国独立战争的起因、过程和结果进行总结，帮助学生掌握重要概念和事件。
教学评估
作业
布置学生写一篇关于美国独立战争的小论文，要求他们分析战争的影响和意义。
听写
组织学生进行美国独立战争的听写测试，测试学生对重要名词和事件的掌握程度。
扩展活动
邀请一位历史专家或相关领域的人士来讲述美国独立战争的故事，让学生更加深入地了解这段历史。
参考资料
- 《部编版历史教材》
- 《美国独立战争史》（孙猛著）。
美国的独立战争的教学设计（通用10篇）
美国的独立战争的教学设计美国的独立战争的教学设计（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的美国的独立战争的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美国的独立战争的教学设计 1一、教学目标：1.知识目标：让学生了解美国独立战争的历史背景、原因、经过和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力，能够从多角度理解和评价历史事件。
3.情感态度价值观：培养学生的爱国主义情怀，尊重历史，珍视和平。
二、教学重点和难点：1.教学重点：美国独立战争的原因、经过和结果。
2.教学难点：美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
三、教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程：1.导入新课：通过提问的方式，引导学生思考美国独立战争的原因。
2.讲授新课：a.美国独立战争的历史背景：讲述英国对北美殖民地的统治，以及殖民地人民的不满和反抗。
b.美国独立战争的`原因：讲述波士顿茶党事件，以及美国独立战争爆发的原因。
c.美国独立战争的经过：讲述列克星敦和康科德战役，以及美国独立战争的各个阶段。
d.美国独立战争的结果：讲述约克城战役，以及美国独立战争的胜利。
e.美国独立战争的影响：讲述美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
3.课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生从多角度理解和评价美国独立战争。
4.案例分析：通过案例分析，帮助学生理解美国独立战争的意义和价值。
5.小结：总结本节课的主要内容，强调美国独立战争的重要性。
6.布置作业：要求学生写一篇关于美国独立战争的短文，谈谈自己的看法和理解。
五、教学反思：1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握美国独立战争的基本知识？2.教学策略：在教学过程中，是否采用了有效的教学方法和策略？3.教学改进：针对学生的反馈和教学效果，如何进行教学改进？美国的独立战争的教学设计 2教学目标：1.了解美国独立战争的起因、过程和结果。
19、《美国独立战争》教案设计
19、《美国独立战争》教案设计一、教学目标1、知识与技能①《新课程标准》对这部分的要求是:简述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。
②讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2、情感、态度与价值观①了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。
初步分析美国独立战争爆发的原因和历史影响。
知道华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的作用，培养客观的评价历史人物的方法。
二、教学重难点1、教学重点：①美国独立战争进程。
2、教学难点：美国独立战争爆发的原因。
三、教学过程一、教学导入：1、展示美国现在的国旗和刚成立时的国旗，指出在星、条上的异同；2、再用列宁的话“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始的”引入新课。
二、自读思考展示提纲，学生自读课文，找出要点。
独立战争的起因；经过（爆发、建军、建国、转折、胜利、和约）；结果；性质、意义。
三、讨论交流，检查自学情况A独立战争的起因：B经过爆发：第一届大陆会议1774年9月列克星敦之战1775年4月建军：华盛顿为大陆军总司令1775年5月建国：《独立宣言》发表 1776.7.4转折：萨拉托加战役 1777年胜利：约克敦英军投降 1781年和约：英国承认美国独立1783年C结果D性质、意义四、重点讲解1、独立战争的起因（1）英属北美13个殖民地的居民构成（2）英法在北美的扩张归纳：英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义的发展。
2、美国独立战争的过程（播放视频：美国独立战争）（1）爆发——列克星敦的枪声。
（2）建军——1775.5，第二届大陆会议召开，组建大陆军，华盛顿任总司令。
（3）建国——《独立宣言》发表。
（4）转折——萨拉托加大捷。
（5）胜利——英军约克镇投降。
（6）和约——1783年，签署《巴黎和约》，英国承认美国独立。
3、结果------ （1）1787年宪法（2）三权分立与制衡4、性质、意义五、知识拓展1、鲁讯《故乡》中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……”为什么美国人不知道华盛顿就应该遭到嗤笑？评价华盛顿。
美国独立战争教案详案
美国独立战争教案详案第一篇：美国独立战争教案详案《美国独立战争》【导入新课】师：国旗是一个国家的象征，那现在咱们说说大屏幕上显示的是哪个国家的国旗？（美国星条旗）你知道这星条旗的含义吗？十三条间纹为独立前的北美十三洲，五十颗星为现在的五十个洲，美国是当今世界头号资本主义强国，在国际事物中占有十分重要的地位，然而，240年前，美国却是英国的殖民地，那么，美国是怎样建立起来，如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天我们来学习第10课美国的独立战争。
1．战争爆发的原因（多媒体显示）要想了解美国的建国史，我们得先从北美十三州说起： 1607年～1733年英国先后在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。
多媒体展示：彩色覆盖13州位置。
师：大家知道北美最早的主人是谁吗？生：印第安人师：后来，随着新航路的开辟，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。
取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。
因此，在北美通用的语言是英语。
但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。
共同的语言产生共同的文化。
经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。
美利坚民族开始形成，民族意识逐渐觉醒。
谁能结合书53页给大家介绍一下北美经济发展的情况。
（多媒体课件：北美经济的发展图）学生：指图介绍（略）教师：那么面对北美经济的发展，当时的英国会是什么态度呢。
请大家来看看当时英国对北美殖民地的政策。
大家想一想英国为什么要推行这些政策？（英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场）。
这些政策对北美殖民地产生什么影响？（严重阻碍了北美经济的自由发展），想一想，假如你是当时美利坚民族的一员，你会怎么办？由此我们说英属北美殖民地人民要求独立爆发战争的根本原因是什么呢？学生：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
（扎入航海条例）面对英国殖民者采取的种种压制北美经济发展的高压政策北美人民与英国殖民当局之间的矛盾日益加深。
部编版九年级历史(上)《第18课 美国的独立》教学设计
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
美国独立战争课程设计
美国独立战争课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解美国独立战争的历史背景、过程和结果，掌握相关历史知识和概念。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够描述美国独立战争的主要原因、发展和重要事件，了解战争对美国历史的影响。
2.技能目标：学生能够分析历史资料，评价不同观点，提高批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够理解自由、平等、等价值观在美国独立战争中的体现，培养爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.美国独立战争的背景：英国殖民统治下的北美洲，美国人民的抗争意识。
2.独立战争的发展：列克星敦的枪声，萨拉托加大捷，约克镇战役等重要事件。
3.独立战争的结果：美国宪法的制定，独立战争对美国历史的影响。
4.独立战争中的英雄人物：华盛顿、富兰克林、拉法叶等。
5.独立战争背后的价值观：自由、平等、等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解美国独立战争的历史背景、过程和结果，引导学生掌握相关知识。
2.讨论法：分组讨论战争中的重要事件和英雄人物，培养学生的批判性思维能力。
3.案例分析法：分析战争中的具体案例，让学生深入了解独立战争的历史意义。
4.实验法：学生参观历史博物馆，观看相关纪录片，丰富学生的学习体验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《美国独立战争》教材，为学生提供系统的历史知识。
2.参考书：提供相关历史书籍，丰富学生的阅读材料。
3.多媒体资料：制作课件、教案，利用投影、视频等手段，生动展示独立战争的历史场景。
4.实验设备：学生参观博物馆，观看纪录片等，增强学生的实践体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、讨论和提问，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的写作、研究报告等作业，评估学生对知识的理解和运用能力。
《美国独立战争》教学设计[4]
![《美国独立战争》教学设计[4]](https://img.taocdn.com/s3/m/c969cb0c998fcc22bdd10d34.png)
《美国独立战争》教学设计嵩县九皋镇初级中学周生娃一、教学目标（一）．知识与能力1、基础知识（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。
（4）了解美国独立战争的意义和性质2、能力目标（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。
（3）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力（4）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。
（二）．过程与方法通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。
归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。
对于知识的巩固，采用强化法、练习法。
教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。
（三）情感态度与价值观1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。
2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。
美国独立战争教案新部编本
美国独立战争教案新部编本第一课时：背景介绍教学目标：了解美国独立战争的背景和起因。
教学重点：美国独立战争的前因后果。
教学难点：如何描述美国独立战争的起因。
教学准备：教学PPT、图片等。
教学过程：1.温故知新：回顾上节课学过的内容，了解美国最早的殖民地。
2.新知呈现：通过PPT和图片，介绍美国独立战争的背景，如大英帝国的扩张和殖民地的经济发展。
3.独立战争起因：探讨美国独立战争的起因，如殖民地对英国政府的不满，特别是增加的税收和限制贸易的种种政策。
4.民主思想的传播：介绍启蒙思想在美国独立战争中的影响，如《普通感情》等文献对美国公众造成的影响。
5.教学互动：通过组织小组讨论和提问，让学生互相分享对美国独立战争的认识和看法。
第二课时：战争经过教学目标：了解美国独立战争的具体经过。
教学重点：美国独立战争的主要战役和事件。
教学难点：如何描述美国独立战争的关键战役。
教学准备：教学PPT、地图等。
教学过程：1.温故知新：回顾上节课学过的内容，了解美国独立战争的起因。
2.新知呈现：通过PPT和地图，介绍美国独立战争的主要战役和事件，如波士顿茶叶事件、独立宣言的起草过程等。
3.重要战役：深入讲解美国独立战争的关键战役，如萨拉托加战役和约克镇战役等，以及这些战役对战争结果的影响。
4.独立宣言：为学生详细介绍《美国独立宣言》，包括它的起草过程、主要内容和影响力。
5.教学互动：组织学生进行小组合作，让他们讨论和总结美国独立战争的关键信息。
第三课时：战争结果教学目标：了解美国独立战争的结果及其对世界的影响。
教学重点：美国独立战争的结果和其对美国未来发展的影响。
教学难点：如何描述美国独立战争的结果对世界的影响。
教学准备：教学PPT、视频等。
教学过程：1.温故知新：回顾上节课学过的内容，了解美国独立战争的经过。
2.新知呈现：通过PPT和视频等多媒体材料，介绍美国独立战争的结果及其对美国未来发展的影响，如建立美利坚合众国和制定《美国宪法》。
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计一. 教材分析本课《美国的独立》是部编人教版历史九年级上册第18课的内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
教材通过丰富的史料，生动地展现了美国人民在独立战争中表现出的英勇和智慧，让学生感受到美国独立的重要性和历史意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国独立战争有一定的了解。
但学生在分析历史事件的原因、过程和影响方面还需进一步引导。
此外，学生对于美国独立战争中的重要人物、战役和文献的了解还不够深入，需要在课堂上进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争的正确认识，树立爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程和结果，美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.教学难点：美国独立战争的原因分析，对学生进行爱国主义教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的过程。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析美国独立战争的原因、过程和结果。
4.案例分析法：以重要人物、战役和文献为例，深入剖析美国独立战争的历史意义。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.课件：美国独立战争的图片、视频和文献资料。
3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片和视频，引导学生回顾美国独立战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的原因、过程和结果。
教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。
美国独立战争教案设计
美国独立战争教案一、教学目标1、知识目标：英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
美利坚民族的形成。
英国对殖民地经济发展的压制。
第一届大陆会议。
来克星顿之战。
第二届大陆会议。
华盛顿。
《独立宣言》。
萨拉托加战役。
约克镇战役。
1787年宪法。
美国联邦政府的成立。
2、能力目标：（1）通过本课学习，培养学生的识图能力、观察力和分析图片及史料的能力。
（2）美国独立战争是以弱胜强的战争。
通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。
战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。
二、本课重点：北美独立战争的起因重点分析：北美独立战争的起因。
北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。
北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。
这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。
了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。
对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。
三、本课难点：1、种植园经济的性质。
2、美国独立战争胜利的原因。
难点分析：（1）种植园经济的性质。
种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。
是资本主义的经济形式。
不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。
当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。
（2）美国独立战争胜利的原因。
在敌强我弱，战争形势极端险恶的情况下，美国能够反败为胜绝对不是偶然的，是多种因素共同作用的结果。
通过这样的讨论，可以培养学生综合分析问题的能力。
使他们明确决定战争胜负的因素很多，不可以简单化。
《美国独立战争》 教学设计新部编版2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第10课美国独立战争教学目标知识与能力:1、掌握用马克思主义的原则区分战争性质的能力。
2、美国独立战争以弱胜强，通过战争双方力量对比，培养学生辩证的看待历史事件。
过程与方法：1、运用《美国独立战争形势》图，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表”。
2、运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，认识其中最主要的原因，理解因果关系。
情感态度与价值观：1、使学生认识到，较弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大敌人，激发学生树立自强不息的民族精神。
2、独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁。
赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。
重点难点重点：《独立宣言》与1787年美国宪法。
难点：美利坚民族的形成以及对1787年美国宪法的评价。
新课教学一、来克星顿的枪声1、北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成。
2、英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗。
（让学生归纳：美国独立战争爆发的原因，即英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
）3、来克星顿的枪声：独立战争开始（1775年4月）二、华盛顿就任大陆军总司令1、华盛顿就任大陆军总司令2、华盛顿整编大陆军三、《独立宣言》时间：1776年7月4日。
内容：宣告北美13个殖民地摆脱英国,成为独立的美利坚合众国。
说明：《独立宣言》在当时历史条件下是进步的，它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主、自由的主张。
四、独立战争的胜利1、初期失利和萨拉托加大捷2、约克镇战役：英军投降3、美英和约：独立战争胜利结束（1783年）提问：美国独立战争取得胜利的原因是什么？启发学生会分析战争初期英美双方力量对比，认识到美方处于不利地位，让学生理解美国独立战争是以弱胜强的战争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五：巩固小结
教师引导学生巩固小结
板书
设计
第12课美国的诞生
一、美国独立战争的起因
二、美国独立战争的经过
1、爆发——来克星顿的枪声
2、建军——组建大陆军，华盛顿任总司令
3、建国——《独立宣言》发表。
4、转折——萨拉托加大捷
5、胜利——约克镇战役，英军投降
3、建国：《独立宣言》发表（1776年7月4日）
出示幻灯片：《独立宣言》内容节选
指导学生思考讨论：《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？
总结学生回答
出示幻灯片：《英美力量对比表》
提问：这张表格能反映出哪些内容？
美英力量对比美国明显不如英国，但决定战争胜负的更要看战争性质。美国独立战争的过程是艰巨的，但结果是会取得胜利的。北美独立战争是正义的事业，它激励着美国人民坚强不屈、英勇作战。逐渐的扭转了不利地位。
学生看书、启发、点拔，讲授，讨论、归纳
教学难点
1、美国独立战争的性质
2、评价华盛顿的历史作用
启发、讨论、归纳。
学生课前需要做的准备工作
课前下发本课主要知识点梳理学案；思考美国独立战争的性质；收集华盛顿的相关资料
学习环境
（∨）普通教室（ ）多媒体教室（ ）网络教室（ ）其它教室
教
学
媒
体
的
选
择
知识点
编 号
理解
运用
通过讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用
4、美国独立战争的性质和历史作用
理解
通过本科学习理解美国独立战争的性质和历史影响（作用）
5、美国1787年宪法
识记
理解
了解美国1787年宪法的主要内容
理解美国1787年宪法的地位
项 目
内 容
解 决 方 法
教学重点
美国独立战争的起因、经过，影响。
6、独立——英国承认美国独立。
三、独立战争的影响及宪法的颁布
1、美国独立战争的历史意义
2、美国1787年宪法
形
成
性
练
习
知识点编号
学习目标
测试题目内容
1
独立战争开始的标志
1、北美独立战争开始的标志是:
A.第一届大陆会议召开. B.《独立宣言》发表.
C.来克星顿的枪声. D.第二届大陆会议召开.
2
美国的诞生
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
初中历史教学设计
课题
名称
第12课 美国的诞生
年级
九年级
时间
教师
于慧颖
课标
依据
识记：了解《独立宣言》的基本内容
理解：美国独立战争的历史影响
利用多媒体课件进行常规教学
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
教师
活动
学生
活动
媒体
应用
设计
意图
导
入
新
课
美国的全称是“美利坚合众国”，美国的国旗是星条旗。
同学们请看这面美国国旗，有什么特点？师：13道宽条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表美国现在的50个州。当今美国是世界上的
一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
南部的种植园经济盛行。
经过一百多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的国内市场；英语逐渐成为通用语言；人民的文化思想与风俗习惯逐渐融合，从而产生了共同的文化。在此基础上，到18世纪中叶，一个新兴的美利坚民族形成了。
随着民族的形成，民族意识也日益增长。北美人勇于创新，相信进步，憧憬未来，这种信念使他们感到自己是与旧大陆不同的“新人”，这种民族自豪感就是民族自觉最鲜明的表现。民族意识觉醒的重要内容是反对宗主国的殖民统治。
讲授新课：
一、美国独立战争的原因
北美资本主义经济开始发展
英国压制北美经济的发展经济矛盾
统一的美利坚民族形成
英国对北美实行民族压迫民族矛盾
教师总结：英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。
二、独立战争的经过
导火线：找学生简单介绍波士顿倾茶事件
经过：
出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束（板书）
二、美国独立战争的经过
1773年，一批波士顿的青年点燃了战争的导火线（板书）
让学生简单介绍波士顿倾茶事件的过程
1774年，北美13个殖民地的代表，召开了第一届大陆会议，商讨对付英国的办法，并成立了民兵武装，战争一触即发。
出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束（板书）
指导学生看书概括出独立战争中的这6件大事。
5、胜利：英军约克镇投降（1781年）
1781年，在法军舰队的配合下，美军在约克镇迫使英军司令康华利率7000人投降。
6、结束：英承认美国独立（1783年）
英国见大势已去，1783年不得不承认美国独立，美国独立战争至此结束。
出示幻灯片：结果，1787年宪法和联邦政府成立（板书）
美国独立后，1787年制定了一部宪法，历史上称为1787年美国宪法。根据宪法规定，美国是一个联邦国家；实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，华盛顿当选为美国第一任总统。
课件
梳理知识，形成印象
学生了解殖民地的经济形势
学生积极参与学习活动
学生倾听理解美国的觉醒
理解独立战争的起因
及时记忆
培养学生总结归纳的能力
培养学生看图、识图的能力
让学生了解伟人的生平业绩
，树立正确的世界观
使学生进一步理解“得道多助”的道理
培养学生分析归纳总结能力；使学生能够正确、充分的认识历史上重大事件的意义
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
媒体
来源
1
美国独立战争的起因
B
教材
2
美国独立战争的经过
E
课件
自制
3
美国独立战争的影响
A
教材
4
美国独立战争的性质
G
教材
5
评价华盛顿
A
材料
教师用 书
提示：
①媒体类型：图表、照片、投影、电影、录音、录像、课件、网络、演示、实验等。
②媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
2、美国诞生于:
A. 1775年B.1776年C. 1777年D.1783年
3
独立战争的转折点
3、美国独立战争的转折点是:
A.约克镇的胜利B.英国承认美国独立
C.萨拉托加大捷D.来克星顿的枪声
形成
性
评价
通过本节课的学习要求学生了解作为世界超级大国---美国诞生的历史，学生比较感兴趣。本课内容线索清晰，学生容易总体把握。做练习时发现学生的选择题完成的很好，但部分同学对建国和最终独立分不清，需要教师进一步强化，对美国宪法的相关内容不太理解，需要教师逐渐渗透；《独立宣言》材料解析，大部分同学完成的较好！学生在本节课的表现基本达到预期效果。
三、独立战争的影响
出示幻灯片：意义（板书）
指导提问：美国独立战争胜利有哪些历史意义？（启发学生从性质、影响等方面进行思考）
在学生回答的基础上总结，归纳
1、性质：民族解放运动、资产阶级革命
2、影响：有利于资本主义发展、推动欧洲、拉美革命
四、简单评价华盛顿
依据所学知识，结合华盛顿的政治活动和学生收集的资料简单评价华盛顿。
培养学生正确评价历史人物
巩固学生本课所学知识
促
进
迁
移
通过本节内容让学生认识到：哪里有压迫哪里就有反抗，正义战争终将取得胜利。使学生知道得道多助失道寡助的道理，使学生认识到正义必胜，树立正确的世界观。
课
堂
教
学
过
程
结
构
设
计
导入新课
美国的全称是“美利坚合众国”，美国的国旗是星条旗。同学们请看这面美国国旗，有什么特点？师：13道宽条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表美国现在的50个州。当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？（导入新课）
教师讲述］美洲最早的居民是印第安人，到1733年，
英国在北美共建立了13个殖民地。在13个殖民地的建立过程中，有大批欧洲居民涌向这里，其中大多数是英国人，也有不少来自欧洲其他国家，此外还有不少从非洲贩运来的黑奴。他们与当地土著居民印第安人一起，共同开发，促进了北美
资本主义经济的发展，特别是北部资本主义工商业比较发达。
五：巩固小结
教师引导学生巩固小结
学生看书：……
完成本部分学案
学生结合课本小字了解北美13个殖民地的经济形式
划横线部分，可设问由学生回答
教师讲述
学生看书回答
学生记在书上
学生看书简单介绍过程
看书，概括归纳并回答
看书、结合地图讲述具体战斗经过，
阅读材料，思考讨论并回答
仔细分析表格，思考并回答
思考并回答
学生交流，探讨，归纳总结
③媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.