拼音教案——声母l
声母l的教案
声母l的教案一、引言声母是汉语拼音的基本组成部分之一，它在汉语中扮演着十分重要的角色。
声母l是汉语中的一个声母，它的发音需要我们在教学中特别注意。
本篇文章将详细探讨声母l在教学中的注意事项及其教学方法。
二、声母l的发音特点声母l是一种硬腭边音，发音时要将口腔前部与上颚硬腭相接，让气流通过口腔的两侧，使舌头和上颚之间的空隙微小，这样才能发出清晰的/l/音。
同学们在口腔发出气流的时候，舌头要放平，靠近上颚的齿龈处。
此外，声母l的发音需要注意音量、音长、音调等因素的协调，才能发出标准的/l/音。
三、声母l的教学方法1、认字教学法在教学中，可以采用认字教学法来教授声母l的发音。
通过书写、识别含有声母l的单词，让同学们在认字的过程中熟悉l的发音和发音的特点。
在教学中可以选取一些常见的带有声母l的字词，比如“萝卜”、“蓝色”、“老虎”等，让同学们通过认字、写字、朗读等方法，加深对声母l的印象，并提高其发音的准确性。
2、声母l的语音比对在教学过程中，可以将/l/音和其他音进行比对，增强学生对发音的感知。
比如可以与鼻音m、硬颚音k、齿龈音n进行比较。
通过比对，让同学们感知音位，进而呈现出较为准确的/l/音。
3、重音教学法在教学时，可以利用重音法来教授声母l的发音。
通过对单词的音调、音量、音长等因素进行调整，将/l/音发音的位置放在重音上，使同学们更容易掌握和学习。
比如，可以选取一些以声母l开头的单词，在教学中强调其发/l/的音，提高学生的发音水平。
4、练习方法为了更好地巩固学生对/l/音的掌握，我们还可以采用练习法来进行教学。
对于初学者，可以使用练习单词，这样可以帮助同学们将理论知识转化为实际的发音能力。
在练习中，可以有意识地调整自己的发音方式，认真倾听自己的发音效果，及时纠正错误，保证发音的准确性。
四、教学注意事项1、教学时要重视发音的点、线、面三个方面，每个方面都要讲解到位，并加以实践和巩固。
2、发音要清晰、准确，不要混淆声母l与其他音。
拼音声母l教案
拼音声母l教案拼音声母l教案一、教学目标1.学习拼音声母l及其发音规律。
2.能够正确识别和拼读带有l声母的拼音音节。
3.通过练习和训练，提高学生的拼音听力和拼读能力。
二、教学准备黑板、白板、拼音卡片、课件、教学录音、练习册。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示带有l声母的拼音卡片，让学生猜测卡片上的字母和发音，引入本节课的学习内容。
2.知识讲解（15分钟）教师通过课件和教学录音讲解拼音声母l的发音规律和特点。
教师可以通过身体动作配合音标发音教学，帮助学生更好地理解和记忆。
3.听力练习（15分钟）教师播放录音，给出带有l声母的拼音音节，要求学生准确识别并跟读。
然后，教师播放词语的录音，让学生判断词语中是否有带有l声母的音节，并读出正确的词语。
4.拼读练习（20分钟）教师出示带有不同声母的拼音卡片，要求学生按照要求拼读出正确的拼音音节。
教师可以采用比赛形式，让学生竞赛拼读，激发学生的学习兴趣。
5.巩固练习（15分钟）教师让学生打开练习册，完成相关练习题。
然后，教师选几个学生上台展示练习结果，并进行评价和指导。
6.作业布置（5分钟）教师布置相关作业，要求学生在家完成，并在下节课上交。
7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师提醒学生复习和巩固本节课的内容。
四、教学反思本节课通过听说读的多种形式，培养学生对拼音声母l的听、说、读能力。
在教学过程中，充分利用了课件和录音的辅助手段，增强了学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过竞赛形式的拼读练习，激发了学生的学习积极性。
在教学的最后，通过展示和评价学生的作业结果，锻炼了学生的表达和展示能力。
整节课教学效果较好，学生的拼音能力得到了明显的提高。
《声母l教案》word版
《声母l教案》一、教学目标：1. 让学生掌握声母l的发音要领。
2. 让学生能够正确拼读含有声母l的词语。
3. 提高学生的语音意识和发音准确性。
二、教学内容：1. 声母l的发音特点。
2. 含有声母l的词语。
三、教学重点与难点：1. 声母l的发音方法。
2. 含有声母l的词语的正确拼读。
四、教学方法：1. 示范法：教师正确示范声母l的发音，让学生模仿。
2. 练习法：让学生通过反复练习，熟练掌握声母l的发音。
3. 游戏法：通过有趣的语音游戏，让学生在游戏中学习声母l的发音。
五、教学步骤：1. 引入：教师向学生介绍声母l的发音特点，引导学生关注声母l的发音。
2. 示范：教师正确示范声母l的发音，让学生模仿。
3. 练习：让学生分组练习声母l的发音，相互纠正错误。
4. 拼读：教师给出含有声母l的词语，让学生正确拼读。
5. 游戏：组织学生参与语音游戏，巩固声母l的发音。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调声母l的发音要领。
7. 作业：让学生回家后，和家长一起练习声母l的发音，并正确拼读词语。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的发音准确性，及时给予指导和纠正。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对声母l发音的掌握程度。
3. 在下一节课开始时，进行声母l的发音测试，评估学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 引导学生发现其他声母的发音特点，进行比较学习。
2. 教授含有声母l的词语的书写方法，提高学生的书写能力。
八、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
2. 词语卡片、练习册等教学用具。
3. 互联网资源，用于查找相关教学素材。
九、教学注意事项：1. 注意观察学生的发音口型，确保发音准确。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 针对不同学生的学习进度，进行个性化辅导。
十、课后作业：1. 家长签字确认学生的作业完成情况。
2. 学生回家后，和家长一起练习声母l的发音，并正确拼读词语。
3. 完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
拼音声母l的教案
拼音声母l的教案【教案】拼音声母l的教案一、教学目标1. 能正确发出与拼写l的拼音。
2. 能熟练地用l拼写相关的字词。
二、教学重点1. l的发音。
2. l字母的拼写。
三、教学难点1. l的发音与其他擦音的区别。
2. l字母拼写规则的掌握。
四、教学准备1. 大纸板、磁性字母卡片。
2. 录音机、录音带。
五、教学过程Step 1: 引入新知1. 听录音，引导学生听到拼音l的发音。
让学生跟读几遍。
2. 指着黑板上写有字母l的卡片，出示给学生，并问：“这是什么字母？”学生回答之后，再问：“它的发音是什么？”3. 让学生跟读拼音l。
Step 2: 学习拼写字母l1. 出示卡片上写有字母l的图片，比如“鸭子”、“篮子”，让学生看着图片跟读，并注意l的发音。
2. 将l的字母卡片分发给学生，教他们用卡片拼出图片上的单词。
3. 让学生按照正确顺序来拼写字母l，并模仿老师的发音，念出相应的字词。
Step 3: 巩固练习1. 准备一些与字母l有关的单词，如“蓝色”、“礼物”，并写在大纸板上供学生看。
2. 让学生轮流上来，用大声的语音念出这些单词，并指着纸板上的单词进行拼写。
3. 将学生组成小组，针对单词进行比赛。
每个小组的学生轮流念出这些单词，并让其他组的学生迅速拼写出来。
Step 4: 拓展延伸1. 配发练习册，让学生在练习册上完成与字母l相关的练习题。
2. 出示一些较难的音素配对题，让学生想办法拼写出正确的单词。
比如：“calm”、“tall”。
3. 教给学生一些单词的缩写形式，如“letter”可以缩写为“ltr”，“listen”可以缩写为“lst”。
六、教学反思本节课主要教授了拼音声母l的发音和拼写规则，通过听录音、看图片、拼写单词等一系列的活动，培养了学生对字母l的敏感性。
在巩固练习环节，将学生分成小组进行比赛，可以增加课堂的趣味性，激发学生学习的积极性。
同时，通过教授一些单词的缩写形式，扩充了学生的知识面。
拼音l教案优质5篇
拼音l教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!拼音l教案优质5篇编写教案可以促进教师深入思考教学内容，提高教学质量，教案可以帮助教师确保教学内容的连贯性和系统性，下面是本店铺为您分享的拼音l教案优质5篇，感谢您的参阅。
《声母l教案》
《声母l教案》一、教学目标：1. 让学生掌握声母l的发音要领，能够正确发音。
2. 使学生能够认识并正确书写声母l。
3. 培养学生正确辨别声母l与其他声母的区别。
4. 通过练习，使学生能够熟练运用声母l拼读词语。
二、教学重点与难点：重点：声母l的发音要领，声母l的正确书写。
难点：辨别声母l与其他声母的区别，熟练运用声母l拼读词语。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 声母l的图片或卡片。
3. 含有声母l的词语卡片。
4. 练习题。
四、教学过程：1. 引入：引导学生回顾已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解声母l的发音要领：讲解声母l的发音方法，让学生模仿发音。
3. 演示声母l的正确书写：在黑板或课件上展示声母l的书写方法，让学生跟随书写。
4. 辨别练习：出示其他声母的图片或卡片，让学生辨别出声母l，并说明原因。
5. 拼读练习：出示含有声母l的词语卡片，让学生正确拼读。
五、作业布置：1. 抄写声母l，并练习发音。
2. 练习拼读含有声母l的词语。
3. 家长签字确认学习情况。
注意：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况评价学生对声母l的发音、书写和拼读掌握程度。
2. 定期进行测试，检测学生对声母l的辨别和运用能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与声母l的学习，加强家校合作。
2. 组织声母l的竞赛活动，激发学生的学习热情。
3. 结合汉语拼音教学，让学生掌握声母l在拼音中的运用。
八、教学反思：1. 课后总结课堂表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
九、课后作业：1. 家长协助孩子完成声母l的抄写和发音练习。
2. 家长签字确认孩子的学习情况，并与教师保持沟通。
十、课程总结：通过本节课的学习，学生应掌握声母l的发音要领、正确书写和拼读能力。
声母l的教案
声母l的教案教学目标：1. 认识声母l及其发音特点；2. 能正确拼读、书写以l开头的汉字；3. 能够运用声母l拼读简单的音节和词语。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 学生练习纸，笔。
教学过程：一、热身启动（5分钟）1. 教师播放一段包含“l”声母的语音或歌曲，引起学生的兴趣。
2. 教师出示五张图片，图片分别为“老师”、“拉链”、“萝卜”、“鸭子”、“玩具”，让学生依次说出图片的名称，并重复发音让学生听。
二、学习声母l的发音（10分钟）1. 教师向学生重复发出l的音，要求学生闭上嘴唇，舌头抬起，并通过口齿发出清晰的l音。
2. 引导学生触摸自己的喉咙，感受发l音时声带的振动。
3. 教师给学生展示l的字形，并让学生模仿读出l的发音。
三、运用声母l拼读音节（15分钟）1. 引导学生用声母l和韵母a、e、i、o、u拼读音节，并让学生连续重复拼读这些音节。
2. 教师出示一些音节，要求学生根据提示写出对应的拼音。
四、运用声母l拼读词语（15分钟）1. 教师出示一些以l开头的汉字或词语，让学生根据提示读出汉字或词语，并模仿读。
2. 学生自由组合声母l和韵母a、e、i、o、u拼读词语，并读出自己拼读的词语。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师为学生出示一些练习纸，纸上有一系列计有声母l的音节和词语，要求学生在规定的时间内完成练习。
2. 教师在黑板上出示几个以l开头的汉字或词语，让学生全班朗读出来。
六、总结归纳（5分钟）1. 教师与学生一起总结学习内容，并总结声母l的发音特点；2. 鼓励学生多读、多练，掌握声母l的正确发音和拼读方法。
教学反馈：教师观察学生的发音准确度和书写习惯，及时纠正学生的错误，鼓励正确的表现，巩固学生对声母l的掌握。
拼音声母l教案
拼音声母l教案标题：拼音声母l教案一、教学目标：1. 熟练掌握拼音声母l的发音和书写。
2. 能够识别和区分拼音声母l与其他声母的发音。
3. 能够正确运用拼音声母l拼读和书写简单的汉字。
二、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 与拼音声母l相关的图片卡片或教具。
3. 拼音表。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的声母，并复习个别声母的发音。
2. 向学生展示一个与拼音声母l相关的图片，例如"拉"字的图片，并询问学生认不认识这个字、发音是什么。
步骤二：教学（15分钟）1. 向学生介绍拼音声母l的发音特点，并示范正确的发音。
重点指出l声音是由舌尖抵住上牙床的汉语拼音发音。
2. 帮助学生通过模仿发音，反复练习拼音声母l的发音，特别是与其他声母的发音区分。
3. 利用图片卡片或教具，继续练习l声母的发音，与学生一起操练口语。
步骤三：巩固与拓展（20分钟）1. 通过课件或黑板上展示一些拼音词组，让学生辨别和读出其中的拼音声母l，并与其他声母进行对比。
2. 分发拼音表给学生，引导他们找到与拼音声母l相关的拼音字母并读出对应的发音。
3. 分组进行拼音声母l的拼音游戏，鼓励学生积极参与，并通过游戏巩固拼音声母l的发音和书写。
步骤四：总结（5分钟）1. 向学生复习拼音声母l的发音和书写要点。
2. 通过教师引导及学生讨论，总结拼音声母l的发音规律和特点。
四、课堂扩展活动：1. 学生分组进行角色扮演，利用拼音声母l拼读和书写汉字，展示自己的才艺。
2. 学生个别或小组合作，找出更多的汉字或词组以及姓名中包含拼音声母l的例子。
五、课堂评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对拼音声母l的发音及书写的准确性。
2. 进行小组交流，互相检查和纠正拼音声母l的发音和书写。
六、教学反思：根据学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，对掌握不牢固的学生进行个别辅导，并在下一堂课中进行适当的复习和巩固。
拼音教案i的教案精选6篇
拼音教案i的教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!拼音教案i的教案精选6篇优质的教案可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和学习成果，为个别辅导和差异化教学提供依据，一个完整的教案能够帮助教师更好地进行教学评估和反思，及时调整和改进教学方法，本店铺今天就为您带来了拼音教案i的教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
声母l教案
声母l教案第一篇：声母l教案“声母l”拼音教案一、教学目标：1、知识目标：掌握l的正确发音，会说相应的儿歌。
2、技能目标：能正确拼读lu和li的四声调3、情感目标：通过活动，感受学习声母l的乐趣。
二、教学准备：1、六个单韵母卡片、声母b、p、m、f、d、n的卡片。
2、带有li和lu拼读卡片的礼物盒，音乐《生日快乐》。
三、教学过程：1、设置情景：今天是拼音国王的生日，我们和拼音宝贝一起去给他过生日。
看，拼音宝贝们坐着漂亮的热气球来了。
第一个热气球上坐着的家族一共有六个宝贝，是哪个家族呢？（复习单韵母）幼儿边说边做拼音操。
第二热气球上的家族是一个大家庭，一共有二十三个，但是今天和我们见面的有：出示声母b、p、f、d、t、n幼儿读。
（复习声母）2、引出主题：还有一个空位置是谁的呀！第八位拼音宝贝在和我们捉迷藏，我们一起找到它。
师出示声母l，领读，幼儿跟读，分组读，“开火车”读，并及时纠正幼儿的发音。
3、编儿歌：像个1字lll,生日快乐lll，弥勒佛lll,边做动作边说。
（激发幼儿的学习兴趣）请一个幼儿领读l的儿歌，并把它送回到自己的座位上。
4、lu的拼读：既然要给拼音国王过生日，我们需要准备礼物。
老师这里已经准备好了，只有我们一起读对的话，才可以带走送给国王。
引出lu及四声调：撸起袖子，三顾茅庐（《三国演义》），鲁莽，轻车熟路等，请幼儿说自己想到的有关的词语。
每组派一个代表选礼物，领读，然后打开礼物盒。
（激发幼儿的学习兴趣）5、li的拼读：我们还缺蛋糕，不过老师手里的蛋糕是有密码的，只有读对了，才可以打开。
师出示信封，拿出拼音卡，领读。
分离，知书达理，桃李满天下，风和日丽，并请幼儿说自己想说到的。
默契大考验：师说词，幼儿正确拼读。
可以打开礼物盒，拿出蛋糕。
6、我们一起带着礼物和蛋糕，去给国王过生日。
（音乐《生日快乐》）第二篇：声母L教学反思d t n l 教学目标：1、学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写d t。
拼音l教案
拼音l教案一、教学目标1.掌握拼音l的发音规则和读音；2.能够正确拼读包含拼音l的汉字和词语；3.能够在日常生活中运用所学知识，正确拼读和书写汉字和词语。
二、教学重点1.拼音l的发音规则；2.包含拼音l的汉字和词语的拼读。
三、教学难点1.包含拼音l的汉字和词语的拼读；2.拼音l与其他拼音的区分。
四、教学过程1. 导入教师可以通过播放包含拼音l的汉字和词语的录音或视频，让学生先听一遍，了解拼音l的发音和应用场景。
2. 讲解1.拼音l的发音规则拼音l的发音与英语中的l音相似，但不同之处在于，汉语中的l音是舌尖抵住上齿龈，气流从两侧流出，而英语中的l音是舌尖抵住上齿龈，气流从中央流出。
2.包含拼音l的汉字和词语的拼读拼音l在汉语中的应用非常广泛，包括单音节汉字和多音节汉字中的声母l，以及许多词语中的韵母l，如“路、来、理、力、绿、旅游、理发、力量、绿色”。
3. 操练1.单音节汉字的拼读教师可以给学生出示一些包含拼音l的单音节汉字，如“路、鹿、炉、露、绿、鲁”，让学生跟读并注意发音。
2.多音节汉字的拼读教师可以给学生出示一些包含拼音l的多音节汉字，如“旅游、理发、力量、绿色”，让学生跟读并注意发音。
3.词语的拼读教师可以给学生出示一些包含拼音l的词语，如“路线、鹿角、炉子、露天、绿化、鲁迅、旅行、理论、力气、绿豆”，让学生跟读并注意发音。
4. 巩固教师可以设计一些拼音l的练习题，如填空、连线、选词填空等，让学生巩固所学知识。
5. 作业教师可以布置一些拼音l的作业，如抄写包含拼音l的汉字和词语、朗读练习等，让学生在课后继续巩固所学知识。
五、教学评价教师可以通过听写、口语表达、朗读等方式对学生进行评价，检查学生是否掌握了拼音l的发音规则和读音，以及能否正确拼读包含拼音l的汉字和词语。
六、教学反思教师在教学过程中应该注重学生的听说读写能力的培养，通过多种方式让学生参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，让每个学生都能够得到有效的学习。
拼音声母l教案
拼音声母l教案一、教学目标1.能正确朗读拼音声母l及其组合音；2.能正确书写拼音字母l及其组合字母；3.能正确运用拼音声母l及其组合音和字母进行拼音拼写。
二、教学重点1.拼音声母l及其组合音的正确发音；2.拼音字母l及其组合字母的正确书写。
三、教学难点1.拼音声母l与其他声母的区别；2.拼音字母l与其他字母的区别。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师出示拼音声母表，让学生回忆已学过的声母；2.教师指出本节课要学习的拼音声母l，让学生注意听、观察；3.教师播放l的发音，让学生跟读。
2. 学习新知识1.教师出示拼音字母表，让学生回忆已学过的字母；2.教师指出本节课要学习的拼音字母l，让学生注意看、模仿；3.教师讲解拼音字母l的写法和读音，让学生跟着读、写。
3. 练习巩固1.教师出示拼音组合音表，让学生回忆已学过的组合音；2.教师指出本节课要学习的拼音组合音，如la、le、li、lu、lv，让学生注意听、观察；3.教师播放拼音组合音的发音，让学生跟读。
4. 拓展练习1.教师出示一些拼音单词，如“蓝色”、“路灯”、“鹿角”等，让学生辨认其中的拼音字母l；2.教师出示一些汉字，如“路”、“绿”、“鹿”等，让学生写出其对应的拼音字母l及其组合字母。
五、教学反思本节课主要教授拼音声母l及其组合音和字母的发音和书写。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如出示拼音表、播放音频、辨认单词和写汉字等，让学生在听、说、读、写中全面掌握新知识。
同时，我也注意到了一些问题，如学生对拼音声母l和其他声母的区别不够清晰，对拼音字母l和其他字母的区别不够明确等。
因此，在今后的教学中，我将更加注重巩固基础知识，加强练习和拓展，让学生更好地掌握拼音知识。
拼音教案——声母l
拼音教案——声母l拼音教案——声母l活动内容：声母l的学习活动目标：1．学习声母l，读准音，认清形，并能正确书写。
2．学会读声母l和单韵母拼成的拼音。
活动重点：l的发音办法及音节的拼音办法。
活动难点：声母l与单韵母的带调拼读。
活动预备：7个小矮人的声母卡片与声母l相关的情境图；单韵母ɑ、o、i、u、ü的卡片。
活动过程：一、复习声母，导入新知。
老师：小伴侣看过白雪公主的动画片吗？白雪公主家有七个小矮人，你们熟悉他们吗？（老师出示小矮人声母图片）小伴侣和他们打个招呼吧！幼儿：小矮人你们好！老师：谁能说一说小矮人身上的名字？（老师指名说）幼儿：b p m f d t n。
老师：你们说的真好，既然小伴侣熟悉了b p m f d t n，教师要给你们介绍一位新伴侣，在b p m f d t n后面还有个小弟弟的，你们想熟悉他吗？二、探究新知。
（一）声母l的熟悉。
1．小伴侣们看过划船吗？老师拿出情境图给幼儿讲解，图上画的是一个小伴侣在划船，小伴侣手中的船桨就像我们今日学习的声母l，一支船桨l l l，也可以用“一根小棍l”来记字形。
2．发l的音时，舌尖抵住上牙龈，使气流从舌头的两侧出来，声带抖动。
老师范读，幼儿跟读。
3．记口诀：划起小船真欢乐，一支船桨l l l。
（二）学习声母l的书写。
1．今日学习的声母l书写是最容易的，好似我们学习的阿拉伯数字1，要一笔写成，写成的l占四线格的上格和中格。
2．老师示范书写，幼儿书空练习。
3．边写边说，一支船桨l l l。
（三）声母l与单韵母的音节练习。
1．声母l和n就像两姐妹，她们同时和ɑ、e、i、u、ü交上了伴侣，同样有个三拼音。
声母l，韵母ā，直呼lā；声母l，介母u，韵母ó，一二三直呼luó。
2．请小伴侣把声母和韵母的伴侣们拼在一起，看看能组成什么新字，并用它组个词语。
lā lá lǎ làlē lé lě lèlī lí lǐ lìlū lú lǔ lùluō luó luǒ luò3．小象最近在森林幼儿园碰到一个难题，它不知道给音节戴小帽子要戴在谁的头上，它听说小伴侣们在幼儿园学拼音学得很棒，就请你们去帮忙。
声母l教案
声母l教案教学目标：1. 学生能正确朗读、书写汉字声母l所在的拼音。
2. 学生能识别、运用汉字声母l。
教学准备：1. 教师准备带有l声母的汉字卡片。
2. 学生个人白板、白板笔。
教学过程：Step 1: 导入新知教师出示带有l声母的汉字卡片，比如“蓝、亮、绿、冷、老”等。
请学生观察卡片，问学生这些字有什么共同的地方。
引导学生发现这些字的共同之处是都含有l声母。
Step 2: 正确发音教师提醒学生，在发音上注意把握l的发音。
随后教师以慢速朗读这些字，让学生反复跟读几遍。
Step 3: 书写练习教师在白板上写出“蓝、亮、绿、冷、老”等字，并带着学生一起读一遍。
然后，教师逐个书写这些字，让学生模仿跟写。
Step 4: 小组活动学生分小组，每个小组从教师准备的汉字卡片中挑选3个字含有l声母，然后小组成员依次朗读出来，其他小组成员在白板上写出这些字。
最后，每个小组从白板上选出他们小组写对的字，进行检查。
Step 5: 达标检测教师向学生出示一些汉字，学生辨别是否含有l声母，如“柚、花、脚、路、语”等。
学生在白板上使用白板笔判断字中是否含有l声母。
然后，教师核对学生的答案并给予反馈。
Step 6: 拓展练习教师让学生思考一下，其他含有l声母的汉字有哪些。
学生思考一段时间后，教师要求学生向全班展示自己想到的汉字，然后大家一起讨论确认。
Step 7: 总结和反思教师和学生共同总结这节课学习的内容，回答：“声母l在汉字中的写法和发音有什么特点？”学生随后思考并回答。
同时，教师要求学生回家继续复习和运用含有l声母的汉字。
Step 8: 作业布置作业，要求学生课后复习并牢记l声母，并从课本或其他书籍中找出含有l声母的汉字并写出来。
教学延伸：1. 对于学习成绩较好的学生，可以进一步引导他们探究l声母和其他声母的区别。
2. 对于学习成绩较差的学生，可以进行多次反复的听、说、读、写的练习，帮助他们掌握l声母的发音和书写。
幼小衔接-大班拼音《声母l》教案
声母l
教案设计
教学科目
拼音
教学对象
大班
教学课时
第一课时
教学目标
一、学习声母l,能够认清形、读准音，在四线格里规范书写声母l。
二、能够正确拼读声母|与单韵母组成的音节。
三、掌握舌尖音的发音方法。
教具准备
一、l的卡片（卡片左边是一个小孩儿赶着一头小猪，右边是写在四线格上的声母1)
二、正方形红纸若干张（正面写一个福字，背面写声母|与单韵母拼读的拼音）,
父母（fu mu)挪开（nuo kai)沙发（sha fa)皮球（pi qiu)
铅笔（qian bi)兔子（tu zi)瀑布（pu bu)大马（da ma)
趴下（pa xia)妈妈（ma ma)母鸡（mu ji)迷路（mi lu)
宝塔（bao ta)身体（shen ti)皮肤（pi fu)爬坡（pa po)
游戏规则：幼儿随机抽取一张红纸说：“节日到，福气到，什么福？”然后读红纸上的拼音，如果读对了，其他的幼儿和他一起读，并相互拱手作揖；如果读错了，就把福字送给其他读对的幼儿。看谁得到的福最多。
成的，占上中两格，长竖出第二线到第三线边，长竖写直才好看。
主题活动
一、学习声母的发音及拼读。
（一）学习声母l。
教师：今天我们还要学习一个新的声母，我们来看看它是什么？(出示I的片）
教师和幼儿一起说儿歌：一根小棍1,赶着小猪回家乐。
小结：在读时，舌尖抵住上齿龈，不顶满，嘴角翘起，让气流从舌头两边出来，声带振动。
☆注意：1和d、t、n一样，也是舌尖接触上齿龈而形成的舌尖音。
（二）练习书写。
1.教师引导幼练习书写，注意书写要求。
结束活动
“福气多多”这个游戏也可以两名幼儿一起进行，两人分别读拼音，看谁读得准，得到的福气最多。
愉快之旅—声母l的教案
愉快之旅----声母l一、教学目标1、声母的发音学习。
2、能在拼音格（四线三格）正确书写声母l。
3、学会声母l与相关单韵母的音节拼读。
二、教学重难点1、声母l的发音及l的书写规范学习。
2、声母l与相关单韵母的音节拼读。
三、教具准备声母l的字母卡片、相关音节拼读卡片、铅笔、小木棍及PPT。
四、课时安排1课时。
五、教学过程（PPT辅助教学）（一）课程导入由图片导入，教师出示魔术师拿魔法棒的图片，让学生观察魔法棒的特点。
它们都有一个共同的特点—直直的，教师出示甘蔗图片，提出问题（如：图片中的甘蔗和魔法师手中的魔法棒有什么相似之处？）导入新课（夏天天气干燥，甘蔗味道清甜可口，含有丰富的糖分和水分，各种维生素等，具有和中温燥、清热除烦的功效。
)。
建立PK机制：分组PK，比赛哪组获得的小木棍最多（教师可提前多备一些），并贯穿课堂始终，课程结束前，及时总结PK结果。
（二）讲授新知1、发音学习（1）参考拼音课本l的发音要领，教师范读，学生跟读熟悉l的发音。
（2）强调l是声母家族。
2、儿歌学习及发音巩固根据导入的具体情境，学习拼音课本l 的儿歌并巩固l 的发音。
3、音节的拼读学习（1）由“声母家族喜欢和单韵母家族宝宝手拉手做朋友”的故事情境引入音节拼读的学习（出示与l 相关的拼音卡片，引导学生拼读）。
（2）板书出示a 、教师范读，学生跟读。
b 、教师引导学生分别以组词的形式巩固l 的音节拼读。
c 、强调声母l 发音轻而短，韵母ǘ和ù的发音响而亮。
4、书写规范指导占中上格，一笔写成，参考拼音课本书写笔顺。
需注意：一笔竖占中上格，在上格中间处起笔。
5、拓展（三）课堂小结1、声母l 的发音及儿歌复习（出示l 的拼音卡片）。
2、与声母l 相关的音节拼读复习（出示与l 相关的拼音卡片，强化练习）。
3、声母l 的书写规范强化指导。
（四）作业布置1、声母l 写三行。
找出生活中与还有哪些字和拼音宝宝l 有关，拼一拼。
快 乐辣 椒2、课本上与声母l相关的音节拼读熟练。
声母l教案
声母l教案一、教学目标1. 学生能够正确发出声母“l”的音。
2. 学生能够准确拼写带有声母“l”的音节。
3. 学生能够理解并运用“l”的相关拼音知识。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握声母“l”的正确发音方法。
- 学会拼写带有声母“l”的音节，如“la”、“li”、“lu”等。
2. 教学难点- 准确区分“l”和其他相似音的发音，如“n”。
- 理解并正确运用“l”的拼音规则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解声母“l”的发音方法和拼音规则。
2. 演示法：通过示范发音和拼写，帮助学生掌握正确的发音和拼写方法。
3. 练习法：提供大量的练习机会，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 游戏法：设计有趣的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1. 导入- 展示一张含有“l”字母的图片，如“ Lion ”（狮子）或“Leaf”（叶子），并引导学生观察。
- 询问学生是否认识图片中的字母，引出本节课的学习主题——声母“l”。
2. 发音教学- 呈现声母“l”的发音部位图，讲解发音方法：舌尖抵住上齿龈，气流从舌的两边流出。
- 教师示范发音，学生模仿。
- 学生个别发音，教师纠正。
3. 拼音教学- 展示一些带有声母“l”的音节，如“la”、“li”、“lu”等。
- 教师引导学生尝试拼读，注意声调的标注。
- 学生进行拼读练习，教师及时纠正错误。
4. 练习巩固- 设计一些与声母“l”相关的练习，如听读音节写拼音、看拼音写汉字等。
- 学生分组进行练习，教师巡视指导。
5. 游戏活动- 组织学生进行一个“拼音接龙”的游戏，每个学生说出一个带有声母“l”的音节，依次接龙。
- 通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
6. 总结- 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括声母“l”的发音方法和拼音规则。
- 鼓励学生在日常生活中多运用所学的拼音知识。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生观察、模仿和实践，通过多种教学方法和活动来提高学生的学习兴趣和效果。
拼音声母l的教案
拼音声母l的教案一、教学目标1.能正确识别和发音拼音声母l及其组合音；2.能正确拼写和书写拼音声母l及其组合音所在的汉字；3.能正确运用拼音声母l及其组合音进行简单的汉字拼音组合。
二、教学重点1.拼音声母l及其组合音的正确发音；2.拼音声母l及其组合音所在的汉字的正确拼写和书写。
三、教学难点1.拼音声母l和n的区分；2.拼音声母l和r的区分。
四、教学过程1. 导入新知识1.通过播放拼音声母l及其组合音的发音录音，让学生听一遍，让学生感受一下这些音的发音特点；2.让学生跟读这些音，纠正他们的发音错误；3.让学生自己发音，让其他同学评价他们的发音是否正确。
2. 学习新知识1.让学生认识拼音声母l及其组合音所在的汉字，如：lā, lǎ, lāi, lǎi, lāo, lǎo, lē, lè, lěi, lì, lín, líng, liú, lián, liǎng, lóu, lù, lún, lǔn, lǘ, lǜ；2.让学生掌握这些汉字的正确拼写和书写方法；3.让学生运用拼音声母l及其组合音进行简单的汉字拼音组合，如：lāi, lǎo, lèi, lín, liú, lián, lǘ, lǜ等。
3. 巩固练习1.让学生在黑板上写出拼音声母l及其组合音所在的汉字；2.让学生在纸上写出拼音声母l及其组合音所在的汉字；3.让学生在课堂上进行小组比赛，比赛内容为：谁能最快地写出拼音声母l 及其组合音所在的汉字。
4. 课堂总结1.让学生回答以下问题：拼音声母l及其组合音的发音特点是什么？拼音声母l及其组合音所在的汉字有哪些？如何正确拼写和书写这些汉字？2.让学生自己总结今天所学的知识点，并写在笔记本上。
五、教学反思本节课主要是让学生学习拼音声母l及其组合音的发音、拼写和书写方法。
学前班声母l的教案
学前班声母l的教案教案标题：学前班声母l的教案教案目标：1. 学习声母l的发音和正确书写。
2. 认识和掌握以声母l开头的汉字。
3. 培养学前班学生对声母l的听觉辨别能力。
教学准备：1. 声母l的发音示范音频或视频。
2. 声母l的拼音卡片或海报。
3. 与声母l相关的图片卡片。
4. 笔和纸。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的声母，例如“b”、“p”等，并复习它们的发音和书写。
导入新知：2. 准备一段简短的声母l的发音示范音频或视频，并播放给学生听。
让学生注意仔细听，并模仿发音。
3. 出示声母l的拼音卡片或海报，向学生介绍声母l的发音和书写形式。
教师可以通过示范、比较和重复的方式帮助学生掌握声母l的正确发音。
4. 利用图片卡片展示以声母l开头的一些汉字，如“鱼”、“蓝”、“狗”等，并让学生观察汉字的结构和发音。
教师可以逐个读出这些汉字，并鼓励学生模仿发音。
实践活动：5. 给学生分发纸和笔，让他们尝试写出以声母l开头的汉字。
教师可以提供汉字的部首或偏旁，帮助学生完成写作任务。
6. 给学生准备一些图片卡片，卡片上有以声母l开头的物品或动物的图片。
让学生观察图片，并说出物品或动物的名称。
教师可以提问学生关于这些物品或动物的问题，鼓励学生用声母l开头的词汇回答。
巩固练习：7. 制作一份声母l的填空练习题，让学生根据图片或句子中的提示，填入正确的声母l开头的词汇。
教师可以根据学生的程度调整难度。
8. 分组进行声母l的游戏，如以声母l开头的单词接龙、找出一组以声母l开头的物品等。
通过游戏巩固学生对声母l的理解和运用能力。
结束活动：9. 结束课堂前，复习声母l的发音和书写，鼓励学生互相模仿发音，并逐个读出以声母l开头的汉字。
教学延伸：1. 在课后，鼓励学生与家人分享他们学到的声母l的知识，并帮助他们在日常生活中发现和使用以声母l开头的词汇。
2. 提供一些与声母l相关的绘本或儿歌，让学生在阅读或听歌的过程中进一步巩固声母l的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拼音教案——声母l
活动内容：声母l的学习
活动目标：
1．学习声母l，读准音，认清形，并能正确书写。
2．学会读声母l和单韵母拼成的拼音。
活动重点：l的发音方法及音节的拼音方法。
活动难点：声母l与单韵母的带调拼读。
活动准备：7个小矮人的声母卡片与声母l相关的情境图；单韵母ɑ、o、i、u、ü的卡片。
活动过程：
一、复习声母，导入新知。
教师：小朋友看过白雪公主的动画片吗？白雪公主家有七个小矮人，你们认识他们吗？（教师出示小矮人声母图片）小朋友和他们打个招呼吧！
幼儿：小矮人你们好！
教师：谁能说一说小矮人身上的名字？（教师指名说）
幼儿：b p m f d t n。
教师：你们说的真好，既然小朋友认识了b p m f d t n，老师要给你们介绍一位新朋友，在b p m f d t n后面还有个小弟弟的，你们想认识他吗？
二、探索新知。
（一）声母l的认识。
1．小朋友们看过划船吗？教师拿出情境图给幼儿讲解，图上画的是一个小朋友在划船，小朋友手中的船桨就像我们今天学习的声母l，一支船桨l l l，也可以用“一根小棍l”来记字形。
2．发l的音时，舌尖抵住上牙龈，使气流从舌头的两侧出来，声带颤动。
教师范读，幼儿跟读。
3．记口诀：划起小船真快乐，一支船桨l l l。
（二）学习声母l的书写。
1．今天学习的声母l书写是最简单的，好像我们学习的阿拉伯数字1，要一笔写成，写成的l占四线格的上格和中格。
2．教师示范书写，幼儿书空练习。
3．边写边说，一支船桨l l l。
（三）声母l与单韵母的音节练习。
1．声母l和n就像两姐妹，她们同时和ɑ、e、i、u、ü交上了朋友，同样有个三拼音。
声母l，韵母ā，直呼lā；声母l，介母u，韵母ó，一二三直呼luó。
2．请小朋友把声母和韵母的朋友们拼在一起，看看能组成什么新字，并用它组个词语。
lā lá lǎ là
lē lé lě lè
lī lí lǐ lì
lū lú lǔ lù
luō luó luǒ luò
3．小象最近在森林幼儿园遇到一个难题，它不知道给音节戴小帽子要戴在谁的
头上，它听说小朋友们在幼儿园学拼音学得很棒，就请你们去帮忙。
小朋友们，你们愿意帮助小象吗？（老师带领幼儿做书上“练一练”的内容）
三、组织游戏，巩固所学。
游戏：对对碰
教师将声母l和韵母ɑ、o、i、u、ü分别发给幼儿，如教师说音节lɑ。
小朋友就说：声母l，韵母ɑ，对对碰，碰成lɑ。
手持l和ɑ的幼儿就站起来组成音节。
活动延伸：
小矮人b p m f d t n带来的好朋友l，小朋友都认识了，它们为了奖励你们，请小朋友看动画片《白雪公主和七个小矮人》你们高兴吗？回家后让你们的爸爸妈妈把这个动画片放给你们看，你们把今天学习声母l的故事讲给爸爸妈妈听吧。
参考资料：
大马蹄印像个d，
雨伞把儿像个t，
一个门洞n，
一根小棍l，
d t n l 学得乐。