小班语言《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。
活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。
第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
小班语言教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言教案及教学反思《云朵棉花糖》引言《云朵棉花糖》是一部非常适合小班语言教学的绘本故事。
本文档将介绍针对这本绘本故事设计的小班语言教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标本次教学的目标主要有： 1. 帮助学生熟悉和理解《云朵棉花糖》这个故事。
2. 培养学生的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生的思维发展。
教学准备为了保证本次教学的顺利进行，我们需要准备以下教学资源：- 《云朵棉花糖》绘本故事书。
- 手偶或绘本人偶。
- 彩色纸和画笔。
教学过程导入环节在课堂开始前，我们可以安排一些适合小班学生的导入活动，例如唱一首与云朵相关的歌曲，或者让学生观察窗外的云朵形状并进行描述。
故事阅读1.通过展示绘本故事书让学生们先自行观察。
2.教师可以先根据绘本内容进行简单的故事导读，提前激发学生的兴趣。
3.教师再开始阅读故事书，同时用手偶或绘本人偶展示故事中的人物，帮助学生更好地理解故事情节。
讲解和讨论1.教师根据故事情节，对一些关键词进行解释和讲解，例如“棉花糖”、“云朵”等。
2.鼓励学生积极参与讨论和回答问题，询问他们对故事的理解和观点。
语言表达活动1.教师可以设计一些与故事情节相关的角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，用简单的语言对话，表达自己的观点。
2.鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事情节，并进行小组分享。
创作活动1.教师可以通过给学生提供彩色纸和画笔的方式，让学生自行绘制、剪纸或制作其他云朵相关的艺术作品。
2.学生可以通过自己的创作活动，表达对《云朵棉花糖》故事的理解和想象。
教学总结与反思在教学的最后阶段，教师应该对本次教学进行总结与反思，并对学生的表现给予肯定和评价。
同时，教师可以布置一些课后作业，例如让学生回家与家长分享故事、继续创作等。
教学反思本次教学中，通过《云朵棉花糖》这本绘本故事，学生们通过观察、阅读、讨论和创作等活动，既培养了他们的语言表达能力，又激发了他们的创造力和想象力。
小班语言《云朵棉花糖》
活动一：小班语言活动《云朵棉花糖》《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。
2.大胆想象，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠和朋友们一起分享的快乐和甜蜜。
活动重难点:重点:初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。
难点:投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
小班语言 | 《云朵棉花糖》导入：小朋友们，你们有吃过棉花糖吗？你们见过的棉花糖是什么样子的呢？关于棉花糖，这里还有一个有趣的故事呢，快来和爸爸妈妈一起读一读吧！故事的名字叫做《云朵棉花糖》，猜猜看，云朵怎么会变成棉花糖了呢？（鼓励幼儿发散思维）思考：故事里有哪三只老鼠?最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?思考：鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?观察：鼠老大想把白云做什么?你觉得穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?观察：鼠小小想把云朵做成什么？思考：三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果味呢？观察：哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
小动物朋友都想吃棉花糖，猜猜看三只小老鼠会怎么做呢？呢?教育小贴士：1.动动小脑筋，故事里出现了哪些小动物呢？2.小老鼠和好朋友分享了好吃的棉花糖，你觉得它的心情会是什么样的？3.亲爱的小朋友们，你愿意和自己的好朋友分享美食吗？活动二手指游戏：《好宝宝》插入视频。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
小班上学期语言教案《云朵棉花糖》含反思
小班上学期语言教案《云朵棉花糖》含反思课程名称：云朵棉花糖班级：小班课时数：1节课教学目标：1. 能听懂、理解并记忆故事中的关键词汇。
2. 能通过亲身体验，感受棉花糖的特点。
3. 培育幼儿的想象力和制造力。
教学内容与教学方法：1. 大型儿童故事书《云朵棉花糖》2. 布艺棉花糖制作样品3. 彩色棉花糖卡片4. 云彩和棉花糖察看和分类5. 图画教具和角色扮演6. 自由绘制教学流程：一、导入（5分钟）1. 让孩子们集体察看大型图画，引导他们想象一下：空中飘浮的云朵和蓬松的棉花糖，是不是很想抓起来吃呢？2. 让孩子们用自然的方式表示收集云朵和棉花糖，如举起手，点头等。
3. 介绍本节课要学习的《云朵棉花糖》故事。
二、故事赏析（10分钟）通过床头故事的形式，老师给孩子们叙述《云朵棉花糖》故事，引导他们听故事关注故事中涉及的事物、地点等关键词汇。
三、体验制作棉花糖（15分钟）1. 向孩子们呈现布艺棉花糖制作样品，并介绍棉花糖的特点。
2. 依照老师引导，孩子们尝试制作本身的棉花糖。
老师通过示范，手把手地教育孩子们如何制作，让孩子们感受到亲自制作的乐趣。
四、察看和分类（10分钟）1. 让孩子们察看老师给出的云彩和棉花糖的图片，询问他们的特点。
2. 帮忙孩子们将云朵和棉花糖分类，并让他们渐渐地理解云朵和棉花糖的区分和联系。
五、角色扮演与故事复述（20分钟）1. 让孩子们扮演故事中的角色，并通过角色扮演的方式学习故事。
2. 引导孩子们复述故事的紧要情节和关键词汇。
六、自由绘画与呈现（20分钟）1. 让孩子们自由发挥，画出本身心目中的棉花糖，老师通过专业引导帮忙他们完成绘制。
2. 让孩子们呈现本身的画作，共享本身的想象力。
七、课堂小结（5分钟）老师回顾本节课所要求把握的学问点和练习内容，并对孩子们的表现予以确定和激励。
反思：这节课我设计了一个红线串联的故事，引入一系列活动和对话，帮忙孩子们全面了解棉花糖，营造一个有生机的学习环境。
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》教学目标1.学习认知形容词“白色”、“松软”、“甜美”的含义及用法；2.学习品尝棉花糖的方法，感受棉花糖带来的味觉和视觉上的享受；3.通过讲故事、制作手工等方式，拓展儿童的语言表达能力和想象力。
教学准备1.讲故事《云朵棉花糖》；2.棉花糖制作材料：白砂糖、水、玉米淀粉、食用色素三种（白色、金黄色、粉色）、手套、平底锅、木棍；3.学生用品：手口巾、杯子、纸板和画笔。
教学过程1.游戏环节老师将“白色”、“松软”、“甜美”三个形容词用手绘图呈现给学生，并带着学生一起说出各形容词的意义。
老师会故意弄错，看孩子是否能貌似； 2. 儿童认知环节介绍今天的故事《云朵棉花糖》，并要求孩子回忆棉花糖的外貌和味道； 3. 讲故事环节让学生感受到云朵棉花糖的好玩和美味，鼓励学生自由表示自己想法； 4. 制作棉花糖环节有幼儿穿手套和不穿手套处理棉花糖。
老师将材料具体展现给学生，并指导学生一步步操作制作过程，与此同时，让学生发现用不同颜色和形状的模具可以使棉花糖变得非常漂亮； 5. 棉花糖品尝准备足够多的棉花糖，让学生品尝并发表自己的味觉感受，通过品尝和感性认识紧密相结合，加深学生对课程的记忆； 6. 手工制作为了加深对故事内容和棉花糖的认识，老师会与学生一起进行制作，如棉花糖的绘画，棉花糖的工厂设计等。
教学反思1.教学方法本次教学重点是在学生中引起兴趣的基础上，让学生参与其中。
教师成功的引入云朵棉花糖的故事，并紧密结合制作和游戏环节的教学方式，使学生对课程产生兴趣，并保证了学生在学习过程中的主动参与度； 2. 教学评价本次教学着眼于活动的研究、发掘和创新，引导孩子们在活动中全面发展。
在棉花糖制作和品尝环节，着重引导学生表达自己的想法和听取他人的意见。
总之，通过语言活动教学，孩子们在感性认知的同时，也从整个过程中提升了自己的口语、认知和互动能力，让学生在完成一项任务中，获得对成果和收获的自信和自豪，同时在学习中贯彻了“自由、活动、尊重，合作”的思想，活跃了幼儿的学习气氛，也推进了班级的整体发展。
小班教案-小班语言《云朵棉花糖》
小班教案小班语言《云朵棉花糖》教案：小班语言《云朵棉花糖》一、教学内容本课选自小班语言领域，以《云朵棉花糖》为主题，通过讲述一个可爱的小故事，引导幼儿认识云朵和棉花糖，并学习相关的词汇和句子。
教材内容主要包括：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，以及故事文本。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。
2. 培养学生对云朵和棉花糖的认知，能够正确指出它们的特点。
3. 通过学习故事，使学生能够运用“白云朵朵”、“棉花糖”等词汇进行口语表达。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。
难点：学生能够正确指出云朵和棉花糖的特点，并运用相关词汇进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，故事文本。
学具：学生作业本，彩笔。
五、教学过程1. 引入：让学生观察云朵和棉花糖的图片，引导他们说出云朵和棉花糖的特点。
2. 讲述故事《云朵棉花糖》：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 学习词汇：教师出示相关词汇卡片，如“白云朵朵”、“棉花糖”，引导学生跟读并理解词汇含义。
4. 随堂练习：让学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》，并分享彼此的理解。
六、板书设计云朵棉花糖七、作业设计1. 请学生用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》。
2. 请学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《云朵棉花糖》的讲述，让学生认识了云朵和棉花糖，并学习了相关词汇。
教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在词汇学习的环节，部分学生对词汇的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强词汇的操练和运用。
拓展延伸：让学生观察天空中的云朵，并尝试用所学词汇进行描述。
同时，可以组织一次户外活动，让学生亲手制作棉花糖，增强他们对课程内容的体验和感受。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。
三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。
2.环境准备：干净、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。
（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。
2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。
（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。
3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。
4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。
五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。
六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。
在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。
在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。
小班教案 - 小班语言《云朵棉花糖》
小班教案小班语言《云朵棉花糖》今天我们要学习的故事是《云朵棉花糖》。
这个故事讲的是一个小男孩，他非常喜欢看云朵。
有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖，他非常想尝一尝。
于是，他开始想办法把棉花糖弄下来。
无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。
他决定去问天上的神仙。
神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。
1.1 故事背景在我们的生活中，有很多美好的事物，比如说云朵。
云朵是一种自然现象，它们在天空中飘荡着，有时候像一只小兔子，有时候像一条长龙。
云朵的颜色也非常丰富多彩，有白色、黄色、蓝色等等。
当我们看到云朵的时候，会感到非常愉悦和放松。
1.2 故事情节在这个故事中，主人公是一个小男孩。
他非常喜欢看云朵，每天都会仰望天空。
有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖。
这个棉花糖非常漂亮，而且还很香甜。
小男孩非常想尝一尝这个棉花糖，于是他开始想办法把棉花糖弄下来。
可是，无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。
他决定去问天上的神仙。
神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。
2.1 故事主题这个故事告诉我们，只有用心去感受生活中的美好事物，才能真正地拥有它们。
如果我们只是单纯地追求物质上的享受，那么我们永远也无法得到真正的快乐和满足。
因此，我们应该学会欣赏生活中的点滴美好，并用心去感受它们带给我们的快乐和幸福。
2.2 故事启示这个故事还告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈地努力下去。
虽然小男孩一开始没有成功地把棉花糖弄下来，但是他并没有放弃。
相反地，他继续寻找解决问题的方法，并且最终得到了自己想要的东西。
因此，我们在生活中也应该学会勇敢地面对困难和挑战，并且不断地努力和尝试。
《云朵棉花糖》幼儿园小班教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识云朵和棉花糖的外形特征，了解它们之间的相似之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对天空和云朵的喜爱，激发他们对生活的美好向往。
二、教学内容1. 云朵的认识：让幼儿观察云朵的形状、颜色和飘动的特点。
2. 棉花糖的制作：教幼儿用棉花糖制作云朵，培养他们的动手能力。
3. 云朵棉花糖的想象：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的云朵棉花糖。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空中的云朵，引导他们描述云朵的形状、颜色和飘动的特点。
2. 讲解：向幼儿介绍云朵棉花糖的制作方法，演示如何将棉花糖塑造成云朵的形状。
3. 实践：让幼儿动手制作云朵棉花糖，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的云朵棉花糖作品，让大家共同欣赏。
5. 想象：鼓励幼儿发挥想象力，为自己的云朵棉花糖添加故事情节。
四、教学评价1. 观察幼儿在制作云朵棉花糖过程中的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿对云朵和棉花糖的描述，评估他们的观察力和想象力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创作水平和创意程度。
五、教学资源1. 云朵图片：用于让幼儿观察和参考。
2. 棉花糖：作为制作云朵棉花糖的材料。
3. 制作工具：如模具、彩纸等，用于协助幼儿完成作品。
4. 展示台：用于摆放幼儿的云朵棉花糖作品。
六、教学准备1. 物质准备：准备足够的棉花糖、制作云朵棉花糖的工具（如模具、彩纸）、展示台等。
2. 环境准备：保持教室整洁、舒适，营造一个轻松愉快的学习氛围。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识云朵和棉花糖的外形特征，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
2. 教学难点：指导幼儿将棉花糖制作成云朵的形状，并鼓励他们发挥想象力进行创作。
八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察云朵的形状、颜色和飘动的特点，培养他们的观察能力。
2. 实践法：指导幼儿动手制作云朵棉花糖，提高他们的动手操作能力。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》（2篇）
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：1.《云朵棉花糖》2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么?幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口?他们最后把云朵做成了什么?3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。
措施：好，我们再来看一遍。
师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。
师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?幼儿困难：具体说不清是什么感觉。
很软、很舒服。
措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。
幼儿困难：衣服。
(.教案出自：屈老师.教案网)措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。
师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。
措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。
我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。
哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。
提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人，别人可以很开心。
2.分享给别人东西，自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。
小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。
2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。
3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。
七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 与云朵相关的故事或视频资料。
3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。
云朵棉花糖小班教案6篇
云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学背景这是一节小班语言活动课，教学主题是《云朵棉花糖》。
在这堂课中，我们要通过让学生认识棉花、学习如何制作棉花糖等活动，促进学生语言能力的提高。
二、教学目标知识目标1.让学生认识棉花。
2.让学生学习如何制作棉花糖。
3.让学生学习新的单词、短语和句型。
能力目标1.让学生通过语言活动，提高口语表达能力。
2.让学生通过活动，培养动手能力。
情感目标1.让学生通过活动，培养团队协作精神。
2.让学生学会分享和帮助他人。
三、教学内容课前准备1.教师要准备好棉花、盐、糖、秤、水、醋等物品。
2.准备好故事《云朵棉花糖》。
3.准备好单词、短语和句型。
教学过程1.教师出示棉花，并向学生解释棉花的由来、生长环境等。
2.教师用图片或手势向学生展示如何制作棉花糖。
3.教师让学生跟随自己的步骤，制作棉花糖，并引导学生描述自己的制作经历。
4.教师出示《云朵棉花糖》故事书，讲解故事中的单词、短语和句型。
5.教师对学生进行情境操练，让学生模仿故事中的表达方式。
课后延伸1.教师让学生分组进行小型演讲，讲述自己制作棉花糖的经历。
2.教师可以让学生在家中制作棉花糖，并向同学分享自己的制作心得。
四、教学反思在这节活动课中，学生通过制作棉花糖等活动，让学生在动手的同时体会到了语言的魅力。
同时，教师也引导学生运用新学的单词、短语和句型进行情境操练，让学生在实践中更好地掌握所学内容。
同时，教师还通过小组讨论等方式，培养学生的团队协作精神。
学生在小组中协作制作棉花糖，并共同分享自己的制作经历。
这不仅让学生学会了分享和帮助他人，还培养了学生的社交能力。
但是，教师在这节活动课中也存在一些不足之处。
例如，教师在教学前没有对学生进行时间安排。
当教学时间接近时，发现学生还在完成制作棉花糖的任务，导致了教学过程的紧张。
同时，教师在情境操练部分的内容安排上还可以做的更多，让学生更加自主地参与到语言的表达和交流中。
总的来说，这节活动课的教学效果还比较满意。
云朵棉花糖 【完整版】
小班语言《云朵棉花糖》
活动目标：
1.幼儿能理解故事内容。
2.体会与朋友分享东西的快乐。
活动准备：
云朵棉花糖PPT
活动过程：
一、用棉花糖导入，激发幼儿的兴趣。
教师出示云朵图片，引出云朵棉花糖。
提问：小朋友们有没有吃过云朵做的棉花糖啊
二、完整欣赏故事，回答问题。
1.教师配合图片，有感情的讲故事，并提问：
（1）故事叫什么
（2）故事中都有谁
（3）什么东西飘进了鼠小小的房间里
总结：这个故事叫做《云朵棉花糖》，故事中有三只老鼠，它们是：鼠老大，鼠老二，鼠小小，有一天云朵飘进了鼠小小的房间里。
师：后来又发生了什么事情呢我们一段一段仔细听。
三、分段学习故事，解决教学重点。
1．教师讲述故事的前几段。
教师提问：
（1）小朋友们知不知道鼠老二想把白云做成什么啊
（2）鼠小小和鼠老二抱着白云去找鼠老大，鼠老大想把白云做成什么啊
（3）鼠小小想把棉花糖做成什么啊
总结：鼠老大想把云朵做成棉衣，鼠老二想把云朵做成枕头，鼠小小想把云朵做成棉花糖。
2.教师讲述故事的后几段。
教师提问：三只老鼠有没有给森林里的小动物吃啊
四、再次完整欣赏故事，解决难点。
教师提问：三只老鼠分给森林里的小动物吃棉花糖后，开不开心啊
教师总结：小老鼠和其他小动物分享了棉花糖后很开心，我们小朋友也要学着把自己的东西分给其他小朋友，这样我们才能交到更多的朋友。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教案简介1.1 主题概述：《云朵棉花糖》是一个关于云朵和棉花糖的有趣故事，通过讲述云朵变成棉花糖的过程，引导幼儿认识云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 教学目标：让幼儿了解云朵和棉花糖的外貌特征。
培养幼儿观察力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一朵白云在天空中飘荡，它觉得有些孤单。
它遇到了棉花糖仙子，棉花糖仙子将云朵变成了一颗美丽的棉花糖。
云朵棉花糖在天空中飘荡，与其他云朵一起玩耍，度过了一个快乐的一天。
2.2 教学活动：讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的外貌特征。
开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
3.2 观察法：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，引导幼儿用语言描述它们的外貌特征。
3.3 角色扮演法：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 第一步：引入话题，让幼儿观察天空中的云朵。
4.2 第二步：讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
4.3 第三步：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，用语言描述它们的外貌特征。
4.4 第四步：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
4.5 第五步：总结活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对云朵和棉花糖的认识程度。
5.2 评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达能力和交流能力。
5.3 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力和想象力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、故事课件、角色扮演道具。
6.2 环境布置：将教室布置成天空的场景，贴上云朵和棉花糖的图片。
第七章：安全注意事项7.1 确保教具和道具安全无毒，无尖锐边缘。
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学目标1.了解故事《云朵棉花糖》的内容，理解故事主题。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
4.培养幼儿分享、合作、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
三、教学准备1.教具：故事课件、云朵图片、棉花糖模型。
2.环境布置：教室布置成云朵主题。
四、教学过程1.导入教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特点。
教师出示棉花糖模型，让幼儿观察并说出棉花糖的特点。
2.故事导入教师以故事的形式导入活动，讲述《云朵棉花糖》的故事。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、情节、场景等。
3.故事讲述教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。
讲述过程中，教师提问幼儿，引导幼儿讲述故事情节。
4.故事讨论教师组织幼儿讨论故事中的人物、情节、主题等。
引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
5.创作云朵故事教师出示云朵图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
教师鼓励幼儿大胆讲述自己的故事，培养幼儿的创造力。
6.分享与展示教师组织幼儿分享自己的云朵故事，让幼儿相互欣赏、学习。
教师选取优秀的云朵故事进行展示，激发幼儿的荣誉感。
7.拓展活动教师组织幼儿进行云朵绘画、手工制作等活动，巩固活动成果。
教师引导幼儿关爱他人，学会分享、合作。
五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
幼儿能够理解故事内容，讲述故事情节，达到教学目标。
2.教学改进在讲述故事时，教师应注意语速、语调，让幼儿更好地倾听。
在创作云朵故事环节，教师应更多关注幼儿的想法，引导幼儿发挥想象力。
3.教学感悟本次活动让我认识到，通过故事教学，可以培养幼儿的倾听、表达、创造等多方面能力。
作为一名教师，我要不断挖掘教育资源，关注幼儿兴趣，提高教学质量。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 了解云朵的形状和特征。
2. 学习并掌握描述云朵的相关词汇。
3. 发展语言表达和沟通能力。
二、教学准备1. PPT、图片等辅助教学工具。
2. 云朵模型和棉花糖，用来引发幼儿们的兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示云朵模型和棉花糖，问幼儿们云朵是什么形状的，有什么特点，棉花糖与云朵有什么相似之处。
2. 学习新知（10分钟）老师给幼儿们播放一段关于云朵形状和特点的视频，然后与幼儿们讨论，引导他们用简单的词汇来描述云朵。
示例对话：T：大家看一看，云朵是什么形状的呢？S1：像一个羊。
T：哇，好聪明！云朵确实有时候像一只大白羊。
S2：像棉花糖。
T：对，云朵还有一种像棉花糖一样的形状。
3. 单词训练（15分钟）老师通过幻灯片等方式，向幼儿们展示一些描述云朵的形容词和名词，让孩子们跟着老师一起读并用手势来表示。
形容词：大、白、蓬松的、柔软的名词：云朵、棉花糖4. 云朵游戏（20分钟）老师让幼儿们一起参与一个有趣的云朵游戏。
幼儿们分成小组，每组由一名孩子扮演云朵，其他孩子根据老师的指令模仿不同的云朵动作，例如“飘动”、“悠然自得”等。
通过游戏，孩子们在活动中加深对云朵形象的理解，同时训练了动作协调能力和团队合作意识。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结重点词汇，并提问一些复习问题。
例如：T：大家学到了哪些词汇，用来描述云朵的形状和特点？S3：大白、蓬松的、柔软的、像棉花糖。
T：太棒了！那如果我说：“今天的天空好大，像一张蓝色的大床”，你们能用你们学到的词汇描述一下吗？6. 反思（5分钟）老师结合今天的教学情景，引导幼儿们反思自己在课堂中的表现。
示例对话：T：今天我们学了很多关于云朵的知识，大家觉得学得怎么样？S4：学得很开心，云朵好漂亮！T：好棒！云朵的确很美丽。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 学习词语：云朵、棉花糖、甜蜜、天空等。
1.3 培养幼儿的口语表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：云朵图片、棉花糖图片、天空背景图、故事课件等。
2.2 环境布置：将活动室布置成天空的场景，挂上云朵和棉花糖的图片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 讲故事：《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.3 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
第四章：活动拓展4.1 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的云朵和棉花糖，分享彼此的感受。
4.2 创作：让幼儿用画笔和颜料创作自己的云朵棉花糖作品，展示并进行交流。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。
5.2 评价幼儿在创作过程中的创意和合作精神。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事让幼儿了解云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
6.2 教学难点：帮助幼儿学会使用适当的词语描述云朵和棉花糖，提高他们的口语表达能力。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示图片和课件，让幼儿直观地了解云朵和棉花糖的特点。
7.2 情境教学法：创设天空的场景，让幼儿身临其境，增强他们的感知和体验。
7.3 互动教学法：通过讨论、表演和创作等活动，促进幼儿之间的交流与合作。
第八章：教学步骤8.1 导入：出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
8.2 讲故事：《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
8.3 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
8.4 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的云朵和棉花糖，分享彼此的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言《云朵棉花糖》
设计意图:
《云朵棉花糖》就是幼儿园教材中得小故事。
它蕴含在优美语言中得深刻哲理,引
导幼儿体验分享得快乐。
在现在独生子女众多得时代，培养幼儿良好得性格品质就显得尤为重要。
故事中得鼠老大、鼠老二与鼠小小这兄弟三人组成得优
美得画面与精彩对话,带给人一个温馨、与谐得世界,一个给成长中孩子以
哲理启示得世界。
选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材就是因为，主题单纯,故事以“云朵”为线索,贯穿始终;结构简单,情节有趣,充分渲染了主题,便于幼儿理解;故事中充满了不可思议得想象,就是幼儿最感兴趣得地方,“云朵”变成了“云朵棉花糖”;故事内容富有儿童情趣,生活情趣,源于幼儿生活又
高于生活，“棉花糖”就是幼儿熟悉得事物,在活动中可以亲自品尝棉花糖得味道,体验分享得快乐;图片画面得形象直观,主题突出,静态得云朵棉花
糖与动态三个小老鼠有助于人物形象得理解,体会“分享快乐”这一道理、
活动目标：
1.喜欢听故事，能说出故事中得主要角色与内容。
2.有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享得快乐。
活动准备:
１.故事课件。
2.插入材料:三只大小不同得老鼠、白云、幼儿熟悉得水果与动物等图像。
３.实物:一团棉花、棉花糖。
活动过程:
一. 激发兴趣出示棉花糖
提问:今天老师带来了什么?棉花糖瞧上去像什么呀?
二、欣赏理解故事
师:关于棉花糖啊,还有一个有趣得故事呢．出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2.回忆故事内容。
(１)孩子们,您们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2）最胖最大得老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱得老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?她们住在一幢三层楼得房子里,哎,一楼住得就是谁呀?那最高得三楼住得就是谁?那鼠老二住在几楼啊？
(3）有一天啊,鼠小小趴在窗前瞧风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二瞧。
哎,鼠老二想把白云做什么? 那睡在白做得枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)
(4)鼠小小与鼠老二抱着白云给鼠老大瞧。
哎,鼠老大想把白云做什么呀?这就是什么时候穿得衣服啊?冬天穿得衣服叫什么啊？那穿上白云做得棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)
(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)
三、体验故事情节(出示操作材料）
1.三只小老鼠她们把白云拿到了草地上,她们在云朵里啊加了好多得
糖与许多水果,哎,它们会加些什么水果？
“对呀，甜甜得苹果真好吃。
香香得香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真
甜呀。
”
2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖得味道?边观察边说出她们得名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多得糖与水果,嗯,云朵棉花糖做好
了。
它散发出一阵一阵得香味。
传到了树林里,小动物们都来了。
喵喵喵,谁
来了?(小猫)跳跳跳,谁来了(小兔)“嗯,我最喜欢了，好香好香奥。
”
(小熊)香味呀，把树林里得小动物都引来了,来了许多许多得小动物。
嗯,
什么东西这么香啊,好香啊。
嗯,就是什么呀,原来就是云朵棉花糖啊。
3.这么多得小动物朋友都来了,她们闻到了棉花糖得味道,她们都来想干嘛？她们都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠会怎么做呢？
4.幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟您们想得一样哎。
小老鼠说:请大家一起吃吧。
(老师示范请小动物吃棉花糖)于就是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说：“小熊小熊,请您吃棉花糖。
”“嗯,真好吃，谢谢您!”
师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?您跟小动物怎么说？
5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:她们怎么还就是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖,都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点,不过啊,小老鼠们还就是很高兴。
鼠小小说：“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可就是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点,它们为什么还就是那么高兴啊？我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠，您们吃了一点点棉花糖,怎么还您们高兴啊?”“因为啊,与朋友们一起吃好吃得东西,就是最高兴地事儿了。
”您们觉得就是不就是啊？
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事:云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼得房子里。
鼠老大最胖最大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱，住在三楼有一天啊,鼠小小趴在窗前瞧风景,一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，恩,白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二瞧。
鼠老二瞧了瞧说:“恩,做个白云枕头吧,睡上去肯定又软又舒服。
”
鼠小小与鼠老二抱着白云给鼠老大瞧。
鼠老大瞧了瞧说:“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖与。
”鼠小小说:“嗯,还就是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠她们把白云拿到了草地上，她们在云朵里啊加了好多得糖与许多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵得香味。
传到了树林里,小动物们都来了。
大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵,那个也一朵。
大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠您添一口，我添一口,添得真开心！
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小得窗口,她们要做更多得云
朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教学反思
本周我们班主题关于糖果,糖果就是孩子非常喜欢吃得一种食品。
本
节活动中得棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到得糖果不一样，
因为有些小朋友可能没吃过,有些小朋友可能没有接触过，所以她
们对整个活动感到好奇。
现在得孩子大多都就是独生子女对分享得概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好得棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中得三只小老鼠学习。
本节活动我定得目标就是理解故事内容,感受故事丰富得想象,体验小动物分享云朵棉花糖得快乐。
大胆表达自制“粮果”得想法。
活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，与书中得需要用到得头饰。
活动开始时我以故事得形式引入主题,让幼儿听一听故事,我边讲
故事边出示挂图,大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。
导致我第二
个环节就是向幼儿提出问题,让幼儿仔细得倾听故事,并理解故事内容，可就是在仔细听故事得幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片,但就是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿得兴趣度明显比刚开始时少了,所以我换成分段讲。
果然注意力集中了起来,对
故事得理解也深了。
最后我播放了磁带,让幼儿完整得倾听一遍故事。
我让孩子把自己带来得棉花糖分给自己得好朋友尝一尝，活动最后我与孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖,也让孩子学着书中做棉
花糖得方法,自己也去做一做,孩子在快乐得学做中结束了本次语
言活动。