新世纪小学数学二年级下册
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角的大小与边的长短没有关系。
谢谢！
用两张硬纸条做成一个活动的角
顶点
边 角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了吗？
角的大小与什么有关系?
角的两边张口越大，角越大;张口越小，角 越小。
教学目标
1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角， 体会数学与生活的联系。
2. 直观认识角，体会角的大小与两边张口的 大小有关。
3. 发展同学们的动手操作能力和思维能力。
折一折
拿一张不规则的纸折 一个角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
Biblioteka Baidu角
记作:∠1，读作：角1
边 顶点 1
边
一个角有一个顶点，两条边。
比一比哪个角大？ 角的大小与它的位置和方向无关。
1
2
∠1=∠2
角的大小与边的长短无关。
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
想一想：长方形剪掉一个角，还剩几个角？
一共有5个角.
一共有4个角.
一共有3个角.
如果我是角
总结
角的大小与边张开的大小有关，两边张 开的越大，角就越大,两边张开的越小， 角就越小。
谢谢！
用两张硬纸条做成一个活动的角
顶点
边 角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了吗？
角的大小与什么有关系?
角的两边张口越大，角越大;张口越小，角 越小。
教学目标
1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角， 体会数学与生活的联系。
2. 直观认识角，体会角的大小与两边张口的 大小有关。
3. 发展同学们的动手操作能力和思维能力。
折一折
拿一张不规则的纸折 一个角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
Biblioteka Baidu角
记作:∠1，读作：角1
边 顶点 1
边
一个角有一个顶点，两条边。
比一比哪个角大？ 角的大小与它的位置和方向无关。
1
2
∠1=∠2
角的大小与边的长短无关。
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
想一想：长方形剪掉一个角，还剩几个角？
一共有5个角.
一共有4个角.
一共有3个角.
如果我是角
总结
角的大小与边张开的大小有关，两边张 开的越大，角就越大,两边张开的越小， 角就越小。