新世纪小学数学二年级下册

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新教材西师版小学数学二年级下册教案(2011版)教案.doc

西师版小学数学（二年级下册）教案目录教学工作计划第一单元万以内数的认识第二单元千米的认识第三单元三位数的加减法第四单元认识图形第五单元有余数的除法第六单元时、分、秒第七单元收集与整理总复习总复习******学校文档顶端二年级1班下册数学教学计划一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

努力提高教学质量。

二、情况分析：班级情况分析：本班学生39名，在上学期经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。

因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。

教材分析：第一单元：“万以内数的认识”是本册教科书的重点。

读写数中数位表和涉及“0”的读写比较难。

第二单元：“千米的认识”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。

对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行米，知道毫米”。

第三单元：“三位数的加减法”是本册教科书的重点。

加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。

第四单元：“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

(完整版)小学数学最新人教版二年级下册全册教案及反思,推荐文档

第一单元《数据收集整理（第 1 课时）》教学设计教学目标：1.让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。

体会统计的价值。

2.使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。

3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系教学重点：会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。

教学难点：收集数据的方法教学过程一、创设情境，引入新课情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。

师：你喜欢什么颜色的校服？指名说一说。

师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？二、研究探索，进行新课（一）确定方案1.选择哪种颜色合适？同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？生 1：可以在全校调查。

生 2：可以先在每个班调查。

3．怎样在班里调查。

师：如果你是老师，你怎样在班里调查？指名说一说生 1：举手表示。

生 2：起立表示。

生3：投票。

师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？生：举手。

师：在举手表示时应注意什么？生 1：每人只能举一次。

生 2：不能都不举手。

师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。

（二）统计数据师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。

确认后老师把数据填在统计表中。

其余三种颜色采用同样的方式进行统计。

（三）观察统计结果师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？（四）根据统计表解决问题1．全班共有（）人。

指名说说怎样想的？生：要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，2.喜欢（）色的人数最多。

3.如果这个班订校服，选择（）色合适。

全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？全校选蓝色做校服合适吗？这个问题多找几个同学说一说生：全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。

完整版西师版二年级下册数学全册教案

完整版西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容本节课为人教版二年级下册数学全册，主要内容包括：认识数字1100，加减法运算，长度单位，面积单位，几何图形，分数，以及数据处理等。

二、教学目标1. 学生能够熟练地数数，认识数字1100，掌握基本的加减法运算。

2. 学生能够理解和运用长度单位、面积单位，以及几何图形的相关知识。

3. 学生能够理解分数的概念，并能够进行简单的分数运算。

4. 学生能够掌握数据处理的基本方法，能够进行简单的数据分析。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的理解和运算，数据处理的方法。

2. 教学重点：加减法运算，长度单位、面积单位，以及几何图形的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情境，如购物、测量长度等，引导学生发现问题，提出问题，并解决问题。

2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生掌握知识点，理解概念，并能够运用所学知识解决问题。

3. 随堂练习：在讲解完一个知识点后，及时进行随堂练习，让学生巩固所学知识，并能够灵活运用。

4. 小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同解决问题，培养学生的合作能力。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习，提高学生的自主学习能力。

六、板书设计根据教学内容，设计清晰、简洁、直观的板书，帮助学生理解和记忆知识点。

七、作业设计2. 答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6；（2）2/5 1/5 = 1/5；（3）3/4 + 1/4 = 1。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行课后思考，如探索分数的其它运算规律，研究长度单位、面积单位的转换等，培养学生的探究能力。

重点和难点解析一、教学内容重点细节1. 认识数字1100：教学中需重点关注数字的读写能力，以及数字间的顺序和大小关系。

2. 加减法运算：教学中需重点讲解加减法的运算规则，以及运用加减法解决实际问题。

小学二年级下册数学教案5篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学⼆年级下册数学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级下册数学教案⼀、复习 1、说出得数，并说出⽤哪句⼝诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3= 2、填空。

2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8 （）×3=12 （）×4=20 5×（）=15 说⼀说（）⾥的数是⽤哪句乘法⼝诀想出来的。

3、把12个○卡⽚平均分⼀分，并写出除法算式。

请学⽣交流⾃⼰的分法和写出的除法算式。

⼆、新课 1、引出除法算式12÷3。

呈现例1放⼤图，讲述猴妈妈给⼩猴分桃的事。

提出第（1）个问题：12个桃，每只⼩猴分3个，可以分给⼏只⼩猴？请学⽣列出除法算式：12÷3。

2、探讨计算⽅法。

（1）引导：我们会⽤动⼿分⼀分的⽅法解决“可以分给⼏只⼩猴”的问题。

如果不动⼿操作学具，怎样算出结果呢？请各⼩组探讨计算⽅法。

（2）交流。

请学⽣说⼀说探讨出的计算⽅法。

（3）根据学⽣探讨的情况，给予积极评价。

并且，突出强调：可以⽤乘法⼝诀想商。

3、尝试⽤乘法⼝诀求商。

（1）出⽰例1的第（2）个问题，并让学⽣列出算式。

（2）请学⽣⽤乘法⼝诀想：商⼏？（3）交流。

请学⽣说⼀说想商的过程和使⽤了哪句⼝诀。

（4）交流想商的过程。

根据学⽣的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和⼏相乘得12，因为三四⼗⼆，所以商是3。

三、练习 1、练习五的第1题。

依据画⾯请学⽣解决“每个⼩朋友⼏个⽓球”的问题。

让学⽣说⼀说题意，再计算。

2、练习五的第2题。

（1）让学⽣根据画⾯信息，完成填空。

二年级数学下册教案（15篇）

•••••••••••••••••二年级数学下册教案二年级数学下册教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的二年级数学下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学下册教案1教学目标：1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象和钝角锐角的判别。

2、培养学生动手实践的能力。

3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。

教学重难点：画平移的后的图形教学过程：一、数平移距离1、观察43页第一题，让学生说一说怎么样数平移的距离。

2、动手涂颜色。

3、让学生说说是怎么样找到那条船的。

二、画平移后的图形1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。

2、问学生，图形移动3格上边的点移动几格？图形的大小还是保持原来的样子吗？3、学生讨论，该怎么样画平移后的图形。

4、学生汇报方法。

5、老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。

6、学生自己动手完成第2题的两个要求。

7、独立完成44页第5题。

三、判断练习1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。

2、判断哪些角是直角，锐角和钝角。

四、动手操作1．自己动手或小组合作完成45页的做一做。

五、动手完成剪一剪。

自学剪一剪，在全班展示作品。

延伸阅读二年级数学下册《克的认识》学案二年级数学下册《克的认识》学案学习目标：1.联系具体生活情境，认识质量单位克。

2.通过“掂一掂、估一估”等活动，初步建立1克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。

3.了解克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系。

学习重点：认识质量单位克。

学习关键：初步建立1克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。

学习过程：一、自我检测：同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起买过东西吗？出示课本主题图，超市中水果区域的情境，呈现价签上的钱数和500克等。

二年级下册数学全册教案（通用11篇）

二年级下册数学全册教案二年级下册数学全册教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

3、养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。

教学难点：探索“小括号”的应用过程。

教学过程：一、课前复习师：上新课之前，老师想考考你们。

课件出示复习题：1、比一比，看谁的眼力好。

（说出运算顺序）30+8×4 5×2+3 80—64÷8 29+24÷42、把二个算式合并成一个算式。

5×3=15 81÷9=9 16+12=28 25+15=40 9—9=0 28÷7=4（课前复习，为新知识的学习作铺垫。

）二、创设情境，谈话引入1、谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。

他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生初步的竞争意识）2、课件出示“过河”情境图，引导学生观察。

（1）理解图意，明确问题学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）师：刚才同学们都说得很好，现在我们一起来看图。

河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，现在每只船限乘9人，需要几只船？（通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生活化，感受数学就在我们身边。

）（2）独立尝试，合作解决问题师：请同学们动脑筋想一想，帮助图中的小朋友解决问题。

师：我们先估计一下，大概需要几条船？把你的方法告诉大家。

二年级的数学下册全课程

二年级的数学下册全课程一、数据收集整理。

1. 简单的统计表。

- 学习内容：会用简单的方法收集和整理数据，如举手、投票等。

认识简单的统计表，能根据统计表回答问题。

- 例如：统计班级同学最喜欢的颜色。

通过让同学们举手的方式，记录每种颜色的人数，然后填写到简单的统计表中。

像这样：颜色人数。

红色10。

蓝色8。

绿色6。

- 重点：学会正确收集数据的方法，准确填写统计表。

- 难点：理解数据的意义，能根据数据进行简单的分析。

2. 不同标准下的分类统计。

- 学习内容：根据不同的标准对物体进行分类统计。

比如对同学们进行分类统计，可以按照性别分，也可以按照是否戴眼镜分等。

- 例如：统计班级同学的情况。

按性别分，男生有20人，女生有18人；按是否戴眼镜分，戴眼镜的有5人，不戴眼镜的有33人。

- 重点：掌握不同标准分类的方法，能准确统计各类别的数量。

- 难点：体会不同标准分类结果的多样性。

二、表内除法（一）1. 平均分。

- 学习内容：理解平均分的含义，每份分得同样多就是平均分。

例如把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得4个苹果。

- 重点：通过分一分、摆一摆等活动，理解平均分的概念。

- 难点：判断是否是平均分的情况。

2. 除法的初步认识。

- 学习内容：- 认识除号“÷”，会读、写除法算式。

例如把10个气球平均分给5个小朋友，写成除法算式是10÷5 = 2，表示把10平均分成5份，每份是2。

- 知道除法算式各部分的名称，在10÷5 = 2中，10是被除数，5是除数，2是商。

- 重点：掌握除法算式的读法、写法和各部分名称。

- 难点：理解除法算式表示的意义。

3. 用2 - 6的乘法口诀求商。

- 学习内容：- 学习用乘法口诀求商的方法。

例如计算12÷3，想3和几相乘得12，因为三四十二，所以12÷3 = 4。

- 解决与平均分有关的简单实际问题。

如有18个桃子，平均分给6只小猴，每只小猴分几个？用18÷6 = 3（个）来解决。

新世纪版二年级数学下册教材分析

⑵教学注意的问题试商的方法可以在
学生充分体验的基础上，再进行归纳。
3、运用有余数除法的知识，解决生活中的实际问题
⑴教学建议交流情景图上的信息能将实际问题转化为
学具操作记录分的过程
⑵教学注意的问题鼓励学生先进行自主
探索，然后开展交流。
第二单元混合运算
先乘后加（减）的两步混合运算先除后加（减）的两步混合运算带有小括号的两步运算
㈡空间与图形
第三单元：方向与路线（八个方向与简单路线）第五单元：测量（分米、毫米、千米的认识）第七单元：认识图形（认识角与四边行）
㈢统计与概率
第九单元：统计（图表的分析）
㈣实践活动
走进乡村美丽的植物园
㈤拓展内容
数学游戏 7个数学故事 1个单项实践活动 4个小调查 2个数学万花筒 2个你知道吗 5个
中发现运算的顺序
⑵教学注意的问题教学中不要过早地作
出四则运算的规定性
2、在解决问题中，认识小括号的作用
⑴教学建议
在认知冲突中，引出小括号
通过具体实例的对比，发现带有小括号的运算步骤
⑵教学注意的问题
在学生的探索中，逐步引出小括号以及运算顺序
第三单元方向与位置
认识八个方向认识简单的路线
用数对表示位置、用方向、距离表示位置
(四年级上册)
(4)图形知识的扩展
认识长方体、正方体、圆柱和球 (一年级上册)
三角形、长方形、正方形圆的初步认识 (一年级下册)
正方体搭成的简单组合体 (二年级上册)
归纳概括
角、长方形与正方形的特征，平行四边形的初步认识 (二年级下册)
抽象周长及长方形、正方形周长计算
㈥复习内容

西安北大新世纪学校二年级数学下册第八单元《克和千克》单元检测(包含答案解析)

西安北大新世纪学校二年级数学下册第八单元《克和千克》单元检测（包含答案解析）一、选择题1．一枚1元的硬币大约重6克，1000枚1元的硬币大约重6千克，1亿枚硬币大约重（）吨。

A. 6B. 60C. 600D. 60002．一瓶醋净含量是500克，如果把这瓶醋放在盘秤上称一称，那么，盘秤上显示的质量（）。

A. 等于500克B. 比500克大C. 比500克小D. 无法确定3．一只驼鸟的体重是90千克，3只企鹅的体重是75千克，一只鸵鸟比一只企鹅重（）千克.A. 15千克B. 65千克C. 87千克4．1吨钢材与1000克棉花相比（）A. 钢材重B. 钢材轻C. 一样重D. 无法确定5．点滴事小，节约为大。

我国约有13亿人，如果每人每天节约10克米饭，那么全国每天可节约（ )吨米饭。

A. 1300000B. 130000C. 13000D. 1300 6．2000克海棉和2千克铁比较（）A. 铁重B. 海棉重C. 一样重7．1千米和1千克比较（）A. 1千米大B. 同样大C. 无法比较8．王力的体重是45( )。

A. 克B. 千克C. 米9．一个鸡蛋大约重（）。

A. 500克B. 50克C. 5克10．下列估计正确的是（）A. 一枚一角硬币重1千克B. 一个鸡蛋重100克C. 1千克棉花比1千克铁轻D. 8千克和800克香蕉同样重11．下面说法正确的是（）A. 一千克铁比一千克棉花重B. 小学一节课一般是40分钟C. 10000比9990多112．1千克铁与1千克棉花相比，（）重．A. 铁B. 棉花C. 一样二、填空题13．在横线上填上“＜” 、“＞”或“＝”8000克________9千克 4千克________4000克3千克________2990克 1千克________1010克14．在横线上填“>”“<”或“=”。

688________689 1000________999 4900克________ 5千克 4000克________ 4克15．一包味精80克，一包洗衣粉420克，一包盐500克，合计________千克。

二年级下学期数学教案5篇

二年级下学期数学教案5篇二年级下学期数学教案1【教学内容】二年级下册第84—85页的例题以及“想想做做”第1—5题。

【教学要求】(1)知识目标：结合生活情境认识角，能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。

(2)能力目标：操作活动中体验感知角有大小。

(3)情感目标：创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。

【教学重点】在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。

【教学难点】体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。

【教学准备】实物投影仪，多媒体课件，一些实物或图形。

一、创设情境，导入新课师：回忆上学期我们认识的图形有哪些今天我们再来认识一个新朋友，他的名字叫角，角喜欢和我们玩捉迷藏，这节课我们就把他找出来。

(板书课题：认识角)二、联系生活，感知探索(一)感知角师：出示例题图，小明和小红他们在忙什么呢让我们一起去看看吧!(课件出示主题图)师：他们在干什么(做手工)手中和桌面上有哪些物体师：这些物体上有没有我们认识过的图形(生说，师课件闪现)师：这些物体上不但有我们认识过的图形，还藏着我们的新朋友——角呢，想知道角的样子吗让我们一起来看看这些物体的角藏在哪里(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟)师：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗师：(电脑说)这些图形都是角，他们有什么共同特征，同桌交流交流。

师：现在我们伸出手指画一画角，好吗师：出示三角形上的角和钟面上的角让学生上台来指一指。

这尖尖的点叫做角的顶点，这直直的两条线叫做角的边。

我们通常会在角上做一个记号，从角的一条边画一条弧线画到角的另一条边，这就是角的标记。

(二)画角现在我们认识了角，你们想不想画一个角呢老师也想画一个角，谁来给老师指挥一下。

边顶点边师：咱们看看黑板也来说说，这尖尖的点是角的这两条直直的线叫做角的(角就在这儿)教师比画。

上海民办新世纪中学小学数学二年级下册第一单元阶段测试(培优专题)

一、选择题1．下表是二年级学生喜欢的图书人数情况。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（2）喜欢( )的人数最少。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他（3）喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少( )人。

A.10B.6C.4D.8（4）喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有( )人。

A.30B.20C.26D.12A解析：（1）A（2）D（3）B（4）C【解析】2．下表是某城市6月份天气情况。

A. 晴天B. 雨天C. 阴天D. 多云A 解析： A【解析】【解答】解：因为17>7>4>2，即天气是晴天的天数最多，所以说晴天天气经常出现。

故答案为：A。

【分析】此题中天数的多少能反映出不同天气出现的频率，比较天数的大小，天数最多的天气就是经常出现的。

3．下表是二(2)班每天看电视时间情况统计表，从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？（）时间30分钟以下30分-----1小时1小时以上人数正正正正正正正正正正A. 35人B. 5人C. 10人C解析： C【解析】【解答】从图中可知每天看电视在30分钟以下的有10人，故选： C【分析】每天看电视在30分钟以下的有两个正字，也就是10人，此题可解。

4．三年一班采用不记名的方式投票选举班长，小明得到的票数是“正正正正正”，小杨得到的票数是“正正正正丅”，小芳得到的票数是“正正正正”则最终选举的班长是（）A. 小芳B. 小杨C. 小明C解析： C【解析】【解答】一个正字有五笔，一笔代表一个数量，小明的票数是25票，小杨的是22票，小芳是20票，所以当选的应该是小明。

【分析】考查统计数量的方法。

5．2012年伦敦奥运会金牌情况统计表。

国家中国英国美国巴西数量（块）38294612（）国排名第一。

A. 中国B. 英国C. 美国D. 巴西C 解析： C【解析】【解答】美国最多，46枚金牌，故选C。

【分析】根据表中数据比较即可解答。

6．喜欢( )小组的人数最少。

上海民办新世纪中学小学数学二年级下册第五单元阶段测试(培优专题)

一、选择题1．下面算式中的括号，去掉后不改变计算结果的是（）。

A. （63-27）÷9B. （87-23）-17C. 62-（38-17）B解析： B【解析】【解答】解：A：去掉括号后就先算除法，再算减法，结果改变；B：去掉括号后仍然是先算87-23，结果不改变；C：去掉括号后先算62-38，结果改变。

故答案为：B。

【分析】在含有小括号的混合运算中，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

2．7加上63除以7的商，和是（）。

A. 10B. 16C. 22B解析： B【解析】【解答】解：7+63÷7=7+9=16故答案为：B。

【分析】先算63与7的商，然后用7加上这个商，求出和即可。

3．24+16÷8，要先算（）。

A. 24+16B. 16÷8C. 24+8B解析： B【解析】【解答】 24+16÷8，要先算16÷8。

故答案为：B。

【分析】没有括号的混合运算:同级运算从左往右依次运算；两级运算，先算乘、除法，后算加减法。

4．56÷7+□=20，□里面应填( )。

A. 12B. 28C. 16A解析： A【解析】【解答】解：56÷7+□=20，8+□=20，所以□=12。

故答案为：A。

【分析】在没有小括号，既有加减法又有乘除法的计算中，要先算乘除法，再算加减法；在加法计算中，其中一个加数=和-另一个加数。

5．4+4+4+3不可以改写成算式（）。

A. 3×4+3B. 4×4-1C. 4×5C解析： C【解析】【解答】解：4+4+4+3=3×4+3=4×4-1。

故答案为：C。

【分析】算式中是3个4相加的和，再加上3，所以可以把这个算式写成4×3+3，3比4小1，所以这个算式也可能写成4×4-1。

6．26与19的差乘5，结果是多少?正确列式是( )。

A. 26-19×5B. (26-19)×5C. 26×5-19B解析： B【解析】【解答】解：正确列式是：（26-19）×5。

上海民办新世纪中学小学数学二年级下册第四单元阶段测试(培优专题)

一、选择题1．寒假快到了，全班同学们相约一起参加课外实践活动，每组6人，可以分成6组，如果每组9人，可以分成（）组．A. 3B. 4C. 5D. 6B解析： B【解析】【解答】解：6×6÷9＝36÷9＝4（组）故答案为：B．【分析】每组人数×组数＝总人数；总人数÷每组人数＝组数。

2．如果□×7=28，那么□里应填（）。

A. 21B. 4C. 11B解析： B【解析】【解答】如果□×7=28，那么□=28÷7=4。

故答案为：B。

【分析】根据题意可知，□在算式中是一个因数，已知一个因数与积，要求另一个因数，用除法计算，据此列式解答。

3．从32里面连续减8，减（）次结果是0。

A. 4B. 5C. 6A解析： A【解析】【解答】解：32÷8=4，所以从32里面连续减8，减4次结果是0。

故答案为：A。

【分析】从一个数里面连续减另一个数，减的次数=这个数÷另一个数。

4．下列算式中，商最大的算式是( )。

A. 24÷3B. 42÷6C. 36÷4D. 24÷6C解析： C【解析】【解答】选项A，24÷3=8；选项B，42÷6=7；选项C，36÷4=9；选项D，24÷6=4；9＞8＞7＞4，商最大的是36÷4.故答案为：C.【分析】两位数除以一位数，根据乘法口诀计算，然后比较商的大小，据此解答.5．把一些球每盒装8个，正好装完，这些球可能有（）个。

A. 32B. 38C. 44A解析： A【解析】【解答】解：把一些球每盒装8个，正好装完。

32÷8=4（个），38÷8有余数，44÷8有余数，所以这些球可能有32个。

故答案为：A。

【分析】用球的个数分别除以8，根据除法口诀求商，如果没有余数就刚好装完，如果有余数就不能刚好装完。

上海民办新世纪中学小学数学二年级下册第五单元阶段测试(培优专题)(1)

一、选择题1．下面算式中的括号，去掉后不改变计算结果的是（）。

A. （64-24）÷8B. （9×3）-18C. 150-（46-28）B解析： B【解析】【解答】解：去掉括号后不改变计算结果的是（9×3）-18。

故答案为：B。

【分析】A项中去掉括号之前，先算减法，再算除法，去掉括号后，先算除法，再算减法，所以结果会改变；B项中去掉括号之后，先算乘法，再算减法，去掉括号后，依然是先算乘法，再算减法，所以结果不会改变；C项中去掉括号之前，先算后两个数的减法，再算用第一个数减，去掉括号后，要按照顺序从左往右依次计算，所以结果会改变。

2．小熊抱了4个玉米，熊妈妈抱的数量比小熊的3倍少2个，熊妈妈抱了（）个玉米。

A. 12B. 11C. 10C解析： C【解析】【解答】解：4×3-2=12-2=10（个）故答案为：C。

【分析】用乘法先求出4的3倍，然后减去少的2个即可求出熊妈妈抱的个数。

3．一共有40人，先坐满1辆大车，剩下的坐小车，至少需要（）辆小车．A. 3B. 2C. 1A解析： A【解析】【解答】（40﹣19）÷7＝21÷7＝3（辆）故答案为：A。

【分析】根据题意可知，用（总人数-1辆大车坐满的人数）÷每辆小车限乘人数=需要的小车辆数，据此列式解答。

4．与6×2+6结果相等的是（）。

A. 6×3B. 6×4C. 6×2A解析： A【解析】【解答】与6×2+6结果相等的是6×3。

故答案为：A。

【分析】6×2+6表示2个6与1个6相加，等于3个6相加，用乘法计算为6×3，据此解答。

5．80-（43-24）的计算结果是（）。

A. 51B. 13C. 61C解析： C【解析】【解答】解：80-（43-24）的计算结果是61。

故答案为：C。

【分析】在有小括号的计算中，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

上海民办新世纪中学小学数学二年级下册第七单元阶段测试(培优专题)

一、选择题1．一件衣服的价格是385元，一件裤子的价格是249元，大约一共要（）元．A. 600B. 640C. 550B解析： B【解析】【解答】解：385+249≈640（元）故答案为：B。

【分析】从“大约”可以看出是要求估算，估算时把385看作390，把249看作250，然后用估算的方法求出两件衣服的总价即可。

2．下面各数一个“零”也不读出的数是（）。

A. 5006B. 5060C. 5600C解析： C【解析】【解答】选项A，5006读作五千零六，读一个“零”；选项B，5060读作五千零六十，读一个“零”；选项C，5600读作五千六百，一个“零”也不读。

故答案为：C。

【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零，据此解答。

3．下面排列正确的是（）。

A. 7148>4187>4817B. 4871>4781>4187C. 8714>8417>8471D. 1784>1478>1748B 解析： B【解析】【解答】4871>4781>4187 正确。

故答案为：B。

【分析】万以内数比较大小，先比较千位，千位大的这个数就大；千位相等的，再比较百位，百位大的这个数就大；百位相等的，再比较十位，十位大的这个数就大；十位相等的，再比较个位，个位大的这个数就大。

4．195+495的和接近（）。

A. 500B. 600C. 700C解析： C【解析】【解答】195≈200，495≈500，200+500=700。

故答案为：C。

【分析】根据整数的估算方法，先求出加数的近似数，再求和即可。

5．计算万以内数的加减法，计算时要注意（）对齐。

A. 相同位数B. 相同数位C. 最高位B解析： B【解析】【解答】计算万以内数的加减法，计算时要注意相同数位对齐。

故答案为：B。

【分析】根据整数加减法的计算法则，计算万以内数的加减法，计算时要相同数位对齐，从个位加起或减起。

新世纪小学数学二年级下册

角的大小与什么有关系?
角的两边张口越大，角越大;张口越小，角越小。
比一比哪个角大？角的大小与它的位置和方向无关。
1
2
∠1=∠2
角的大小与边的长短无关。
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
想一想：长方形剪掉一个角，还剩几个角？
一共有5个角.
一共有4个角.
一共有3个角.
如果我是角
总结
角的大小与边张开的大小有关，两边张开的越大，角就越大,两边张开的越小，角就越小。
角的大小与边的长短没有关系。
谢谢！
四块石小学结合生活情境认识到生活中处处有角体会数学与生活的联系
教学目标
1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
2. 直观认识角，体会角的大小与两边张口的大小有关。
3. 发展同学们的动手操作能力和思维能力。
折一折
拿一张不规则的纸折一个角，摸一摸，说说有什么感觉和发现。
画角
记作:∠1，读作：角1
边顶点 1
边
一个角有一个顶点，两条边。Leabharlann 用两张硬纸条做成一个活动的角
顶点
边角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有4个角，你答对了吗？